唐山七中2005—2006学年度第一学期德育自查报告[样例5]

第一篇：唐山七中2005—2006学年度第一学期德育自查报告

唐山七中2005—2006学年度第一学期德育自查报告

我校2005——2006学年度第一学期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，以“以德治校”为指导思想，在教育局中教科下发的德育工作意见的指导下，经过一个学期的努力, 初步开创了德育队伍精良、德育方法创新、德育途径广泛、德育资源优化、德育效果笃实的工作局面。我们认真沿着打造平安校园、绿色校园、诚信校园、文明校园、健康校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围的工作思路，从整体上逐步构建了具有人本化、生活化、科学化的德育工作体系。提高了教职员工的教育服务意识，使以往的德育成果得到了进一步的巩固和发展。

一、德育意识的加强：

1、思想意识：本学期学校把德育工作放在首位，确立了“以德治校”指导思想，并以此制定德育工作长期发展规划和学期工作计划。在教师中倡导教书育人、全员育人的思想意识。

2、科研意识：我校以“科研兴校”为战略，开展德育渗透教育，在学科和班级管理中实施德育渗透，将德育教育溶解于平时。各班常规要求和主题活动开展都紧密联系学生生活实际，倡导通过体验感悟方式外化为学生行为规范，内化为学生素质。每天早晨7：00--7：20为各班开展“六个一”活动的时间，学校全体领导班子成员、政教处工作人员每天深入各年级检查各班“六个一”的开展情况。

3、质量意识：我校德育工作的开展一贯提倡主动性、针对性、实效性。即通过系列化活动，达到活动育人的目的，取得显著成效。学生行为规范明显好转，形成较好的校纪校风。本学期，我们结合绿色学校的创建开展了“无吸烟学校”揭牌、诚信考试和向不文明言行告别三项大型活动，从真正意义上形成了校园文明意识，提升了同学们的思想觉悟。

二、工作队伍逐步成长壮大，素质不断提高。

1、领导干部：建立健全了校长全面负责制，进一步完善了领导岗位责任制和责任追究制度，做到了分工明确，职责鲜明，各自履行其职责，树立了全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强了做好本职工作的责任感和使命感。本学期，我校领导班子缺编，针对这种情况，我们认真调配，实行了领导包年级和年级组长负责制，年级组长列席班子会。我们还开展了“叫响我是共产党员”主题实践活动，要求党支部每位党员、干部、教师配戴胸卡，在工作岗位上亮出身份。将言行置于广大群众的监督之下，这样就起到了模范带头作用和对广大党员的约束作用。

2、班主任队伍：本学期我校因教师缺编将原有的18个班并为12个班后，选聘了12位将责任心强，有工作热情，有能力的教师为班主任，在原有班级管理制度的基础上出台了新的班级管理激励机制，奖励管理能力强、班级稳定的班主任。为便于学生的管理，我们在并班的基础上将教师办公室迁至教学区，每个年级的两个办公室将学生划分为独立的活动区域，避免了班级间的相互干扰，保证了教学秩序的正常进行。

3、科任教师：在学科教学中也加强德育渗透，在教师中树立形成“教书育人、全员育人”思想，吸纳所有科任教师到学校一切活动中来，在活动中师生交往合作共同发展。本学期，我们继续开展了语文和思想品德两个学科的德育渗透研究，在课堂教学中努力挖掘德育因素，把握渗透点。

4、校外辅导员：本学期，我校为继续加大法制教育的力度，增强学生的法制意识，聘请我校退休的马校长为法制副校长，并两次邀请她来校进行法制辅导。

5、学生干部：学校学生会组织健全，参与学校政教处的学生管理工作。每天早晨，学生会值日生会和政教处教师一起负责检查全校的学生常规活动，以此发挥学生主体作用，自我教育、自我管理、自我评价能力，班级学生干部实行定期改选，班委会实行民主推荐，自荐改选与轮换制定。

三、内容不断丰富，形成系列，富于时代特征。

1、思想政治教育：根据我校地出农村，学生行为习惯差的特点，开展 “无吸烟学校”揭牌、“诚信教育”、“向不文明行为告别”等一系列教育活动，加强对学生进行学校精神培养，形成良好班风、校风，推动其健康成长，形成爱自己、爱他人、爱家乡、爱祖国，一脉相承的思想感情，从而使我校的爱国主义、集体主义、社会主义教育在系列活动中得到渗透和落实。

2、道德行规教育：以班级为单位，确定每月的道德行为规范目标，在全校开展竞赛，这样把空泛的说教转化为具体的可行的要求，从而使学生行为规范逐步养成。

3、安全教育：学校始终以“安全警钟长鸣”为原则，把安全教育渗透到一切德育活动之中，确定开学第一个月为安全教育月，开展五个一的安全教育活动，定期开展法制安全讲座和培训，培养学生自理自护能力。

4、心理健康教育：我校成立的心理健康咨询室，有专门教师随时为学生解决心理方面的疑难问题，将身体健康与心理健康齐抓，在班级工作之中开始心理健康的研究与实施工作，使学生身心健康成长。

5、劳动与社会实践活动：我们按照社区活动的区域，由专门教师负责带领学生进行社会公益活动和社会调查等创新素质实践活动，让广大学生携知识与时代同行，在社会中锻炼成才。

四、活动阵地：

我校校园环境优美，校园活动主题鲜明，充分利用下列阵地开展了活动：

1、两会一仪式：每天早晨7：00—7：20为班级晨会时间，每周一下午第三节为班会时间，每周一全校集中升旗晨会，班主任利用这两个时间结合学生实际进行思想政治教育，另外在所有学科中进行德育渗透，做到了有计划、有要求、有检查。另外每周一早晨早自习后为升旗仪式的时间，我们充分利用这一机会对学生进行爱国主义和集体主义教育。

2、校园文化建设：建立高雅高尚的校园文化宣传阵地（广播站、橱窗、板报）内容定期更换，开展了体育节、艺术节、合唱节、读书节、科技节等活动，并逐步形成我校传统的活动。结合时间特点我们开展了“12.1爱滋病宣传日”、“爱心基金捐助活动”、“节约从我做起”等纪念创新素质实践活动。

4、家、校、社区合作：建立了家长学校、家长委员会，制定了家长开放日，家访、家长会制度。为了更好的促进家校结合，本学期我校先后两次举办了家长开放日活动，在2005年11月15至17日的第二次家长开放日活动中，古冶区电视台还进行了实地的跟踪采访，并在古冶新闻中进行了报道。通过本次家长开放日活动，使我校进一步增强了民主管理的力度和透明度，主动接受家长和社会的监督，密切了家校联系，在家长和学校间真正搭起了教育的连心桥，对创建和谐校园，促进学校教育、教学的大发展必将产生积极而深远的影响。另外，我们还实行了家长督学反馈制度，通过《家长督学反馈册》，畅通了家、校双方交流、沟通，形成了共同教育孩子的渠道，为教师有针对性对学生的教育提供了便利条件。

5、专题教育：我校结合前阶段的安全教育宣传周活动，认真组织开展了以安全、国防和法制为主题的专题教育活动。我们充分利用班报、校报等多样宣传教育活动，组织广大师生收看宣传片，举行安全知识问答，组织举行安全主题倡议书签名活动，加大了宣传力度，加强了安全教育的普及。学校与分管领导、分管领导与班主任、班主任与各班学生层层签定了责任状，确保不发生问题。12月6日，我校利用课间操的时间进行了消防灭火演练，由物理老师讲解了各种灭火器的基本操作常识，并由我校三防小组的同学们向全体同学进行了实地灭火演练；12.22日冬至，我校又开展了紧急停电应急疏散演练，通过这些演练活动的开展让学生们增长了知识和防身技能。

