泥井中学标准化实验室评估自查报告

第一篇：泥井中学标准化实验室评估自查报告

昌黎县泥井镇初级中学

标准化实验室评估自查报告

2013年3月22日

昌黎县泥井镇初级中学 标准化实验室评估自查报告

为深入贯彻落实科学发展观，根据教育部《中小学理科实验室装备规范》和《河北省中小学实验室建设方案（试行）》《河北省普通高中课程改革装备工作指导意见》和《秦皇岛市中小学标准化实验室评估细则》的文件精神，继续深化我校学课程改革，推进教育技术装备标准化建设，进一步推动我校实验室科学化、规范化、信息化管理，切实做好标准化实验室建设工作。我校近期对实验室安全、使用、管理进行了一次彻底检查，现就检查情况汇报如下：

一、基本情况

我校现有学生783人，14个教学班，专任教师65人。为加强实验管理和实验教学工作，我校成立了教育技术装备与实验教学工作领导小组，由张家驷校长任组长，张贺年主任任副组长，成员有总务处、教务处、理化生教研组、实验室负责人组成。分工具体，责任明确，确保了我校实验教学的顺利开展。由副组长具体负责实验室和实验教学管理工作，总务处主任负责仪器配备和有关实验用品购买，保证实验专项经费的正常使用；教务处主任负责实验教学研究工作；理化生教研组长协助实验室制订学校实验教学计划，并督促科学教师认真制订实验计划及执行落实。实验室负责人要制订学校实验教学工作计划，并按计划落实安排有关仪器药品的配备，确保学校规定的活动和学生实验正常开出。有关实验教学数额较大的实验室装备都由校委会讨论并实行政府采购。

二、实验室建设

我校有建有高标准的理化生实验室、仪器室和准备室。实验室采光、光照建设均达到国家学校教室建设标准,面积均为108平方米，有28张标准实验桌、56把凳子。为适应现代化的实验教学，我们投资10余万元建立了数字实验设备，物理、化学实验室安装了多媒体，通过数字实验教学手段对传统实验进行了有效的扩展和补充。所有实验室配备安全消防器材，并且达到供电到桌，生物和化学实验室还达到供水到桌，化学实验室还装有排气装臵。理化生三个准备室面积均为27平方米，三个仪器室面积均为54平方米。仪器室内均有色泽统一的仪器橱，共计71件。化学仪器室内有易燃、易爆有毒物品专柜，分设两把钥匙，双人、双锁保管，室内安装了排气装臵。2010年，我校又建设了探究实验室。

三、教学仪器配备

几年来，我们根据仪器药品的使用频率、可替代性和价格等因素，结合学校经费实际，我们分号分期分批征订有关仪器和药品，前后共投入17.35万元，目前我们共有仪器模型827种，药品108种，演示实验仪器各配备二套，学生分组实验按24组配备，能满足二人一组的要求，已达到省一类配备标准要求。

四、人员配备

根据我校实际情况，目前配有3名实验员，实验员均达到大学本科学历，具有中学一级教师职称。8名实验教师也具有大学本科学历，其中一名具有高级职称，其余为中级职称。实验员及实验教师有多年

管理经验和实验教学经验，专业化、高素质的人员配备保证了我校实验室的标准化建设和标准化管理。

五、实验室管理

我校在推进实验室管理和实验教学管理规范化、标准化的过程中，建立了严格的管理制度，仪器设备的购臵使用、保管、维护、修理等都建立了明确的责任制。

1、建立帐册制度

实验室的全部财产，不论是分配的、自购的或是自制的都建立了总帐和分帐。每学年定期盘点检查，校对，并做到帐帐相符，帐卡相符，帐物相符。实验室仪器和物品存放科学合理，做到“分门别类、科学有序、排列整齐、定橱定位”。仪器编号能与教育部统一编号相符，仪器设备能处于可使用状态，完好率达100%。

2、充足的经费保障

为确保实验室能正常运转，各类学校规定活动和演示、分组实验的正常开出，我校在每年的经费预算中有实验保障经费，每年约20000元，且专款专用，用于药品损耗补充、实验用品、实验室用品、实验教师业务刊物征订等支出。

