学校民族教育工作计划（5篇）

第一篇：学校民族教育工作计划

学校民族教育工作计划

以《2011年全县民族教育工作安排》为指导，以课堂教学为阵地，切实转

一、指导思想

变教学观念，坚持面向全体学生，抓好藏语师资队伍建设，努力创设良好的藏语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终生学母语，说藏语打下良好的基础。

二、主要工作

本学期小学藏语教学工作依然形势严峻，任务艰巨：

1、口语教学在磨合和适应过程当中，任课教师对非双语生的教学还要找对策；

2、我校藏语成绩不够突出，后进生多优生少要实实在在的做好培优补困工作。

3、抽测成绩不够理想，要加强检测力度。4、以往的口语测试不够规范要规范口语测试，对每位学生的口语作出合理的评价。

5、教师个人教学水平还有待于提高。

6、藏语口语教材急需规范。

（一）、加强理论学习，更新教师观念

1、为了更好地更新观念，转变行为，藏语教师要认识到藏语教学在整个民族教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。

2、精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，开展《藏语课程标准》的学习和研讨活动，每位教师要认真通读藏语教学研究刊物，以提高自身的理论素养。

3、进一步贯彻落实自治县《关于进一步加强民族教育工作的意见》明确小学阶段藏语课程的目的是激发学生学习藏语的兴趣，培养他们学习藏语的积极态度，建立初步学习藏语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；提高学生藏语会话能力，遏制母语丢失，使学生初步形成用藏语进行简单日常交流的能力，为终身学习藏语使用藏语服务。

4、继续加强双语教师和管理人员的的培训工作。

（二）、落实教学常规，提高教学效益

1、积极参加县教育局主办的“如何有效提升藏语文课堂教学效率”为主题的教学研讨活动。

2、加大集体备课的力度。

3、确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力。

4、本学期开展以藏语口语教学为内容的教研活动一次。

5、开展一次藏语口语的演讲比赛，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生学习积极性。

6为引导教师进行课堂教学研究，提升本校课堂教学水平，本学期要进行本校藏语优质课评比活动。

（三）、加强理论学习，提升教师水平

1、通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高双语教师自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进我校的藏语教研。

2、促进教师成长。组织教师学习常规，学习校内外先进典型，并加强检查督促，通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，明确备课、上课的基本规范，适应小学藏语的教学要求，不断提高业务素质。

3．全面提高教学质量。藏语全科合格率达90%以上，良好率达60%以上，优秀率达30%以上。

（四）开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：结合演讲比赛和口语课进行对话表演、藏语课本剧、藏语佳话竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

为了帮助学生创设藏语语言环境，我们准备除了在课堂上用藏语组织教学外，课外也引导学生用藏语打招呼、对话。并开展“每期藏语”的活动。利用校园广播播放藏语歌曲、营造良好的藏语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用藏语的能力。

根据县教育局的要求，保证课时，安排藏族历史知识深厚的专职教师。保证上课质量。使学生了解和掌握民族历史文化，陶冶学生热爱祖国、热爱家乡、热爱本民族的情操。同时开展民族团结教育。

1、为学校藏族师生订阅藏文版报纸和少年报。给学生购置文具和 学习用品，在教室里添置教学设备及教具。

2、藏语文教室刻制和悬挂具有藏族特色的名人字画、格言、警句等。

3、用藏语展示学校的校训和教书育人的理念。民族学生能够用藏语熟练地说出我校的校训内容。

4、学校的广播站，每期播出不少于五分钟的藏语节目。

5、民族教师带头学习使用藏语言文字。

6、全校藏族师生每月学唱一首藏族歌曲。在“六一”节举行全校范围内的藏语歌咏比赛。让学生受到藏族优秀文化的感染和熏陶，并积极参加县上举办的“雪域杯”民族中小学生文艺大赛。