6、特色教育：本学期，结合我校各年级学生的特点，我们有针对性地开展了文明礼仪教育，全校上下，共同行动，思想重视，扎实推进，师生互动，重在体验，创设氛围，评价激励，将礼仪教育与中华传统美德教育、尊重教育、爱国主义教育等德育活动有机地结合起来。首先对全校教职员工进行教师形象、教师礼仪知的学习与培训，提高了全校教职员工礼仪意识和礼仪水平；让每一位学生亲身参与学习礼仪，实践礼仪，展开礼仪的活动中，亲历转变过程，注重情感体验，逐步将礼仪行为规范转化为学生的文明礼仪素养。

7、媒介宣传：校园网作为我校的一个窗口，已经成为了我校师生关注的焦点，我们除了将德育教育溶解于平时之外，还以校园网站上的德育之窗为主阵地，将学校各项评比中的成绩、好人好事、学校的动态，以及各项规章制度发布到网站上。

五、管理规范，向管理要质量。

1、目标明确：学校工作把德育定为重点，各部门各年级和班级都将德育目标纳入具体工作之中，学校对各部门下了达标的自评与自查目标。严格执行省部署的课程计划，保证每个学科的课时量，并严格执行学籍管理制度，建立和完善了学校各层面的“控辍”责任制，使学生、家庭、班级、教师共同承担起“控辍”责任。对有流失迹象的学生做好动员工作，讲清学习重要性，使其明确学习目的，端正学习态度，完成九年义务教育。本学期共动员回收流失生4人，全校有7个班级被评为无流失生班级。同时，我们还落实领导、教师帮扶责任制，结成帮扶对子，经常找学生谈心，进行跟踪教育。在学习上耐心帮教，生活上热心关怀，尊重爱护学生，做学生的知心朋友，这样做拉近了师生间距离，逐渐地使学生愿意接近教师，喜爱教师，喜欢学校，热爱学习。

2、重过程实施：健立健全各项德育管理制度，并注重德育工作之中的协调，落实和检查，在过程中反馈提高。每天早晨有领导值勤，严格门禁制度，对于迟到和骑车进入校园的学生进行记录，并记入班级量化管理考核。学生请病事假都要有学生家长的签字，并经班主任和政教处允许，学生遇特殊情况需要中途离开学校者必须由家长接送。对于教师授课，学校严格控制了学生的作业量，并定期进行作业检查。

3、质量管理：向管理要质量，在团员和问题学生中成立结对活动，实行一帮一措施，从领导到教师，时刻关注学生思想状况，并能及时进行思想政治工作，纠正不良作用形成和漫延。年级组长和政教处每周都对各班学生的上课情况进行检查，并登记在册，在每周的全体会上进行通报和对比。

4、信息管理：政教处室有政教干事一名专门负责德育资料收集与整理，建档规范。学校订有5种以上报刊杂志，并及时组织班主任和任课教师学习交流，及时吸收新的信息，并指导他们用以德育实际工作之中。

六、考核标准不断完善，充分调动广大师生积极性。

1、分级考核和岗位职责考核：学校德育工作队伍实行由上至下分级考核办法，依次是：党支部书记——分管副校长——政教主任——年级组长——班主任——学生。各个层分别制定相对应的职责，对教学和行政人员考核有考评有奖惩。

2、学生评价：教师对学生有操行评定，并坚持学生自评、学生互评相结合，并充分听取科任教师意见。评价公正客观。每学年评选市、区、校三级三好学生、优秀学生干部、优秀班主任、优秀班集体，并制定相应的评比办法，以实迹论优秀。程序规范、效果较好。

七、取得成绩及今后打算：

虽然我校地处城乡交界，学校周边环境条件较差，但在这几年之中，经过全校师生艰苦创业，取得了可喜的成绩：本学期共有6名教师的论文获得省级奖励、4人次获市级奖励，同时教师的说课、优质课在区级比赛中也获得了奖项。受到古冶区教育局通报表彰。为学校争得了荣誉但还存在一些问题，如下：

1、德育内容与时代联系不够紧密，出现“自上而下多，自下而上少”，忽视学生主体发展。

2、教育方法形式还不够丰富、趣味性不够。要多联系学生生活实际，开展研究性学习等社会实践活动。

3、学校、家庭、社会力量有待进一步整合，这当然是个漫长的过程，但是可通过开展培训、交流学习，提高家长素质，以此提高育人力量。

2005.12.31

第二篇：邵武七中第一学期工作计划

邵武七中2006-2007学年

第一学期工作计划

一、指导思想

2006－2007学年是我校高中扩大招生以来要出成绩的一年，是高中新课程实施的第一年，是学校真正的“质量年”、“关键年”。xiexiebang.com，全国公务员公同的天地www.xiexiebang.com在新的学年里，要继续深化教育改革，全面实施新课程改革，创省三级达标校，向教育教学管理要质量有大量的工作要做。全体教职工要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕学校工作的大局和中心工作，广泛调动各方面的积极性、主动性和创造性，求真务实，开拓创新，齐心协力为促进我校教育事业持续、快速、稳步、协调发展而努力奋斗。

二、工作要点：

（一）切实抓好队伍建设，提高教书育人的本领。

1、巩固和扩大先进性教育成果，探索保持共产党员先进性的长效机制。

今年下半年，在上级党委的领导下，要继续巩固和扩大先进性教育成果，探索先进性教育的长效机制，使党员永葆先进性的本色。要以电化教育为平台，对党员进行思想政治教育和业务知识培训；要立足于本支部自己的力量开展党课教育；要积极探索新形势下思想政治工作的规律和方法，密切关注和研究社会生活的新变化对师生的影响，要贯彻“以人为本”的治校思想，主动关心教职工的思想、工作和生活，多做思想动员、释疑解惑的工作，提高思想教育的针对性、预见性和实效性；要继续深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》，在教职工中开展以为人民服务为核心，以爱国主义、集体主义为两翼，以诚实守信为重点的思想道德教育；要积极组织党员干部参加社会公益事业和社区精神文明建设活动，广泛开展内容健康、丰富多彩的文娱活动，积极培育健康向上、团结和谐的工作、生活环境，致力于和谐学校的建设；计划在新学期中开展党员联系学生宿舍的活动。

2、建设一支专业型、复合型、科研型的教师队伍。

（1）、要转变观念，树立正确的学生观，做学生的知心朋友。平等和谐的师生关系是当今师生关系的主题，教师应当把学生当作自己的挚友，对学生全方位关心，使之教师产生亲情感；对学生一视同仁，把每一个学生都视为好学生，使之对教师产生信任感；把学生视为教师工作的合作者，共同实现心中的思想，使之对教师产生尊重感。教育中要杜绝破坏师生平等关系的用语，多用鼓励，激励的语音，并能善解人意，创新和谐气氛。

（2）、要提高自身水平。要结合学生一碗水，教师必须是自来水。利用自己的专长优势，培养真才实学的高素质人才。

3、进一步健全和完善我校德育工作有效机制，使各项制度落实到位。

继续贯彻好《公民道德建设实施纲要》，大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。贯彻落实全国整规办、中宣部、中央文明办、司法部、教育部、全国总工会等六部门共同下发的《关于开展社会诚信宣传教育的工作意见》，把培养学生的诚实守信品质作为学校的重要工作之一，把诚信教育作为大中小学生思想道德建设的重要内容渗透到学校教育的各个环节。要结合学生学习、生活实际，组织丰富多彩的诚信教育活动。在以有的“给诚信教育加分”概念的基础上，积极探索此项活动的具体实施方案，同时，要重视对教师的诚信教育，充分发挥教师为人师表的作用。

4、全面提高团员青年的思想政治素质。

校团委认真联系团委工作的实际和学生的实际情况，注意调动团员青年学习理论的积极性和主动性，办好板报专栏和橱窗专栏，做好理论学习的舆论宣传工作。且积极组织开展好主题教育，加强团员意识教育，保持团员在学生中的先进性。