3、完善的管理制度

要规范人的行为，必须要依靠制度约束，实验室管理也不例外。目前我们有关实验室管理有如下制度：《实验准备制度》、《学生实验规则》、《实验室安全与卫生制度》、《仪器使用维护制度》、《仪器借用制度》、《仪器损坏赔偿制度》、《仪器报损制度》、《危险药品的使用管理

制度》、《仪器室管理制度》、《实验教师职责》、《实验教学考核制度》、《实验室安全应急预案制度》。实验教师、学生都必须自觉遵守上述有关制度，每学期进行执行情况评估，确保我校实验室管理和实验教学安全有秩有效地进行。

六、实验教学管理

1、做好实验教学过程监控

按照课程标准和教材的要求，学校督促实验教师和理化生教研组拟订了实验目录和实验教学计划，科学教师根据学校批准的实验教学计划，提前编报所需的教学仪器设备和耗材，指导学生完成实验操作以及相关实验册的填写，并完成批改。每学期末，学校对学生的实验进行考查，并结合平时实验操作对学生实验成绩进行评估，且做好详细登记。经过学校及相关教师的共同努力，我校演示实验、分组实验开出率均达到为100％。

2、定期开展实验教学教研活动

我们要求主管领导、教务主任、教研组长深入课堂听课，一学期不少于4节针对实验教学的调研课，每学期举行一次有关实验教学的专题研究活动，每学期组织一次全体学生的实验考查活动。这些活动促进了教师认真准备实验，努力提高实验的辅助教学功能，同时实验教学中提倡学生自主研讨，激发学生主动学习的兴趣。

3、开展课外实验兴趣小组活动

学校规定，周二至周四的中午12：10一13：10，实验室轮流向各班开放，有实验教师和实验员负责指导。实验室的开放大大提高了学

生的动手操作能力、制作能力和分析综合能力。

七、存在的问题

1、虽然我校经常开展有关实验研究活动，但层次仍较低，没有形成课题化，尤其是缺乏长期性研究的课题。

2、实验开出率与实验时间和实验的质量相关联，如何协调好三者关系，仍有大量工作要做。

3、实验室个别仪器厨陈旧，需投入资金更换。

在实验室的建设和管理方面，我们虽做了一些工作，但我们深刻地认识到，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作，由于我校起步晚，经验少，肯定会存在诸多不足之处，敬请领导、专家批评、指导，我们不胜感激！我们将认真研究，进一步整改，争取实验室工作再上新台阶。

昌黎县泥井镇初级中学 2013年3月22日

第二篇：标准化实验室自查报告

晓林中学标准化实验室自查报告

为认真做好我校实验室建设工作，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素质等方面的作用，努力提高实验实训管理水平,学校组织有关人员对实验室工作进行认真检查。现将自查情况汇报如下：

一、领导重视

实验室是培养学生良好的科学素养的重要基地，我校领导对实验室的建设十分重视。实验室工作已列入学校的工作计划之中，由分管教学的副校长具体分管领导，定期研究指导实验室工作。学校按规定配备了两名事业心、责任心强的专职实验教师，兼任实验员以及仪器保管员。

二、实验室建设

我校有规范化学实验室三间，面积96平方米；仪器室两间，面积64平方米；准备室一间，面积32平方米；总面积192平方米，物理实验室三间，面积96平方米；仪器室两间，面积64平方米；准备室一间，面积32平方米；总面积192平方米，生物实验室三间，面积96平方米；仪器室两间，面积64平方米；总面积160平方米。

实验室水电到位。教学仪器能按“按照省一级标准配备”配齐配足，达到两人一组，学生分组实验时能做到人人动手，满足了学生做实验的要求。仪器橱柜能满足仪器的存放。室内有名人名言，不断鼓励学生学习科学家勇于探索、敢于创新的精神。

教师认真备课上课，演示率、实验率达到100%，不断地帮助

学生体验科学活动的过程和方法，使之逐渐形成科学的认知方式和科学的世界观。

三、实验室管理

我校实验室仪器和物品存放科学合理，做到“分门别类、科学有序、排列整齐、定橱定位”。仪器编号能与教育部统一编号相符，仪器设备能处于可使用状态，完好率达100%。

实验室建有各项制度，并能分类进室上墙。有总帐、分类帐、明细账。记帐及时，流程规范，准备无误，橱窗有卡，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符率达100%。实验室和仪器室近三年内无重大事故。已建立健全仪器管理有关资料（如仪器使用说明书，仪器借还登记簿，仪器报损报废登记簿等）。