7、校长至少听4节藏语文课，督促藏语教学。

8、藏族师生之间用藏语交流。

9、藏族学生每天学习一句日常用语。要求藏语教师每天让学生学会一句日常用语。制定详细系统的学习计划，确定学习内容。循序渐进。及时巩固。期中，期末以此为主要内容进行口语测试。总之，全校师生共同努力使我校形成学习藏语、使用藏语的良好习惯，营造深厚的校园藏族语言文化氛围。

第二篇：民族教育工作计划要点

喀左蒙古族自治县教育局喀左蒙古族自治县2011年民族教育工作计划要点根据喀左县教育工作会议精神和省市教育行政管理部门、业务指导部门民族教育工作计划，制定2011年喀左县民族教育工作计划要点如下

一、工作目标继续深入贯彻辽宁省人民政府9号文件和朝阳市人民政府2005号文件精神，深入贯彻落实《喀左县民族教育工作条例》，继续抓好教师业务素质的提高和施教能力的增强，规范民族语文教学工作和教育科研工作，抓好民族校园文化建设和民族团结教育，着力推动“六个一”工程的全面实施，促进民族教育健康均衡发展和教育质量的稳步提升，民族教育工作计划要点。

二、具体任务

1、年初召开民族教育工作会议，落实省市民族教育会议和县教育工作会议精神，布置全年工作任务。

2、做好县人大常委会对《喀左县民族教育工作条例》视察的迎检工作。

3、深入到民族学校，尤其是布局调整后新组建的学校，研究解决涉及编制、生源、师资配备、资源整合等重要问题，实现民族教育管理的规范化、科学化、精细化、人性化。

4、加快教师队伍建设步伐，重视新教师招聘补充工作，重视教师学历提高工作；抓好蒙语文教师研究生培养工作；继续深入开展蒙语文教师培训，包括教材教法培训、口语培训、教育信息技术培训，全年培训三次以上，人员300人次以上；着重抓好赴内蒙古地区的教师口语及蒙语标准音培训，继续开展教师基本功训练活动，组织一次蒙语文教师演讲比赛或技能竞赛；继续深入开展民族学校校长培训，组织部分民族学校校长到先进民族学校考察学习。

5、推动课程改革向纵深发展，培养典型，推广经验，抓好民族学校校本教研，通过召开县级教研会促进教育研究工作；重视“民族语文教学示范学校”的示范作用，工作计划《民族教育工作计划要点》。

6、推进小学口语教学改革，推动各民族小学全面实施“每学年掌握蒙语50句”活动，达到至小学毕业，学生可以熟练掌握350句蒙语。组织一次学生口语检测活动。迎接上级蒙古族小学口语教学工作检查。

7、深入落实教育部、国家民委关于《学校民族团结教育指导纲要（试行）》文件精神，规范民族团结教育课程开设，确保有教材、有教师、有教案、有考核，列入小学初中及职教中心学生毕业、入（升）学考试内容，要保障教学时间，县教育局会同县民宗局进行一次全县范围的开课情况检查。抓好“民族团结教育进学校”活动实验点校的建设工作，迎接省市民族团结教育调研。

8、深入开展教育科研，抓好已立项的国家级和省级课题的研究，召开教育科研理论培训会和一次科研中期协调会；评选优秀论文并鼓励教师在教育学术报刊发表文章。

9、制定实施民族教育资源建设规划，加速蒙语文教育资源建设，重视蒙语文图书资料、音像资料、软件、课件的补充积累，加强民族语文专用教室建设，加强蒙文教研组计算机配备，提高蒙文软件应用率。重视民族学校校园网局域网建设，争取建好中心网站和中心资源库。

10、大力加强民族学校校园文化建设，组织一次民族学校校园文化建设经验交流会或拉练学习会，争取资金组织一次民族学校管理者赴外地先进学校学习活动，开展相关评比活动，力争表奖一批校园文化建设先进典型。

11、强化管理，举行蒙语文成绩检测，搞好民族学校综合评估。并参加市级于年末举行的蒙语文学情调查和质量检测。

12、参加省、市级蒙语文教学观摩研讨会、竞赛及艺术节等活动，组织教师参加县蒙语委“双语人才”学习。

13、全面推进“六个一”工程的实施和开展，年初会同民宗局对各民族校（园）和附设民族班校（园）落实情况进行一次检查。

三、保障措施

1、继续深入宣传党的民族政策法规和民族团结政策，普及民族团结知识；继续学习贯彻民族教育有关政策法规，着重抓好辽宁省人民政府9号文件和朝阳市人民政府2005号文件精神的落实。

