小学德育导师制工作自查情况记录表

第一篇：小学德育导师制工作自查情况记录表

小学德育导师制工作自查情况记录表 一基本情况表 学校盖章 年 月 日 “导师工作”负责人 联系人电话 教师数 学生数 德育导师数 受导学生总数 受导学生中留守儿童人数 学校德育导师制工作中的特色、问题等 进一步开展好德育导师制工作的建议 在实践和理论上有特色有创新的导师 小学德育导师制工作自查情况记录表二自查情况表 学校盖章 年 月 日 序号 A级指标 B级指标 权重 得分 1 组织情况 成立工作领导小组落实分管领导明确工作职责。10 2 完善各种工作制度。5 3 制定实施方案并上报德育处。5 4 确定两个年段实施德育导师制根据教师实际情况合理选配安排导师建立导师基本情况表。5 5 确定结对学生每师4—6人建立师生结对基本情况表。5 6 活动开展 导师深入了解受导学生情况确定有效的施导措施。10 7 导师按要求对受导学生进行跟踪定期进行谈话。10 8 导师经常与受导学生家长联系形成教育合力。10 9 导师经常进行个案分析及时总结经验。10 10 学校定期开展导师工作座谈会

研讨工作难题为导师提供工作的便利条件。10 11 资料建档 每师一份《工作手册》并认真填写相关信息学校定期检查。10 12 每位受导学生一份《手册》并认真填写相关内容学校定期检查。5 13 其他各种资料、过程性材料注意及时收集并分类建档。5 合 计 得 分 100 校长签章 导师工作负责人签章 总辅导员签章 注以上两表请于本周五上午上交德育处。另

1、推普周总结、德育导师制方案、导师基本情况表、导师结对情况表等多种材料尚未上传的学校请于本周五以前完成以便学区进行汇总。

2、留守儿童工作自查情况表尚未上交的学校请于XX时间连同以上两表一齐上交还应根据检查内容认真做好留守儿童的关爱工作及资料建档工作以备县检。

第二篇：导师制工作记录

导师辅导记录

按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年来主要完成以下工作。

一、教师职业价值观的认知

中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。

我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。这恰是一个教师职业价值观的最好体现。

结合我院为员工提出的提 “爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青”；爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现，进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么，就应该义不容辞的向他们传授知 1 识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题，用敬畏的心站在讲台上。下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。

二、如何撰写一个好的教案和做好课件

作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分，也是教学环节中最基础的部分，撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。

教案中主要体现出以下的几个方面：

1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。目标是什么？ 你想让学生获得的知识点是那些？

2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课程之中，并且怎么样更好的结合。

3、教学方法选择，这将是一个讲座？ 一个实验室锻炼？学生们会怎样做？ 将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课？

4、写出教学程序和材料清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。比如说：讲到货币时准备一些外国货币等。

5、写出打算如何介绍课程，导言部分将包括对可能相关课程和本课程的介绍，一些背景资料的声讲述，以及有关的程序、细节和类型将与课课程相关联。

6、决定你将如何评估课程，会不会有任何在课堂作业或家庭作业？你需要怎么评估？学生预计将如何实践他们的技能？课程的教学分级，区分专业和非专业的学生。从这几个方面着手会慢慢对所教课程有深度的把握和理解，是教学过程中会让学生学到更多有效知识的重要途径之一。

在做好课件方面，主要把握课件的数量，两个方面：第一是一节课用多少张PPT，科学的结论是大约5—8分钟做一张；第二课件上不要成为“蚂蚁窝”，上面只是关键的标题，不要有太多的文字，太多的文字让学生不会注意听教师语言描述；此外，设置比较轻松地背景和比较鲜明的对比，后排学生也能清晰看见大屏幕显示出来的PPT。

三、在听课过程中学习如何正确选取教学方法

教学方法是学生目标学习行为导向，是教师和学生有效沟通的方法和手段，运用适合的教学方法会事半功倍，在我的指导下，青年教师对我校主流教学方法的优劣情况做一个总结：

直接讲授教学方法：很通用的一种教学方法，在长青学院80%的老师所采用的教学方法。优点有：有非常具体的学习目标、同学们更容易理解课程的目标、由于传统是一种被广泛接受的教学方法、能直观的表现出教学的具体事实和基本技能；劣势有：老师扼杀学生创造力、教师需要精心组织内容的准备和良好的口头表达能力、上课步骤必须遵循的顺序规定、学生可能没有能力有效的高层次思考。

