综改工作自查报告

第一篇：综改工作自查报告

XX县2017年农村综合改革工作自查报告

XX县农村综合改革办公室

2017年以来，XX县按照上级有关要求，积极推进农村综合改革工作，取得了可喜的成绩。按照省财政厅《关于印发《农村综合改革工作考评试行办法》的通知》（鲁财农改„2016‟15号）文件通知精神，我县于近日对照考核评估表对2017年农村综合改革工作进行了认真自查，现将自查情况报告如下：

一、组织领导

领导重视。2017年XX县高度重视农村综合改革工作，县委、县政府、县委组织部、县财政局出台多项文件规范和指导我县扶持村级集体经济发展试点、“一事一议”乡村连片治理、生态文明乡村建设、村级组织运转经费保障等工作。其中，扶持村级集体经济发展试点工作被纳入XX县“村级增收突破”工程和“百个产业项目助推千村增收”计划，成为县委书记薛峰同志“抓党建、促增收”党建考核重点项目。此外，陈永生县长也十分重视我县的农村综合改革工作，亲自对扶持村级集体经济发展试点工作进行批示指导。

健全工作机制。2017年XX县进一步完善了农村综合改革工作领导机制，在2013年成立的农村综合改革办公室基础上进行了职能细分，优化设立了业务一科、业务二科、综合科，配齐相关工作人员，并专门预算安排5万元工作经费。同时，XX县高度重视健全农村综合改革工作中相关项目领域的领导机制，经县政府批准成立了由县长任组长的XX县扶持村级集体经济发展试点领导小组、由副县长任组长的XX县“一事一议”乡村连片治理工作领导小组，以加强相关工作的整体协调推进。

工作保障。2017年XX县为进一步推进农村综合改革相关工作，调动有关部门的积极性，建立了涉及多个部门的工作协调机制。一是由县委组织部、县财政局牵头，从财政、农业、供销等部门抽调人员成立了村级增收指挥调度中心，具体负责制定扶持村级集体经济发展工作规划，强力推进村级增收工作。二是县委组织部、县财政局牵头，建立联席会议制度，强化对财政、农业、供销、金融等各种资源力量的有效整合，强力推进我县扶持村级集体经济发展试点工作。

二、制度建设

制度建设一直是XX县农村综合改革工作的重点。2017年，XX县高度重视农村综合改革工作领域中的制度建设，通过出台一系列的管理制度，有效的规范和指导了我县的农村综合改革工作。

资金管理制度。制定出台了《XX县加强资金资产管理壮大村集体经济实施细则（试行）》（X组通字„2017‟48号）、《XX县村级组织运转保障经费资金管理办法》（X财农改„2017‟36号）、《XX县“一事一议”乡村连片治理资金管理办法》（X财农改„2017‟37号），转发了《山东省扶持村级集体经济发展试点资金管理办法》（X财农改„2017‟38号），规范和指导资金使用。

项目管理制度。制定出台了《XX县村级增收产业项目管理办法》（X组通字„2017‟49号）、《XX县扶持村级集体经济发展试点工作实施方案》（X政办发„2017‟5号）、《XX县“一事一议”乡村连片治理工作实施方案》（X政办发„2017‟7号），规范和指导项目建设。

监督考核制度。制定出台了《XX县发展壮大村级集体经济考核办法》（X组通字„2017‟46号）、《XX县“一事一议”乡村连片治理工作考核办法》（X政办发„2017‟17号），转发了《山东省扶持村级集体经济发展试点工作绩效考评暂行办法》（X财农改„2017‟29号），规范和指导考核工作，并定期进行专项检查。

信息管理制度。XX县一直把信息管理作为制度建设的重要内容，确保信息管理系统正常运转，并按时录入和上报数据。对各乡镇在录入信息管理系统中出遇到的问题，及时加以收集整理，提出修改和解决方案，使我县的信息管理系统录入工作不断得到完善。

三、业务规范管理

2017年，XX县高度重视农村综合改革业务工作的规范管理，通过加强预算管理和强化规范操作，有效推进了我县的农村综合改革工作。

预算管理。2017年度，XX县共收到省市两级转移支付资金XX元，其中扶持村集体经济发展资金XX元、“一事一议”资金XX元、生态文明乡村建设资金XX元、村级组织运转经费保障资金XX元、农村改厕资金XX元；县级预算资金 元。截至目前，已基本完成资金拨付任务。

规范操作。2017年，XX县修改和完善了XX县扶持村级集体经济发展试点项目、“一事一议”乡村连片治理项目等综改建设项目的申报审批程序。严格按照项目申报、项目批复、资金审核、制定实施方案、开工建设、中介机构验收、资金拨付、归档管理的程序对项目进行规范管理。同时，定时对乡镇的总该业务人员进行业务指导和培训，增强其服务意识和业务能力。

四、工作成效

项目成效。

（一）“一事一议”财政奖补。2017年，XX县安排“一事一议”财政奖补普惠制项目XX个，涉及XX个乡镇 个村，惠及民众 万人；安排“一事一议”乡村连片治理项目1个，涉及泉庄镇XX个村庄。建设项目力求贴近实际，主要安排村内道路硬化、路灯安装、公共活动场所建设等项目。资金实行专户管理，严格落实公开公示制度，并依托农村综合改革工作管理信息系统，做好项目库建设和档案管理工作。截至目前，已全部完工并完成资金拨付工作。

