标准化重点项目检查评估总结（合集5篇）

第一篇：标准化重点项目检查评估总结

ZH区标准化重点项目建成评估工作总结

根据《关于标准化重点项目建成评估工作的通知》（甬标办„2012‟2号），我局对辖区内近几年的标准化重点项目展开了检查与评估，认真总结项目建设工作经验，评估项目建设绩效。现将检查评估工作汇报如下：

一、总体情况

ZH区先后共有10个项目成功申报农业标准化重点项目，无服务业标准化重点项目。其中省级标准化项目1个（ZH无公害獭兔标准化生产示范基地），市级标准化项目9个。

“NHB”枇杷标准化示范区因该项目主持企业NB市ZH建国白枇杷有限公司已被收购，现代农牧园区无公害生猪标准化示范区因街道拆迁，该项目已终止，故建议撤销该2项项目。

农业标准化项目的开展，适应了农业领域转型升级的要求，起到了带动周边农户的示范效应，迎合了市场高品质、高质量、环保的消费需求。

二、项目成效

1、企业对标准化的认识程度不断提升，标准体系不断完善

通过开展标准化示范区的创建，企业对农业标准化的重视程度和认识程度不断提高，NB市JG兔业发展有限公司等标准化项目承担单位均成立了专业的标准化领导小组。农业企业对参与制定农业地方标准的热情空前高涨，并且通过各种形式开展标准化知识培训，使得广大农户改变过去单纯靠经验种地的方式。

区质监分局联合ZH区农技总站和ZH区畜牧总站，对企业进行技术指导，帮助企业制定质量控制措施、生产管理制度、岗位责任制、生产流程控制制度等各项制度，提升企业标准化管理水平。

2、农业地方标准先进性、适用性不断提升，《绍鸭ZH青壳蛋鸭》等6项标准制定NB市级农业地方标准，《单季晚稻无公害生产技术规程》等5项标准制定了ZH区农业地方标准。

以上标准在实施过程中，对带动周边农户增收成效明显，起到很好的示范效应。尤其是《獭兔》地方标准作为ZH区对口支援湖北省相关贫困地区“农技扶贫”的重要项目，收到了很好的社会效益。

3、项目持续推广应用，示范带动作用不断显现

通过开展农业标准化项目，农业推广面积由2250亩增加至2600亩，增加15.6%；带动农户数由1650户增加至1980户，增加20%；亩产收益由2.5万元/亩增加至3万元/亩，增加20%。通过项目实施，农业生产绿色、环保、有机、无公害化的理念深入人心，无公害蔬菜、无公害生态猪、有机农作物持续推广。

其中，浙江省无公害獭兔标准化推广示范项目，作为目前我区第一个省级标准化项目，特色尤其明显。通过该项目建设，獭兔养殖规模10万只，辐射规模50万只，带动农户300户，使农户人均增收1万元。

在浙江省无公害獭兔标准化推广示范项目的带动影响下，毛兔养殖与加工业已经成为ZH的特色产业，并且正在走出ZH，走向全国。据悉，我区与贵州普安县签订了2012年度对口帮扶项目，签订了长毛兔养殖与产品加工综合开发项目协议，项目总投资1.5亿元。

三、存在问题

我区农户对标准化作业的认识不断加深，但是由于部分经营户本身文化水平有限，在实际操作中没有完全达到标准化作业的要求。

四、改进方向与下一步计划

1、创新工作方式，加强农业标准化大宣传力度。通过深入农户座谈、与农户交心等形式，将农业标准化的理念传播到田间地头。并通过农业标准化示范企业典型经验介绍等活动，通过典型示范带动周边农户开展标准化生产的积极性。

2、开展标准化知识培训，提升标准化作业水平。深入了解农户遇到的实际难题，开展有针对性的培训，切实帮助农户提高标准化作业的能力与意愿。

3、联系农技部门，深入开展“农业送标准、送技术下乡”活动。在与广大农业经营户的交谈中，我们深感广大农户对农业标准、农业技术的需求是多么渴望。下一步，我局将按照主动作为的思路，主动联系区农业局、区农技总站、区畜牧总站，针对ZH辖区内有特色的农业项目，重点开展农技攻关，送先进的农业标准下乡。

4、用好标准化奖励措施，持续推进标准工作。质监分局经请示区政府同意，对通过国家、省、市标准化重点（试点、示范区）项目验收的，每个项目给予20万元、10万元、5万元以内的奖励。