加强常规管理，提高管理水平。要根据教材和大纲的要求，结合学校的实际情况，制定实验室规划、配备标准和装备要求，正确合理地选择，采购、配备仪器设备，做好验收、登记、建账等帐册管理工作。

加强财产管理，提高办学效益。实验室财产是学校财产的重要组成部分，是实验教学的物质条件，是实验室管理的重要基础和重要环节。所谓“三分建设七分管理”，就说明了管理财产的重要性。财产管理不善，配备的越多，损失就越大。因此，管好、用好实验室财产，尽量避免损失和浪费，是每个实验人员的首要职责，也是评估实验人员工作业绩的基本要求，因此实验人员和管理人员应当高度重视和不断探讨这一重要岗位的职责和管理方法。

四、存在的问题

1、管理制度欠规范。近几年通过普及义务教育，仪器设备的配备速度大大加快，管理工作跟不上配备速度。

2、学校存在着部门之间不够协调现象，实验与教学环节之间、实验人员与任课教师之间，甚至教导处，总务处、实验室各部门之间分家现象，造成实验室管理工作步调不一，未能发挥仪器设备应有的教学效益和社会效益。

五、今后设想

1、建立健全规章制度，提高工作效率。一切工作的成败都与管理有密切关系。要使管理工作制度化、规范化、有章可循，首先要根据实验室管理的目标、任务和要求，遵循教学规律、实验规律、经济规律和分工协作规律等客观规律，建立健全实验室各项规章制度，合理组织实验教学。不能只凭经验、凭记忆、凭感觉，要靠科学靠数据来管理。

2、加强维护保养，提高设备利用率。维护保养是科学管理的重要环节和手段。在这些具体工作中，需要做大量的细致的工作才行。要按照不同仪器的不同要求，坚持不懈地做好日常维护保养，既可减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，同时也是提高仪器设备利用率的前提。

3、引进考评机制，调动积极性。要坚持定期对实验教学管理进行综合评估。对实验人员和管理人员要考评实验室和实验教学这两个

环节，对任课教师则应考评实验教学。这种考评必须落实到实处，如发现某个实验没有做，必须明确责任，是因任课教师未写通知单不做实验，还是有通知单实验员未给准备实验仪器，必须写明原因，由主管人员签字，以此作为评估条件之一。通过评估考核，既可肯定成绩，总结经验，交流成果，充分调动实验室工作人员的积极性和主动性，又可发现问题，找出不足，不断探索，研究新问题，使管理水平得到提高，使实验教学得以不断改进。

在实验室的建设和管理方面，我们虽做了一些工作，但我们深刻地认识到，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作，由于我校起步晚，经验少，肯定会存在诸多不足之处，敬请领导、专家批评、指导，我们不胜感激！我们将认真研究，进一步整改，争取实验室工作再上新台阶。

晓林中学

2011-09-29

标准化实验室自查报告

晓

林

中

学

2011-09-29

第三篇：标准化实验室自查报告

鹤山区竹林学校(初中部)关于申报鹤壁市实验室建设规范化学校的自查报告

为认真做好我校实验室建设工作，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素质等方面的作用，努力提高实验实训管理水平,学校组织有关人员对实验室工作进行认真检查。现将自查情况汇报如下：

一、领导重视

实验室是培养学生良好的科学素养的重要基地，我校领导对实验室的建设十分重视。实验室工作已列入学校的工作计划之中，由分管教学的副校长具体分管领导，定期研究指导实验室工作。学校按规定配备了5名事业心、责任心强的专职实验教师，兼任实验员以及仪器保管员。

二、实验室建设

我校初中部共有有物理、化学、生物实验3个，使用面积 195平方米。其中物理实验室1 个，使用面积65平方米；化学实验室 1个，使用面积 65平方米；生物实验室1 个，使用面积65平方米；实验室给水、排水系统，通风、防火、防盗、防尘、遮光设施和各种电源插座等设施设备齐全。化学实验室应有1个事故急救冲洗水嘴。

