学校管理总结ok

第一篇：学校管理总结ok

《学校管理（2）》填空练习题

1、（民意测验），是用来调查民众意向的一种方法，其基本手段是运用简单明了的（问卷）了解一定范围内的民众对某一事项或（人选）的意向。如对某一计划、方案、措施、动议的看法，对某个预定人选的倾向意见等。

2、（问卷）调查是调查者针对调查的内容设计成若干具体（问题），按一定原则排列、编成答卷式问卷，让被除数调查者回答。然后对答卷进行（统计）分析，从而得出结论的一种方法。

3、（追踪决策）是对原有决策的扬弃，要吸收原有决策的合理因素，同时，注意消除相关人员由于改变原来决策所产生的各种消极的（心理）效应。

4、常规性总结是指已被纳入管理周期过程的（必经环节）的总结。这种总结和（计划）一样，应有利于管理过程的（规范）化、科学化；有助于提高管理者理论与（实践）相结合、（主观）与客观相统一的能力；有益于促进管理群体基于实践的（理性）思考力。

5、从决策的意义上说，领导活动基本上就是（不断拟定决策和组织实施决策，即决策----执行----再决策----再执行的连续不断循环往复）的过程。

6、调查研究必须掌握正确的手段和方法即技术要求，包括：典型调查、（统计）调查、抽样调查、会议调查、（问卷）调查、书面资料调查、个别谈话调查、（民意）测验等。

7、调查研究一般包括三个环节，即（调查）、（研究）、（表达）我是通过各种途径和办法，运用科学手段对客观事物或问题进行深入了解，详细占有相关（材料），并进行科学地加工（处理），从而获得关于事物的发展变化（规律）问题的（本质）的认识的过程。

8、定性目标值必须有具体描述，显示出人们可以（理解）的程度或状态，以利于（考核）与控制。目标值的确定要体现（先进）可行，要能综合反映目标项目的（实质）性内容；要适当留有余地。

9、根据学校教育科研特点，其管理应遵循以下原则：以（教研）为基础，以（科研）为主导。着眼于（实际）问题的研究。学术（民主），自由探讨。指导、激励和支持。

10、沟通与（协调）的原则包括：平等公正、（诚实守信）、（主动及时）和求同存异。

11、规划建设学校管理的信息系统，要充分发掘我国中小学校长期（电化教育）基础设施建设的潜力，完善以（电子录像）技术为主体的视频信息设施的功能，将管理系统与（教学系统）联为一体。

12、会议从不同角度可划分出多种不同的类型，依会议（内容）性质来划分，有决策性会、学术性会、部署性（或计划安排性）会、（总结）表彰性会、（礼仪）性会等。

13、会议调查即通过组织主持或（参加）一定的会议，诸如领导工作会议、（教职工）会议、中层干部会议、处室工作会议、（学生）班组会议，各种座谈、研讨人文等等，了解情况进行调查。开调查会，一类是一般工作性会议；一类是专门的调查会议。

14、技术设施、（人员）素质、资金状况和管理水平等诸多因素都不同程度地制约着现代教育技术（资源）的配置。所谓合理配置教育资源，就是要求瞄准学校运用现代信息技术的发展方向，做到与学校的（现实条件）相适应，既要充分发挥现有技术的效用，又要有利于促进整体水平的发展提高，避免（盲目建设），片面追求技术设备规模和（档次）水平。

15、教师的考核内容包括：德、能、勤、绩。

16、教师的任用制度包括：（派任）制；（考聘）制；（聘任）制。

17、教师管理的原则，包括：平等和（尊重）的原则、用人之长的原则、（激励）为主的原则、整体效应的原则。

18、教学内容是教学（目标）得以实现的基本载体，也是教师施教于学生的主要媒介。听课哩的评价标准，一是（科学性），二是教育性，三是（能力）训练与素质养成。

19、教育科研管理是（学校管理者以提高教育质量和管理效益为目的，促使学校教育科研活动在科学、务实、高效、有序的轨道上顺利开展，不断夺取教育科研成果的过程）。

20、教育科研管理应坚持以（教研为基础，科研为主导，着眼于实际问题）的研究。

21、教育科研是以教育科学（理论）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象，以探索（教育规律）为目的的创造性认识活动。学校教育科研更注重于（应用），相对于教学而言，学校教育科研是（手段），而不是目的。

22、就会议信息传输的方式和特点来说，其开法主要有：单向传输法、（双向）交流法、多向交流法；从组织办法看可分为：限时（表决）法、典型引导法、限定（前提）法、统分结合法等。

23、就考核对象而言，教师的考核方法有：（过程评定、效果评定）；就考核主体而言，教师的考核方法有：（学生评定；同行评定；领导评定；自我评定；集体评定）。

24、决策的艺术在于因人因（地）因时因（事）制宜，灵活地进行决断。需要领导的（随机应变）能力和独特的（创造）精神，要立即了做出反应，果断（决策），并迅速（实施）。

25、科学管理式计划的要素有：正确的（指导思想），明确的（工作目标），具体的（工作任务）和切实可行的（完成措施）。

26、课前的准备，首先，订好听课（计划）。第二，要熟悉（大纲）和教材。第三，要熟悉情况。包括教师备课、（作业）评改、教学进度、进修和（教改）动态等；听课班级的学生学习、思想、（纪律）、对教学的反应、课外（阅读）以及活动情况等。第四，备好听课（笔记）。

27、领导勾通与协调的对象可以分为三类（上级、同级和下级）。

28、领导勾通与协调的原则是：（平等公正、诚实守信、主动积时、求同存异）。

29、领导决策活动在时间和（空间）上都是一个系统。一是（全局）与局部关系。二是（历时）性的前后关系。三是（同时）性的左右关系。四是空间层次关系，上级多做（一般性）的原则决断，为下级留有余地；下级多做（特殊性）的具体决断，并体现上级指示的精神。

30、领导者必须善于将个人决断与（集体决断）有机的结合起来，恰当地掌握好两者的关系。首先，要充分发挥集体智慧，善断要以众谋为前提。其次，要有（制度）保证。

31、目标方针、目标（项目）、目标（值）三者形成彼此关联又相对独立的一个有机统一体，构成一个完善的（工作目标），从而使人们按计划实话管理的过程中，努力有方向检查有依据考核有标准。