第二篇：标准化评估材料

灵宝市教师进修学校

创建河南省标准化教师进修学校自评报告

灵宝市位于河南省西部，豫秦晋三省交界处，是连接中西部的桥梁和纽带。全市国土总面积3011平方公里，辖10镇5乡，总人口73万。现有各类学校307所，其中小学256所，初中37所，高中10所，职业学校2所，特殊教育、教师进修学校各1所，在校学生12.67万人，教职工8003人，全市有106所独立设臵幼儿园，在园幼儿1.66万人。

为贯彻落实省教育厅[2008]158号文件精神，进一步推动我市教师培训机构和教师培训工作发展，切实加强教师队伍建设，推动全市教育事业均衡发展，我校对照《标准化县级教师培训机构评估标准》进行了认真自评，经过自评，应得分为100分，实得分 95 分。现将自评结果汇报如下：

一、组织领导

长期以来，灵宝市委市政府始终把优先发展教育，特别是建设一支高素质的教师队伍作为发展县域经济，提高人口素质、推动社会进步的奠基工程来抓，把教师学习与学校建设作为基础教育发展和中小学教师队伍建设的重要举措来抓。市委、市政府和市教体局对学校建设方面给予大力支持，在资源整合、办学模式改革、校本培训模式创新，以及推进 1 信息化建设等方面，对进修学校、教研室、电大站、电教馆等进行机构和资源整合，构成了四位一体的大进修新格局，实现资源共享、人才共用，提高了各类资源的综合利用；并出台优惠政策，采取有效措施，从政策、财政等方面给予大力支持。三年来，累计拨款80余万元，用于教师培训和学校的发展建设。同时为进修学校的发展制定出五年规划：五年之内把学校发展成为全市的教师研训中心、教育行政干部研训中心、图书资料信息中心、现代信息技术中心、教育教学交流中心、教育科研中心，争创省级示范性教师进修学校。

灵宝市教师进修学校是我市唯一一所具有独立法人资格的教师培训机构。成立于1978年，当时名称为灵宝县教师进修校部，1983年4月与灵宝师范学校合并，1985年3月河南省人民政府重新备案。2003年灵宝师范撤销后，教师进修学校成为独立法人机构（副科级单位），师范学校的校产部分移交进修学校。学校现任学校领导班子由7人组成，校长1人、书记1人、副校长1 人、教务主任1人、总务主任、副主任各1人，办公室主任1人。班子成员中，研究生学历1人，本科学历6人，高级职称4人 ,中级职称3人，平均年龄45岁。学校领导具有现代教育理念，懂得教育规律，熟悉中小学教育教学工作，掌握现代教育技术，具有较高的政策理论水平和组织管理能力，富有改革创新精神，能 2 够运用现代化的管理技术和管理手段，依法治校，依法执教，职责明确，团结协作，具有较强的进取心和凝聚力。

应得分10分，实得分9.5分。

二、功能定位

为切实加强教师教育工作，2008年3月，教师进修学校、教研室、电大站、电教馆四机构进行整合成立教师培训中心，实现了资源共享、人才共用。同时采取上联湖北长江大学、河南师范大学等高等院校联合合作办学，下与市一中、实验小学、教体局幼儿园等中小学校建立了联系和沟通。具有承担全市教师培训的组织、协调、指导、管理和服务功能，形成了组织严密，协调一致，管理规范的“小实体、多功能、大服务”的现代教师培训体系。配合市教体局统一组织实施全市中小学教师、幼儿园教师培训及培训管理工作，圆满地完成了教师教育的各项任务。积极参加和推动中小学开展教师教学研究活动和教改实验，为全市小学开展教师校本研修提供指导和服务；配合教体局实施教师资格证书制度。帮助中小学教师利用现代远程教育设施开展自主学习，为中小学现代远程教育提供支持和服务, 为中小学教师队伍建设提供了强有力的保 障。

应得分8分，实得分7.5分。

三、规划管理

学校狠抓规章制度建设，完善岗位责任制。制定了教师 岗位目标责任制、量化考核细则、教师进修学习制度、教师奖励制度等一系列科学、规范的管理制度。

1、领导班子是确定并组织实施目标的关键因素。在继续教育的各项培训及校本培训的管理与实施中，学校根据领导成员的知识结构、工作经历及经验，从学科以及科研课题的研究方向上进行分工。责权明确，层次分明，既各有侧重，又相互协调，优势互补。

