铿蝶学校教学评估自查报告

第一篇：铿蝶学校教学评估自查报告

铿蝶学校教学评估自查报告

学校建校以来，在上级党委政府的亲切关怀下，在区教育局的正确领导下，学校领导班子和全体教职工发扬“以百米冲刺，实现万米跨越”的精神，边建设边抓教育质量，艰苦创业，真抓实干，以争创省级规范化学校，建设一流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的社会人才、营造一流的校园文化为突破口，在荒凉的旧址上建造起花园般的现代化校园，在跨越式的发展中实现着千万个学子成人成材成功的愿望，初步实现了校园文化的高品位，师生素养的大提升，教学质量的快提高。

为迎接检查督导，按照《文件精神，学校成立了学校督导评估自查领导小组和工作小组。对照《铿蝶区中小学督导评估标准》，认真作好本年度学校工作的自评自查，现将自查情况简要汇报如下。

一、克服困难，迎接挑战，全力创建省市级规范化学校

1、认清形势，确定创建目标学校领导清醒地认识到，铿蝶中学的发展还面临着国家指导性政策偏斜，缺乏资金支持，管理、奖励机制尚不完善，学生入学成绩低、差生面大、学生管理的难度大等等许多困难。为了适应新形势下教育发展和学校发展的需要，进一步推动学校向高层次迈进，学校正确分析实验中学良好的发展机遇和面临的严峻形势，在建设上确立了一个高标准的定位，那就是创建省级规范化学校。这是铿蝶中学可持续发展的一项重要决策，表明了铿蝶中学在学校教育发展中具有敏锐的发展洞察力和前瞻性的科学发展眼光。

2、高度重视，科学制定创建方案在2003年创建工作的基础上，进一步增强对创建工作重要性的认识，加大加快了创建工作的步伐。学校对照教育思想现代化、学校管理规范化、办学条件标准化和学生素质优良化的的省级规范化学校四项标准，确立了“营造高品位的校园文化，培育高素质的社会人才”的创建主题，从建设一流的校园物质文化、校园制度文化、校园精神文化三个层面入手，优化育人环境，科学规范管理，发展学生综合素质，提高教育质量。学校制定出了《学校争创省市级规范化学校工作实施方案》等一系列创建方案，层层签订创建目标责任书，多次召开创建小组组长协调会、档案管理人员会议，督促落实各项创建工作，加快了我校创建规范化学校的进程。

3、精心设计，营建高品位校园文化校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，学校紧紧围绕“一切为了学生的发展”的办学宗旨，塑造着每一个需要成功的学生，营造了高品位的校园文化。学校在建起综合教学大楼、校园建设初具规模的基础上，又在校园物质文化建设上下功夫，增添了奇石、校园文化长廊、室内文化、楼道文化等景观，形成了每一块墙壁会说话，每一寸土地都育人的校园物质文化；建立健全各种规章制度，形成了科学有效的制度文化；在继承中革故鼎新，逐渐形成了以“奋进”为精髓的校园精神文化。

4、全员参与，狠抓落实创建工作不是哪一个人、哪一个部门、哪一个领导的问题，而是与每一个教师。每一个学生密切相关。在开学初的领导干部会议上进一步统一认识，确立创建的目标和方向。先后三次召开规范化创建工作大会，组织教师认真学习掌握省级规范化学校标准，明确规范化工作要求，与每一位教师、每一个班级签订目标责任书，将每一项工作、每项工作的细化要求、每一项工作的责任人细化落实，使每个人都知道自己在创建中的位置、创建中的作用和创建工作的职责范围。制定了《铿蝶实验中学创建省市级规范化学校教学管理部分创建计划暨目标责任书》和《铿蝶实验中学创建省市级规范化学校行政、后勤工作创建计划暨目标责任书》等多个创建制度规范，明确责任，进一步提高了全体干部教师的创建意识和工作规范化意识。补充完善了61项工作制度和管理规则，并全部打印成册，悬挂上墙。

5、查缺补漏，加快硬件设施建设在创建管理上，坚持高起点、高层次，把目标责任制、全员聘任制、级部管理制、校务公开制等各项制度真正落实。在教育教学方面，高标准、严要求，把平时的工作就做细，对每项活动从通知的下发、过程的管理、结果的通报、材料的收交都做的细致规范，使学校各项工作向着“精、严、细、实”的方向发展。

在后勤方面，加快校园建设步伐，清理卫生死角，整平、硬化校园道路，做好绿化、净化、美化工作。在校园环境绿化工作中，投资几十万元，种植草皮2万多平方米，购进了紫玉兰、日本樱花、桂花、柿子树等高档树木花卉以及观赏石，使校园变花园，并在上半年顺利通过了市“花园式单位”的复查验收。加快了实验室和各种功能用房的建设改造以及其他各种设施的维修、改造，提高了学校现代化教学的层次和水平。

6、落实规范，争创带来大变化2006年6月25日，省规范化学校达标验收团在上级各部门领导的陪同下到学校进行了创建检查验收。验收团首先听取了学校的创建工作汇报，观看了学校专题宣传片和学生文艺演出，然后分头对学校的管理、教育教学、硬件配置进行了全面而细致的检查审核。经验收团评议，认为学校有文化、有品位、有层次、有眼光；领导班子教育理念超前，硬件设施建设全国一流，制度管理科学规范，教学管理符合新课改的精神和发展方向，学生素质全面发展，教育教学质量年年大幅度提高，已经完全达到省级规范化学校标准，一致同意学校通过达标验收。我校是全市此次通过的九所普通中学之一。规范化学校的创建使学校在硬件设施、管理水平、工作规范等方面有上了一个新的台阶，全面推动了学校更进一步的跨越式发展。

现在的铿蝶中学整个校园红墙绿树，令人赏心悦目。校园里，“勤奋、严谨、团结、创新”的校风已深深地在每一个师生身上打下了烙樱“以百米冲刺，实现万米跨越”的实验精神内涵，已经成为激励每一位铿蝶人不懈追求和奋进的人生信条。不论在校园中，还是在课堂上，在实验室里，在校园网上，看到的、听到的、触摸到的，处处是文化的痕迹，学校在扎实的为学生营造着优良的成长空间，拓展着学生的学习空间，激发着他们的求知欲，使每一个学生逐步地建立起正确的人生观、世界观，塑造着他们优良的个性品格。

现在学生们走在校园里给人的感觉是彬彬有礼，自然大方，与整体环境构成了一幅自然合谐的画面。制度的落实极大的调动了广大教职工的积极性，教师的服务意识、质量意识、育人意识大大增强。教师关注学生的心灵，有针对性的对学生进行教育，师生的素养有了很大的提高。现在校园内不见一个迟到的教师，不见一个骑自行车的学生，每天从早操到两操，我们所看到的是整齐认真，校园内天天干干净净。

二、完善级部管理，全面实行工作重心的转移

制度管理是学校工作的一项重要内容。从三年前建校开始学校就实行了级部管理，今年，学校又在过去级部管理的基础上，进一步调整级部管理思路，使级部管理制度日趋完善。

1、加强级部领导，增强责权利统一

在学校宏观控制上，重新组合级部管理小组，最大限度的给予级部管理权限，形成更进一步的责权利统一。学校成立督察组，对各级部进行全面的督察考核，每月根据级部考核分数确定各级部的奖励等次和标准。各级部分层负责对教师德能进行教育和管理、对学生全部生活和学习过程进行管理、对教育教学质量进行指导、督促和管理，拥有对班级、教师、学生的管理、考核、奖惩的自主裁量权。在级部内部管理上，一是部分校级领导分包级部，除分管的面上工作外，最大限度的把工作重心下移到级部里面去，对级部发展的政策制定、考评奖励、人员调配等直接掌握操作，使之更加切合教育教学实际。二是中层领导直接挂靠级部，各部门对班级、学生管理更贴近、更直接，使所有管理层都最大程度的靠近教学第一线。三是各级部根据自己的实际，制定了不同层次、更加切合教育教学工作实际的奖惩考核细则。这样做既不违背学校综合考评原则，也具有更大的机动性、灵活性，更趋近于公平合理。进一步提高了教职工的工作积极性，促进了教育教学工作有序有效地开展。