案例教学方法，从我校办学理念和办学特色的角度出发，这因该是体现“商”字，突出特色的教学方法，个人认为该普遍推广。这种方法的优点有：通过案例提高分析和解决问题的能力、为学 生探索解决复杂问题奠定了兴趣基础，至少培养了继续学习的基础、锻炼学生应用新知识和新技能，并且会提高学生应用新知识和新技能的热情；劣势主要有：不太适合低年级学生、教师在准备案例材料的时候可能会有准备材料滞后和不完整的情况、找不到学生普遍感兴趣的案例。这就要求教师对案例有认真的研究。

幻灯片教学，由于学校教学条件的落后，使用幻灯片教学的老师较少，这种方法不一定是很适合我校学生，它的优点有：给学生一个非常专业的感觉、通常更容易引起学生的注意，比如在幻灯片中加入可爱有趣的小图画，让课堂在一个比较轻松地氛围中展开教学、教师解放双手，不用再黑板上演算和手写，能介绍更多的信息量，提高引入内容的速度和量；但是劣势也表现在：由于信息量，学生大可能会提出更多的问题，但是我们学校一般是人数多的班或者是名师才能使用这种教学方法，在听课过程中很难出现让学生讨论的时间和余地，最后学生接受大量信息而不能很好的消化信息，不一定能取得很好的效果。

还有一种就是我们学校各系都普遍采用的一种方法，基本以学术讲座的形式开展，请教授专家为学生讲授专业前沿问题，这种方法的优点有：为学生教授一种研究合乎逻辑的研究方法、为学生在学习过程中提供启发和一些有效经验，包括学术研究和学习方法；但是从我们学校实际的效果来看，有学生参与热情不高、导致沟通比较单项、以至于后来学习效果基本不理想的一些问题。存在这些问题的原因主要是学生学习氛围不好，有些学生知 识准备不够等。

针对一些教学方法不足，为打造出我们系也在教学方法方面展开了积极的改变，为高年级学生开设专题课，主要特色是多位专家开展小班讲座类课程(金融改革前沿专题和财政前沿专题)，这种教学方法的特点是：每位专家提出不同的意见，能够引导学生关注本学科的前沿问题，找到个人的学习兴趣所在，向介绍学生介绍出更多的学习方法，让学生有充分的余地去参加讨论，澄清和质疑专家的观点，让学生思考也非常活跃；但是这种教学存在一些问题，不可避免，比如专家的个人魅力掩盖教授内容，学生对专家的个人魅力的兴趣超出内容。

鉴于以上总结，要总结适合自己实际和在了解学生的基础之上的教学方法。在实践的摸索之中不断提高，不断改进。

路很长，需要努力的很多。

四、在教学各个环节加强探索

引导青年教师向导师请教和向书本学习相结合，用心去了解所教学生的基本情况，有助于提高个人的教学水平。学习、学习、再学习不断提高个人修养和教学水平，努力早日成为一个合格的教师。

五、指导论文设计

指导青年教师按学院要求规范的论文格式，并向毕业生传达，对毕业生论文进行格式上的审核。

以上是本人对青年教师进行辅导的主要内容，当然辅导是没 有时间地点限制的，有时是利用每周六的教研室活动进行辅导，有时是在办公室或在课堂的随机辅导，由于时限问题有些辅导可能短期内难见成效，在下学期我将围绕青年教师在实践教学中的薄弱环节重点进行辅导。

第三篇：监理部自查记录表

监理部自查记录表

工程名称：荔波机场改扩建工程建设项目

第四篇：工作记录表（模版）

对中层领导岗位的认识

中层领导干部是团承上启下、承前启后、承点启面的中坚力量，是团里的栋梁。

中层领导干部的“中”字，说明它在中间。既是领导，又是职员，兼有领导者和与下属的双重身份。中层管干部除了具有管理职责、岗位职责以外，还起到员工与团决策者上传下达的作用，如果中层干部不能发挥其应有的作用，则会对团里的管理和决策的贯彻带来很大的阻碍。

中层领导干部是我团管理团队中的重要层次，是领导各部门队员按照团的战略规划和总体工作安排、创造性地开展日常工作的组织者和实施者，也是团创造利润、实现社会价值、承担社会责任的推动者和实践者。

中层干部的地位与作用可以用三句话来描绘：落实、执行；管理、服务；联系、沟通。

中层干部的定位：是贯彻者；组织和管理者；协调者；当好服务员；做好劳动模范和道德教父。我认为中层干部需要从以下五个方面正确认识和对待自己的岗位职能：

（一）将自己定位为“服务人员”.在“团队创造价值”越来越明显的今天，中层干部与中层干部更应该是一种“互相依赖的工作关系”：现代中层干部的标准不再是您个人怎样而是您领导的队员怎样。要实现这样一个目标，我们中层干部就应该多为队员着想，多为他们创造更好的工作条件和更多的发展机会，即为队员多提供“服务”。因此，一个真正合格的战杂中层干部，首先应该把自己定位为一个为队员提供服务的“服务人员”，而不是所谓的“领导”