2、建立并落实一系列调动教师工作积极性与求知欲的工作学习制度。学校十分重视教师队伍建设，注重教师的校本培训工作，先后六次送专任教师到上海、郑州、西安等地学习、更新教育教学理念，提高教师的教育教学水平；邀请任民、刘力梅、雷玲等十余位教育教学专家、名师到校讲学，提高教师自身的政治业务素质。

3、制定科学、合理、可行的师资培训规划。（1）在中小学师资培训工作中，以党的十六大精神为指导，认真贯彻落实上级有关文件精神，以全面提升教师队伍整体素质和基础教育质量为目标，启动实施以“新理念、新课程，新技术”和师德教育为重点的新一轮中小学教师全员培训。新技术培训从2005年8月开始，组织全市中小学教师信息技术高级培训考核工作，参加培训教师6833人，其中5128人经过考核并取得高级信息技术合格证书；新课程培训从2006年开始，共组织培训11期，培训教师6127人；送训下乡，从2006 年至2008年，对全市5400名教师进行了培训；以考促训始于2007年，分别对全市高中1193名任课教师，初中2227名教师，小学3124名教师进行了培训并组织考试，形成了以考促训的培训模式，达到以考促训的目的。同时，对全市2397名班主任和483名小学英语教师进行了培训。

（2）“面向全员，突出骨干”。多年来，学校坚持基地培训和校本培训相结合，不断提高广大中小学教师的学历、学位层次及专业水平和教学能力，促进教师队伍整体素质显著提高。2006年以来，举办骨干教师培训班3期，培训教师312人；在学历提高培训中，共有162人获得电大本科学历，60人获得电大专科学历。

（3）提高管理水平，做好小学校长、幼儿园长任职资格培训工作。2006年以来，进修学校举办了两期小学校长培提高训班，对全市312名小学校长进行现代教育理念和现代管理方法的培训；举办了两期小学校长任职资格培训班，使101名新任小学校长全部取得任职资格证书。举办了两期幼儿园长任职资格培训班，经过考核，116人全部取得幼儿园长任职资格证书。2006年7月，举办了全市首届校长论坛，邀请王文湛、钱志亮等教育专家、学者，对我市教育管理干部1100余人进行培训。2008年11月，举办首期小学教务、政教主任培训班，215人参加了为期一周的培训。

4、培训管理规范，学员满意度高。

学校有完善的中小学教师培训管理制度、监控制度、保障、激励和考核评估制度，做到了教师培训工作管理科学化、规范化，确保培训质量的不断提高，得到了领导的肯定和学员的好评。据培训调查问卷统计，学员满意率达98%；学校工作受到领导的表扬，多次被教体局授予培训组织奖。

应得分6分，实得分5.5分。

四、基础条件

灵宝市教师进修学校占地 20亩，建筑面积11604.9平方米，拥有多媒体教室 2 个，微机室 1 个，图书阅览室、电子阅览室、档案资料室各一个，培训教室20个，宿舍102间，能同时承担600人以上的学员培训、食宿。学校整体布局和谐美观，教学设备先进，配套齐全，校园环境绿化、硬化、美化，文化气息浓厚。

学校音像阅览室有音像播放设备，拥有录像带、录音带、光盘、软盘等教学资料700余小时，有专职人员管理。图书阅览室现有图书 2.5万余册，报刊杂志40余种，学校图书资源针对性强，管理规范，利用率高。

学校成立了全市教育网络中心，建有与382个校园网相通的卫星电视接收系统，建立了国家教育资源网和地方教育资源网，实现了宽带上网、办公自动化；开发了灵宝教育网、灵宝教研网、枫叶教育网，开设了为教育教研和技术交流提供平台的教育论坛和名师博客。学校采用双光纤接入技术开 通了校园网，百兆网络接入各办公室、教研组及各培训教室；教体局投资40余万元建起了远程教育资源中心机房，为全市远程教育网络提供支持。

应得分19分，实得分18.5分。

五、经费投入

灵宝市委、政府认真落实 “地方负责，分级管理”的原则，建立以财政拨款为主，多渠道筹措建设经费的保障机制，不断加大对教师教育的投入，现已建立了以财政拨款为主、多渠道筹措建设经费的教师教育保障机制。人员经费能做到按人、按时足额拨付到位。政府财政拨付的年教师培训经费能满足培训需要。

