第一篇：三类城市语言文字工作评估自评报告
沽源县发展改革局局
关于三类城市语言文字工作自评报告
各位领导：
沽源县发展改革局在县语委的指导和支持下，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》提出的目标要求，根据河北省三类城市语言文字工作评估方案和县政府关于印发县语委《赤城县迎接省、市三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知，我们于2011年10月15日召开建设系统和局属各单位专题会议，在广泛发动、充分准备的基础上，按照《河北省三类城市语言文字评估标准》实施细则，我们要求各相关单位先进行了自查自评，然后我们又组织力量到各单位进行了检查验收，针对各单位存在的问题和薄弱环节，要求各单位采取有力措施，进行认真整改。迎评及自查自评工作已顺利完成。对照评估标准，应得分95分，得分率为100%。按照定量与定性相结合的原则进行综合评价，基本实现了“普通话初步普及，汉字的社会应用基本规范”的城市语言文字工作目标。
自查自评如下：
一、综合管理（总分56分，自评分56分）
（一）组织领导（总得分16分，自评16分）我局把语言文字工作作为重要工作之一。自语言文字工
作委员会成立以来，局长王桂莲担任局语委工作小组组长，并责成以为办公室普通话好的科员何颖兼任语委小组办主任。一年来，我局始终非常重视语言文字工作，把语言文字工作列入重要议事日程，定期研究语言文字工作，分管领导每月均听取语言文字工作汇报，召开会议研究部署语言文字工作。
在对城市综合执法管理大队的城区广告牌匾、宣传标语管理工作中，始终将语言文字工作纳入日常规范化管理范畴，并将其作为创建文明单位的考核标准之一。为加强对局语言文字工作领导，语言文字工作小组成立以后，同步建立健全了语言文字工作领导机构，并根据领导人员的变更随时进行调整，保证了语言文字工作的顺利实施。
（二）、工作机构（总分12分，自评12分）一年来，我局语言文字工作始终在局领导下开展工作，语委办公室设在局办公室，由副局长杨洪廷担任副组长，共6名。
（三）管理措施（总分12分，自评12分）
我局在制定语言文字工作长远规划的基础上，制定了语言文字工作实施方案，并以通知的形式下发到局各股室，做好语言文字工作总结，保证了语言文字工作有计划、按步骤，有成效地向前推进。
在全面开展语言文字工作中，今年我局的普通话测试员
队伍人员共18名，确保了测试工作的顺利开展。我们先后几次召开由全体测试员参加的测试工作研讨会议，交流测试经验，提高了普通话测试质量。
（四）法制建设（总分10分，自评分10分）为深入贯彻《国家通用语言文字法》，我局采取有效措施，把“双推”工作纳入局机关规范化建设、考核的重点内容之中。局属各单位建立了“说普通话，写规范字”的相关制度，并把“说普通话，写规范字”融入到窗口单位日常工作中。
（五）宣传工作（总分6分，自评分6分）
为营造规范使用语言文字的社会氛围，我局工作人员在对城区主要街道、公共服务场所进行不规范用字检查、纠正的同时，大力宣传“说普通话，写规范字”的意义。局机关各科室、办公室、会议室等部门都有设置了“说普通话，写规范字”的提示牌。
二、普及普通话（总分24分，自评分22分）为将推普工作落到实处，我局明确了一位副局长具体负责推普工作，并明确规定：领导班子在日常工作及会议场合要带头说普通话，机关工作人员在办公时都要说普通话，普通话已经成为我局各个部门的工作语言。在深入基层、召开各种会议等活动中，从领导班子到各科室工作人员，都能自觉做到使用普通话。
我局进一步拓宽和丰富开展语言文字活动的载体和平台，充分利用标语、传单等各种宣传形式，积极宣传推普工作的相关知识，及时报道我局组织开展语言文字工作的最新动态。同时依托征文、演讲比赛等活动，进一步提高全局干部职工文明用语、规范用字的积极性。
三、社会用字管理（总分15分，自评分15分）局机关对用字规范化有明确要求：机关工作人员在公务活动中，不能使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的第二批简化字，避免使用错别字和生造字。以局名义下发的文件，（包括文字、数字、符号和印制格式等）统一由办公室进行把关；局机关发布的公文、印章、布告、颁发的各种证书、证件和牌匾、各种标语、展览、出版物、名片、宣传用品字、领导题字等必须规范用字。为避免工作出现死角，我们发动机关各科室对本单位的用字情况进行了检查和纠正，基本做到了名称牌用字规范、公文印章用字规范、标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体标语牌等用字规范，在迎评、自查自评过程中没有发现用字不规范的现象，全局用字的规范化水平显著提高
二〇一一年十月二十日
第二篇：迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告
洱源县文开中心完小语言文字工作自评报告
洱源县文开中心完小
2018年7月8日
洱源县文开中心完小语言文字工作自评报告
洱源县文开中心完小始建于1953年。校园占地面积2847平方米，校舍面积近1333平方米。学校现有教职工13人，专任教师5人，均达到专科以上学历，在校学生140人。