（二）、加强学校教学质量建设，打响学校的教育品牌。

5、规范教育教学管理, 加强教研教改,落实课题实施，促进教育教学质量的提高：

（1）、教务处开学初积极做好各项准备工作，布置好新学期教研教学工作、常规教学工作的落实和新课改工作安排，尤其是探讨新学期校本培训的安排、教研组的教研课题及学校的教研总课题的实施。对毕业班工作要抓早抓好，计划多次有针对性地召开初、高中毕业班的工作会议，进一步了解毕业班教学进度、教学情况，切实制定好毕业班工作计划并实行毕业班工作的跟进，做好毕业班的指导工作，积极为毕业班收集最新中高考信息、复习资料。力求一开学全校师生立即投入到“教学质量攻坚战”中，（2）、加大课改的力度和对课改工作进行跟班了解，同时做到有计划、有目标、有过程、有总结，条件允许开展交流

活动。抓好学校课题研究工作的落实，每个教研组均有子课题，落实试验教师，把我校的课题研究抓好，并有阶段性的成果。教务处把这项工作列为教研组长和教研组的考核内容。继续加强听课制度和完善教研组公开课开课，继续进行每月抽查制度；继续开展教研组评比活动，对教研组长进行认真考核，充分发挥教研组的作用。加大力度开展校际交流，与兄弟学校加强联系，尽可能组织教师到兄弟学校听课学习，为教师的进步提供多方面的条件；提高教务处教研的工作效能，为教师的教学打开信息渠道，拓宽资料来源，建立资料库，提高服务教学意识。

（3）、本学期在期中考后开展青年教师说课竞赛，推出年轻的优秀教师，促进我校的教学比武工作的开展。继续充分调动、安排好科技活动内容，完善科技活动的操作，使我校的科技活动水平进一步提高，尤其是要继续提高《文缘》校刊及相应文学社质量。

（4）、注重校本培训，重视新教师培养，抓好理论学习，促进教师理论水平的提高。随着我校规模的扩大，新教师的增加，要做好老带新工作，要确定了师徒名单，明确了师徒的职责。通过师徒结对，以老带新，以优促新，培养和造就一支适应现代教育发展需要的高素质的教师队伍。提高广大青年教师敬岗爱业，开拓进取自觉性。同时本学期重点组织高中校本培训,扎实抓好高中和新课改的培训，推进高中新课改的进行。

6、德育工作求创新。

下学期要在以往加强班集体建设，强化年段的管理功能，加强良好校风、学风的建设的管理经验上力求德育工作更上一层楼。

（1）、在德育工作要求上，要求做到务实、求心、全员参与、全程参与，人人育人，事事育人，形成良好的育人机制。

（2）、在德育内容上，要将爱国主义、社会主义和集体主义教育，培养良好的道德品质，遵纪守法的意识。文明的行为习惯等思想道德教育形成序列训练内容，内化为学生的行为；将以能力发展为目标的活动内容，形成选题小，切口小的丰富多彩的活动内容，通过组织班级活动与校极活动，一般活动与重点活动，专题活动与系列活动，增强学生的自我表现意识和综合实践能力。

（3）、在保证措施上，一方面要积极推进学校、社会、家庭教育的“三结合”，校内加强班主任，任课教师，团支部书记、少先队、年级组为骨干的德育队伍，班主任例会要有研究德育工作内容；校外要主动争取社会各方面的支持，优化校外活动环境，充分利用德育资源，形成德育合力，发挥以热心于教育的家长为主体的校外辅导员队伍的作用；同时我们还要继续做好家访工作，开好家长会。

（4）、我校心理健康工作以“普及与提高相结合、个别与团体相结合、预防与矫正相结合、课内与课外相结合、起始与后续相结合”为原则，加强工作的积极性和主动性，主动联系班级和学生，做好心理健康教育。本学期力争建起“学校心理辅导室”，派出专人外出学习心理学健康教育知识，回来后担负起全校学生的心理健康咨询、辅导工作，抽出一定的时间在高一、二年级中开展心理健康教育讲座。

（三）、积极开展丰富多彩的主题教育，寓德于教，寓德于乐。

7、校园里的一草一木，一字一画，都会给学生以影响、教育。为此，在环境方面，要强化管理机制，为学生创造一个整洁优雅的环境。要充分利用学校的阵地教育，要让橱窗、板报成为德育一景，让班、团会成为学生们自己的活动阵地。充分发挥校园环境、校园文化对学生的教育作用。办好学校的第三届艺术节和首届科技节活动，组织、指导学生积极参与科技、艺术节活动中来，用美的东西、科学的智趣陶冶学生的情操，发挥格调高雅的艺术活动和思维缜密严谨的科技活动对青少年的影响和渗透作用。

8、要加强学校、家庭、社会三结合德育网络建设，发挥“家长学校”的作用，不断提高德育工作的实效性;与社区建立良好的沟通合作渠道，充分利用社区的教育、活动资源，为学校的教育教学服务;同时继续加大学生会、记者站的工作力度，加强“帮困助学”基金会的运作，开展“争当优秀团员” 争先创优活动，最大效能地发挥团委先锋队的作用。

9、做好本学期学校优秀学生干部、三好学生的评选工作，为2007年福建省、南平市、邵武市的各级各类评选、表彰做好基础准备。认真组织开展有规模、有内容的七中第三届艺术节，与市科协联合开展首届科技节，并在科技、艺术节之后，评选“校园之星”，激励学生发挥特长，全面发展。并通过宣传，鼓励全体同学学习身边的先进模范和先进事迹。加强劳动教育，注意培养学生自治、自理的能力。除了积极组织各种劳动实践外，要在校内设置各种服务岗位，建立青年志愿者服务队，让更多学生得到实践锻炼的机会，以培养学生的责任意识、服务意识。组织安排各年段学生参与社会实践、社区服务。

（四）后勤服务、综治工作更上一层楼。

10、努力为教育教学工作服务，不断提高服务的自觉性，主动采购、发放教学用品，及时做好教学设备的添置和维修，保障教学工作正常进行，确保各项考试、听课、竞赛、文体、团队活动的正常进行。努力抓好财务和校产管理，不断提高管理效益。财务工作手续齐全，帐帐相符，坚持校产专管制度，定期做好登记和核对检查，完善领用借用手续。坚持每学期两次财产检查，做好台帐登记，特别是学校、班组和个人的各类财产帐目。经常巡视校内水电和教室等设施，及时维修。

11、做

好节能工作，维护维修好水电设施，加强监督水电使用情况，做好台账记录，及时上报有关材料，逐步降低能耗，节约成本。管理好现有的花草树木，修整树木及造型，逐步增加新的品种，协助政教养护好草地。

12、加强校园治安防范工作，深入开展各种形式的安全文明校园创建活动，坚持“预防为主，整建结合，重在建设”的原则，进一步健全和完善学校各项管理制度，严格管理措施。调整、充实治安综合治理工作小组，加强门卫和住校生工作的管理，重视校园及周边环境的综合治理工作，为树立良好的校风校纪奠定基础。加大普法教育力度，深入开展“安全教育宣传周”活动，切实加强在校师生员工的法制宣传教育，邀请有关人员来校讲课及观看法制教育片；提高师生员工的法制意识和守法观念，杜绝各种违法犯罪现象。

13、对重要的校舍、食堂、学生宿舍、操场等重地部位定期进行检查，发现问题及时解决，并做好检查记录；同时做好对学生消防安全的教育工作，并组织住校学生进行防火安全的演练。

14、整治校园及校园周边治安环境。要加强与有关部门的密切配合，着力整治问题多、矛盾深、情况复杂的校园及周边环境。认真总结校园和周边治安环境整治的经验，积极探索综合治理的工作方法，建立保持学校校园和周边良好治安环境的长效管理机制，巩固和扩大整治成果，努力为师生员工创造良好的学习和工作环境。同时学校服从上级党委、政府对社会治安综合治理的统一领导和管理，积极开展适合本校实际的各种共建活动。积极配合公安、工商、文化、卫生等部门搞好治理工作，努力创造良好的校内外教书育人环境。