应得10分，实得9分。

六、队伍建设

进修学校的教师队伍结构合理、师德高尚、业务过硬。现有教职工30人，平均年龄 42 岁。专任教师 21人，占教师总数的 70% ；其中大学专科毕业1人，大学本科毕业的20人，中、高级职称 21人。学校将专职教师的管理纳入中小学教师管理体系，实行教师队伍动态管理。专职教师具备较高的学术水平、较强的实践能力、创新能力和教育教学研究能力。熟悉中小学教师继续教育的特点、规律，熟悉基础教育，善于开展和组织中小学教师进行继续教育教学活动，积极参与和指导中小学教师进行教学改革和研究。2005年，经教体局研究，学校20余位专任教师到农村学校下乡蹲点，挂职调研。同时，根据培训任务的需要，聘请名校校长、省、市级骨干教师、专家型教育行政干部及我市教研员等23人作为学校的兼职教师，并明确兼职教师的工作任务和内容。兼职教师积极参加进修学校组织的活动，为教师队伍整体素质的提高做出了应有贡献。

应得12分，实得11.5分。

七、功能发挥

学校掌握和熟悉中小学教师队伍情况，已成为我市教育系统干部和教师的研训中心、资源中心、信息中心、科研中心。

（1）积极发挥全市教师教育培训的组织、协调、指导、管理和服务功能，积极参加和推动中小学教师开展教学研究活动和教改实验，为全市中小学教师开展校本研修提供指导和服务，促进教师专业发展。为了增强学校“校本研修”工作的针对性和实效性，学校制定出台了《灵宝市教师校本研修管理办法》、《校本研修考评细则》等相关的管理制度，并选定1 所小学、1 所幼儿园作为“校本研修示范校”。市教体局还把局属实验小学作为我校的实践基地。学校定期派专职教师到示范校和基地进行调查研究，参与并指导校本研修工作。校领导和专职教师每学年深入基地都在50个工作日以上。（2）开展教师队伍建设调查研究，为教育行政部门提供有关政策咨询服务。从2006年开始，学校对全市所有的委直学校、乡镇学校进行调研，向教体局提交《关于缩小城乡教育差别的几点看法》、《建立任课教师业务进修档案的建议》和《关于加强城乡学校对口支援工作的建议》等建议报告23份，其中13项被教体局采纳。

（3）根据上级主管部门的要求，立足本市实际开展各类教师岗位培训，认真完成继续教育的各项培训任务，以适应教育教学的需要。2006年以来，共举办小学英语、初中英语、数学、理化生等专项培训12期，培训教师3750人次，有力支持了我市的基础教育工作。在新教师培训、教师资格认定、教师学历达标方面，组织新教师岗位培训3期，培训教师450人；组织教师资格认定培训3期，使771人经过考核取得教师资格证。

（4）积极参加省、市组织的课题研究项目。学校教师在省级以上刊物上发表的教科研论文 22 篇，达到人均一项。同时，帮助本市教师确立了78个教研项目。其中，省级35项，三门峡市级43项，省市级已结题46项。

（５）与高校建立合作关系，增强办学实力。学校主动与长江大学、河南省教育学院等高校建立业务联系，多次聘请专家和教授到校进行讲座；2008年3月，教体局又拨专项培训经费60余万元，选派136名初中理化生教师到河南省教 育学院进行为期一年的脱产进修；学校还根据教学需要，邀请北京师范大学钱志亮教授、河南教育学院任民教授等教育专家来校讲学，并选派专职教师到相关高校学习，提高业务水平，增强办学实力，推动学校各项工作的开展。

应得29分，实得28.5分。

八、社会影响

三年来，进修学校共举办各级各类培训62期（班），累计培训教师38094人次，充分发挥了进修学校小实体、多功能、大服务作用，各项工作得到政府及教体局的表彰：先后荣获“河南省首届县级教师培训机构优质课大赛组织优胜单位”、“三门峡市首届教师培训机构优质课大赛组织优胜单位”、“灵宝市小学英语教师培训组织奖”、“灵宝市班主任培训组织奖”、“全国教师进修学校协会会员单位”，2008年9月，被灵宝市人民政府评为“教育教学工作先进单位”。

应得4分，实得3.5分。

九、特色创新

进修学校秉承“敬业务实求真创新”的校风，坚持“以人为本抓管理，锐意进取提素质，创新思路求发展”的思路，在教师培训工作中，走出了一条具有灵宝特色的道路，得到社会各界普遍好评。