按上级要求，我校认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《云南省国家通用语言文字条例》，全面落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规范纲要（2012-2020年）》和《国家语言文字事业“十三五”发展规划》《洱源县普通话普及县域验收及普及攻坚工作实施方案》洱语委发〔2018〕7号工作要求，推进我校语言文字规范化工作向纵深发展。说好普通话，用好规范汉字，不仅是素质教育的需要，更是我国社会主义精神文明建设的重要部分，同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。长期以来，我校一直十分重视语言文字工作，按照县语委办要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。现将我校迎接国家三类城市语言文字工作达标评估自查情况报告如下：
一、高度重视，建章立制。
推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。学校定期召开推普工作专项会议，制定了推广普通话工作计划和实施方案，建立健全普及普通话有关制度和语言
文字管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。印制发放推普宣传资料，组织全员学习。
1.我校专门成立了校语言文字规范化领导小组，由校长任组长，由校务办公室、教务处、、总务处等各部门的同志任成员，齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。
2.学校和相关科室都在计划和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。
3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。并作为教学检查的重要内容。
4.加强对教师的基本功训练，把板书和普通话作为两项重要内容。
5.将语言文字工作与教师的年终考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。积极鼓励督促教师参加县教育局组织的普通话水平培训班。
二、制定计划，强化意识。
推普工作力度在不断加大，普通话的普及程度在大幅度提高。为此，我校把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学校文化建设。全面贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的推广普通话工作方针，大力推广普通话促进语言文字规范化。以推普工作为契机，努力促进和推动本校语言文字规范化的开展，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。
强化思想意识，充分认识讲普通话对提高一个学校文明的重要性。增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。“讲普通话，写规范字”已逐步成为广大师生的自觉意识。
三、加强校园文化硬件建设。1.设置警示性标牌和条幅
（1）校园醒目位置张贴永久性标语。（2）教室、走廊上书写“讲普通话，写规范字”警示语。（3）教学楼道口的玻璃转门处张贴精致美观的“请讲普通话，请写规范字”等永久性标语。
2.开辟宣传专栏，开通专题节目
（1）学校宣传窗、教室板报开辟专栏，坚持及时更换。（2）学校校园广播站开通“推广普通话专题节目”，定期向师生广播推普知识，将广播内容保存入档。（3）室外板报书写普通话相关内容的专题。
3.扎实开展推普专项活动。
学校始终坚持组织开展了形式多样、丰富多彩的推普活动。（1）我校成功开展了师生诵读经典诗文，传承中华文明的竞赛活动。从组织到实施，从内容到形式，缜密周到，深入人心，成为我校推普工作的一大亮点。（2）期期组织师生硬笔书写规范汉字比赛，开展“教师粉笔字一日一练”，进行优秀作业展览，为推普工作的深入开展打下了良好的基础。
四、加强校园普通话软件建设。
学校是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我们主要从以下几个方面开展工作：一是提高学校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用；四是规范学生的言行；五是开展各种推普活动。
1.推广普通话，教师是表率。为此我们狠抓普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师上课时必须使用普通话；备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。教务处组织读书征文活动，使全体师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。
2.学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。学校要求学生不仅在校内，还要在校外坚持说普通话，写规范字。学生要用规范汉字写作业；回答问题时，必须正确使用普通话。每年我们都要对全校学生进行一次普通话测试，这些都对推普工作起着极为重要的作用。
3.坚持“国旗下讲话”制度。我校每周一上午举行升旗仪式，根据计划安排，由学校领导在国旗下讲话。通过升旗对师生进行爱国主义教育，旗下讲话使学生热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。4.营造普通话校园氛围。