2、根据省人民政府对民族教育督导检查的有关要求，继续促进民族教育经费的全面落实，继续促进民族学生教材免费（包括高中民族语文教材免费）、住宿生补助、困难学生补助、民族语文教学评价等各项政策的全面落实；不断改善民族学校办学条件。

3、加强对民族学校的教育评估工作。喀左县教育局2011年2月

第三篇：民族教育工作计划2012-2

城关乡实验小学民族教育工作计划

2011-2012下期

为了进一步巩固我校开展民族团结教育活动的成果，继续做好我校民族团结教育工作，现制定学生民族团结教育计划如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以树立和落实科学发展观为统领，以“唱响三爱”为主题,大力宣传全国少数民族地区在党的领导下发生的翻天覆地的变化和各民族人民同甘共苦、开发建设保卫边疆的历史业绩,不断增强各民族人民的向心力和凝聚力,为构建社会主义和谐社会,全面营造良好的社会舆论氛围，提供强大的精神动力。

二、主要内容

加大宣传“三爱教育”，“三个离不开”教育和“和谐发展”主题教育，并进一步把它们贯穿于整个教育教学活动中，开展以下主题活动。

（1）开展一次“爱党，爱祖国，爱社会主义”，“三个离不开”为主题的主题班队会活动。

（2）组织一次民族团结黑板报比赛。

（3）举行一次民族团结的学生手抄报比赛。

（4）举办一次民俗知识竞赛。

（5）校园内悬挂民族团结标语。

三、具体要求

1、加强组织领导。要从加强民族团结进步、维护社会稳定的战

略高度，充分认识开展民族团结教育活动的重大意义，把师生教育活动摆在重要位置，加强领导认识、认真组织教师学习、狠抓活动落实，确保教育活动取得实效。

2、丰富活动载体。组织形式多样的群众性宣传教育活动。

3、形成工作合力。认真制订校级活动方案，把民族团结教育活动与“四知四清四掌握”活动相结合，与创建和谐相结合，为社区各项工作的发展创造稳定的环境。

4、加大宣传力度。大力宣传各民族团结进步、奋发向上的精神风貌，结合实际，开设宣传专栏，不断挖掘民族团结先进典型。集中宣传报道民族团结的丰硕成果和贯彻落实党的民族宗教政策的成功实践和取得的重大成就。

四、校级教育内容涉及及安排

（一）中华大家庭

让学生了解中国有五十六个民族，知道各族人民亲如一家，建立民族观念，激发民族情感。

让学生了解中国有五十六个民族，建立民族观念。

1.看图片、录像资料，了解五十六个民族。

2.借助大家庭亲如一家的图片、录像，建立民族观念。

（二）民俗

1.通过学习，让学生了解中国民俗的文化，激发学生的民族情感。

2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。了解中国民俗的文化

3、收集民俗资料（图片、录像）。

4、交流民俗资料。

三、民族英雄知多少

通过学习民族英雄马本斋等人的故事，感受到祖国的统一与繁荣离不开各族人民的团结协作，激励其成长。

了解民族英雄，感受英雄精神。

1.收集民族英雄故事。

2.讲故事。

3.看录像。

4.欣赏《英雄赞歌》。

（四)民族团结是一家

1.知道祖国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2.在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。懂得各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