应得2分，得分1.5分。本次自评共得分95分。存在的问题：

通过自评，我校还存在以下问题：

1、专业教师结构不是很合理，知识能力需要进一步提高。

2、办学条件还不能完全适应教育发展的需求。

3、创新办学理念有待进一步提高。整改措施：

针对存在问题，我们的整改措施是：

1、有效利用网络资源，拓宽教师视野，更新教师知识结合，提高教师素质。

2、充分利用培训经费，真正使培训工作发挥有效作用。

3、创新办学理念，提高办学层次。

通过这次创建标准化教师进修学校的评估，我们看到了自己的成绩，同时也更清醒地认识到存在的问题。全体教职工决心在上级领导的重视和支持下，扬长避短，不断创新，使学校各项工作走向更加灿烂的明天！

以上报告，敬请评估。

二〇〇九年四月十四日

第三篇：自我评估检查总结模版

平乡县××局自我评估检查总结

2012年9月，我县要接受省级创建三类城市语言文字达标工作评估验收。为做好我县创建三类城市语言文字达标工作，县语委办对我局进行了语言文字评估检查。具体检查评估结果如下：

一、环境建设

1．在院内醒目位置书写×条语言文字宣传标语，在×悬挂×条普通话宣传标语。院内树立了“请讲普通话，请写规范字”警示牌，会议室、办公室内统一配置 “请讲普通话，请写规范字”提示牌×块。设置宣传画×块。

2．认真规划“语言文字工作一面墙”，内容包括××，在橱窗或楼道中厅等适当位置设立“语言文字知识窗”、“正音台”，“语言文字知识窗”和“正音台”的内容定期更换。

3．单位用语用字环境良好，标牌、电子屏幕、指示牌、公示栏、宣传标语的用字以及对环境的布置等用语用字较为准确。工作人员均能使用普通话。

二、档案建设

1．根据县语委办的要求安排了×名责任心强、普通话水平较高的同志担任档案管理员，按要求收集整理语言文字工作文档。配备了专门档案柜。

2．按照《创建三类城市语言文字达标工作档案材料目录》要求进行了认真组档，分门别类整理并编排目录，同时建立了电子档案。

三、抽检情况

1．通过座谈，检查组认为我局领导和员工对“一法一办法”认识到位，对开展创建城市语言文字达标工作情况清楚明了；对推普方针政策、推普工作思路、目标、措施以及推普周、普通话基本常识能熟练掌握。

2．在问卷测查过程中发现：我局工作人员对《国家通用语言文字法》及推广普通话方针、政策、意义等方面知识比较熟悉，读音比较标准、用字基本规范，对汉字音序、笔画排列规则及汉语拼音书写的掌握比较准确、依据题目口语表达较为流畅，合格率×%

四、存在问题

1．2．

3．五、下一阶段工作任务

针对在检查过程中出现的问题，我局将进一步加大指导和检查力度，进一步查漏补缺，日臻完善。在日常工作中，坚持把普通话作为工作语言，养成说普通话，写规范字的习惯；同时进一步加强对《国家通用语言文字法》及推广普通话方针、政策、意义等方面知识的宣传力度，努力使各单位

员工读音标准、用字规范、表达流畅；同时对汉字音序、笔画排列规则及汉语拼音书写能够准确把握。

二〇一二年九月×日

第四篇：检查评估总结汇报

检查评估总结汇报

卿头初中——邵明智

为期一周半的初中常规教学工作检查评估已经结束,现将我所检查的教学研究管理及教学评介两块的情况给各位领导汇报如下：

教学研究管理涉及三个方面：集体备课、校本教研、课题研究。在集体备课上，几所学校教能坚持集体备课，有固定的时间，有场地、有制度，不同程度上取得了一定的效果，既凝聚了集体的智慧，又突出个人特色，为打造高效课堂奠定了基础。如逸夫中学提前一周，由组长分配任务，全体人员分析教材，然后两人一组，一人主备，另一人审阅，周五全体组员讨论形成集体教案，最后个人根据本班学生及个人实际，再作充实形成个案。城东初中、于乡初中采用教案、学案一体化，既高效又方便适用。城西初中、城东初中又要求教师学案用后反思，城西二中采用二级检评制，为下次教学案的编写提出了改进意见。

在校本教研方面，各校都有切实可行的校本教研制度，有计划、有固定时间、有措施、有保障。形式多样化，教师积极参与，活动记录较为详实、一致，极大的服务了教学，在这方面，逸夫中学在每次教研时既有本次的主题，又有下次的主题，使教师在每次教研中，早做准备，城西初中，城北初中都有专家引领，各有职责，尤其城北初中，有工作月报表，内含本月主要教研工作，上月特色，上月问题，发扬优点，改进不足；城东初中，中山街学校研究讨论校本教材编写，容蒲板风土人情，韩阳初中、于乡初中、校本教研逐月安排细致、可行，但还在一些学校的某些组存在记录无日期，一般教研会和校本教