32、平级沟通与协调要有（整体）意识和（长远）眼光，在学校内部反对斤斤计较和本位主义的做法。

33、所谓“一着不慎，满盘皆输”、“一着占先，全盘皆活”，这“一着”，就是（决策），决策是领导（权限机能的基本）的表现。

34、听课类型，可以划分为一般性课、（督导性）课、（研究性）课、（总结性）课和实验性课等。

35、现代信息技术是以（网络）化的计算机（通信）技术为核心的集信息采集、储存、加工、生产与传播和使用为一体的一系列的技术手段和方法是一门范围广阔、内容高度综合的新兴科技领域。现代信息技术是（计算机技术）、微电子技术和远程通信技术相互结合的产物。在信息处理的过程中，具有越来越多彩的文本、图形、声音和动态视频等格式转换的特点。

36、现代信息技术在学校管理中的应用：运用计算机来处理学校工作的有关信息，实惠学校管理的（无纸）化办公，是在学校管理中运用现代信息技术的基本要求；组织启用校长管理的办公系统，强化有关决策指挥的（信息）管理，是在学校管理中运用现代信息技术的关键学校管理信息系统的（网络化），是现代信息技术在学校管理中应用的技术核心。网络化是（信息技术）的发展趋势，也是（计算机）文化的基本特征。

37、现代信息技术在学校教育中的应用具体表现在（教学）和管理两个方面。

38、校领导应首先把学校作为（教育科研）基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学，研究学生和各种教育现象，用概括出的教育（教学）规律领导学校，切实实现思想的领导，转变以（行政）手段为主的领导模式，从而率领教师不断开辟教育教学的新天地，也才有可能真正落实（素质）教育。

39、信息处理品（智能）化、多媒体技术的（实用）化和网络通信与应用的普及化，是现代信息技术的三大发展趋势。

40、信息与（物质、能量）等系统的属性不同，它必须附载于一定的（物质或符号）之上。

41、学生常规管理的机制，包括：加强教育，讲清道理；注重（训练），形成习惯；加强经常性检查；树立（先进典型），开展（遵守常规）的评比。

42、学生工作的常规管理包括学生（一日生活）的行为规范要求，和学生在全部过程中的行为规范。

43、学生管理的原则有：科学性原则；（全面发展）原则；集体性原则；（主客体）统一原则；平等与（尊重）原则。

44、学校财产管理的总原则，是（着眼于用，着手于管，做到物尽其用）。

45、学校工作计划的规范模式，一是（事项）排列式，另一类是（科学管理）式。

46、学校公共关系管理的环节包括：（调研、策划、实施、评价）。

47、学校公共关系管理调研环节的主要任务是：（学校形象分析和社会环境分析）。

48、学校公共关系管理是一种内求（团结）、外求（发展）的学校管理的职能活动，其主体是（学校）。

49、学校公共关系及其管理的作用主要体现在学校内外组织及其（人际）关系的双向沟通；信息（咨询）与协调支持。鉴于学校公共关系的特点。要搞好学校公共关系，必须遵循以下原则：真诚信誉原则；（全员参与）原则；互惠互利原则；双向长效原则。

50、学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向（沟通）的过程，是一系列有（组织）的人际间的交流活动。其目的是：激发社会公众和校内人群对于（学校目标）与形象的认同，促进学校工作任务的完成。学校公共关系管理是一种内求（团结）、外求发展的学校管理的职能活动。

51、学校管理中常见的一些障碍领导沟通的因素包括：目标不清；（信息失真）；缺乏反馈；领导素质缺陷。在常见的学校领导协调工作中，存在下述几个方面的障碍因素：（信任危机）；（组织机构）失衡；潜在冲突；领导（权限）制约。

52、学校经费主要包括（预算内）和（预算外）两大块。

53、学校领导决策的特点是：决策性质的（常规）性、决策过程的个人（决断）性、决策效果的（迟滞）性、决策（内容）的执行性。

54、学校领导决策的特点有：（决策性质的常规化、决策过程的个人决断性、决策效果的迟滞性、决策内容的执行性）。

55、一般而言，学校公共关系的工作教程包括四个主要的环节：对学校公共关系的现状与未来的（调查分析）、设计公共关系的（目标）对策、公共关系计划的实施、对公共关系活动的（评价）和修正。

56、影响教师积极性的因素包括（教师对自己工作、责任、义务的离解；学校的，人际关系；教师自身需要的满足程度）。

57、舆论是集体中（大多数）人对各种人与事的褒贬看法、评论。正确、健康的舆论是无形的（教育）力量。能否形成正确的舆论，是（班集体建设）的重要条件。

58、制定科研规划应坚持以“（宁小毋大，宁虚毋实”和“实事求是，量力而行”）。

59、总结的“要素式”结构，即将（基本情况的简要回顾）、成绩和（问题的明确评述）、经验和（教训的综合阐述）、建议和（设想）这样四个要素依次写来，学校常规管理的（全面）总结宜用这种模式。60、总务工作是学校工作得以正常运行的（物质）保证，并成为（学校与社会联系和勾通）的纽带。61、总务工作是学校工作得以正常运行的物质保证，是学校（德育）的重要组成部分，是学校与（社会）联系和沟通的纽带。总务管理原则，是总务管理者管（人）、理（财）、用（物）、办（事）的基本准则。62、阻碍领导勾通的因素：（目标不清、信息失真、缺乏反馈、领导素质缺陷）。障碍领导协调的因素：（信息危机、组织机构失衡、潜在冲突、领导权限制约）。

单项选择题

1、贯穿总务管理的全过程，总务管理的各个方面、各阶段都应遵循的准则是（D）D总务管理原则

2、就广义而言，决策是指(A)A做决定

3、科研道德是一种（A）A创造性的认识活动

4、校长负责制下的领导决断方式是（D）D以个人决断为主，辅以集体决断

5、学生的常规管理建立在（A）基础之上。A学生的生理和心理特点

6、学校教育科研管理应以（A）为武器A教育科学理论

7、学校总务工作的性质决定于它必须为教育教学工作服务，这是学校总务管理的（A）A基本指导思想

8、以下几个判断中，正确的判断是（C）C无选择就无需决策；无目标则无法决策

9、最合理的班主任管理方式（C）C民主平等

二、多项选择题

1、调查报告通常包括的内容是：（A、E、F）A、调查的目的和对象E、调查的方法和过程F、调查的结果和建议

2、计划中的工作目标由几个方面构成：（A、C、D）A、目标方针C、目标值D、目标项目

3、教师的职业特点包括：（A、B、D、E、F）A、工作对象的主体性、多样性和发展性B、工作成果的集体性和社会性D、工作价值的迟效性和间接性E、工作方式的个体性和独立性F、工作过程的长期性和艰巨性

4、就会议信息传输的方式和特点来说，其开法主要有：（A、B）A、双向交流法B、多向交流法

5、领导沟通与协调的作用，主要体现为：（A、C、E、F）A、理顺关系，交流信息，提高组织生命力C、化解矛盾，增进团结，增强组织凝聚力E、舒通心理，加深理解，有效开展工作F、互通情报，统一认识，取得共同语言

