全国幼儿园优秀教育活动评选（合集5篇）

第一篇：全国幼儿园优秀教育活动评选

数学游戏活动《比高矮》 红桥区第十九幼儿园 张琳琳

涉及主要领域：科学领域——数学活动 适宜年龄班：大班

一、教学目标：

1、在比较中区分高矮，感知高与矮的相对性，懂得“高矮”的比较是相对的。

2.在自然快乐的氛围中感受数学游戏的有趣，能积极的进行游戏。

二、教学重点：运用正确的方法比较高矮

三、教学难点：在比较中感知高矮的相对性。

四、教学准备：

1.高、矮、胖、瘦的大标记；高矮的小标记若干；从高到矮、从矮到高的标记图；

2.场地中贴好红、绿竖条。

五、教育理论依据：《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行，要珍视游戏和生活的独特价值，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。简单来说，计算活动的设计要符合“生活化”和“游戏化”的理念，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题，这些问题是真实情境中遇到的问题，而不是虚拟的情境应用题。高矮是孩子生活中会经常遇到的情境，中班孩子对于高矮已有了朦胧的经验，但是他们的经验是零散的、感性的、不系统的，孩子们往往以自我为中心，对于其相对性的概念很模糊，因此，从孩子的生活情境入手，抓住中班孩子的年龄特点和水平，引导孩子在自然快乐的氛围中运用比较的方法区分高矮，感知高矮的相对性。

六、教学形式：小组

七、教学过程：

1.情境游戏“送礼物”，引导幼儿通过观察了解人的外形特征，并识别“高、矮、胖、瘦”的标记。

2.情景游戏导入“幼儿园要开运动会，请小朋友按照高矮顺序排好队出场”，学习区分高矮的方法。 游戏“找朋友”来比较高矮。

 师生在游戏中观察总结比较高矮的方法：“身体立正脚并齐，挺胸抬头比一比，小手放在头顶上，一点一点向前移。”—自编小儿歌总结方法。

 在反复游戏中比较中区分高矮。3.在游戏中感知高矮的相对性

 游戏：找朋友比一比，出示高矮标记，幼儿按照比较的结果站到相应的标记处,给幼儿贴上相应的标记，反复两到三次。

 教师通过问题的引领，引导幼儿通过观察标记的不同，初步感知高矮的相对性。

 游戏：运动员出场，引导幼儿按照从高到矮和从矮到高的标记图进行排队，引导幼儿在序列中进一步感知高矮的相对性。

4.延伸活动：出示胖娃娃序列图，观察其不同，迁移高矮的相对性经验，感知胖瘦也是相对的这一特性。

八、活动点评：

幼儿数学启蒙中首要的问题是要引起幼儿对学习数学的兴趣，兴趣是最好的老师，是幼儿学习的动力。兴趣可以激发儿童的求知欲，调动幼儿学习的积极性。活动中教师设计“游戏情境”来激情引趣，利用幼儿自身特点，在生活情境中学习数学，体会数学活动的乐趣。

第二篇：全国幼儿园优秀教育活动评选

“走进童心世界——全国幼儿园优秀教育活动评选”

活动方案

为贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于学前教育工作的重大部署，落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的实施，全面提高幼儿教师队伍素质，培养造就高素质专业化教师队伍，为学前教育改革与发展提供师资保障。教育部基础教育课程教材发展中心、中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会、中国教育电视台决定联合举办“走进童心世界——全国幼儿园优秀教育活动评选”活动。

本次活动由中国教育电视台果实网和江苏《早期教育》编辑部承办。

一、活动宗旨充分发挥中国教育电视台远程教育平台的优势，形成覆盖全国城乡天网、地网、人网相结合的幼儿教师学习公共服务体系，充分展现幼儿园教育水平及教学成果，更好地满足幼儿教师多样化的学习需求，促进幼儿教师的专业发展。

二、组织领导由教育部基础教育课程教材发展中心、中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会、中国教育电视台、江苏《早期教育》编辑部等有关部门组成本次活动组委会，具体负责活动的组织、评审和宣传工作。

活动组委会主任：

朱慕菊 教育部基础教育课程教材发展中心主任 康 宁 中国教育电视台台长 组委会副主任：

黄百炼 中国教育电视台党委书记

曹志祥 教育部基础教育课程教材发展中心副主任 虞永平中国学前教育研究会会长

组委会委员：程晓明、李丽、李水平、廖丽英、衣素云、孔起英、郑颖捷 专家评审委员会主任： 虞永平

专家委员：学前教育教授、专家以及特级教师等50人。

三、参与对象全国幼儿教师和幼儿园。

四、活动内容活动围绕《幼儿园教育活动》主题，展示幼儿教师结合《幼儿园教育指导纲要（试行）》在健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域开展的丰富多彩的教育活动，生动展现当前幼儿教育的发展方向、价值取向和时代特点。作品要反映出活动开展的具体过程，以在同一个单位时间内开展的活动为主（可以是教学活动，也可以是游戏），要求既要反映幼儿的兴趣和需要，又要体现一线幼教工作者的智慧。

具体参评项类分五个方面： 1.健康教育以实现幼儿身心健康为目标，培养幼儿良好习惯所实施的、为幼儿未来的健康生活奠定坚实基础的教育活动。

案例（样式）：《紧急疏散》——组织幼儿学习如何应对火灾。参评单位/个人：湖北省江汉油田向阳幼儿园/ＸＸ幼儿园ＸＸ老师

专家点评——汶川地震之后，引导儿童学会如何应对灾难已成为幼儿园必须面对的重要问题。“紧急疏散”为其他幼儿园开展灾难教育树立了榜样，值得大家学习。

2.语言教育包括倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读等四个方面的教育活动。

案例（样式）：《我和图书交朋友》——组织孩子们在幼儿园开展关于图书的活动，包括开图书馆、办书店，以及图书分类、调查、制作书签、图书修补和制作等活动。

参评单位/个人：云南省玉溪市第一幼儿园/ＸＸ幼儿园ＸＸ老师 专家点评——让孩子从小就与书做朋友，让阅读成为孩子生命中不可或缺的组成部分，是成人送给孩子的最宝贵的礼物。

3.社会教育在幼儿教育总目标的指引下，通过丰富多彩的教育实践，使幼儿在情感—社会性方面获得发展的教育活动。

案例（样式）：《幼儿园里的小换客》——介绍了幼儿园开展幼儿玩具交换活动的起源、过程，以及结果。

参评单位/个人：重庆沙坪坝区实验幼儿园/ＸＸ幼儿园ＸＸ老师

专家点评——“换客”是一种时尚的网络现象。根据儿童发展的需要，将“换客”活动引入到幼儿园，对儿童的发展颇有价值。

4.科学教育根据《幼儿园教育指导纲要》“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼儿的生活进行”等精神组织的促使幼儿认识周围世界、探究科学知识的教育活动。

案例（样式）：《怎样能数清？》——怎样能数清幼儿园的树呢？每个孩子自有一套办法,对于每一种办法，老师都给予了支持，并以适宜的策略不断引导孩子超越自己。

参评单位/个人：北京市西城区曙光幼儿园/ＸＸ幼儿园ＸＸ老师 专家点评——通过不同的办法引导幼儿数清幼儿园的树。孩子们在自由的探索中，不断扩大自己的经验，充满惊异的心灵总是荡漾着智慧的光芒。

5.艺术教育通过美术、音乐、舞蹈等活动培养儿童审美情趣和基本技能，促进幼儿人格的完善为主要目标的教育活动。

案例（样式）：《神奇的吸附画》——教师提供丰富色材料，指导幼儿怎么制作吸附画。

参评单位/个人：江苏无锡市小桃园幼儿园/ＸＸ幼儿园ＸＸ老师

专家点评——对于孩子来说，美丽在五彩斑斓里；教育在玩玩做做里；快乐在惊奇的探索里；成长在快乐的体验里。

五、参赛作品制作要求 1.文字教案作品要求

（1）教案作品须结合教学内容，围绕评选活动主题，体现对幼儿的教育教学过程。

（2）教案作品具体内容包括：活动名称、幼儿年龄段（小、中、大班）、教学目标、教学重点、教学难点、教学准备、教学课时、教育理论依据、教学过程和教学评析等。

（3）教案作品的字数不少于1000字。（4）教案作品必须是参评者自行制作且拥有完整的著作权或相关授权。如因教案作品侵犯第三方或主办方权益的，由参评者承担全部责任。

2.视频作品要求

（1）作品应遵守国家相关法律法规。

（2）作品必须用摄像机拍摄，并经过电脑或其它设备剪辑而成。

（3）视频作品的推荐格式为：AVI、MPG，每部作品文件大小应小于300MB（在视频节目制作时，例如55分钟的节目，如使用700kb/s的码流，该视频文件为290MB），如果作品文件较大，可将作品分成上、下两集或多集，但须确保每部作品文件小于300MB。

（4）作品要求内容真实，拍摄清晰，编辑完整，表达流畅，要求有同期声、编辑和字幕。解说必须使用汉语普通话。

（5）所有作品必须是参评者自行制作的，拥有独立的著作权和肖像权，并已取得作品中老师、儿童及其监护人的同意。因著作权、肖像权等引发的一切法律责任，均由参评者自行承担。

（6）在其它比赛中获奖的视频作品用于本次评选活动时，必须注明作品以前的获奖等级与颁奖单位，并确保作品不存在著作权方面的纠纷。

六、投稿方式

（1）参评单位或个人首先登录中国教育电视台官方网站果实网www.xiexiebang.com，进入“走进童心世界”专题页面，注册成为果实网用户。

（2）根据参评要求和系统提示，上传参评作品，见到系统提示“作品上传成功”，作品投稿完成。

（3）参评单位或个人也可直接登录http://preschool-edu.guoshi.com,进入“走进童心世界”专题页面，完成注册与上传作品相关手续。

（4）本次活动组委会不收取任何评审费用，也不向参评单位或个人退还参评作品。

七、奖项设置（1）通过专家评审委员会评选出优秀作品。其中一等奖不超过投稿总量5%，二等奖不超过投稿总量10%，三等奖不超过投稿总量20%；另设立如最佳创意奖、最佳教育智慧奖、爱心奖等若干单项奖。

（2）通过网络投票，评选出最受欢迎奖。其中一等奖50名，二等奖150名，三等奖300名。

（3）组委会通过评价各有关单位组织幼儿园与幼儿教师参加活动的情况，评选出优秀组织奖10名，颁发获奖证书与锦旗。

八、活动时间安排

1.作品报送时间：2011年4月1日——2011年10月31日； 2.专家评选时间：2011年11月1日——2011年11月20日； 3.评选结果揭晓：2011年12月。

九、其它事项

1.获奖作品由教育部基础教育课程教材发展中心、中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会、中国教育电视台颁发获奖证书，并择优在中国教育电视台果实网和江苏《早期教育》杂志发表。

2.参评者自愿授权活动组委会在国内外范围内代理其作品版权，包括但不限于出版、发行以及衍生产品开发等。

3.中国教育电视台果实网将在活动前、中、后期开办“活动直播间”栏目，组织部分一线优秀幼儿教师和专家做客果实网，交流、指导活动的开展。

4.组委会联系方式：中国教育电视台果实网，联系人：衣素云，电话：010-58611396-572，传真：010—58611397，邮箱：yisuyun@guoshi.com。地址：北京市朝阳区东三环南路98号韩建丹阳大厦510室，邮编100021，《走进童心世界》活动组委会。

请各省教研部门、各地方学前教育研究会积极宣传并组织当地幼儿园与幼儿老师参加本次活动，并于11月15日前将本单位组织的《送评作品名单统计表》填写好（在“推荐单位”栏里填写好单位全称），加盖单位公章后上报组委会。

教育部基础教育课程教材发展中心

中国学前教育研究会幼儿园课程与教学专业委员会

中国教育电视台

二〇一一年四月一日

第三篇：全国优秀幼儿园园长公益评选及表彰活动

中国园丁教育协会中教协（）15号

关于举办2011年中国优秀幼儿园/园长/教师 公益评选及表彰活动的通知 各省、自治区、直辖市所属学前教育主管部门、教育机构及幼儿园： 为全面贯彻落实党的十七大提出“提高出生人口素质” 的精神，根据《国家中长期教育改革和发展纲要》“教育要育人为本、改革创新、提高质量”的工作方针，中国园丁教育协会联合相关部门举办2011年中国“优秀幼儿园/园长/教师”公益评选及表彰活动。

各部门领导及专家旨意把此公益评选打造成为学前教育的《福布斯》权威，请各级领导、幼儿园、园长及教师积极参与，现将该活动的有关事项通知如下：

【活动宗旨】

展示近几年学前教育发展的巨大成就，讴歌为学前教育做出贡献的幼教机构及个人，树立其成为当地乃至全国幼教行业的典范和楷模，从而带动更多优秀幼教工作者的出现。通过该活动提升更多幼教机构的品质建设，促进我国幼教事业的整体发展，使中国优秀的幼儿教育经验和模式走出国门、走向世界。

【组织机构】

主办单位：中国园丁教育协会

支持单位：中国关心下一代工作委员会 中国妇女儿童发展基金会

协办单位：中国学前教育促进会

北京高宽早教学院

《校长》杂志社

名单公布：《中国教育报》

《校长》杂志

中教协官方网站

公益支持：阳光视点文化传播（北京）有限公司

【参选收获】

1.免费参评：本届评选活动坚持公益性原则，评选过程免费。

2.奖项设置：本评选活动严格按照评审标准进行评选和表彰，从全国各地区报名的幼儿园、园长、教师当中各选出最优秀100位，由主办单位颁发：2011年“中国优秀幼

1儿园”、“中国优秀幼儿园园长”、“中国优秀幼儿园教师”荣誉证书（参评单位只能被评为优秀奖项的一个奖项，且奖项名额不超过1人）。

主办方将增设数名2011年“中国最具潜力幼儿园、园长、教师”奖项。

3.义务服务：

(1)媒体宣传(优秀获奖者名单可在《中国教育报》、《校长》杂志、《教育与职业》中国园丁教育协会官网公布);

(2)中国园丁教育协会组委会可以提供免费权威咨询：优秀获奖者的个人形象礼仪、优秀幼儿园的校园文化建设及园所品牌打造方案。

4.额外权益：凡优秀获奖者与重要领导合影（优秀幼儿园指定一位园长或教师参与）。

【申报办法】

1.参评单位和个人材料申报的途径：

(1)组织推荐：由各省、自治区、直辖市或幼儿园主管部门直接推荐，名额不限。

(2)社会举荐：由知名专家、幼教机构、权威幼教网站等推荐，名额不限。

(3)个人自荐：幼儿园单位和个人依据自身条件自行申报有关奖项。

注：对参评者没有特别限制，使参与面更广泛。

同一个幼儿园最多申报两个园长，或最多申报三个教师，请幼儿园给予配合。

2.有关奖项申报表的下载

(1)下载网站：中国园丁教育官方网站（http://

邮寄地址：北京市海淀区文慧园北路10号中国教育部中教仪101室

中国园丁教育协会组委会冯老师〔收〕 邮编：10087

5【评审标准及权重】

申报表内容评审计分办法（满分100分，具体内容见申报表）：

幼儿园得分 = 总体形象（20分）+教育教学（20分）+教职工管理（15分）+健康安全管理（20分）+家园互动（15分）+财务管理（10分）

园长得分 = 总体形象（20分）+社会声誉（10分）+职业素养及发展规划（20分）+教研管理（15分）+教职工管理（15分）+幼儿园安全健康管理（20分）

教师得分 = 总体形象（20分）+社会声誉（15分）+职业素质及个人规划（20分）+教学技能（20分）+家园互动（15分）+ 其他（10分）

【活动进程】

1.2011年9月1日至11月30日：参选材料申报（参选对象收到通知后尽快填写申报材料报送到中国园丁教育协会组委会，并将电子版材料发送到邮箱cteabmb@126.com，组委会核实后将在www.xiexiebang.com，将图片和总体形象介绍（500字以内）给予公布.2.2011年12月1日至12月15日：确定优秀正式候选者（评审委员会对申报表资料初审评分汇总，取总分靠前的幼儿园/园长/教师各200位，网站公布优秀正式候选名单）。