15、全力做好初、高中的招生各项工作，力求新一届的初、高中招生人数更多，质量更高。本学期要在上届高一成功招生中总结经验，对新一届的招生早准备、早安排、早落实，争取有更新的招生方案。

一切计划的实施需要全体教职的“主人翁”精神，学校将稳健地朝创“省三级达标校”而努力奋斗。

邵武七中

第三篇：唐山七中示范家长学校事迹材料

唐山七中示范家长学校事迹材料

唐山七中家长学校是在古冶区教育局指导下，按照局文件精神组建的。它是以学生家长为主体，由校长担任组长，为家长提供指导和服务的特殊学校。其目的是为了帮助学校提高教育教学质量和促进精神文明建设。一直以来学校坚持贯彻党的三个代表重要思想，认真贯彻国家教育方针。目前，结合河北省妇联正在实施的“千百十”家庭教育工程，我校开展了一系列的家庭教育活动，已初步形成了一定的特色。

一、组织管理有条不紊，实现了学校教育、家庭教育的和谐统一。

1、家长委员会机构、制度健全，充分发挥家长的主体作用。

学校2000年成立校家庭教育委员会并制订章程；举办家长学校。长期以来，我们的家长学校坚持通过讲座、家长座谈会、家长开放日等多种形式同学生家长经常联系，紧密配合。学校以年级组为单位成立了家长委员会，并针对本年级学生的特点开展家长学校的活动。我们还利用家长开放日邀请学生家长和学生一道深入课堂听课，通过座谈会、听课来倾听家长对学校教育、教学工作的要求与希望，从而促进学校工作的有序开展。

2、监督反馈，确保家教工作的有效开展。

每遇节假日和特殊事件学校都要发放“致家长的一封信”，及时与家长沟通，对学生进行跟踪教育。如针对禽流感防治工作，我们向家长发放了禽流感常识的宣传单；法制宣传月，专门制作了一期家长报。另外，针对学生放学后，学习疏于管理的情况，教务处与政教处联手，统一印发《家长督学反馈册》，要求家长如实填写学生上下学时间，在家学习时间、学习内容、在家表现，并由家长亲自签写姓名，教师也可以通过家长督学反馈册反映学生在校的表现。

二、指导实践卓有成效：

1、家长委员热情参与，积极参与。

我校成立家长学校以来，家长接受家庭教育指导率已达100%，家长们踊跃参加，献计献策。每次上课，我们从一双双专注的眼神中看到了家长的期待，为了培养孩子全面成长，他们迫切需要学校和社会给予家庭教育的专业指导。

为了更好的促进家校结合，我校每学期都举办家长开放日活动，在去年的活动中，古冶区电视台还进行了实地的跟踪采访，并在古冶新闻中进行了相关报道。通过家长开放日活动，密切了家校之间的联系，在家长和学校间真正搭起了教育的连心桥。

2、家庭教育指导的内容从家庭教育存在的问题出发，具有针对性。

为了全面提高学生的综合素质，为学生创造良好的学习环境、健康的心理环境，每学期家长学校都要召开专题讲座，由校长、主任担任主讲，向家长同志们传授教育子女的方法和策略、了解中学生心理的相关知识。去年，我校牛怀金校长亲自与家长交流，以一篇《家长如何配合学校搞好教育工作》的讲座有针对性地讲出了 “在家庭教育中如何做到相互理解” 这样的敏感问题，家长同志们反响颇为强烈，许多家长会后与孩子的沟通方式改变了，孩子的学习情绪稳定了，成绩也提高了。另外，针对青春期心理健康教育，我们还特聘关工委委员、已退休的马秀珍副校长开展了一期专门针对青春期自我防护的心理健康教育讲座，收到了良好的效果。

3、通过指导，家长的教育素质确有提高，家庭教育的行为确有改进，孩子的家庭教育环境确有改革。

每年新生入学时，我校总对新生家庭教育情况做书面调查，了解家庭教育情况，80%学生反映父母只看成绩，近50%学生对父母自己不求上进而逼迫自己读书十分反感，70%家长反对孩子参加社会活动。夫妻矛盾不和不回避孩子，极大伤害孩子自尊心，通过家长学校培训，家长们的认识提高了，树立了正确的成才观，开始注重加强自身修养，注重为孩子创设良好的心理环境。

三、切实发挥社会监督作用

为确家长学校一切工作的顺利开展，我校特聘请了卑家店各乡街领导作为行风监督员，来督促学校各项工作的开展，从而更加有利的发挥了社会监督作用。每学期我们还利用军训、联谊会、教师节等活动的机会邀请部分学生家长和行风监督员来校进行交流，使家庭教育指导工作更上了一个台阶。

家庭教育指导工作是学校教育的重要组成，要巩固学校素质教育的成果，离不开家长的努力，我们将继续做好家庭教育指导培训工作，为使我校成为古冶区家庭教育指导优质校而不懈努力。

唐山七中 2006.9.17

第四篇：2011—2012学第一学期德育

2011—2012学第一学期

德育工作计划

一、指导思想：

我校的德育工作认真落实《涞水县文教局思政体卫办工作安排》以及《义安镇总校关于德育工作的实施意见》。以养成教育为核心，以校园文化、班集体建设相关要求为标准，切实加强学生的思想道德建设和行为规范养成教育，不断丰富校园文化，使学校成为师生工作、学习与生活的摇篮。

二、工作目标

1、加强学生日常行为规范教育，特别强调良好行为习惯的教育和养成。加强安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。

2、进一步深化班集体建设工作，打造班风正、学风浓的优秀班集体。

3、深化少先队活动，从活动中培养和提高少先队员的素质。

4、加强班主任培训，提高班主任素质。

5、学科教学德育渗透，优化品德课堂教学结构，积极创新教法，使之成为学生品德教育主阵地。

三、工作要点

（一）开展班主任培训

1、班主任培训。每月举行一次班主任工作培训或理论学习，不断提高班主任的工作水平和思想素质。

2、品德课。

结合具体案例，组织班主任研讨，充分利用思想品德课教学，对学生进行养成教育。

（二）加强德育队伍建设，落实各项考核评比。

1、落实班主任常规工作，重视对学生良好行为习惯的培养，以及优美、整洁的班级环境、校园环境的创设。

①开展好每月一主题的主题班会活动，做到有教案、有记录、有评比、有实效。

②加强对学生的行为习惯的培养，杜绝乱吃零食、乱扔垃圾以及各种脏、乱、差等现象，有针对性地采取及时有效措施，进行转化工作。③落实家访工作，增强家长与学校之间的沟通和交流。

2、制定《班级量化方案》、《班级量化细则》及《班主任工作量化方案》，并认真实施。从纪律、文明礼仪、卫生、路队、两操五个方面对班级进行量化考核评比，由我校领导班子成员轮流值周检查，一天一公示，一周一评比，每月一汇总，并颁发流动红旗。学期末将班级量化考核成绩汇总，进行期末总评。班主任工作量化与班主任平时工作完成情况相联系，根据工作完成情况进行加分与减分，同时与班级量化相结合计算班主任量化总成绩。

3、认真上好思想品德课，坚持每月听、评一节思想品德课，每两周检查一次品德课教案。

（三）加强学生养成教育。

1、落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的教育，狠抓学生常规养成教育。通过班会、评比等形式促进学生养成良好的行为习惯、思维习惯、运动习惯、审美习惯。

