现将本次的学习收获做以下小结

第一篇：现将本次的学习收获做以下小结

现将本次的学习收获做以下小结。本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。其中给我感触最 深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知识与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我深深地记得 小李老师的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，我也试着给孩子们写悄悄话，她 将一直是我师德榜样。还有伟大的宋玉刚老师，他感染着我，指引着我的教师生涯。其次，便是专业知识能力模块的学习，第一课是关于教材研读，该课里有很多实用知识，还可以积累当作资料，运用到平时 教学。我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心” “两个基本点” ： “一个中心”即以语言练习为中心，特别是 要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材 教” ；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达 练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。本模块里的选修课，我选的是“小学生批判思维与有效沟通能力的教学研究”，在选课前只看标题，我只理解到批判思维多 偏负面，学习了后，深深反思到人不学，要落后。该选修课给了我很大启发，在以后教学中，我应多运用批判思维，多尊重 孩子们的想法，启发他们，引导他们，提高教学效果。通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作 业,等等,培训、工作两不误,参加远程培训,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听 到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从开始进入平台 的生疏,到逐渐熟练完成作业的程序,到丰富自己的教学,每一天都有一种成就感。在本次培 训中您提交了 哪些问题（包 括坊内答疑 区、学科论坛 区等）？请一 一列出来。您参与了 哪几次坊内主 题研讨活动？ 请列出这些交 流研讨活动的 主题。通过参与 研修活动、坊 内答疑区主题 研讨活动以及 学科论坛交流 等，您有何收 获？ 请简述。在本次培训中自己提交的问题有以下几个方面！。

1、语文学科如何培养学生的兴趣

2、高校课堂中如何提高课堂效率

3、学困生如何教育让其树立自信心

4、信息技术如何运用于语文学科教学

5、语文学科怎样培养学生的学科素养能力 自己参与了三次坊内主题研讨活动

1、怎样提高信息技术科在学科中的效率

2、探求学生学科兴趣

3、语文学科如何培养学生能力

4、怎样来增强学习速度较慢学生的自信心和自尊心？

5、对于新老师刚进课堂应该注意哪些问题？ 通过参与视频答疑活动，坊内答疑区主题研讨活动以及学科论坛交流等，我学到了很多，收获也颇多，帖子都是关于化学学 科各个方面大家的，通过专家解读，以及各位老师对自己帖子的回复，对自己的指教和帮助，让我把最初的许多困惑疑虑都 打 消了，通过学习，我将用更丰富的知识来武装自己，将学到的知识用到自己的教学实践中，多向其他老师请教，多积累知识 和经验，争取把自己的各项水平都发挥得淋漓尽致，把自己的学生教好。学情通报会对广大学员是起着监督督促的作用，能 够提高广大学员网络学习的积极性。研修活动把广大学员聚集起来，一起讨论问题，共同交流心得体会，是大家能够有效沟 通，共同进步。

答疑 与研 讨交 流活 动的 收获 最困 惑问 题的 解决 情况

培训初期 您提交的最困 惑的问题是什 么？现在您怎 么看这个问 题？ 学科教研 活动：（1）参与一次 学科教研活 动；（2）记录学科 教研活动过 程；（3）记录教研 活动成果；（4）撰写教研 或带动反思； 请简要回 顾并按右栏所 列记录您的教 研活动过程。通过上面 的回顾和总 结，您认为本 次网络研修 后，您还有哪 些教育教学问

培训初期我提交的问题“如何做一个善于沟通的班主任” 现在，我已经解决好这样的困惑，在我看来，管理好班级，用 爱心培育新人，是我们每位班主任义不容辞的职责。德育教育就是班主任工作的重中之重。要想把学生培养好，千抓万抓，必须先抓德育。班主任工作实践使我切实感受到对待学生要充满诚心爱心。班主任要象“一团火”对学生满腔热忱一身温暖； 在这样的班级体中，学生可以做到自重、自爱、自信、自觉。充分发挥每个人的积极性。“没有爱就没有教育”。班主任工作 的艺术就在于根据学生的心理发展规律，针对不同学生的心理特点，一把钥匙开一把锁，关心爱护学生，师爱和母爱一样是 神圣伟大的。只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育。把握好对学生“爱”与“严”的尺度做好班主任必须做到“四 心”。即“爱心，信心，热心，公平、公正之心”（1）（请您写出您教研活动主题。）如何提高学生学习兴趣（2）（这次教研活动主要解决问题、未解决问题）主要解决问题：语文课可以通过哪些途径来提高学生学习兴趣。未解决问题： 提出可以通过名言警句来提高学生兴趣，但由于学科特点的限制，个别学科运用难度较大。仍许进一步的探索。（3）（本次教研成果）（简要列举 2 个以上）本次活动汇聚的主要观点： 1.激发学生的学习兴趣必须以故事、笑话、公益广告激发学习兴趣 2.语文学科中应该巧用经典名家名言激发学习兴趣 3.语文学科要利用新闻时事述评激发学习兴趣 4.利用学生熟知的生活现象设计问题情境,激发学生兴趣