注：优秀幼儿园中民办幼儿园取70%的比例，公办及其他幼儿园取30%的比例。

3.2011年12月16日至12月31日：对正式候选者筛选调研（对优秀正式候选名单进行考察、调研，优秀候选者根据自身情况，可补交视频、图片等详细资料）。

4.2012年1月1日至1月15日：评审出所有获奖奖项（根据优秀正式候选者申报表及所有资料，评审小组进行封闭式评审打分、统计，进行综合排名，得出优秀奖项及其他奖项名单）。

5.2012年3月31日：对获奖者表彰/颁奖（幼儿园须派指定园长或教师领奖，所有奖项在中国园丁教育协会官方网站发布）。优秀获奖名单在中国园丁教育协会官方网站、《中国教育报》、《校长》杂志等媒体发布。

6.2012年4月至2012年12月：优秀评选的后期宣传（媒体深度报道优秀获奖者，让优秀获奖者在行业形成权威的影响，提升获奖者的社会影响力）。

【活动评审委员会】

（评委会成员见网站公布）

【咨询方式】

中国园丁教育协会官网：http://www.xiexiebang.com

中国园丁教育协会组委会秘书处

联系人：冯老师

电话: ******QQ：53425646

第四篇：全国优秀辅导员评选事迹材料

前

言

前言

全国高校辅导员人物评选是国家教育部认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育》（中发字【2004】16号）文件精神，提升高校辅导员地位，激励广大辅导员努力工作，促进辅导员队伍职业化、专业化建设的有力举措。为进一步加强我校辅导员队伍建设，增强辅导员的责任感和使命感，党委学生工作部整理了“2009年全国高校辅导员人物”的先进事迹，现汇编成册。希望全体学生工作干部通过学习他们的先进事迹和工作经验，见贤思齐，指导实际工作，达到借鉴交流、共同提高的目的，进而提高我校学生工作的整体水平。

党委学生工作部

2010年10月

I

II 目

录

目 录

一、北京大学：与学生相伴成长 为祖国培育英才--1

二、清华大学：接受温暖，传承幸福--------------------5

三、北京师范大学：播撒师爱阳光 践行师范真谛-9

四、北京交通大学：“有困难，找”连长“-------------15

五、北京联合大学：落红不是无情物，化作春泥更护花-----------------------19

六、南开大学：“小眼娜”，用学生诠释师之彩------23

七、天津师范大学：以创新和爱心演绎新时代辅导员的风采----------------27

八、天津大学：一切为了学生，为了一切学生------31

九、河北师范大学：丹心照路，雏凤清音------------35

十、河北工业大学：踏实工作 勇于创新 为青年学生成长成才服务-------39

十一、内蒙古大学：培养合格学生 成就栋梁之材 实现美好人生--------------43

十二、上海交通大学：爱岗敬业 潜心育人-------------47

十三、大连理工大学：倾心打造学生就业竞争力 全力促进学生成长成才

-----51

十四、沈阳农业大学：为师如光，可以取暖和照亮--55

十五、吉林大学：坚守绿叶的奉献 托起希望的蓓蕾-61

十六、哈尔滨工程大学：千方计打造科研育人平台，一心一意做好学生思政工作--65

十七、复旦大学：爱，是最强大的育人力量-------------69

十八、上海交通大学：辅导员开展网络思政工作的一面旗帜--------------------73

十九、上海大学：用心引导学生成长成才----------------77

二十、南京大学：”世上只有魏妈好，魏妈的孩子像块宝“-------------------------83 二

十一、中国矿业大学：与青春作伴，为青春摆渡-----87 二

十二、江南大学：倾心叩启少年心，真情催开桃李花91 二

十三、浙江大学：”拓荒牛“曾超：用心奉献朴实爱--95 二

十四、合肥工业大学：不顾安危防甲流 真心关爱助成才-------------------------99 二

十五、安徽科技学院：倾注自己满腔热情 铺就学生成才之路---------------103 III 2009全国高校辅导员人物评选200进50先进事迹

二十六、南昌大学：离学生最近的人-------------------------107 二

十七、井冈山大学：情系红土 爱洒老区 做井冈学子的引航人---------------111 二

十八、山东大学：以心育人情更深----------------------115 二

十九、中国石油大学：大爱无私，用责任谱写爱的赞歌-------------------------119 三

十、山东师范大学：二十度春秋辛勤耕耘 二十载青春谱写华章----------123 三

十一、烟台大学让：学生在美的滋养中成长-----------127 三

十二、郑州大学：创新---拨亮学生心灵那盏灯-----131 三

十三、河南理工大学：春风化雨勤催笋 大爱无声竹成行----------------------137 三

十四、武汉大学：搭建大学生成长成才的高平台----141 三

十五、华中大学：明德厚学、求是创新----------------145 三

十六、中南大学：漫漫修远耕耘路，芬芳盈满桃李园---------------------------149 三

十七、中南财经政法大学：润物无声 真爱无痕 永做大学生的知心人-----------------------------153 三

十八、中山大学：自觉走专业化发展道路的专家型辅导员---------------------157 三

十九、广西大学：用”心“做辅导员------------------------161 四

十、重庆大学：三十四载呕心血 万千桃李报师恩-----------------------------165 四

十一、西南大学：真诚心灵搭建民族学生健康成长的幸福平台---------------169 四

十二、云南大学：与边疆大学生一起体验成长的快乐---------------------------173 四

十三、西南民族大学：用真情耕耘民族教育事业，用创新展示辅导员风采

----177 四

十四、西藏大学：以校为家，甘于奉献--------------------181 四

十五、西安交通大学：洒向学生都是爱-----------185 四

十六、延安大学：吕达--------191 四

十七、兰州大学：一切为了学生的成长成才----------195 四

十八、青海大学：让青春在平凡的辅导员岗位上发光---------------------------199 四

十九、新疆医科大学：用爱和青春谱写辅导员事业的光荣--------------------205 五

十、石河子大学：默默耕耘乐奉献 孜孜不倦勤育人---------------------------213

IV 与学生相伴成才 为祖国培育英才

与学生相伴成长 为祖国培育英才——北京大学辅导员刘卉

一、个人简历

刘卉，女，中共党员，满族，1979年6月生，硕士研究生学历，现任北京大学环境科学与工程学院院长助理、学工办主任。2007年8月起从事辅导员工作。2009年担任环境科学与工程学院2008级本科生（389人）辅导员。

二、工作情况

（一）科学辅教——做一名专家型的辅导员

“科学辅教，做一个专业的辅导员”一直是刘卉最基本的工作目标。为此，她充分利用自己专业知识，在长期的工作实践中创造性地总结出“四过程三重点”全过程、全方位、立体化育人的工作方法。

“四过程”就是“摸清情况、把握特点、适时引导、全力帮扶”。从新生入学开始，刘卉就通过宿舍走访、问卷调查等形式将每个学生的家庭情况、学习历程、社会关系等基本背景摸清楚，并以此作为开展辅导员工作的基础；接下来，她根据每个学生的人生理想、奋斗目标、个性特长和身心状况等特点，从选择专业、配置导师、素质教育等各个方面入手，同专业教师一起为学生量身定制贯穿大学四年的个性化“燕园成长方案”；针对学生入学后普遍面临的角色转换、专业认知和学业规划等诸多困惑，刘卉适时地与他们进行谈话、劝导和警诫，引导他们积极调整成长状态、有效解决实际问题；针对部分学生在成长中遇到的经济困窘、交往障碍、心理危机、就业困难等实际问题，刘卉积极通过学校专业机构、学生党团组织等载体为学生们提供实质性帮助，全力促进学生健康成长成才。

“三重点”就是“抓思想教育，言传身教；抓骨干培养，以点带面；抓困难帮扶，温暖人心”。首先，刘卉认为思想政治教育的最高境界应该是在言传身教中达到“润物细无声”的教育效果。为此，她在抓好政治理论学习、不断加强师德修养的基础上，努力以自己的理想信念、道德品格、人格魅力和人生态度去感染和教育学生。其次，刘卉高度重视学生党（团）员骨干培养工作，将培养党员骨干和做好“推优入党”作为加强学生骨干培养和学生党（团）组织建设、带动广大学生集体进步的重要抓手，充分发挥学生党员的引领示范和党团组织的集体1 北京大学辅导员刘卉

动员优势，通过学生骨干这一个个闪光的“点”，将广大学生紧密团结和有效组织起来，不断增强学生党（团）组织的吸引力、凝聚力和战斗力。第三，刘卉在多年的一线辅导员工作实践中认识到：针对每一名学生在成长过程中遇到的“个性化”困难，制定“个性化”的解决方案、提供针对性的帮扶教育，是做好辅导员工作、促进学生成长成才的基本前提和重要保障。为此，刘卉要求自己必须做到“学院里每个学生都要熟悉，自己所辅导的班级和学院的每一名重点学生都有本账”，这样才能“底数清、任务明、效果好”。

在坚持“四过程三重点”的同时，刘卉还将被实践所证明的行之有效的工作经验和成功做法及时加以理论总结，形成了一批理论研究成果。自从事辅导员工作以来，她先后主持和参与了市、校等8个研究课题，发表了理论文章7篇。难怪学院领导会这样评价她：“刘卉同志业务精通，是辅导员队伍中当仁不让的青年专家！”

（二）实施绿色教育——把思想政治教育与专业教育有机结合

“辅导员不仅要解决学生在学习生活中的实际困难，更要努力引导学生将人生追求与国家发展紧密结合起来，在服务祖国的过程中实现人生的最大价值。这就是辅导员工作的最高追求”——刘卉一直这样认为。在她的努力推动下，学院确立了“实施绿色教育、培养绿色人才”的人才培养理念，为每一名本科生配备了专职辅导员和学术导师，将思想政治教育与专业学术教育有机结合起来，努力培养学生坚定的理想信念、正确的志向追求、科学的人生态度、严谨的学术品格和优良的生活作风。

刘卉坚持“一草一木都参与教育”的育人理念，大力推进北大“绿色校园”建设，在育人工作中充分渗透环保意识，将生态文明和可持续发展理念全面融入学生的校园文化生活。刘卉在学校率先开展了新生环保教育系列活动，2009年9月，她与学校相关部门合作，组织在校学生联合制作了《环境经纬迎新特刊》、《新生环保宣传手册》、《北京大学主校区绿地图》等宣传材料，分发给全校09级新生和家长，开展了三次大型新生环保宣讲活动，将环保教育前置到新生入学第一天。同时，刘卉组织并带领学生在校内开展了“热爱青春北大，共建绿色校园”系列活动，先后进行了环保讲座、校园环境维护、义务植树、倡导“双2 与学生相伴成才 为祖国培育英才

面打印”、校园节能减排手绘图、绿色DIY、“校园十大浪费现象”评选等活动，寓环境保护理念于学生“绿色服务”志愿活动之中，并渗透到学生校园生活的方方面面。现在，学院学生的“绿色服务”志愿活动已经成为学院支持学校发展建设、实现学生成长成才的重要途径之一。此外，2009年，在刘卉的关心和指导下，由北京大学环境科学与工程学院研究生会首倡、清华大学等近10所首都知名高校环境类院系研究生会组建的“北京高校环境联盟”在北大正式成立，联盟以 “环境与可持续发展——当代青年的责任”为宗旨，联合开展了多项活动，为首都各高校环境相关专业学生搭建了一个成熟的学术和实践交流平台。

与此同时，刘卉将目光从校园延展到社会，鼓励并支持学生下基层、到农村、进社区，在体验社会、了解基层的同时，要求学生利用自己所学的专业知识尽力回馈社会。三年多来，刘卉带领学生开展了近百次服务活动，广泛宣讲“和谐社会”理念，普及基础性的环境保护知识，满足居民多层次的环境保护需求，让学生在亲身亲历中了解社会、感受民生，有效引导学生将专业所学运用于社会发展和国家建设，增强了学生的社会责任感和时代使命感。

“咱们要做有社会良知的北大环境人！”刘卉总是这样告诉学生。在她眼中，一个真正的环境人，必须要有对自然的爱、对人民的爱、对国家和社会的爱。她是这样想的，更是和学生这样一步步走来，在服务祖国、奉献社会的过程中共同成长。

（三）大爱无言——用无私大爱感染每一名学生

正处韶华年月间的大学生，面临着诸多困惑和挑战，需要辅导员的丝丝柔波般的辅助和关爱。曾经有学生因为学习科研压力大、生活没有目标而患上抑郁症并有厌世的倾向。刘卉很早就发现了这个同学的病症，多次陪同其去医院就诊，时常去寝室和他谈心，并与其导师多次沟通，给与了很多关心和帮助。有天晚上，该学生突然失踪，当时怀孕已经五个月的刘卉冷静地分析其可能的去处，接着带领同学分头查找，最后在湖边找到该生。一看到刘卉，这个学生立刻扑在刘卉的肩上，放声大哭起来。“刘老师，我已经在这坐了五个小时了！要不觉得这样做对不住您，我早就跳下去了„„”刘卉默默陪着他流泪，耐心地倾听这个学生的倾诉„„等这位同学情绪稳定后，又把他带回宿舍时，已经是次日清晨四点钟了。3 北京大学辅导员刘卉

之后，刘卉对这位同学更是付出了十万分的关心，该同学现在已经开始了正常的学习生活，恢复速度连医生都感到惊讶。

为了一个同学办理助学金，刘卉曾八次去该同学所在的街道办理家庭收入证明，通过反复接洽和磋商，终于在政策允许范围内解决了问题；有一名博士生正忙毕业论文，母亲突然重病，家庭顿时拮据，刘卉偷偷支助该生一万元，帮助这位同学渡过了难关；为了关心和照顾春节期间留校同学的生活，刘卉总是邀请他们到家里吃年夜饭，连续三年除夕夜带领他们去社区残疾儿童家，开展“亲情陪伴”活动„„在刘卉的辅导员生涯中，这样的事例不胜枚举，而学生也用优异的成绩回报了她的努力。自担任辅导员以来，刘卉培养的姚磊、占子玉等39位学生分获了北京大学“学术十杰”、“创新奖”、五四奖章、优秀共产党员标兵、北京市奥运志愿者优秀个人、北京大学“公益之星”等荣誉称号。刘卉对学生这种无私大爱感染了每一个被她辅导过、帮助过、关爱过的、已经毕业的和正在就读的学生。一个即将毕业的学生对刘卉评价到，“正因为有刘卉老师的教育、帮助和陪伴，我们才能在燕园茁壮成长，我们才对母校如此眷恋。而当我们离开校园，刘卉老师曾经给予我们的点点滴滴，也必将成为深藏在我们内心深处的感恩母校、思念师长、眷念青春的美好回忆„„”

