第一篇:感统教室课间游戏
1、二人三足:两人一组,两人靠近的两条腿用带子绑好,并互相搂住肩或腰,同时向前走或跑。比赛可分为单程、往返、分队接力。
2、跑马城:按人数把孩子分成两队,人数相等。由一对为守城者,队员手拉手成人墙,另一对为攻城者,互唱儿歌进行比赛。守城者唱:跑马城;攻城者:马城开;守城者:叫你们╳╳撞头来。即被点名的队员向手拉手的“城”冲去,如冲开,攻城的队员可从守城的队员中任意拉走1人;如冲不来,就被留在“城”中,直到一方剩下1名队员时,比赛结束。
3、跳大绳:两个孩子拿绳子的两端甩绳子,其他孩子在中间跳。
4、拉地弓:对抗的两人席地而坐,两足相抵、膝部不得弯曲,双手同握住体能棒。开始时,两人用力向自己一方拉棒子,一方臀部先离地面或棒子脱手即算失败。
5、互背:两人背立,双手向后与对方双手相挽,同时用力,若一方被背负双脚离地则输。
6、拔河:将孩子分成两组,地上有条分界线,两边孩子同时拉住绳子,绳子中间作个记号。听到老师的发令后,两边孩子同时用劲拉绳子,绳子上的记号先过哪边的边界线,哪队就赢了。
7、好朋友:将一根绳子结成圈,同时套在3—4个人的腰间,形成三角或方形。在圈外的指定地方站着他们的好朋友。圈内的每个人使劲去抓他的好朋友,谁先抓到自己的好朋友,谁就赢了。
8、抽:所有孩子排成一队,后面一个孩子拉住前面的一个孩子衣服或手。开始,带头的人要转身向后跑,去逮队尾最后一个人,大家依次紧紧拉住不放,直到逮住最后一个人。被逮住者做领头,重新追逐。
9、拔萝卜:所有孩子相互抱腰鱼贯而坐当“萝卜”,另有一孩子当“拔萝卜”的人。最前面的一人双手紧握一根棍,和拔萝卜者共同相争。拔萝卜者从队尾抱住最后一人的腰,将其用力拉起,直到全部“萝卜”被依次拔起。
10、顶物走:孩子头顶一物站在起点,沿直线走,头人的东西不能掉下来。孩子分组,同时站在起点,先到达终点且头上东西没掉下来为胜。也可以接力赛的形式进行。
11、扔沙包:两个孩子或老师站在教室的两头,其它孩子在中间,两头的人将沙包扔向中间的孩子,中间的孩子尽量躲避,如被砸到,就得去参加仍沙包。直到最后一个孩子被砸下,游戏结束。
12、老鹰捉小鸡:一个孩子做“老鹰”,一个孩子做“母鸡”,其他的孩子做“小鸡”。“母鸡”在排头保护“小鸡”。直到“老鹰”捉住所有“小鸡”,游戏结束。
13、丢手绢:孩子围坐成一个大圆圈,大家边拍手边唱歌。一个幼儿拿手绢绕着圆圈转,并轻轻地把手绢放在任意一个孩子的身后。丢手绢的孩子就要按顺时针方向跑,发现手绢的小朋友拿起手绢在后面追赶。追上了,另一个孩子就表演节目。没追上,就自己表演节目。
14、挑兵:
第一种玩法:将所有的孩子分成甲、乙两队,甲队手拉手组成包围队,乙队分散在包围圈内突围队。活动开始之后,包围队按顺时针方向跑动,突围队利用突然跑动或钻等方法从两人之间的空档里突围出去。规则:(1)突围队员必须“突”出圈外才算成功。(2)包围队员不得松手,不得停止转动。(3)包围队员不能硬堵,突围队员不能硬冲。在规定时间内,突围队员全冲出来则赢,否则则算输。
