行政工作年度总结及下一年度展望

第一篇：行政工作年度总结及下一年度展望

行政工作年度总结及下一年度展望

2005年，在教育处及第一教育署的领导支持下，龚路中心小学正逐步从稳定状态向个性化特色学校发展，全校师生正逐步从被动管理状态向自觉行为状态发展。学校荣获新区级以上各类奖状292张。如：05年1月8日由新区政府教育督导室认定为示范二级学校；05年1月18日由社发局命名为新区艺术特色学校；05年5月7日由新区人民政府命名为区级文明单位；05年9月15日由上海市EPD工作委员会命名为EPD成员学校„„如今，学校声誉日益提高。

一、进一步加强了干部队伍建设。

1、强化三大意识，调动干部队伍的工作积极性。

本年度，校长室进一步提倡干部队伍的三大意识：干部队伍有奋发向上的意识，即时刻想到自己所负责的条线工作应为学校整体发展争光添彩；干部队伍有巧干的意识，即研究规律、研究方法，力争事半功倍；干部队伍有苦干的意识，即身先士卒、不畏艰难、乐于奉献。使干部队伍时刻起到带头作用。

2、完善管理机制，为干部队伍提供良好的组织保证。

学校继续推行本校的管理特色：条线负责制，并开始探索条线负责制与项目责任制的有机整合的管理新模式。另外，二月份，学校又根据中层干部的退休等实际，对本校三个中层干部岗位作新一轮的聘任并规范聘任程序，做到聘任过程公开。六月份，学校又对所有中层干部进行考核，并通过述职、个别访谈、群众测评等过程，达到了解情况、教育干部的目的。

3、加强中心组学习，提升干部队伍素质。

根据新区教育处的要求，结合本校实际，本校的中心组学习采用了请进来讲座、走出去带回信息传达、集中研讨、心得交流等形式，提升了干部队伍的理论素养和政治水平。

4、加强后备干部培养，确保干部队伍活力。

根据有关管理条例，学校重视了35岁以下青年教师的培养，本学期，对张惠刚、曹丽洁两位青年教师采用送出去学习，在校内压担子等形式，既在思想理论上加以培养，更在业务能力上加以培养。

二、提高师资队伍的素质：

1、努力形成一支骨干教师群体。

在区级骨干教师的带动下，本学期署骨干教师的申报工作有条不紊地进行，六月份，新一轮校级骨干教师申报评审工作又按五届六次教代会通过的条例进行。同时，学校还评选出了2005学年度的优秀班主任。并将评选的过程作为提高认识、明确方向、增加动力的过程。

2、抓好传、帮、带工作。

本年度，学校实行师徒带教签约活动，对新教师及调任学科的教师委派优秀教师带教，且教导处实施全程检查、考评，同时要求新教师及改任学科第一次执教学科的教案不得写简案，课后撰写“教学反思”。同时也重视本校有特长的教师的带教工作，使学校特色项目深入发展。

3、加强教研组建设。

组织教师认真学习新区教育处教学工作文件精神，积极参加新区各学科教研组的建设，及时研讨教学中碰到的问题，研究改进教学的具体措施，并做好相关资料的积累，为期末校级优秀教研组的评选作好了准备。尤其是语文教研组在新区教研员章建文老师的指导下，其“小学生语言智能的实践研究”课题取得了显著成效。

4、抓好师德建设。

本年度，学校重点开展“我将爱心化行动”活动，教师中好人好事层出不穷。王淑华老师的带病上班、秦品方老师的团结合作、秦丽萍老师的以身作则、曹丽洁老师的乐于奉献等等深得老师们的好评。

5、提高教师的信息素养。

学校在区级课题《青年教师信息能力培养的实践研究》的基础上提高教师的信息意识及信息收集使用能力。并且继续认真落实《新区加强信息技术与课堂教学整合的若干意见》，加强教师的信息技术培训。培训工作分三个层次进行，第一层次50岁以上教师会使用现成的课件，第二层次40岁以上教师会上网收集资料，并制作简单课件，第三层次，40岁以下教师开发和制作教学软件。在新区及上海市的电教作品竞赛中：学校网站、教学课例、电子小报等多人获奖。

三、加强教学管理，提高教学质量。

1、加强教学流程管理：

我们组织教师认真学习、落实“龚路中心小学各学科教学常规实施细则”。第一学期，组织五年以内新教师备课展评，45岁以下教师课堂教学评比；第二学期，组织学生作业展评，任课教师课堂教学常规训练经验交流。促使教学常规管理扎实、规范、有效进行

2、提高课堂教学效能。

认真落实《课堂教学改进计划》，重点抓好各任课教师的对自身优势与不足的认识，从而制定出课堂教学改进计划。校长室、教导处在听课评课活动中促使教师切实改进，逐步提高。

3、加强教学质量监控。

在周三质量调研的基础上，根据各学科特点进行学生专项竞赛,第19周校内语、数、英

教学质量抽测。

四、五年级迎接新区质量抽测。竞赛抽测有序进行，质量监控落到实处。

4、加强信息技术与课堂教学的整合。

抓好三年级学生的信息技术学科学习，抓好四、五年级学生的电子阅览、打字、上网等课外兴趣活动，提高学校语音教室的使用效率。

一、二年级语、数、英等各学科全部运用多媒体上课，其他年级教师每周每周至少有二节以上的课运用多媒体设施。

5、及时交流，共同提高。

本年度，我们利用每双周五的教工业务学习时间，进行最佳课例介绍及教学反思交流，在说课交流活动中，教师们学到了切合本校实际、符合课改精神的教学观念及教学方法，赢得了实效。

