目标管理适龄儿童辍学率自查报告

第一篇：目标管理适龄儿童辍学率自查报告

目标管理适龄儿童辍学率自查报告

主要作法：

1、加强师德建设。教师要树立服务意识，真心关爱每一位学生，立足于学生的全面健康发展，对待学生要一视同仁，杜绝歧视学生，不得对任何学生，尤其是学困生进行讽刺、挖苦，严禁对学生进行体罚或变相体罚，一经发现和查实，学校将对相关责任人严格处理。

2、改变教学方式。要求教师不断促进自己的专业成长，静心备课，潜心研究，精心设计，增强课堂教学的氛围，培养和激发学生学习的兴趣，努力提高课堂教学效果，让学生在乐中学，使学生的心留在课堂，留在学校。

3、减轻学生过重课业负担。严格执行上级教育部门规定的学校作息时间，开齐上足上好规定课程，开展丰富多彩的校内外活动，严格教辅用书征订，严禁教师私自组织学生购买教辅资料，班主任、任课教师协调好每天作业布置量，以减轻学生过重作业负担。

4、重视学生养成教育。学校积极配合有关部门，搞好周边环境的整治工作，经常举办法制教育活动，邀请法制副校长到校宣讲法律知识，使广大学生懂得如何学法、守法、护法。学校每学期通过实行学生德育考核和文明班级等评比活动，使学生懂礼仪、守纪律、讲文明、重小节。提高自控能力，养成文明习惯。

5、建立学困生帮教体系。每位教师每学期落实两位帮教对象，部署好具体措施，力争有效果，各班建立学生“一帮一”小组，班主任对相应对象进行督促、跟踪了解，确保有明显效果。

6、坚持以资助学工作。落实义务教育阶段学生杂费减免政策，按上级规定要求接收外来人员子女入学，对家庭经济特别困难的学生适当减免学习费用，多方联系和动员社会各方面力量开展扶贫助学活动，确保义务教育阶段学生不能因贫失学。

存在问题：

1、异动手续不齐全。

2、家长与教师沟通渠道单一，不能及时掌握学生思想、学习状况。

改进方向：

1、提高教师思想认识。积极组织教师认真学习《义务教育法》、《未成年人保护法》的文件，从法律法规的高度来领会义务教育的重要性，让所有教师认识到义务教育涉及青少年的健康成长，涉及中华民族的振兴，也涉及我们教师的切身利益。

2、提高学生思想认识。通过理想与前途教育，激发青少年学生树立远大理想，立志勤奋学习，学好文化知识，今后为国家多作贡献。

3、争取家庭、社会的支持配合。采取“义务教育宣传月”、“告家长书”等多种形式，大力宣传《义务教育法》，使之家喻户晓，人人皆知，强化社会和家庭依法保障青少年接受义务教育的法律意识。要求班主任对每位学生至少进行一次家访活动，争取家长的支持与配合。在流失生动员工作遇到困难时，年级负责人、班主任要及时主动联系政府、村委，共同做好解释、动员工作。

4、严格执行异动制度，手续齐全方可办理异动。

第二篇：适龄儿童自查报告[最终版]

关于对适龄儿童不在

校接受义务教育等情况的自查

根据山西省教育厅关于对适龄儿童不在校接受义务教育情况进行调研的通知内容，我校进行了自查，现汇报如下：

一、通过对我校服务范围内的家庭进行调查，没有适龄儿童不在校接受义务教育、离校参加社会机构和个人举办的“国学班”“私塾”“谈经学堂”等情况。

二、我校开展中华优秀传统文化的教育的工作情况：

为了继承和弘扬中华优秀传统文化，进一步完善学校德育体系，更好地培养学生良好思想品德，树立正确的人生观、道德观、价值观，使传统文化精髓内化于心、外化于行，我校开展了“优秀传统文化进校园”系列宣传教育活动。

1、成立专门的领导小组，确保活动顺利有效开展。学校成立了以校长为组长的领导小组，多次召开会议明确职责分工，由教导处和少先队共同完成好优秀传统文化进校园活动，确保了此次活动的顺利开展，并收到了较好的教育效果。

2、从学校的实际出发，积极为学生营造学习传统文化的氛围。

（1）我校利用早读和住校生晚上阅读时间，诵读《弟子规》《三字经》《千字文》《国学经典》等传统文化，让学生感受到传统文化的魅力。

（2）完善图书室、班级图书角，利用板报、弘扬中国优秀的传统文化，营造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的浓郁氛围。同学们畅游在书的海洋，汲取着中国优秀传统文化的精华！