2、狠抓工作落实，实现重心下移我们在学校年度工作计划中明确提出：要正视存在的问题，转移工作重心，在落实上下功夫，在教育教学质量上做文章。在确立工作目标以后，学校领导班子各项工作都倾向教学第一线，领导班子在校长的带领下每周坚持听课，现在最多的听课节数达到50多节。领导成员坚持深入班级指导工作，不定期的到班级中和学生谈人生、讲学习。对各分管的工作既指导督促、又亲自参与，决不允许只动口不动手，把办公的绝大多数时间放在了教学第一线。现在很少能见到领导坐在办公室里，更多的是深入在级部，深入在基层，深入在工作中。特别是在本学期，学校级部工作更时呈现出了非常良好的发展势头，各级部之间都在出新招、出实招，千方百计把本级部的工作做得更有实效、更有特色。各级部领导跟上、靠上抓工作，分工细致明确，老师学生拚上、豁上抓教学抓学习，形成了积极参与、人人争先的良好氛围，三、全面推行新课改，下大气力提高教学质量

1、高度重视，狠抓教师培训根据市教育局关于“全市新课程教师校本培训工作现场会”会议精神和学校实际情况，首先，学校领导班子统一思想，带头学习，高度认识新课改工作的重大意义。学校领导多次到外地参观、考察、学习，成立新课改工作领导小组，由校长亲自挂帅担任组长，全面负责学校课程实验的决策和部署。组建成立新课程教研培训工作组、教学评价以教师考核工作组、学生评价及学分管理工作组、课程设置及学生选课指导工作组、校本课程开发及资源整合工作组，分工负责，保证新课程实验工作的顺利实施。

全面、系统的制定了《2006年教学工作细化目标》，《2006年新课程培训方案》、《2006年暑假新课程通识培训安排》等一系列新课程实施方案，认真做好新课程铿蝶教师的通识培训、学科培训、教学实践培训三个轮次的培训工作。把新课程改革的精神、新课程培训工作的要求传达到每一位教师。定期在网上公布“教师业务学习推荐书目”，把每周五确定为“教师专业发展日”，外聘专家或者由学校有关领导在学校学术报告厅开展各种讲座、收看管理、教学录像，开展教育教学交流活动；目前任课教师研究新课改，进行课堂教学改革的积极性已经调动起来，有些学科，如地理、数学等学科课堂教学改革已基本形成了具有学科特色的、复合型课该教学理念的教学模式，任课教师的教学观念有了明显的改变。

在培训工作中，把新教师的起点培训作为一个重点来抓。今年的非毕业班教师中，有十多个刚刚从学校毕业的新大学生，这些新教师应该说学识水平高、工作积极性高、敢于创新的勇气大、能力强，他们头脑中没有陈旧的教学框框，所以最适宜于新课程教学。但是他们面临的问题是缺少教学实践和经验、缺少常规教学规程认识。所以学校有意识把部分今年刚刚送过毕业班的一部分富有教学经验的老教师安排在一处教学，不定期请有经验的老教师介绍备课方法、教学要求和课堂经验，精心组织新教师汇报课、新教师备课座谈会，形成了新老结合、互相学习、互相促进、互相提高的良好局面。去年新教师绝大部分都能够“站稳讲台”，部分新教师已经开始在教育教学上崭露头角。

新课改也绝不只是一个级部的事情，学校以年级为点，带动铺开，特别是作为过渡年级，学校也是费尽心思，把课改和研究性学习结合起来，组织教师观摩课改示范课，有效地推动了新课改的全面开展。

3、加大力度，提高课堂教学实效在做好师资培训和理论考试的基础上，学校将重点放在铿蝶教师课堂教学达标工作上。学校通过课题讨论、案例分析、教学反思、开展典型教学案例分析等活动，引导教师在感知新课程理念中转变教育观念和教学方式，按照学校“十六字”教学思路，精心进行课堂教学设计，提高课堂教学的科学性、趣味性、灵活性和实效性。在教学管理上，以“提高教育教学质量”为核心，以“培养学生的自信心、良好的学习习惯和良好的行为习惯”为重点，由优秀教师提供观摩课，为教师课堂教学改革提供方向性指导。在听评课过程中，对听、评课工作提出规范要求，做到既重数量更重质量，促进了教师课堂教学质量和效率的提高。在进行了备课组每人一堂公开课活动的基础上，开展校级示范课活动，选拔优秀教师区级教学评优。在本次教学评优活动中，有8名教师获得一等奖。在课堂教学中，我们还狠抓学生的学法。根据学生情况，提出了学生在校“三法”，即研究性预习法、课堂同步学习法、堂堂清反馈落实法，使学生每一步学习都有规范，学生精神面貌、学习状态发生了巨大变化，学习效率大幅度提高。

4、资源共享，凝聚教学合力学校加强集体备课的组织和指导落实，备课组每周集体备课保证两课时以上，把每周一、周三定为集体备课日，要求包组领导必须参加，跟踪检查指导。在教学上形成一种学校抓几步，级部抓备课组，备课组抓教师的有效管理体系。充分发挥优秀教师的优势，集中集体智慧，形成合作竞争、共同提高的良好局面。在集体备课中，加强对学情的调查了解，掌握学生的学习要求，帮助成绩落后的教师有针对性的改进教学。由备课组长负责必须进行每个单元的测试，通过备课组单元过关测试，强化学生对知识的掌握落实，强化学习过程的管理，保证知识学的牢、记的清、用的活，集体备课初见效益。

5、科学分析，抓好毕业班，提高教学质量加强学生入学成绩分析和跟踪工作，把每位学生各科入学成绩、区名次、市名次，下发每一位班主任。通过月考、期中考试分析班级、学生的进步、退步情况，摸清学生的学习状况，建立优秀生、差生、特长生学习、管理档案，定员定人进行弱科辅导，使不同层次、不同类别的学生都得到有效的管理和不同程度的提高。

面对全地市统一划线的巨大压力，我们也加大了毕业班工作力度。首先，校级领导靠上听课，有时候用一周时间连续听一位教师课，帮助他解决课堂教学辅导中存在的问题。其次，成立了由优秀教师组成的迎考攻关小组，及时研究统考发展动向，研究在应考辅导中存在的问题，抓好每一次考试的成绩分析，帮助学科教师分析不足、帮助学生弥补弱科。三是，对重点学生进行重点辅导，特别是对边缘学生、弱科学生，进行教师承包，有效的保证了复习质量和学习效益。

四、加强思想教育，促进学生素质的全面提高

1、开展多种活动，加强“三观”教育在加强常规管理的同时，根据中学生的年龄、心理特点，开展有针对性的各种活动，放手让学生自主管理，促进了学生的自我教育、自我管理和自主发展。在继续开展周日晚自习“反思课”、定时召开班协会、开展流动红旗、五星级班级和甲级宿舍评选等活动的基础上。今年上半年学校集中组织了非毕业班“校园文化育新人”演讲比赛，让学生了解学校文化、学习学校文化，宣传学校文化；开展了“文明礼貌”专题教育活动，把三月份确定为“文明礼貌月”，举行文明礼貌主题班会，聘请海霞老师为师生们做“文明礼仪报告”促进了学生文明行为文明素养的提高；举办心理健康主题班会，聘请心理专家翟博到学校举行心理辅导讲座，提高了人际交往、从容面对学习压力的心理承受能力；学校还请铿蝶公安分局政治处马德惿主任到校做《少年成长及其成长过程中需要注意的问题》法制报告，加强学生学法、懂法、守法意识。下半年学校又组织了新入校学生的德育知识竞赛、“迈好第一步”演讲比赛、非毕业班级“读书先立志”演讲会、毕业班级“我心中的理想大学”演讲比赛，召开了“做自尊、自强、自信、自爱的时代新女性”全体女生大会，针对男女生不同特点进行教育。开办了《俺爹俺娘》摄影展，并请著名摄影家、铿蝶老乡李波先生为20余名师生作了“孝心献给父母，忠心献给祖国”报告，使学生充分认识到学习才是报效祖国、报答父母的最好方式。