（二）扶持村级集体经济发展试点。今年XX县再次被确定为扶持村级集体经济发展省级试点县。县委、县政府高度重视，成立了由县长任组长的扶持村级集体经济发展试点工作领导小组，宏观指导全县试点工作，周密部署，精心安排，确定了试点乡镇XX个，共涉及XX个村，县配套资金 万元。每个村庄结合村实际，因村施策，积极需找促进村集体增收的新路子。截至目前，已全部完工并完成资金拨付工作。

（三）美丽乡村建设。2017年，为深入推进省级美丽乡村示范村建设，项目建设初期，县领导高度重视，成立县美丽乡村标准化建设领导小组并建立联席会议制度，上下协调抓好推进落实，确保项目扎实有序推进。我们主动对接县委农工办，根据实际认真筛选，确定了XX个示范村，分布在XX个乡镇，受益人口XX人，结合“三清、五化”，着力打造“净、亮、绿、美”乡村环境。同时积极配合相关部门，抓好资金拨付，加强督查力度。

（四）基础性保障工作整体进度。一是做好村级组织运转经费保障工作。2017年各级财政安排村级组织运转经费 万元，其中县级以下财政安排资金占50%，实现了县域内村级组织运转经费村均9万元的目标，切实为村级组织建设提供了坚实的保障作用。二是着力推进农村改厕工作。根据省、市农村无害化厕所改造工作要求，我县高度重视，科学制定实施方案，严格按照因地制宜、整村推进的工作思路，抓紧落实改厕任务。

宣传调研。2017年我县以扶持村集体经济发展试点为突破口，高度重视农村综合改革领域的宣传与调研工作。一是各扶持村集体经济发展试点乡镇以试点村为基础，编制了《村级经济增收示范点材料汇编图册》，用于交流汇报，同时方便其他乡镇、村居的借鉴学习，进一步推进全县村级集体经济的发展。同时，不断推动新媒体与村级增收工作的融合，不断在丰富内容、拓展活动、创新方法、扩大传播、示范带动上下工夫。二是XX县十分重视全县领域内扶持村集体经济发展的调查研究工作，并在此基础上编制了《XX县村级增收工作调研报告》、《XX县村级增收工作典型材料汇编》，以指导全县扶持村级集体经济工作。

工作创新。

（一）成立村级增收指挥调度中心。2017年我县以扶持村集体经济发展试点为契机，由县委组织部、县财政局牵头，从财政、农业、供销等部门抽调人员成立了村级增收指挥调度中心，将扶持村级集体经济发展工作全面推开，强力推进全县村级增收工作。扶持村级集体经济发展试点工作被纳入XX县“村级增收突破”工程和“百个产业项目助推千村增收”计划，成为县委书记薛峰同志“抓党建、促增收”党建考核重点项目。

（二）总结村级集体经济增收“十法”在全县推广。在总结全县扶持村级集体经济试点经验的基础上，从村级经济基础、区位优势、资源条件等实际情况出发，总结出在全县大力推广的村级集体经济增收“十法”，即：“项目扶持资金折股分红”增收、“光伏发电扶贫”增收、“依托旅游项目”增收、“依托区位优势拉动”增收、“依托社区建设”增收、“依靠服务”增收、“盘活经营集体资产”增收、“盘活土地资源”增收、“招商引资”增收、“发展电商”增收。

（三）编号管理，观摩推进。结合XX县“村级增收突破”工程和“百个产业项目助推千村增收”计划。将扶村级集体经济发展试点项目作为全县具有代表性的产业示范基地（点），进行统一的编号备案管理，并统一安放村级增收示范基地（点）标识。在此基础上，在每个乡镇连片打造5个村级增收示范基地（点），发挥示范点的引领带动作用，并定期召开现场观摩会，组织各乡镇、部分县直单位对产业示范项目进行观摩学习，及时总结经验、学习路子，推动全县扶持村级集体经济的发展。

（四）举办全县村级增收工作成果展。为总结推广扶持村级集体经济发展试点工作经验，集中展示试点成果，同时也为进一步推进“村级增收突破”工程和“百个产业项目助推千村增收”计划的实施，我县于2017年12月在龙家圈街道寨里村（XX县扶持村级集体经济发展试点村）举办了全县村级增收工作成果展。本次展览以照片、展板、视频等方式集中展现示了XX县在扶持村级集体经济发展领域的成果。包括省委组织部长、市委书记、中央国家机关工委驻村第一书记等在内的领导同志先后莅临展览现场，进行参观指导，并给予高度评价。

第二篇：彬县农村综改工作综述（推荐）

彬县农村综改工作情况简介

我县位于咸阳市西北部,泾河中游地区，全县面积1185平方公里,辖13镇3社区248个行政村,总人口34.5万人，其中农业人口29.3万。2010年,全县实现财政总收入15.53亿，较上年增长47.5%，其中地方财政收入5.06亿，农民人均纯收入5000元，实现地方生产总值80亿元，增速达到33%，在全省县域经济社会发展综合考核中位居第9名，顺利跨入陕西十强县行列。