3、开展丰富多彩的传统文化教育活动。（1）、在各学科渗透中国传统文化教育。

（2）、利用主题校会：例如：李校长讲的以“勤俭节约”、“孝顺”为内容的主题校会，“母亲节”时要求学生做一件让父母感动的小事，那怕是送一杯茶给父母等对学生进行传统文化教育。

（3）、开设主题班会，对学生进行传统教育。（4）、大型的专题讲座：通过观看全国讲师团巡回演讲的《感恩，我们要行动》、《改变，从现在开始》为主题等，通过鲜活、生动感人的故事和互动使师生和家长接受了一次感恩教育的洗礼，让学生懂得感恩父母，感恩老师，感恩同学……

（5）、开展故事演讲比赛，以《立德树人》中的故事分级进行演讲比赛。

（6）、开展经典名句诵读比赛。

（7）、利用每周升旗仪式，各班派代表在国旗下的讲话，对学生进行传统文化教育。

（8）、利用春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日为重点，在学生中开展传统文化教育活动和道德体验活动，凸显教育的实践性和生活化特征，让学生认知传统、弘扬传统，增进其爱祖国、爱家乡、爱他人的情感。利用“三八”妇女节、母亲节、父亲节等节日开展“感恩父母，践行孝心”的实践活动；以劳动节、教师节、重阳节为契机，组织开展“感恩老师”、“感恩社会”、“关爱长辈”的教育活动。一系列活动的开展让学生在活动中学会感恩师长，孝敬父母，在实践中学会行孝感恩、尊重他人，从而培养学生树立正确的人生观、价值观。

4、教育效果凸显。

自从开展“优秀传统文化进校园”后，学生的品德行为都有了很大的变化：校风学风明显改进，学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯和思想道德素质不断得到提升。如：学校的卫生工作做得很好。在校，学生变得阳光有礼貌；在家，孩子懂得孝顺勤做家务。

总之，我校在校长的高度重视下，统筹安排，从学生的需要出发，以中国优秀的传统文化为载体，积极为学生创建良好的学习环境，以丰富多彩的传统文化教育活动，促进学生全面发展。

岳阳镇下冶中心小学 2016.12.14

第三篇：浅析适龄儿童

浅析适龄儿童、少年体质健康下降的几点

因素

作者：威信县庙沟中学余波

摘要：社会飞速发展，人民生活水平逐步提高，但是适龄儿童、少年的体质却下降。这不仅关系青少年的身体健康，更关系到祖国的未来。面对这一实际问题，笔者对影响适龄儿童、少年体质下降的因素进行分析，跟大家谈讨，如有不当之处，望多指教。

关键词：适龄儿童；少年；体质健康下降；因素

在日常生活和学习过程中，部分学生总会表现出乏力、懒散、力不从心、精力分散、嗜睡等，这些都跟学生体质下降有直接的联系，我们教师在这一系列现象的背后，表现的是无赖和担忧。2006年9月18日，国家体育总局和教育部联合公布了《第二次国民体质监测报告》，本次监测结果显示：学生的耐力、速度、爆发力、力量素质呈下降趋势，超肥胖学生的比例迅速增加，城市中超重与肥胖的男生已接近了四分之一，中学生的视力不良率已经超过了三分之一，大学生的视力不良率高达83%。自1985年以来我国学生体质健康状况呈持续下降趋势，青少年学生体质的“硬件”水平即体能素质、心肺功能下降，近视率居高不下，肥胖儿童大幅增加。伴随着这些“硬件”衰退而来的是中老年病低龄化和青少年学生“软件”问题层出不穷：学生怕苦怕累贪图安逸，竞技意志品质薄弱，生活中抗挫折能力大幅下降。根据我国义务教育法，每位适龄儿童、少年都要接受九年义务教育，学校专门开设体育课程，教育和引导学生有计划地进行体育锻炼，增进健康，增强体质。学校体育直接担负着促进学生身体健康发展的重任，为何学生的体质却在持续下降，我们的学校体育究竟出现了什么问题？