教师认真备课上课，演示率、实验率达到100%，不断地帮助学生体验科学活动的过程和方法，使之逐渐形成科学的认知方式和科学的世界观。

三、仪器室和准备室建设

学校共有物理、化学、生物仪器室3个，使用面积195平方米。其中物理仪器室1 个，使用面积65平方米；化学仪器室 1个，使用面积 65平方米；生物仪器室1 个，使用面积65平方米；学校仪器室设置有防尘、防潮、防盗、遮光、通风设施，有消防设施。化学危险药品室单独存放，生物仪器室有标本室和模型室。

仪器柜能满足仪器摆放的需要。

学校设有物理、化学、生物准备室各1个。化学准备室有带机械

排风的通风柜。

四、仪器设备

学校物理、化学、生物实验室按《教育部教学仪器设备配备目录》二类标准配务。

五、实验室管理

学校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处正副主任，实验员及科任教师为成员的实验教学领导小组。学校把教育技术装备和实验教学工作纳入了学校目标管理，结合学校实际制定了切实可行的实施办法，由分管校长具体抓，层层落实了工作责任和要求。

实验室采用计算机管理，制度健全，有国家、省、市教育部门制定的六个制度和学校制定的借用、采购、维修、保养、损失赔偿、移交等制度。

实验室做到了仪器器材分科、分类、定室、定柜、定位科学存放。所有仪器都有编号，柜子有柜号，柜卡标明了仪器器材品名、型号规格、数量等项目内容。化学试剂配有专柜集中存放，化学试剂瓶贴有标签，并涂蜡保护。做好了仪器器材的防尘、防潮、防锈、防变形、防腐蚀、防震工作。维修仪器有登记，损坏不能维修的仪器设备有报损。仪器设备完好率达≥90%以上。

学校有仪器器材经费帐和清产核资表，实验室有仪器器材经费帐和实物分类帐，帐册管理规范。每年进行清产核资，且清产核资结果有校长、分管领导和相关人员的签字。做到帐帐相符，帐卡物相符（即品种、规格、型号、数量相符。）

学校注重实验用房、走道、楼梯、门窗的卫生，做到窗明几净，环境整洁。杜绝了实验室安全事故的发生。

学校有实验教师3人，实验管理人员2人。

六、实验教学

学校十分重视实验教学工作，实验室工作期初有计划，期末有总结。期初给教师下发了教师演示实验，学生分组实验内容目录，平时注重检查落实，开齐、开好演示实验和学生分组实验，开出率100%。以《实验教学与仪器》等杂志为蓝本，组织教师学习，提高教师的能

力水平；积极参加市县有关活动，每期均教师论文获奖。

七、努力的方向

通过多年的努力，特别本次标准化实验室建设，极大的改善了我校实验教学条件，也必将极大的促进我校实验教学工作，为我校教育教学质量打下坚实的基础，提高办学质量。学校今后还会根据时代发展，继续加强实验室的建设，继续加强对实验教学的管理，不断改善办学条件，提高办学质量。

第四篇：标准化实验室自查报告

谋道中学“第二薄弱学校改造计划教学装备项目装备工作”的自查报告

为认真做好我校实验室建设工作，充分发挥实验教学在培养学生创新精神、实践能力、科学素质等方面的作用，努力提高实验实训管理水平,学校组织有关人员对实验室工作进行认真检查。现将自查情况汇报如下：

一、领导重视

实验室是培养学生良好的科学素养的重要基地，我校领导对实验室的建设十分重视。实验室工作已列入学校的工作计划之中，由校长主管，教导主任具体分管，定期研究指导实验室工作。学校按规定配备了两名事业心、责任心强的专职实验教师，任实验员以及仪器保管员。并成立专项工作小组：

组

长：王天胜

***

(谋道中心学校装备专干)副组长：吴宗直

***

(副校长)成员：孙继彪

***

(教导主任)向奇云

***

财务主任)

邓厚杰

***（计算机管理人员）

夏

毅

***（电管员）

韦利禅

***

（音体美教研组长）

李

广

***（物理室管理人员）朱召兴

***

（生化室管理人员）张明星

***（图书室管理人员）

二、专项建设

我校有规范化学实验室一间，面积70平方米；仪器室一间，面积70平方米；总面积140平方米，物理实验室一间，面积75平方米；仪器室一间，面积64平方米；总面积139平方米，生物实验室一间，面积75平方米；仪器室一间，面积64平方米；总面积139平方米。