要使师生树立自觉说好普通话的观念，就要不断改善语言环境，同时营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。（1）校园普通话督查小组。由学校政教处负责，组织成立校园普通话督查小组，利用课间及课外活动时间，在校园内随机监督，凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正，做好记录。（2）规范校园日常用语活动。学校政教处组织学生会，检查学生在校园内的日常用语，对不规范的语言要当场指出，做好记录。（3）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教导处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。
五、强化用字规范工作
1.用字规范是对教师特别是对语文教师的最基本要求，我们要求教师使用经国家语委审定的标准规范汉字，不准使用繁体字、不规范的简化字。我们还组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从法律的高度对教师的用字提出严格的要求。
2.定期对校园用字进行检查。每期宣传栏都经过认真的校对，无不规范用字。目前我校名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范；公文、校刊用字规范；公章、领导签名用字规范。
六、扎实开展推普宣传活动。
1.我校定期在教师中开展“板书”、“普通话”等教师的业务素质培训。2.利用学校宣传栏、校刊等阵地做好“推广普通话”的工作。3.在推普周上，精心组织，大造声势。通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话、使用文明用语，包括养成良好的行为习惯等，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。
二、检查整改，巩固提高：
对照《洱源县普通话普及县域验收及普及攻坚工作实施方案》洱语委发〔2018〕7号和《乔后中心学校三类城市语言文字规范化达标创建和国家
通用语言文字普及攻坚及普通话基本普及县域验收工作实施方案》，我们清楚地看到：我校在语言文字的规范化使用方面，切切实实做了许多工作，也取得了一定的成绩。但与最好还有一定的差距，如：在规范化语言的运用上还偶有断层，个别普通话读音标准有待加强。
语言文字工作意义深远，责任重大，是一项长抓不懈、不断完善的日常工作，更是一项富有创意的工作，我们将发挥集体智慧，继续努力，使规范的语言文字巧妙地深入每个教师、学生和家长的心，推动我校语言文字规范化工作再上新台阶。
第三篇：灵石三中迎接三类城市语言文字工作评估自评报告
灵石三中迎接三类城市语言文字工作评估
自评报告
灵石三中，创办于1989年，1995年被确立晋中市示范初中之一。2011年，在原址上重建教学大楼，实验楼，和学生餐厅，硬化了操场，更新了教学硬件设施，已初步形成一个功能齐全、布局合理的校园。学校现有教职工94人，其中高级教师6人，省级学科带头人1名，省教学能手4人市教学能手12人，在校学生1174人，有24个教学班。学校以“务实诚信 勤奋自律”为校训，以学案教学为特色，素质教育扎实有效，教育教学质量位居灵石县前列。学校以牢固树立“以人为本、面向全体、为学生终身发展奠基”，的办学理念，以“人格健全、基础扎实、学有所长”为办学目标，不断优化教育教学资源，不断完善德育网络。根据省市县语委、教育主管部门的有关文件精神，今年我校语言文字规范化示范校创建实施情况如下：
一、明确指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，努力营造良好语言文字环境，不断提高全校师生语言文字使用水平，为社会培养更多的合格的高素质人材。
二、制定工作目标
2010年完成语言文字工作达标，实现“初步普及普通话、汉字应用基本规范”的目标。
初步普及普通话：全校师生都要具备普通话应用能力。在校园和必要的场合自觉地使用普通话，使普通话成为教学语言和校园语言。语文教师的普通话水平等级不低于二级甲等，其他各科教师不低于二级乙等。
汉字应用基本规范：要认真执行国家现行文字政策，文字应用管理的法律法规和规范标准，使师生的用字符合国家及本行业的要求。重点规范了校刊、信息网络、宣传栏、标语牌、黑板报、各类通知、教师板书、作业评语的用字，堵源截流，标本兼治，把学习文字规范知识，提高文字规范应用水平作为教师业务考核的常规内容。
力争通过三至五年的努力，让所有的教师，都要练就一口流利的普通话，一笔规范的汉字，学校把应用语言文字能力和技能纳入教师业务技能考核的内容之一。
三、设置机构和分工
建全机构，分工负责，实行“谁主管，谁负责，谁丢分，谁受罚”的目标管理，保质保量如期完成任务。
1、成立了语言文字达标迎评工作领导小组
组长：王海林，副组长：张宝萍、郑长虹、王建忠。领导小组下设办公室。主任：何宝元。副主任：高继忠、耿建兵、李巧云、裴月棠、续丽萍。成员：全体语文组教师。
2、具体分工
第一工作小组：
组
长：王海林
副组长：何宝元
成员： 王桂梅 任
务：
①检查教师普通话培训测试（80%的教师参加过培训、测试）。
②制订教师普通话特证上岗制度（80%的教师达到规定等级）。
③普通话纳入教育教学的基本要求：A教学要求要有普通话的要求；B成为中学的教学语言；C列入教师业务进修的内容之一；D列入教师业务考核的内容并已实施；E作为录用教师的重要条件之一，并已实施。