我县是农村税费改革的受益者，是农村综合改革的先行者，先后开展了农村新型合作医疗、全省农村义务教育、农村税费、县乡财政体制、农村综合改革等多项改革试点。十一五期间，我县以新农村建设为契机，深入推进农村综合改革，各项试点工作均取得了显著成绩。现将主要情况介绍如下。

一、积极化解乡村不良债务，有效维护农村社会稳定。农村税费改革之后，面对全县村级债务数额较大、周期较长、关系复杂，但县委、县政府一直把化解不良债务当作推进和谐社会的头等大事来抓。县财政在“保增长、保民生、保稳定”等刚性支出增加、多项重大民生工程陆续开工建设的情况下，千方百计筹措资金进行债务化解。2008年，通过压缩其他开支、财政先期垫付、争取上级资金支持等多种措施，在全省率先化解了3347万元的“普九”债务。2011年年初，1

县财政预算安排300万元用于债务化解试点。8月初，县财政已制订了化解村级不良债试点方案，计划在债务底子清晰的龙高、北极、太峪3个镇进行试点，对试点村2005年12月31日以前因垫交农业税费、累欠村干部工资、建设村级公益事业等形成的村级不良债务进行全额化解，积极探索化债思路，为一下步全面化解村级债务积累丰富经验。

二、认真落实财政奖补政策，大力推进村级公益事业建设。2009年以来，彬县紧紧围绕群众愿望最迫切、利益最直接的村级公益事业建设问题，引导全县16个乡镇247个村，积极实施村级公益事业建设一事一议财政奖补试点项目330个，两年累计投资14250.36 万元，群众筹资3581万元，筹劳折资6345.3万元，村集体投资30.5万元，部门帮扶资金262.6万元，整合支农项目资金227.4万元，申请各级财政奖补资金3803.56万元。共新修村内道路 222.13公里，铺设自来水管道 299.5 千米，新建、改建、扩建村级文化活动广场 114 个，整修面积达13.7万平方米，绿化村庄 95个，村庄环境整治6万平方米，栽植绿化苗木9.2万株，电路改造 7个村，建成人畜饮水机井3眼，安装太阳能路灯128盏，使35万群众直接受益。

2011年共申报实施一事一议财政奖补建设项目248个，截止目前已完工、验收160个，项目总投资6802.6 万元，群众筹资2061.8万元，筹劳折资2473.3万元，各级财政奖

补资金2267.5万元。新修村内道路171公里，铺设自来水管道 102.6 千米，新建、改建、扩建村级文化活动广场 29个，整修面积达95837万平方米，绿化村庄 6个32065平方米，修筑标准化水泥排污渠824.9千米，低压改造5个村，更新线路4320米，安装太阳能路灯42盏，使20.6万群众直接受益。

三、调整村级经费倍增机制，确保基层政权正常运转。为了调动村级干部建设社会主义新农村的积极性，确保村级组织正常运转，2010年，我县在连续4次提高村干部工资及生活补贴标准的基础上，制定出台了切合实际的村干部生活补贴调整方案，形成村干部生活补贴稳步增长的长效机制，即：村党支部书记、村委会主任生活补贴分别按上年农民人均纯收入的2倍，村文书生活补贴按上年农民人均纯收入的1.5倍来核定本生活补贴总额。2011年，县财政预算全县247个行政村741名村干部生活补贴752.12万元，平均月生活补贴由670元提高到820元；对现任的49名优秀村干部及5名副科级村干部在享受上述补贴标准的基础上，每人每月再增加500元专项补贴，由此，村干部最高可领到1500元；离任村干部凡连续任职15年以上或累计任职满25年的，按任职年限5年一档分别补助100元、150元、200元和300元。同时，为确保村级组织正常运转，县财政按千人以上村每年1.5万元、千人以下村1.2万元的标准，核定村级公用经费，全年安排村级公用经费340.8万元，以上两项县财政年投入资金1092.92万元，较去年774万增加了318.65万元，提高了41%。村均经费达到4.4万元，高出全省核定标准1.9万元。提高村干部工资待遇以来，有效地调动了村干部工作的积极性，全县农村呈现出班子稳、人心定、工作实、发展快的大好局面。

四、加强基层财政“双基”建设，服务农村经济发展。2009年以来，针对乡镇财政所办公条件与设施滞后的现状，县财政局以科学化精细化管理为目标，紧紧围绕内部管理规范化、办公设施现代化、队伍建设高效化的总体思路，大力推进基层财政“双基”建设。投资180多万元，新建成龙高、太峪、底店3个标准化财政所，租用外单位闲置空房，改建成义门、水口、城关、3个标准化财政所。标准化财政所基本实现了 “一个窗口”受理、“一站式”办结、“一条龙”服务；为规范人员和业务管理，出台《基层财政所目标责任制考核办法》，修订6大类40小项考核细则。同时，为适应财政工作信息化、科学化、精细化的趋势，2009年后半年，通过人事部门从大专院校毕业生中，招录了45名能熟练操作电脑、有会计教育背景的工作人员充实到乡镇财政干部队伍中，基层财政所人员配备、岗位设置基本满足了日常业务开展的需要。