一、学校基础教育滞后

毛泽东同志在1917发表的《体育之研究》一文体育在吾人之位臵中指出：体育一道，配德育与智育，而德智皆寄于体，无体是无德智也。梁启超也积极倡导“德、智、体”三育，认为“三者，为教育上缺一不可之物”，他们都强调了体育在教育中的地位和作用。1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出：在学校教育中要贯彻“健康第一”的指导思想，进一步确定了学校体育在教育中的地位。然而，在全面实施素质教育的今天，学校教育依然存在“分数论”、“升学第一论”，把“健康第一”歪曲变形为“分数第一”、“升学第一”，把“素质教育”变更为“应试教育”。考试的内容和学生升学的选拔标准，使得学校、教师把学生成绩、分数看得尤为重要，甚至衍生为教师年终考核的重要依据。这样就使得教师们分门别类，把“学校体育”归集为“副课”，在考试分数决定一切的错误教育观念的引导下，就有许多教师千方百计挤占体育课及学生课余活动时间，大搞“实战练兵”、“题海战术”以获取更高的考试分数和提高升学率。把国家为提高学生体质健康，在《学校卫生工作条例》第5条和《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中对学生的学习和睡眠时间、课业负担的明确规定，付之一纸空文。根据调查64.6%的农村小学生每天在校学习时间超过了国家规定标准。小学一至三年级45.6%、小学四至六年级26.3%的农村学生每天写作业时间超过国家规定标准。7成左右的中小学生睡眠时间不够。试想在这样的教育大环境下，在这样的学习负担下，在这样的睡眠状况下，又怎样能保证学校体育正常发挥其功效呢？

二、家庭年龄结构“小”化

随着家庭年龄结构“小”化，逐步走入“市场”，特别是农村家庭年龄结构分布，使得年轻的家长们，为了生活，把子女留给中年的祖父母照顾，远走他乡谋求生计。在这样的环境下，“年 1

轻”的祖父母们是过多的对孩子的娇宠和溺爱，把孩子们自己该做的全部包办，据调查现在的农村孩子参与家庭劳动的仅占10%，每周参加一小时家庭劳动的不足20%。久之，新一代的孩子缺乏吃苦耐劳、贪图玩乐的陋习，在自己学习、生活中就根深蒂固了。在学校体育教学过程中，所体现出来的是懒散拖沓，缺乏竞技精神和团结拼搏的意识，随之出现的是“个人行为主义”，以有“病”为由，拒绝参加体育训练和体育教学，甚至是逃课，不参加体育锻炼。

三、师资力量的短缺

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。体育教师是学校体育工作的主要执行者和组织者，是促进学生身心发展的指导者和体育科学知识与科学锻炼方法的传授者。由于受当前“重智轻体”、“升学第一”浪潮的影响，导致体育教师校比率不足，而各校在教师引进时对体育教师的增编重视不够，有的甚至有意压编或进行挪用。造成中小学尤其是农村师资队伍面临着优秀人才“留不住也不请进来”的困局，在数量和质量上“双重短缺”的严峻形势，难以适应当前学校体育的发展要求。调查显示农村学校普遍存在体育教师缺乏的现象。农村学校30%的村小没有专职体育教师，50%的乡级初级中学的专职体育教师不足。原国家教育委员会(86)教体字002文《关于加强中、小学体育师资队伍建设的意见》中规定：小学每七至八个教学班、中学每六个教学班配备一名专职体育教师，专职体育教师人数与学生人数的比例小学为1：400、中学为1：300。由于体育师资短缺，导致全国中小学普遍存在专职体育教师人数与学生班数、人数比严重失调，体育教师工作量超重的现象，严重影响了教学质量。

有的学校，特别是农村小学。体育课都是由其它任课教师兼任，他们和专任的体育教师相比，就缺乏体育课堂教学所应具备专业技术技能和执教能力，无法把握体育教学的进度和精度。比如：如何安排学生的教学强度、运动负荷、训练时间，如何合理把握学生在训练过程中所体现出来的运动生理反应。正因为如此，这些教师就不能科学、规范、合理的安排教学课时和训练计划，严重制约着中小学体育的健康、有序的发展，造成中小学体育脱节，不能有效地促进学生身心健康成长。