5、可以通过名言警句来提高学生兴趣（4）（本次教研活动您的收获）（简要列举 2 条以上）通过本次教研让我明确了语文学科只要教师肯钻研肯努力肯学习一定可以找到提高自己教学水平的途径和激发学生学习兴 趣的方法。

实 践 活 动 与 学习反 思

校本 研修 作业

学习反思

学到的以后注意的方面：1 转变理念，迎接挑战 在这次网络研修的学习当中。2 不断反思，不断进取 我们要学会从反思 中研究，从研究中提高。3 深刻感悟，积极研修 通过研修学习，我学到了不少知识，这次研修为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。多结合中小学中 实际遇到的问题，如：学生经常交不上作业，数学课学生 听不懂作为班主任该怎么办？上课私下总爱说些小话？有没有直接应对措施？其实这次培训中老师举例都很具体，不过像 这样的更多些会对我们更有用。题没有解决？ 请您详细列出 来。您最希望 今后的培训解 决哪方面的问 题？

训后研修提醒： “培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后

研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成 长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢有您： 培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们： 自己非常 高兴能有这么么一个机会和教育界的前辈和语文学科的行家里手进行交流和学习，通过交流学习使得自己的业 务水平和教学水平有了很大的提高，让自己受益匪浅。同时在这里也对所有视频老师的授课给予点赞，老师，你们辛苦了。

第二篇：现将本次期中试卷情况分析如下

现将本次期中试卷情况分析如下：

一、试题分析

这张试卷的基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到优秀的水平。考查的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。试卷采用闭卷、笔试的形式。试卷共有八个大题：

一）、知识积累，填一填；

二）、火眼金睛，判—判；

三）、精挑细选，填一填（选择题）；

四）、计算园地，算一算；

五）、看图计算，你能行；

六）、图形世界，我会画；

七）、新闻阅读，我会写；

八、解决问题，我真棒。试题的份量较重，覆盖面广，如：共有40个小题，第一单元共34分，第二单元共15分，第三单元共51分。

二、考试情况汇总

本班学生77人，本次参考74人（生病3人）。及格人数74人，及格率100%，80分以上64人，优秀率86.3%。平均分89分。成绩比较理想。从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。

三、学生失分分析：查阅学生的试卷，我班学生失分的地方主要在以下六个方面

1、一个六位数四舍五入到万位后是20万，那个这个数最小是（），最大是（）。这道题有39人答错。大数对学生来说比较抽象，这道题里面又加进了四舍五入，学生难以把握，所以错误较多。

2、角的度量计算错误。下午4：00时，钟面上时针和分针的夹角是（）度，它比平角少（）角。这道题有15人答错，其原因是学生的空间观念、抽象思维不强。学生对平角、直角、锐角、钝角之间的关系掌握不牢固。

3、年月换算错误。3箱蜜蜂一个季度可酿45千克蜂蜜，照这样计算，1箱蜜蜂半年可酿（）千克蜂蜜，6箱蜜蜂一年可酿（）千克蜂蜜。这道题37人答错，反映出学生的关于

年月的概念比较模糊，分析、解决问题的能力有待加强。

4、小丽骑自行车的速度是（）A、20米/分；B、200米/分；C、2000米/分。这道题有25人答错，反映出学生对交通工具的速度缺乏了解，生活体验太少，没有将所学知识与生活结合起来。

5、某超市三周年店庆，元霄每千克12元，买了3千克送1千克，如果一次买4千克，每千克便宜多少钱？这道题有34人答错。学生学的过死，不会联系实际灵活地解决问题，没有从算理上明白快速解答应用题的技巧。

6、竖式计算失分较多。失误原因有：①计算过程中忘了进位；②个别学生乘法口诀没有记熟。③在加两个乘积的过程中没有进位等。

第三篇：本次培训的收获与小结

本次培训收获与小结

在这几天的培训当中不仅聆听了多位专家生动、形象、精辟的讲座，也欣赏了多位教师的展示课。专家的讲座使我产生了不少共鸣，升华了我的教育观念、教学理念，也充实了我的教育理论，提升了我的专业水平，拓展了我的知识面。一线教师的精彩课堂让我看到自己的不足，增强了教学基础理论，更新了教育理念。让我深深的体会到要继续不断学习和专研，立足于自身的教学工作，加强培训学习，不断接触新的教育观念，真正的走进新课程教育课堂。