(五)漫话民族服饰

1.了解中华民族服饰的文化，激发学生知我中华、爱我中华的民族情感。

2.在服饰展示和设计活动中，培养学生大胆创新的精神，丰富学生的文化底蕴。

了解各民族服饰文化，激发爱我中华的民族情感。

1.收集、交流各民族服饰的资料。

2.民族服饰小擂台。

3.动手设计。

(六)祖国大变化

1.了解祖国各地的变化，尤其是西藏等少数民族地区的大变化，让学生感受到党对各族人民的关心。

2..激发学生的自豪感，培养各民族大团结的国家意识和民族精神。看变化，了解党的政策，提高民族团结、维护祖国统一的自觉性。

1.通过图片、录像向学生介绍祖国各地的变化。

2.结合时事谈感受。

五、切实加强对民族团结教育月活动的组织领导

在当前国际局势复杂多变的新形势下开展民族团结教育月活动具有十分重要的意义，因此针对民族团结教育月将开展切实有效、针对性强的活动。

第四篇：超等学校民族教育事迹材料

发展民族教育、传承民族文化

肇源县超等蒙古族乡学校

一．基本情况

超等蒙古族乡学校是一所农村义务教育九年一贯制学校。学校现有教师152人，其中中学教师51人，小学教师101，蒙古族教师25人。共29个教学班，其中蒙文教学班5个，在校生总数1055人，小学生595人，初中生460人。全校蒙古族学生135人，学蒙文学生85人，学校设有蒙文教室，有2名专任蒙文教师。

近几年来，学校把民族教育纳入了学校长远发展规划当中，提出了“以培养品德高尚的教师队伍为基础，以打造高效课堂教学为中心，以培养师生良好行为习惯为重点，促进学校民族教育工作全面发展”的新办学思想。同时又确立了“创建平安、文明、稳定、和谐的校园，全力打造肇源民族教育工作典型示范校”的办学目标。在新的办学思想和办学目标指引下，我校的民族教育工作取得了初步的成绩，民族教育振兴之梦也由此开始。近几年荣获大庆市民族教育先进集体；大庆市教育教学先进集体；大庆市文明单位标兵；大庆市安全工作先进集体；黑龙江省依法治校示范校；黑龙江省十佳和谐校园；大庆市全民阅读先进单位等荣誉。

二、具体工作

近几年来，在省教育学院民教部，县教育局，进修学校的正确领导和关怀下，我校的民族教育工作步入了良性发展的轨道。省教育学院民教部乌云达来主任和布日古德教授多次到我校调研蒙古语授课情况，县教育局副局长孙金岭同志、初教股长孙继风同志在指导教学和活动开展方面也给予了许多关心和指导，为蒙文教室配备了电子白板、全新的课桌椅，并且多次到校检查指导民族

教育、教学工作。我校也一直把民族教育放在优先发展的位置，为提高蒙古族学生学习蒙语文的入学率和巩固率，学校定期召开蒙古族学生家长会，重点强调从一年级开始，凡是蒙古族学生，必须学习蒙语文，向学生及家长宣传学习蒙文的好处，优惠政策及学生今后的发展方向。在师资方面，学校始终把蒙语文师资队伍建设放在优先发展的重要位置，虽受经济条件限制，但也要优先保证蒙语文教师外出学习、培训。在蒙语文教师分工上，我们充分考虑教师自身业务能力特点，使每个人都能充分发挥自身的优势，把功夫用在课堂上。为调动蒙语文教师的工作积极性，所有蒙语文教师均按班主任待遇，享受班主任津贴，配备笔记本电脑。通过多年的培养，我校的蒙语文教师、学科带头人吴长江老师，已连续多年荣获县级学科奖，所撰写的论文、教学设计、案例、反思等多次在东三省蒙语文刊物上发表，制作的课件多次获省、市级奖励。2015年11月在全省蒙古语文教师说课大赛中获一等奖，同年12月在全县优质课竞赛活动中所执教的《我的猫》一课被评为一等奖，在2016年肇源县首届中小学生蒙古语文诗歌朗诵和竹笔书法大赛中获优秀指导奖，被评为市级民族教育先进个人。我校的蒙族学生在各级民族活动比赛中成绩斐然。在2016年全省蒙古族师生蒙语诗歌朗诵会上白寅鹭、吴晗同学荣获一等奖；在2015年全市民族中小学师生蒙古语诗歌朗诵会上白寅鹭、吴晗、白轩阳、都业旺同学荣获一等奖；在2016年肇源县中小学生蒙古语文诗歌朗诵和竹笔书法大赛中李佳奇、吴天烁、白寅鹭、吴晗、徐红霞荣获书法一等奖、朗读二等奖。在2016年黑龙江省民族学校小学生作文竞赛活动中白寅鹭同学荣获一等奖。