四、学校体育设施匮乏、体育经费的短缺

据相关调查显示，70%左右的学校体育设施、器材的数量没有达到国家要求的标准。从地区来看，中西部特别是西部地区尤为严重。一项对农村学校的调查显示：“十五”、“十一五”期间分别只有12.44%，25.7%的学校能够达到教育部规定的体育器材配备目录的最低要求。长期以来，我国的教育投入严重不足，而学校体育的经费投入更是少得可怜，就连国家统计的资料也没有学校体育经费方面的数据，只有各级教育行政管理部门的模糊指标：学校体育经费要从教育经费中统筹安排解决。大多数地方教育行政部门根本没有把体育工作作为素质教育的重要内容认真对待，对学校体育投入不足，学校领导划拨体育经费则更少，致使学校体育经费严重缺乏，没有经济能力购臵各种体育器材，不能满足体育教学和课外体育活动的需要。致使学校场地器材与学生人数比重严重失调，更加无法满足现有学生每人每天一小时体育活动的空间和器材需要。据有关部门最近的调查显示，西部某省中小学学生人均体育经费为1-3元，北部某省15个贫困县的401所初中，年平均体育经费为5109元，其中400余元用于学校运动会，大部分学校不能采用现有的场地、器材上一节完整的体育课。这样的教学环境，我们如何能保证学校体育正常发挥它的育人功能。

五、社会保障功能缺位对体育教学的影响

体育与健康课程是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养学生德智体美全面发展必不可少的手段。体育与健康课程同时也是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的课程。通过身体练习并承受一定的运动负荷是体育课程的价值所在。同时体育也是

一项具有竞争性和挑战性的活动。在运动的过程中难免会出现意外事故。由于学生体育活动伤害事故赔偿责任和社会保障制度的缺位，一旦伤害事故出现，不管何种原因造成，学校和体育教师都要承担极大的精神和金钱压力，基本上是出钱买“教训”，花钱保“平安”。因此，一些学校及体育教师首先是“怕”字当头，无形中形成了“课无事故就是福”、“宁愿不要成绩，也要保证学生安全”的观念，有意识缩减甚至取消了风险较大但对学生的体能、意志品质有着深远意义的运动项目的教学。学生在参加体育锻炼和选择运动项目时避“重”就“轻”，越来越少的人选择耐力性、力量性、对抗性、冒险性强的体育项目。体育课渐渐演变成了“安全课”“闲散课”，体育的育人功能不断被弱化，导致体育课“空壳化”。

六、新文化背景对体育的制约

全新的教育体制和新的文化生活，从表象上看我们的学生文化生活富足有余，是精神生活的“富翁”。然而，实际调查研究表明，这些“富翁”们恰恰缺乏强硬的身体素质，身体素质和健康大幅下降，“肥胖”、“瘦弱”正是这些“富翁”群体的症状。

新文化背景并没有对中小学生产生良好的教育氛围及教学环境，反而让过多的中小学生陷入课业负担过多的重重怪圈之中，每天一个小学生需要花费一个半小时的课余时间在家庭作业上，其余时间，都花费在动画片或者是电脑游戏上，中学生则要在课余作业上花费更多的时间，忽略了课余体育锻炼。教育部在1999年颁布的《学校体育工作条例》中规定：中小学校要保证学生每天有一小时体育活动的时间，并提出“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”。在调查研究中发现绝大多数学校的课外体育活动被各种课程或综合活动所挤占，学生普遍认为课外体育活动是体育积极分子和学校运动队的训练时间，与己无关，根本没有形成自我锻炼的习惯，平均每天锻炼时间在10分钟以下的学生居然高达65.4%，60分钟以上的只有4.9%，随着年级增高，达到每天1小时体育活动的学生逐渐减少。在被调查的300多名学生中，有66%的学生每天锻炼时间不足1小时，其中，24.8%的学生每天基本不锻炼。学生每天一小时的体育活动大多得不到保证，而学生过多的时间是用在享受新文化生活。

适龄儿童、少年体质健康关系到祖国的希望和未来，因此，我们应当痛定思痛，举全社会之力，改善现有的体育教育状况，充分发挥体育教育的智能功效，有效地缓解适龄儿童、少年体质快速下降，从而为提高全民身体素质打下坚实的基础，向“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的目标迈进。

第四篇：目标管理自查报告

巨宝中心校2014年目标管理自检报告

学校基本情况：

我校位于长岭东部，南与农安县接壤，北与前郭县比邻。中心校下辖10村完小。学校校园总面积187500平方米，生均102.9平方米，校舍总面积9691平方米，生均5.3平方米。现有专任教师139人，其中专科以上学历87人，占专任教师的63％，中高级职称97人，,占专任教师的70%。学校现有66个教学班，1822名学生。其中一年312人、二年263人、三年339人、四年315人、五年383人、六年210人。