2、针对学生实际，加强自信心教育特殊的“金字塔”式的学生生源结构，给学校学生管理工作增加了很大的难度，也成为严重制约学校发展的瓶颈。

针对学生学生基础差、学习成绩普遍较低、学习信心严重不足的实际，学校千方百计采取措施加强学生自信心的培养和教育。学校在每个年级都举行“我一定能行”演讲比赛，在班级中召开“我能行、我一定能行”主题班会，课前举行“五分钟才艺展示”都是为了促进学生的自信心。学校领导更是在学生大会上，在升旗仪式上，在深入到班级的讲话中，反复论述提高学生的自信心问题。各个级部分头组织学生在每周日晚自习和周三早晨组织学生进行庄严宣誓。同学们铿锵有力的誓言，让学生充分认识到蕴藏在自身的巨大潜力，同时也增强了学生的自律意识；“特别能吃苦，特别讲文明”已经逐步成为每一位铿蝶人的优秀品质。学校还在教学主干道、教学楼、行政楼前张挂了多幅富有鼓舞性的大型宣传标语，提高了学生的自信心，改变了学生的精神面貌，激发了学生认真学习、主动学习的热情，教学成绩显著提高。

3、不断创新，探索特色化发展的道路学校坚持“特色立校”的方针，把音乐、美术、书法、信息技术、列为必修课，在实际工作中，不断探索具有学校特色的发展道路，促进学生素质的全面发展。在非毕业班新生中选拔成绩比较靠前的学生学习特长，扩大特长生队伍，在非毕业班，美术特长生已经发展到120多人，音乐特长生30多人，体育特长生60多人。毕业班根据实际情况，帮助一部分学生到北京学习辅导，在学校内，从美术学院等聘请教师来为学生进行定期专业辅导，聘请画家到学校为学生授课指导；音乐学科，利用声乐艺术中心坐落在学校内的便利，请艺术家为学生定期辅导。体育方面引进健美操专业教师，开设了武术、健美操等专业，现在也已经初见成效。今年下半年，又根据学校实际情况，选拔一部分学习成绩中等、又有一定潜力可挖的学生，根据学生的意愿，组织开办了微机、财会、机电、农学等高职班，开辟了一条学校发展的新路子。

4、全面发展，课外活动丰富多彩

为了提高学生的全面素质，避免学生读死书、死读书，学校组织学生开展丰富多彩的课外活动。学校开发了书法、书法、刻瓷、陶艺、服装工艺等校本课程，各班级轮流进行学习实践；在非毕业班开展以社会人文科学为重点的研究性学习和社会实践活动。上学期非毕业班的“消防与交通安全”专题研究成果展示在市电视台报道播出。学校图书室在下午放学以后向学生开放借阅，大型学生阅览室、电子阅览室定时为学生开放，一次性投资2万余元建起了拥有1300余册图书的语文实验室等课外学习场所，举行了非毕业班军训会操比赛、“庆进步、比提高”拔河比赛，非毕业班“读好书爱家乡”征文比赛活动，校园广播站、电视台按时开播开播，《奋进》文学社举办文学讲座，开阔了学生的眼界，促进了学生素质全面提高。今年教育系统在区庆七

一、庆祝建党83周年文艺晚会上演出获得巨大成功，民乐合奏被选拔参加区教师节庆祝大会汇演；《奋进》文学社被评为全国优秀中学生社团。在铿蝶区委宣传部、区教育局、天安保险有限公司铿蝶分公司组织的“天安保险杯”“读好书爱家乡”征文比赛活动中，学校荣获“优秀组织奖”，有20多名学生获奖。

五、抓好学校其他工作

1、加强对党员的教育管理加强党员教育阵地建设，组织好对|“三个代表”、“十七届三中全会精神”、新党章的政治理论学习，坚持开好两会一课，与党员签订《党员岗位目标责任书》和《党风廉政建设和反腐败目标责任书》，对党员的师德、教学都提出明确要求，在工作中，继续开展《党员十带头》、《党员挂星》制度，发挥党员的先锋模范作用，树立党员的良好形象。在发展工作中，严把党员标准，严格发展程序，坚持对发展对象高标准、严要求，帮助积极分子特别是青年积极分子在实践中逐步成熟提高。

2、以人为本，完善民主管理制度努力营造宽松和谐、健康向上的人文环境，工作中、制度上处处体现对教师的尊重、关心、理解、信任，强化了全体教职员工的主人翁意识和责任主体意识，激发了广大教师努力工作的积极性和主动性。学校组织观看《话说教师职业道德》专题片，举行“优秀教师经验交流会”、“做学生喜欢的教师”演讲会、学习“把信送到加西亚”、学习“十七届四中全会”精神大讨论，投资为每一名教师一次性购买了《教育的理念和信念》、《赏识你的学生》、《走进教育科研》、《怎样培养真正的人》等9本教育书籍，增强了教师道德修养，增强了教职工的向心力、凝聚力，提高了教师教育教学水平。

我们组织教师查体、为老师注射乙肝疫苗、开展教工篮球比赛、参加区运会。教工之家每天下午按时开放，本学期又新增了六台跑步机，为教职工提供了一个良好的活动场所和环境，保障了教师身体健康。学校还利用假期和周末组织全体教师、新分配的教师导张家界、长安、开封等地旅游观光，减轻工作压力。特别是使新教师在远离家乡、远离父母的时候及时感受到了学校的关怀和温暖。现在学校的宿舍楼正在建设中，老师的住房问题很快就会得到解决。学校还召开了工会八届一次会议，成功地进行了工会的换届选举，推进了学校民主管理进程。今年我校被评为市级“民主管理先进单位”，顺利通过了职代会区级“合格星”的验收和市级“先进星”的验收。

3、完善制度，加强财务卫生安全工作根据上级要求，建立健全了学校消防、交通安全、卫生安全、财务安全制度和档案管理，规范审查、监督、检查程序，明确职责分工。在师生中进行广泛的安全教育宣传。投资了消防安全设施配置，进行灭火演练、消防紧急疏散演练，使学生了解有关知识和技能，提高自救逃生的本领。为了加强学生的交通安全意识和管理，学校组织100多名师生参加铿蝶区教育系统“争做优秀交通安全小卫士”和“争创交通安全先进学校”动员大会，组织20多名学生参加了区“交通与消防安全案例警示”大会，开展交通安全知识竞赛，与学生签订交通安全目标责任书，确保学生的生命安全。

严格执行上级财务管理的有关规定，严格财务工作制度。学校出台了《铿蝶中学关于进一步加强财物管理的规定》、《物品购置规定》等一整套切实可行的规章制度，严格操作程序和责任要求。对班级财物管理情况及时进行检查评比，定时召开班级管理现场会，树立典型，树立榜样。在后勤管理中，及时调整职员分工，对工作不负责任、不积极、不主动的职员提出告诫，对严重违反学校制度的人员进行处分，对丢失学校财物的教师进行处理，加强了每一位教职工的工作责任心和防火防盗的警惕性。有计划、有步骤的改造了学校的水网、电网，对水电暖及时检修和维护，杜绝跑、冒、滴、漏现象，确保了供水、供电、供暖的正常运行。

这一年的工作，比过去的三年在管理规范、目标细化、工作落实上，都有了较大程度的提高，但也仍然存在着许多问题。我们决心在各级领导的大力支持和指导下，继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，在硬件一流的基础上，发挥我们的优势，加快学校发展的步伐，在科学发展、可持续发展上做文章，在提高执政能力、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、科研水平、教学水平等各项工作再上一个新的台阶。

第二篇：铿仁学校义务教育教学评估自查报告

铿仁学校义务教育教学评估自查报告

近年来，我校教育教学工作在县教育局和乡党委、乡政府、学区的正确领导和大力支持下，坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和全国农村教育工作会议精神，继续以实施素质教育为重点，以创建学习型教师群体为载体，以提升学校的管理水平和提高教学质量为核心，进一步完善我校教育教学管理体制，加强师资队伍建设，加快基础教育课程改革步伐。结合学校具体情况，全面开展了各项工作，经过全体教职工的共同努力较好地完成了上级下达的各项任务。工作取得了阶段性的成果。