④规范文字纳入教育教学的基本要求：A对教师用字规范有要求；B把学生用字规范作为素质教育的内容之一；C制订学校用字规范的制度（各类文件、计划、总结、报告、档案、刊物、网络、表格、标牌、宣传栏、黑板报、通知、告示、教师教案板书、作业评语、学生的作业、试卷等方面）；D列为语文教师考核和录用的条件之一。
第二工作小组：
组
长：张宝萍 副组长：高继忠
成员： 续丽萍
任
务：
①制订学校普及普通话的要求：A各种会议讲普通话；B在校园普及普通话并成为校园语言；C建立督促检查的机制。
②组织开展活动（有计划、安排，有运行记载，有总结），活动内容包括普通话演讲比赛，普通话辩论，各种征文，钢笔书法比赛或展览，统计纠正报刊、杂志、校园街道标语广告牌的错别字等。
③检查教室内的语言文字宣传情况。
第三工作小组：
组
长：郑长虹
副组长：耿建兵
任
务：
①设计制作永久性语言文字标语宣传牌；
②检查修理现有各类宣传牌。
第四工作小组：
组
长：王建忠 副组长：李巧云
成员：裴月棠
任
务：
①制订语言文字达标实施方案；
②分解语言文字达标任务；
③整理语言文字达标档案（文件、计划、记载、总结、音像资料、图片、制度等分门别类，妥善管理）；
④印发《国家通用语言文字法》等法律法规性文件；
⑤选择、拟定标语牌内容（不得出现一个繁体字、异体字、二简字、错别字、字形不规范的字）；
⑥清查学校所有宣传栏的用字情况；
⑦组织开展语言文字达标的宣传活动（利用校园广播、校刊、宣传栏、挂图等广泛宣传）；
四、主要成效：
近年来，我校把语言文字工作作为学校工作的一个重要内容，作为推进学校素质教育的一个重要抓手，依据《国家通用语言文字法》，积极贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针，努力营造健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推进”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地开展，切实提高了广大师生的语言文字应用能力和规范意识。
（一）、组织管理体现常态化
1、加强领导，提高认识。
在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。开展示范校创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文素养具有重要意义。我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到德智体美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规范化的工作格局和工作模式。我校成立以校长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。学校把语言文字工作作为经常化、制度化活动常抓不懈，把语言文字工作纳入中长期发展计划及各学期的工作计划和总结中，在各处室、各教研组、各备课组的学期工作计划及总结中都切实体现了对语言文字的重视。
2、加强制度建设。
我校从实际出发，制定并完善有关语言文字工作的奖惩制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相关要求和规定之中。如建立语言文字工作专项总结表彰制度；切实执行对校园用语用字的监督监测以及督促整改的制度；将普通话和规范字使用能力纳入教师聘用、业务考核、职务晋级、评优评先等内容和条件；普通话和规范汉字的使用能力纳入教师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容；将语言文字规范意识纳入学生行为规范的基本要求和评优评先的基本条件等。这些规章制度的实施，促成了学校自上而下、从教师到学生校园语言文字规范局面的形成，从而进一步强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。
3、抓好常规管理。
⑴学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。⑵将语言文字规范意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。在师资队伍建设中认真组织教师参加教师普通话等级测试，目前大部分教师普通话测试合格。⑶将教学用字规范纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。⑷将语言文字规范意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规范教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规范字”作为重要内容，在评先评优中将语言文字规范意识、语文综合能力纳入考评内容。
4、更新管理手段。
为加快语言文字工作向现代化发展，我校积极推进语言文字管理手段现代化建设，利用校园网及时报道我校有关语言文字工作情况，形成了学校语言文字工作信息化的显著特色。
5、教育教学力求规范化。