第三篇：课改工作自查报告

一年来，我校以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全国、全区、柳州市基础教育工作会议精神，认真学习国务院《关于基础教育课程改革与发展的决定》和教育部颁发的《基础教育课程改革纲要(试行)》，围绕课程改革目标，扎扎实实开展工作，推动我校课改工作向纵深拓展。下面汇报一下我们的工作。

一、基本情况

课改实验组共有领导和教师25人，其中小教高级教师8人，一级教师9人，二级教师4人，刚参加工作的教师4人。

二、主要工作

(一)领导重视，推进有序。

1、健全组织机构，规范各项制度。首先，我校建立了课改实验研究管理网络，保证了课改工作顺利的开展。成立了以章国芳校长为组长的课改领导小组，下设办公室，办公室组长是黄萍副校长，办公室下有教研室和科研究室。并明确规定了各小组的职责，接我校制定了课改实验的各项制度，规范了管理。如：“逸夫小学课改实施方案”、“逸夫小学课改三年计划”、“逸夫小学校本课程三年计划”、“逸夫小学课改奖励方案”等。每学期都制定课改计划，写课改总结，校课改领导小组每月组织学习，明确课改目标，理清课改思路，为课改出谋划策。

2、学习领会课改理念，抓好课堂教学。《基础教育课程改革纲要(试行)》是指导本次基础教育课程改革的纲领性文件和开展工作的行动指南。我校领导认真学习《纲要》，写出心得体会，课程标准更是领导小组成员人手一份，每次听课都带在身上，听课后根据课标认真评课，课堂教学是课改实验的主战场，我校把课堂教学的为课改实验的实在口。我校把每周一定为行政听课日，下班听课，课后组织教师进行研讨，研讨后执教老师第2天再上一遍，领导和教师几乎周周研究，在连续不断的研讨过程中，教师们驾驭课堂和管理学生的水平迅速提高，一年来，章国芳校长和黄萍副校长听课改课达70多节。

(二)努力探索，开拓进取。

1、加强对教师进行课改培训。为了确保课改实验工作的有效性，减少盲目性，我校非常重视教师的培训工作。在校内，我校领导每周一次组织教师学习课改实验有关理论，传达各级各类课改培训会议精神。还为老师们购买各种课改资料、书籍，花费三千多元。从2001年3月至今，我校先后35人次分别到北京、上海、重庆、深圳、吉林等地参加课改培训，112余人次在市内听课改讲座，30多人参加市级通识培训，共用经费4万多元。

2、举办“家长沙龙”活动。我校以讲座、培训，对话的形式举办“家长沙龙”活动。通过活动为家长提供课改咨询服务，帮助家长解决课改中孩子的教育问题，鼓励和支持家长参与学校的管理，共同分享学校 决策权。

①专题讲座，向家长宣传课改。我校章国芳校长给学生家长进行了课改专题讲座，向家长介绍了基础教育课程改革的背景、指导思想和主要目标，产解答了家长提出的有关课改的问题。

②通知培训，让家长体验课改。新课程在理念、内涵、目标等诸方面较之以往有非常大的突破，如何让家长理解呢?我校采用了通识培训的方法，对一年级的60多位家长进行了通识培训，通过培训98%的学生家长对新课程有了新的认识。

③走进课堂，让家长感受课改。“听课后收获得大，使我们感到新概念、新思想”，只要走进课改后的课堂，学生家长这样的描述的随处可以听到和感受到。家长们走进课堂后，更积极的拥护课程改革啦。

④主题对话，让家长参与课改。为了使家长真正成为学校的决策人之一，我校领导与教师与学生家长一起，以对话的形式，共同研究课改工作。在教师和家长之间营造了浓浓的课改氛围。

一年来，我校共举办“家长沙龙”7次，通过活动，家长的角色有所转变，家长已成为课改共同体中的一员。是学校课程改革决策人之一，在家长和学校之间营造了一种合作、控究的课程文化。

3、开展“教师论谈”活动。新课程下的教学方式、学习方式都有了很大的变化，学校教研工作方式也应当随之发生变化，为此，我校开展了“教师论谈”活动。采用平等参与的方式开展教研活动。活动的内容包括小讲座、讨论、案例分析、经验分享和教学观摩等。章国芳校长、黄萍副校长作为主持人，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。一年来，我校共进行了10次“教师论谈”活动。

4、开发样本课程。从2002年3月起，我校开设了选修课，选修科共8门：《口才与交际》、《家政与生活》、《环境与未来》、《心理与健康》、《英语口语》、《电脑与科技》、《美术与色彩》、《硬笔与书法》。每门学科开设两个班，由两位执教教师、班主任和一名校领导组成该学样教研小组。开学初，各选修课教研小组写出了选修课纲要，纲要包括：①选修课总目标、阶段目标;②选修课教学建议;③选修课评价建议;④选修课教材。接着，我们向2—5年级学生发入问卷，由学生自由选择选修科目，这样，打破了班与班、年级与年级的界限，为学生提供了更广阔的学习空间。一学期了，我校8门选修课共授课13次，每周一次的选修课受到了学生的热烈的欢迎，选修课的开发，使教师作为主体参与到课程开发与管理的过程中，成为学校果程的管理者、决策者，促进教师自身的专业发展。