（二）管理者是连接团领导与队员的桥梁，我们需要平衡好团里和队员的期望。有些中层干部俨然象老板派出的“监工”，成天发号施令，很少考虑队员的利益和感受；有些中层干部则只考虑自己和队员的利益得失，却全然不顾及团里的利益。这两种倾向都是非常不可取的。一个合格的中层干部，应该对团里和队员“双向”负责。通过带队员为团里创造成绩，在创造成绩的同时合理地为队员谋福利，这样的中层干部，才能既得到团领导的认可又得到队员的拥护。偏离任何一方的中层干部都不是合格的，也都很难成为长期的中层干部（不是被团领导“炒鱿鱼”就是被队员“炒鱿鱼”）。

（三）采用“和缓”的交流方式。安排和检查队员的工作是中层干部的职能之一，但我们需要注意方式和方法。我们知道，人都有一种被尊重的需要，作为队员，他们更有这种需要。有些中层干部，习惯于采用命令的方式安排队员的工作，习惯于采用斥责的方式批评队员的工作，这都是非常有害的。

作为中层干部，工作中我们需要有意识地尽量“淡化”上下级差别，采用“建议”或“商量”的口吻来安排工作一定会比“命令”更有效；采用“晓之以理，动之以情”的方式来指出队员的过失或不足一定会比“斥责”更管用。有些中层干部担心自己的“威信”会不会因为自己这种“和缓”的交流方式而变得“荡然无存”，其实这种担心完全是多余的；恰恰相反，您的队员只会越来越尊敬您。

（四）少考虑自己多考虑别人。作为中层干部，需要有一种高尚的“思想境界”，要多替团里、兄弟部门和队员着想，少为一己之私利着想。当部门、个人利益与

团里利益有冲突时，我们需要优先考虑团里的利益；当同级部门有困难时，我们需要主动地予以支持、帮助，因为“助人实际上就是助己”；当个人利益与队员利益有冲突时，我们需要优先考虑队员的利益。有些中层干部，第一位考虑的就是自己的个人得失，这样的中层干部不是称职的中层干部，也不是“明智”的中层干部。其实，作为中层干部，我们除了“经济收入”外，还有居于综合能力的培养机会、人脉关系的建立机会等是一般队员所没有的，而这些往往是我们获得更高“经济收入”的基础和保障。因此从这方面来讲，我们也有很大的“额外”收益。诚然，我们中层干部也需要生存和生活，也希望获得与自己能力和奉献相匹配的个人收益，但这些不是通过您多为自己着想、多为自己争取就可以获得的，是通过您的努力和奉献，被团领导认可后获得的。

（五）正确对待领导、队员和自己。作为战士杂技团的中层干部，上有领导下有队员，我们需要正确地对待领导、员工和自己。我们需要“敬以向上”、“宽以对下”、“严以律己”。“敬以向上”是需要我们尊敬自己的领导，但不是阿谀奉承、溜须拍马；“宽以对下”是需要我们对自己的队员宽容，但不是听之任之、放任自流；“严以律己”是需要我们对自己要求严格，但不是只讲奉献不要回报。

“付出是快乐的”，中层干部需要多付出，“您付出得越多，您得到的也就会越多”。“予人玫瑰，手有余香”，我想我们都理解这句话的真正内涵。用真情感动队员，用改变影响队员，用状态燃烧队员，用实力征服队员，用行动带动队员，用坚持赢得队员，这样，在任何环境中我们都会是一个优秀的战杂中层干部。

二、目前团里的中层干部存在问题（包括自身）及改进措施。

1、心态浮躁，借口太多，诸事不责己而归罪于外；

2、危机感淡薄，学习力不够，跟不上高层的节奏。

3、缺乏老板意识，不肯用心，总觉得在为别人做事情；

改进措施：

（一）中层干部应遵循以下原则与领导相处：、领导永远是对的（合理地坚持，圆满地沟通）

2、不要议论领导的是非

3、不要抢领导的风头（用适当的方式向领导建议）、独立承担责任（领导要的是结果）、敏感于领导的立场（站在领导的立场思考）、不要随便请示，请示要有备选方案（请领导做选择题）、让领导做好人，自己扮黑脸（好人会保护黑脸）