三、获奖情况

2009年：

荣获北京大学优秀德育奖；

获北京大学学生暑期社会实践优秀指导教师奖；

2008年：

获中国环境科学学会第七届”优秀学会工作者奖“。接受温暖，传承幸福

 接受温暖，传承幸福

——清华大学辅导员王婧

一、个人简历

王婧，女，汉族，中共党员，1984年3月出生，2005年8月至今任清华大学材料科学与工程系辅导员。2009年担任清华大学材料系2006级本科3个班（83人）辅导员。

二、工作情况

（一）奉献：24小时×7的“全天候”辅导员

从材料系2006级新生入学的那一天起，王婧就将她的全部热情与学生的大学生活融合在了一起。作为清华典型的“双肩挑”辅导员，在日常工作的八小时中，王婧是科研前线的“主力军”，课题组所承担的国家973、863项目的研究任务让她没有理由在科研上放松对自己的要求。而带班辅导员工作，是从日常琐事到思想动态，从贫困资助到学风建设，一项都不能少的工作。也是从那时起，她就抓紧一切科研以外的时间全力投入到辅导员工作中。几乎每天晚上六点，当周围已是万家灯火，大家卸下一天工作的疲惫，调整和放松的时候，王婧会来到位于学生公寓区的材料系学生组办公室与学生交流。无论是学习上的困钝、思想上的波动、信仰上的迷惑还是感情上的危机，几乎所有的材料系2006级学生都把她当作了可以交心和依靠的人。

新生入学之初，为了客观了解家庭经济困难学生的情况，每天吃饭时间，她就与搭班的辅导员守在食堂，创造与一些同学的“偶遇”，在吃饭的闲聊中来了解学生的学习与生活状况。有些学生饮食过于节俭，她一边教育和开导同学，一边买来一些营养较高的饭菜与大家分享。于是，在这样的“偶遇”中，她不仅在心中为这些学生建立了“特殊文件”，也让他们的自尊心得到了充分的尊重。凭借着这一系列“特殊文件”，她为每一位困难学生都“量身定制”了长期而具体的帮扶计划、沟通计划、学习计划、赶超计划和自强计划等。这种“润物细无声”的工作使得这些特殊的同学对于责任、助人和自强有了更深刻的认识，也激励他们更快更好的进步。截至目前，材6年级的26名家庭经济困难学生中，有25名5 清华大学辅导员王婧

顺利推研和即将出国深造，其中13名同学光荣的加入了中国共产党或成为支部的重点发展对象。

工作有午休、有周末，而辅导员工作从来没有午休、没有周末，用学生的话讲，她是24小时×7的“全天候”辅导员！就这样，王婧用五年时间默默地书写了一幅辅导员工作时间的记录。而在这记录的后面，是王婧用不懈和坚韧一笔一笔书写下的篇章，每一篇都会带给人们默默地的感动。

（二）责任：思想上的坚定舵手

“思想引导是我们辅导员的看家本领，是育人工作最为重要的一环。而当今思想领域是一个争夺异常激烈的阵地，辅导员必须去主动占领并稳固！”——这句话是王婧在工作交流会上的发言，更是她对学生的高度责任感。

身为辅导员的王婧同时也是06级学生党支部的支部书记，支部自成立以来，始终秉持“以服务同学为目标，在学习中提高，在实践中成长”的理念，努力探索内容充实、形式新颖、紧密联系同学的理论学习和实践活动，促进党员同学在政治思想、工作能力等方面的全面发展，培养和激发积极分子同学的热情与动力，最终带动整个年级的思想进步。

2008年，在王婧的努力下，党支部的学习氛围逐渐浓厚，于是她在党支部中成立理论学习小组，定期开展学习活动。针对理论热点和同学的盲点，王婧组织开展了阅读、上课、讨论等形式多样的理论学习活动，多次邀请有较高理论水平或有独特见地的老师、研究生以及社团协会为支部同学进行经典文献解读、政策时事分析等。每年数十次的课外学习活动，有效提高了同学的理论水平，为基层党组织思想堡垒的巩固和壮大做出了突出贡献。王婧所在的党支部发展至今，已拥有学生党员28人，重点发展对象5人，积极分子10人。在她的带领之下，该支部还荣获了2009年 “清华大学本科生优秀党支部”的称号。

此外，王婧特别注重培养学生的健全人格，有针对性的设计了一系列独具匠心的教育活动。例如06级新生入校伊始，王婧就组织开展了一个名为“学会感恩”的主题活动。她通过一些事例引出“感恩”的话题，提炼出“感恩是一个人基本素质的直接体现”、“感恩是一种生活态度”、“感恩是一笔宝贵的精神储蓄”三个论点，使同学们纷纷陷入对父母养育之恩的回忆与感动中。活动最后，6 接受温暖，传承幸福

她建议每人给家里写一封信，向父母真诚的表达最深的感谢。全年级几乎所有的同学都完成了这份特殊的家书，其中一位同学在一篇文章中这样写到：“我们将这三张信纸，一张照片，连同我们沉甸甸的感恩，和着眼泪和鼻涕一起装进信封。我甚至看得到父母接到这封信时的样子——父亲面带着欣慰的微笑，而母亲早已泪流满面„„”。

（三）创新：学习发展和人生规划的“设计师”

在王婧看来，育人是高校辅导员工作的核心，而育人工作的一个重头戏就是学生的学习和人生规划。在这一理念的指导下，王婧在06级本科生中以创新的工作方式开展了涵盖四年的工作。

早在06级学生入学时，她就用一个系内毕业生制作的短剧《假如四年可以重来》拉开了整个年级人生规划教育的序幕。为了让这种短暂的冲击变为长久的动力，她还先后组织开展了“给两年后的自己的一封信”、“记录父母的一天”、“集体自习”、“走进实验室”等主题活动，帮助学生树立正确的理想，明确奋斗目标和定位。在学生大三时候，她利用整个学年进行了推荐直读研究生工作的前期引导，通过提前动员、平衡志愿、个别谈心、与系科协合作开通“推荐保送研究生信息网”、联系校外保送单位等形式，使得同学们都能客观全面的了解自己的位置并做出科学合理选择。在她的努力下，当年的推研工作进展顺利，其余找工作的同学中三分之二都选择了西部的国家重点行业，决心投身到祖国建设的主战场上。

王婧深切的感受到，作为一名辅导员，仅仅做到“辅”是远远不够的。所谓授人以鱼不如授人以渔，攻克“导”的难关，引导学生们建立正确的人生观、价值观才是辅导员工作的重心。在她的引导下，整个年级展现出团结向上、积极进取的氛围，先后获得了“军训优秀方阵”、“军训内务优秀连队”、“军训宣传优秀连队”、“一二·九”新生歌咏比赛二等奖等多项校级以上表彰。该年级党支部的常规理论学习活动还获得了清华大学特色支部重点项目支持。

（四）勤奋：为学为人的榜样

作为辅导员，王婧以身作则，用实际行动诠释什么是真正的“又红又专”。早在本科时期，她就是年级的学习尖子，毕业时还荣获了“清华大学优秀毕业生”7 清华大学辅导员王婧

称号。近年来，她一边担任辅导员，一边攻读博士学位，其中的付出与辛苦难以记述。但她始终保持昂扬的斗志和奋发的精神，坚持做好“双肩挑”，已发表多篇高水平SCI学术论文，并获得一等奖学金。这种坚持不懈、勇攀高峰的精神也在无形中鼓舞着她的学生们，2007以来的奖学金评选中，材料系2006级均有超过30%的同学获得清华大学的各项奖学金，其中有超过30人次获得高额奖学金。这些成绩的背后，无不闪现着王婧默默努力的身影。

在五年的辅导员生活中，王婧除了关心自己所带班级的同学，还捐献辅导员津贴资助了四名贫困小学生完成学业。正是在这样的辅导员的带领下，06级学生中涌现出大批优秀志愿者及先进个人。同学们自发开展了爱心助老、社区服务等一系列志愿公益活动，真正“让志愿与微笑成为青年学生习惯”。此外，各班也在多个方面取得了优异的成绩：材62班实践支队获得清华大学社会实践金奖，材61、材63班多次获得校级甲级团支部、优良学风班、优秀党课小组等，其中材63班还获得2007-2008首都高校“先锋杯”优秀团支部和北京市先进班集体等市级荣誉。

如今的她，仍然在一个普通辅导员的岗位上努力着，孜孜不倦，将爱和温暖洒向这群幸福的孩子们。用什么去理解王婧？唯有理想、信仰和爱的责任。当她不断地燃烧自己，她已经用自己的平凡讲述了一个不平凡的故事；当她不断地燃烧自己，她已经用她的执着感染了一群优秀的孩子；当她不断地燃烧自己，她已经用她的一切诠释了“辅导员”——这个高尚的名字。

三、获奖情况

2009年：

获清华大学优秀辅导员标兵；

获清华之友——挂川奖学金；

2008年：

获社会工作三等奖学金；

入选清华大学“辅导员赴普渡大学暑期研究项目”第一期，赴普渡大学学习三周，并完成了相应的学习、调研并形成文字报告。播撒师爱阳光 践行师范真谛

 播撒师爱阳光 践行师范真谛

——北京师范大学文学院胡志峰

一、个人简历

胡志峰，女，汉族，中共党员，1979年5月生，现任北京师范大学文学院团委书记。2006年9月起从事辅导员工作。2009年担任文学院2007级师范生班1个班（78人）辅导员。

二、工作情况

胡志峰是国家实施师范生免费教育政策后第一批公费师范生的辅导员。面对荣誉和好评，她总是笑呵呵地说：“积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。我是一颗正在学习进步中的小太阳，不断增强自己的能量，把光和热播撒到学生身上。”

（一）倾情育人，浇灌师范之花

她谨记温总理对公费师范生的谆谆教导，通过多种方式引导师范生心怀感恩之心，树立坚定职业理想和终身从教信念，并促进信念与现实动力在实践中实现转化。

1、感恩教育独树一帜，坚定从教理想信念

她用总理的话教育同学：“做师范生要懂得两点：一是要有爱心，二是要有知识”，要做总理倡导的“和国家、民族命运紧密相连”的教师。她给同学布置实践“感恩父母”的寒假作业，或是给父母写一封信，或是为父母洗脚、泡茶，向父母表达爱与感激。还组织同学走进北京东方红打工子弟小学，为孩子们做“三个一”：写一封信、实现一个儿童节愿望、完成一项相关社会调查。在这样的活动中，学生们既奉献了爱心，同时又收获了爱和思考„„

2、名师导航指引方向，增强职业信心能力

师范生免费教育政策公布后，部分同学对自己的规划和未来的前途感到模糊。她利用每一次班会为学生解读政策，并邀请有关领导和专家与学生座谈，解读国家有关政策和法规。在 “名师导航计划---公费师范生与名师面对面”系列讲座上，潘杰同学在看到特级教师的观摩课后，感慨到“原来语文课可以这样上”，从而认识到要做一名优秀的语文老师需要投入全身心的精力。北京师范大学文学院胡志峰

如何让学生在四年的求学阶段夯实好基础、提升能力，是师范生培养的首要任务。大一伊始，胡志峰就制定和实施了四年的第二课堂课程计划，积极组织“模拟课堂训练营”，联系北师大附属中学，让学生们进行观摩课学习，并将学习成果在班级中展示和分享。她鼓励每个宿舍承担一册初高中教材，每人整理一篇重点文章的演示文稿，搜集课外相关的研究资料，资料刻录成盘，为教学之路铺垫基石。还请来老专家专门教授毛笔字课，举行诗歌鉴赏会、“我的家乡”主题演讲会等三字一话的训练和比赛，指导学生听教育讲座、看教育电影、参加教师素质大赛„„

她还创新性地提出了“未来教师自我成长营计划”，全班12个宿舍结合具体情况，围绕“教育——走进教育理念，认识教育现状”、“心理——了解心理知识，体验心灵世界”、“爱心——担当社会责任，奉献温暖爱心”、“技能——登台尽展风采，历练表达能力”四个主题，提策划、设方案、建团队，每人都有一次做主办方和主人公的机会，加强了认识和了解，增进了感情，增强了进行有效的班级管理和人际沟通的能力。

3、实践育人促成飞跃，多彩活动搭建平台

她注重在实践中实现育人成果的转化。2009年暑假，她组织班里近20名学生的志愿小分队，在暑假直奔青川灾区小学组织重建课堂。支教的43天里，尽管有暴雨、余震来袭，学生们在苦累中体会到坚持的意义。在“我爱我的祖国”暑期实践中，胡志峰带领学生实践的脚步遍布云、贵、川、桂、内蒙等中西部地区。近年来，胡志峰同志和学生一起关于基层基础教育、留守儿童教育等课题的调研报告累计超过50万字，累计志愿服务和基础调研达500多天。

胡志峰同志还组织做出了第一本公费师范生自己的通讯刊物《未来教育家》，为师范生搭建了一个沟通交流的平台，累计编辑材料10万字，刊物发到每一位师范生的宿舍。许多学生捧着杂志高兴地说：“我们今后回到西部，也要为学生们创办这样的刊物。”

（二）以心交心，沟通搭建桥梁 播撒师爱阳光 践行师范真谛

胡志峰与学生相处中，努力实现着师生之间的心灵沟通，用质朴的师爱为学生搭建起一个温暖的大家庭，帮助大家庭中的每一个孩子度过他们的艰难时刻，鼓励他们树立起继续前进的信心。

1、耐心攻破学习难关

公费师范生大多来自于教育水平不发达的地区，38％的同学家庭经济比较困难。刚到北师大时，有的学生还没有摸过电脑键盘，英语也是他们觉得头疼的科目。为了帮助学生们的学业更快地进步，胡志峰同志每周一和周四带领学生进行英语晨读，不论寒冬酷暑，坚持不懈，学生的英语都有了很大提高。经过胡志峰同志的争取，学院还为师范生每人增加了20小时的免费上机时间，还经常手把手教学生如何使用电脑。

2、爱心构筑温暖家园

无论是面对78人，还是面对2200多人，胡志峰同志都像面对一个人。她用自己阳光般温暖长久的关怀，为同学们营造着文学院大家庭的和谐氛围。学生在给胡志峰的教师节短信中，坦言“记得报到那天第一次见到您，就感到您对我及我家人的关心，您还给了我一个温暖的拥抱，今天，我和我的家人祝您身体健康，节日快乐！我们班的每个同学都会努力的！”在学生们眼中，胡志峰已经早已超过了一个普通老师的身份，她更像是自己可以交心的朋友，可以信赖的家人，永远温暖着自己在北师大度过的每一天。

3、热心融解绝望冰川

在文学院大家庭里，学生们有了困难第一个想到的就是胡老师。一名学生因为恋爱问题而导致情绪长时间低落，有了抑郁症的倾向，自己禁不住地担心，常常以泪洗面。胡志峰始终站在学生的身旁，支持她、鼓励她，“胡老师相信你，你还有什么可畏惧？还有什么理由不能相信自己？”，“每天起床后，对着镜子说，老师爱我，父母爱我，我要勇敢起来，加油！”付出的努力没有东流，学生在一边治疗、一边心理疏通的工作帮助下，已经逐步康复。父亲激动地打来电话，“感谢胡老师！有胡老师在孩子身边，我们很放心！”