2、继续开展每月的主题教育。针对课堂主渠道，有机渗透德育情况开展好交流、研讨与评比工作；利用纪念日、重大节日和上级部门的布置等切实开展有效的主题教育，创建书香校园的读书演讲、征文等系列活动。努力营造学校德育工作的良好氛围，把教育贯穿到各项活动之中。

3、抓好宣传阵地建设。本学期继续发挥宣传橱窗、黑板报的宣传作用，加强环境育人效果。

四、具体工作安排： 九月：

1、制定德育工作计划

2、制定“好习惯伴我成长”活动方案

3、庆祝“教师节”

4、落实班级量化评比 十月：

1、庆“十一,爱祖国，爱家乡”演讲比赛。

2、“好习惯伴我成长”评价活动 十一月

“好习惯伴我成长”：

1、以“好习惯伴我成长”为主题，夸身边的人的进步召开主题班会。

2、“好习惯伴我成长”评价活动。十二月

1、“12.4”法制宣传日活动

2、“好习惯伴我成长”评比、表彰活动。一月：

1、“文明班级”评选活动

2、德育工作总结

3、档案资料整理

北白堡小学 2011年9月

第五篇：学期保定学期保定七中20052006学年第一

保定七中2005—2006学年第一学期

初中教务处工作总结

一．从提高的角度抓常规：常规管理突出抓实、抓好、抓新，从提高的角度抓常规管理。

1．为规范教学行为提高教学能力，提出并实施了“一二三四五六工程”，即一个中心、两个重点、三个结合、四个确定、五个注重、六个强调以及“双十”活动的常规管理模式，促进教学管理的科学化、序列化、有效化。

2．为深化课堂改革，在课堂教学上提出新授课的“六克服”、复习课的“三做到”、习题课和试卷讲评课的“四到位”的教学模式，引领教师研究课堂教学。

3．为加强教师对学生学法指导的意识，根据各年级实际提出了：初一培养预习、学习、复习的学习习惯；初二加强个别指导、个别沟通、个别辅导的个性化学习管理模式；初三重视分层次教学和分层次提高的学习要求；加强一线视导。

4．有针对性的组织了四次学生座谈会；组织了十四场家长会；对毕业班学生、培优班学生、全体学生进行了三次学生的问卷调查；组织直面中考动员会；组织学科竞赛；及时召开不同类型的表彰会。

5．在初一年级组织前百名学生参加“新概念英语”和“华罗庚数奥”的培训，从教学计划、教学设计、阶段检测、学生座谈以及教学总结各环节均作到了扎扎实实。

6．顺利的完成了与省一建子弟学校的学生合并和教师安排工作。二．从科学的角度抓课改：课程改革重视观念的转变、教师能力的提高和课堂教学的提升。

1． 对课程改革，只有管理层转机制教师才能变观念。（1）李校长亲自撰写校本课程—新视野的课程标准，在省市专家的认可下，与教师们一起共同编写教材，按新课标的要求开设了校本课程--新视野。

（2）在初一年级开设了融生物、物理、化学三个学科于一体，但又各自独立的科学实验课，由高中教研组长任课，让学生走进实验室，通过演示实验、动手实验到设计实验的学习过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、实验设计能力及创新实践能力，让学生逐步掌握科学的学习方法，培养科学意识，为学生的全面发展服务。本学期期末对此课的开设进行了问卷调查，该课程的开设受到家长和学生的热烈欢迎和好评。

（3）在初二年级开设个性化写作课，从仿写、缩写、扩写、改写到材料作文，提高学生的阅读和写作能力。

（4）综合实践课程不仅专职教师任教独立的课时，从内容方法上立足实践性、小组学习式、交流中提高学生的综合素质。2． 组织了有教务主任、年级组长和学科教师代表参加的学生评价研究小组，共同研究过程评价、多元评价和鉴定性评价的新模式，为2006年课改后首届毕业生中考评价做了前提工作。3． 与语文教研组研究并为下学期开设阅读课做前期准备。4． 引进北师大“核心爆破英语”国家级课题研究成果为我所用，借助外力提高成绩。三．从慎密的角度抓备考：

1． 制订了复习备考的可行性方案，将2006年的中考目标确定为巩固率100%、重点中学上线率比2005年提高五个百分点、优秀率比2005年提高五个百分点、及格率比2005年提高八个百分点、肄业率下降三个百分点，从成绩在全区保二争一。按照目标将指标按巩固人数、重点中学上线人数、优秀人数、及格人数和肄业人数分解到各班、明确到人，并加强过程监督与管理。

2． 每次月考后都组织学科分析会，我们提出了“细节决定胜负、情感决定胜负、策略决定胜负”的工作原则与具体措施方案。重视考后的试卷分析，为此我们特设计了适合我校实际情况的试卷分析表，对教学的改进起到促进作用。

3． 加强学困生的教育与转化，采取一线走访家长、找学生谈话、电话亲自与学生沟通、实施感恩教育等办法，为维护班级稳定、消灭单科个位数总分两位数做了大量的工作。4． 印制教材，及时解决了2006级初三下学期的教材问题。四．从深入的角度抓招生：把握政策机会，提高学校的影响力。1． 制作招生宣传片、编写设计招生宣传报，发放给广大的小学毕业生。

2． 到各区域小学向小学毕业生及家长做了十九场报告会；走访各学校做招生宣传。3． 组织了学校开发日。

4． 利用暑期对要求上我校的小学毕业生进行了为期十天的课程培训，为提高培训的实效性，作好小学与初中的学习衔接，还邀请了七位小学优秀数学教师进行培训，受到了学生及家长的高度赞誉。

今年共有1268人要求到我校上学，共招收635人，其中小学毕业考试成绩优秀的新生占总招生数的60%，创招生数、学生质量的历史新高。

五．从开放的角度抓培训： 1． 每月召开一次教学专题会，其中一个固定内容是学习与培训。

2． 在全员培训的基础上，加强对年轻教师的个别指导；重视省一建子弟学校合并教师的信息技术培训。从细节上成就事业、从改革中追求发展。我们将努力前行！

2005—2006学年第一学期

教务处工作总结

保定市第七中学 2006年1月

学生是学习主体、思维主体、发展主体

——2005年教学常规及课改工作总结

保定市第七中学近五年来投资二千万元改善办学条件，现有标准专用教室50间，专业教室及教辅用房均达到省一类标准；有300m四道运动场，篮球场、排球场各二个，功能分区相对独立。在教育改革中，七中人秉承“进步与发展”这一时代主流，傲立课改之潮头，以“踏踏实实干事业，认认真真办教育”为宗旨，以“全面实施素质教育，促进学生全面、和谐、自主发展”为办学理念，在管理上树立“以人为本”的思想，在师资队伍建设上启动“名师工程”，在教科研工作上坚持“校本培训”，积极研究综合实践课程，开发出了系列校本教材，为培养“诚信善学、合作宽容、身心健康、素质全面”的学生探索出了一条有效的教育途径。

从提高的角度抓常规

一、校本培训与校本教研：

我校校本研训工作实施“一二三四五六工程”，即一个中心、两个重点、三个结合、四个确定、五个注重、六个强调。

校本研训的一个中心是提高教师的教学能力。能力目标是：变“教教材”为“用教材教”；钻研新课标、充分体现三个教学维度；研究教法与研究学法并重；有效运用现代教学手段；创造具有个性特点的创造型教学模式。

校本研训的两个重点是教师如何教、学生如何学，达到教得有效、学得愉快、考的满意。

三个结合是课题研究与教研活动相结合、教学理念与教学实践相结合、教研活动与培养新教师相结合。

四个确定是教研活动定时间、定地点、定内容、定主讲人。五个注重是注重双周一次的备课组活动、注重新课标的学习、注重对教材内容的理解、注重有歧异问题的探讨、注重教学方法的交流和问题的探究。