(三)大胆改革，促进发展。

1、改革备课形式。我校根据教师教龄的长短，对教师的备课提出了不同的要求。备课时经教师提供广阔的自主设计教学空间，以体现教师教学个性，语文学科要求教师按“课前收集、课中累积、课后延伸”的思路备课，其他学科则要求教师备课时写清设计意图。总之，对教案的要求不再苛求篇幅和字数，而是要好用、实用、有新意。

2、改革课堂教学评价。随着新的课程的确立，评价一节好课的标准也将发生变化。我校把评课的重心放在关注学生的发展上。把小学课堂教学评估的标准粗线条的确定为四方面：①学生喜不喜欢上课;②学生投入学习的程度;③基础知识和基本技能的掌握水平;④课堂反馈是否及时。为此，我校一年来举办了两次本校的课改课堂教学青赛课。通过实施科学的教学评价，促进教学目标的达成。对实验教师起明确的导向作用。

3、改革对学生的评价。

⑴自主选题考试，二次评价。我校单元测验时给学生提供2套测试题，一套是柳州市教科所出的单元检测题，另一套是我校教师自己出的测试题，让学生自主选择测试题。测试完毕，如果学生对某次测验的答卷觉得不满意，教师允许学生重答。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。让学生感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。让学生感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。这样淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展，激发学生学习的动力。

⑵开展期末综合测试活动。我校确立“每个学生都有成功的潜能”的信念，让每一个孩子在取得成功的体验和乐趣中获得知识、得到发展。为此，我校每学期末都开展期末综合测试活动，邀请家长共同参与。第一学期开展的是“欢乐园”测试活动;第二学期开展的是“瞧我的”测试活动。经调查100%的学生都喜欢这样的测评活动、游戏及活动的体验，学生将难以永远忘怀!

⑶改变评价结果的呈现形式。在呈现评价结果时，我校设计了《飞鹅路逸夫小学学生素质发展评价手册》。这个评价手册开设了四个园地，即：阳光园、成长园、希望园、收获园。阳光园是学生一学期来所获取的各种奖项，记载他们成功的足迹。成长园记录学生平时成绩。希望园记录的是学生特长展示。收获园记录的是学生一学期努力的结果。问卷调查法表明：第一学期82.5%的家长愿意用此手册评价自己的孩子。第二学期末100%的家长愿意继续用此手册评价孩子。

⑷改革对教师的评价。对教师的评价，我们的理念是以诊断问题为基点，以指导教学为手段，以激励教师为目标，以此充分调动教师教学忍气吞声积极性和主动性，进而不断提升其教学水平。为此，学校制定了教师评价制度和评价体系。从六个方面对教师进行评价。采取的方式有：教师自评占40%，教师互评占30%，学校对教师的评价占30%。此外还以问卷形式让家长、学生对教师进行评价，使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息，进而不断提高教学水平。

三、取得的成绩

一年多的实验，我校取得了较好的成绩。校长章国芳曾2次在市课改实验交流会上做经验介绍，黄萍副校长在全市课改会议的“发展性评价”的报告，吴蓉副主任在市课改评价交流会上介绍我校的期末综合评价活动，我校课改版报资料四次在景行小学展示，共7次接待自治区小教中心，广西师大等课改调研组到我校调研，上了22节课，接待课所上的课获区小教中心黄亢美老师、李?老师等专家的好评，各课改检查小组对我校的课改实验工作给予了肯定。我校还每学期末开展的期末综合评价“欢乐园”活动，得到了多方的肯定，市有线电视台，龙城教育报，对此做了专题报道，今年5月我校的9节课改课参加柳南区课改学科赛教课，其中8节出线，将代表柳南区参加今年下半年市课改学科赛教课，本学期一年级期末成绩检测，数学平均分95.1，A等B等学生达96.2%以上，C等以上学生达100%，语文A等B等学生达88、3%，C等以上学生达100%。学生操行评定合格率达100%。

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第四篇：课改工作自查报告

课改工作自查报告

一年来，我校以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全国、全区、柳州市基础教育工作会议精神，认真学习国务院《关于基础教育课程改革与发展的决定》和教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》，围绕课程改革目标，扎扎实实开展工作，推动我校课改工作向纵深拓展。下面汇报一下我们的工作。

一、基本情况

课改实验组共有领导和教师25人，其中小教高级教师8人，一级教师9人，二级教师4人，刚参加工作的教师4人。

二、主要工作

（一）领导重视，推进有序。

1、健全组织机构，规范各项制度。首先，我校建立了课改实验研究管理网络，保证了课改工作顺利的开展。成立了以章国芳校长为组长的课改领导小组，下设办公室，办公室组长是黄萍副校长，办公室下有教研室和科研究室。并明确规定了各小组的职责，接我校制定了课改实验的各项制度，规范了管理。如：“逸夫小学课改实施方案”、“逸夫小学课改三年计划”、“逸夫小学校本课程三年计划”、“逸夫小学课改奖励方案”等。每学期都制定课改计划，写课改总结，校课改领导小组每月组织学习，明确课改目标，理清课改思路，为课改出谋划策。