（三）携手并肩，一路相伴成长 北京师范大学文学院胡志峰

教学相长，共同进步。学生需求是胡志峰成长和增长的助力器，推动着她的工作不断向专业化和纵深化发展。对胡志峰来说，学生的成长铸就了辅导员工作的荣耀，辅导员工作是值得追随一生的职业。

1、服务奥运、献礼国庆，阳光总在风雨后

2009国庆游行，胡志峰带领131名同学开始了日夜训练的紧张时刻。早上8点的训练场、凌晨5点的操场旁，总能见到胡志峰同志的身影。“只要能感受到我们为祖国贡献力量，就是光荣的。”胡志峰告诉学生，也同样自勉。

2、发展学生、成长自我，润物春雨细无声

努力做一名有特长的专业化辅导员，能够给与学生生涯规划的全程指导，是胡志峰同志始终追求的专业化职业方向。她开设了职业生涯规划课程，每学期为300名学生提供就业指导服务。开创了发掘大学生潜力的”青年领导力培训“，每期都吸引100多名同学报名参加，坚持四年围绕不同的热门主题如“项目化管理”、“就业与创业”、“开放国际视野”等，帮助学生在实践中发现他们的管理、协调、组织等才能。

她发表论文6篇，组织近4000人次参与由她创办、长期开展的青年领导力主题式培训营；担任副主编参与出版“感恩父爱母爱”系列图书《来生让我做您的母亲》《来生您还做我的父亲》，该书系被文化部、财政部选为“送书下乡工程”作品，并被评为中国出版集团”畅销书奖“；主持和参与大学生党建、师范生培养等方面校级课题12个。

3、耕耘不辍、桃李芬芳，一心不移如恒星

功夫不负有心人。胡志峰同志的努力和付出很快得到了可喜的回报。经过第一、第二课堂的联动努力，她带领的公费师范生班级学生学习成绩有了很大提高，大一时候空缺的一等奖学金到二年级时候就竞争人满；多名同学在全国人文基础知识比赛、全国话剧比赛、北京市人文知识竞赛等比赛中获奖；有20多人获得国家级及北京市、校级立项课题支持；班级被评为北京市先锋团支部、优秀班集体、学校精神文明班集体、优秀团支部。

和同学们的共同成长，也让她更加坚定了一个信念：“辅导员工作是可以追随一生的事业，可以仰望一生的事业”。播撒师爱阳光 践行师范真谛

三、获奖情况

首都高校社会实践先进工作者

奥运先锋——北京市优秀共青团员

北京奥运会、残奥会志愿者先进个人

奥运志愿服务场馆授予“志愿者之星”荣誉称号；

北京师范大学优秀分团委书记

北京师范大学”十佳辅导员“ ”就业指导工作先进个人“荣誉称号；

北京师范大学“新中国成立60周年庆祝活动优秀工作者””全国高校思想政治教育理论文章评比“二等奖；

”北京市教工委优秀德育论文“

北京师范大学文学院胡志峰 “有困难，找连长”

 ”有困难，找连长“

--北京交通大学辅导员连会仁

一、个人简介

连会仁，男，汉族，中共党员，1968年2月生，自1992年7月留校从事辅导员工作至1999年，于2003年10月起主动从机关重新回到自己喜爱的辅导员岗位至今，现任北京交通大学电气工程学院党委副书记。2009年担任电气工程学院本科毕业班10个班（300人）辅导员。

二、工作情况

这里的”连长“，就是北京交通大学优秀辅导员，连会仁。在担任学院党委副书记六年期间，”连长“成为了交大电气学院学生心中一个特殊的称号，在其背后，汇聚着无数交大学子对他的尊敬、信赖与爱戴。一声”连长“，是亲切的问候，是由衷的肯定。真诚如他，刻刻不忘责任，和蔼如他，时时心系学生。提起他，电气工程学院的同学们便会露出会心的微笑：”哦，我们的连长啊！“

”有困难，找连长！“

所有的付出所有的汗水都会得到回报，勤勤恳恳的工作态度让连会仁老师收获了”2007-2008年北京高校十佳辅导员“荣誉称号。然而，比起这令人羡慕的光环，他坦言：”我其实更看重同学们给我的荣誉。“连长自2003年进入我校电气学院担任工作以来，共接手了五届毕业生的学生工作，三次被毕业生推选为”我最敬爱的老师“。站在颁奖台上，捧着同学们献上的鲜花，看着同学们开心的笑脸，这种源于心灵深处的幸福感让他念念不忘。”同学们是我的受众，我的辅导员工作做得怎样，我的服务质量如何，应该由同学们来评价。“正是这位视学生利益高于一切的连长，将同学们一次次感动，被同学们一次次认可。

辅导员工作要真心实意，讲究方法。连会仁一直非常关心同学们生活的方方面面，在他看来，处理学生问题不应该只是一味地管理与约束，更主要的是做好服务、帮助、引导和疏导工作。”老师们是应该真正为同学们着想的，而不是只说不做。“连会仁笑说同学们其实要求得并不多，”给点阳光就能灿烂“，只要真正关心他们，他们就会尊重你，”学生们是很可爱的“。然而有时，对同学们一向和蔼可亲的连书记，对那些屡劝不改、我行我素的同学也会”很生气“，但是连会15 北京交通大学辅导员连会仁

仁绝对不会放弃任何一位学生，在他眼里，一名学生就是一个家庭的未来，”如果我们不帮他们，谁来帮？“从他的一言一行中，流露着他”急学生之所急，想学生之所想“的工作理念。为了学生，他鞠躬尽瘁、霜染两鬓；为了学生，他躬耕在辅导员这各岗位上。

育人子弟者，德育为首。在做学生思想政治工作的岗位上，连会仁希望通过他的努力，使同学们达到更高的思想政治水平，去投身社会、去造福社会，使这些”孩子“成长为成熟的”社会人“。大学时期，同学们无论是在年龄上还是在心理上都经历着由少年到成年的转变。连会仁十分关注学生责任感的培养，他说：”成人和孩子的区别就是是否有责任感，而自控力是责任心的重要体现。“目前高校很多学生的心理年龄低于其生理年龄，许多同学沉迷于网络，就是缺乏自控力和责任心的体现。为了帮助这些同学走出误区，连会仁操碎了心。一封封令人动容的信件映入同学们眼帘，一句句苦口婆心的劝告萦绕同学们耳边，一次次语重心长的谈话深入同学们心田„„他给辅导员们写信，要求他们切实关注学生们的心理成长，言辞恳切，感人至深。正因如此，才收获骄人荣誉，才育得芬芳桃李。

”心系学生，努力做好家庭经济困难学生的教育和服务工作，是每个辅导员都应该想到和做到的事情。“连会仁广开思路，积极探寻新途径，以解决学生的实际困难。他在院学生会建立了勤工助学部门--”心桥社“，积极开辟学院各种勤工助学岗位，主动联系学校其它部门10余个，解决了部分学生的经济压力；每学期召开学生代表座谈会，听取意见，通过学生代表交流经验等方式，鼓励学生要立志、自强，刻苦学习，用知识改变命运，将来做一个对国家有用的人。与用人单位建立良好感情，提出开展全方位合作理念，包括建立实习基地、设立奖助学金等等。几年来，相继联系并促成了利德华福、长客股份奖学金、西门子奖学金、电气春雨奖助学金在全校范围内设立，共计为学校吸纳奖助学金33万元。

”有困难，找连长！“这句流传在电气人之间的话，不仅仅是对连书记在工作上辛勤付出、无私奉献的充分肯定，更是对他满腔热情和挚诚爱心的最好注解。

用”心“工作，对学生不抛弃，不放弃

对待学生、对待工作，连会仁倾注了大量的爱心，表现出了高度的责任心。他常说：”一个学生对于我，只是1/1300，但对于一个家庭，他就是100%，所以16 “有困难，找连长”

我要用100%的热情对待每个1/1300“。在工作中他发现，电气学科比较难、不及格率较高、不能按期毕业比率高，而学生中绝大多数问题都是由此引发的：所以他把降低不及格率和降低不毕业率作为工作的抓手，确立了”不让一个阶级兄弟掉队“的工作目标。每学期初，他都在分析各年级上一学期学生的情况后，确定存在各类问题的学生。对于问题比较严重的学生由他亲自谈心交流，帮助他们分析原因，量身定做学习方案，提出切实可行的追赶目标。几年来，仅有谈话记录的学生就达到数百人次，加上那些职业发展、就业指导、电话咨询等等，究竟有多少学生受益他自己都数不清。对于多次谈话沟通效果不明显的学生，他会及时与家长取得联系，动员家长对学生进行必要的帮助，目前连会仁至少与30余位各方面存在一定问题的学生家长保持着经常的联系。许多孩子已经毕业的家长至今仍与连长保持着朋友般经常的联系。这些措施挽救了许多学生：有多位面临退学或延期危险的学生得以顺利毕业。

有学生痴迷游戏而缺乏自控力，又为自己的成绩感到内疚和惭愧，为此甚至产生自杀的想法。得知情况后，连会仁不仅数次与该生谈心开导，还动员其他同学，确保安全，坚持”紧逼盯人“策略，最终把他从退学边缘拉回，最后顺利毕业，并成功地在一家大型国有企业就业。该生也不止一次与同学们提到：”要是没有连长，我决不可能走到今天，是连长改写了我的人生轨迹。“

另一位学生因为迷恋网络游戏落下很多学分，对自己产生了严重的自暴自弃的想法。对此，连会仁不厌其烦地和其谈话开导，甚至在节假日邀请他到自己家中聊天。在得知该生酷爱热播电视剧《士兵突击》后，连会仁用这样一句话来鼓励胡某：”士兵的使命是战斗，不抛弃，不放弃；学生的使命是学习，同样要不抛弃，不放弃。如果你还是个热血的男子汉，就给我站起来。“几经交谈，最终，这位被同学们都认为没有希望毕业的学生内心受到触动，在两个学期内成绩大幅提高并且按期毕业。

还有学生因不喜欢专业而闹专业情绪，随性而学，出现大量挂科现象，连会仁帮助他详细分析了目前可能的几种选择，同时举出身边的事例加以引导，经过近一个学期的反复谈心，该生终于被老师的诚心所打动，答应尽力试试改变自己。第二学期，该生主动找到连会仁，说：”连长您放心，我已经找到方向了，我现17 北京交通大学辅导员连会仁

在已经把学习电气方面的知识当成一种乐趣了“。最终该生抓住机会按期毕业。现在该生每次出差到京，一定要回到学校看望自己喜欢的连长，因连长没能出席其婚礼，还专程携爱人回校给连长送喜糖。

这样的例子还有很多很多，许多在心理、思想、学习等方面存在各种问题的学生也愿意与他交流，因为”连长没有架子，与他谈话没有压力“，许多问题从他嘴里谈出来，比较容易接受，许多家长感动地对他说：”您不仅挽救了孩子，更挽救了我们这个家庭！“

连会仁经常深入学生宿舍，与学生聊天，了解学生的状况。学生工作是全天候的，没有上下班之分，也没有真正意义上的休息日。连会仁将自己的手机号码、办公电话、邮箱对全体学生公布。在深夜、午休或周末接到学生或者学生家长的电话是很经常的事，也因此在同事间得到了”拼命三郎“的外号。而他自己总是说：”我非常乐意和学生交朋友。有困难，就应该找我。“

爱的付出，赢得了同学们的尊重和信任。朴实、直率的连长用他的一言一行温暖着学生们，让大家觉得，无助的时候有人可以信赖，迷茫的时候有人可以引航。

数度草木枯荣，几多日升月落，连会仁以他对学生和学生工作的满腔热忱和高度的责任感，长年如一日地在学生工作这片土地上默默耕耘和奉献着。他的一举一动，都在履行着一个辅导员最普通又最神圣的承诺。

三、获奖情况

2008：

北京市十佳优秀辅导员；

被毕业生评为”我最敬爱的老师“。落红不是无情物，化作春泥更护花

 落红不是无情物，化作春泥更护花

--北京联合大学辅导员王鹤

一、个人简历

王鹤，男，汉族，中共党员，1980年4月生，现任北京联合大学自动化学院团委书记。2002年7月起从事辅导员工作。2009年担任自动化学院2007级和2008级（113人）辅导员。

二、工作情况

有人说教师是太阳底下最光辉的职业，有人把教师比喻成春蚕、蜡烛、园丁，赞誉有加。如果说，高校的辅导员是教师队伍中的春蚕、蜡烛、园丁，那么，王鹤同志就是一位比春蚕更默默无闻、比蜡烛更甘于奉献、比园丁更辛苦耕耘的优秀辅导员教师。

（一）育人为本 德育为先 用个体真诚赢得规模群体真诚

王鹤同志是自动化学院团委书记，同时还担任学院四个班的班主任。在日常工作中，他致力于打造校园科技、文化建设品牌，从活动的创意、组织、安排，到成功举办，无不饱尝王鹤老师的心血和付出。功夫不负有心人，在他的带领下，他的团队，参加活动、比赛的学生获奖丰厚。

王鹤同志在做学生思想政治教育工作时，经常通过网站和”团员快讯“进一步加强学生思想政治教育打下了坚实的基础。首先，他把思想政治工作当成辅导员和共青团的中心工作，注重以形式多样、内容丰富的科技文化活动为载体，夯实学生思想政治教育的基础；其次，他深入加强共青团工作研究，不断规范完善团的各项工作，将学生素质拓展计划、社会实践体系等不断规范和完善，并结合学院共青团员的特点开展一年一度的各级团干部和学生骨干培训，取得了良好的效果；第三，他努力做好推优入党等团的日常工作，开展团员意识教育，组织”文明修身工程“、优秀团支部答辩、宿舍评比、义务献血宣传动员等活动；第四，他以全面提高学生综合素质，真诚关注学生成长成才为己任，切实增强思想政治教育工作的实效性，使学生各方面的素质得到了综合提升。有一次，王鹤得知自己所带班级的班长在上课途中晕倒在路上，情况非常紧急。得知消息后，王鹤同志第一时间冲到现场进行处理，护送该同学去医院检查。由于事出突然，为了让19 北京联合大学辅导员王鹤

学生得到及时的治疗检查，王鹤为他垫付各项费用，并坚持在学生身边陪护。事后，购买水果、补品，组织学生慰问班长，增加了班级的凝聚力。这样的例子还有很多，都是王鹤同志真诚关心学生的真实写照。

为了做好辅导员工作，王鹤同志坚持”金奖银奖不如学生的夸奖，金杯银杯不如学生的口碑“的工作原则，与学生打成一片，始终贯彻教育育人、管理育人、服务育人的理念，用辛勤的付出换来了斐然的成绩，特别是在进行学风教育时，他尽量让学生明白：自己毕业前的一纸成绩单，往往直接关系到用人单位对求职者的第一印象，从而使得不少学生对学习的重视程度有了很大的提高。

可谓是，真诚赢得了真诚，真诚赢得了真情，真诚赢得了真心！

（二）瞩意实际 矢志创新 用个体平凡行动演绎集体不平凡业绩

一位伟人说过：人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。王鹤同志正是这样。虽然他的工作是平凡的，但在其中体现出了他那种立足本职、甘于奉献的不平凡精神。