6、领导决策活动在时间和空间上都是一个系统，具体体现为：（B、C、D、E）B、全局与局部关系C、历时性的前后关系D、同时性的左右关系E、空间层次关系

7、领导评课的一般标准，主要是看：（A、B、C、D、E、F）A、教学目标B、教学结构C、教学方法D、教学基本功E、教学效果F、教学内容

8、听课前的准备包括：（A、B、D、E）A、订好听课计划B、熟悉大纲和教材D、熟悉师生情况E、备好听课笔记

9、学生常规管理的机制包括：（A、C、D、E、F）A、加强教育，讲清道理C、加强经常性检查D、树立先进典型E、开展遵守常规的评比F、注重训练，形成习惯

10、学校管理中常见的一些障碍领导沟通的因素包括：（B、C、F）B、信息失真C、领导素质缺陷F、目标不清

11、要搞好学校公共关系，必须遵循以下原则：（A、C、D、F）A、真诚信誉原则C、全员参与原则D、互惠互利原则F、双向长效原则

12、总结的基本特征是：（B、D、E）B、对象的主体性D、表述的叙事论理性E、内容的特殊性

13、总结的结构模式，较常规的有：（B、C、D）B、“分段式”结构C、“总分式”结构D、“要素式”结构

14、总务管理者管人、理财、用物、办事的基本准则包括：（A、B、D、F）A、为教育教学服务的原则B、为师生生活服务的原则D、服务育人的原则F、勤俭节约的原则

《学校管理（2）》简答题：

1、说说教师的职业特点和心理特点。

教师的职业特点：（1）工作对象的主体性、多样性和发展性（2）工作任务的全面性和艰巨性（3）工作方式的个体性和独立性（4）工作过程的长期性和复杂性（5）工作成果的集体性和社会性（6）工作价值的迟效性和间接性

教师的心理特点：（1）责任感强（2）自尊心强（3）求知欲盛（4）思想活跃（5）严于律己

2、如何调动教师的积极性？

（1）加强思想教育，提高教师的思想境界（2）协调人际关系（3）满足教师的物质和精神需要（4）明确每个教师的职责和权利，建立责任制；加强工作的监督、检查，建立科学评估体系；建立奖罚机制，把教师的工作成绩与教师工资待遇、提拔、进修和荣誉直接联系起来。

3、班主任的基本职责有哪些？

（1）班主任应热情关怀、爱护学生的全面发展，负责做好本班学生的思想政治工作，教育学生遵守学生守则和有关行为规范，使本班形成一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。（2）经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况。（3）负责组织和领导本班学生参加生产劳动和公益劳动，指导学生的课外活动，并配合有关任课教师开展课外活动。（4）组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展活动，培养学生的自制、自理能力。（5）与学生家庭和社会有关方面取得联系，做好校内外配合、沟通和协调工作。

4、如何理解学生班级管理要求？

（1）明确班集体管理的目标 目标是集体建设在一定暑期前进的方向与核心，有了明确的目标，班集体才有前进的方向。

（2）培养和锻炼班干部 班干部是班集体的骨干，由班干部组成部分的班委会则是班级管理工作在组织上的核心。

（3）营造和利用班集体舆论 舆论是集体中大多数人对各种人与事的褒贬看法、评论。正确、健康的舆论是无形的教育力量。（4）班主任要有正确的管理思想和管理方式，要不断锤炼提高自我素质和管理水平。这是班级管理的关键。

5、谈谈学校教育科研的特点和管理原则。

（一）学校教育科研特点 ：学校教育科研不同于专业的科研院（所），教育科研的内容、方式以及组织办法等有其自身的特点。主要是：

1、学校教育科研更注重于应用。

2、学校教育科研的优势在于科研主体有较充实丰富的实践经验。

3、学校教育科研相对于教学而言是手段，而不是目的。

4、学校教育科研主要方式是边教学边研究。

（二）学校教育科研管理原则：

1、以教研为基础，以科研为主导

2、着眼于实际问题的研究

3、学术民主，自由探讨

4、指导、激励和支持

6、为什么学校总务管理可以通过服务来达到育人的目的？

学校是从事教育的场所，这决定了学校总务管理体现教育性，即通过服务来达到育人的目的。（1）通过建设整洁、优美、怡人的物质环境来育人。（2）总务工作者首先要成为教育者，自学发挥育人作用（3）通过有关总务工作措施和制度来育人。所以说：学校总务管理可以通过服务来达到育人的目的。

7、学校总务管理的内容和方法。

（一）财务管理：第一、学校预算内资金管理。第二、学校预算外资金管理。

（二）财产管理：财产管理是对校舍、水、电、采暖设备和教学仪器设备、办公服务设施、生产设备及其他物资材料的管理。

（三）生活管理：生活管理的内容包括伙食管理、饮水供应、防寒保暖、防暑降温、宿舍管理、集体福利、卫生保健、医疗保险等。

（四）学校环境管理：

1、校舍管理

2、校园环境管理

8、如何理解学校公共关系对于学校管理的意义？

学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向沟通的过程，是一系列有组织的人际间的交流活动。其目的是：激发社会公众和校内人群对于学校目标与形象的认同，促进学校工作任务的完成。

学校公共关系管理是一种内求团结、外求发展的学校管理的职能活动，其主体是学校。这些活动既体现了办学者的一些主观的意图，也具有一定的客观规律性，体现着特定学校的性质和特点。

9、简述教师管理的科学原则。

答：平等和尊重；用人之长；激励为主；立足于整体效应。

11、学生管理的原则是什么？

答科学性原则、全面发展原则、集体性原则、主客体统一的原则、平等与尊重原则。

12、什么是学生工作的常规管理？

答：是把对学生的基本行为规范要求，通过学校的日常规章制度对学生进行的管理。

13、应从哪些方面引导学生进行自我管理？

答：知、情、意、行诸方面进行积极引导，以实现自觉、自立、自理、自强。

14、学校教育科研有哪些特点？

答：更注重应用；优势在于科研主体有较充实丰富的实践经验；相对于教学而言是手段，不是目的；主要方式：边教学边研究。

15、学校教育科研管理的主要内容是什么？

答：明确目的，统一指导思想；健全组织，制定科研规划；组织力量，提供科研条件；健全制度，完善科研常规；严格检验，加强成果交流与推广。

16、总务管理有哪些基本原则？

答：为教学服务；为教师生活服务；勤俭节约；服务育人。

17、总务管理队伍建设包括哪三个方面？ 答：组织建设、思想建设、业务建设。

18、简述学校公共关系的特点。答：公益性、广泛性、长期性。

19、学校公共关系管理的策划和实施，一般要做哪些工作？

答：策划阶段首先做好必要的准备工作，其次做好公关活动计划，实施阶段一要主动争取大众传播媒介的支持，二要充分利用学生家长的力量。20、简述决策在领导活动中的地位和作用。