四、做好各条线工作，促使学生全面发展。

1、德育工作：

加强行为规范检查、评比：每单周五颁发流动红旗并作全校广播点评；进行了10分钟队会评比；同时，积极开展为贫困生献爱心、与云南小学手拉手、为育才简易小学捐赠图书等活动；抓好社会实践活动：组织好参观新区科技馆，赴敬老院及学农基地活动，与市文明村手拉手等活动。

2、科技教育工作：

本年度，学校重点抓了新区科技节展示及参赛工作，并结合“六一”庆祝活动，让学校科技向曹路镇五十多个单位作展示。同时，要求学生做到“五个一”：即每位学生读一本科普读物，看一部科普电影，讲一位科学家的故事，参观一个科普教育基地，高年级学生写一篇科普文章。

3、艺术教育工作：

在抓好音乐、美术课堂教学的同时抓好艺术类兴趣小组活动。舞蹈队、文学社活动做到定时间、定场所、定内容、定师资。发挥本校优势，创编有时代特征、校园特色的戏剧节目及舞蹈节目，参加了第一教育署、新区及市里的艺术节竞赛，并组办了新区艺术节本校舞蹈专场汇演。

4、体育工作：

结合塑胶操场建成的实际，本年度重点抓学生广播操质量，同时抓好学生健康标准测试及校春季田径运动会和上海市小学生篮球、跳踢参赛工作。学校篮球队再次荣获上海市小学生篮球锦标赛冠军，上海市第八届小学生运动会篮球第三名，跳踢第一名的好成绩。学校与建平中学同时荣获“科技、艺术、体育”综合大奖。

5、随班就读工作：

学校进一步落实了“零拒绝教育方案”，随班就读教研组活动及教学活动正常开展，教师们关注每一个孩子的成长，尤其是为弱势群体献爱心的精神得到了发扬光大。

6、心理健康和法制教育工作：

学校利用红领巾广播，进行有针对性的心理健康教育、法制教育、安全教育及自我保护教育，保持了学校综合治理工作先进称号。

7、语言文字及图书馆工作：

学校语言文字工作重点抓了教师及学生普通话的运用，同时进行了写规范字的宣传教育。图书馆重点抓好两大工作，一是一级图书馆的常规工作，如：图书出借使用，电子阅览组织、落实等，二是读书征文及校报编写工作充分发挥图书馆的功能，为素质教育提供保障。

8、教科研工作：

本年度区级课题《小学生潜能开发的实践研究》课题继续深入开展，校级课题《小学生语言智能的开发》也在新区教研员的指导下顺利进。校内教师的科研意识不断增强，撰写的各类文章质量不断提高。

9、校务公开工作：

进一步完善了以“教代会”为组织形式的民主管理制度，形成党、政、工三位一体的管理格局，推进了学校校务公开工作。本学期重点抓中层干部的公开考核，新一轮骨干教师评审公开及评优推优公开，调动了教职员工的工作积极性。

10、家长学校：

本年度，我们重点抓了五年级家长学校活动及第三、第四期百万家庭网上行活动。通过教子经验交流、家教方法指导等促进家教工作与学校教育同步发展，通过组织百万家庭网上行活动，提升了家长的素质。

11、总务工作：

学校总务处确立了为教学第一线服务的意识，合理添置学校财产，提高各类设备的使用效率。本年度，重点抓好了四项工作：一是抓好塑胶操场工程的施工质量及施工安全；二是抓好学校绿化的整体调整，为申报上海市花园单位作好硬件准备；三是抓好校内活动及食品安全和校外交通安全；四是抓好卫生行规教育和防病治病工作。

龚路中心小学2005年度中，抓常规、抓人和、抓特色、促发展，取得了可喜的成绩。2006年度我们将再接再厉，争取更大的进步。

二00六年度工作要点：

一、总体思路：

保持特色、提升内涵、再创佳绩。

二、具体要求：

1、保持特色：

a、管理特色：06年度，学校将进一步改革学校内部管理体制，在学校原有的条线负责制的基础上，推行项目责任制。更好地发挥条线负责制的常规管理井然有序无盲区的保障功能；项目责任制的突击性工作开拓创新有成效的促进功能。促使学校常规工作与突击性工作，条线负责制与项目负责制有机交融，形成静态管理与动态管理相得益彰的良好的管理模式。

b、教育教学特色：科技特色：深化环境教育特色建设。认真开设环境校本课程，建立环境兴趣小组，成立环境课题研究小组，参与各类环境教育活动，形成“环境、人口与可持续发展”的共识。深化小创造小发明特色建设：即将创新意识转化为小创造小发明行动，“捕捉瞬间的灵感，通过合作操作，创造新生事物”体育特色：深化篮球特色建设：即开设篮球校本课程，成立年级组篮球队，参加市小学生篮球赛，并再夺上海市小学生篮球赛冠军。群众体育：在抓好学校两课两操两活动等常规体育的同时，开设快乐星期

三、体育节、跳踢赛等群众性活动，以提高全校师生的体育意识及身体素质。艺术特色：深化舞蹈特色建设：学校各年级组成立舞蹈队，且坚持天天训练，积极参赛，争取再夺上海市舞蹈一、二等奖。06年度，学校艺教组将致力于舞蹈校本教材的编写及软件开发的研究。深化书画摄影特色建设：学校成立多个书画、摄影小组，促使他们活跃于校园、社区，主题探究、切磋技艺、合作体验、积极参赛„„