几年来，学校着眼长远发展，着力教师专业发展，凸显学生全面发展，有力地推进了各项工作的开展。中心校教学区、生活区、活动区 布局合理，教育教学设施完备，建有微机室、多媒体教室、实验室、语音室、图书室、体育器材室等室。现有数学、科学等教学仪器500多件，图书室藏书14570册，音美教学设备30余种，体育器材20种100件，微机40台。校园绿化、美化、现代化融为一体，环境舒适、优雅。

（一）坚持正确的办学方向

规范办学，严格管理。学校贯彻教育方针，严格执行国家课程计划，开足课程课时，为学生全面发展奠定基础。面向全体学生，对各类学生因材施教，建立了后进生教育帮扶制度，使每个学生都能享受到均衡的教育。

切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生在校时间，现在学生在校时间为7小时；毕业班无补课。严格控制作业量，语数外可以布置适量的课外作业，作业选择宜少而精。严格按教育局规定选用、订购教材、教辅用书、学具等，教师不得擅自为学生订购其它教学资料。切实减轻学生过重课业负担和家长的经济负担。

在教学管理上，我们坚持以课堂教学为中心，以教育科研为先导，面向全体学生，突出学生个性发展，积极推进创新教育，全面提高教学质量。

（二）逐步改善办学条件

1、贯彻落实《吉林省义务教育学校办学基本标准》，校舍符合标准、安全、够用，校园布局合理，环境整洁。教学设施满足教学需要，教学仪器、图书、音体美器材和劳技教学设施均达到规定标准。

2、一年来，我校办学条件逐步改善，2014年争取教育资金42万元新建幼儿园校舍15间，满足了幼儿园舍的需要；争取财政资金6.3万元为中心校行政办公添置微机20台，解决了办公微机短缺的问题，现在各办公室均实现了网上办公自动化；争取财政资金14.4万元，添置桌椅800套，满足了各村小学生的需要；争取资金9.5万元添置音体美器材360件；争取资金68万元新添图书10000册。争取资金6.6万元，维修中心校学生食堂，方便了学生中午就餐。

3、学校自筹资金3万元为西安村小修甬路250平米，学校环境得到改善。自筹资金4.5万元中心校新建商店一个，方便了学生购买学校用品。

（三）认真抓好学校管理

1、加强班子建设。领导分工明确实行了校长负责制。两名副校长一名抓德育与安全，另一名抓教学与考核。教导主任一名，副主任四名，做到了各负其责，各司其职。

我校深化学校管理，积极实践以人为本、科学管理、激励竞争的管理理念，注重人性化管理，把制度管理、科学管理、人本管理有机结合起来，逐步形成我校的管理特色。在行政管理上，我们坚持校长负责，教职工民主管理。抓好领导班子和完小校长两支队伍，带动学校群体形象的塑造。形成了我校“保安全、抓管理、提质量、促和谐”的管理工作思路。

2、落实各类人员岗位责任制

学校依据发展需要，制定了各类人员岗位职责何考评细则，两次修改《教师千分制工作考核细则》，每学期对全体人员考核两次。并作为评优选先和奖金发放的重要依据。

3、千分制考核落到实处

学校制定了《教师千分制考核实施方案》、《教师奖惩制度》、等一系列规章制度，每学期期中、期末对所有教师进行两次考核，考核本着公正、公平、公开的原则，当场打分，当时反馈的形式，增加了考核的透明度。学期末进行排名，兑现奖惩。规范了教师教学行为，提高了教师的积极性。

4、优化教学过程，提高课堂教学效益。提高教学质量，关键在于提高课堂教学效果。组织对课堂教学的研究，是学校教研工作的永恒主题。我们提出自助学习的教学模式，即： “自主预习—— 自定目标 —— 自主探究 —— 自学反馈 —— 课堂检测”的自主学习课堂教学模式，该模式体现 “以学生为中心”的教学理念，突出了学生的主体地位，把学习的主动权还给学生，实现其自主地、主动地学习与发展。

5、认真抓好体育教学。严格按国家有关规定要求开足体育课时，上好体育课，保证学生在校每天活动1小时。每学期至少开展一次全校性的校园文体比赛，通过丰富多彩的文体活动活跃学生的课余文化生活，提高学习兴趣，增强学生体质。