第二种玩法:把所有的孩子分成甲、乙两队,两队面对面站成平衡线。由乙队挑甲队一队员,被挑到的队员由甲队所有人员一同保护去冲乙队的封锁线。如果冲过去为突围成功,重新回到甲队,要是被抓到则成为乙队队员,直到甲队突围成功互相交换。
15、爬行接力赛:将所有孩子分成两到三组,游戏开始时,第一排孩子拿着接力棒开始爬行,爬到对面绕过杆子返回。回到起点将接力棒交给另一孩子,如此循环下去。看哪组的最后一名队员第一个回到起点,哪组就赢了。
16、拉拉:将所有孩子分为两队,在地上分两条间隔线,以物为界,然后每边出一人,以单手对拉,看谁能把对方拉过线。如果其中一人被另一人拉过线,就请被拉走的那队再出一人与这个人对拉。
17、球击圈中人:在地上用绳子围个圈,将所有孩子分成两组,一组在圈内,一组在圈外。等圈内的人都背靠背地站好后,圈外人也按圈内人站的位置面对面站好,当老师宣布开始时,圈外的人用球击打圈内的人,被击中者淘汰。球若被圈内人接住,仍球的人被淘汰。圈内人淘汰后只剩下1人,圈外人为胜;若圈外人被淘汰只剩1人,算圈内人胜。
18、韵律操:音乐《我爱洗澡》,孩子随意站在教室里,随老师做动作。
19、老狼、老狼几点了:老师扮老狼走在前面,孩子扮动物跟在后面。孩子边走边问:“老狼、老狼几点了?”教师边走边回答:“一点了。”孩子继续问,老师一次回答“2点钟、3点钟…”当老狼说“天黑了”时,孩子要迅速跑回家。若被老狼抓住,就要停玩一次游戏。
20、木头人:孩子随意在教室里,当年儿歌时,孩子可以随意做动作。儿歌:“山、山、山,爬高山,山上有个木头人,不许说话不许动。”当儿歌念完时,所有孩子不许动。谁忍不住动了或笑了就算输,大家就对他说 :“本来要打一百下,现在时间来不及,马马虎虎打三下,一、二、三。”请一个小朋友轻轻地拍他三下。
21、拉锯:所有孩子坐成双层圆,两两相对,互相牵拉手臂做仰卧起坐动作,一拍一次,一边做一边念儿歌。说到“去”时,里圈孩子按顺时针方向替换一个伙伴,外圈孩子坐着不动,游戏重新开始。
22、城门城门几仗高:将所有孩子分成两组,一组人面对面站立,两两手拉手举过头顶,搭成城门。另一组边穿过城门,边念儿歌:“城门、城门几仗高?36仗高。骑大马,挎大刀,走进城门瞧一瞧。”在念完儿歌的同时,扮“城门”的孩子将手放下,抓住路过的人。被抓住的人即被罚下去。直到抓住最后一个人,两组交换。
23、拉个圆圈走走:所有孩子手拉手围成一个圆圈,边唱歌,边沿着圆圈走。唱到最后一句,大家共同做动作。
24、反口令练习:所有孩子站好对,做“向左转,向右转……”的反口令练习即相反动作。
25、螃蟹走:全体幼儿围成圆圈,各游戏者比得发出笑声,由一人扮螃蟹,在圈内边念儿歌边做滑稽动作,引参加者笑,谁先笑,就由他扮螃蟹。儿歌:“螃蟹真可笑呀,不会直走横着跑呀,悄悄跑到高粱地,高粱秆上练习爬高呀!”