2、提升内涵：

a、以“爱心、责任感”为重点，提高教师的师德修养。教师职业道德素养的两个基本点就是：爱心和责任感。我们将围绕这两个要素，遵循“制度规范是基础，体验内化为重心”的原则，努力强化教师的爱心和责任心，促使老师养成良好的职业道德素养。06年度师德教育将进行“我是谁？我在做什么？”的教师使命大讨论，组织“向您敬礼”教师节庆祝活动，开展“爱生事例”周周谈等活动。

b、以“教学技能、管理技能”为重点，提高教师的业务技能。首先，我们将抓好骨干教师队伍建设，提高学校骨干队伍素质。其次，做好传帮带工作，促使教师均衡发展。另外，以“课改计划”为抓手，提高教师的课堂教学能力。同时，我们提倡资源共享，促进教师共同提高。

c、整合教育资源，创设适应全校师生潜能开发的良好环境。首先抓校园文化建设：即人文养四气：朝气、大气、文气、正气；环境求三美：洁净美、布置美、和谐美。其次，完善设施，在学校各专用室达标的情况下，继续增添多媒体设备，完善校园网络及师生“信息窗”。

3、再创佳绩：

a、教育教学特色项目争创上海市一流。如：体育再创上海市06小学生篮球锦标赛冠军；科技再创上海市第二十一届创新大赛前三名；艺术再创上海市06舞蹈赛前三名。

b、抓好大面积质量监控。认真做好语、数、英质量调研，抓好教学常规的落实，提高教学质量。各年级、各学科抽测力争署、区名列前茅。

c、培育特色教师。树典型、学先进，为骨干教师提供舞台，促使其形成独特的教育教学风格；同时，通过带教、推优、对外讲座等活动提升骨干教师的知名度，促使其迅速成长为特色教师。

d、学校各各项工作出成绩。学校党、政、工、团、队以及德育、心理健康教育、法制教育、安全教育、综合治理等工作，在学校条线负责制与项目责任制有机整合的管理模式下力争创先进。

第二篇：度工作小结工作展望

度工作小结工作展望

XX年，我们继续以党的十七大精神为指导，坚持科学的发展观统领教育教学可持续发展，全面贯彻区教育局11年工作思路，坚持“以人为本、和谐发展”的办学理念，继续倡导以“促进学生、教师、学校健康可持续发展”为办学宗旨的“绿色教育”理念。本学期，学校办学规模初具，各类教师人员基本到位，各项设施设备基本配备到位。

因此，打实基础、发展特色，完善各项管理常规、教育常规、教学常规是学校发展的必然阶段，学校11年总体目标确立为“实施规范建设，提升教师品位，强化特色教育，锻造教育品牌”，不断地以规范求质量，以规范显特色，实现以特色培育“高质量、现代化、有特色、可持续”教育品牌的目标，为实现学校可持续发展“十一五”规划打好基础。

主要做好学校管理、教师发展、学生行为、特色培养等方面的工作：

（一）加强自主学习，坚持岗位锻炼，提高行政管理水平。

提高行政管理人员的思想道德境界，自觉抵制不良习气，谈工作、讲效率、出成绩，自觉接受群众监督，树立良好的自身形象和道德风貌。

围绕“有效管理”，开展行政班子周例会，以学习求发展，读好“一书一刊”，学习苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》，必读《上海教育》，开展管理前沿介绍、心得体会交流、有效管理论坛、邀请管理专家等方式，促进管理人员实践新理念，开拓新思路，推行新举措。

提高“三长”的岗位意识和能力，以责任意识带领全体组员，从年级组、教研组、备课组等的实际出发，从建设学校的角度出发，既能团结同志，发扬广大优点，又敢于指出问题、大胆解决问题，真正致力于共同提高，缩小差距又提高整体素质。

进一步优化管理制度。召开民主恳谈会，积极听取教师的建议，及时完善学校管理制度，充分发挥制度的引领和导向作用，提高学校管理效能，促进校园文化整体提升。11年对《学期考核制度》《星级教师考核制度》做了修改。

（二）落实教学常规，立足校本，以教科研一体化带动专业提升。

本学期继续以全员培训为基础，以青年教师培养为重点，以骨干教师培训为突破口的培训思路，建立教学、科研、培训于一体的校本研修教学体系。

注重全员培训：以“爱心工程”和“五个一工程”为主，强化师德教育。邀请了中国当代教育家杨一青同志为教师做《敬业第一课》的专题报告《静心教书，潜心育人》，邀请著名特级教师，被中国教育报评为“XX中国十大读书人物”之一的闫学老师做“教育阅读”的专题讲座，正式启动学校“五个一”名著研读工程。

突出个性化培训：以“青蓝工程”和“青年学堂”为主，实现共性与个性相融合的培训模式。分别对0－3年、3－6年，骨干教师等开展业务培训，通过师徒结对、走出去请进来等多种方式，加大对班级管理、课题研究、心理健康教育、小班化教学、特色教学等方面的专业引领。同时，通过校本个性化研究，加强英语教学、艺体教学、机器人竞赛等方面科研特色研究，积极搭建平台，促进教师迅速成长。本学期将开展“启航杯教学评优活动”、“导航杯教学展示活动”、“小班化课堂教学研讨活动”、“送教下乡”、“家长开放日”、立足小班化课堂教学研究，继续开展“小班化教育研究合作共同体”的三校联谊交流，为教师提供校本培训和校本研究的平台，促进教师的专业成长。