蒙语文教学工作是民族教育的核心部分，自2015年以来，我校借鉴了杜蒙克尔台乡学校学习的经验，狠抓了蒙语文教学工作，具体作法：

1、认真开展蒙古族小学“快乐蒙语”课堂教学模式。贯彻“一中心，（即

以创新性思维能力的培养为中心）两条线，（学生：预习定标、自主探究、合作达标、展示交流、巩固训练、整合提高。教师：激趣导入、目标确认、引导探究、互动展示、小结强化、反馈矫正。）三为主”（即课堂教学过程中体现快乐气氛“以学为主、以练为主、以赛为主”）的原则，实施“六个环节”，（激趣导入、快乐预习定标、快乐合作达标、快乐互动展示、小结强化、反馈矫正。）让蒙古族孩子快乐进课堂、快乐学蒙语、创设各种情境、游戏中学单词、采用表演法、竞赛法、游戏法、营造快乐、活跃、轻松、愉快的气氛，让学生认为学蒙文是容易的、快乐的、有趣的、从而使教学获得成功。

2、通过集体备课，听课和评课，认真学习研究教材。深入探讨，努力实现课堂教学自主，探究合作学习。蒙文教师每学期都能出高质量的汇报课、公开课。我校还开发了《蒙古族竹笔字》、《印象肇源》和《玩转魔方》等校本教材，引领蒙古族学生对民族文化的传承和发展。

3、学唱蒙古族民歌。我校聘请在民族团结进步中作出突出贡献、能歌善舞、经验丰富的退休教师何志义做校外辅导员，定期设立专题讲解民族历史文化知识，教唱蒙古歌曲，通过对话，讲故事，做游戏等活动，提高学生的口语表达能力，创造宽松的环境，培养学生热爱本民族语言，增强了民族自信心和自豪感。

4、在日常生活中，要求教师与学生见面用蒙语打招呼，回家用蒙语和家人交流，这不仅有利于提高学生书面语言的表达能力，而且提高了学生的口语表达能力。

5、强调趣味教学。用蒙语为每个蒙古族学生起名，教师在备课、授课中充分应用电化教学、图片、课件、实物、简笔画等进行辅助教学，使课堂生动、形象、直观，提高了课堂效果。学校还购买了蒙古族图书，开展蒙文诵读、书

法、绘画、歌咏等活动极大地调动学生的学习兴趣。

6、组建社团，发挥特色。自2016年以来，为发挥广大教师爱好特长，挖掘教师的潜能，传承民族文化，学校组建了《蒙文竹笔书法》社团、《巧巧手剪纸》社团、《小百灵合唱团》、《巧解九连环》社团、《玩转魔方》社团、《魔幻飞叠杯》社团、《花样跳皮筋》社团、《多彩呼啦圈》社团、《马头琴》社团、《英语课本剧表演》、《慕鸿书社》、《小手飞舞折纸》社团、《未来之星刮画》社团、《古诗鉴赏》社团、《马兰花经典诵读》社团、《雄风足球》社团、《花样跳绳》社团、《蓝精灵口风琴》等社团。利用每周五第六节进行训练，重大节日、学期末进行集中展示，极大地丰富了学生的校园生活，开动了脑筋，训练了思维，开发了智力，发挥了特长，传承了文化，培养了师生的创新精神和实践能力。