（四）切实加强教师队伍建设

一是完善管理制度，工作有章可循。在教师队伍建设方面，我们首先制定各项管理制度，提出政治学习、业务学习的计划要求；坚持贯彻《中小学教师职业道德规范》，严格执行“师德一票否决制”；依据《教师考核奖惩办法》严格实行量化考核。

二是鼓励教师进修，提高教师综合素质。我校号召并组织、鼓励教师进修、培训，制定了具体的《教师培训计划》，《骨干教师教培养方案》，学校一直尽量争取机会投入经费，分期分批组织教师参加各级各类教学培训。目前教师中涌现出市级骨干教师11人、县级骨干教师25人，占到了全校教师的40％；专任教师学历全部达标，本科及以上学历24名，占到全校教师的30％。

现在我校营造良好的校本研修氛围，内强素质，外树形象，全力打造一只师德高尚、素质优良、结构合理的专业化教师队伍。

（五）突出教学工作这个中心

1、我校坚持以教学为中心。学校领导深入教育科研第一线，坚持听课评课，积极参与和指导教学，形成由校长领导 ——业务校长主管—— 教务处主抓 —— 完小校长具体落实的管理网络。把着眼点放在课堂教学中，把创新教育作为课堂教学的重要目的，提出以激发学习动机为前提，以知识结构为基础，以思维训练为中心，以多向信息传递和多种器官协调活动为过程的课堂教学改革指导思想，并同时将其作为衡量一堂好课的标准。

2、学校各项工作都应围绕教学工作这个中心，严格执行课程方案，认真落实课程标准，保证开全开足课程。积极开展教育科研工作，加强实验教学管理。抓好“双三课”、骨干教师、学科带头人、名师培养、学科竞赛、教学开放日等活动。学校对教学工作过程管理要有制度和具体要求，有检查记录、有总结和改进措施，能够和教师及时反馈，坚强学生综合素质评价，努力提高教学质量。

3、加强教学过程管理，认真抓好教学工作，建立了备课、听课、评课制度，在学校举行的“双三课”活动中，校长率先垂范，形成了浓厚的教研氛围，教师们涌跃听课，有效促进了全体教师投身课堂的热情，提升了教师专业素养。我校对教师队伍建设作了整体规划，建立了市、县、乡三级骨干教师队伍，学校积极为他们搭建业务学习、施展才华、建功立业的舞台。学校鼓励、支持各类进修培训，如外出学习，承担课题研究，上各类研讨课，促使其快速成长。对年轻教师，我们采取“师徒结对”，促使缩短成长期并快速适应教学。

（六）增强德育工作时效性

健全以校长及行政系统为主的德育工作体系，坚持开展德育教育活动，建立学校、家庭、社会、“三结合”教育网络，注重各学科德育渗透。积极开展班团对活动及社会实践活动，熟知并遵守中、小学生《守则》和《规范》。加强校园文化建设。

全方位抓好德育工作，形成育人合力。在学生教育方面，中心校少先总队确立德育序列主题教育，月有主线，周有侧重点。班主任主要通过班会对学生进行品德教育，倡导“润物细无声”的教育方式，实现心与心的沟通，使学生的心理潜能得到最大程度的整合，人格与个性日趋完美。

（七）确保学校安全

切实加强学校安全工作领导，建立健全安全工作责任制，严格实行安全工作责任追究制，积极开展安全教育活动，及时消除安全隐患，确保学校师生生命和财产安全。

1、优化服务。围绕学校中心工。制订了安全隐患排查工作实施方案，安全、消防工作计划和特大事故应急预案，建立安全工作领导责任制。加强配套安全设施设备，防患于未然。

2、、确保安全。学校领导把安全工作作为重中之重来抓，以创建“平安校园”为抓手，做到制度健全，宣传到位，措施扎实。一是加强卫生工作。每次有领导来校视察检查，都会对校园环境及卫生充分肯定，这归功于全体师生，认真清扫，注意保洁。特别是在今年上半年手足口病的防治中，我们通过印发告家长书、、红领巾广播等多种宣传手段，在广大家长和师生中普及儿童手足口病的相关知识，介绍科学的防控方法。坚持日报告和零汇报，保证了学习活动的正常进行。二是加强校园治安。进一步完善安全责任制和责任追究制，实行一把手负总责，层层签定安全责任书，彻底杜绝人为事故发生。学校实行封闭管理，上课期间所有学生一律禁止出入校门，校外人员进出一律实行门卫登记制度。进行消防安全演练，每学期聘请法制副校长来校作专题讲座等，牢固树立“安全重于泰山”的宗旨，增强学生安全防范意识和自我保护能力。