突出教研组在校本研修中的重要作用，通过组织学习进修学校制定的教学常规、重点落实课前备课质量要求，倡导“个人精备＋集体讨论＋个人修改”的集体备课方式，以备课质量的提高促进上课质量的提高。课后要及时反思，做好培优补差工作。并在人人参与课题的基础上，倡导“基于问题的学习”方式，提高合作科研能力。本学期召开了语文、数学、英语、科学的质量统测，召开《以营造师生共同成长的质量环境》为主题的教学质量分析会。

学术组做好省级课题《做一个健康的人》和市级课题《以“三名工程”为载体的教师专业化发展机制的研究》 的过程管理，指导另外5个市区级课题的立项、开题、论证、结题工作。特别邀请了西湖区教师进修学校副校长王曜君教授作课题研究的专业化引领。

本学期学校推荐了8位年轻老师参加区学科带头人考核。推荐三位教师并都荣获了市“教改之星”称号。学校市级师训课题《“绿色教育”理念下校本研修的组织策划与制度建设》荣获区科研成果一等奖，第二届杭州市中小学教师教育科研成果一等奖。

（三）以创建“高品质德育”为目标，提高学生道德水平。

构建了“人人都是德育工作者”和“学校无小事，时时处处有德育”的道德教育思想。启动了全员德育导师制，每一位教职工都开展“牵手工程”，牵手身边的一个特别需要帮助的学生。

加强常规学习和管理，完善《小学生在校一日常规》，从开学规范第一课做起，强化行为规范训练。充分利用校报、广播站、黑板报、宣传栏等加强学生行为规范教育。以“五项竞赛”为抓手，明确每周“行为规范重点”，规范值日值周管理，建立相应的检查评比、流动红旗竞赛和评价管理制度。期末丰富学生的评价，评选“星中星”、“礼仪之星”、“体育之星”等优秀生、特长生和进步生。

11年五大校园节日丰富多彩。“文化周（英语日）”旨在中外文化趣味竞赛，采用“我爱记单词”、“我爱背古诗”、“我爱做算术”等三项竞赛，培养学生乐学趣学勤学的习惯。“体育节”融合家长亲子、竞技游戏等活动，评选出首届“单跳王”、“全能王”； 学校“益智游戏节”涉及数学智力题、数学日记、地震知识、台风知识、火山知识、科学游戏等，培养了学生爱科学勤动脑的学习品质，“秋水节”邀请了领导和社区嘉宾、家长代表共享师生教育成果和喜悦。“金钥匙读书节” 除了文化阅读考级共选出五星级262人，还有朗诵、创意绘本、讲故事、课本剧表演、摄影配文字作品等趣味竞赛活动。其中六年级学生杨珏沁和应若晨在区少年宫组织的“读千年古诗词，做中华好少年”古诗词背诵比赛中，获得了一等奖。

学校连续三年开展“119”紧急疏散演习，一年一度开展运动会和军训活动，坚持每学期《开学第一课》的经典教育：2月26日的开学典礼设在少儿图书馆，启动了校园第二课堂的教育序幕。9月1日“环保课本接力跑”以环境教育拉开了序幕，让孩子们懂得了珍惜和环保，爱护地球家园，爱护我们自己。

积极参加“第二课堂”活动，为全体学生设计了一份第二课堂六年巡回学习路线，让亲子活动、小队活动、春秋游等都能恰当适时开展，充分利用第二课堂的优势教育学生。学校荣获杭州市“第二课堂”优秀组织奖，李华老师荣获先进个人。

进一步健全“家长学校”、“家长委员会”、“家长义工制”、“母亲联盟”的运行机制，通过交流、家长开放日，让家长走进校园、参与校园管理，促进学校、家庭、教师之间的沟通、理解。

09暑期，由四、五年级家长联合委员会推出，由一年级学生家长（美国哥伦比亚大学认证的高级主管教练美籍华裔）组织，招募美籍义工和中方助教，义务为学生上课7天的“不出国门，享受南加州美语”的儿童美语夏令营受到了《杭州日报》、《钱江晚报》、《都市快报》、《今日早报》等多家媒体的广泛关注，本次夏令营将成为我校近几年的“家长义工”标志性活动之一，并将持续开展。（1）（2）（3）

以“做一个健康的人”为校训，以心理健康辅导站“健康h&h（哈哈）屋”为载体，开展心里健康宣传教育、团队辅导活动课、个别学生的心理疏导等工作。11年学校牵手高校，与浙大城市学院医学院产学研基地雅恩健康教育中心建立合作伙伴，成为该中心在我市的第一家心理健康教育示范学校（“爱心育苗”示范学校），将更好地服务于孩子的良好心理发展。

（四）在规范的基础上创特色，以特色推动学校发展，树立教育品牌。

开展新一轮少先队大队委改选，发挥“小逗点”社团作用，定期在每周三开展少先队队日活动，提高小干部的实践能力。在原有社团的基础上，增设了“电子百拼”小组和“小交警”、“跆拳道”、“笛子”四个社团，外聘教师担任教练。