为了弘扬先进、争优创先，他负责开展了”达标创优“竞赛，并组织了”团支部答辩“活动，要求参加该活动的支部在述职和答辩的环节介绍支部开展的加强学风课风工作情况、奥运志愿者的报名情况、支部的工作特色、获奖情况等，各支部制作了精美的PPT、宣传海报、黑板报等，再由评委进行全方位的评价，评比、表彰了一批先进个人和优秀团体，推动、加强了自动化学院共青团的组织建设和学风建设。另外，他注重加强对优秀学生事迹的宣传工作，以先进典型为榜样，教育和引导广大团员；通过”主题团日“等形式，引导学生结合自身实际开展社会主义荣辱观、道德观大讨论，并让各支部上交团日活动总结，院团委选出优秀的文字材料，积累到一定的数量就编辑成册。

为了做好学生社会实践活动，他在工作中注重结合北京联合大学的特点，学习研究应用型大学对人才培养的要求，不断开拓工作思路，创新工作办法，强化学生社会实践平台在提高学生基本技能、加强动手能力和培养应用性人才中的作用，在了解本校、本院学生特点的同时，开展学生欢迎、适合学生成才的各项活动，尤其注重大力加强以”挑战杯“为龙头的课外科技竞赛组织工作，着力提升20 落红不是无情物，化作春泥更护花

学生的科技创新能力。多次获得北京市、北京联合大学社会实践先进工作者称号。

着力在校园文化建设上下功夫，提升学生的综合素质。组织开展英语竞赛，为自动化学院学生提供英语学习、交流的平台，充分调动了学生学习英语的积极性，并提高了学习兴趣；开展心理健康周活动，负责展板展示、宣传册发放、心理健康知识有奖答题、”关爱他人 关爱自己 让生活充满阳光“大型条幅签字仪式等工作，组织学生参加”心理状态永远要比武功更重要“、”与成功有约“心理学系列讲座及”知己知彼“现场心理咨询、测试活动，播放”心灵广场“心理学系列电影，并组织了快乐就让”心“动起来心理趣味运动会等；开展了各类讲座，组织了”多读书，读好书“活动等。他组织民兵高炮连集训、点验活动，任北京联合大学民兵高炮连连长。为了提高工作水平，他不断加强自身的军事理论水平，积极参加学校组织的军事理论课程的培训，并合格通过。其细致、认真的工作受到了校领导和朝阳区武装部的一致好评。在活动中增强了学生热爱祖国，报效祖国的意识，也凝练了学生坚毅耐苦的优秀品质。

可谓是，瞩意实际不求空，矢志求新出佳绩，平凡中显真功，平凡中显非凡，平凡创造了不平凡！

（三）祖国利益高于一切 用激情点燃梦想 全力为北京奥运做贡献

奥运会、残奥会期间，王鹤同志的工作重点是”加强奥运志愿者队伍建设，为平安奥运做贡献“。其一，组织开展了奥运会、残奥会志愿者、运动员村服务生的招募、选拔及志愿者、服务生的培训工作。其二，组织学生选修《大学生奥林匹克文化教程》课，进行志愿者通用培训。其三，组织学生参加骨干志愿者的培训，通过培训普及奥运知识，宣传平安奥运的重要性，使”我参与、我奉献、我快乐“的服务理念深入人心。其四，组织学生积极参与奥组委、团市委等部门开展的奥运教育活动，比如，在2007年国庆节期间还组织自动化学院100余名志愿者开展了地铁5号线的志愿服务工作。通过参与活动，培养和锻炼了学院的志愿者队伍。其五，作好奥运会、残奥会志愿者、机场志愿者、奥运足球裁判训练场志愿者的选拔工作，组织了27名志愿者到首都机场开展了志愿服务工作，17名志愿者到工人体育馆开展了”好运北京“系列赛事的志愿服务工作。其六，21 北京联合大学辅导员王鹤

做好奥运会、残奥会赛时的各项工作。在奥运会、残奥会期间，为志愿者提供各项保障工作，加强对志愿者的慰问、关怀。

可谓是，尽匹夫之责，偌大中华齐心向奥运；为梦想扬激情，普通一兵尽心力为奥运荣光！

王鹤深知，学生工作无小事，事事关乎发展，事事关系重大，因此，面对每项工作他都投入比平时更多的精力、更大的干劲。每当他辅导的班级或学生又一次取得优异成绩时，我们作为他的同事都会想起龚自珍先生那句著名的古诗：”落红不是无情物，化作春泥更护花。“ 总之，王鹤同志在工作中始终贯彻落实”科学发展观“重要思想，认真落实上级和校、院有关会议精神，以学生思想政治工作为中心，以学生的健康成长、成才为目标，创建了良好的育人氛围，取得了一定的成绩，使自动化学院的团委工作得到校、院领导的认可，并在社会上产生一定的反响，但他意识到，不能满足于现有成绩的取得，还要不断加强理论知识的学习，提高自身素质，加强”服务育人“意识，开拓创新，钻研业务，务实工作，为学校、学院的发展贡献自己的力量！

三、获奖情况

2009年：

北京联合大学十佳辅导员；

2008年：

北京市十佳辅导员；

北京奥运会、残奥会文明观众、拉拉队工作先进个人；

北京奥运会、残奥会志愿者先进个人；

北京联合大学奥运工作先进个人。“小眼娜”，用学生诠释师之彩

 “小眼娜”，用学生诠释师之彩

——南开大学辅导员李娜

一、个人简历

李娜，女，汉族，中共党员，1983年11月生，现任南开大学外国语学院团委书记。2005年9月起从事辅导员工作，2009年担任外国语学院2006级本科和2009级本科（共计510人）辅导员。

二、工作情况

自从步入辅导员行列的那一天起，可爱的学生们便为李娜量身打造了一个响亮的昵称：“小眼娜”。在五年的辅导员生涯中，“小眼娜”始终秉承”最普通的岗位，最平凡的工作，最执着的追求“这一理念，融入”智慧“和”爱心“，将”培育出并不平凡的学生“视为自己最大的人生和事业。

李娜曾说过，她是一名平凡的辅导员，渴望用“小眼”哺育出足以诠释师之七彩的“大眼界”的学生。这，既是她奋斗的目标，也是她一生的梦想。

（一）苦练内功、创新思路，“小眼娜”要有大魄力

面对510个鲜活的生命，面对510个成才的梦想，李娜常用两个”行“来鞭策自己：才高行厚、困知勉行。

李娜总爱结合工作实际，梳理工作思路。她参与编写《辅导员工作指南》、《辅导员工作手册》、《新生辅导员手册》、《新生成长系列读本》等读物，申报各种课题立项2项，撰写出了5篇论文。她还于2007年赴香港中文大学参加全国学生工作论坛，2008年参加教育部第十五期班主任骨干培训班学习，2009年作为首批人员参加教育部辅导员国内高校交流项目，前往复旦大学交流挂职，与复旦大学、北京科技大学等高校辅导员举办工作坊。通过这些工作交流和专业学习，李娜努力拓展知识视野，提升业务能力。

在不断学习和勤奋工作中，李娜历练成为了一名稳中求变、变中求新的”智慧型“辅导员，曾被《光明日报》、新华网、央视国际网等媒介相继报道的”阳光早晨计划“出台，具有典型的”娜氏新风格“。

针对在调研中发现的不良学风，“小眼娜”对她的学生说，“年轻人应该有朝气，有活力！”她指导2004、2005级的18名党员集体发出倡议：”阳光早晨23 南开大学辅导员李娜

计划，'读'一无二的开始“！这份倡议中充满了特有的书生气息：”让我们的身影伴随新鲜的空气，出现在清晨的校园，在太阳冉冉升起的那一刻，凝固在一幅美丽而隽永的校园晨读画卷中。“周恩来塑像前、敬业广场和新开湖畔，都是他们所推荐的理想晨读场所。一段时间过后，校园里的晨读者明显增多了，外国语学院也专门开辟了晨读室，有的教师在课前半小时到教室组织学生集体晨读。”阳光早晨计划“，就这样在李娜的新创意中焕发出了阳光。

除了学习知识之外，锻炼服务意识也同样重要，学生要培养对社会的感恩和回报精神。”困知勉行“成了李娜对学生独具匠心的培养目标。严峻的就业形势下，李娜别具匠心，与学院同仁共同创意推出就业服务小组，这是南开大学首个学生自助就业团体，由应届毕业班的保研学生志愿组成。他们收集、整理、筛选、预告就业信息，编写《就业指导手册》、《女生求职宝典》，为同学提供源源不断的帮助，也锻炼着自己的社会意识培养与综合能力。就这样，李娜向学生传递着一个理念：志愿服务，从身边人、身边事做起。

张伯苓曾说：”惟'公'故能化私、化散，爱护团体，有为公牺牲之精神“，”公能“校训陶冶了成千上万南开人。2006年，李娜带领她的学生们让社会更多的人体会了南开精神育英才。在走访和看望天津血液病医院白血病儿童的过程中，当看到孩子们稚嫩的脸庞和清可见心的双眸时，开展一次”关注白血病患者，捐献造血干细胞“拯救生命行动的想法便在李娜的心中萌生了。她带领同学从周密策划到校园广泛宣传，从医学专题讲座到与中国红十字会联系采血事宜，从2006年百余例血样顺利进入资料库备存到2007年2005级俄语专业某同学的血样与湖南一名25岁患者配型成功，师生共同奋斗的日夜演绎了十万分之一延续生命奇迹的命运高歌。该同学成为南开大学献髓第一人，被授予”红十字志愿者之星“奖章。天津的各类媒体纷纷深入报道，一时间，这样一个凝聚的班集体和一颗颗滚烫的爱心在天津广为传颂。

（二）分类指导、因材施教，“小眼娜”更要大眼力

李娜是一个细心的人，不仅善于解决学生的问题，帮助他们克服成长路上的每一处困难，更善于发现学生的闪光点，鼓励他们走好人生道路中的每一个岔口。“小眼娜”，用学生诠释师之彩

李娜带过一个学生，曾获天津市十佳大学生称号，在世界儿童村天津会议上被称为”业内有名的'趾高气昂的小翻译'“，现正就读于美国蒙特雷高翻学院。2004年刚入南开时，该生有着不错的英语口语底子，但缺乏明确的奋斗方向，主持、演讲、学生工作、社团活动，每项活动都想去尝试，经历了一年多乱打乱撞后，他变得有些焦躁和失落。李娜与他深入交流后，耐心帮他确定了奋斗方向--同声传译；还赠送他3句忠告：修身养性，知识与品行一同修炼；伐性之斧，勿以自乐，克服自满骄躁的毛病；习与性成，优秀是一种习惯，贵在坚持。李娜经常会推荐他去参加锻炼英语口语的实战，从给校内各种大型晚会和外事活动做双语主持，到参加国家和省市举办的英语演讲比赛，到参与高端外事会议并为天津市领导和外国友人做随从翻译，这些都让他迅速成长起来，先后闯入”CCTV杯“英语演讲比赛、”希望之星“英语演讲比赛、外研社”21世纪“杯英语演讲比赛的全国总决赛并囊括三项比赛天津赛区的第一名，成为天津新东方最年轻的优秀教师。前不久这位学生特意回校看望了他的李娜老师，并赋诗一首《师之彩》：”师之手为金，妙笔满纸金玉、巧手点石成金；师之心为红，奉献赤心如火、燃烧温暖众生“。

如果说李娜给予上面这位同学的“点拨”是“助一臂之力”的话，那么她对下面这位同学的“历练”则是为其人生路 “点一盏明灯”。

从广西来到异乡求学的这位女生家庭经济困难，刚上大学时学费和生活费都是母亲借来的。她符合学校专项助学金的相关条件，但她说不想白白领取资助。李娜觉得这个学生很要强，但她同时觉得，这也是其人性中的闪光点。如何既能帮助这个学生，又照顾到她的感情呢？李娜想了很多方法。在随后的日子里，李娜发现该生入党时间较早，党性修养较强，组织协调能力较好，就安排她做办公室的助管，做兼职辅导员，同时将她列入勤工助学的名单，向她发放助管费来缓解其经济压力。在学生工作和社会实践中，该同学不仅获取了一份经济收入，也迅速成长为了一名优秀的共产党员，历练出了一颗坚韧而成熟的心。在2008年1月29日揭晓的第二届“中国大学生自强之星”评选结果中，该同学成为了百名新星之一。

（三）心照深交、情比金坚，“小眼娜”也有小眼泪 南开大学辅导员李娜

”发现学生的问题要及时纠正，但不一定要直接出面，我喜欢在辅导员工作札记里讲故事，用故事去启发他们用心思考。“自2006年起，李娜每周给所带的班级写一份辅导员札记《师生·师声》，至今已有近12万余字。携手三个年级，她用文字悉心记录与学生相处的点滴，从一年级的”心的交流--相约星期一“到二年级的”崭新的生活--优秀是一种习惯“，到三年级的”思·存——我以我的方式存在“，到毕业班年级的”志存高远--就业贴心手册“，不同的年级理念引领着不同阶段的学生成长成才。

李娜也善于结合自己的专业，用生活中的经济学原理解读人生，时常收到意想不到的效果。她会从经济学的角度与学生谈论”闪婚“、”拼饭“等时尚生活方式，拉近师生距离，实现思想引领，同时开拓语言类学科学生的知识面和文化视野。

在5年的辅导员生涯中，凡是工作上的困难，李娜去做一名称职的学生辅导员，努力做每一个学生的知心人，但在生活中她更希望自己做个称职的女儿。2008年6月，李娜的父亲病重，需要马上进行入院手术，这突如其来的变故使得李娜有些不知所措。在医院的当晚，她的手机落在办公室而没有带在身上，第二天早上8点，当她拂去泪水露出笑容准时出现在办公室时，桌上的手机显示的内容却使她大吃一惊：101条未读短信。一条一条地读，都是来自于可爱的学生的鼓励与安慰，虽然李娜不知道他们从哪里得知的这个消息，但是眼前的这一幕，却使她刚刚擦掉的泪水再一次充满眼眶。”娜姐，你一定要记住，我们一直跟你在一起“，”娜老师，有时间我去办公室给你讲个笑话逗你开心吧“„„这一句句真挚的话语，一行行诚恳的文字，送给李娜的都是浓浓的情谊。而在这学生给辅导员的”心“背后，凝结的是李娜给予学生的”心“。

三、获奖情况

2009年：

获得天津市教育系统优秀思想政治工作者；

天津市普通高校优秀辅导员 “小眼娜”，用学生诠释师之彩

 以创新和爱心演绎新时代辅导员的风采

——天津师范大学辅导员程勇事迹材料

一、个人简历

程勇，男，汉族，中共党员，1980年5月生，现任天津师范大学物理与电子信息学院团委书记、学生工作办公室主任。2003年9月起从事辅导员工作。2009年担任物理与电子信息学院2009级2个班、2008级2个班、2007级2个班及2006级1个班（378人）辅导员。

二、工作情况

程勇在学生时代就积极参加科技活动，曾获全国多媒体教学软件大赛一等奖，2002年毕业留校后，程勇在学院从事实验教学工作。工作第一年凭借着自己的勤奋钻研和摸索创新，除了获全校青年教师基本功大赛一等奖外，他还设计建设了获批国家专利的网络实验教学系统，参与了三本由高教社出版的教材编纂工作，参加两门国家级精品课建设，获得天津市教学成果二等奖。当时的程勇一心想踏踏实实教书育人，通过自己的勤奋努力在专业领域有所造诣。