研记录混在一起。

在课题研究方面各校都是一个薄弱环节，城区三大初中开展较好，有课题、有方案、有过程、有成果。电机初中推广语言文字，规范化的探索与实践，省已给牌，现已上报国家；城北初中，申请英语网络教材实验校，还进行全校性的的教学反思大比赛。城西中学、中山街学校、逸夫中学将教师的教学反思分类装订成册。为以后的教学工作提供了许多可行的方法，但大部分学校只是申请课题，制定方案，还未实施，希望努力研究，真正服务教学。

在教学评价方面涉及教师评价，学生评价两个方面，在教师评价方面，伴随着绩效工资的发放，各校教能从德、能、勤、绩等方面。细化评价，量化记分及时公示，极大提高了教师工作的积极性，真正体现干多干少不一样，干好、干差不一样，但各校在工作中仍在不断修改完善，使教师评价更趋全面合理，人性化。

在学生评价方面，由过去单一用分数评价学生，变多元化评价，各校或详或略制定了学生评价方案，朝着关注学生的学习兴趣，注重学习过程评价，尊重学生个性，构建人格，促进学生全面发展来努力。

在这一方面，各校都对学生的课堂表现进行评价，对学生的行为习惯、卫生纪律、文明礼仪进行评价。每月给各方面的星级学生颁奖鼓励，城东初中、城西初中开学生评价之先河，做到了考试占80%其它评价占20%综合评价一名学生，希望各校根据各自的实际，完善学生评价方案，促使学生成人成才，全面健康向上。

第五篇：病情评估检查总结

病情评估检查总结

2013年3月27日至4月1日医教科对运行病历病情评估进行抽查，结果如下：神经内科血栓一病区抽查病历3份，2 份未填写住院病人病情评估；神经内科血栓二病区抽查病历3份，2份未填写住院病人病情评估；神经内科血栓三病区抽查病历3份，1份未填写住院病人病情评估；神经内科血栓四病区抽查病历3份，2份未填写住院病人病情评估；神经内科血栓五病区抽查病历3份，填写住院病人病情评估完整；外科一病区抽查病历2份，填写住院病人病情评估完整； 外科二病区抽查病历4份，1份住院病人病情评估填写不完整（只有患者签字，无具体内容）；妇产科抽查病历3份，填写住院病人病情评估完整。

总结：神经内科一、二、三、四病区、外科二病区部分运行病历未按要求在时限内完成住院病人病情评估表填写。虽然实质工作已做，并已为诊疗方案提供依据，但仍需及时反应于病历中，进一步完善病历，提高病历质量，预防医疗纠纷。建议各科室认真学习《云南省交通中心医院患者病情评估管理制度》，按要求、时限完成病情评估，为制定适宜诊疗方案提供依据。云南省交通中心医院医教科

患者病情评估2012总结与持续改进

医务科通过对各科室抽取相应病例数，检查患者病情评估管理制度执行情况，定期考核，持续改进评估质量。检查中大部分科室病情评估制度执行较好。个别科室，个别病例中患者病情评估表存在缺陷。

一、各科室做的好的地方：

1、住院患者在住院期间均由有资质的医师、护士及相关人员对患者进行病情评估。

2、对新入院患者、手术患者、危重患者等均在规定的时限内完成对患者的评估。

3、定期参与考核，及时纠正评估缺陷，持续改进评估质量。

二、持续改进措施：

1、在规定的时限内做好患者入院病情评估，手术患者做好术前手术风险评估，并详细填写各项目。

2、患者病情危重、病情变化时应随时评估，记入病程记录中。

医务科

2012.12.16

患者病情评估2010总结与持续改进

医务科通过对各病房抽取相应病例数，检查患者病情评估管理制度执行情况，定期考核，持续改进评估质量。检查中大部分科室病情评估制度执行较好。个别科室，个别病例中患者病情评估表存在缺陷。

各科室做的好的地方：

1、住院患者在住院期间均由有资质的医师、护士及相关人员对患者进行病情评估。

2、对新入院患者、手术患者、危重患者等均在规定的时限内完成对患者的评估。

3、定期参与考核持续改进措施

1、在规定的时限内做好患者入院病情评估，手术患 者做好术前手术风险评估，并详细填写各项目。

2、患者病情危重，病情变化时应随时评估，记入病 程记录中。

医务科

持续改进评估质量。