答：决策是领导活动首要的和基本的职能，决策正确与否对事业成败起着决定性作用；决策是领导活动的关键环节，既是领导权限机能的基本表现，也是影响领导权限机能的重要因素。

21、科学决策的程序是怎样的？

答：确认问题，设立目标、集思广益，拟定方案、方案评估，领导抉择、实施方案，完善决策。

22、领导组织会议的原则是什么？

答：要充分准备的原则、要务本求实的原则、要历行节约的原则、要充分发扬民主的原则。

23、简述领导勾通与协调的作用。

答：理顺关系，交流信息，提高组织生命力；化解矛盾，增进团结，增强组织凝聚力；舒通心理，加深理解，有效开展工作；互通情报，统一认识，取得共同语言。

24、学校领导与上下级进行勾通与协调的基本原则是什么？

答：与上级色能的基本原则是，要站在国家和人民利益的立场上，坚持按照组织原则进行正当的勾通，促使下情如实上报，上情能够及时传达；而不能欺上瞒下，甚至曲意奉承，迎合上级旨意，拿原则作交易。遇到问题要主动进行协调，充分运用好上级部门工作人员的才能和权力优势，调动上级的积极性，赢得领导的支持。与下级勾通的基本原则是，应立足于服务、依靠、信任。要积极创造条件，帮助下级部门和人员排除工作中的障碍，以最大限度地实现管理效能。

25、简述现代信息技术在学校教育及其管理中的作用。

答：提高科学育人效率；提高科学预测水平；实现学校教育及其管理现代化。

26、现代信息技术对学校狗宝蝗启示是什么？

答：学校在运用现代信息技术获取教育资源方面，比固有的教育资源本身意义更大、学校管理者要学会使用现代化信息技术手段的技能，以提高学校管理工作效率、运用现代信息技术于教育教学，可以大大提高办学效益。

27、如何理解学校领导开展调查研究的技术要求？

调查的技术要求：

（一）目的明确，准备充分。目的明确就是对调查要解决的问题有明晰的目标。只有把目标认准，调查才有针对性，从而使调查卓有成效。

（二）全面、系统、周密调查。在全面系统周密调查的基础上，抓住主要矛盾深入调查。这样才可避免调查结果的片面性，表面性，以客观地反映问题的本质或事物的本来面目。

（三）适当的调查手段和方法。根据具体情况和调查目的要求采用适当的手段和方法。

28、如何认识学校领导调查后研究的程序和方法？

（1）调查的材料要去伪存真（2）调查材料要补充修订（3）调查材料要分类整编（4）调查材料要分析，概括。

29、学校领导决策的特点和要求是什么？

（1）决策性质的常规性。要求学校领导的决策行为循章依法，历行常规。

（2）决策过程的个人决断性。要求决策者必须具备科学决策所需要的理论和技能，懂得学校领导决策的特殊规律，掌握决策的基本程序和方法，健全自身素质，正确使用决策权。（3）决策效果的迟滞性。要求领导决策必须慎重，重视决策的目标方向。

（4）决策内容的执行性。决策内容不能违背国家的教育方针和有关产法则，条例；认真贯彻上级领导做出的决定指示。

30、如何认识科学决策的程序和方法？

（1）确立问题，设立目标。通过横向和纵向分析，找出问题的主要原因，还必须坚持马列主义的观点和方法，坚持一切从实际出发，实事求是的科学态度。（2）集思广益，拟定方案。要尽量发动群众，集思广益，以求把所有的方案都提出来，并且方案之间要有排斥性，以利选择。（3）方案评估，领导抉择。先评比比较，再分析衡量，最后由领导选择满意的方案，付诸实施。（4）实施方案，完善决策。选择试点，实施检查，总结经验和教训，全面普及，追综决策。

31、领导听课与评课有什么目的和作用？

（1）抓住中心及其统领作用。以教学为中心，要*处于核心地位的领导去抓。听课、评课是领导抓中心的关键环节。（2）务本求实及其督导作用。领导听课评课的目的之一，就是把科学育人这个根本任务有效地落实到课堂教学之中。（3）教育科研及其开拓创新作用。学校领导要取得对教育教学的领导权，必须懂得教育规律。正确的教育思想又能从教育教学实践中来。领导必须大量地听课、分析课，才会取得对教学现象的发言权。

32、领导评课有哪些一般标准？

教学目标：（1）明确、具体（2）完善、适度（3）方向正确 教学内容：（1）科学性（2）教育性（3）能力训练与素质养成 教学结构：（1）结构环节和层次的展开符合学生的认知规律和教学原则（2）教学环节明确（3）重点突出、难点不难（4）教学思路清晰，课堂活而不乱。

教学方法：（1）启发式教学原则运用（2）因材施教原则有效贯彻（3）规范合理使用现代技术手段 教学基本功：（1）教态功（2）语言功（3）板书功（4）实验操作功（5）电教设备使用技能 教学效果：（1）学生积极性、主动性发挥的程度（2）教学指标实现的状况

33、学校工作计划的规范模式的基本要求是什么？

（1）体现正确的办学方向和求实精神，有实践意义和切实的指导作用。（2）体现学校过去工作的基本经验和教训，有明确的针对性。（3）体现学校工作的特殊性和现实特点，有鲜明的个性特色。