六个强调是强调课前教学设计、强调教学过程的体验、强调教学过程案例的分析和诊断、强调课后反思和教师自己教学经验的积累。

由于我校初中教学楼的拆建、原省一建子弟学校归并的原因，老师们对发挥多媒体在教学中的应用还有许多差距，今年的学习重点就是多媒体教学手段的普及和使用。我们利用暑期培训、教研组长岗训、组织外出对课程与信息技术手段整合进行专题学习与观摩。我校每学期利用暑期对全体教师进行校本培训外，每月一次的教学会第一时间都是专题学习，学习新课标、学习教育理论、学习先进经验、研究座谈教学工作，学习提高的形式是以“双十”活动来拉动：即每学年教师写一篇教学论文或教学反思、每学年每人写一份有分量的关于教学改革和教学管理的建议、每学年每人介绍一本专业书籍的学习体会、每学年每人上一节汇报课、每学年组织每人一次说评课活动、每学年组织初三教师外出学习一次、每学年组织一次教学经验或教学研讨会、每学年一次全体学生及部分家长参加的评教活动、每学年积累一册教改资料集；每学期各组推荐优秀教师上一节示范课、每学期获奖教师每人上一节观摩课、每学期每人写一份有价值的成绩分析报告、每学期组织一次学生代表评教座谈会、每学期组织一次学生学习经验交流及表彰会；每两个月查一次教案及作业批改；每月一次教学专题会、一次教研组长会；每单周一次教研组活动、每双周一次备课组活动、每月组织一次学生学科竞赛。

二、深化课堂教学改革

课堂教学永远是教育教学的主阵地，是课改的主战场。因此我们在课堂教学上提出了明确的要求。新授课——六克服：

克服“你讲我听、你问我答、你说我记”的传统模式，重视师生互动的学习模式。

克服教学程序机械地按照课前设计好的路径进行，重视学生的接受能力和思维的发生发展过程。

克服提问设疑无思维量、探究性问题无难度，重视激趣、启思、导疑的学习过程。克服仅重视学生记忆知识和运用知识的能力，更要重视对学生学习方法和学科思维的培养。

克服单一的机械的重复性作业，重视多角度、多层面的设计训练与作业，克服只重尖子生，更要对全体学生的全面发展负责。复习课——三做到

教师做到指导学生总结归纳知识、对学生的记忆背诵作到即时检查、重点知识专题训练做到举一反三。

习题课和试卷讲评课——四到位

以重点题代知识点、以综合题代知识结构、以开放性试题进行解题思维的培养、以学生的疑问代查漏补缺。

针对不同年级的实际，我校教师的在学习上的管理采取了： 初一年级学会并养成预习、学习、复习的学习习惯；加大课上的训练和指导，检查及时、反馈到位；加强课前测、课后测；组建强弱联合的学习互助小组。

初二年级加强个别辅导、个别沟通、个别家访的个性化管理模式；组建强强联合、强弱联合的学习小组；加大课外开放性问题、探究性问题的布置、检查和指导与反馈。

初三年级重视分层次的学习要求。叙述性知识就是记忆、程序性知识就是应用、策略性知识就是能力。不同的学生在教师的指导下掌握不同层次的知识要求。

从有效的角度抓课改

一、更新老套陈旧的教育理念，探索教与学的新形式。著名物理学家诺贝尔奖获得者杨振宁教授曾说：“一个正在开始的领域，一个年轻人走进去，是一件最幸运的事，因为你可以跟这个领域一起成长，可以说是遍地黄金。”恰逢其会我们如何走入新课改，我校以转观念、变机制为切入点，重视教师理念的更新问题，关注“教”与“学”的新型关系的建立。

1、完成由“传道、授业、解惑”的“师者”到“与学生一起学习，一起成长”的终身学习者的转变。

为了完成这一转变，我们要求教师“走下讲台，走近学生”，每一堂课的设计，都不再是我要教会学生哪些知识，而是先了解学生需要什么，然后教给他们用怎样的方法可以获得自己需要的知识与技能。这样，老师的课程设计就打破了传统的设计观，备出了针对性强，层次性强的新课型。

2、走进去、请进来，让教师的思维丰富多彩，激活他们的创造性思维，走出“山重水复疑无路”的困境。

刚刚接触新课标、新教材，许多教师迷惘而困惑，我们常听到这样的感叹：“教了这么多年书了，现在怎么觉得不会教了”，其实，这种现象的出现，其根本原因就是未能体会新课标、新教材的精神实质，因此，我校积极组织教师外出观摩，请有关人员来校座谈，力争使老师们尽快获得“柳暗花明又一村”的良好感受。

3、领导牵头，投身课改，众志成城，打造特色品牌。

为了践行新课标，由我校开发设计的校本课程《新视野》、科学实验课以及个性化写作课，成为积极探索培养学生人文素养、科学素养的新途径。

二、打造异彩纷呈的校本课程，促进课堂教学“显性”与“隐性”的新发展。

结合我区实际、学校实际，开设独具特色的校本课程是新课改的一项重要内容。我们认为，校本课程的开设就是努力拓展学生的思维空间，开阔学生的视野范围，让学生在广博的知识文化领域成长。

我校撰写了《新视野》课程标准，依据标准组织教师共同编写校本教材，并纳入课时学习计划。我们开设这一校本课程的目的就是拓展学生兴趣，挖掘学生潜质，启迪学生智慧，让学生的知识层面更加完善，爱好兴趣更加广泛。一个人知识面的宽度决定一个人社会价值的长度。为学生终生发展积淀素养是素质教育的要求。应该说《新视野》课程虽然表现为课堂教学的“显性”知识扩展，而实质则是为了学生的将来而设计的，因此它更具有“隐性”拓展的特点，服务于学生的终身发展。

三、组织丰富多彩的实践活动，树立课堂教学服务于社会实践的新思想。

组织丰富多彩的实践活动，营造支持创新潜能的文化氛围，这是“创造型社会”对学校教育的一项新的要求，为此，我校在初一年级设置了“科学实验课”，不仅把生物、物理、化学学科的众多实验知识融会贯通，而且本着学以致用的原则，努力培养学生的观察力、想象力、探索能力与创新能力，让学生在实验室开放式的教学环境中，为掌握生、物、化学科的学习方法打下基础，进一步培养和提高学生们的科学素养。

为了贯彻此课程的原则与标准，由高中专业教师做辅导老师，力争把课程层面上升一个台阶，避免“课程围着考试转”的现象。

四、提高自主学习的兴趣爱好，完成由“要我学”到“我要学”的思想转化。

学习重要的内趋力是源自兴趣与爱好。从某种意义上讲，培养学生对所学内容的热爱，远比教会学生一些刻板的知识更重要。基于这种认识，我们从以上几方面进行了初步的探索：

1、完成课堂教学内容与现实生活的接轨，让学生体会到丰富的知识是提高生活质量与自身价值的资本。

传统的教育教学往往把课堂当作科研实验室，把纯理论的知识作为教学的唯一内容。其结果是让学生变成了笼中之鸟，逐渐褪尽了飞翔的能力，甚至画地为牢，不敢越雷池一步。为了打破传统的教学形式，我们要求每位任课老师在例题的设置、文章的选择等诸多方面，跳出教材与参考的范畴，发挥教师的想象力与创造力，结合他们丰富的人生阅历，设计与现实生活息息相关的教学内容；例如：数学教师的例题可以是：帮助妈妈出主意，看哪种存款方式利率更高；语文老师的作文可以是：帮自己的亲朋好友写一封自荐书；综文老师的问题可以是：总结历史的经验教训，给自己的同学朋友三个忠告等等，这种问题的设置，让学生真正的体会到了“知识就是力量”，也就鼓起了他们追求知识、勇敢远航的风帆。

