创建教育强县暨现代学校管理培训心得体会

第一篇：创建教育强县暨现代学校管理培训心得体会

创建教育强县暨现代学校管理培训学习体会

--加强档案规范化管理，提高档案管理工作水平

清水九年制学校 贾茂赟

4月1日、2日，教育局组织了创建教育强县暨现代学校管理培训。参观学习虽然时间短暂，但学习强度很大，巨大的收获是不容置疑的。通过参观华阳学校、府谷中学的部室管理，我全方位地了解了档案管理工作的重要性、档案管理人员应该具备的职业素养，看到日后管理档案工作的发展方向。虽然，目前工作中还有很多问题，但这些正是我以后努力的方向，它促使我不断地思索，不断地进步。

下面我谈谈自己的认识、收获和体会。

一、规范化、科学化的档案管理，是学校必须做好的一项基础性工作。

当今世界已进入知识经济和信息时代，信息已成为比资本更为重要的战略资源。档案管理工作作为信息业的组成部分，档案作为一种信息资源，作为学校教学、教研、师生评价、学籍管理及各项等活动的真实记录和一项基础性工作，在学校管理等各方面正积极地发挥应有的重要作用。

二、进一步增强做好档案管理工作的自觉性。

培训学习期间，我深深地感受到了所面临档案管理思路的冲击，冲击来自于资源的搜集、档案的分类方法，我深知参加档案培训的目的，就是要把理论知识服务于实践。如何把学习到的知识应用到实际工作中去，是当前应该面对和解决的首要问题，也是日后档案管理工作的重中之重。只有将档案有条理地进行分门别类，才能保证档案准确、有效地收集和利用。为档案的收集、整理、立卷、归档、鉴定与统计等管理工作提供基础，体现档案的价值所在。

档案工作既是一项业务性工作，又是一项管理服务性工作。这就要求从事档案工作的档案人员，既要有扎扎实实的业务功底，又要有较强的管理能力和服务意识。知识经济的挑战和网络信息时代的冲击，以及出现的许多新型载体的档案和全新的管理手段、方式，给档案管理人员提出了更高的要求。

第二篇：现代交通运输管理培训心得体会

**市现代交通运输管理骨干岗位培训

心得体会

2014年8月25日至8月29日，为期五天的**市现代交通运输管理骨干岗位培训班在**市部党校开班。此次学习班旨在通过学习研讨，积极探索和提出创新交通运输发展理念、管理制度、管理手段和管理方法的好思想、好思路、好办法，不断提高交通运输管理基层骨干专业技术人员的管理水平。

本人此次参加培训，进行了“现代城市交通”、“安全、旅游、文化”、“转型、城乡客运、智能交通”、“内河运输发展”、“现代物流”等课题的学习，收获良多。

1、通过学习了解到了现代交通和传统定义的交通的异同之处，以及现代交通的特点及发展规律：城市交通与城市对外交通的联系加强了，综合交通和综合交通规划的概念更为清晰。随着城市交通机动化程度的明显提高，城市交通的机动化已经成为现代城市交通发展的必然趋势。

现代城市交通重要表象是“机动化”，其实质是对“快速”和“高效率”的追求。城市交通拥挤一定程度上是城市经济繁荣和人民生活水平提高的表现。随着城市交通机动化的迅速发展，城市机动交通比例不断提高，机动交通与非机动交通、行人步行交通的矛盾不断激化，机动交通与守法意识薄弱的矛盾日渐明显。交通需求越来越大，而城市交通设施的建设就数量而言，永远赶不上城市交通的发展，这是客观的必然。现代城市交通机动化的迅速发展也势必对人的行为规律和城市形态产生巨大影响，城市交通机动化的发展也会成为城市社会经济和城市发展的制约因素。现代城市交通的复杂性要求我们对城市交通要进行综合性的战略研究和综合性的规划，城市规划要为城市和城市交通的现代化发展做好准备。

2、通过学习更加清晰认识到交通运输的发展对经济、文化和民生的重要性。当前，世界流通规模迅速扩大，流速加快，进入流通物的形态也在时时更新，流通的速度与效率己经成为一个地区经济运行速度和质量好坏的决定力量。运输是商品流通的主要形式，便捷的公路运输，就成为占领消费终端的必备条件。只有经过便捷的交通运输营运，才有可能将设备、原材料快速运进本区域的企业，制造加工成商品。然后，又经过交通运输将商品送往销售终端，完满地履行合同。同时，经过便捷的交通运输的进货与出货，可以大大降低生产成本，在商品价格上更具有竞争力，获得消费者的青睐。另一方面，由于企业履行合同按时，商品适销对路，不仅增强了企业的信誉，还加快了资金周转，提高了企业的经济效益，这些单个企业的优质经营的组合最终构成了一个落后地区经济运行的优质经营。相应的这个区域的财产收入会更为可观，人民生活水平会步步提高，积累加大，又会进一步投资公益事业和新的产业，形成新的经济增长点，增强持续发展能力，经济运行进入良性循环。公路交通基础设施的发展和完善是保证经济社会得以正常进行和发展的重要前提条件，任何国家和地区的经济发展，都是以安全、高效、完备的运输体系为前提的。