34、学校工作计划的要素及其制作规范如何？

（一）指导思想。

1、必须认真学习党的方针，政策，领会精神实质，明确办学方向和原则要求；学习教育及其管理的一般原理，把握一般规律。

2、必须善于正确总结自我工作的实践经验和教训，掌握学校工作的特殊规律。

3、必须善于审时度势，针对现时特点定方针。

（二）工作目标，其总的规范要点：方向明确，综合完善，具体可行

（三）工作任务：

1、要有明确的职责范围

2、要有具体的事实内容

3、要有限定的时间要求

（四）落实措施：

1、具有可行性

2、具有可检性

3、具有使动性

35、总结的规范种类和基本特征是什么？

从总结的目的和作用来看地：有经验性总结模式，报告性总结模式，常规性总结模式。学校主要是常规性总结。

基本特征：

1、对象的主体性

2、表述的叙事论理性

3、内容的特殊性

36、总结的要素及规范要求有哪些？ 总结结构要素有四个：

（1）基本情况的简要回顾。基本情况主要是概述。一定要简明扼要。

（2）成绩和问题的明确评述。这是总结工作主要内容。所谓成绩是指工作实际效果。在充分肯定成绩同时，也要明确评述

（3）经验和教训的综合阐述。这是总结的实质性内容。是总结者对自己实践结果的论理性认识

（4）今后工作方针的建议和设想。针对存在的问题和总结出的经验教训，提出下一步应遵循的方针以及设想。总结的制作要求：

1、明确目的和指导思想

2、充分占有材料，认真分析研究

3、群众基础，领导集中。

37、如何做好会议记录？

做好会议记录，首先要掌握会议记录的格式和要求

包括：

1、标题，写上会议名称，再加上“记录”二字；

2、前项，记录会议的组织情况，时间，地点，出席人姓名。主持者和记录者。

3、正项，记录会议内容，包括会议，议程，议题目，报告和讨论发言，决议事项等。写法分详细和摘要。详细要把所有发言人姓名者记全。发言内容尽量记原话。摘要只记录会议和中心内容及有关要点

4、尾项，包括散会和核稿签名两项。

38、沟通与协调的障碍因素有哪些？

沟通障碍因素：（1）目标不清。目标不清，不仅会影响沟通效果，而且会引起沟通对象的疑虑。（2）信息失真。容易引起信息失真的一些觉原因包括口误或口齿不清引起言语表达失真等。（3）缺乏反馈。（4）领导素质缺陷。

协调的障碍因素：（1）信任危机（2）组织机构失衡（3）潜在冲突（4）领导权限制约。

39、领导如何做好和上级的沟通与协调？

1、基本原则。要站在国家和人民利益的立场上，坚持按照组织原则进行正当的沟通，遇到问题主动协调，调动上级的积极性，赢得领导的支持。

2、主要内容：学校的大政方针，办学思路等重大问题，都应该形成一定的工作惯例，随时或定期地向上级有关领导部门汇报和请示。

3、方式方法和技巧：要时时处处尊重上级，创造机会，加深彼此的信任和理解，培养上组成部分关心学校发展的感情。

40、学校领导如何做好同下级的沟通与协调？

1、基本原则：立足于服务，依*、信任。

2、主要内容：决策之前听取下属部门和人员意见建议，决策实施之后，解释学校工作决定和解决下属平级部门或组织之间出现的纠纷。另外，学校中人事管理问题也需要学校领导在严格按照有关政策规定输的前提下，运用同下级进行沟通与协调的方法妥善解决。

3、方式方法与技巧：深入群众，促膝谈心，掌握真实情况、了解群众愿望，解释领导意图，化解对方抵触情绪，在沟通与协调时要注意倾听对方表达意见，自己讲话要少而精，征求意见要明确，具体解释政策时言简意骇，切忌目中无人，空讲道理，解决纠纷时，严格自律，不欺软，不怕硬。

41、学校应用现代信息技术有哪些基本原则？

基本原则：（1）正确认识，势在必行。学校运用现代信息技术是现代学校发展的一个必然趋势。领导要端正认识，并做出相应的决策。（2）效率优先，量力而行。现代信息技术运用于学校教育，主要的考虑还是必须提高育人效率。学校添置现代信息技术必要的设备。注意计算好设备的功能与成本的比较，首先满足重点需要。（3）发掘资源，合理配置。要充分发掘我国中小学校长长期电化教育基础设施建设的潜力，合理配置现代教育资源。（4）优化组合，普及提高。将多种教学媒体合理分工组合。

四、综述题

1、结合工作实际，谈谈撰写调查报告体会，如何才能写出好的调查报告？

调查报告是调查研究成果的书面表达形式，也是调查研究活动的继续和深化。作用在于将调查研究的成果完整地向领导或社会转述，为领导决策提供依据，以发挥其应有的社会效果。（1）调查报告由调查的主持人或参加人亲自来写，这样可以更全面，真实地反映实际情况。（2）调查报告必须，用事实说话。理论分析要建立在事实或数据的基础之上，切忌空洞说教或夸夸其谈。（3）调查报告的内容必须真实，严禁造假，那种制造假数据，捏造或歪曲事实的作法是要不得的。（4）建议要实事求是，是客观需要，也是可行的。（5）文风要朴实，语言要简明，准确，生动。

2、结合工作实际，谈谈学校领导做决断的技术要点。

在实际工作中，领导决断是决策的关键环节，是体现领导权限机能的集中一环。因此，领导者决断要掌握以下技术要点。（1）要明确决策所涉及的职权范围和限制因素。该自己决断的不能推给别人，条件成熟的，要当机立断。（2）要明确决断的适当时机。（3）掌握好集体决断和个人决断的关系。领导者必要善于将个人决断下集体决断有机结合起来，恰当地掌握好两者之间的关系。（4）领导决断要合法。首先要符合法定程序，其次，决断的方案内容要符合法律规定。（5）要依据一定的环境和条件灵活决断。一方面领导者要有丰富的实践经验，敏锐深邃的洞察力和清晰的判断力，另一方面要头脑冷静，处变不惊。领导要随机应变，要有独特创造精神。（6）要以系统观念为指导，正确协调好各种关系。领导决策要以系统观念为指导，处理好一些基本关系。一是全局与局部关系。二是历时性的前后关系。三是同时左右关系。四是空间层次关系。

3、结合实际工作体会，你认为如何才能写好学校工作计划？ 学校工作计划是指导学校工作的纲领。它是学校的遵循原则，写好学校工作计划应从以下几方面入手。（1）指导思想。首先认真学习党的方针政策，领会精神实质，明确办学方向和原则要求，学习教育及其管理的一般原理，把握一般规律。其次善于正确总结自我工作的实践经验和教训，掌握学校特殊规律。再次，必须善于审时度势，针对现实特点定方针。（2）工作目标。目标方针要正确，目标项目要根据学校的具体情况而定。目标值，体现先进可行。目标方针，目标项目，目标值三者形成彼此关联又相对独立的一个有机体。（3）工作任务。一要明确的职责范围，二要有具体的事实内容；三要有限定的时间要求。（4）落实措施。措施要符合以下要求：一要具有可行性；二要具有可检性；三要具有使动性，即要有行动意义。