现将我校工作汇报如下： 一．基本情况：

铿仁联校始建于1947年，历史悠久，具有深厚的文化底蕴。校址位于铿仁村南，属乡级联办小学。现有学生293人。设10个教学班，平均班额30人，现有教职工14名，其中女教师8人。本科毕业5人，专科毕业7人，中师2人教师学历合格率99.9%。学校占地面积6700平方米，校舍建筑面积2200平方米。图书4300册.二、工作开展情况：

上一个学，我们的工作总括起来说，是思路大调整、大练兵的一年，是凝聚力量奋力拼搏的一年、是努力提高教育教学质量、软硬件建设富有成效的一年。认真落实市县级教育例会精神，以县教育局的教育管理年活动为契机，紧紧围绕学校发展计划和工作目标。比较扎实的开展各项工作，顺利的完成了各项工作，取得了良好的成效。

1.认真总结、分析现状、规划部署工作。

年初我们校委会一班人，认真思考，分析总结了近几年的工作现状，寻找工作差距和存在的问题，对此，我们结合学校实际和中英项目要求，认真制定学校发展计划以及具体工作实施行动计划﹙学校发展计划文本在省上评为一等奖﹚。

重新审视教育理念，决定打造阳光教育，重视学生的习惯教育，确立学校的教育宗旨﹙以人为本、质量立校、学生发展、家长满意﹚和奋斗目标、工作思路、以及本工作基本措施﹙先进专家引领、帮扶带、关护同行﹚。决定对几个重要制度修改完善，使得工作有保障机制。

2.认真学习市、县教育例会精神，深入开展教师队伍管理年学习教育活动。⑴开展讨论查找工作问题和漏洞，结合实际情况制定校务公开制度，把一些不利于管理。不利于教育教学活动的人和事。采取集中和分步相结合的办法，进行教师队伍整训，进行工作常规、教育教学方法、师德师风等方面整训。让他们上好试教课、上岗课。多听课、学习课堂教学。学校把很多教师调整当班主任，把传、帮、带任务落实到中老年教师的肩上，做帮扶指导工作，学校的目标要求是一年上岗、二年胜任、三年合格，一年来通过将、听、查、看、帮、评、训练新兵。受到了良好的效果。

⑵通过整训调整了一些不大胜任的工作岗位。

⑶开展了树师德。铸师魂、练师能活动，全员参与教师三三工程。按照方案要求，每个教师认真学习作业，为提高教师的综合素质起到了一定的促进作用。

⑷加大力度进行教师培训，重点在校本培训上，新进入教师，参加课堂大检阅，优质课评选，上示范课。校级专家，优秀教师评课，引领发言，讲座，看教学录像、外出培训等。所有教师一学年完成听课任务20节，领导听课40节。上教师节表彰奖励了先进，请回铿仁联校离退休教师进行慰问联欢，共庆教师节，收到了良好的效果。

⑸教师工作三项问卷调查：乱订乱收费，体罚与变相体罚、学困生转化工作和班主任三项评比得到落实（学生经典诵读、绿色创建活动、家访交流达到百分之九十以上）。

3.我们把德育工作全方位部署并抓好了落实。

（1）.加强师德建设，使教师素质有了明显提高。教师是学生的榜样，在教育过程中有着身体力行的作用。因此，本狠抓了教师师德建设，使教职工整体素质有了进一步提高，初步形成了一个学生信任、家长放心、社会满意的高素质的教师队伍。按照上级部门的安排，各校利用政治、业务、例会学习时间组织教职工学习《教师职业道德规范》、《教师行为准则》、《教师十不准》等教育理论，展开了广泛讨论，写出心得体会。从而使教职工进一步提高了认识，明确了方向，增强了主人翁责任感和从教的光荣感，增强了教书育人的信心，提高了工作效率。结合教学工作中的突发事件开展了“铸师德、树师风、练师功”系列活动，把教学质量和师德、师能、师风联系起来，收到了良好的效果。

（2）、通过各项活动，加强对学生的思想教育。重视学校的少队工作，狠抓学生日常行为习惯的养成，集中进行了“养成教育活动”“安全教育日”“书信征文”等活动，对学生进行了爱国主义、集体主义、和遵纪守法教育；很好的落实了弘扬和培育民族精神系列活动，各年级、各班根据学校实施方案制定出了班级实施细则，以讲座、观看碟片、图片展览开展此项工作，共进行活动达15次之多；在十个好习惯的培养方面，开展了演讲、歌咏、主题队会等比赛，培养了学生的写字、阅读、卫生等习惯。成立了“红领巾监督岗”，学校通过教师节、国庆节、、元旦等重要节日的庆祝活动，加强对学生的思想教育。使学生进一步受到了爱党、爱祖国、爱人民、尊敬师长教育，树立了良好的思想品质，养成了良好的道德风尚。上学年，我们加大力度抓好了学生的思想道德建设。德育工作是全新育人的核心，因此在抓好四观教育和做合格小公民的同时重点放在感恩诚信教育这一主题上重心放在贴近生活实际，核心目标是习惯养成，说到底就是养成教育。做好了以下的几件事：

⑴以“爱是师德之魂和感恩诚信” 为主要内容的优秀班主任，优秀教师大会交流的德育工作研讨会，研讨方法、教育成果、收到良好的效果。

⑵中高年级9个班以少先队为主体

一、以班级为主阵地、以感恩诚信为主要内容的主题队会活动，对学生的触动很大，活动中班班有特色。

⑶以音乐组为主体，以少先队为载体成功举办了感恩诚信为主题的歌咏比赛和红领巾播音员大赛，评比了优秀报道员。

⑷红领巾广播站工作很出色，学校在六一给予了高度的评价和奖励。高年级六个班办好了书画长廊。

⑸进一步加强了班主任工作，基本落实了“三心教育”“三项活动”和“两无”“四达标”“一制定”工作任务。

4.教学工作：

（1）严格规范管理，管理突出以人为本。教育质量是学校的生命线，而质量来源于严格规范的管理，严格规范的管理更是提高办学质量、办学水平和效益的根本保证。本学期学校管理突出以人为本，从校长做起，对教职工工作少一点指责、多一点指导，少一点处罚、多一点关心，少一点批评、多一点鼓励，少一点苛求、多一点爱护。加强了学校领导班子建设。

教学常规是教学规律的体现，也是形成良好教学秩序的保证。这一学期，近一步完善了教学常规管理制度，实现科学化规范管理，实行了校长领导下的分年级管理体制，激活管理思维，重新修改和制定了符合本校的《教学常规管理制度》、《教学目标管理责任制》，重点放在抓教师的听课、教师课前的准备、作业的批改上。对教师常规检查从量过度到质坚持以课堂教学改革为突破口，努力提高教育教学质量

学校始终坚持“教育教学质量是学校一切工作的生命线”，把提高教育教学质量的突破口放在改革课堂教学上，改变教师陈旧的教学模式，引进新课改的教育理念和教学方法，给课堂教学注入了新鲜血液。上学期研究性学习、合作学习、课堂模式改革探索的基础上，有重点，按要求、按标准，有步骤、高效率地实施课改。建立了学生成长档案袋。以小组合作学习为主，其他教学方式为辅，“一法为主、多法并举”的课堂教学模式，稳固扎实地推动新课改的顺利实施。同时，派教师外出新学习，开阔了教师的视野，拓宽了教师的教育教学思想。学校积极开展教研活动，树立“以研兴校、以研立校”的教改意识，“只研不教虚，只教不研浅”，我们深知教和研的辩证关系，建立校本教研制度，开展教研活动，上学期的各类公开课、竞赛课、示范课活动达30次，召开各类专题研讨活动6次。先后推广运用“愉快教学”、合作学习等多种先进的教学方法，上学期教师“优质课”评选活动分语文、数学组进行，评选出10名获奖者，确立适合本校实际的“说课--上课--评课——反思”方法，接着进行试验，直到成型为止，最后，每位教师依据“说课--上课--评课——反思”经验，分别进行“说课--上课--评课——反思”活动。由于加强了教学管理，改进了教学方法，特别是通过“说课--上课--评课——反思”活动，使教师的整体素质有了明显的提高，教学能力得到了进一步增强。