存在的主要问题：

对照督导评估标准，我校还存在许多不足之处。尽管在义务教育均衡发展工作中我们做了大量工作，但仍存在着这样或那样的问题。

1、教师队伍老化现象严重凸显，逐年减员，没有更新。我校今年雇用二十

五名代课教师，一年学校用于代课教师的工资支出三十多万元，而且代课教师队伍参差不齐，家长对他们的可信度不高。

2、教师的学科专业化有待于进一步提高，英语、体育、音乐、美术等专业课教师缺乏，不利于学生的全面发展；学校的设施还很难适应新课改的要求。

3、教学仪器更新缓慢。和县城小学相比较，教学设备相对落后。中心校只有9个班配备有多媒体，完小各班还停留的一支粉笔，一块小黑板、一本书的教学状态。

4、学校的硬件设施有待于进一步加大投入，如微机房电脑的数量不足，不能满足学生的需要；各村小的绿化、美化、硬化还不达标。

5、学校的内部管理还需要进一步规范，教师工作积极性还需进一步加强，教师的观念还需转变，教育教学质量有待提高

6、教科研的力度还不够大，特别是一些年龄较大的教师对新的教学观念的理解和掌握还不够。

今后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善义务教育保障机制。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备，进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作，把学校真正办成孩子求知的乐园、幸福的家园。让全体学生能安心生活，专心学习，能让领导满意、家长放心。

总之，学校工作头绪多、任务重，不足之处在所难免。面对存在的不足，在今后的工作中，我们一定要抓住机遇，振奋精神，迎难而上，为学校实现实现跨越式发展，教学质量能够再上一个新台阶而作出更大的努力。

巨宝中心校2014年11月

第五篇：目标管理自查报告

陵玉小学

2008年目标管理自查报告

一、办学方向

全面、正确地贯彻、执行党的路线、方针、政策和上级有关文件，政令，服从教文体局的决议，做到令行禁止，班子成员分工明确，分工不分家，团结协作，起模范带头作用。我校全面贯彻教育方针，坚持德育领先，加强对少年的思想品德教育，开展了民族精神代代传讲、感恩、我心中的奥运等演讲活动7次。利用红领巾广播站，并经常对教师开展法制教育。在学校掀起了学习集体舞的高潮，学生品德健康发展。徐徐全面开齐课程，开足课时，无节假随意补课现象，无流失学生，入学率达到了普九标准。开展了每天一小时的阳光体育活动。

二、学校管理

一年来，能按年初制定的计划开展各项工作，在班子中提出“增强”“五位”意识，积极开展工作，在党员队伍中提出“我是党员、是旗帜”，在全校教师中提出“注师德，重师表，争创好教师”口号，领导班长团结协作，相互支持，相互团结，学校开展了评教赛将活动，教师队伍中形成了“人人讲奉献，大家为学校”的工作氛围，我校教师师德形象好，受到社会，家长的广泛认可。学校有30多种管理制度，我们细化过程管理，向管理要质量。教师每学期听课在20节以上。本期我们开展了“五课三评”活动。在教师中开展了比教学、比奉献、比质量的良好势头。扬新科、常存祥老师的论文分别获国家和区级奖。财务管理严格，做到日清月结。无乱收费的现象。配合上级完成了债务化解工作。教师利用假期完成了灾后重建工作。老师自己动手粉刷教师800多平方米，每学期初及时做好“两免一补”工作，及时准确。学校经常能开展对教师的教育，开展行风评议，在教师中无体罚学生或变相体罚学生的行为。教师爱岗敬业，学生勤学守记的良好风气逐渐形成。学校安全稳定，无上访事件发生。，校长有较强的创新意识，曾评为区级优秀校长。学校制度健全，照章办事，经常对学生开展健康教育、环保教育、心理咨询。在“双高普九“中表册上报及时，数字正确。多次检查评价良好。