26、猎人和狼:将所有孩子分成两组,一组孩子面向圆心,手拉手成单圈。请一组孩子在圈外当“灰狼”。当音乐响起时,拉圈的孩子右脚起步按逆时针方向走,当音乐停顿时,“圆圈”停止走动。外面的“灰狼”要乘机钻进圈内,然后在音乐停止以前找机会钻出。若没有钻出或没有钻进,则算输要变成“圆圈”。直到剩最后一个“灰狼”。两队交换。
27、定时炸弹:用“布、剪、锤”的猜拳方法选出一人为追逐者,其余人为逃跑者。逃跑者快被捉住时,可说:“地雷!”并站在原地不动,以表示保险。追逐者不能再追,等到同伴来“解救”时(拍身体任何部位)方可继续游戏。追者如捉到一个逃跑者,并与之交换角色。若逃跑者全成“地雷”,游戏结束。
28、贴人:请两个孩子,一个当追捉者,另一个当被追捉者;其余孩子两人一组一前一后站好组成两个大圆圈,追逐者与被追逐者沿圈内外快跑追逐。被追者可跑到任何一对孩子的前面站住,而最后站的幼儿变成被追者。若被追者被捉到或被追者连续贴换三次未被捉到,两人角色互换,游戏重新开始。
29、捉单不捉双:全体孩子四散站在场地上,由一名孩子来捉人。孩子在场地中四散跑动,当捉人的孩子跑来时,就应与周围的同伴拉手或抱在一起。如拉手的同伴或抱在一起的同伴是双数时,捉人的孩子应立即去捉别的同伴;若是单数时,就算被捉住,由这几个人中选一人来捉别人,游戏重新开始。30、跳格子:用体能环搭一图形,从起点跳到终点,遇到大圈为双脚跳,遇到小圈为单脚跳,跳到终点时,背着将手中沙袋投入圈中,正中圈内为该人的地盘。
31、强强滚:选一人做鬼,其余人站在圈内单脚跳,鬼可以活动于圈外(双脚),抓住一人交换,圈内人不可以换脚。
32、相亲相爱:将孩子分成两队,两人为一组,用额头将球顶住,双手搭肩,横向行走,讲求放入篮子里,牵手跑回。最快完成的队伍为胜。
33、带球蹦:将孩子分成两队,孩子双脚夹住球蹦到终点,将球传给第二个人,最快完成的队伍为胜。
34、推手:两人一组,与同伴相对而站。互相推手并努力保持平衡。若一个孩子赢了同伴三次,边可随意去选择另一个同伴。
35、说不动就不动:放节奏感较强的音乐,让孩子随着音乐随意做动作。当音乐突然停止时,孩子的动作也要立即停止,并且在音乐再次响起之前保持这一姿势不变。比如,孩子正在做踢腿动作时,音乐突然停止,那么就保持着一踢腿的姿势不动。
36、金鸡独立:左脚立在地上,右脚收起,保持身体直立不动,坚持3—5分钟,看看中途有几次站不稳脚落地。换脚练习。
37、投球入篓:每人后面系条彩带,互相追逐,谁的“尾巴”被揪下即被淘汰,最后谁的“尾巴”没有被揪下就为胜。
第二篇:感统游戏
一、顶娃娃
目的:
1、练习近平衡动作,培养感觉统合,发展大动作协调性。
2、培养与他人合作,激发愉快情绪。教学准备:平衡台 独木桥 娃娃
玩法:
1、教师示范教学,讲解目的、步骤及关键要点。
2、让宝宝坐成一排,每两位宝宝一组。
3、每次请出一组小宝宝,把娃娃顶在头上走,由起点至终点,绕过平衡台回起点。
4、每次请出一位小朋友,把娃娃顶在头上在独木桥上走。
5、游戏重复进行。
注意要点:宝宝如在半途娃娃落下,家长应拾起再放于宝宝头上,鼓励其继续走下去。
二、接球
目的:促进孩子手眼协调性和双手灵活性的发展。
教学准备: 球平衡台
玩法:
1、成人与孩子相对,孩子蹲着接成人滚过来的球。
2、成人与孩子相对站立,间距1米,成人向地面呈45¡角扔球,球落地后反弹起,让孩子接反弹起的球。注意,成人扔球不要用力过猛,以免弹伤孩子面部。