4、结合工作体会，谈谈如何依据总结的结构模式来做好总结？

总结的结构模式体现于内容表述需要的构思及其安排技巧。因此，总结的结构没有固定模式。（1）分段式结构。即把工作发展分成几个阶段以及时间为序分阶段来写。每一阶段都有总结的几个要素。这种写法适宜工作周期较长而阶段性明显的工作。（2）总分式结构。即先概括总的情况然后再分若干项主要工作进行总结。每一项工作都同样氢成绩问题、经验、教训等有机结合在一起写清楚。（3）理性结构。即以总结者对于实践的理性认识为中心来安排结构。根据总结者对过去工作的认识，把有关问题分成若干具体问题，按照某种逻辑关系一一写下来，而寓情况叙述于某种看法和认识之中。（4）要素式结构。即按四个要素的前后关联依次写来。这种模式较易掌握，且利于初学者的循序提高，但要写好还必须有一个反复练习的过程。

5、结合实际工作体会，谈谈你对于领导听课的看法。

学校管理必须以教学为中心，而教学管理的中心环节则是课堂教学。其中极为重要的一项工作就是领导听课，听课评课的目的和作用是：

（1）抓住中心及其统领作用。通过领导抓听课，从而把学校各个职能部门及全体教职工切实地引导为教学服务的轨道上来，使之围绕中心转。及至形成良性循环。

（2）务本求实及其督导作用。领导听课的根本任务就是把教书育人这个根本任务有效地落实到课堂教学之中。把这个中心抓住抓实。只有务本求实，随时把握住教育方向并充分发挥督导作用。

（3）教育科研及其开拓创新作用。学校领导只有大量地听课，评课，才能对教师的学识，眼界和举做出正确的结论。学校领导应把学校作为教育科研基地。通过主课等方式与教师一起研究教学，从而率领教师不断开辟教育教学新天地，才能真正落实素质教育。

6、结合工作体会，谈谈主持会议有哪些一般技巧。

主持会议的技巧表现在主持人掌握火候，善于引导；抓住中心；善于控制会议发展方向；掌握各种关系并及时协调；随机应变，善于因势利导，并妥善处理好偶发事件和问题，使会议形成良好适宜的气氛等。（1）主持人讲话要言简意赅。开场白要开宗明义，避免啰嗦，讲话要有利于会议良好气氛形成，有利于突出会议中心。（2）要及时把握引导和制止的时机。（3）要关于把握放和收的时机，主持人首先要积极引导与会者围绕中心畅所欲言，不同意见可以争论但要适时收敛。（4）培养良好的会风。首先领导要务实求真，其次，领导对会务人员和与会者奖罚分明；再次使会风适宜会议要求。（5）掌握好会议时间，使长短适宜。会议时间不可太长，也不宜过短，应以提高会议效率，达成会议目标为准。

7、结合工作实际，谈谈如何做好和平级的沟通与协调。

（1）坚持基本原则。平级沟通与协调应以平等协作的精神，谋求实实在在的共同利益，坚持学校，部门和个人的正当权益，兼顾沟通和协调对象的利益，在公正合理的基础上寻求解决问题的最佳途径。（2）抓住主要内容，首先解决领导班子的团结问题，以实现学校的整体目标为宗旨。（3）灵活运用方式方法和技巧。学校管理者应从制度上重视领导的平级沟通与协调，克服以人划线，看脸色办事的毛病。把对方看做是自己的朋友，是平级沟通与协调的一大技巧。

8、结合实际，谈谈如何理解学校应用现代信息技术的基本原则。

（1）正确认识，势在必行。学校领导对这个问题是否有一个基本的正确认识则是现代信息技术能否在学校中有效运用的关键应用现代信息技术需要领导端正认识，并做出相应的决策，下决心抓实干，有一个比较长期的规划和设想。（2）效率优先，量力而行。现代信息技术运用学校教育，主要考虑的还是必须提高育人的效率。同时还要考虑根据学校的需要和可能全面考虑现代信息技术的建设规划，注意计算好设备的成本功能与成本比较，必须是在学校财力允许的范围内，适当配备组合。（3）发掘资源，合理配置。学校管理部门，应经常注意收信和有计划编制优秀教师的教学片断，建设自己教学资料库。在教学资源不充裕的情况下，便是配置现代教育技术资源，做到与教学条件相适应，避免盲目建设，片面追求。（4）优化组合，普及提高。从实际需要出发，认真分析学校现行技术条件的优劣，实现传统与现代媒体的优化组合，信息技术的使用策略，也应从本校实际出发，本着普及与提高相结合的原则，由易到难，由点到面，循序提高。

9、结合工作实际，论述如何调动教师的工作积极性。答：（1）加强思想教育，利市教师的思想境界（2）协调学校人际关系（3）满足教师的需求。

10、结合工作实际，试述如何有效地进行班集体管理。

答：首先要明确班集体管理目标、培养好班级干部、营造班级良好舆论、班主任正确的管理思想和管理方式。

11、阐明如何组织力量进行教育科研活动？ 答：（1）组织骨干队伍，以带动群众；（2）组织群众队伍，以促进提高；（3）提供必要条件，用好激励机制。

12、谈谈你对总务工作在学校中的地位与作用的认识。答：（1）总务工作是学校工作得以正常进行的物质保证；（2）总务工作是学校与社会联系的重要组成部分；（3）总务工作是学校与社会联系和勾通的纽带。

13、试结合工作体会论述：如何离解和贯彻学校公共关系管理的原则。答：（1）综述公共关系管理原则（200页）；（2）重点选择一或两项原则，举例说明其正确以及如何贯彻；（3）结语（综合几点贯彻体会，应有新意）。

14、阐明领导决断的技法要点。答：（1）明确决策所涉及的职权范围和限制因素；（2）明确适当时机；（3）掌握好集体和个人决断的关系；（4）要合法；（5）依据环境和条件灵活决断；（6）以系统观念为指导，正确协调好各种关系。

15、结合工作体会论述：如何做好与平级的勾通与协调？ 答：（1）简述基本原则（要有个人离解）；(2)结合个人体会，阐述与平级勾通与协调的方式、方法或经验教训；（3）结语（就原则归纳出结论性认识或观点）。

16、结合工作体会论述：学校应用现代信息技术的基本原则和管理要求。答：（1）原则和要求概述（298页）；(2)结合学校运用现代信息技术经验和教训（问题）阐述个人体会(要有例子)。

17、结合实际工作体会，谈谈教师考核的问题。

（1）教师的考核内容，是政治思想，业务水平，工作态度和工作成绩。这种考核的内容比较全面。（2）教师考核的原则首先是实事求是，从客观实际出发，不能主观武断。其次是全面衡量原则，从教师工作各个方面，避免以偏概全。第三，依*群众的原则，广泛听取群众意见。发扬民主，避免领导独断专行。第四，公平合理的原则，采用科学操作程序，以相同的标准考核教师。