与此同时，为营造一个良好的民族氛围，我校把所有班室的门牌、校牌均用蒙汉两种文字标注，主楼走廊两侧和三楼走廊均设置蒙古族风情，开辟了《走近蒙古》、《蒙古历代大汗》、《蒙古族十大杰出科学家》、《蒙古印象》《蒙古舞蹈》、《蒙古服饰》、《蒙古族文化、习俗》等板块，增强了民族自豪感和自信心及民族意识。学校购买180套民族服装，蒙古族图书130册，点读笔等共投入4万元。学校定期开展的蒙古族师生书画比赛，通过评选，优秀作品都挂在楼道的显著位置，与全校汉族师生的作品共同展示，这不仅让师生看到自己的作品有成就感、自豪感，同时也极大地调动了师生参与的积极性，另外，在民族活动方面，学校利用“五一”、“六一”、教师节、“十一”等重大节日开展活动，连续两年在校园文化艺术节中专场演出蒙古族舞蹈，突出民族文化建设工作。在校运会、那达慕大会中开展了打布鲁，踢乌兰红，射箭等丰富多彩的民族特色体育活动和艺术表演。这些活动极大地增强了蒙古族师生的自豪感，调动了

积极性，使浓郁的民族气息充满校园。

三、今后的打算。

1、充分利用好民族政策，抓住机遇，争取上级部门的政策倾斜和资金扶持，进一步做好我校的民族教育工作。

2、优化课堂教学，注重蒙文教师的培养，给予他们更好的待遇，让蒙文教师参加一切有利于自身成长进步的各种培训学习，以提高他们的业务素质更好的为教育教学服务。,超等蒙古族乡学校 2017年8月23日

第五篇：民族教育材料

民族教育工作汇报材料

民族教育是提高民族团结教育的可靠保证，开设民族课是提升学生认知水平的有效手段，加强实践体验是促进学生知情意行协调发展的根本途径，抓住重点、突出特色是民族教育针对性和实效性的必然要求，几年来，在上级主管部门的正确领导下，我校在民族教育工作中取得了可喜的成绩，各项工作显著进步。

一、加强学习，充分认识学校民族教育的重要性

学校领导始终对民族教育工作高度重视，组织教师学习贯彻第六次全国民族工作会议精神，落实《国务院关于加快发展民族教育的决定》《辽宁省人民政府关于加快发展民族教育的实施意见》《朝阳市人民政府关于加快发展民族教育的意见》《教育部办公厅国家民委办公厅关于印发学校民族团结教育指导纲要的通知》等文件精神。通过理论学习，全体教师充分认识到民族主义教育、民族团结教育是少数民族教育的一部分，也是全民族教育的一部分，是爱国主义教育、社会主义精神文明建设的一项重要内容。

二、我校民族教育的基本情况

我校是民族学校，我校有附设民族班3个，学生总数77人，期中七年级44人，八年级18人，九年级15人，有专用教室和专职的教师授课，全体少数民族学生均采用双语授课方式，使我校少数民族学生综合素质和双语能力不断提升，特别是使民族语言文化得以传承发展。

三、少数民族双语教育情况

学校根据实际情况在七年级、八年级、九年级三个蒙语班分别开设汉语文，蒙语文课程，每周均为5课时，由专职汉、蒙语教师授课，学期初有计划并按计划实施，教学工作效果显著，在2017年中考中民族生升学率达80%以上，学校应配备民族老师3人，实配备3人，每年至少参加一次县、市组织的双语教师培训，加强民族教师的校本培训，增强教师的责任意识和使命意识，要求蒙语教师认真钻研教材，向学生介绍有特色的少数民族风情，使学生体会到少数民族文化丰富的内涵和深厚的底蕴，在体味中收获知识，学校领导班子中有一人为少数民族。

四、民族团结教育工作

本学期在学校组织开展的民族团结宣传活动中，利用校报、校园之声等工具大力宣传民族精神的内涵，各班级积极组织，学校开展学唱一首民族歌曲，学跳一个民族舞蹈，学画一幅民族风情画，讲一个民族英雄故事，看一部民族故事片活动，开设了民族团结教育课，由思品教师任课，培养学生民族团结意识和大民族观。

总之，我校在民族教育工作中，做到了内容与形式的统一，课内与课外的结合，使青少年树立起科学的民族观，不断增强民族意识，只要我们抓住重点，突出特色，我校的民族教育之花的绽放必然更加绚丽多姿。