2003年在抗击“非典”疫情中的经历与感悟，却改变了程勇的人生轨迹。除完成教学工作之外，程勇作为年轻的班主任主动请缨，深入宿舍消毒、宣传防护知识、稳定学生情绪；组织开展户外运动、排解学生心理压力；主动送生病学生就疹„„与学生的朝夕相处、亲密接触，使程勇领略了学生工作领域的独特魅力。在获得全校“防控‘非典’工作先进个人”荣誉称号的同时，程勇也毅然决定走下驾轻就熟的教师工作岗位，成为一名专职辅导员。程勇在七年的辅导员工作中以创新和爱心演绎了新时代辅导员的风采。

（一）探索创新做大学生思想政治教育的行家里手

在程勇心中，作为一名称职的辅导员，就一定要成为学生思想政治教育工作的行家里手。他抓住学校思想政治理论课实践教学的改革契机，主动承担思想政治理论课实践教学任务，大胆改革创新。他通过座谈讨论、问卷调查、个别访谈等多种渠道了解学生政治理论学习中热点、难点问题，认真加以梳理和研究，精心设计教学过程。学生在互动式学习中，自主发现问题、思考问题，改变了以往被动接受的局面。作为一名辅导员、一名优秀实践教学教师的代表，他在全校所27 南开大学辅导员李娜

做的《帝国主义侵华对中国的影响》实践教学观摩课得到了教育部社科司杨光司长、徐维凡副司长和市教委相关领导的高度评价。

从最初建立红色网页、网上党校，到现在运用“学工网站+在线互动+短信平台”模式，程勇一直探索运用信息技术手段进行思想政治教育创新，并注重把网上教育与平时思想政治工作结合起来。同时，程勇坚持扩大思想政治教育工作的覆盖面，在研究生、自考生、学生社团中建立党团组织，建立了社团团支部、网络社区团支部。并结合学生专业特点，通过隔年级组建学生党支部方式，充分发挥不同学历层次学生的优势、特点，形成高年级学生教育带动低年级学生的良好互动局面，转变了以往出现过的低年级转专业率高和专业课程不及格率高的情况。程勇是一个有心人，在工作中的思考与收获的点点滴滴，他都认真记录下来，他先后发表了《利用现代信息传播技术改进大学生思想政治工作》等10多篇思想政治教育工作论文。2009年，程勇参与了团中央的关于网络社区团支部试点立项工作，并主持天津市辅导员专项科研项目。

深入扎实的思想政治教育工作，使得程勇所带的班级、社团多次被评为市级先进集体、市级五四红旗团支部、市级优秀社团、优秀团支部、学风建设先进集体，学院中涌现出以天津市见义勇为优秀大学生，天津青年五四奖章获得者——冰河救人英雄乔林为代表的优秀典型。谈到辅导员程勇对他的培养，乔林充满感动的地说“在我成长的道路上离不开辅导员老师的教育引导，他不但教会我做学问，还在言传身教、潜移默化中教会我做人，教会我培养高尚情操和健全人格。”

（二）学以致用做学生科技创新人才的培育园丁

“辅导员不能仅做教学工作的旁观者或督促者，要运用专业知识拓展工作空间，以科技活动为平台探索大学生思想政治工作新途径。”虽然程勇离开了教学岗位，但他没有将专业知识丢掉，而是发挥其在教学科研上的优势，探索开辟出一条以学生科技活动为平台，以指导学生动手实践为重点，以培养学生科技创新能力、增强就业竞争力为目标，适应理科专业特色和学生特点的育人之路。

在学校的支持下，程勇成立了“学生信息技术开放实验室”，亲自作为指导教师，带领有兴趣的学生利用寒暑假、晚间、周末等课余时间开展多媒体软件与程序设计培训，并采用任务驱动方式，指导学生先后开发了“学生信息管理系统”、28 “小眼娜”，用学生诠释师之彩

“学生党员发展工作管理系统”、“学生奖学金综合测评系统”、“贫困生管理系类统”、“思想政治理论实践教学网络课程”等多个软件平台，大大提高了学生工作的效率与水平。在实验室工作基础上，程勇指导建立了学生科技协会与学生信息技术协会等社团组织，探索“学生创业创新工作室”等学生科技活动模式，结合学院专业特色组织开展每年一届的“物理文化节”，通过知名专家讲座、科技征文、科技竞赛等活动营造出充满创新气息的学术科技氛围，培养出一大批学生科技骨干，成为学校信息化工作的技术员、排障兵。历年来，凭着扎实的专业基础和过硬的实践能力，参与实验室工作的学生均保持较高的考研率和100%的优质就业率，而“学生信息技术开放实验室”，已经成为全校学生科技活动的领头羊。2009年，学校将标志着本校学生科技活动最高荣誉的创新杯颁发给了程勇。

近两年来，程勇指导学生先后在全国“达盛杯”电子设计大赛获特等奖，在全国“挑战杯”科技竞赛、大学生电子设计大赛、ITAT计算机技能大赛中获一、二、三等奖6项，在天津市各项电子大赛、计算机应用能力大赛中获奖16项，指导本科生发表学术科技论文60余篇。

（三）言传身教做学生健康成长的良师益友

学生工作无小事，事事关系到学生的学习、生活、成长，事事牵动着学校各方面的工作。七年中他凭着强烈的事业心、高度的责任感以及甘于奉献的精神，把全部精力和满腔真情奉献给他所热爱的辅导员工作，以爱心、耐心、细心和责任心真心关爱每一名学生的成长与进步，努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

几年中，他已记不清多少次在深夜中送患病学生就医，多少次为保护学生挺身而出，多少次资助困难学生度过难关，多少次钻研课题不眠不休、通宵达旦„„2009年7月5日乌鲁木齐市发生了打砸抢烧恶性暴力事件，程勇所在的学院有几十名新疆籍学生，当时正值期末考试，为掌握学生思想动态和开展安抚教育工作，程勇与这些同学逐一谈话，为假期不愿回家的学生解决住宿，为希望回家的学生联系机票，设法联络家长，关照每一位学生安全到家。2009年下半年甲型29 南开大学辅导员李娜

H1N1流感疫情又越来越严峻，像03年抗击非典一样，程勇又一次投入到紧张的工作中。用学生的话说：“有程老师在，我们就有了主心骨。”

在日常工作中，他注重诚信、友善、和谐等品质的养成教育，他信奉榜样就是力量，不论酷暑严寒，几年如一日。2009年暑期，程勇组织学生发挥专业特色，组织服务家电下乡的科技宣传服务“三下乡”活动，进行家电维修，宣讲家电使用常识，帮助农民朋友们选购家电产品，受到当地群众的热烈欢迎。

光阴如梭，循着自己的理想，程勇同志在辅导员的工作岗位上勤奋工作、默默奉献，把全部身心都投入到大学生日常思想政治工作和管理服务这个平凡而神圣的岗位上，他先后被评为天津市优秀教师、天津市“十佳”辅导员、天津市新长征突击手、天津市大中学生暑期社会实践活动先进个人、天津市“挑战杯”课外科技学术作品竞赛优秀指导教师等荣誉称号。

七年的辅导员工作，程勇身上始终洋溢着青春领路人的蓬勃朝气，始终展现着志存高远、热爱学生、创新进取、甘于奉献的新时代辅导员的风采，他也因此赢得了广大学生的尊敬、信赖和热爱。

三、获奖情况

天津市优秀教师

2009年“天津市普通高校十佳辅导员”；

天津市新长征突击手

天津市大中学生暑期社会实践活动先进个人

天津师范大学学生工作先进个人

天津师范大学优秀辅导员

天津师范大学优秀班主任

天津师范大学就业工作先进个人

天津师范大学军训工作先进个人

“挑战杯”天津市大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师

全国ITAT教育工程就业技能大赛最佳指导教师 “小眼娜”，用学生诠释师之彩

 一切为了学生，为了一切学生

——天津工业大学经济学院辅导员沈浩鹏事迹

一、个人简介

沈浩鹏，男，1979年1月生，汉族，中共党员，硕士研究生。2001年7月起从事辅导员工作，现任天津工业大学经济学院学生工作办公室主任，团委书记，学生党总支副书记，2009年担任经济学院06级本科生辅导员。

二、主要事迹

多年来，沈浩鹏始终坚持以学生为本，凡事想着学生，一切为了学生，爱岗敬业，尽职尽责，真心付出，甘于奉献。

在2006年本科生毕业典礼上，处处洋溢着喜庆和欢乐的气氛，顺利完成大学学业的学子们用不同方式表达着对老师的感激之情，这时，只见一位老师被学生们高高抛过了头顶，这是国体班的毕业生们在用这种特殊的方式向他们的辅导员老师表达爱戴和尊敬。这位老师就是沈浩鹏。

（一）爱岗敬业，做学生的知心人和引路人

2008年的某一天，沈浩鹏接到一个紧急电话，一名女生被传销组织骗到河南驻马店，人身自由受限，情况十分危急。他及时向学校汇报情况，并不停拨打被骗学生的电话，终于在该女生去卫生间的时候联系上她，知道了该女生所处的方位。沈浩鹏一方面叮嘱她要沉着冷静，想办法不要离开这个地方，并告诉她必要时可采取措施自救。另一方面，立即向当地警方报案，寻求尽快救人的办法。晚上10点多，在各方共同努力下，这位女生被安全营救。回到学校，她第一时间找到沈浩鹏，泪流满面地对他说：“老师，我永远都不会忘记您对我的救命之恩。”

在担任国际经济与贸易体育班班主任期间，针对体育生文化基础相对薄弱这一情况，沈浩鹏利用晚上业余时间给他们补习数学和英语，一周两次，每次两小时，一个学期后学生们的成绩有了突飞猛进的进步，很多人还养成了上自习的好习惯。毕业时，这个班有9人通过英语六级，6人考上公务员，1人考上研究生，1人创业成功。

南开大学辅导员李娜

有一位06级学生，家庭十分贫困，来校报到时穿的衣服都是打着补丁的，很少的一点行李物品用化肥袋子装着。整个报到过程，他一直深埋着头，话很少。沈浩鹏意识到这位学生心里极其自卑。沈浩鹏把他找来，给他讲了好多大学生自强不息、立志成才的故事，鼓励他好好学习，并给他提供勤工助学的机会，帮他解决生活中的困难。后来，这位学生凭借优异的学习成绩获得多项助困奖学金，人也变得自信而乐观。

2006年，经济学院整体搬迁新校区。作为搬迁工作总协调人，沈浩鹏电话不断，忙个不停。正在这时，他接到医院打来的电话，原来其爱人预产期临近，脐带绕颈，胎动异常，医院让他马上签字手术。在领导和同事们的再三催促下，他赶到医院只逗留几分钟，就立即赶回学校指挥搬迁。搬迁顺利结束，学生无一例行李丢失，无一例事故发生。沈浩鹏觉得自己亏欠家人太多，但当学生和家人同时摆在他面前时，他总会毫不犹豫地选择学生，因为在他心里，学生的事重于泰山。

（二）积极探索，努力创新思想政治教育的方式方法

打开沈浩鹏的QQ，每天学生的留言少则几十条，多则上百条。留言的有在校生也有已经毕业的学生；留言内容有对沈浩鹏的问候，更多是向他请教问题，寻求帮助。沈浩鹏总是耐心解答学生们的疑问，帮他们渡过难关。网络已成为沈浩鹏跟学生沟通交流的一个重要平台。要问沈浩鹏每年给学生发多少条飞信，写多少封邮件，回复多少留言，他自己也记不清了，但是学生们知道，在网上一定能找到沈老师。

一次，通过团体心理辅导，沈浩鹏发现一位学生有抑郁症倾向，于是，对他密切关注。通过谈话，他了解到家长对这位学生的期望很高，但他目前还达不到他们所要求的水平，所以，学生就不断给自己施压，致使经常情绪低落，遇事容易暴躁。沈浩鹏及时与学生家长做了沟通，并对学生进行心理干预。现在这位学生已经扔掉了思想包袱，跟其他学生一样健康、快乐地学习和生活。

沈浩鹏十分注重并擅于把对学生的思想政治教育融入道德模范评选、感恩节系列活动、爱心银行活动等各种学生活动中。几年来，受爱心银行帮助过的困难学生就有九百余人，爱心银行活动多次被新闻媒体报道。通过深化学生党员带班32 “小眼娜”，用学生诠释师之彩

工程、党支部培养考察体系等基础工作，沈浩鹏所带的学生第四党支部涌现出了柏林世锦赛男子20公里竞走亚军王浩、健美操世界冠军黄晋萱、北京奥运会优秀志愿者赵健、北京奥运会火炬手李一男等一批优秀学生党员代表。

（三）注重个性，为学生成长成才打造一系列平台

2007年，金融061班的王子正带领其团队获得了汇丰银行赞助金融普及项目的最高荣誉，并受邀参加HSBC全球经济论坛作报告。2008年，在全国大学生金融投资模拟交易大赛中，他又凭借出色表现获股票组全国第一名。说到成功的奥秘，王子正说，沈浩鹏老师创建的金融专业社团给他提供了成长成才的空间，他经常跟团员们一起讨论问题，而且还可以得到专业老师的指导，社团的学习和学术氛围都很浓。

沈浩鹏有针对性地对考研同学、就业同学和困难同学进行分层帮扶。为帮助考研同学实现继续深造的理想，2009年沈浩鹏曾专程赴曲阜师范大学取经，写成一篇3000余字的调研报告，为学生考研提供参考。今年他带的学生共有30多人考上研究生，其中10多人为重点大学。就业帮扶方面，通过走访其他高校，开设职业生涯发展规划课程，召开就业指导会、就业主题班会，进行一对一帮扶等措施，大大提高就业率。困难同学帮扶方面，沈浩鹏开创性地建立了经济困难、学习困难、心理困难、就业困难学生档案，明确帮扶工作的重点、难点，做到心中有数，工作有路，提升了帮扶的效果。

为学生打造个性发展、特色发展的平台是沈浩鹏的心愿。专业学习与学风建设方面，他积极配合院系打造了一系列品牌竞赛作为学生增强实践能力的平台，如：国贸业务大赛、金融模拟大赛、报关业务大赛、英语竞赛；科学研究方面，成立国贸、金融、经济三大专业社团，并配合学院创建本科生导师制，学生们定期进行讨论，并参与专业导师的课题研究；提升学生综合素质方面，组织了辩论、演讲、征文等比赛；文体活动方面，舞会、趣味体育、篮球赛等活动广受学生欢迎与好评。

通过分层帮扶，打造平台，沈浩鹏所带学生在国内外重要期刊杂志上发表论文总计达59篇。在当前就业情况下，沈老师所带各届学生就业率均达93%以上，用人单位普遍反映：学生实践能力强，综合素质高。他所带班级涌现出了在全国33 南开大学辅导员李娜

名列前茅、屡创佳绩的SIFE金融团队，获全国三好学生、天津市十佳大学生、金融061班的王子正同学等众多优秀团队和学生代表。

（四）乐于学习，不断提升自身知识水平和专业素养

打开沈浩鹏办公桌的抽屉，会看到一摞专业培训证书，包括高校辅导员专题培训证书、职业生涯规划培训证书、心理健康咨询培训证书等。他还运用学到的专业知识和技能在课内外为学生进行性格、技能等测评，开展“职业漫游”、“心有千千结”等活动，给学生做有针对性地指导。