我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容；还把语言文字规范意识的培养纳入学校课程标准。各年级开展普通话培训，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。学校规定，教师在课堂教学中使用规范的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规范的普通话，在网络交流以及平时领导开会、做报告、召开会议上，都使用规范的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。并将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规范化训练，提高学生文化素质和文化修养。从学校实际出发，我校就口语表达、写作，课内训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训内容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开辟阅报栏，开放图书馆，办好《小记者快报》。
6、推广工作突出活动化。
结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛，学生演讲比赛，师生书法比赛、以“说好普通话，写好规范字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。充分发挥了校园广播站和校园网站的语言文字宣传示范作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规范、最优化的形式呈现给全校师生。学校每学期举行关于“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比，并张榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字规范化教育效果提供量化依据，创设凸显人文化。学校十分注意精神文明建设和校园文化建设，在校园的各布告栏、宣传栏里、从名人箴言，到各种类型的标语，都采用规范的语言文字，以楷书字体书写。在写通知、欢迎辞等，注意规范用字，恰到好处，且注意格式措辞。学校非常重视规范使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的规范文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。
（二）、不足与思考
在总结语言文字规范化工作成效的同时，我校的语言文字规范化工作仍存在以下不足：
1、语言文字规范化工作与素质教育工作结合还不够紧密；
2、语言文字规范化工作与除语文之外的各个学科结合还不够紧密。针对上述问题和不足，在今后的工作中，我们的思路是：
1、将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合；
2、在各学科的教学中以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，寻找语言文字工作新的增长点，从而推进学校办学质量的整体提升。
灵石第三中学
2012.11．18．
第四篇：学校迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告
市教师进修学校迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告
我们XX市教师进修学校创办于1981年。校园占地10亩，校舍面积近1万平方米。1989年被评估为省级先进教师进修学校，现已发展为一所综合性、多功能中等专业师范性学校：由教师继续教育、电大、职业教育三大块构成。学校现有在职教职工60人，专职教师50人，均达到本科以上学历，其中高级讲师（副教授级）15人，讲师32人。在校职高学生800余人。在读电大学员400余人。
多年来，经过我们各任领导班子和全体教职员工的共同努力，相继获得省先进教师进修学校、全国科研兴教先进单位、全市职业教育先进集体、全省远程培训先进单位等荣誉称号。近年来，我校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并推进我校语言文字规范化工作向纵深发展。
说好普通话，用好规范汉字，不仅是素质教育的需要，更是我国社会主义精神文明建设的重要部分，同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。作为教师培训的基地，长期以来，我校一直十分重视语言文字工作，按照市、市语委办要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。现将我校迎接国家三类城市语言文字工作达标评估自查情况报告如下：
一、措施与成绩
（一）建章立制，制定工作计划。
推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。近年来，学校定期召开推普工作专项会议，制定了推广普通话工作计划和实施方案，建立健全普及普通话有关制度和语言文字管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。印制发放推普宣传资料，编制学习自测试卷，组织全员学习。
1.我校专门成立了校语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，由校务办公室、教师培训处、教务处、政教处、总务处、工会、团委会、等各部门的同志任成员，各处室齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。