本次课堂探讨主题明确，培训除了开设专题讲座以外，在培训过程中，还进行了小学数学课堂教学专题研究。课堂教学实践由指导教师带领学员听课、评课，磨课。学员们探讨从大到整堂课的布局构思，小到课堂上老师讲的每一句话，在不断的交流与讨论中，集体智慧凝聚成一个个课堂的亮点。在展示活动上，一堂堂精彩纷呈的课堂便是小组成果的一次大阅兵。在点点滴滴的交流中，我们这些原本来自各方的学员慢慢经历了从不熟悉到熟悉，又从熟悉到彼此交心。这样的培训关注了学科课堂教学实际情况，使学员在实践探讨中产生思维的碰撞，进一步提升了课堂教学的认识、提高了课堂教学的能力。

经过这几天的学习，我收获颇丰，受益非浅。

一、对新课标的再认识

1、关于实验教材的一些认识：学生探究多了，练的少了，学生记不住，学生的知识基础不扎实。学习知识内容不系统，学生不能形成整体的概念，知识跨度、跳跃太大。例题与习题不协调，不利于知识的巩固。教学情境过多，每一个问题都从生活情境出发，课堂花哨，教学任务完成不了，很多时间没花在数学上。城市化素材较多，脱离农村学生的认识。而关于评价，新的评价方式操作起来比较困难，考试评价与教材不匹配，仍用旧方式评价。

2、要客观看待教学的负面效益，禁锢学生思维。教学中，教师总会把自己的意志强加于学生。压抑学生个性，摧毁学生自信，甄别的评价。我们需要做一个怎样的老师，要做一个“弱势的教师”，彰显学生主体，不能人为的制造圈套，诱导学生犯错。不要给学生贴上差生的标签不一定是件坏事。课堂密度小，赶鸭子上架才是大忌。尽可能保证每个学生参与和思维的介入，然学生有时间思考。让学生理性处理各种事物，有质疑的精神，讲事实与证据。

二、课堂中我们要教给学生什么

让学生学会数学思想，发展思维，让学生有解决问题的经验，学生在评感觉解决问题，而缺乏解决问题的经验，让学会学会表达，学会表达的方法，如：我是这样想的，所以首先知道，我是这样做的，教会他们基本的表达套路。规范学生的语言表达。

三、如何有效的备课、上课

1、首先需要设计好练习，设计好题有他的标准：起点低，人人可以参与。开放度大，不同人不同的要求，做全对有挑战。问题使学生可发展。

2、正确把握学生的起点，学习开始的地方不一定在课堂。站在学生的角度去评价关注学生学习的起点与学后的起点。正确认识学生学习的过程，学生建构知识有自己的方法，外部强加的方法暂时无法建构，它需要一个过程。

3、用足教材、用好教材、用活教材。

最后，我想说的是：路就在脚下，无论你走或不走；情就在心中，无论你带或不带；培训已经结束，无论你愿意或不愿意；明天一定会更好，无论你信或不信。感谢这次培训，让我在教学的道路上又前进了一步。

第四篇：本次活动的小结

2013—2014学年第一学期 西达片小学英语联片教研活动小结

为了认真落实教体局、教研室要求开展联片教研的工作，切实提高我们西达、关防、合漳三个单位的教研工作效率和教学质量，在局、教研室领导的要求指导下，我西达片于11月22日上午在关防中心小学举行了小学英语联片教研活动。本次教研活动开展的是同课异构教学研讨课，全西达片小学英语教师20多人参加了交流研讨活动。关防中心小学的郭振芳老师和来自西达高小的王雪娥老师为全片英语教师带来了两节精彩的现场课。课后，参会教师们针对这两节课与讲课教师进行了热烈的讨论和交流。最后，关防中心校的苑校长对两节课进行了点评，并针对新形势下的英语课堂教学对参会英语教师进行了专业引领。总的来说，本次教研活动进行得比较顺利。现将活动总结如下： 一、三个乡镇的领导积极参与，为教研活动的开展奠定了组织基础。任何事情只要领导重视，并深入其中没有办不好的事。校本教研虽说是教导处的主要工作、日常工作，但是校长要是不闻不问就不会引起广大教师的重视。更何况此次连片教研涉及到3个乡镇，讲课教师2人，听课教师20多人，用半天时间，到一所学校，讲课、听课、评课，一系列活动有条不紊，没有校长的支持是不行的。