（二）中层干部与同级需和谐共生

1、因为看法不同，所以必然冲突 对策：加强沟通

2、亲和力是个什么力？

1）亲和力＝沟通能力＋包容能力

2）沟通能力=表达能力+理解能力

（三）正人先正已，做事先做人。做人应做说话心口一致，办事知行一致，做人表里一致的人；做品性上的明白人，经济上的清白人，作风上的正派人：

1、就如战杂的宗旨准则： “先做人，后做事，服务战杂、奉献社会”。勇于替队员承担责任，要事事为先，严格要求自己做到“已所不欲，勿施于人”，我们通过

表率的行为树立起在队员中的威望，就能上下同心，大大提高团队的整体战斗力.要摆正位置必须做到三个不越位：

（1）对上级不越位。牵涉到上级的工作、方针、政策，不能擅自作主，不能越权作主。

（2）对同级不越位。不插别人的手，不插别的部门的手，不要慌了自己的田去做别人的园。但要相互支持、相互配合。

（3）对下级不越位。要做到三不：不包办、不代替、不揽权。放手让队员去干，要调动其积极性，但又不要失控，不要放任。这就要很好地掌握一个度，度是最难掌握的。我想主要是先了解人，后用好人。要将那些品性上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、信得过的人。

2、对团的决定、规定、通知等文件要按要求，该传达的要准时传达，该贯彻执行的要贯彻执行，而且要原原本本。

3、对团领导在文件上的批示或者交办的事情要尽快落实，要有回音。办了没有、怎么办的、结果如何等都要汇报。

4、向团领导汇报的材料要规范，报告要严谨、简洁，提出问题要明确、要求解决什么问题要说清楚。

5、少说才能沉稳，少说才能不惹是非，少说才能不浪费自己的时间，少说才能使自己保持清醒，少说才能真正知道自己应该从事什么。

希望我们团队像蚂蚁那样团结；像大雁一样目标远大；像狼一样勇敢；像骆驼那样坚忍；像老鹰一样敏锐；像海豚一样善解人意，21世纪成功的秘诀就是：团队就是力量，众志成城。

第五篇：小学_“德育导师制”工作总结_小学教师

德育工作总结

为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，我开展了德育教育活动，与学生面对面进行交谈，及时了解学生的学习与心理情况，适时给予帮助，做学生思想上的指引者、学习上的辅导者、生活上的指导者、心理上的疏导者。现就活动开展情况，做如下总结：

一、具体做法

（一）做好宣传工作，提高学生的思想认识

1、明确德育教育活动是新时期加强未成年人思想道德建设，注重学生个体化教育的新举措，根据学生的思想行为、个性特点、知识能力进行经常性的长期的个性化教育。

2、根据学生实际，德育工作主要在以下的学生范围中考虑：经常违纪、学习有困难、有心理障碍、单亲家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的学生。

3、对学生从思想上、生活上、学习上全面关心，更重要的是根据学生实际开展针对性的教育工作。如：掌握不良行为学生的思想和表现，针对性地教育引导，督促鼓励，帮助其树立正确的人生观，养成良好的行为习惯；对学习困难的学生，进行学习态度、方法上的指导，帮助其树立学习自信心，提高其获取知识的能力；针对个别心理有障碍的学生，开展合理的心理辅导；对缺乏

家庭教育和贫困家庭的学生进行思想上、生活上、经济上必要的帮助。

（二）做好德育工作

1、德育教育成为教育工作重要组成部分，德育活动是教育工作的有效补充。

2、对全体学生进行施教，要有针对性、实效性。做好学生思想工作的基础上，同时与家长进行联系，取得家长的支持和配合。

二、取得的效果

1、拉近了师生之间的心理距离，使德育工作更具有针对性和实效性。师生通过交往，许多学生更愿意把自己心里话告诉老师。老师在平和、融洽的气氛中、有针对性地对学生进行帮助、引导，容易使学生产生认同感。

2、分担了班主任工作的压力，加强了学校德育工作的力量。

3、德育教育落到实处。

学科教学中渗透一些德育教育，落实到具体的学生、具体的德育工作，承担德育工作具体的任务，明确育人对象的具体化，从而促进德育工作落到实处。

4、提高教育水平

育人先育己。对学生进行思想教育、学习指导、心理辅导的责任，这就要求教师不断加强自身的思想道德素养，以身作则，加强对学生个体心理、行为及指导的研究，从而也有利于教育教学水平的提高。

三、应注意的几个问题

1、处理好与班主任工作的关系。

德育工作是教师自身的一项重要职责，必须认真做好。我主要是对学生思想、学习、心理上给以必要的帮助、指导，对学生的教育管理，对学生的教育管理全面性，是班主任工作的必要的和有益的补充。

2、处理好学科辅导与思想教育、心理辅导的关系。作为任课老师指导学生进行思想道德的教育和引

导，进行必要的心理辅导，帮助他们解决一些思想上、心理上迫切需要解决的问题，努力提高他们的思想道德素质和心理素质。

四、今后的打算

通过几年来的实践，德育工作虽然取得了一定的成绩，进一步提高了德育工作的针对行、主动性和实效行，但是还有许多不足之处，还有待不断总结经验，以便更好做好德育工作。

小楼房小学马吉岩