初步显示“小班化”教学特色。继XX年10月我校被杭州市教育局命名为“小班化教育实践基地”，联合省教研室附小、文新小学组建了“小班化教育研究共同体”，成功举办了“共同体”首届论坛：“构建适合每一个学生发展的小班化教学课堂”，今年三校再次联手举办小班化教育论坛，省教坛新秀丁莉芳老师的美术课《插图》成为论坛的一大亮点。

在课时、师资、校园环境氛围上突出英语教学特色。杭师大初等教育研究所为校挂牌“教育科研基地”，共同开展《小学英语“半浸入式”的教学实践》课题研究。不仅从一年级开始开设英语课程，还从英语文化氛围中，突出英语特色，开通网络“英语频道”，“英语广播”、“英语日常口语每日一句”学习，获得“cctv希望之星”浙江赛区“最佳组织奖”，成功举办第四届英语节活动，并通过文化周“我爱记单词”将英语学习氛围达到高潮。4月份，学校与杭州中小学继续教育中心共同承办“浙派名师”暨“长三角”小学英语经典课堂教学艺术展，我校吴幼春老师上课一节，学校被授予“浙派名师教学示范基地”，这是对我校教育教学工作极大的支持与鼓励，更是为孩子们搭建了一个交流、展示的平台与空间。本学期学校又接受了杭州师范大学继续教育学院和省教育厅“领雁工程”小学英语骨干教师培训班的5位成员，在共享共助的基础上发扬学校英语特色。

建立体育、艺术、科技（机器人培训）学生专业人才培养体系设立三级梯度，在区田径运动会上获得长绳队第一名，总分每年都有突破。区“三跳”比赛中“牛皮筋”第八，选送的三人健美操获得杭州市二等奖，12人健美操荣获杭州市一等奖。区艺术节中，获得了一个“飞跃奖”，其中笛子重奏《跑旱船》一等奖，校园集体舞《踢踢踏踏跳跳》二等奖，舞台集体舞《快乐的螺丝钉》区一等奖，杭州市一等奖，并作为区唯一的小学代表参加了杭州市的闭幕式表演。

XX学年，面对新形式，新起点，我们将充满信心地迎接各种挑战，不断调整改革的步伐，以积极的姿态、务实的作风、创新的意识，传承开拓，努力奋斗，使学校构建成理想中的“五园”，环境优美舒心的花园；学生健康成长的乐园；师生互动共生的精神家园；家校合作共同育人的学园；网络高效互联的e园。『 1 』『 2 』『 3 』