2.学校和相关科室都在计划和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。
3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。并作为教学检查的重要内容。
4.加强对教师的基本功训练测试，把板书和普通话作为两项重要内容。
5.将语言文字工作与教职工的业务考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。积极鼓励督促教师参加市统一举办的普通话水平培训班。
（二）高度重视，强化意识。
推普工作力度在不断加大，普通话的普及程度在大幅度提高。为此，我校把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学校文化建设。本着“推广普通话为社会现代化建设服务，为提高全民族科学文化素质服务，为全面建设小康社会服务”的宗旨，全面贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的推广普通话工作方针，大力推广普通话促进语言文字规范化。以推普工作为契机，努力促进和推动本校语言文字规范化的开展，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。
强化思想意识，充分认识讲普通话对提高一个学校文明的重要性。增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。“讲普通话，写规范字”已逐步成为广大师生的自觉意识。
（三）加强校园文化硬件建设。
1.设置警示性标牌和条幅
（1）校园醒目位置张贴永久性标语。（2）教师办公室、走廊上书写“讲普通话，写规范字”警示语。（3）教室墙壁、教学楼道等处张贴精致美观的“请讲普通话，请写规范字”、“普通话，通天下”等永久性标语。（4）制作推广普通话的条幅，在校园醒目处悬挂。
2.开辟宣传专栏，开通专题节目
（1）学校宣传窗、教室板报开辟专栏，坚持及时更换。（2）学校校园广播站开通“推广普通话专题节目”，定期向师生广播推普知识，将广播内容保存入档。（3）室外板报书写普通话相关内容的专题。
3.扎实开展推普专项活动。
几年来，学校始终坚持组织开展了形式多样、丰富多彩的推普活动。（1）连续三年，我校成功开展了诵读经典诗文，传承中华文明的竞赛活动，市电视台多次进行了报道，在全市形成了良好的影响。从组织到实施，从内容到形式，缜密周到，深入人心，成为我校推普工作的一大亮点。（2）期期组织硬笔书写规范汉字比赛，进行优秀作业展览，为推普工作的深入开展打下了良好的基础。
（四）加强校园普通话软件建设。
学校是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我们主要从以下几个方面开展工作：一是提高学校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用；四是规范学生的言行；五是开展各种推普活动。
1.推广普通话，教师是表率。为此我们狠抓普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师上课时必须使用普通话；备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。政教处、工会组织读书征文活动，使全体师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。
2.学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。学校要求学生不仅在校内，还要在校外坚持说普通话，写规范字。学生要用规范汉字写作业；回答问题时，必须正确使用普通话。每年我们都要对全校学生进行一次普通话测试，并积极鼓励拿到合格的等级证书。尤其是对学前专业的学生更为严格，因为她们将来从事幼儿教育，对推普工作起着极为重要的作用。
3.坚持“国旗下讲话”制度。多年来，我校每周一上午举行升旗仪式，根据计划安排，由学校领导在国旗下讲话。通过升旗对师生进行爱国主义教育，旗下讲话使学生热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。
4.营造普通话校园氛围。
要使师生树立自觉说好普通话的观念，就要不断改善语言环境，同时营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。（1）校园普通话督查小组。由学校政教处负责，组织成立校园普通话督查小组，利用课间及课外活动时间，在校园内随机监督，凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正，做好记录。（2）规范校园日常用语活动。学校政教处组织学生会，检查学生在校园内的日常用语，对不规范的语言要当场指出，做好记录。（3）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教导处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。
（五）强化用字规范工作
1.用字规范是对教师特别是对语文教师的最基本要求，我们要求教师使用经国家语委审定的标准规范汉字，不准使用繁体字、不规范的简化字。我们还组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从法律的高度对教师的用字提出严格的要求。一分耕耘，一分收获。我校教师王家雄在《中国校园文学》和《小学教学参考》上并且发表了《