实验室水电到位。教学仪器能按“按照上一级标准配备”配齐配足，达到四人一组，学生分组实验时能做到人人动手，满足了学生做实验的要求。仪器橱柜能满足仪器的存放。室内有名人名言，不断鼓励学生学习科学家勇于探索、敢于创新的精神。教师认真备课上课，演示率、实验率达到95%，不断地帮助学生体验科学活动的过程和方法，使之逐渐形成科学的认知方式和科学的世界观。

音、体、美、卫保管室一间，面积45平方米，配有相应的各科器材、体育活动场地宽敞，校内有300米环形跑道的大操场，篮球场、排球场、羽毛球场各一个，兵乓球台多个。图书室一间，面积75平方米，藏书柜多架，藏书20万册，阅览室一间，面积80平方米，配有供多人使用的阅览桌。学校多功能室二间，总面积186平方米，微机室一间，面积75平方米，电脑32台。学校班班通总机室一间，面积28平方米，内设广播室，校园网总控室，校园监控系统室，目前校园宽带已开通10兆。

三、专项管理

我校实验室仪器和物品存放科学合理，做到“分门别类、科学有

序、排列整齐、定橱定位”。仪器编号能与教育部统一编号相符，仪器设备能处于可使用状态，完好率达100%。

实验室建有各项制度，并能分类进室上墙。有总帐、分类帐、明细账。记帐及时，流程规范，准备无误，橱窗有卡，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符率达100%。实验室和仪器室近三年内无重大事故。已建立健全仪器管理有关资料（如仪器使用说明书，仪器借还登记簿，仪器报损报废登记簿等）。

加强常规管理，提高管理水平。要根据教材和大纲的要求，结合学校的实际情况，制定实验室规划、配备标准和装备要求，正确合理地选择，采购、配备仪器设备，做好验收、登记、建账等帐册管理工作。

加强财产管理，提高办学效益。实验室财产是学校财产的重要组成部分，是实验教学的物质条件，是实验室管理的重要基础和重要环节。所谓“三分建设七分管理”，就说明了管理财产的重要性。财产管理不善，配备的越多，损失就越大。因此，管好、用好实验室财产，尽量避免损失和浪费，是每个实验人员的首要职责，也是评估实验人员工作业绩的基本要求，因此实验人员和管理人员应当高度重视和不断探讨这一重要岗位的职责和管理方法。

四、存在的问题

1、管理制度欠规范。近几年通过普及义务教育，仪器设备的配备速度大大加快，管理工作跟不上配备速度。

2、化学实验保管室的防控门等设施不够好，教导室建议学校要

尽快解决。

3、学校要加快班班通建设的进度。

五、今后设想

1、建立健全规章制度，提高工作效率。一切工作的成败都与管理有密切关系。要使管理工作制度化、规范化、有章可循，首先要根据实验室管理的目标、任务和要求，遵循教学规律、实验规律、经济规律和分工协作规律等客观规律，建立健全实验室各项规章制度，合理组织实验教学。不能只凭经验、凭记忆、凭感觉，要靠科学靠数据来管理。

2、加强维护保养，提高设备利用率。维护保养是科学管理的重要环节和手段。在这些具体工作中，需要做大量的细致的工作才行。要按照不同仪器的不同要求，坚持不懈地做好日常维护保养，既可减轻仪器损耗的程度，延长仪器的使用寿命，同时也是提高仪器设备利用率的前提。

3、引进考评机制，调动积极性。要坚持定期对实验教学管理进行综合评估。对实验人员和管理人员要考评实验室和实验教学这两个环节，对任课教师则应考评实验教学。这种考评必须落实到实处，如发现某个实验没有做，必须明确责任，是因任课教师未写通知单不做实验，还是有通知单实验员未给准备实验仪器，必须写明原因，由主管人员签字，以此作为评估条件之一。通过评估考核，既可肯定成绩，总结经验，交流成果，充分调动实验室工作人员的积极性和主动性，又可发现问题，找出不足，不断探索，研究新问题，使管理水平得到

提高，使实验教学得以不断改进。

在实验室的建设和管理方面，我们虽做了一些工作，但我们深刻地认识到，实验室的建设和管理是一项细致、长期和艰巨的工作，由于我校起步晚，经验少，肯定会存在诸多不足之处，敬请领导、专家批评、指导，我们不胜感激！我们将认真研究，进一步整改，争取实验室工作再上新台阶。