2、学习领会课改理念，抓好课堂教学。《基础教育课程改革纲要（试行）》是指导本次基础教育课程改革的纲领性文件和开展工作的行动指南。我校领导认真学习《纲要》，写出心得体会，课程标准更是领导小组成员人手一份，每次听课都带在身上，听课后根据课标认真评课，课堂教学是课改实验的主战场，我校把课堂教学的为课改实验的实在口。我校把每周一定为行政听课日，下班听课，课后组织教师进行研讨，研讨后执教老师第2天再上一遍，领导和教师几乎周周研究，在连续不断的研讨过程中，教师们驾驭课堂和管理学生的水平迅速提高，一年来，章国芳校长和黄萍副校长听课改课达70多节。

（二）努力探索，开拓进取。

2、举办“家长沙龙”活动。我校以讲座、培训，对话的形式举办“家长沙龙”活动。通过活动为家长提供课改咨询服务，帮助家长解决课改中孩子的教育问题，鼓励和支持家长参与学校的管理，共同分享学校

决策权。

①专题讲座，向家长宣传课改。我校章国芳校长给学生家长进行了课改专题讲座，向家长介绍了基础教育课程改革的背景、指导思想和主要目标，产解答了家长提出的有关课改的问题。

②通知培训，让家长体验课改。新课程在理念、内涵、目标等诸方面较之以往有非常大的突破，如何让家长理解呢？我校采用了通识培训的方法，对一年级的60多位家长进行了通识培训，通过培训98%的学生家长对新课程有了新的认识。

③走进课堂，让家长感受课改。“听课后收获得大，使我们感到新概念、新思想”，只要走进课改后的课堂，学生家长这样的描述的随处可以听到和感受到。家长们走进课堂后，更积极的拥护课程改革啦。

④主题对话，让家长参与课改。为了使家长真正成为学校的决策人之一，我校领导与教师与学生家长一起，以对话的形式，共同研究课改工作。在教师和家长之间营造了浓浓的课改氛围。

一年来，我校共举办“家长沙龙”7次，通过活动，家长的角色有所转变，家长已成为课改共同体中的一员。是学校课程改革决策人之一，在家长和学校之间营造了一种合作、控究的课程文化。

3、开展“教师论谈”活动。新课程下的教学方式、学习方式都有了很大的变化，学校教研工作方式也应当随之发生变化，为此，我校开展了“教师论谈”活动。采用平等参与的方式开展教研活动。活动的内容包括小讲座、讨论、案例分析、经验分享和教学观摩等。章国芳校长、黄萍副校长作为主持人，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。一年来，我校共进行了10次“教师论谈”活动。

4、开发样本课程。从2002年3月起，我校开设了选修课，选修科共8门：《口才与交际》、《家政与生活》、《环境与未来》、《心理与健康》、《英语口语》、《电脑与科技》、《美术与色彩》、《硬笔与书法》。每门学科开设两个班，由两位执教教师、班主任和一名校领导组成该学样教研小组。开学初，各选修课教研小组写出了选修课纲要，纲要包括：①选修课总目标、阶段目标；②选修课教学建议；③选修课评价建议；④选修课教材。接着，我们向2—5年级学生发入问卷，由学生自由选择选修科目，这样，打破了班与班、年级与年级的界限，为学生提供了更广阔的学习空间。一学期了，我校8门选修课共授课13次，每周一次的选修课受到了学生的热烈的欢迎，选修课的开发，使教师作为主体参与到课程开发与管理的过程中，成为学校果程的管理者、决策者，促进教师自身的专业发展。

（三）大胆改革，促进发展。

1、改革备课形式。我校根据教师教龄的长短，对教师的备课提出了不同的要求。备课时经教师提供广阔的自主设计教学空间，以体现教师教学个性，语文学科要求教师按“课前收集、课中累积、课后延伸”的思路备课，其他学科则要求教师备课时写清设计意图。总之，对教案的要求不再苛求篇幅和字数，而是要好用、实用、有新意。

2、改革课堂教学评价。随着新的课程的确立，评价一节好课的标准也将发生变化。我校把评课的重心放在关注学生的发展上。把小学课堂教学评估的标准粗线条的确定为四方面：①学生喜不喜欢上课；②学生投入学习的程度；③基础知识和基本技能的掌握水平；④课堂反馈是否及时。为此，我校一年来举办了两次本校的课改课堂教学青赛课。通过实施科学的教学评价，促进教学目标的达成。对实验教师起明确的导向作用。

3、改革对学生的评价。

⑴自主选题考试，二次评价。我校单元测验时给学生提供2套测试题，一套是柳州市教科所出的单元检测题，另一套是我校教师自己出的测试题，让学生自主选择测试题。测试完毕，如果学生对某次测验的答卷觉得不满意，教师允许学生重答。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。让学生感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。让学生感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。这样淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展，激发学生学习的动力。

⑵开展期末综合测试活动。我校确立“每个学生都有成功的潜能”的信念，让每一个孩子在取得成功的体验和乐趣中获得知识、得到发展。为此，我校每学期末都开展期末综合测试活动，邀请家长共同参与。第一学期开展的是“欢乐园”测试活动；第二学期开展的是“瞧我的”测试活动。经调查100%的学生都喜欢这样的测评活动、游戏及活动的体验，学生将难以永远忘怀！