让“枯燥”的写字教学“生动”起来》、《让写字课堂清风徐来》的两篇高质量的教学论文，赢得了一片叫好之声。卓振红老师《浅谈当阳方言与普通话的语音对应规律》一文在《现代语文》上发表，引起了专家的关注。
2.定期对校园用字进行检查。每期宣传栏都经过认真的校对，无不规范用字。目前我校名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范；公文、校刊用字规范；公章、领导签名用字规范。
（六）扎实开展推普宣传活动。
1.我校定期在教师中开展“板书”、“普通话”等教师的业务素质培训。
2.近年来，我校教师、学生参加市、市组织的各类演讲比赛、学生讲故事比赛均获得优异成绩。
3.利用学校宣传栏、校刊等阵地做好“推广普通话”的工作。几年来，我们出版了《五雷山》校园文学期刊，班主任经验交流集《润物细无声》，为我校语言文字工作的深入开展添了彩，也赢得了良好的社会反响。
4.在推普周上，精心组织，大造声势。校门口悬挂宣传横幅，通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围，在校园内张挂标语牌，让每一堵墙、每一扇门、每一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话、使用文明用语，包括养成良好的行为习惯等，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。
二、存在的不足：
对照《迎接国家三类城市语言文字工作检查评估任务分解表》标准，我们清楚地看到：我校在语言文字的规范化使用方面，切切实实做了许多工作，也取得了一定的成绩。但与最好还有一定的差距，如：在规范化语言的运用上还偶有断层，个别普通话读音标准有待加强。
三、我们的追求：
语言文字工作是一项长抓不懈、不断完善的日常工作，更是一项富有创意的工作，我们将发挥集体智慧，继续努力，使规范的语言文字巧妙地深入每个教师、学生和家长的心，推动我校语言文字规范化工作再上新台阶。
XX市教师进修学校
2011年3月8日
第五篇：学校迎接三类城市语言文字工作达标评估自评报告
清丰县明月湖小学语言文字工作
自评报告
清丰县明月湖小学是一所新建学校，创办于2014年。校园占地60余亩，校舍面积近11800平方米，学校建有设施完善的文化宫。短短两年经过我们领导班子和全体教职员工的共同努力，2015年被评为濮阳市先进集体、濮阳市标准化学校、濮阳市园林单位、濮阳市经典诵读示范校、清丰县语言文字示范校、清丰县书香校园等多项荣誉，现已发展为一所社会赞誉较高的名牌学校。学校现有在职教职工58人，专职教师58人，均达到本科以上学历，在校学生1000余人。
两年以来，我校认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并推进我校语言文字规范化工作向纵深发展。说好普通话，用好规范汉字，不仅是素质教育的需要，更是我国社会主义精神文明建设的重要部分，同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。长期以来，我校一直十分重视语言文字工作，按照市县语委办要求，积极贯彻国家语言文字工作方针、政策，认真执行语言文字法规和标准，认真贯彻教育部提出的“三纳入一渗透”，将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教育教学活动之中，注重在自然环境、人文环境和社会环境中挖掘语言学习的活教材，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。现将我校迎接国家三类城市语言文字工作达标评估自查情况报告如下：
一、高度重视，建章立制。
推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。学校定期召开推普工作专项会议，制定了推广普通话工作计划和实施方案，建立健全普及普通话有关制度和语言文字管理制度，落实各项工作，措施得力，责任到人。印制发放推普宣传资料，组织全员学习。
1.我校专门成立了校语言文字规范化领导小组，由校长任组长，由校务办公室、教务处、政教处、总务处、工会等各部门的同志任成员，各处室齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。
2.学校和相关科室都在计划和总结中把语言文字规范化工作纳入相关工作部署中。
3.学校将语言文字规范化工作纳入教学要求。从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用规范字。并作为教学检查的重要内容。
4.加强对教师的基本功训练，把板书和普通话作为两项重要内容。
5.将语言文字工作与教师的年终考核相结合，始终把它列为教师考核、聘任、晋升和业务评优的条件之一。积极鼓励督促教师参加县教育局组织的普通话水平培训班。
二、制定计划，强化意识。
推普工作力度在不断加大，普通话的普及程度在大幅度提高。为此，我校把普及普通话纳入日常工作，纳入专业技能训练，纳入学校管理常规，纳入学校文化建设。全面贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的推广普通话工作方针，大力推广普通话促进语言文字规范化。以推普工作为契机，努力促进和推动本校语言文字规范化的开展，加大语言文字规范化的宣传力度，营造良好的语言文字宣传环境。