（3）教师考核方法有过程评定和效果评定法；有学生评定，同行评定，领导评定，自我评定，集体评定等，要把几种方法结合起来使用。

18、结合学校工作实际，谈谈你对于当今学生自我管理方面的看法。

学生自我管理的目的，是提高学生社会主义常情确立为人民服务的思想，培养巷道主义首先品质。为实现上述目的，在学生自我管理中，应引导学生，在知、情、意、行诸方面实现自觉、自主、自强、自理。（1）应建立一日生活制度，让学生过有规律、快节奏的生活，让学生感觉每天都有进步，有成功。（2）应建立学生写周记，日记观察笔记制度，引导学生观察社会观察生活，别人，自己。（3）应建立学生小组生活制度，让学生参加集体生活。（4）应建立同学之间谈心的制度。

（5）应建立同学在班集体面前向家长汇报的制度。

19、结合实例，谈谈学校教育科研管理的内容和方法。

（1）明确目的，统一指导思想，要以马列主义为指导，要明确研究中心和领先对象，学校管理者要带头进行教育科研，要率先垂范（2）健全组织，制定科研规划（3）组织力量，提供科研条件（4）建章立制，完善科研常规（5）严格检验，加强科研成果的交流与推广。20、结合工作实际，谈谈如何抓总务管理队伍建设。

建设一支热情服务，品行端正，业务精干的总务管理队伍是搞好学校总务工作的关键。

（1）加强组织建设。首先配好总务主任，其次精心选择好财务人员。再次，实行岗位责任制。（2）加强思想建设，不断提高他们的思想水平，政治观点，法制观念及有关规章制度。（3）业务建设。提高他们的业务水平和工作能力，特别是加强对青年职工的业务培养。这样才能适应总务改革深入和总务工作社会化的更高要求。

21、请结合工作体会，谈谈如何做好学校公共关系的过程管理。

（1）调研。调研是学校公共关系管理启动阶段的主要工作，同时也是贯穿学校公共关系的始终。调研时应了解学校内在办学条件如何，所处社会环境如何。（2）策划，应做好必要的准备工作，制定公关计划。（3）实施。主动争取大人传播媒介的支持，有效地组织好大型号公共关系活动，充分利用学生家长的力量。（4）评价。应集中在公众对于学校关心的程度和信任支持的程度，是否发生了变化和发生了多大变化方面。评价要有定性分析，又要有数量分析。

22、结合实际工作体会，谈谈学校公共关系人员与经费的管理问题。

公共关系在尚无专职人员的情况下，一般可以通过多种方式进行人员的调配和组合，以满足特定工作的需要。比如，全校动员成立自愿服务队等。学校公共关系活动经费，应列入学校的财政预算，实行专项管理。在实施活动的过程中，要保证办事人员能够按计划顺利地花钱办事，要留出一定数额的机动经费以应不时之需。

五、辨析题（辨析正误，简要分析）

1、学校必须组织一些学生参与到学校的一些公共关系活动中来。答：这是符合公关管理中全员参与原则的要求的，因此是正确说法。

2、学校公共关系管理的作用主要体现在下述两个方面：学校内外组织及其人际关系的双向勾通。答：这个说法只是两个方面中的一个方面，因此只说对了一半，不完全对。

3、学校公共关系活动的主题，必须与学校公共关系总体目标相一致。答：主题是公共关系目标的具体体现，本应一致，这一说法是对的。4“学校领导要学会与各种各样的人打交道”，这是庸俗公关的说法。

答：学校公关，对领导者而言，理应如此，并非庸俗说法，各种各样的人是公差的主要对象。

5、学校的社会公众形象也就是学校的知名度和美誉度。

答：知名度和美誉度是学校的社会公差形象的客观反映，两者是同一的，此说法正确。

6、勾通是实现协调的基础性条件，而协调则是勾通所要达到的一个目标。答：此说法正确的表述出勾通与协调的关系，是正确的。

7、把对方看作是自己的下级，是平级勾通与协调的一大技巧。

答：此说法不对，应当是把对方看作自己的朋友，此说法才能成立。

8、领导与上级的勾通与协调，主要是要解释学校工作决定和解决下级出现的纠纷。

答：领导与上级的勾通与协调主要是就一些重大问题或原则性、无章可循的事项及时向上级请示、汇报。此说内容是学校领导权限范围内的事，不要对上级解释或把矛盾上交。

9、鼓励教职工参与学校管理，有助于学校领导与下级的勾通与协调。

答：此说法是对的，这是领导与下级勾通与协调的重要重要条件或途径，应该如此。

10、领导在勾通与协调工作中，在必要时可以做出行政裁定。

答：这是用以解决一时难于统一，又必须解决的双方矛盾时所采取的必要措施。是对的。

11、无纸化办公，是在学校管理中运用现代信息技术的主要要求。

答：此说法基本正确，只欠确切，应该说是运用现代信息技术的必然趋势或结果。

12、现代信息技术的主要成分是计算机网络和多媒体技术。

答：错，正确的说法是以网络化的计算机通讯技术为核心的集信息、采集、储存、加工、生产与传播、使用为一体的系列的技术手段和方法。

13、学校管理信息系统的网络化，是现代信息技术在学校管理中应用的技术核心。答：网络化是信息技术的发展趋势，也是计算机文化的发展特征，此说法正确。

14、现代信息技术可以极大地解决教师的劳动，提高教学质量，促进教学资源共享。答：对的，主审现代信息技术运用于教学活动的必然结果。

15、在较低的学龄段开设计算机学习科目，有利于促进计算机在学校的运用。答：对的，这是培养学生能力，发展多方面需要的。“案例

1、认真阅读“案例与思考”材料《左右为难的抉择》（文字教材第230-231页），回答所列两个思考题。答：第一问： 学校教职工考勤制度的制定要符合以下要求：首先，要明确考勤制度的目标要求，即为什么要制定考勤制度。接下来，要集思广益，拟定方案。然后，对拟选方案要进行多方位的评估，最后由校领导拍板抉择。最后，实施所选方案，并在实施过程中，对方案不断进行完善。在整个制定过程中，要注意明确决策所涉及的职权范围和限制因素；要明确决断的适当时机；掌握好集体决断和个人决断的关系；注意决断要合法；要依据一定的环境和条件灵活决断；要以系统观念为指导，正确协调好各种关系。