⑶改变评价结果的呈现形式。在呈现评价结果时，我校设计了《飞鹅路逸夫小学学生素质发展评价手册》。这个评价手册开设了四个园地，即：阳光园、成长园、希望园、收获园。阳光园是学生一学期来所获取的各种奖项，记载他们成功的足迹。成长园记录学生平时成绩。希望园记录的是学生特长展示。收获园记录的是学生一学期努力的结果。问卷调查法表明：第一学期82.5%的家长愿意用此手册评价自己的孩子。第二学期末100%的家长愿意继续用此手册评价孩子。

⑷改革对教师的评价。对教师的评价，我们的理念是以诊断问题为基点，以指导教学为手段，以激励教师为目标，以此充分调动教师教学忍气吞声积极性和主动性，进而不断提升其教学水平。为此，学校制定了教师评价制度和评价体系。从六个方面对教师进行评价。采取的方式有：教师自评占40%，教师互评占30%，学校对教师的评价占30%。此外还以问卷形式让家长、学生对教师进行评价，使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息，进而不断提高教学水平。

三、取得的成绩

第五篇：课改工作自查报告

课改工作自查报告

课改工作自查报告 一年来，我校以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实全国、全区、柳州市基础教育工作会议精神，认真学习国务院《关于基础教育课程改革与发展的决定》和教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》，围绕课程改革目标，扎扎实实开展工作，推动我校课改工作向纵深拓展。下面汇报一下我们的工作。

一、基本情况 课改实验组共有领导和教师25人，其中小教高级教师8人，一级教师9人，二级教师4人，刚参加工作的教师4人。

二、主要工作

（一）领导重视，推进有序。

1、健全组织机构，规范各项制度。首先，我校建立了课改实验研究管理网络，保证了课改工作顺利的开展。成立了以章国芳校长为组长的课改领导小组，下设办公室，办公室组长是黄萍副校长，办公室下有教研室和科研究室。并明确规定了各小组的职责，接我校制定了课改实验的各项制度，规范了管理。如：“逸夫小学课改实施方案”、“逸夫小学课改三年计划”、“逸夫小学校本课程三年计划”、“逸夫小学课改奖励方案”等。每学期都制定课改计划，写课改总结，校课改领导小组每月组织学习，明确课改目标，理清课改思路，为课改出谋划策。

2、学习领会课改理念，抓好课堂教学。《基础教育课程改革纲要（试行）》是指导本次基础教育课程改革的纲领性文件和开展工作的行动指南。我校领导认真学习《纲要》，写出心得体会，课程标准更是领导小组成员人手一份，每次听课都带在身上，听课后根据课标认真评课，课堂教学是课改实验的主战场，我校把课堂教学的为课改实验的实在口。我校把每周一定为行政听课日，下班听课，课后组织教师进行研讨，研讨后执教老师第2天再上一遍，领导和教师几乎周周研究，在连续不断的研讨过程中，教师们驾驭课堂和管理学生的水平迅速提高，一年来，章国芳校长和黄萍副校长听课改课达70多节。

（二）努力探索，开拓进取。

1、加强对教师进行课改培训。为了确保课改实验工作的有效性，减少盲目性，我校非常重视教师的培训工作。在校内，我校领导每周一次组织教师学习课改实验有关理论，传达各级各类课改培训会议精神。还为老师们购买各种课改资料、书籍，花费三千多元。从2001年3月至今，我校先后35人次分别到北京、上海、重庆、深圳、吉林等地参加课改培训，112余人次在市内听课改讲座，30多人参加市级通识培训，共用经费4万多元。

2、举办“家长沙龙”活动。我校以讲座、培训，对话的形式举办“家长沙龙”活动。通过活动为家长提供课改咨询服务，帮助家长解决课改中孩子的教育问题，鼓励和支持家长参与学校的管理，共同分享学校决策权。①专题讲座，向家长宣传课改。我校章国芳校长给学生家长进行了课改专题讲座，向家长介绍了基础教育课程改革的背景、指导思想和主要目标，产解答了家长提出的有关课改的问题。②通知培训，让家长体验课改。新课程在理念、内涵、目标等诸方面较之以往有非常大的突破，如何让家长理解呢？我校采用了通识培训的方法，对一年级的60多位家长进行了通识培训，通过培训98%的学生家长对新课程有了新的认识。③走进课堂，让家长感受课改。“听课后收获得大，使我们感到新概念、新思想”，只要走进课改后的课堂，学生家长这样的描述的随处可以听到和感受到。家长们走进课堂后，更积极的拥护课程改革啦。④主题对话，让家长参与课改。为了使家长真正成为学校的决策人之一，我校领导与教师与学生家长一起，以对话的形式，共同研究课改工作。在教师和家长之间营造了浓浓的课改氛围。一年来，我校共举办“家长沙龙”7次，通过活动，家长的角色有所转变，家长已成为课改共同体中的一员。是学校课程改革决策人之一，在家长和学校之间营造了一种合作、控究的课程文化。