强化思想意识，充分认识讲普通话对提高一个学校文明的重要性。增强语言文字规范意识，提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。“讲普通话，写规范字”已逐步成为广大师生的自觉意识。
三、加强校园文化硬件建设。
1.设置警示性标牌和条幅
（1）校园醒目位置张贴永久性标语。（2）教室、走廊上书写“讲普通话，写规范字”警示语。（3）教学楼道口的玻璃转门处张贴精致美观的“请讲普通话，请写规范字”等永久性标语。
2.开辟宣传专栏，开通专题节目
（1）学校宣传窗、教室板报开辟专栏，坚持及时更换。（2）学校校园
广播站开通“推广普通话专题节目”，定期向师生广播推普知识，将广播内容保存入档。（3）室外板报书写普通话相关内容的专题。
3.扎实开展推普专项活动。
学校始终坚持组织开展了形式多样、丰富多彩的推普活动。（1）我校成功开展了师生诵读经典诗文，传承中华文明的竞赛活动。从组织到实施，从内容到形式，缜密周到，深入人心，成为我校推普工作的一大亮点。（2）期期组织师生硬笔书写规范汉字比赛，开展“教师粉笔字一日一练”，进行优秀作业展览，为推普工作的深入开展打下了良好的基础。
四、加强校园普通话软件建设。
学校是推普的主阵地，培养师生掌握规范的语言是素质教育的一个方面。为培养师生良好的语言素质，保证师生学好、说好普通话，我们主要从以下几个方面开展工作：一是提高学校领导的认识，增强责任感；二是强化教师的榜样示范作用；三是发挥课堂教学，尤其是语文教学的主渠道作用；四是规范学生的言行；五是开展各种推普活动。
1.推广普通话，教师是表率。为此我们狠抓普通话培训与测试，提高教师普通话水平。坚持教师持普通话等级证书上岗制度，坚持“推普”与教师基本功训练有机结合。学校要求教师上课时必须使用普通话；备课时使用规范汉字。要求各科教师注重提高学生的语言表达能力，特别是语文教师要落实语文课对听、说、读、写能力的要求。教务处组织读书征文活动，使全体师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。
2.学生使用普通话是学校“推普”的根本任务。学校要求学生不仅在校内，还要在校外坚持说普通话，写规范字。学生要用规范汉字写作业；回答问题时，必须正确使用普通话。每年我们都要对全校学生进行一次普通话测试，这些都对推普工作起着极为重要的作用。
3.坚持“国旗下讲话”制度。我校每周一上午举行升旗仪式，根据计划安排，由学校领导在国旗下讲话。通过升旗对师生进行爱国主义教育，旗下讲话使学生热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。
4.营造普通话校园氛围。
要使师生树立自觉说好普通话的观念，就要不断改善语言环境，同时营造校园说普通话的环境，使师生在潜移默化中受到教育与警示。（1）校园普通话督查小组。由学校政教处负责，组织成立校园普通话督查小组，利用课间及课外活动时间，在校园内随机监督，凡不用普通话进行语言交流的，一经发现当场指正，做好记录。（2）规范校园日常用语活动。学校政教处组织学生会，检查学生在校园内的日常用语，对不规范的语言要当场指出，做好记录。（3）规范教案展览。开展规范教案展览活动，由教导处组织实施，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。
五、强化用字规范工作
1.用字规范是对教师特别是对语文教师的最基本要求，我们要求教师使用经国家语委审定的标准规范汉字，不准使用繁体字、不规范的简化字。我们还组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，从法律的高度对教师的用字提出严格的要求。
2.定期对校园用字进行检查。每期宣传栏都经过认真的校对，无不规范用字。目前我校名称牌、标志牌、指示牌、标语牌用字规范；公文、校刊用字规范；公章、领导签名用字规范。
六、扎实开展推普宣传活动。
1.我校定期在教师中开展“板书”、“普通话”等教师的业务素质培训。
2.近年来，我校教师、学生参加市、县组织的各类演讲比赛均获得优异成绩。
3.利用学校宣传栏、校刊等阵地做好“推广普通话”的工作。两年来，我们出版了《水润童心》校园期刊，班主任经验交流集《湖畔拾英》，家长学校教材《听花开的声音》、《“365”天天家庭教育》，语文校本教材《悄悄地我长大了》、《湖畔童声》。为我校语言文字工作的深入开展添了彩，也赢得了良好的社会反响。
4.在推普周上，精心组织，大造声势。通过张贴宣传图片、出黑板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围，让每一堵墙、每一扇门、每
一株树、每一棵草都在提醒大家说普通话、使用文明用语，包括养成良好的行为习惯等，从而使学生在良好的环境中接受熏陶。
二、检查整改，巩固提高：
对照《河南省三类城市语言文字工作检查评估标准》，我们清楚地看到：我校在语言文字的规范化使用方面，切切实实做了许多工作，也取得了一定的成绩。但与最好还有一定的差距，如：在规范化语言的运用上还偶有断层，个别普通话读音标准有待加强。
语言文字工作意义深远，责任重大，是一项长抓不懈、不断完善的日常工作，更是一项富有创意的工作，我们将发挥集体智慧，继续努力，使规范的语言文字巧妙地深入每个教师、学生和家长的心，推动我校语言文字规范化工作再上新台阶。
清丰县明月湖小学
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