他还十分注重加强自身理论修养，认真研究学生工作相关领域规律，不断提高自己的理论素养与实践能力，参与了教育部课题《高校学生管理工作数据积累与开发》的研究，指导学生参加学校学术科技作品课题的研究并成功立项，发表了《面向素质教育的高校学生管理工作内容体系研究》、《大学生职业规划中存在的问题及建议》等学术论文。

沈浩鹏常说：“要感谢学生，他们的需求，就是我努力的方向，和他们在一起我学到了很多东西，学生教会了我新的生活方式和沟通方法。”

三、所获奖励

2008——2009天津市十佳辅导员

2009年天津市新长征突击手

2008——2009天津市优秀辅导员

2008天津市青年管理干部基本功大赛二等奖

2009年天津市第三届全国普通高等学校军事课教师授课竞赛二等奖

2008第二届全国大学生金融投资模拟交易大赛优秀指导老师

“小眼娜”，用学生诠释师之彩

 丹心照路，雏凤清音

--河北师范大学辅导员王海燕事迹材料

一、个人简历

王海燕，女，汉族，1981年11月出生，教育学原理专业硕士研究生毕业，2005年5月担任辅导员工作，现任河北师范大学文学院2007级学生（共299人）辅导员。

二、工作情况

“海燕老师„„海燕姐„„”，学生们都喜欢这样称呼她；提起她，学生的脸上都会泛起微笑。她性格开朗，爱好广泛，多才多艺，喜爱唱歌、跳舞、绘画、写作、游泳、瑜伽„„脸上永远挂着开心的笑容。从2005年读研期间开始兼职辅导员到2007年正式参加工作，海燕老师的勤奋、用心与她的工作业绩一样有目共睹：刚刚工作两年的她，就获得了河北省级先进德育工作者等荣誉称号。她所带的“雪逸”班获“国家先进班集体”荣誉称号；2007级团日活动获“河北省级精品团日活动”称号，被《河北青年报》、《中国青年报》采访报道；“春凝”与“秋实”团支部获校级“优秀团支部”称号；“夏至”班获得学院运动会第一名；2007级学生中有60%以上获得过国家、省市、校院各级奖励及荣誉称号。而面对这一切，她只微微一笑，默默的用实干和才智赢得了一次又一次的掌声。

对于一个刚刚加入到学生工作队伍中的新人来说，海燕老师除了热情、专注、勤奋以外，还更多地去思考与学习，她一直用“三心”的标准来要求自己，也践行在辅导员的实际工作中。

（一）彰显特色，平凡之处独具匠心

辅导员工作量大而且内容琐碎，关系到学生的学习、生活、成长的方方面面，如何在繁重冗杂的工作中提高效率一直是海燕老师关注和思考的问题。她独具匠心，探索了多种特色工作方法。

1、“我为班级起名字”

海燕老师所在的文学学院学生人数较多、班容量大，“后八零后”学生思维活跃、个性鲜明，少有挫折经历，个人承受能力和适应能力有限。同时，又往往心思细腻，较为敏感。如何在80人建制的大班中有效发挥班集体的积极作用，35 南开大学辅导员李娜

在体现班集体凝聚力的同时又能使个体特色得以展现？在2007级入学后，海燕老师发起了“我为班级起名字”的活动。

人生悠悠，如四季轮回，年华似水，稍纵即逝。在海燕老师的倡议下，2007级发动同学的集体智慧，以“四季”为主题为班级取名，并确定班级口号。最终，“春凝”、“夏至”、“秋实”、“雪逸”四个闪亮的名字应运而生。普普通通的两个字，凝聚了2007级全体同学的智慧，也凝聚了海燕老师的希望。希望他们能磨砺不畏风雪的意志，承载文学专业的清逸情怀，紧紧凝聚在一起，健康快乐地成长，达到至盛至美的人生境界，收获到累累果实。

2、“燕语叮咛”

海燕老师所负责的2007级有四个班级，近300人，如何开辟新的途径加强师生的交流成了亟待解决的问题。海燕老师结合文学学院学生的特点，在班级开设了辅导员特色谈心栏目“燕语叮咛”，对于加强思想政治教育工作、师生交流与班级建设都具有积极意义。

“燕语叮咛”内容广泛，涉及当前社会热点、学习方法、生活常识、个人成长困惑等。桩桩件件、林林总总，在学生的成长中，她的“叮咛”随处可见，那么及时，那么亲切。有的同学将她的“叮咛”留存下来，有的同学将她“叮咛”的学习、读书方法等复印传阅，作为自己学习的指导，学生对“燕语叮咛”的热情也鼓舞着海燕老师，目前，海燕老师已经“叮咛”70余篇，累计7万余字。

（二）春风化雨，润物无声体贴知心

熟悉海燕老师的学生都亲切的称呼她为“海燕姐”，在她心中，总是把学生摆在最重要的位置。与她在一起，学生感受到的是心与心畅快淋漓的交流，是情感真挚的关怀，是智慧明确的指导，在他们心中，海燕老师不仅仅是一个辅导员，还是成长的导师、知心的朋友。

海燕老师每周都要去学生宿舍转转，跟学生在一起谈理想、谈学习、谈大学生活的点点滴滴。每个工作日的下午都是她的“谈心日”，如果学生遇到困难来找她，无论工作多么繁忙，她都会放下手头的工作，耐心细致的倾听学生的烦恼和困惑。她还通过博客、校内网、QQ群等网络平台与学生进行交流，在网络的36 “小眼娜”，用学生诠释师之彩

世界里，她发现了更多同学的“另一面”，从而有的放矢地针对不同的群体进行分类教育。

1、团体心理辅导

将团体心理辅导活动引入日常的思想政治教育，这一直是海燕老师学生工作的亮点之一。每个学年，她都要为学生设计有针对性的团体辅导。如对新生，以熟悉、适应为主题，设计“滚雪球”、“快乐握手”、“心有千千结”等活动；针对学生干部，以信任、创新为主题，设计“信任行走”、“荒岛求生”等活动；针对一直默默无闻的学生，以激发自信为主题，设计“我想有个家”、“解手环”、“糖豆”等活动；针对即将实习的学生，以沟通、合作为主题，设计“数字传递”、“橡皮糖”等活动。在活动中，她跟学生一起像孩子一样玩耍，启发学生像智者一样思考，分享团体活动中的感想，从而发现不同学生的特点，在给学生快乐的同时起到教育的效果。

2、家庭经济困难学生教育

家庭经济困难学生工作是学生工作中的重点与难点，海燕老师在此方面做了大量有益的尝试。她创新了经济困难学生认定方法，制定公平公正公开的认定制度，还想尽方法帮助他们解决生活困难，为他们提供各种各样的兼职工作；关心成绩较差的经济困难学生的学习，指定班级学习成绩优异的同学与其结成互助小组；每逢节假日，她总会去宿舍探望问候；学生生病，她会亲手做些吃的带给学生。

“我觉得老师很像大姐，年轻，漂亮，多才多艺，我会有点小小的崇拜。”

“总想对您说声谢谢，其实觉得您更像我们的姐姐，在生活上、学习上对我们关怀备至。在平时的接触中，也发现您特别负责，特别认真，有很多时候都工作到很晚才回家„„”

正是这种春风化雨的关怀，让海燕老师真正成为了学生的知心朋友。每当她疲惫时，看到信箱、手机和网络上来自学生们真诚关切的信件，就觉得再辛苦都是值得的，学生的成长成才是一个辅导员最大的感动和幸福。

（三）精益求精，全面发展成长用心

南开大学辅导员李娜

学生的全面发展是海燕老师的目标，除了关注学生的学业成绩，她更关注学生个性的塑造、习惯的培养、理想的树立以及实践能力的养成。对于师范院校的学生，她一方面努力夯实学生的知识基础、培养学生的科研意识与能力，另一方面注重学生师德的培养、加强师范生从教技能的锻炼与提升。

在要求学生的同时，海燕老师也不忘个人的成长和发展，努力通过各种途径提升自己。她考取了职业指导师，并参加了全国高级心理咨询师的考试；她不放弃每一个培训充电的机会，参加过河北省高校辅导员培训，第十九期全国高校辅导员、班主任骨干培训等；她还坚持科研，主持了1项、参加了2项校级课题研究，参与编写了《大学生危机管理》、《河北师范大学顶岗实习支教培训教材》等书，正在编写漫画版《大学生安全知识手册》。

舍得了投入，耐得住繁琐；找得准方向，抓得住时机；经得起考验，放得下成绩。海燕老师始终保持着平和的心态、愉快的心情、积极进取的工作态度，简洁清晰的工作作风，展现了年轻辅导员朝气蓬勃的精神面貌。丹心照路，雏凤清音，海燕老师将在高校辅导员之路上继续坚持走下去，走出属于她的一片清丽风景。

三、获奖情况

2009年：

大学生职业生涯规划大赛校级优秀指导教师；

大学生暑期社会实践校级优秀指导教师；

2008年：

河北省级先进德育工作者；

河北师范大学校级优秀辅导员；

大学生暑期社会实践校级优秀指导教师；

河北师范大学文学院优秀共产党员。

踏实工作 勇于创新 为青年学生长才成长服务

 踏实工作 勇于创新 为青年学生成长成才服务

--河北工业大学辅导员孙立雄

一、个人简介

孙立雄，男，汉族，中共党员，1979年10月生。自2001年大学四年级时开始从事辅导员工作，现任学院党委委员、团委书记、就业指导办公室主任、学生党支部书记，2009级11个班（316人）的辅导员。

二、工作情况

负责的班级曾多次获得全国先进班集体、河北省先进班集体、天津市优秀团支部等荣誉

带领学生社团多次获得天津市新长征突击队、天津市青年志愿者行动”十杰百优“先进集体、天津市暑期三下乡活动市级优秀示范队、河北省”我的团日，我做主“优秀团日奖、天津市”抗击非典“新长征突击队等荣誉

200余名同学获河北省三好学生、河北省优秀学生干部、河北省优秀毕业生、天津市社会实践先进个人等荣誉

所带班级及学生累计获教育厅、学校奖励3000余项

个人多次获得天津市新长征突击手、优秀辅导员、天津市抗击非典优秀团干部、优秀共产党员、抗击非典优秀共产党员等荣誉

（一）指导学生自办招聘会，创新大学生就业的新渠道

首创”大学生自办招聘会“，指导学生从”被动参与“到”主动创办“，创新大学生就业渠道。新华社、中央电视台、《中国教育报》、《中国青年报》等二十三家媒体做了事迹报道。

连续三年带领学生举办了三场面向应届毕业生的招聘会，累计有包括世界500强企业在内的602家单位进场招聘，提供就业岗位10425个，1500余名同学通过该平台落实了工作。尤其是在金融危机爆发后，2009届毕业生就业面临着前所未有的压力。在这种形势下，孙立雄老师坚持”困难越大，就越需要我们努力，第三届招聘会一定要举行！“他带领学生跑遍了天津各人才市场举办的大小招聘会，搜集用人信息，两个月内他去了滨海新区5次，东丽、塘沽等经济开发39 河北工业大学辅导员孙立雄

区12次，积极争取用人单位。经过他的不懈努力，2009届就业招聘会终于顺利举行。

大学生变被动为主动，发挥自身主观能动性，自己举办招聘会，学生受益多多。这样不仅提供了学生接触社会、了解用人需求的机会，还锻炼了他们的组织能力、沟通能力和实践能力，帮助其建立了正确的就业观和择业观。在招聘会上每一个用人单位都有一名学生”联络员“全程服务。部分毕业生联络员，因为工作出色，当场与单位签订就业协议。很多单位愿成为学校的实习基地，协助学校做好人才培养与毕业生就业工作。

此外，孙立雄老师还指导并带领学生开展职业规划设计大赛，举办模拟招聘面试，邀请高校学者、企业招聘主管到校开展职业指导等丰富多彩的活动，帮助学生提升职业规划意识，增强就业能力。

（二）拓展助学招聘会、马列读书会，探索学生工作新载体

以勤工助学招聘会创新举措为代表，实现了勤工助学的社会化；以大学生马列读书会为依托，深入开展学生的思想工作。孙立雄老师负责的多个班级获得全国、省市级先进班集体、优秀团支部。

孙立雄老师从新生入学起就了解每名贫困生的家庭及个人情况，并积极为他们联系助学贷款、勤工俭学、国家助学金及社会资助。他连续多年帮助贫困学生利用课余时间进行社会兼职，通过劳动来克服经济上的困难。他积极联系校外商场、超市等企业，努力为他们开拓有保障的兼职岗位。自2006年来，举办了”五一“兼职招聘会、”十一“兼职招聘会及其他专场招聘会共计31场，并坚持每周推出周末兼职岗位。目前已经累计推出12000余个勤工助学岗位，并与苏宁、海尔等百余家企业建立了长期友好合作关系，实现了勤工助学的社会化。

以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以思想道德建设为基础，广泛深入地开展思想政治教育，发扬大学生马列读书会26年光荣传统，积极组织马列著作辅导、讲座、参观、讨论、征文等活动400余场次。仅在2009年就组织了学习十七届四中全会精神、烈士陵园扫墓、纪念”五四“运动90周年座谈会等72场（次）教育活动。

踏实工作 勇于创新 为青年学生长才成长服务

孙立雄老师保持手机24小时开机的习惯，确保学生来的电话随时接听。他自2001年担任辅导员到2008年结婚一直住在学生宿舍楼中，作为学生们的”舍友“，他每天到学生宿舍里了解学生情况、交流思想，为学生解惑答疑，真正成为了大家的良师益友。

（三）创办科协创新基地，打造学生就业新优势

创办大学生科技创新基地，带领学生大力开展科技培训与实践，极大的提升了学生的创新能力与动手能力，经过创新训练的学生在就业中优势凸现。

2007年孙立雄老师多方筹措三万元资金，购买了电脑、示波器、制板机、腐蚀机等设备，创建了大学生课外科技创新基地。三年来，累计有500余名同学长期利用业余时间在该基地做实验，培养出了200余名科技创新骨干，并且以这批科技骨干为主力，广泛开展群众性的课外科技活动，如定期开展电子元器件及焊接知识培训、电器维修培训、电路板制作演示等多种科技活动，大大增强了广大同学学习专业知识的兴趣。

三年来，创新基地的69名学生在”挑战杯“、”机器人大赛“、”智能汽车邀请赛“各类国家级、省级科技竞赛中获奖。

从大学生科技创新基地走出来的同学，受到了众多招聘单位的青睐。保定天威变压器集团在去年招收过科技创新基地的毕业生，今年又来到学校找到孙立雄老师：”这些同学创新意识强，动手能力强，上手快，今年我们还找这样的学生，你们有多少我们要多少！“

（四）投身社会实践，奠定学生服务社会的新起点

广泛开展”四进社区“、”三下乡“志愿服务、扶贫”四帮一“工程等活动，成效显著，多次获得省市级奖励。

孙立雄老师在平时利用周六日的时间，带领学生广泛开展”四进社区“志愿服务活动。在儿童节开展关爱进城务工人员子女活动；重阳节带领学生到敬老院开展慰问活动；奥运期间，他又和大家一起深入社区，宣传奥运精神；5·12大地震后，他积极组织同学们开展捐款活动，为灾区人民奉献自己的爱心；招募造血干细胞志愿者活动中，他第一个伸出了手臂。在他的感召下，有100余名学生成41 河北工业大学辅导员孙立雄