（2）教育教学质量总体上有所提高。教育目标确定“质量立校”不是空喊口号，对每个教师来说，教育教学质量是硬道理。我们首先，向管理要质量，向管理要效益。紧抓教育教学工作，保证开足开齐课。注重课改和课堂教学的研讨，加强了英语教学，根据学生的实际因材施教，并将英语课纳入考核，力争教育教研实现五突出：突出课改观念的新突破、突出课堂教学方法研究、突出对学生的评价、图出校本资源的再教育、突出中心小学的实验性示范性和辐射性。

⑴认真学习新课标，每个教师自学新课标，并写业务笔记100 页。

⑵组织教师外出培训18人次，教导主任、教研组长、校长课改导向发言6人次。⑶严格检测各科教学质量。特别是语文、数学两科教学成绩程度不同在提高，全校32课，有27人达标，组织了中高年级作文竞赛、数学竞赛、一二年级识字率数学基础知识抽测。为扎实基础起到了促进作用。

⑷加强了师生的课外阅读活动。制定了方案，组织编写了一至六年级古诗文背诵计划，下发各班，组织实施。累计小学六年毕业背诵古诗不少于160首，提倡学生识记三字经、百家姓、千字文。

5.音、体、美工作不断加强。

⑴新体质健康标准得到了落实，校园三操、一舞、一体、两活动、一运动有序开展。⑵备全体育四球场、田径运动会主场地和三杆。召开运动会一次。

（3）举办六一运动会一次，规模之大，参加项目、人数是历届之最。受到了社会各界的普遍赞誉。

6.校园硬件建设和配套设施购置。

更换了校园部分围墙、大门。购置电脑6台，复印机3台，一体机一台。更换了剩余的旧桌凳。7.财务管理。

财务管理严格执行国家支出预算报账制度，实行支出上报审批制度，学校一律支出由校委会集体研究决定，购买实行过程签字制度，尤其在寄宿费的发放评定上，严格流程，绝不讲人情面子，发放中无一人出现漏洞。

8.以安全为己任，狠抓安全工作。

安全责任重于泰山。学校从实践科学发展观的高度，牢固树立安全第一的意识，开校初和各为家长签定了《安全责任书》，严格按照分级负责制，各司其职，各负其责，并制定了各校相应的安全预警机制、安全排查制度，学校成立安全领导小组，进行拉网式检查，重点对学校的校舍、用电、食堂食品安全进行检查，对发现的问题及时提出整改措施，排除安全隐患。严格执行24小时值班制度，适时适地开展安全专题讲座。

⑴把开学的第二周确定为安全教育周活动，充分利用安全课、电教课、办宣传栏、校园广播、国旗下的讲演、值周领导大会宣讲等形式进行。一年来无重大安全事故。

⑵重新修订了曲铿仁联校全管理办法，制定了应急预案，安全教育“622工作基本内容”

⑶和家长、教师签订了安全责任书，明确了工作责任。⑷加强了周边环境治理和环卫工作，清理了校门外的摊点。

⑸重视学生进门教育和上下楼梯教育、食品安全教育、落实了晨检午检、并实行疫情及时上报制度。

⑹安全管理做到了定期定时消毒，学生的心理健康教育得到了高度重视。三.存在问题：

1.学校教学楼没有供水、供暖条件和资金。2.教师宿舍紧张，活动室紧缺，班级班额大。

3.师资力量薄弱，新录入教师非师范专业多，有很多缺乏教育教学经验。4.学校周边环境治理差，对学校开展工作有影响，有时带来危害。四.今后努力方向

：

总任务是：强化力量，团结协作，以人为本，追求卓越，创建绿色文明和谐校园基本思路是: 认真学习实践科学发展观，制定规划、定位长期的特色教育和办学目标。

1.重新确立办特色教育的基本理念： ⑴校

训： 睿智、博学、明智、笃行。

⑵教育理念：对学生的终生幸福负责，为学生的持续发展奠基。⑶办学宗旨：以人为本、质量立校、学生全面发展、家长满意。⑷教师口号：师者善意修身、诚以立德、勤以治学、勇以创新。⑸学生口号: 学会审美、学会健体、学会生活、学会求知。2.深入学习科学发展观学习教育活动。

本以科学发展、全新育人、提升质量、追求卓越为主旋律。认真完成2.5万的学习笔记，写好心得体会、剖析材料2份，办好活动宣传栏和外墙标语，写好转段材料，做好简报。开好分析查摆会，通过这次活动做好建章整治，推动学校各项工作上台阶、上水平。

3.狠抓校风建设。

一所学校的校园精神和校园文化是以学校三风为主要内容的。校风是指学校的风气和作风，是师生员工的精神面貌的集中反映。而教风和学风是校风的具体体现，教风更是学风建设的核心。好的校风一旦形成，就具有强大的生命力，成为一所学校的无声命令和无形的纪律。因此必须抓好以下三项工作：

（1）构建学习型校园，打造书香人文校园，突出抓好校园文化氛围，制定校园文化建设实施办。

（2）建立一支优秀的教师队伍，这是校风的根本保证，抓思想教育，住岗位责任的落实，抓人格示范，抓教学能力和教育水平的提高：一靠开展活动的引领，二靠制定政策导向。

（3）加强教育教学管理。学生是学校教育的主体，班级是学生接受知识、提高各种能力和素质的主要场所。团结和谐向上的集体，良好的班级风尚，浓厚的学习气氛，可以对学生思想品德、行为习惯和身心健康起到积极作用，使学生个人行为符合集体规范。优秀班集体的建设，是建设良好校风的关键所在。因此要抓好班级管理试我们每个教师，特别是班主任是我们义不容辞的责任。要有力度管理班级要严格考评班级工作。

4.弹好三部曲：德育养正教育，经典诵读，教育管理新评价体系。

德育工作的重点是养成教育，认真开展好四正教育：正容、正行、正心、正德。制定养正德育方案，从根本上加强良好行为习惯的培养让学生学会生活，学会做人，学会求知，学会发展。认真开展好德育创新，开展好十个好习惯伴你成功一生的养成教育活动，学校德育组牵头拟定实施特长生、特色班、特级教师这三特工程。教学中以经典诵读为核心，以教导处制定的古诗文背诵计划为底线，保证完成任务，让每一位学生时时读古文、背古诗，感受到中华民族的深厚的文化底蕴。继续完善、细化管理制度，有效地规范各项工作程序，重点做好义务教育阶段教师绩效工资发放办法。

5.加强班级管理工作。在做好班级常规管理的同时，重点落实班级三项活动，两无、四达标、一制定活动。6.加强教师队伍建设。

教师是办好教育的根本，而师德是建设教师队伍的关键，高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育，因此本我们把教师队伍建设的主题放在师德建设上，师德建设的核心放在人格示范和爱岗敬业上，在广大教师中认真开展好“五个一”活动:说一腔普通话、读一本经典书、摘一本名语录、写一手好字、练一技特长，以活动促工作，夺成效。

第三篇：教学评估自查报告

徐集教办教学评估自评报告

一年来，在县教体局、教研室的正确领导下，徐集教办以“办人民满意的教育”为目标，大力推进素质教育，切实注重过程管理、细节管理，在校本教研、教学管理、学生习惯养成、教师队伍建设等方面实现了新的突破，全镇小学、幼儿园教育教学工作实现了快速、健康发展的良好势头。现将自查情况报告如下：

一、加大校本教研力度，促进教师专业成长

1、强化培训学习，准确定位校本教研

为促进教师专业水平、理论水平、教学能力的不断提高，本学年我们加大了校本培训的力度，为教师的成长交流搭建了一个宽广的舞台。我们制定了校本教研制度，采取集中学习和个人分散学习相结合的方式，确立了“立足校本教研，促进师生共同发展”的校本研究理念，不断加强校本培训工作，促进了教师的专业成长。

2、搭建校本教研平台，走专业化发展之路。

我们本着“从问题入手、从需求出发”的教研路子，认真落实“课内比教学”、“课外比教研”的教学管理思路，把教学反思和研讨作为活动的两个总抓手，提升教师的理论和专业素养。

二、加强教学管理，提高教育教学质量

1、建立健全各项教学管理制度

为促进教学管理的科学化、制度化，我们在参考借鉴先进单位经验的基础上，结合我镇实际和新课程理念，全面制定并修改了一些保障教学工作有序运行的制度。主要包括：集体备课制度、学生作业书 写及教师作业批改制度、听评课制度等，促使教学管理更加规范化、制度化，以更好地为教学工作服务。