3、本次培训还进一步的了解的现代物流的发展。传统物流一般指产品出厂后的包装、运输、装卸、仓储，而现代物流提出了物流系统化或叫总体物流、综合物流管理的概念，并付诸实施。具体地说，就是使物流向两头延伸并加入新的内涵，使社会物流与企业物流有机结合在一起，从采购物流开始，经过生产物流，再进入销售物流，与此同时，要经过包装、运输、仓储、装卸、加工配送到达用户（消费者）手中，最后还有回收物流。可以这样讲，现代物流包含了产品从“生”到“死”的整个物理性的流通全过程。

总之，通过这次的培训学习，是一个很好很难得的一次培训机会，收获的信息量很大，对我今后的工作很有帮助，我会好好总结此次培训的内容，好好整理笔记，这将对我今后的工作和发展会有很大的启发。

以上是我对本次培训学习的一点心得体会，如有不当之处敬请领批评指正。

第三篇：吴川市创建教育强市暨义务教育基本1

吴川市创建教育强市暨义务教育基本

均衡市的表态发言

（供参考）

2014年12月，吴川市已正式向省教育厅递交广东省教育强市及国家义务教育发展基本均衡市的验收申请，目前，吴川市各项迎检工作正全速推进，可望近期全部完成强镇验收。根据省教育厅的整改通知，吴川市在教育强市及均衡市创建工作尚存在如下问题：

一是教师队伍建设有待加强。专任教师专业对口比例相对偏低，财政预算教师培训经费未落实，校长、教师定期交流制度和骨干教师校际间均衡配置未全面实施，幼儿园师生比、初中师生比、高中师生比未达到配备要求，小学体育教师、艺术教师和初中艺术教师缺额率较高，未配备初中信息技术教师。

二是初中、小学标准化学校覆盖率均未达到100%。小学存在56人以上大班额现象；2014年至2015年三残儿童入学率未达97%标准要求。

三是规范化幼儿园未达到50%的标准。

四是中职教育有待加强，中等职业技术学校“双师型”教师占专任课教师的比例未达60%的标准，中职学校生均教学

仪器设备值未达到3000元的标准。

五是省一级以上普通高中学位占比，省重点以上中等职业技术学校学位比例均未达到占比高于70%的要求。

吴川市委、市政府高度重视以上整改意见，已制订整改方案全力落实整改，我在这里代表市政府郑重表态：

一、采取有力措施，确保六月底前义务教育标准化学校和规范化幼儿园比例达标。按法定程序完成撤并初中学校的手续；抓紧对达标学校进行验收；通过校际资源整合、加强入学管理等措施，切实解决城区“大班额”问题；切实保障三残儿童入学率达标；加快规范化幼儿园的建设和验收进度。

二、加大教师调配力度，六月底前切实解决学科性缺编等问题。建立学区学科教师资源共享机制，紧缺学科合理安排同一学校的完小与非完小共享，统一安排课时；充实学前教育师资；建立校长与教师定期实施校际间交流的机制；落实在职培训的经费，保障教师继续教育的质量，提升学历水平。

三、加大中职学校投入，立即保证中职学校生均仪器设备值达到３０００元以上，改善办学条件，加强“双师型”教师队伍建设。

四、按照省教育厅的要求，立即做出使用安排将2014的省拨教育创强奖补资金划拨到位，相关凭证随整改材

料一并报省。

第四篇：学校管理培训心得体会

学习兰祖军校长报告会

心得体会

5月17日，我有幸参加了，有市教育局组织的国内著名专家兰祖军校长做的关于特色学校建设专题报告会。虽然学习的时间只有一天，我却被兰校长的智慧管理所折服，下面是我的一些看法：

一、兰校长首先讲述了自己的工作经历，并着重介绍自己在海口市英才小学所积累下的经验，他在这所新建学校做出了“文化化人”的校园文化建设长远规划，将学校的核心文化定位为：“书韵”“绿色”“现代”。他在学校里构建起长效读书机制，并与他的同事们从《大学》《中庸》《论语》《孟子》中选了240句编成了国学读本《四书精华》，要求学生分12个学期学完。他认为，这些精华是让中国人安身立命的根，会影响学生的一生。他还建立了民主协商的对话制度，让教师参与学校管理，参与学校重大决策的制定。在学校的管理制度上，他注重将科学化和人文化、原则性和灵活性相结合，将“以师为本”的管理定位在关注教师的精神和价值需求，努力构建“书养品性、规划人生、规范言行、和谐团队”的教师文化。与此同时，每个月都会开展的文体活动以及每年暑假的户外拓展、探险活动也都成了教师们的“特别期待”。兰校长正是通过“诚、正、赏、宽”建立起的宽松和谐环境，让教师在学校找到幸福的感觉。