为中华骨髓库的志愿者„„。他带领学院团委获得”天津市青年志愿者行动'十杰百优'先进集体“荣誉称号，并获2008年河北省”优秀团日“奖。

在暑期”三下乡“志愿服务中同样活跃着孙立雄老师的身影。他带领的服务团队在2005年-2009年五年中五次被评为”天津市大中专学生志愿者暑期社会活动优秀团队“，12人获得”天津市大中专学生志愿者暑期社会活动先进个人“称号，大量同学获得校级荣誉。

2005年-2007年，孙立雄老师参加了河北省扶贫办组织的”四帮一“工程，到盐山县北街村开展教育扶贫工作。他深入到农户、小学，与村民、老师和孩子们座谈，了解情况，制定帮扶计划，期间为该村小学争取来200套课桌椅，大大改善了教学条件。2007年，他的工作受到了省扶贫办的表彰。

（五）注重理论实践相结合，注入学生工作的新动力

孙立雄老师重视学习学生工作相关专业技能，取得了高级职业指导师的资质，参加了全国辅导员班主任骨干培训班。

孙立雄老师坚持总结经验和进行理论研究，积极探索学生工作的特点与规律。公开发表了《关于建立高等院校毕业生质量跟踪调查体系的探讨》等13篇论文，参与了8项大学生思政工作的研究课题，曾获得河北省高校思想政治工作创新奖三等奖、学校优秀教学成果一等奖、河北省素质教育理论与实践征文二等奖„„。

三、获得奖励及荣誉情况：

2009年：

天津市新长征突击手

优秀辅导员

工作考核优秀

2008年：

工作考核优秀

培养合格人才 成就栋梁之材 实现美好人生

 培养合格学生 成就栋梁之材 实现美好人生

--内蒙古大学辅导员王永旺

一、个人简历

王永旺，男，汉族，中共党员。1956年10月出生。1990年起从事学生管理工作；1998年起担任学生辅导员；2007年始担任内蒙古自治区首位大学专职辅导员；担任经管学院2005级和2006级（总计337人）的辅导员。

二、工作情况

王永旺同志作为内蒙古大学首位专职辅导员，长期在一线从事学生思想政治教育工作，特别是身为一名有着二十年党龄的学生党支部书记和教育工作者，深感责任重大，应肩负起时代的重托，当好新时代大学生的人生设计师和人类灵魂工程师。

（一）心怀感恩 立志成材

王永旺同志经过多年的探索、学习和创新研究，根据本院学生的实际结合国内外辅导员教育学生的成功经验，特别是他在国外名校实地考察、学习到的一些适合中国国情的辅导员教育管理模式，从而摸索出一套行之有效的工作方法。自2006年开始构思，运用多媒体视频对大学新生进行入学教育，经过一年多的采编拍摄工作，完成国内首部大学新生入学教育纪录片--《心怀感恩 立志成才》，组编了对”大学新生入学需走好四步“的教育材料。具体内容如下：

第一是尽快适应大学生活。大学生活是一种全新的生存状态，是成长的过程，需要做好心理上的调节工作，剪断事事依赖父母的心理”脐带“。

第二是尽快适应大学的学习环境。主要是由老师”让我学“，变成了自主的”我要学“。要克服浮躁情绪，静下心来读书。使他们认识到要想将来成为国家的栋梁之材，就必须拿出参加高考时的那种拼搏精神来完成好大学学业。

第三是尽快熟悉大学的规则。如学分达不到标准，就不能按时毕业，这样的例子足以教育学生，必须引起高度重视不能掉以轻心。

第四是在大学学习生活中，一定要珍惜时间，努力学习。只有这样才能改变自己的命运，成就美好的未来。

内蒙古大学辅导员王永旺

2008年《心怀感恩 立志成才》的光盘进行播放，由于实际效果好，学生反映强烈，才从内大经管院延伸到内大其他学院和自治区兄弟高校，几十场上千人参加的讲座，在学生当中收到了非常好的效果，社会反响广泛。纪录片的创作手法和内容在区内外高校尚属首创，内容分四大部分八个方面：

一、我的未来不是梦；

二、光阴一去不复返；

三、父母对子女的期盼；

四、感恩的情怀。八个方面的内容为：

第一部分：当代大学生如何度过宝贵的四年光阴，细化为：大一是探路，大二是上路，大三是赶路，大四是找出路。

第二部分：培养当代大学生的感恩情怀，用感恩的心完成好大学学业，如给父母或为自己成长和学习提供帮助的人写信，以此来表达和感谢之情，从而肩负起社会的责任。

第三部分：大学生在校学习期间，要设计和规划好自己的人生蓝图。从考研、就业（公务员考试）、自主创业、出国深造等几个方面入手。

第四部分：同学之间、师生之间，如何友善和谐相处。结合安徽桐城六尺巷的故事进行阐释。不要计较个人得失，大度处之。因为当代大学生大多数为独生子女或独二代，对他们进行这方面的教育，尤为必要。

第五部分：大学期间正确处理好学习和与异性朋友的关系，把更多的精力用在学习上。首先要树立个人的远大理想，要有正确的人生观和价值观；教育学生在处理好异性关系的同时，首先要注重提高个人道德情操方面的修养。

第六部分：根据个人的实际情况，设定好未来发展的目标，要有正确的就业观，以普通劳动者的心态去积极面对现实，树立先就业、后择业的思想观念。

第七部分：积极发挥学生会干部和班干部的作用。担任学生会干部对个人的成长和锻炼是非常有益的，但要正确处理好学生会工作与自己学业的关系。

第八部分：让学生们认识到大学期间是人生观、价值观形成的重要阶段。告诫他们：时间永远最宝贵，请你珍惜每一天！

（二）替你分忧 为你导航

王永旺同志在日常的学生管理和教育中，要求每一位在校学生制定好个人的发展规划。每周给所带的05级经济班、国贸班召开一次班会，针对每个学期的44 培养合格人才 成就栋梁之材 实现美好人生

具体要求和课程进度，制定相应的个人学习跟踪计划，尤其对特殊学生进行特别帮助。有一位同学原本学习成绩优异，但由于压力过大导致心理负担过重，王永旺同志经过反复考虑与学生家长协商，建议他们在内大附近租房子，由家长陪护先进行一个学期的试读。在此期间，王老师经常晚上送这个学生回家。经过半年多坚持不懈的心理疏导和调养，该同学在思想上发生了很大变化，学习进步了许多，渐渐地恢复到正常状态。在此后的生活和学习中积极要求进步，向党组织递交申请，毕业时成为一名中共预备党员，现在包头市某区事业单位工作。今年教师节他给王老师发了一条短信：”王老师，感谢您四年来父母般的关爱、教诲、帮助和正确指导，使我顺利毕业，并找到了理想的工作，这是我一生中最大的收获！感谢您---我永远的恩师。" 2007年12月，05级一名学生在内大东门被一辆出租车碰伤骨折，突发交通事故，王永旺老师组织学生及时将她送到内蒙古医院进行治疗，并合理安排陪护和辅导工作，组织募捐活动，积极解决交通事故的后续工作，帮助事故同学走出阴影，恢复健康。此后，每年王老师都要对学生进行交通安全教育。

（三）成长比成功更重要

大学生在校期间的成长轨迹主要是世界观、人生观、价值观的提升，学习新知识，掌握立足于社会的本领。在为他们人生指路就业服务中，正确引导他们多了解学习一些成功的企业家、优秀的公务员代表和国内外政府要员在大学期间的成长轨迹，正确选择自己将来的发展方向。根据不同年级举办一些就业方面的专题讲座、就业模拟大赛、职业规划大赛和创业大赛。就业方面充分发挥师生的社会能力，采取走出去请进来的方法，为学生提供全方位的就业服务。

2009年4月，为提升大学生创业就业的能力，王永旺同志带领同学们到蒙牛集团参观学习调研，让他们近距离地和蒙牛高层管理者进行交流学习，从中学习和体会这些世界名企的管理者所经过的砺炼和对社会的责任感，以及经常提到的教育理念：成长比成功更重要。09年6月，带领同学们到西远西裤集团进行实地考察和了解应聘事宜。

内蒙古大学辅导员王永旺

在考研方面，09年学院录取的研究生当中，王永旺老师带的班级占50%以上，这是学院从未有过的。英语四六级一次通过率为80%和60%，居全自治区第一。所带的05级，就业率居全校前列。

05级蒙族预科班一名学生，由于该同学入学前是蒙语授课，转到经济管理学院进行汉语教学，在语言上有一定困难。经过王老师特有的教学方法--表扬加鼓励以及增强自信的教育理念，经过四年的刻苦学习，以优异的成绩完成大学学业，在09年自治区公务员考试中，发挥他蒙汉兼通的语言优势，在百人的竞争当中，过关斩将，以第一名的成绩考入包头市某事业单位工作。

王永旺同志多年从事专职辅导员工作，虽然待遇相对偏低，经常八小时以外还需加班，工作量大，此外由于经常和学生沟通，每月较高的手机话费自己承担。同时，个人自费订阅了《中国青年报》、《中国考试报》、《北京考试报》、《中国考试》等刊物，每年还帮助家庭困难的学生解决经济问题，尽管如此，自己仍一如既往坚持不懈地努力工作，争创上佳业绩。自己坚信做好学生思想政治工作，对社会的稳定和国家的发展、人才的培养是非常重要的，只要付出一定会有收获。今天是桃李芬芳，明天是国家栋梁。

三、获奖情况

2009年：

内蒙古自治区优秀教师；

内蒙古自治区普通高校优秀辅导员荣誉称号。

第五篇：全国中小学优秀教案评选

全国中小学“教学中的互联网搜索“

优秀教案评选

初三数学教学案例（圆与圆的位置关系）

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工作单位：泰兴市三里实验学校 姓 名：徐新燕

一、教案背景分析 1.面向学生：初三学生 2.学科：初中数学 3.课时：1 4.班额：30人

5.教师课前准备：多媒体，圆规，铅笔，尺子，两张透明纸等 6.学生课前准备：圆规，两张透明纸等

二、教学目标分析 1.知识技能目标方面：

探索圆和圆的位置关系.探索两圆圆心距与两圆半径的数量关系.能够利用圆和圆的位置关系和数量关系解题。2.过程与方法方面：

学会运用数形结合的思想解决问题.学会运用圆和圆的位置关系的性质解题，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观方面：

学生从探索两圆位置关系的过程中，体会运动变化的观点，量变与质变的观点，领悟数学之美，培养良好品质。

三、教材分析方面

苏科版义务教育课程标准实验教科书九年级（上）第五章中心对称图

（二）第六节，本节内容《圆与圆的位置关系》。

1.本节课是学生在已掌握了点与圆的位置关系、直线和圆的位置关系等知识的基础上，进一步研究平面上两圆的不同位置关系.2.本节课重点是探索两圆的不同位置关系.探索两圆半径与圆心距的数量关系.3.本班学生观察能力、语言表达能力较好，能够在相关活动中学习有价值的数学.四、教学方法与教学思路

自主探究与引导归纳相结合的方法.以活动做载体，指导学生观察、实验、探究、归纳.让学生学会自主学习。本节课的设计内容

五、教学过程  温习旧知识

1、点与圆有哪几种位置关系？用数量关系如何判别位置关系？

2、直线与圆有哪几种位置关系？用数量关系如何判别位置关系？

 探究新知识

学生在透明纸上画2个大小不同的圆，1个固定，另1个从其外部逐渐向其靠近，然后教师用再铁丝做成的两个圆在黑板上演示，引导学生发现、归纳两圆的位置关系。

问题与情景师生行为设计意图

活动1：观察现象，引入课题.创设情境，展示图片.（学生观察日食）

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教师演示,学生观察思考, 重点观察日食中两圆位置的变化与图片中几种圆和圆的位置关系.通过创设情境，引导学生观察，联系现实生活中的例子，引起学生对圆和圆几种位置关系的关注，激起学生对探索两圆位置关系的兴趣.活动2:建立数学模型探索圆与圆的几种位置关系.让学生在两张透明纸上画出两个半径不同的圆模拟日食.让学生观察几种不同的位置关系.1.让学生画出两圆不同的位置关系.观察公共点的个数.（不同的位置关系图）

2.让学生类比直线和圆的位置关系定义,给出两圆位置关系的定义.（两圆位置关系的定义）

3.把两圆相切的图形剪下来对折,找出对称轴，指出切点与对称轴的关系.4.指导学生在两张透明纸上画两个不同的圆,把两张纸叠和在一起,模拟日食,让学生观察发现,并画出两圆不同位置关系图形.教师重点关注：

问题1：能否画出图形,各种情况能否都发现,共同讨论给出定义.是否能用规范清晰的数学语言说出两圆的位置关系.能否折出相切时的对称轴.让学生动手实验,参与数学活动.用运动变化的观点观察两圆的位置关系的变化及两圆公共点个数的变化情况.问题2：的设计是让学生学会用类比的方法研究两圆的位置关系.问题3：的设计是对两圆相切时的情况的一个拓展.培养学生综合运用知识的能力.问题4：设计是让学生学会用数学语言表述问题,体会数学来源于生活并服务于生活.活动3：探索两圆的圆心距与两圆半径之间的数量关系.让学生猜测出两圆的圆心距与两圆半径之间的数量关系,利用刻度尺进行测量,验证你的猜想。

1.猜想两圆外切时圆心距与两圆半径的关系.猜想两圆内切时的情况几何画板演示两圆位置变化情况

2.观察两圆位置变化情况,推理两圆相交、外离、内含、同心时的情况.3.当两圆圆心距与两圆半径满足上述关系时,让学生判断两圆的位置关系.4.总结规律.教师提出问题,让学生根据自己画出的两圆位置关系图进行测量,发表见解.教师利用几何画板演示两圆位置关系的变化情况,利用计算功能演示两圆圆心距与两圆半径之和或之差之间的数量关系.教师总结活动3讨论出结论,说明此结论既可作为两圆位置关系的判定又可作为两圆位置关系的性质.教师重点关注:学生对两圆相交的情况讨论是否深入.活动3是从数量关系的角度来探讨两圆的位置关系,是让学生学会运用数形结合的数学思想解题,培养学生学会探究的方法,形成良好的科学探究习惯,培养学生思维的深刻性.帮助他们在自主探索和交流的过程中掌握基本的数学知识、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验.活动4：运用所学知识解决问题.“小试牛刀”

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六、本节课小结

1、圆与圆的位置关系有五种：两圆相离、两圆外切、两圆相交、两圆内切、两圆内含；

2、两圆位置关系与两圆半径、圆心距的数量关系之间的联系。

七、布置作业：习题5.6第1,2,3题

学生自己总结，教师重点关注:学生对圆和圆的位置关系的性质与判定的总结是否全面.是否能体会到分类讨论的数学思想和数形结合的数学思想在研究问题中的重要性.总结回顾梳理知识,帮助学生学会归纳,使学习效果达到最佳.八、教学反思

为了利用结论来解决问题,使学生学会发现问题,分析问题并解决问题.培养学生正确应用所学知识的应用能力,巩固所学的两圆位置关系的性质与判定。

“小试牛刀”训练学生的基础知识.“大显身手”拓展延伸所学知识,培养学生综合运用知识解决问题的能力.