3、开展“教师论谈”活动。新课程下的教学方式、学习方式都有了很大的变化，学校教研工作方式也应当随之发生变化，为此，我校开展了“教师论谈”活动。采用平等参与的方式开展教研活动。活动的内容包括小讲座、讨论、案例分析、经验分享和教学观摩等。章国芳校长、黄萍副校长作为主持人，引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。一年来，我校共进行了10次“教师论谈”活动。

4、开发样本课程。从2002年3月起，我校开设了选修课，选修科共8门：《口才与交际》、《家政与生活》、《环境与未来》、《心理与健康》、《英语口语》、《电脑与科技》、《美术与色彩》、《硬笔与书法》。每门学科开设两个班，由两位执教教师、班主任和一名校领导组成该学样教研小组。开学初，各选修课教研小组写出了选修课纲要，纲要包括：①选修课总目标、阶段目标；②选修课教学建议；③选修课评价建议；④选修课教材。接着，我们向2—5年级学生发入问卷，由学生自由选择选修科目，这样，打破了班与班、年级与年级的界限，为学生提供了更广阔的学习空间。一学期了，我校8门选修课共授课13次，每周一次的选修课受到了学生的热烈的欢迎，选修课的开发，使教师作为主体参与到课程开发与管理的过程中，成为学校果程的管理者、决策者，促进教师自身的专业发展。

（三）大胆改革，促进发展。

1、改革备课形式。我校根据教师教龄的长短，对教师的备课提出了不同的要求。备课时经教师提供广阔的自主设计教学空间，以体现教师教学个性，语文学科要求教师按“课前收集、课中累积、课后延伸”的思路备课，其他学科则要求教师备课时写清设计意图。总之，对教案的要求不再苛求篇幅和字数，而是要好用、实用、有新意。

2、改革课堂教学评价。随着新的课程的确立，评价一节好课的标准也将发生变化。我校把评课的重心放在关注学生的发展上。把小学课堂教学评估的标准粗线条的确定为四方面：①学生喜不喜欢上课；②学生投入学习的程度；③基础知识和基本技能的掌握水平；④课堂反馈是否及时。为此，我校一年来举办了两次本校的课改课堂教学青赛课。通过实施科学的教学评价，促进教学目标的达成。对实验教师起明确的导向作用。

3、改革对学生的评价。⑴自主选题考试，二次评价。我校单元测验时给学生提供2套测试题，一套是柳州市教科所出的单元检测题，另一套是我校教师自己出的测试题，让学生自主选择测试题。测试完毕，如果学生对某次测验的答卷觉得不满意，教师允许学生重答。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。让学生感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。这种“推迟判断”淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展。让学生感受到成功的喜悦，从而激发新的学习动力。这样淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展，激发学生学习的动力。⑵开展期末综合测试活动。我校确立“每个学生都有成功的潜能”的信念，让每一个孩子在取得成功的体验和乐趣中获得知识、得到发展。为此，我校每学期末都开展期末综合测试活动，邀请家长共同参与。第一学期开展的是“欢乐园”测试活动；第二学期开展的是“瞧我的”测试活动。经调查100%的学生都喜欢这样的测评活动、游戏及活动的体验，学生将难以永远忘怀！⑶改变评价结果的呈现形式。在呈现评价结果时，我校设计了《飞鹅路逸夫小学学生素质发展评价手册》。这个评价手册开设了四个园地，即：阳光园、成长园、希望园、收获园。阳光园是学生一学期来所获取的各种奖项，记载他们成功的足迹。成长园记录学生平时成绩。希望园记录的是学生特长展示。收获园记录的是学生一学期努力的结果。问卷调查法表明：第一学期82.5%的家长愿意用此手册评价自己的孩子。第二学期末100%的家长愿意继续用此手册评价孩子。⑷改革对教师的评价。对教师的评价，我们的理念是以诊断问题为基点，以指导教学为手段，以激励教师为目标，以此充分调动教师教学忍气吞声积极性和主动性，进而不断提升其教学水平。为此，学校制定了教师评价制度和评价体系。从六个方面对教师进行评价。采取的方式有：教师自评占40%，教师互评占30%，学校对教师的评价占30%。此外还以问卷形式让家长、学生对教师进行评价，使教师从多种渠道获得改进教学行为的信息，进而不断提高教学水平。

三、取得的成绩 一年多的实验，我校取得了较好的成绩。校长章国芳曾2次在市课改实验交流会上做经验介绍，黄萍副校长在全市课改会议的“发展性评价”的报告，吴蓉副主任在市课改评价交流会上介绍我校的期末综合评价活动，我校课改版报资料四次在景行小学展示，共7次接待自治区小教中心，广西师大等课改调研组到我校调研，上了22节课，接待课所上的课获区小教中心黄亢美老师、李？老师等专家的好评，各课改检查小组对我校的课改实验工作给予了肯定。我校还每学期末开展的期末综合评价“欢乐园”活动，得到了多方的肯定，市有线电视台，龙城教育报，对此做了专题报道，今年5月我校的9节课改课参加柳南区课改学科赛教课，其中8节出线，将代表柳南区参加今年下半年市课改学科赛教课，本学期一年级期末成绩检测，数学平均分95.1，a等b等学生达96.2%以上，c等以上学生达100%，语文a等b等学生达88、3%，c等以上学生达100%。学生操行评定合格率达100%。