谋道初级中学

2012-07-3

第五篇：泥井中学学生交往情况调查报告

泥井中学学生交往情况调查报告

泥井中学综合实践活动小组

一、调查对象：初一，初二，初三部分学生，共计200人。有效调查问卷197份。

二．调查情况统计

（一）、你有多少个最要好的异性朋友（）

１、０个（44.4%）２、１个（10.5%）３、２个（１２.6%）４、更多（32.6%）

（二）、你对与异性同学交往的看法是（）

１、没什么大惊小怪的，是人的正常现象（42.5%）

２、学生的主要任务是读书，与异性交往是长大以后的事（31.0%）

３、与异性同学交往会分散精力，影响学习（11.8%）

４、好孩子不应该与异性同学交往

５、此外，你还有自己独特的看法是（以下均来自学生的原话）——

与异性同学交往可以补充许多不同的知识；朋友之间不一定有异性之分，有些事还需要共同努力才能完成；男女搭配干活不累；正常现象不过于神秘；共同学习讨论，学习效率更高；适当交往，只要不超越界线就行；太少了，还是不能过多地想这些；看不惯；异性交往可以激发潜能；与异性交往能更好的了解；可以发展自己的身心健康；促进你的交际能力；交往是正常现象，但不良交往就不应该；与异性交往可能会误入歧途；最好不与异性交往，但内心又想和异性交往；与异性同学交往也是一种与同学之间友好交往的方法；可以存在友谊，也可相互学习；应该适当，不可过分，以不影响学习为条件。

（三）、你认为男女同学之间有真正的友谊吗？（）

１、有（43.2%）２、没有（15.7%）３、说不清楚（41.0%）

（四）、当你有一个最要好的异性同学时，你往往会对其他异性同学（）１、排斥（44.5%）２、不反对（55.5%）

（五）、当班上组织集体活动时，如果有我喜欢的异性同学参加，我会（）１、非常积极（47.2%）２、不好意思（25.8%）３、逃避（29.3%）

（六）、与异性同学交往，是否会影响自己的学习（）

１、会（33.6%）２、一般不会（28.4%）３、肯定不会（15.3%）４、说不清楚（17.5%）

（七）、假日游玩，你更希望与（）同行

１、异性同学（25.8%）２、同性同学（37.1%）３、男女同学一道（36.2%）

（八）、你认为有异性朋友，会赢得同性朋友的羡慕吗？（）

１、是（8.7%）２、不会（34.9%）３、没想过（52.4%）

（九）、你心目有自己喜爱的异性同学吗？（）

１、有（22.3%）２、以前有（21.8%）３、没有（55.9%）

（十）、你认为中学阶段有真正的爱情吗？（）

１、有（9.6%）２、没有（51.5%）３、不知道（38.9%）

（十一）、当遇到异性朋友向你传达好感之意时，你会（）

１、欣喜慌乱，会找好朋友商量（12.7%）

２、不知道如何是好（41.5%）

３、当不知道（25.8%）

４、以上都不是，我会＿＿

拒绝（24.5%）;对他说明情况;和他做好朋友;我会直接与他断绝关系;找老师帮助自己;主动与他说清楚,挽回我与他之间的友谊;接受;主动与他交往.（十二）、你认为什么才是真正的爱情＿（以下均是学生的原话）

不知道（93％）；愿意为对方付出；两人非常相爱，不为一点小事而吵架；心有灵犀一点通；不能有什么瞒着对方，坦诚相待；互相关心，互相帮助；了解对方，关心对方；互相尊重；两厢情愿；互相喜欢，不欺骗；百头到老，和气生活；浪漫；情投意合；互相体谅，不猜疑对方，在一起快乐，没有烦恼；能经时间考验的爱情才是真正的爱情；圣洁；超越时空的情感；互相利用，没有真正的爱情；可能是互相喜欢，看见他会心跳，脸红。

（十三）、如果你喜欢一位异性朋友，你会（）

１、拉手（10.0%）２、写情书（25.7%）３、其它方式（以下均是学生的原话）

给他递眼色；交谈；淡忘；和她一起玩；控制自己不要喜欢他；通过其它方式引起他的注意；与她亲近，并对她坦诚相待；表白；现在年龄未到，心里有数就行；一言不发；暗恋；通电话；多接近；先写情书，后拉手，然后去看电影；顺其自然；劝自己放弃；帮助她做事；用正确的方式打消这个念头；沉默；与他比成绩；向朋友倾诉，说出自己的感受。