3、成人与孩子相对站立,间距0.5~2米,成人把球呈弧线抛给孩子,孩子接住后再抛给成人,如此反复练习。
4、同 1 2 3 但是要求在平衡台上进行
5、两个孩子之间进行
三、松鼠运松果
目的:培养幼儿的观察力和灵敏度。
加强社会性
教学准备:(1)废报纸若干张(约15张)。
(2)大塑料筐1只(有条件可在筐外挂一串能发声的小玩意,如铃铛)。
玩法:
(1)海洋球池是一片“松树林”,孩子做小松鼠,妈妈做松鼠妈妈。“小松鼠”和妈妈各拿5张废纸,一起把报纸捏起团做松果。各自把“松果”在松树林里藏好,藏松果的地方可任意(如海洋球池各个角落)。
(2)球池外放着大塑料筐,小松鼠跟着松鼠妈妈在松树中找松果。找到松果后,由小松鼠把松果扔到筐内,然后再跟着松鼠妈妈去找松果,直到把松果运完。
注意:游戏过程中,孩子能力好的可以独自寻找。妈妈可将筐放在头顶上、胸前、腰间、肩上、脚边等等让孩子投球。
四、小兔拔萝卜
目的:
1、练习向前跳跃,促进大运动发展。
2、培养自信心和愉快情绪。教学准备:
1、在感统室设起点与终点。
2、在起点处放大、小篮一个
3,在终点处放若干的“红萝卜”。
4、跳袋
玩法:
1、教师讲解目的、步骤及关键要点。
2、宝宝分成两队,由两个宝宝同时进行练习。
3、家长引导宝宝提起起点处的小提篮,学“小兔”跳至终点处“拔”一根“萝卜”放入小篮后,跳着返回起点,把“萝卜”倒进大提篮,小篮交给下一位宝宝。
4、游戏接力进行。
5、能力好的宝宝可以在跳袋里进行跳跃
关键要点:家长指导宝宝双足起跳。
第三篇:感统游戏
感 觉 统 合 家 庭 亲 子 游 戏
大班2015年4月
袋鼠跳
游戏目的:
通过“袋鼠”似的跳跃来提高孩子肌肉的协调性和力量。强化幼 的前庭感觉,促进本体感觉的输入。游戏玩法:
1、爸爸妈妈与孩子每人准备一个大袋子,颜色不同,爸爸妈妈的要比孩子大,站进去后能到腰部即可,还要是先用东西装饰出一条小河,小山。爸爸妈妈和孩子玩游戏,爸爸妈妈说:“宝贝今天天气真好,我们一起出去玩吧,宝贝我们要去一个特别好玩的地方,不过啊,中间要经过一条小河,还有一个小山坡,” 我们一起跳过小河,绕过小山一起去美丽的森林好不好。
2、爸爸妈妈可以和孩子一起比赛,放一段欢快的音乐,音乐响起,比赛开始,看谁最先到达美丽的森林。小提示:
1、家长和孩子比赛时,要积极鼓励孩子,让孩子体验成功的快乐。
2、在游戏时,家长应注意孩子的安全,以免摔倒。给与正确的提示。
感 觉 统 合 家 庭 亲 子 游 戏
中班2015年4月
羊运草
游戏目的:
通过“羊运草”游戏训练孩子手脚协调的向前爬。提供前庭水平面的刺激。游戏玩法:
1、妈妈用长8厘米,宽5厘米左右的绿色纸,卷成圆柱形当小草,在准备一个小布袋,挂在孩子的脖子上。
2、游戏开始,孩子当小羊,羊妈妈让小羊把小草放在小布袋里,准备帮羊妈妈运草。
3、羊妈妈在离小草10米左右的地方,手拿空盘子等着小羊运草,小羊在脖子上挂好放有“小草”的小布袋,向前爬行10米左右,把小草放进妈妈手中的盘子里。
4、爸爸可以共同参与,比比谁的小草运得多。(小羊可以手脚着地爬,也可以手膝着地爬)
小提示:游戏时提醒孩子将头抬起,锻炼孩子颈部肌肉的力量,并播放一些有节奏的音乐,提高游戏的乐趣。
感 觉 统 合 家 庭 亲 子 游 戏
小班2015年4月
拍球
游戏目的:
1、加强手臂的控制能力,发展手眼协调能力。
2、孩子能连续拍3次中型球。游戏准备:篮球大小的球。
游戏玩法:
家长可以根据幼儿自身情况进行游戏难度设置:A只拍1次;B拍2-3次;家长在游戏过程中帮助给予幼儿1.家长拍一下,等球弹起后把着孩子的手拍一下;2.把着孩子的手教孩子拍2-3下,球要尽量弹高,便于孩子的手有足够的时间调节。小提示:
家长要提醒幼儿拍球时五指分开,掌心不要碰到球。
第四篇:亲子感统游戏
亲子游戏——感统游戏系列
A——大龙球压滚游戏
目的:锻炼孩子触觉,发展身体协调性
准备:大龙球,地垫或在地毯
游戏方法:
让孩子俯卧或趴在垫子上,大人将大龙球放置在孩子身上,前后左右滚动或在中间轻轻挤压。
注意事项:
1.对触觉敏感的孩子,压背部(趴卧)更容易接受些
2.可以在孩子身上加一块毛巾,或把大龙球的气体只装到一半,让孩子感到重力的变化。
B——俯卧大龙球
目的:锻炼孩子触觉,发展身体协调性
准备:大龙球,地垫或在地毯
游戏方法:
让孩子俯卧在大龙球上,头部抬高,视线向前,教师由后方抓住幼儿双脚,配合大龙球的滚动,前后拉动。
注意事项:
1、刚接触游戏时滚动速度不要太快,熟练后可以逐渐改变速度,让孩子体会身体的平衡感。
2、可以让孩子在大龙球上练习自己用双手、脚、头部力量保持平衡。
C——仰躺大龙球
目的:锻炼孩子触觉,发展身体协调性
准备:大龙球,地垫或在地毯
游戏方法:
让孩子仰躺在大龙球上,教师握住幼儿双腿或腰部,作前后、左右快慢地滚动。
注意事项:
1、刚接触游戏时滚动速度不要太快,熟练后可以逐渐改变速度,让孩子体会身体的平衡感。
2、可以让孩子在大龙球上练习自己用双手、脚、头部力量保持平衡。
D——坐上大龙球
目的:提高孩子身体协调能力,发挥身体的自我保护功能。
准备:大龙球
游戏方法:
协助孩子坐上大龙球,教师放手,协助保持大龙球稳定,孩子做上下振动。
注意事项:
1、孩子前后左右摇晃时,教师可以用手握住孩子的腰部或双手,协助孩子不至于倒下来。
2、孩子可以在球上,双手伸向两侧保持平衡,另一位老师与孩子做抛接球游戏,或让孩子将球投入指定的篮或筐里。
3、根据孩子自身能力和对游戏的熟悉程度,在球上摇晃的速度可以有变化。
E——俯卧大龙球抓东西
目的:身体平衡能力、手眼协调、双侧均衡操纵能力的提高。
准备:大龙球、目标物(积木、娃娃、球类等)
游戏方法:
孩子俯卧在大龙球上,保持平衡姿势,将目标物放在孩子前后滚动时可以触摸得到的位置。协助孩子前后滚动,使孩子可以触摸到物体。
第五篇:感统教室使用管理规定
感统教室使用管理规定
1.感统教室由感统教师任管理员并承担相关责任。
2.教室应保持清洁卫生,每天下班前感统教师负责把所有感统教具用清水擦拭一遍,每周日下午用八四消毒液按1:400的比例对感统教室的教具及地面进行无死角消毒。
3.进入感统教室,教师应指导幼儿保持安静,不要大声喧哗,随意跑动,打闹,提示幼儿不要乱写乱画,乱扔垃圾。
4.任何人不准擅自改动训练设备,不准擅自移动或拆卸任何设备,未经允许的情况下,不得擅自将任何硬件搬出感统教室使用。5.感统教师要定期检查器材,测试器材的运行情况等,全力保证所有器材的正常运行。
6.感统教室以服务教学为宗旨,教室按课程开放,一切为教学服务,未经允许不得随意进入。
7.感统教师每日做好防火、防电、防尘、防盗等安全检查工作。
济南玛利娅蒙特梭利早教世家