二、讲课教师的认真准备。

第一节课由关防中心小学的郭振芳老师执教，执教内容为——What does she do? 郭老师具有很强的感染力，整个课堂在郭老师的带动下，学生的学习积极性很高。课堂中教学活动丰富多彩，让学生参与情景体验，真实而又自然地接受新知并输出新知，学生在不知不觉中快乐地学完了新课内容。尤其在拓展延伸环节，学生展示能创设出各种情境，听课教师都为之叫绝。第二节课由西达高小的王学娥老师执教，同样的内容王老师却呈现出另外一种风格，温和、沉稳而又不失幽默。课堂从学生的生活实际出发，学生热情高涨，纷纷举手，课堂内容从听读，读并回答问题，回忆填词再到课文表演层层递进，由浅到深，由易到难，最后达成教学目标，学生和在座听课的老师都被王老师精彩的课堂设计所吸引，学生的语言输出量大，课堂效果好。两节课内容相似，但风格迥异，让我们从不同的老师身上都学习到不同的优点，这样的教研活动让我们受益颇深。

三、中心校领导的理论指导，为这次活动提升了层次。

苑校长理论联系实际，站在新课程的角度，深入浅出的评课，给听课教师留下了深刻印象。此外，苑校长还结合自己多年的教学经验，给我们分享了一些好的教学方法：导入方法只要适合课型就好，课件的使用，多走进别人的课堂，注意学生英语学习习惯的养成，知识储备要丰富，课堂容量要大等，给大家又上了一堂生动的理论课。

总之，本次英语联片教研活动是小学英语通过关注课堂、交流共享，促进英语教师发展的一次重要活动。教研活动通过高效课堂观摩、交流互动、专家点评，以及共同探讨教学中的热点、难点和困惑问题，探讨教学的艺术，交流彼此的经验。既实现了资源的共享，也为教师发展提供了交流发展的平台，将进一步提高英语教师教学教研的水平，有利于创造有构建高效课堂的英语教学氛围。

2013年11月22日

第五篇：学习工作收获小结

学习工作收获小结

国家广电总局公布了《国务院办公厅转发发展改革委等部门关于鼓励数字电视产业发展若干政策的通知》在“三网融合”的大背景下，电信、广电的互相进入必将迎来广播电视产业的新一轮发展机遇。对于广电总局来说，获得发展电信增值业务的许可，也为卡互卡提供了新的发展机会。确定卡互卡未来战略目标为：立足社会信息化建设，整合各类支付资源，以推动有线电视双向网络平台建设为前提，依托金融结算服务，建立三网（数字电视网、有线通讯网、无线通讯网）结算互通，连接全民的安全、快捷的泛金融体系。

很高兴成为昆明卡互卡有限公司的一名员工，通过学习卡互卡电视支付的内部资料及测试（如下）

一 昆明卡互卡科技有限公司业务研究报告 二“电视支付卡”管理办法

三“卡互卡电视支付”平台资金收支管理规定 四 资产、物资管理办法 五 结算中心各岗位职责描述

六 电视支付卡管理办法 测试（运营）流程

学习并结合了《网上支付与安全》/《第三方支付规范与发展》国际反洗钱资料 /最具有代表的第三方平台《支付宝》《网上支付知识架构》《第三方支付知识》《支付宝服务协议》《支付帮助中心》

收获了对卡互卡电视支付平台更深一步的认识，要想成为一个合格的结算中心的一员必须多关注第三方支付行业的优势与便捷提高自身的报务质量，熟悉财务、金融等相关管理知识，熟知金融、财务及税法等相关法律知识，对金融结算及企业资金结算具有实际工作经验，工作思路清晰；熟练使用自动化办公软件，具备基本的网络知识；熟知资金结算相关知识；具备较强的学习沟通能力、风险识别能力、解决问题能力、书面和口头表达能力。能独立思考、和具有一定的工作规划能力；有团队合作能力，执行力强，有强烈的责任心，能在很强的压力下工作。熟悉电子商务第三方支付行业对公司商务营运管理中心拓展“卡互卡电视支付”的各类用户信息进行审核，对用户信息进行识别分析，对不符合公司规定的、对信息有疑义的应反馈商务中心或进行核实，经审核的用户信息方可通知技术管理中心，对“卡互卡电视支付”平台各类用户及客户交易的资金流向涉及的电子单据、资金结算等后台数据的监督管理。对掌握的“卡互卡电视支付”各类信息遵守公司保密制度。

在未来的测试试运营中，做为结算中心的员工应该多结合实际业务内容，发现问题，提出问题，在团队的配合下，为公司的业务决策给予解决方案，使电视支付平台业务流程更流畅，业务相关部门协作更和谐，后台结算工作更缜密细微，使得卡互卡电视支付用户交易更便捷、结算上更加灵活，资金账户上更安全。全面加速卡互卡公司成为国家广电总局解决服务民生发展问题上的领航者。

相信在公司各董事会的正确领导下，通过卡互卡全体人员的共同努力，沿着卡互卡既定目标前进，我们必能在信息化浪潮的背景下，为卡互卡电视支付平台寻找到一片事业的蓝海。