2、重视对教学过程的管理

对于教师的教学工作，我们从备课、上课、作业批改到成绩考查等各方面都对教师提出了明确的要求，要求老师们严格执行课程计划，认真上好每一堂课，注重对学生良好学习习惯的养成教育。

3、严把教学质量关。

教学质量是学校的生命线，素质教育背景下，为提高教学质量，必须努力提高课堂教学效率。我们要求教师认真钻研教材，积极从教材中挖掘启迪学生智慧、培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性。每次教学质量检测过后，都要做好试卷分析，找出存在的问题，分析问题的根源，寻求科学合理、切实有效的对策，保证教学质量的提升。

4、抓好教学常规管理工作

根据教学要求，我们加大了常规教学的管理力度，特别在备课、业务学习、作业批改、考核评价等方面提出了具体措施，对老师们常规教学工作进行量化评分，并通报公示。本学期，我们成功举行了学生作业及教师作业批改展评活动并取得了良好的效果。

三、抓好学生的养成教育

我们秉承让学生用“知识+能力”两条腿走路的教育理念，在上学期养成学生良好书写习惯的基础上，本学期重点抓了学生以下良好习惯的养成：

1、课前预习习惯 每天晚上或上课前，都要将要学习的课程做简要预习，了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备；预习时要学会用笔在书上做不同的标记，如：重点的内容在文字下面标“△”有疑问的地方在文字下面画“＿”，并在字边写上“？”等，以便在课堂学习时多留心。

2、完成作业的习惯

主要包括：按时、独立、保质保量完成作业的习惯；自查作业的习惯（完成作业后能主动检查）；擅用字典的习惯（遇到不认识的字主动查字典的习惯）。

四、加强教师队伍建设，培养高素质教师队伍

提高教学质量，必须要有一支高素质的教师队伍。一年来，我们始终把提高教师的思想水平、教学水平，作为一项重要工作来抓。

1、加强师德建设

我们经常组织教师学习《教师法》《教师职业道德规范》《基础教育改革与发展纲要》等条文，通过学习，唤起教师的责任感和使命感，在教师队伍中逐步形成了人人立高尚师德，树教育新风的良好局面，今年结合上级“创建群众满意单位”活动，我们在全镇积极开展了师德建设活动，同全体教师签订了《师德师风建设承诺书》，印发《教师干部作风建设十不准》、《教师干部作风建设十严禁》，并要求老师张贴于办公桌前用于警醒自己。

2、抓好青年教师的培养工作。

为提高青年教师的教学水平，使他们学习有榜样，进取有方向，3 我们组织教研人员、骨干教师在授课计划、教案书写、重点难点、教学方法等方面对其进行指导，以使其尽快适应新的工作环境，努力做好本职工作。

五、存在的主要问题

1、由于教学人员的不足及教师队伍素质的参差不齐，教育教学活动还不能充分适应素质教育的要求。

2、教学硬件（设施）有待提升。

针对以上制约我镇教育加快发展的瓶颈问题，希望上级领导能给予充分的理解、支持和帮助。

六、今后的工作思路

1、今后，我们讲继续加强教师培训的工作力度，组织好教师的观课评课活动。

2、开展“日记进课堂”活动。打算在五、六三个年级中开展“日记进课堂”活动，以便培养学生善于观察生活、感悟生活的能力，促进写作能力的提高。

总之，本学年，通过全体师生的不懈努力，我们在教育教学各项工作中取得了一些令人欣慰的成绩，但成绩只属于过去，我们更不会躺在过去的功劳薄上而不思进取，我们将把迎接这次督导评估工作作为改进工作、提高办学水平的有力契机，努力探求适合我镇教育教学发展的成功之路，不断提高办学质量和效益，为“办好人民满意的教育”而努力拼搏！

徐集教办教研室 2013年12月

第四篇：教学评估自查报告

摇鞍镇学区

2011——2012学年教学评估

自查报告书

填报单位：摇鞍镇学区 填报时间：2012年7月30日

一、学校现状

摇鞍镇学区辖完全小学6所，不完全小学9所，教学点12所。在校生4309人，现有教职工295人，专任教师295人，其中高级职称1人，中级职称63人，初级职称231人。本科学历60人，专科学历169人，中师学历66人，学历合格率100%。几年来，摇鞍镇学区立足实际，在教育基础、办学条件薄弱的情况下，狠抓了教育内部管理，树立了管理出质量、管理出效益、管理出人才的教育理念。广大教师顽强拼搏，勇于进取，办学质量和水平得到了大幅度提高，教学成绩和各类评比跻身全县前列，多次受到上级管理部门的表彰，得到社会认可，学校社会声誉逐年提高。

二、统一思想，提高认识，完善机构，明确责任

河北省教育厅以全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育为指导思想，在我省义务教育阶段推选和深化课程改革的关键时期，制定了《河北省义务教育阶段教学评估实施方案》，《方案》的出台对促进学校教学管理、校本研修的建设和创新，对教师的师德水平、专业素质和教学能力的提高起到了积极的促进作用。为此，我学区认真学习文件，领会其精神实质。成立了教学评估领导小组和教学评估办公室。

1、教学评估领导小组 组

长：葛志涛 副组长：高长峰

武全明

组

员：张洪臣

王学贵

张

丽

李士训

孙孟江

修振博

佟连军

李深阁

王占国

王殿庆

王芹华

冉庆国

杨桂祥

修金起

冉庆峰

修宗荣

刘纪庚

2、工作职责

认真学习河北省义务教育阶段教学评估实施方案，和邢台市、临西县有关义务教育阶段教学评估的安排意见，深刻领会省教育厅方案的出台是为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。教学评估领导小组负责全学区评估工作的统筹安排，制定教学评估原则，负责对学校教学评估报告进行审核、分析，提出改进性意见。教学评估办公室负责对教学评估工作的具体实施和整理、统计、分析教学评估数据，撰写教学评估报告，反思问题、提出改进措施。

三、教学评估工作安排及具体实施步骤 1、7月10日前各学校填写《临西县义务教育阶段学校教学评估报告书》，并报送学区评估办公室。

2、学区对所辖各校逐个进行教学评估，并于7月30日前完成并填写《临西县义务教育阶段学区教学评估报告书》报送县教学评估办公室。

3、县级评估（每年11——12月份进行）。

四、评估原则及结果

本次教学评估坚持客观公正的原则，以事实为依据，优秀教师比例控制在25%左右，教师教学评估总成绩比例分配为：自评占20%，教研组评占30%，学校评估占50%。

教师教学评估结果：我学区

名专任教师全部参加了本次评估，平均85.5分，其中优秀占27%，良好70%，一般3%，没有不合格教师。

学校教学评估结果：我学区在22项二级指标中有18项达到A级，4项达到B级，评估结果为93分——达标。

五、评估分析及改进措施

（一）教师教学评估分析

1、职业道德平均分9.9分，接近满分10分。

学校的首要工作就是师德教育，通过专家讲座、外出学习、读书学习、交流学习等方式，提高教师的认识水平；通过家长和学生的反馈，进行反思和改进；促进师德水平的提高，使这一项的成绩令我们满意。

2、专业水平平均分18.8分，满分22分。

作业指导得分4.3分，我学区较满意，主要是对作业的批改采取面批、互批、提问、小测等多样化形式，及时批改，当天作业当天处理，作业批改情况公开化，进行作业展览、检查评比，提高了作业效果。制作简单教具和课件去分比较多。主要原因是由于条件限制，班级多媒体配置短缺，致使一些教师出现应付和不积极现象，我们将采取措施，加大培训力度，使教师对各种软件应用自如；增加课件制作评比，提高老师的积极参与和投入。

3、专业发展平均分21.13分，满分28分。

终身学习、转变观念、反思交流得分较高，我们围绕新课程、新理念，为教师学习营造哦啊和谐积极的学习氛围，建立教研组学习制度，采取请进来和走出去的方式，采用评比督促措施，受到令人满意的效果。在校本教研、教学教育课题方面丢分较多，原因是教师中师程度欠缺；教师任务中，时间紧，很少真正投入进去。采取措施：（1）加强专门科研机构的力量。（2）加速培养名师和学科带头人。（3）加大科研奖励力度，与更多的评比挂钩。