第三篇：行政部2010年工作总结范文

2008年晶讯软件通讯技术有限公司员工活动计划安排

1.足球

活动时间：4月—9月期间每个星期六下午4点至6点

活动场地：由公司统一布置安排

活动规则：参加者由负责人安排自由分组活动、比赛

活动奖项：每季产生最佳球员1名、最佳射手1名、积极球员若干名

奖品发放：由公司统一发放

负责人：胡胜华

2.乒乓球

活动时间：4月—9月期间每两至三星期一次，星期六下午4点至6点

活动场地：由公司统一布置安排

活动规则：参加者由负责人安排自由分组活动、比赛

活动奖项：每季产生最佳球员1名、积极球员若干名

奖品发放：由公司统一发放

负责人：王冲

3.羽毛球

活动时间：4月—9月期间每两至三星期一次，星期六下午4点至6点

活动场地：由公司统一布置安排

活动规则：参加者由负责人安排自由分组活动、比赛

活动奖项：每季产生最佳球员1名、积极球员若干名

奖品发放：由公司统一发放

负责人：王冲

4.篮球

活动时间：4月—9月期间每两星期一次，星期六下午4点至6点

活动场地：由公司统一布置安排

活动规则：参加者由负责人安排自由分组活动、比赛

活动奖项：每季产生最佳球员1名、积极球员若干名

奖品发放：由公司统一发放

负责人：田平

5.登山

活动时间：4月—9月期间活动一次，星期六下午1点至6点

活动场地：由公司统一布置安排

活动规则：参加者由负责人安排自由分组活动、比赛

活动奖项：登山积极分子若干名

奖品发放：由公司统一发放

负责人：王聪

每星期四统一通知公司员工，员工自由选择参加本星期公司举办的活动。相关活动的任何变动和问题最终由公司统一安排决定。

2008年晶讯软件通讯技术有限公司员工活动详细比赛计划

4月--篮球比赛

比赛时间：4月14发布比赛通知，4月14日至4月17日接受报名以及人数统计，4月19

号初赛，4月29号决赛，两周六下午4点—6点

比赛规则：根据报名员工人数进行半场3v3比赛，比赛人员分配采取随即抽签方法 比赛奖项：冠军组1名，亚军1名，季军1名，共三名。

比赛奖品：由公司统一发放

负责人： 田平王聪

5月—羽毛球

比赛时间：5月周六[待定]下午4点—6点

比赛规则：根据报名员工人数进行单打，双打比赛，比赛人员分配采取随即抽签方法 比赛奖项：男女冠军各1名，双打冠军各一名，共四名。

比赛奖品：由公司统一发放

负责人： 王冲 王聪

6月—足球

比赛时间：6月周六[待定]下午4点—6点

比赛规则：根据报名员工人数进行小场7v7比赛，比赛人员分组采取随即抽签方法 比赛奖项：冠军组1名，亚军1名，季军1名，共三名。

比赛奖品：由公司统一发放

负责人：胡胜华 王聪

7月—乒乓球

比赛时间：7月周六[待定]下午4点—6点

比赛规则：根据报名员工人数进行单打比赛，比赛人员分配采取随即抽签方法 比赛奖项：冠军1名，亚军1名，季军1名，共三名。

比赛奖品：由公司统一发放

负责人： 王冲 王聪

9月—登山

比赛时间：9月周六[待定]下午1点—6点

比赛规则：比赛人员分组采取随即抽签方法，按登顶先后次序决定名次。

比赛奖项：冠军组1名，亚军1名，季军1名，共三名。

比赛奖品：由公司统一发放

负责人：王聪

其余每周六的日常活动根据比赛因素，人员因素，场地因素等等，由公司做出另外统一安排和分配。

第四篇：行政问责制度

XX医院行政问责制度

为切实强化行政责任、规范行政权力，推进依纪行政，根据医院工作实际，特制定本制度。

一、问责的原则

有责必问的原则；逐级问责的原则；公平公正的原则；实事求是，体现政策的原则；从严治理，违者必究的原则。

二、问责的对象

各科室主任、副主任、负责人、科室主管领导，不履行或不正确履行行政职责造成不良影响和后果的，依照本制度问责。

三、问责的主体

(一)问责事项

1．有令不行、有禁不止。即：不认真贯彻执行国家的方针、政策、上级主管部门和医院的决定，政令不畅的；对医院明令禁止的行为，不停止、不纠正的。

2．办事拖拉、推诿扯皮。即：对职责范围内应当办理的事项，拖着不办，顶着不办的；对医院要求及时办理的事项，敷衍塞责、推诿扯皮，未能在规定时限内完成的。

3．不求进取、平庸无为。即：对医院和卫生厅作出的重要布置及安排的工作任务，消极对待，执行不力，影响整体工作推进的；对工作拈轻怕重、讨价还价，影响整体部署安排的。

4．欺上瞒下、弄虚作假。即：对职责内的事项和群众反映的问题，在处置中隐瞒真相、歪曲事实的。

(二)问责方式

1、（1）诫勉谈话；（2）取消当年评优评先资格；（3）责令作

出书面检查；（4）责令公开道歉；（5）通报批评；（6）调整工作岗位；

（7）停职检查；（8）劝其引咎辞职；（9）责令辞职；（10）建议免职。以上问责方式可以单独使用或并用。以上问责方式严格按照干部管理权限和规定的程序办理。被问责的情形构成违反政纪应当追究纪律责任的，由纪检监察立案查处。涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

2、情节轻微，损害和影响较小的，对行政责任人采用诫勉谈话，取消当年评优评先资格、责令作出书面检查的方式问责；情节严重，影响较大的，对行政责任人采用责令公开道歉、通报批评、调整工作岗位、停职检查的方式问责；情节特别严重、损害和影响重大的，对行政负责人采用责令辞职，免职的方式问责。

3、1年内出现2次以上被问责的；在问责过程中，干扰、阻碍、不配合调查的；打击、报复、陷害检举人、控告人、证人及其他有关人员的；采取不正当行为，拉拢、收买问责调查人员，影响问责实施的，应从重处理。

（三）问责程序

反映情况存在的，由纪检监察室初步核实并向医院领导班子提出书面建议，由医院领导班子或者纪委书记决定启动问责程序，纪检监察室负责协调有关部门组成医院调查组进行调查。

被调查的行政责任人应当配合调查，阻挠或干预调查工作的，纪检监察室按照干部任免程序的有关规定，向院领导班子提请暂停其职务的建议。

调查时应当听取被调查的行政责任人的陈述和申辩，并进行核实，如其成立，应当采纳。不得因被调查人申辩而从重问责。调查工作应当在10个工作日内完成调查，并向医院领导班子提交书面调查

报告。情况复杂的，经过批准，可延长5个工作日。

调查报告应当包括问责情形的具体事实、基本结论和问责建议。调查终结后，由医院作出行政问责决定。并在5个工作日内告知被问责人。被问责的行政责任人对问责决定不服的，可自收到决定之日起5个工作日内向医院领导班子提出申诉。申诉期间，问责决定不停止执行。