2、完成教师角色的一种转变——使教师在学生心目中的形象由“发现自己缺点的人”变成“寻找自己优点的人”。

我们常说，严师出高徒，其中“严”的一个重要表现便是对学生的失误严抓不放，以至于学生见到这样的老师都退避三舍，在新课改的形式下，我们要求自己的老师学会说这样的话“你这几道题做得真出色，希望明天其余的题也能让老师得到惊喜”，我们要求老师做这样的事情：一定要吝啬自己的红笔，少画杠子，不画杠子，通过这一系列细节的规范，真正完成老师形象的转换，以达到“亲其师，信其道”的目的。

3、完成针对性较强的教学工作，培养丰富多彩优势明显的新学生。我校为了针对不同层次、不同底蕴的学生进行有针对性的教学，还组织了各项课外小组活动，“校园新概念英语”、“核心爆破英语”为孩子们提供母语式的英语教学环境；科技小组为孩子们插上了探究世界奥秘的七彩翅膀；数奥小组让孩子们品味到严谨的逻辑思维的重要；文学社则让孩子们受到传统文化的人文熏陶，这样一系列的课外小组活动，充分调动了孩子们的积极性与主动性，激发了他们对不同领域探究求索的积极性。

五、探索与时俱进的评价机制，造就一批有思想，敢创造，善实践的新学生。

随着新课程改革的全面推进，一个突出的矛盾摆在了我们面前——如何解决传统的评价机制与新课程理念的矛盾，尽快改变传统的评价机制的问题已提上了议事日程。我校遵循“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的思想理念，在评价机制上做了如下改革。

1、教师评价时不再把升学目标作为教学效果评价的唯一尺度，一种良好的作风，一类健康的心态，一项积极的活动，都是我们不可忽视的亮点，这样放开老师们的手脚，八仙过海各显其能，形成不同班级的迥异风格，达到班班有特色，人人有亮点的最终目的。

2、学生评价时，则力争做到去掉一个唯一，即以学习成绩为唯一尺度，完成一个转变，即转变把学生分为好生差生三六九等的传统观念，形成一种共识：即全体老师合力打造适合时代发展的多层面人才的共识。

主要做法：（1）为每位学生设立成长档案，记录他们人生的闪光点。

（2）定期给家长投寄“致家长一封信”，放大孩子的某些闪光点。（3）家长通知单不再是单纯的成绩通知单，更是学生综合素质评价的定位仪。

总之，我们对学生进行评价时，溶道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作精神、创新与发展精神以及运动与健康、审美情趣等多种因素于一炉，最终目的就是放大学生的优势长处，使之越来越强。

从全面的角度抓备考

备战中考是每一位学生学习生涯中的一个重要阶段、是每一位教师教学生涯中的一次重要检验、是学校十分重要的一项工作，举全校之力备战中考是永恒的工作。

一、在创新中前行：

2003年初中招生时，正赶上我校教学楼拆建学生外迁到二十中学上课，社会上传说七中初高中分离、七中今年不召收初中学生；另外受市区改制初中学校办学规模加速膨胀等诸多不利因素的影响，造成本届生源质量较差。学生状况无论学习成绩、学习态度还是智力水平均呈现金字塔状，即尖子生少、学困生多；刻苦学习的少、厌学的多；天资聪慧的少、学习能力偏低的多。从事教育的人必须要有责任感，备战中考必须从“为学生成长负责的高度去减少三多、为学生发展负责的高度去扭转三少”，不要去选择适合教育的学生，而是要创新适合学生的教育。这是我校2006年中考备考的基本理念。

二、在反思中发展：

综观历年中考，有一些共性问题需要我们理性思考，它成为我们今天工作的启示：

启示一：2005年中考从整体看试题不难，学生也是愉快离开考场的，但是一些优秀生痛失高分。可见我们对优秀学生的培养还不全面、不系统、不精细、不到位。

启示二：一些学生在考场内见“变脸”的题就迷茫，延误有限的考试时间。“迷茫”是学生平日学习的思维定式带来的，是教师模式化教学带来的。它折射出教师对新课程改革在中考中体现的不适应性，对学生发散思维的培养不到位，更加深刻的折射出传统教育观念和教学模式对教育改革的不适应性和与中考变化的不合拍。因此，思考学生对我们教学的要求、思考中考对我们教育的导向，研究新课标、研究课改实验区的中考试题是我们初三教学研讨的首要课题。

启示三：传统的复习模式是分三轮复习，学生往往在第二轮复习后期就表现出疲软的状态，综合能力上不去、思维无提升、中考无冲击力，反映出我们教师教育理念及做法的故步自封和墨守成规，这就促使我们必须更新教育理念，站在教学改革的潮头，改革复习训练的方法、力度和角度。训练时要在不同的角度磨练学生，训练是在教师尽最大努力搜集、筛选、组合后的综合训练，只有这样才能改变学生单一固定的思维模式，从不同角度用不同方法加大训练力度，使学生真正通过训练成熟起来。

启示四：中考的社会影响力在尖子生，提高中考的区位排名在学困生，因为这部分学生比例较大，基础差，从另一个方面看可提高的空间也大。因此培优补差是复习备考的重要工作。全体教师要做到时刻爱护尖子生和学困生，关注他们，关注他们的培养方法和训练方式，因人而异、因材施教给他们学法上最直接的指导和心理上最及时的帮助，给他们创造显现个性、发挥优势、健康成长的环境。我们的教师要成为学生发展的引导者与合作者。使我们的学生学的愉快、考的满意。

启示五：重视挖掘学生学习潜能、发挥学生的非智力因素，全面挖掘学生的升学积极性，2005年中考我校第一志愿有44.2%的学生填报的是重点高中，今年我们对初三进行升学愿望的调查，其中61.64%的学生想上重点高中、85.45%的学生要上高中，但他们100%的学生认为自己有差距，如何将学生们的升学愿望与学习行为结合起来是我们研究的新课题。

三、在实干中取胜：

（一）整编队伍、明确中考目标

二00六年备考工作的指导思想是“夯实基础、强化训练、培养能力，提高成绩”。

深入实际抓落实，精细管理练内功。围绕“一个核心”----以教学质量为核心；开展“两个坚持”----坚持“勤、严、细、实”的管理理念、坚持营造“领导走入教师心中，教师走入学生心中”的人文环境；做到“三个精细”----教学管理精细化、教研管理精细化和学生管理精细化；注重“四个研究”----研究新课标、研究课改实验区中考试卷、研究考试说明、研究新时期毕业班的班级管理；形成“五个凝聚”----全体教职员工向毕业班倾斜的凝聚、以年级组长为核心初三师生的凝聚、以备课组长为核心学科教师的凝聚、以班主任为核心任课教师的凝聚、教师学生家长的凝聚，做到点点滴滴抓管理，细微之处练内功，步步为营完成中考指标。

2006年我校力争完成区下达的中考任务，我们的目标追求是：严防学生辍学、确保巩固率达100%；严防优等生自满、确保重点中学上线率比2005年提高五个百分点、优秀率比2005年提高五个百分点；严防中等生松懈、确保及格率比2005年提高八个百分点；严防学困生掉队、确保肄业率比2005年减少三个百分点；实现总成绩在全区直属校中保二争一的目标。目标将参考数、重点中学上线数、优秀人数、及格人数、肄业人数共五项指标数分别分解到八个教学班，根据指标班主任与任课教师指导学生自己制定阶段目标和中考目标，每次月考后任课教师和学生都要做出成绩分析，分析教与学各环节中班主任、备课组、任课教师、学生四个方面存在的问题，问题挖掘要深入准确、解决问题要及时到位。杜绝蛮干，不能仅靠苦干，要科学的开展工作，提高备考工作的针对性和有效性。