4、课堂教学平均分36分，满分40分。

在教学设计、教学方式、课堂调控方面，通过专家讲座、外出学习、网络学习等学习形式；公开课、亮相课、推门听课多课并行；严格、详细的及时评课等措施使这方面有显著成效。在过程评价方面略有欠缺，主要原因是评价方式单一，还不能落实多样化来评价学生、激励学生。主要措施有：（1）从学校到教师进一步转变思想观念，加强落实成功教育、赏识教育的实施。进一步落实综合素质评价工作。（2）进一步完善学生成长档案记录袋。

（二）学校教学评估分析

1、教学管理（25分）

（1）班子成员每周一上午进行两个小时的教育教学管理政治理论等方面的集中学习，并认真做好笔记。校长及主任经常深入课堂听课，定期参加教研活动，每学期听课不少于30节，特别是青年教师及学生反映有问题的课必听，课下交流、解决教学中的实际问题。

（2）坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，义务教育阶段开齐全部课程。学校要求任何班级不能以任何理由，让文化课占用音、体、美、心理等课程时间，教师没有权利私自调课，充分发挥教研组长的作用，不断提高教师的专业水平，教学成绩较突出，社会信誉逐年提高。

（3）学区自2006年起实行年级管理负责制，由校领导包年级明确职责和目标，既有分工又有合作，确保学校教学计划的落实。

（4）管理制度齐全，对教师的德、勤、能、绩等方面有详细的量化考核细则，每学年以记分的方式对教师的整体工作情况进行考评，每学年至少进行两次学生、家长对教师的评教活动，每学期进行学生座谈会、交流会，及时反馈教育教学中的问题，并制定措施积极改进。

2、课程管理（20分）

（1）每学期开学前一周，各学校将制定出学校的课程安排表和具体实施方案，并上报学区。

（2）开足开全各科课程，演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达92%。针对学校实际，体育课实行学生选项形式，同时依据教师，学生实际编写校本教材。

（3）学区为学生订足订齐上级要求的各种教材，按课程标准及时进行评价完善，以保证课程的有效实施。

3、教学条件（18分）

（1）所有一线任课教师学历基本达标。教师的教学评估优秀率达20%以上，没有不合格教师。

（2）学区能够保障教师的外出学习，研讨交流经费，能够满足每学科教师用书及教学资料的购买。（3）学校各类功能教室齐全，能根据课程标准要求，开足各种实验。

（4）学区及时为教师购买各科课程《标准》及各种参考用书、教学多媒体资源库，能够满足教学的实际需求。

4、校本研修（16分）

（1）每学期学校对任课教师在教学及管理中存在的问题以书面形式进行反馈，特别是学生对教师的专业知识、语言表达、教学态度、重难点讲解、学法培养，课堂监控能力及作业批改、辅导等方面的评价，及时反馈，要求学科教研组长对问题较突出的教师进行重点帮助，其目的是鼓励教师不断提高专业水平和理论水平。

（2）学校有以校长为组长的领导小组。教研组长隔周组织学科组教研活动，学区统一安排时间、地点、专人负责记录，学区领导包组必须参加。

（3）课堂教学仍然存在着重教材、重教学目标的研究，教师发现问题、解决教学中的实际问题的能力尚需提高，学校组织教师观看《走进新课程》光盘，在专家的领导下积极努力探索新课改，努力在课堂教学中落实三维目标。

（4）主题研究活动开展的不够到位，重说课，问题研究的不够深刻，学区将加强理论学习，课例研究，提高教师专业理论水平。

5、评估研究（14分）

（1）学区有各学科课堂教学、实验教学评价标准。教师必须按学区要求参加各项教学活动，每次活动有记录，无故不参加活动，教师量化考核中都有相应减分，整体分数将作为驾驶考核评估的主要依据。

（2）学区建有教师教学评估机制，每学年一次，评估结果作为评奖评模的依据。评价制度的建立促进了教师提高业务水平的自觉性，尊重学生、尊重家长，同学科、同班任课教师之间团结协作，取得较好教育教学效果。

（3）每学期有学生自评，同学互评，任课教师及班主任对学生进行评价。学生建有《个人成长记录档案袋》给学生个性发展搭建平台，充分展示每个学生的特长，促进每个学生的进步。但学生文化成绩所占评价比例较多。

（4）期中考试结合县教研室的安排，抽考、普考同时进行，试题做到符合学生认知水平，既有考查学生基础知识，基本技能的必做题，也有供学生选择的选做题。

（5）我学区学生在县组织的抽考中，成绩均位于全县前列，特别是近两年社会对学校的认可度提高很快，学校面向全体学生，为了一切学生哦教育理念得到贯彻执行。

六、教学评估的结果分析

1、教学管理制度不断完善

绝大多数教师能够做到爱岗敬业、无私奉献、为人师表、团结协作，奋力争先。领导与教师之间、教师与教师之间、教师与学生之间形成了和谐关系。特别是在教学管理方面做得好，校长能够把德育为首、教学为中心的管理思想贯穿到整体工作中，学校各种教学管理制度不断完善，如《教师年终量化考核制度》、《教学事故认定及处理办法》、《教师论文、科研成果、辅导学生获奖奖励办法》、《教师进修的有关规定》等，有了制度保障，关键是落实，学区始终把教学管理作为一个探索过程，在探索中不断发现问题，解决问题。校长经常要求教育干部把所有工作要立足落实制度、解决问题上。

2、注重青年教师培养

教师是学校教育改革和管理的主力军，教师是学校可持续发展和提高的根本源泉。由于教育对象的差异性、教育过程的复杂性、教育改革的永恒性，使得教师的知识不能一劳永逸，教师的能力不可一成不变，教师的观念更需要不断更新。学校管理中重点抓好教师队伍建设，全力为教师的成长搭建平台。为了促进教师专业成长，学区在教师的学习、反思、交流、研究、实践等方面制定了必要的规章制度和具体措施。如：教研组隔周的学习，课例分析制度；外出培训的教师回校后向同组教师汇报，并以书面形式写出学习体会和收获；青年教师的拜师活动；新参加工作的教师每月上一节汇报课；工作不满三年的教师和新入校教师每两个月上一次公开课；每学年教研组长、骨干教师上一节示范课、研讨课。通过各种课例的分析、交流促进了教师业务水平的提高。

3、严格的考试制度

考务管理达到规范化、精细化程度。无论是学校的期中还是期末考试，严谨的工作作风，严格的考试纪律已成为学校管理的亮点之一，学校年年获县实绩突出单位。

4、丰富的教育教学活动

学校领导班子统一认识，立足学生的全面发展，开足开全课程，按课表要求开足课时，不允许所谓主要学科占用小学科课时现象。在抓好学生文化学习的同时，教育教学密切配合，开展一系列有助于学生健康成长的活动，如趣味运动会、广播操比赛、演讲比赛等，激发了学生的热情，收到较好效果。

5、教学管理动态化

教务处对每个年级期中、期末考试后的分析已形成制度，学区用动态的管理、发展的观点对每位教师的教学做出分析，对每个班级进行剖析，通过学生会、家长会、学情调查等形式，给教师提供反思教学的依据，其目的是要求教师们不断总结课堂教学经验、吸取教训、互相合作、共享智慧。

总之，我学区的教学管理已达到规范化、制度化，我们继续朝科学化、精细化管理努力。我们深知基础教育课程改革是实施素质教育的核心环节，教学工作是新课程实施的重中之重。加强教学工作的研究和管理是提高教学质量的重要保证。我校将以此次评估为契机，认真分析、反思、诚恳听取专家的意见和建议，使我学区所辖各学校成为学生乐学、教师善教、社会高度认可的学校。

2012年7月30日

第五篇：教学评估自查报告

北街小学2008---2009学

教学评估自查报告

教学工作是学校的中心工作，教学质量是教学工作永恒的主题。为进一步促进我校教育教学管理，正确评价学校、教师的教育教学工作，推进我校教育协调、可持续发展。我校以上级文件精神为指导，认真落实评估自查工作，现总结如下：