医院收到被问责人的申诉，应当组织相关部门进行复议、复查，在20个工作日内作出决定。

1、问责认定事实清楚、证据确凿、问责方式适当的，维持原决定。

2、问责认定事实基本清楚，但问责方式不当的，变更原决定。

3、问责认定事实不清楚、证据不确凿的，撤消原决定，并在一定范围内澄清事实、恢复名誉。

第五篇：行政问责制度

行政问责制度

第一章 总则

第一条 为强化行政责任，促进行政负责人依法行政、恪尽职守，提高执行力和公信力，根据《中华人民共和国公务员法》等相关法律、法规，结合本省实际，制定本办法。

第二条 省人民政府所属部门领导班子正副职和各州、市人民政府领导班子正副职（以下称行政负责人），不履行或不正确履行法定职责，造成不良影响和后果的，依照本办法问责。

第三条 问责坚持权责统一、实事求是、公正公平和追究责任与改进工作相结合、教育与惩处相结合的原则。

第二章 问责事项

第四条 有下列情形之一的，应当进行问责：

（一）有令不行、有禁不止；

（二）独断专行、决策失误；

（三）滥用职权、违法行政；

（四）办事拖拉、推诿扯皮；

（五）不求进取、平庸无为；

（六）欺上瞒下、弄虚作假；

（七）态度冷漠、作风粗暴；

（八）铺张浪费、攀比享受；

（九）暗箱操作、逃避监督；

（十）监管不力、处置不当。

第三章 问责方式

第五条 问责方式：

（一）诫勉谈话；

（二）取消当年评优评先资格；

（三）责令作出书面检查；

（四）责令公开道歉；

（五）通报批评；

（六）调整工作岗位；

（七）停职检查；

（八）劝其引咎辞职；

（九）责令辞职；

（十）建议免职。

以上问责方式可以单独使用或并用。

采用前款第（六）项至第（十）项问责方式的，按照干部管理权限和规定的程序办理。

被问责的情形构成违反党纪、政纪应追究纪律责任的，由省纪委、省监察厅立案

查处。涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理。

第六条 根据被问责情形的情节、损害和影响，决定问责方式。

（一）情节轻微，损害和影响较小的，对行政负责人采用诫勉谈话、取消当年评优评先资格、责令作出书面检查的方式问责；

（二）情节严重，损害和影响较大的，对行政负责人采用责令公开道歉、通报批评、调整工作岗位、停职检查的方式问责；

（三）情节特别严重，损害和影响重大的，对行政负责人采用劝其引咎辞职、责令辞职、建议免职的方式问责。

第七条 有下列情形之一的，应当从重问责：

（一）1年内出现2次以上被问责的；

（二）在问责过程中，干扰、阻碍、不配合调查的；

（三）打击、报复、陷害检举人、控告人、证人及其他有关人员的；

（四）采取不正当行为，拉拢、收买问责调查人员，影响公正实施问责的。

第八条 发现并及时主动纠正错误、未造成重大损害和影响的，可从轻、减轻问责。

第九条 有下列情形之一的，可免予问责：

（一）因下级机关（部门）以及有关人员弄虚作假，致使难以作出正确判断，造成未能正确履行职责的；

（二）因适用的法律、法规、规章和有关内部管理制度未作出具体、详细、明确规定或要求，无法认定责任的；

（三）因不可抗拒因素难以履行职责的。

第四章 问责程序

第十条 通过以下渠道反映有本办法第二章规定情形的，由省监察厅进行初步核实。

（一）省委和上级机关及其领导的指示、批示和通报；

（二）省长、副省长、省长助理、省政府秘书长提出的意见建议；

（三）人大代表、政协委员通过议案、提案等形式提出的意见建议；

（四）行政机关、监督机关和司法机关等提出的意见建议；

（五）公民、法人和其他组织的检举、控告；

（六）巡视（巡查）、工作检查或工作目标考核中的意见建议；

（七）新闻媒体的报道；

（八）其他渠道反映的。

第十一条 经初步核实，反映的情况存在，向省人民政府提出书面建议。

第十二条 由省人民政府决定启动问责程序。省政府办公厅负责协调省监察厅、省人事厅、省审计厅、省政府法制办及有关部门组成省政府调查组进行调查。

被调查的行政负责人应当配合调查。阻挠或干预调查工作的，调查组可以按照省管干部任免程序的有关规定，提请暂停其职务。

调查组应当听取被调查的行政负责人的陈述和申辩，并进行核实，如其成立，应当采纳。不得因被调查人申辩而从重问责。

第十三条 调查组一般应在30个工作日内完成调查工作，并向省人民政府提交书面调查报告。情况复杂的，经过批准，可延长15个工作日。

调查报告包括问责情形的具体事实、基本结论和问责建议。

第十四条 调查终结后，由省人民政府作出行政问责决定。

第十五条 问责决定书应当自作出之日起10个工作日内送达，并告知被问责人

享有的权利。

问责情况应及时告知提出问责批示、建议的有关单位或个人。

第十六条 被问责的行政负责人对问责决定不服的，可自收到决定之日起15个工作日内向省人民政府提出申诉。申诉期间，问责决定不停止执行。

第十七条 省人民政府收到被问责人的申诉，应当组织相关部门进行复议、复查，在30个工作日内作出决定。

（—）问责认定事实清楚、证据确凿、问责方式适当的，维持原决定。

（二）问责认定事实基本清楚，但问责方式不当的，变更原决定。

（三）问责认定事实不清楚、证据不确凿的，撤销原决定，并在一定范围内澄清事实、恢复名誉。

第十八条 调查组成员与被调查的行政负责人有利害关系、可能影响公正处理的，应当依法回避。调查人员滥用职权、徇私舞弊、玩忽职守，作出的调查结论与事实出现重大偏差，致使省政府作出错误的问责决定，应当依照有关规定追究其责任。

第五章 附则

第十九条 省政府办公厅负责实施问责办法的组织协调，省监察厅具体承办，省人事厅、省审计厅、省政府法制办及有关部门依照各自职责协助做好相关工作。

第二十条 各州、市人民政府和省人民政府所属部门依照本办法制定本地、本部门的问责办法，或参照执行。

第二十一条 本办法自2008年3月1日起施行。

省人民政府决定在全省行政机关推行服务承诺制、首问责任制和限时办结制“三项制度”。

一、服务承诺制

（一）服务承诺制是指行政机关根据工作职能要求，对行政服务的内容、办事程序、办理时限等相关具体事项，通过媒体向社会和公众作出公开承诺，接受社会监督，承担违诺责任的制度。

（二）各级行政机关建立服务承诺制应当遵循公开、公平、公正、便民的原则，以提高公共服务水平、效率和公众满意程度为目标，把各项行政管理和服务工作置于社会和公众的监督之下。