（二）整合力量、明确阶段任务：

1、在初三开学之前，召开了三次教学专题会，即统一做2005年中考试题、研讨中考试题；上届初三教师分析试题和教学中的经验与教训；分析学情、研究初三工作的重难点及工作要求。从学校领导到初三教师形成的共识是：必须进一步增强时间意识、奋力意识和责任意识，从精神面貌到工作态度必须迅速进入初三角色，步入初三快车道。开学后组织了初三学生问卷调查，通过升学目标、学习现状分析、干扰因素、需要帮助共四个大方面掌握学生现状，确定工作方向。我们各班还通过召开“直面初三”主题班会、板报宣传，向初三家长发出了《致新初三学生家长的一封公开信》，学校组织了两次家长会，一是动员，二是表彰优秀学生和显著进步的学生，并让学生介绍学习经验等多种形式，全方位多角度整合各种教育因素，使学生尽快从心理上、行动上进入初三备考状态。

2、夯实教学环节，提高工作效率。提高教学质量的关键在于加强教研，提高效率。一是要求全体教师必须做到点点滴滴利用每一分钟时间，扎扎实实抓好教学的每一个环节，从备课、讲课、批改作业、辅导学生各个方面都做到扎实、精细、高效。二是教学设计要精确到每个环节，认认真真备好每一节课。备课是关键，备课越扎实、越精细，课堂教学效益就越大，好课率就越高。关注每一名学生的听课状态，课堂教学切忌“只注意自己知识输出多少”、而忽视“学生能接受多少”，进一步提高驾驭课堂的能力。认真批改作业，讲究作业批改的技巧；辅导学生做到课业辅导和心理辅导双管齐下。

3、坚持月考制度的同时全面实施考后100分制度，不仅把错题拿出来重考，而且每周给不同层次的学生出一份“小卷”，解决出错率较多的知识点，巩固复习，不遗留问题，力争做到“做过的题不再丢分”。

4、结合实际科学谋划，精细安排复习备考。

我校将初三一年的教学工作分为三个阶段来进行，每一个阶段的工作各有侧重。

第一阶段是从2005年8月到2006年2月。中心工作是：夯实基础、稳步推进

做法是：＊教务处抓常规教学的落实，一个月查一次教案，查一次听课笔记和学习笔记，查一次作业的布置与批改。作业要求全批全改，教学常规检查的重点放在反馈指导上，每学期工作要求做到布置前有具体要求、过程中有检查督导、结束后有总结反馈和指导意见，形成一个螺旋上升的闭环式管理模式；开展研究课、推门课、跟踪录像课，加强课堂教学；严格控制定购课外资料，彻底杜绝乱收资料费、教师依赖现成教辅资料进行复习课教学的现象。＊备课组紧紧依据课本，狠抓基础，基础是能力之本、是能力之源。同头教师加强教学研究和教学交流，做到统一教学进度、统一备课、统一作业、统一检测，合理安排教学，不盲目赶进度。对低层次的班级立足于低起点、小步子、小台阶、保稳定；高层次的班级要加大知识的横向辐射和纵向深化，弥补个别优秀生的偏科缺腿现象，从而达到整体保优，个别突破。

＊年级组在七月放假前和九月一开学就召开了两次家长动员会，以后每二个月召开一次家长会，每次月考后班主任及任课教师必须及时与优秀学生面对面座谈，了解情况，帮助他们解决学习、思想及生活方面存在的问题，调整好学习状态，全力备战中考。

第二阶段：2006年2月―――2006年4月底 中心工作：全面复习、查漏补缺

做法：＊教务处及时召开教学工作会，分析交流复习备考工作；多方面搜集和筛选复习用书；组织月考的组卷和评析工作；安排教师参加各级各类中考研讨会。结合今年中考实行大综合的变化，我校已在九月中旬派地理、生物学科的任课教师到石家庄，参加了去年课改实验区出题人的专题培训。

*各备课组加强统一备课，将系统整理知识、查漏补缺、优化知识结构作为全面复习的教学重点。复习的方法是从大到小、先粗后细，把教学中分割讲授的知识点组合成知识链、知识体系和知识结构。使学科内容综合化、基础知识体系化、基本方法类型化、解题步骤规范化。让学生构建扎实的知识结构和认知结构。*年级组以班主任为核心建立学生考情档案，进行综合指导；开展月考表彰。

*班主任不仅要深入实际、深入到学生的内心世界去帮助学生，而且要团结班级任课教师共同做细致的教育工作，尤其是要帮助学生，让成绩好的学生能飞起来、理想不能滑坡；让中等生能跑起来、意志不能受挫；让基础较差的学生能尽量赶上来，保持一种学习愿望。让每一个学生都能以健康的心态投入到紧张、有序的学习中去。

第三阶段：2006年4月----2006年6月 中心工作：加强训练、实战模拟。

做法：*教务处作好中考信息的搜集和整理，及时有针对性的反馈给一线教师；对学生进行应考技巧辅导。

*备课组组织教师共同研究精选例题和习题；任课教师做到精讲精练、讲解到位、训练得法。讲解重视过程学习，重视知识的形成过程，重视知识的横向纵向联系；练习训练中进行解题的回顾和总结，提炼学科的基本思想和基本方法，注意通性通法；针对学生的弱点以及容易迷惑、容易出错的问题，多加训练；在解题实践中，解有意义的题，达到“解一题、会一类，杜绝滥作习题的题海战”，训练学生做到“会的题要作对、对的题要拿满分、难的题要一分一分的争取”。

*德育处及班主任加强对学生考试心理的辅导，教给学生如何缓解紧张焦虑的心理，在考场上沉着应战。

*家长作好学生的饮食及作息时间的合理安排。

（三）加强研究、吃透《新课标》和《考试说明》：

1、为了把握中考命题方向，确定一套完整的复习计划和复习策略，我校在2005年8月组织新初三教师统一作中考题、感受中考题、分析中考题；组织召开新旧初三教师教学经验交流会、2005年中考试卷分析会，共同研讨毕业班的教学工作；要求上届初三教师写出送考经验及教训，反馈给新初三的教师。

2、为了使教师的理念走出旧大纲、走入新课标，对新课标后的中考有明确的认识，我们要求每位教师完成旧大纲与新课标的比较研究，明确从理念、考点、题型等方面二者有怎样的区别，以指导教学实践。为了发挥集体优势、实现资源共享，我们要求各备课组每两周搜集一次新课改后的典型习题；另外我校还及时购买了2004年课改实验区中考试卷集锦，让教师分别从出题意图、考试理念、形式选择、能力培养等不同角度进行比较，使我们的教学在科学方法的指导下开展高效的教学工作。

3、寒假期间，组织初三教师开展每人做三套中考试题、分析三套试题的专项教研活动；安排出中考前20周的周教学工作计划，以提高教学的计划性和针对性。

4、开展对《考试说明》的研究，深化对《考试说明》的理解。给每位初三教师配一本《考试说明》，要求教研组、备课组认真组织教师研究《考试说明》，研究《考试说明》中关于考试内容、形式及试卷结构等方面的要求，细心推敲对考试内容三个不同层次的要求，因为中考既考查基础知识点、学科知识的内在联系又考查知识的综合性，所以一定要准确掌握哪些是属于了解的内容，哪些是需要理解和掌握的内容，哪些是必须灵活掌握和综合应用的内容。特别要重视《考试说明》中对能力考查的具体要求，中考对能力的要求是以思维能力为核心，全面考查学生的各种能力，强调探究性、综合性和应用性。教师在了解知识全貌，掌握知识体系及重点内容的基础上，从学科的整体高度、知识网络的交汇点去设计试题。为推动教师研究和吃透《考试说明》，我校计划在四月中旬由各备课组长在学科教师共同研究的基础上，上交一份“对《考试说明》的理解”；在五月初开展初三教师每人出两套中考试卷，六月底进行“最佳中考样卷”的评选活动。

5、进一步倡导教师的研究及学习意识，要求教师关注教学改革、研究教学改革、投身教学改革，使我们的教学工作沿着素质教育的轨道健康发展。

从细节上成就事业、从改革中追求发展。我们将努力前行。