我校整体按上级精神切实转变“应试教育”观念，实施素质教育任务。在学生学业成绩评定中实行等级制，用新的理念指导师生评价工作的进行，改革评价方法，采用多样的开放的评价方式，期末评比各类特长生，使学生人人有特长有爱好，促进学生全面发展。按规定控制学生在校时间，控制好学生的课后作业量，从不组织订阅各类复习材料，不轻易停、串、占课，并严格执行《课程计划》开全学科，开满课时，开设校本课程，效果很好。

学校德育工作取得较好成绩，在师德，学生德育教育方面无各种不良现象发生，师德形象良好，学生校风正，学风浓“转差”工作落实到实处，差生转化效果明显，班主任工作实行了量化考评，细则全面通过思想教学、教育、体卫、少先队等方面考核，班主任工作在德育教育上召开班主任工作经验交流，促进学校德育工作的开展，学校艺术化工程效果明显，校园建设实现美化、亮化的目标，学校美术、文艺等活动开展得扎扎实实。

建立学校安全工作制度，安全责任落实到位，并加强节假日，寒暑假，平时值班、值宿管理，做好安全防范工作，学校无重大安全事故发生，学校财产管理制度严格，学校固定资产，各种备品登记造册，建帐，落实保管责任人，学期末对固定资产、备品分别进行两次检查，财产保管较好，校园环境建设取得一定的成效，校容校貌有了一定的改善，但绿化还需加强，学校档案管理规范，有序，兼职业务员较高，认真执行政府采购审批条例，做好登记入帐工作。

教师按教学进度认真进行自备，集备提前一周每周一下午进行集备，学校领导分学年进行主抓，作业批发及时，学校每月检查一次教案、作业，并做检查总结，因此教师教案都能合格，及时完成，课堂教学大部分教师都能按“新课程标准”去上，教学过程关注学生的发展，注重学习过程，努力做到自主合作、探究及创新能力的培养，做到一课一清，当堂验收，学校每学期进行一次教学赛，赛后进行观摩、研讨，因此学校教师研讨教学氛围浓厚，教学技艺稳步提高，学校领导能深入课堂听课、评课，学习“新理念，新课程”的有关材料，做到有讲义，有学习笔记，有学习记录，在新一年教师的管理上建立了档案，成长记录袋，积极组织参加教文体局，教研室组织的各种教学教研活动，能按规定上好实验课，填写实验报告，演示率，分级实验率，合格率均达标。校具有省、市科研课题，有专门领导负责、实验阶段按方案细则，阶段计划进行，注重实验过程的原始资料的积累，按要求上交各种资料，实验效果较好。

三、教学质量 学校不论毕业会考还是期末检测质量有明显提高。学校能积极参加区上举行的运动会上。我校有5名学生获奖，学校获“体育道德风尚”奖。学校全年无不安全事故发生。教育质量稳中有升。

四、其他工作：

综合治理工作良好，做到把此项工作当做重点来抓，组织健全，班子分工明确，在校园及环境管理上加大力度，每学期对学生进行一次法制教育，控制学生到“三厅一社”及网吧，因此，我校一年来无刑事案件及责任事故发生，教师学生，犯罪率为零。能充分调动广大教师及团员的积极性，开展各种活动丰富群众生活，领导教师能积极参加各种会议，积极完成各项认为指标。

少先队工作能按计划分步实施，利用“体验教育”对队员进行爱国主义、社会公德，家庭美德，劳动教育，建立健全大(中)队委员会充分发挥少先队的主阵地作用，办好队报，红领巾广播站，每周至少两次播出，并通过周一升旗仪式，重大纪念日，进行升旗仪式，本各组织了二次大队会，中队会，并骋请了校外辅导员做了报告，我校少先队认真完成上级组织布置的任务，在小品制作中，少先队等活动中受到好评，被评为优秀少先大队称号。

体育卫生

能认真贯彻执行国家制定的《学校卫生工作条例》和《学校体育工作条例》有具备为学生服务条件的专用卫生室，兼职校医，每学期都能购买常用药，按教文体局要求配合市保健所做好各项卫生保健工作，并认真上好健康教育课，体育课保证课时并按时参加区组织的各项体育，卫生工作活动及会议，积极开展体育达标。

总之，学校一年工作按上级指示精神进行，在完成规定的工作外，还进行了一些创新活动，通过各项活动，围绕着把我校建设成一流管理，一流质量的区先进学校而努力奋斗。

金台区陵原乡陵玉小学

2008年12月8日