（三）各项行政审批项目（包括行政许可项目和非行政许可审批项目），应按照行政审批事项的有关规定公开资格要求、必备手续、办理程序、办理流程、办理时限和服务标准。其他的服务项目也要根据内容、办事程序和办事时限，提出服务程序和时限承诺。

（四）凡实施行政审批的行政机关以及向社会提供服务项目的部门，要向社会和公众公示本机关（或经授权具有一定行政职能的单位）的具体职能和服务项目，让公众了解本机关（或经授权具有一定行政职能的单位）的职能状况。

（五）各级行政机关和有关单位要在制定明确的服务标准的基础上，将各类行政审批（包括行政许可项目和非行政许可项目）及备案事项，采取发布公告、互联网上公布、建立电子触摸屏、印发办事指南等多种形式，公开政策规定、办事依据、办事条件、办事程序、办理结果，提高工作的透明度。

（六）各级行政机关要对工作人员的服务行为进行规范；行政机关工作人员接待办事和来访，应做到举止文明、服务到位。

（七）各级行政机关应该履行8项工作承诺：不让来办事的人员在我这里受冷落；不让工作的事项在我这里积压延误；不让工作的差错在我这里发生；不让工作的机密在我这里泄露；不让影响团结的言行在我身上出现；不让违纪违法的行为在我身上发生；不让机关的形象因我受到影响；不让群众的利益因我受到侵害。

二、首问责任制

（一）首问责任制是指服务对象到行政机关咨询或办理相关事项时，首位接待或受理的工作人员认真解答、负责办理或引荐到相关部门的制度。首位业务受理人即为首问责任人。

（二）首问责任制遵循热情主动、文明办事、服务规范、及时高效的原则。各部门应当根据业务职能确定责任内容，实行登记制度，对来访人员的姓名、单位、时间、咨询或办理事项、办理结果等进行登记，以备查询和考核。

（三）首问责任制适用于行政机关除工勤人员以外的工作人员。各级行政机关直接服务于社会的窗口单位的工作人员实行挂牌上岗，公示姓名、职务、工作岗位、业务范围和投诉方式，以便服务对象了解工作人员身份，接受监督。

（四）咨询或办理事项属于首问责任人职责范围内的，能办理的应现场办理；不能现场办理的，要说明相关情况；需要提供相关材料的，应当一次性告知。

（五）咨询或办理事项属于本单位相关处、科、室的职责，首问接待人应及时引荐到相关处、科、室办理；若经办人（业务受理人）不在，首问接待人应主动与其联系；若联系不上，首问接待人应先将被服务对象的有关材料收下，做好记录，随后移交给经办人（业务受理人）。

（六）咨询或办理事项不属于本部门职能范围内的，首问接待人应当耐心解释，并尽己所能给予指导和帮助。

（七）服务对象通过电话咨询、反映问题、投诉或举报的，接听电话的工作人员即为首问接待人。属于首问责任人职责范围内的，应认真负责回答；属于本部门其他处、科、室的，应将有关的电话告知来电人，尽可能地为来电人提供帮助。

三、限时办结制

（一）限时办结制是指行政机关按照规定的时间、程序和要求处理行政事项的制度。

（二）限时办结制遵循准时、规范、高效、负责的原则，各部门须认真对待和办理各种限时办结的行政事项。

（三）限时办结范围包含：各类行政审批（包括行政许可项目和非行政许可项目）和备案事项；社会保障、社会救济、生产安全、救灾赈济、来信来访、领导交办事项以及其他需要及时办理的事项。

（四）对行政审批（包括行政许可项目和非行政许可项目）、行政复议、行政赔偿等行政管理事项，以及对人民群众来信来访、举报和投诉的答复，法律、法规和政策有明确办理时限规定的，应当严格按照规定的时限办理；法律、法规和政策没有明确规定办理时限的，各级人民政府和各部门要分类确定办理时限，向上级机关报备，并向社会公告。能够缩短时间、当场办理的，应当及时办理。特殊情况不能在规定时限内办结的，要及时向服务对象说明原因。

（五）执行上级各项重大决策，应当及时部署和落实。不需要制定具体政策的，应当在１５个工作日内完成；需要充分调研、制定具体政策的，应当在１５个工作日内制定工作计划，并向上级发文机关报告。对请示性事项要及时研究处理，作出明确答复，时间不得超过１５个工作日。答复时限以收件日作为计算工作日的起始时间。

（六）各级行政机关处理行政事项，要将各类行政事项的限时办结时间、办事程序和所需材料等，按照政务公开的有关规定向社会公告；应当以依法及时、方便群众为标准，让办事人员满意，让人民群众满意，不得推诿、拖延、扯皮。

（七）行政机关工作人员要严格遵守工作纪律，坚守工作岗位。业务工作要实行ＡＢ角制，能够相互补位；提倡工作人员一岗多责，一岗多能，确保各项工作运转正常。因特殊情况离开工作岗位的，要以留言、启事等方式实行告知。

各级人民政府及其部门应当把“三项制度”作为依法行政、转变机关作风、优化政务环境、树立服务形象、建设和谐社会的重要手段，并作为基本工作内容确立下来。各级机关要联系本部门（单位）的职能职责，制定切实可行的实施细则，认真组织实施。要将“三项制度”的执行情况列入工作考核。对于执行效果显著的要给予表彰和奖励；对于执行不

力、甚至违反“三项制度”的要给予通报批评，限期改正。对违反“三项制度”，造成不良影响的要依据《行政机关公务员处分条例》进行处理。