如何从沉重的书包下获得快乐的童年，兰校长想了很多点子。在海南英才学校，孩子们每年要过“五大节”：4月读书节、5月科技节、6月体育节、11月童话节、12月艺术节。学生把学校当作展示个性的舞台，每个节日都强调人人参与，让每个学生充分展示自我。“五大节”让学生们在快乐中学习做事，也学习做人。

结合我们学校实际，我觉得和兰祖军校长所带的学校有天壤之别，我们学校学校教师师资力量不足，教师都是包班上课，从早到晚教师都忙于教育局和中心校布置的各种任务，教师的思想不够开放，害怕考试成绩落后，生怕学生出现一点安全事故，没有人去探索更高领域的问题，针对我们学校的问题，我有以下想法，按一下步骤改变学校状况，1.学校坚持倡导教师上课需做到“三个带进”：把微笑带进教室，把爱心带进课堂，把趣味带进教学；强调教法中的“三个注重”：注重学生的学法指导、注重发散性思维的训练、注重知识的扩展延伸；教学过程体现“三个为主”：启发式为主、讨论式为主、学生的探究性学习为主；教学的流程管理中，强调六个精心：精心备课、精心上课、精心设计练习、精心批改作业、精心辅导学困生、精心组织考试广泛开展教师文明用语的活动，提倡教师用“老师喜欢你、老师也有说话不对的地方、请你原谅、你真行”等九类关爱型、平等型、赞美型的爱语，要求教师弃“你真笨、你真没救”等16类辱骂性、打击性、推却性、怨恨性的忌语，这一活动的开展有利于师生之间建立起一种和谐亲密的友好合作关系，受到了广大学生和家长的欢迎。

2.、实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建“平安校园”、“和谐校园”。

3、积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成立“图书角”，学校设有阅览室，试行“书中寻‘蜜’、‘甜’在心里”的借阅管理办法，让每个学生都能“好读书、读好书、书读好”。4、按照总校的要求搞好校园制度文化建设。

校园文化是社会的一种亚文化，是学校在自身的发展过程中有意无意形成的独特的文化形态。校园文化可以细分为校园的物质文化、制度文化、精神文化以及课程活动文化等。校园的物质文化包括校园环境、教育场所、设备设施等。组织制度文化包括组织的层次和形态、规章制度以及角色规范等。精神文化是校园文化的核心，她是隐性的，深层次的、无形的和抽象的。精神文化有认知的成分，如学校群体构成和个体对教育目的、教育过程、规律的认识；有情感的成分，如学校成员对学校、师生的依恋、认同、热爱，对所在学校的责任感、归属感、优越感是积极情感的典型表现；有价值成分，如学校共同推崇的价值取向；有理想成分，如校训、校歌中所表达的目标。这些因素的相互作用，会构成某一学校的独特校园风格。校园文化影响到学校的办学方向和活动方式，会渗透到每一个学校成员的精神和行为方式中去。

2014/5/28

第五篇：德育暨学校管理培训心得

培训心得

杨家桥乡古道小学陈文彦 2014年8月27日—28日，我有幸参加了平山县教育局组织的“平山县教育系统德育暨学校管理培训”专家们的讲座富于前瞻性，专业性强，贴近学校实际工作，有很强的指导意义。

听讲座，感触最深的是：怎样克服教师的职业倦怠，提升教师的幸福指数？教师工作平凡、琐碎，压力大，繁重，社会地位相对较低，工资待遇不高，幸福从何而来？作为学校领导，要调动教师的工作积极性，除了要给予教师一定的物质奖励外，更重要的是要让教师有尊严地工作。要做到“有尊严地工作”，学校必须倡导尊师重教，学生家长也要尊重教师，给教师以荣誉，给教师以表彰。“有尊严地工作”，自然就有幸福可言。其次要教育老师永远保持一颗年轻的心，保持对学生的爱与宽容。有了一颗年轻的心，就能理解学生的年轻和不成熟；有了对学生的爱与宽容，就能理智处理学生的犯错与屡教不改。包容我们无法改变的，改变我们能改变的，我们就会少一些挫败感，多一些成功带来的快乐，幸福指数自然就提升了。

“鼓励是最好的教育”，不敢苟同。在教育工作中，鼓励与批评应并行不悖，离开了“批评”的教育是一种不完整的教育。我们不吝惜“表扬”，不轻言“惩罚”，但决不放弃“惩罚”手

段。“惩罚”教育也是一种教育，能有效提高人们的责任意识。试想一下，只大力表彰清官，不惩治贪污腐败，中国官场会是什么样？

小学阶段的学生，全部是00后。他们思维活跃，视野开阔，知识面宽广，接受新知识的渠道一点不比老师少。老师会的知识，他们可能会，老师不会的知识，他们也可能会，老师头上神圣的光环已不复存在。老师们抱怨学生难管，其实，不是学生难管了，而是我们老师有点落伍了。要想管理好学生，我们就要有新的学生观，新的教育观，新的工作方法，做到与时俱进，与学生共进。更新工作方法，首先是变“人治”为“法治”，变“专 制”为“民主”；其次教育学生应因势利导，尽量满足学生的合理需要；再次工作方法要重实效，减少形式主义的东西，要让学生喜闻乐见。