一、学校基本概况

北街小学始建于1964年，1995年7月迁于现址，占地11400平方米，建筑面积2680平方米，现有学生1127名，19个教学班，教师53名。

我校坚持以“办人民满意的学校”为宗旨，以教育教学为中心，不断优化校园环境，确立以人为本的教育理念，深入开展素质教育，努力实施新课程理念下的教学改革，立足本校实际，狠抓教学常规管理，提高课堂教学质量，师生整体素质明显提升。学校先后被授予“任县教学管理先进单位”、“邢台市‘自主学习、自主发展’实验学校”、“邢台市优秀家长学校”、“邢台市精神文明建设先进学校”、“邢台市文明单位”等光荣称号，2005年获得河北省首届“雏凤杯”数学竞赛优秀组织奖，今年3月被河北省教育厅、河北省语言文字工作委员会命名为“河北省语言文字规范化示范学校”。2005年我校被确定为任县课程改革研训基地，2007年被确定为县校本教研基地学校。全县课改培训活动、公开教学活动、各种素质比赛活动多次在我校进行。2007年全县校本教研现场会，2008年全县教学评估现场会均在我校召开，为全县校本教研和教学评估工作提供了经验。

北街小学有着深厚的文化积淀和奋力拼搏的学校精神，经过全体师生 的共同努力，我校在教育教学方面取得了优异的成绩有多名学生在河北省数学竞赛、作文竞赛中获奖，在市、县多次组织的数学、语文素质大赛，英语口语比赛，读写能力大赛，演讲比赛等活动中均取得了可喜的成绩。我们这些实实在在的成绩，赢得了上级领导和社会各界的一致好评。

二、贯彻精神，确定目标，加强领导

1、加强领导，提高认识。

我校领导班子深深地认识到，抓好教学评估工作是深化教育改革，推动全面提高办学水平，推动实施素质教育的一项重要措施，工作能否科学有力地顺利开展，直接关系到学校办学水平和教育教学质量的提高。因此，学校多次召开会议，加大学习宣传力度，提高师生对教育质量督导评估工作的认识，号召全校师生积极参加教育质量督导评估工作，成立了以孙芳芹校长为组长的学校工作领导小组，采取有力措施，精心组织抓工作落实。

2、制定措施，明确目标。

我校根据有关文件精神，通过校务会议、教职工会议、科组讨论会，学习理解、明确要求、强化执行。并根据学校整体工作思路，科学合理制定学质量目标，并制定了《教育工作管理制度》、《教学常规管理制度》、《学校校本研训方案》等制度。这些制度的完善及其实施，使我们工作目标明确，方法可行，有效地促进了学校管理走上法治化、科学化、规范化的轨道。

三、高度发挥学校领导职能，一切为教学工作服务

1、抓各类计划的落实，保证教育教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和计划性的基础上。每学期开学，我校首先 抓各类计划的制定，要求工作计划教学计划的制订要从学科知识点、教育规律、教育对象、个性（群体）特征来确定，讲求计划的科学性、可行性、有效性、创新性。重点落实学校工作计划，科组教学计划、少先队工作计划、学科工作计划以及平时的一些应急预案。学校加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢。对教师的教学计划、学科组检查、督促落实，学期末并收集各项总结，真正做到了有目标、有方案、有规划、有管理、有检查、有落实。

2、以人为本，积极落实坐班制。

学校以科学发展观为指导，以人为本，培养教师的爱生、敬业、奉献，学生的尊师、乐学、拼搏以及团队进取精神。加强制度建设，发挥支部党员、骨干和各团体的作用，科学规范管理，使事业留人，激励留人，情感留人，竞争留人。

学校认真执行上级文件精神，积极落实坐班制，严格要求教师按时上下班，并做好考勤登记，同时，以人为本，灵活处理教师因小病或急事提出的一些合理要求。

3、德行为先，安全第一，预防为主。

德行为先，安全第一，预防为主是我校依法执教，以人为本，创新理念，促进和谐的基础。学校加强德育安全工作的领导，建立学校、家庭、社区“三位一体”和学校、政教处、班主任“三级管理”网络，规范学生道德行为。

四、求真务实，创新思路，强化常规

我校一直坚持“文明、守纪、勤奋、进取”的教学教研八字方针，使 教学科研更开放、更优化、更有成效。

1、教书育人，德育为首。

学校坚持“五育并举，德育为首”的原则，积极开展“讲故事”、“拔河”、“书画屋”的丰富多彩的校内外教育实践活动，拓宽了学生的事业，增强了孩子们的情感体验，有效地提高了德育工作的的针对性和实效性。

学校注重对学生个性化加特长的培养，开展了丰富多彩的实践与创新活动，取得了明显效果。我校学生马霖、尹佳琪、袁周、周曼琪、李铮青等多名同学的小作品在《任县报》上刊发，在县教文体局教研室举办的“小学英语素质能力大赛”中李铮青同学获得第二名，我校参加演出的英语短剧《灰姑娘》获得大赛评委的一致好评。王溪同学在邢台市“知荣明耻演讲比赛”中获得一等奖。今年4月县教研室举办科学实验操作比赛中我校参赛学生在合作实验操作中获一等奖，同月在县教研室举办的全县英语教师素质大赛和学生英语能力竞赛中我校均获得一等奖。

县教文体局去年在全县范围内推广班级活动经费使用管理制度，我校立足实际，积极发挥班级活动经费作用，为班级购置图书、文体用品，丰富了班级活动内容，提高了班级活动经费的使用效果。

在班级管理上，我校实行了班级学生星级管理模式，学生名字后面那可爱的小红星，在一定程度上扬起了学生的自尊心和自信心，促使其健康成长。

为切实减轻学生课业负担，我们要求教师对作业要精心布置，按规定做到有家庭作业的时间不超过半小时，并要有作业批改记录，对学生作业完成情况做到心中有数，以便有效指导教学。我们还组建了音乐、美术、舞蹈兴趣小组，各小组每周活动2小时以上，学生参与积极性高，活动效果得到了家长的认可，根据家长的要求，我们准备把兴趣小组活动纳入校本课程选修课，进一步规范并满足更多学生的需求。总之，我校学生都在快快乐乐地学习，健健康康地成长。

2、加强教学常规管理，使之科学化、规范化、制度化。⑴认真抓好教学计划的制定和实施。

⑵严格执行县教育局《教学常规管理》，抓住教学环节，保证教育教学质量逐步提高。备课时，要求教师“掌握课标，吃透教材，挖掘到位，知识准确。”上课时做到“主导作用到位，主体全员参与，讲究课堂艺术，师生配合默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”形成“三严”、“四认真”的教风，做到：深备、活教、细批、勤辅、严考、精评。

⑶切实发挥教学管理和指导作用，定期深入课堂听课评课。⑷开展全员听课。要求任课教师要开展互相听课、互相评课活动。听课这一环节，给全校教师创造了一种改进、提高的机会。同时，对于提高教师队伍的根本素质起到了重要作用。

⑸加强常规检查和质量调研，每学期大检查两次，分管领导有数字和文字说明的总结。

3、加大教研教改力度，千方百计提高教学质量。

（1）重视集体备课。各备课组坚持每周的集体备课教研活动制度，备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度），通过集体备课，提高了学校的教学质量。（2）组织骨干教师上好校级示范课，以点带面。新课程实施到哪个年级，学校就组织骨干教师上哪个年级的研究课、示范课和开放周活动。教研活动以“上课——说课——评课——互动”等形式进行，总结完善一些好的教法，以便大家借鉴。

（3）组织教师开展经常性的教学经验交流活动，以教师之间互相听课，共同探讨为主要活动形式，听课记录要详细，有过程、有总结、有反思。做到授课、说课、评课、反思的统一。

（4）抓好校本研修，组织好学科组活动。以校本研修，促进教师专业发展。抓好学科组每周一次的教研活动，语数以年级学科组为主，每次教研活动必须事先确定内容，确定中心发言人，作好记录。

五、反思展望，满怀信心

在教育教学活动中，我校虽然做了大量的工作，付出了努力和心血，取得了一定的成绩，但也存在许多不尽人意的地方。今后，我们将立足本校，继续运用教学质量督导评估机制，开拓创新，我们相信学校的明天一定会更加美好！