三．指导青春期学生与异性交往建议

通过这个调查，让我们看到了现在的孩子们最真实的思想和情感，这样我们才能真正了解学生的所思所想，也才能真正与学生进行面对面的来自心灵的沟通与对话。

青春期的生理和心理特点决定了少男少女的交往是正常、自然的现象。我们提倡男女同学广泛交往，象对待同性同学那样自然地交往，一起学习，一起吃饭，一起娱乐，谈笑风生，无拘无束，心底无私，如同兄弟姐妹一样大大方方地交流思想感情。男女之间由于生理上的差异和生长环境的不同，在智力特

点、体力、兴趣爱好、个性特征等方面有较大的差异。而异性间的交往，不但可以缩短差异的距离，还有利于了解人类的另一半，感受到奇特的异性世界。这对于少年释放青春期被异性吸引的情感，对于人的全面成长、个性完善很有好处，也为进入社会后，发展与异性的交往作了铺垫。例如，在个性方面，男生一般性格开朗、勇敢刚强、果断机智、逞能且好动，但不计较点滴得失，不拘小节；女生则文静怯懦、情感脆弱、优柔寡断、细致而耐心。所以，如果只与同性交往心理发展往往会狭隘，远不如既与同性交往又与异性交往更能丰富我们的个性。大家都有这样的体验，有异性参加的活动较之只有同性参加的活动，会感到更愉快，活动的积极性会更高，往往玩得更加起劲，干得更加出色，这是心理学上的“异性效应”，当有异性参加活动时，异性间心理接近的需要就得到了满足。

青春期的少男少女们，好奇心强，情感丰富炽热，易冲动，自控能力差。在异性交往的过程中，把握不住交往的原则，易陷入“早恋”的误区。我们应当讲清早恋的危害，讲些古往今来尤其自己的身边那些有才华有潜能的才子，因过早地卿卿我我，而浪费了青春，误失前途、抱憾终生的事例。因此，我们要指导他们应该如何交往。男女生应该广泛交往，但要注意场合，把握分寸，保持纯真的同学之情，切不可跨越界限。交往中要注意以下几点：

1、避免单独往来。男女生交往要公开、自然，以集体活动为主，不要单独联系，秘密外出，尽量避免晚上活动。最好不用写指条或书信方式交流思想感情，那样难免把一些平时难以启齿的话写出来，引起对方的误会。

2、在男女生的交往中，言谈举止要稳重大方有素养，切不可轻浮。不要与异性开一些过头的玩笑，不要谈论两性之间敏感的话题。女生在与异性交往时尤应注意把握分寸，举止要端庄稳重、大方，以自尊的态度唤起男生对自己的敬意。女生一般都热情大方，但要讲分寸，避免在异性交往中流露出过分的热情和亲近。否则，会让人以为你对他有特殊的好感，引起对方内心不必要的骚动。人与人之间要保持一定的空间距离。如果在交往中异性对自己果真产生爱慕，并通过一定方式表露或暗示，切不可表示沉默或态度暧昧，否则会被对方看作是默认或接受。应及时、理智、婉转地谢绝他的爱慕与追求，尊重对方并请对方尊重你的决定。

3、同学们之间要相互尊重，分清友谊与爱情的界限，不要过分敏感。有些同学把别人对自己的好感误认为是爱慕自己，也有些同学把别的男女同学正常的接近、纯洁的友情，敏感地认为别人是谈恋爱，并到处张扬，令本来正常交往的同学难堪，无法交往下去。

4、男女同学不要以“哥”、“妹”相称呼。处于青春期尤其没有亲哥哥的少女，大多数希望把有好感的男生当作哥哥，渴望得到他的帮助，保护，与他一起交流思想，讨论学习，谈论人生，分担苦恼，共享快乐。男生们却不这样想，易引起他们的误会。

以上仅仅从有限的几个方面谈了对初中生交往的引导，远远不够全面、细致和准确。但我相信，只要思想上重视，努力创设良好的环境，适时的给予指导，讲究处理问题的艺术和方法，就能够帮助引导男女生之间的交往在正常的轨道上发展，以理智驾驭青春之舟的航舵，顺利地度过青春期。