第二问：如果我是程校长，我会继续实施挂牌制度，同时结合实际情况，同个别老教师进行单独谈话，做好他们的思想工作。

2、认真阅读“案例与思考”材料《领导方式种种》（文字教材第290-292页），回答所列思考题。答：案例中几位校长的领导方式各有特色。

1）二中的鲁校长，管理工作中注意讲民主，会沟通。

2）三中校长的领导工作中的主要问题是较专断，不讲求民主，不注意与下属进行沟通，不注意收集相关的反馈信息，责任心不够强，领导素质有一定缺陷。

3）城郊中学的领导很注重群众基础，他善于深入群众，能够结合实际灵活运用工作方法，事半功倍。4）一中校长在管理工作中能做到实事求是、因地制宜，也收到了不错的效果。

3、认真阅读“安全与思考”材料《“四自”给学校带来了生机》（文字教材第175-176页），回答所列两个思考题。

答：第一问：学生是学习和自我发展的主体，素质教育重视学生自身素质的全面提高，强调教育要调动学生的自主性，引导学生真正实现自主全面发展。在学校管理中，最好的管理境界就是引导学生进行自我管理，让他们自主适应学校各项生活，得到全面发展。

第二问：要发挥学生在学校管理中的主体作用，管理者应建立完善的学生自我管理制度，选择适合学生特点的管理方法：1.建立一日生活制度，让学生过有规律、快节奏的生活。2.建立学生写周记、日记和观察笔记的制度。3.建立学生小组生活制度。4.建立同学之间谈心的制度。5.建立同学在班集体面前向家长汇报的制度。

此外，学校领导还要做到以下几点：1.思想认识上要有民主意识。2.要做统一规划，抓落实，做好教师工作。3.及时总结、反馈，不断改进领导方法和领导制度。

第二篇：挂职锻炼总结OK

企业挂职锻炼总结

段紫睿

为了全面提高教学质量、突出教师实践能力的培养、改革人才培养模式、提高校企之间的合作，进一步加强“双师型”教师队伍的建设，在学校领导安排下，我在勤学车辆进行了为期一个月的企业挂职锻炼。在此期间，我严格要求自己、安心学习，立足于在企业师傅的岗位中学习锻炼、不断提高，为本专业的教学改革、课程的结构调整和培养高技能应用人才积累了宝贵的经验。为了今后更好的开展工作，我现在对这段时间的学习做个总结，内容如下：

一、实训企业简介

陕西秦禹车厢制造有限公司（原勤学车辆厂）位于韩城市新农职专北门，隶属于国家级职业教育基地韩城市新农职专，是韩城市几点实训电焊专业培训基地，占地20亩，专业技术人员20名，具体有一流水准和较强生产能力的流水作业生产工装设备，采用先进的生产工艺和优质的原材料及零部件，以可靠地质量保证体系，最大限度的满足用户需要，真诚为用户提供先进的，高质量的系列专用挂车。

公司专业生产销售：半挂车、厢式车、仓栏车、低平板车辆运输车及配件，可根据用户需求定做特型及大型运输设备车，产品销售及售后一条龙服务。公司始终坚持生产“高”、“精”、“专”。创新、节能、安全、环保、高质量、低价位、重合同、守信誉、供货及时、服务周到的经营宗旨。完善的质量保证体系，先进的现代化检测手段，公司产品深受广大用户信赖和好评。以质量、低价位、重合同、守信誉，供货及时，服务周到的经营宗旨。完善的质量保证体系，先进的现代化检测手段，公司产品深受广大用户信赖和好评。以质量求生存，以信誉求发展。优良的售后服务可以为全国各地用户提供方便快捷的服务。

二、实践过程及基本情况

第一周主要进行入厂安全教育，安全教育被摆在非常重要的位置。主要模式为讲座，观看资料，学员间探讨、发言等及现场讲解。每次培训完都进行了考试，考试合格后方可进入工作岗位，不合格则重新学习。进入工作岗位前必须按规定穿戴好劳保用品。第二周开始正式进入各自岗位。安全教育结束后给我们分别划分了带队师傅，厂区实践正式开始。按照要求我们跟随检查队伍深入现场。在为期一周的实践中逐渐了解了各工段的工艺流程及加工过程，结合自身专业及所教课程，寻找结合点并完成相应作业。

第三周以来我们的主要任务是跟随师傅参加一些操作如：下料切割、焊接（点焊）、补漆等。与工友同劳动，与技术人员同解难。我们圆满完成了此次实践任务。

第四周学习总结

三、实训体会和收获

1、教育教学理念有了新突破

在这一个月的企业实训中，我与企业员工一同上下班，从事与企业员工相同的工作，这不仅使我体验了企业工作的艰辛，更重要的是普遍感受到书本知识和实际工作需求存在的距离。通过熟悉企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，我在教学理念上有了更深的认识，这为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构计算机网络专业课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新以工作过程为导向的符合职业能力形成规律的教育新模式的形成奠定了良好的基础。

2、丰富了专业教学资源

通过顶岗实训，我学习了新技术、新工艺、新方法，掌握了相关生产工艺和新的技术信息，同时对企业运作模式、企业文化、企业经营理念有了充分的认识，大大提高了实践能力，也对专业的现状和发展趋势有了切实的了解。并且拍摄了许多工程现场的照片。一方面，为专业教学提供了丰富而宝贵的资料，更为专业实训室的建设提供了大量实际、生动的素材，丰富了专业教学资源库；另一方面，这些资料以后还可充分应用于专业核心课程的建设，以利于提高教学质量。

3、实践经验的获得可促进教学水平的提高

这次企业实训，我深入到了企业承接工程项目的施工一线，了解和熟悉了许多先进的设备，在工作中亲自动手操作，在以后的专业课程教学中将不再是纸上谈兵，可以非常熟练地跟学生介绍这些设备的功能和使用，并可把对设备实践操作的经验写入自编的实训教材，指导学生进行实训，这将大大有利于本人的教学水平的提高。另外，通过这次顶岗实训，本人也切切实实地感受到要使我们培养的学生能够得到企业的认可,就必须根据不断变化的企业技术需求和产业发展来适时地更新教学理念和教材内容。归结起来，主要有以下几个方面的问题：

（1）动手能力很重要

企业需要的是技术熟练的工人。因此，作为职业学校来说，就应该把实践教学环节放在一个重要的位置，从学生一入学开始就不断地培养学生的实际动手能力，在三年的学习过程中熟练和强化实际操作技能，到毕业时就能够在短暂的培训后马上进入正常工作，给企业带来稳定和及时的利润，职业教育的目标也就得到了充分的体现。学校应该把实践教学基地的建设作为大事来抓，下大力气、花大成本来搞好实践教学基地的建设。应该大力发掘社会资源，与企业、行业联合承办培训基地。采取校企间实践教学资源的优化配置和共享，提高资源的利用率，以缓解学校基地建设的资金缺口难题。

（2）教材改革很重要

要真正发挥实践教学基地的作用，就必须根据企业的发展，定期地到企业进行市场调研，不断地改进教材内容，把最新的东西不断地加入到新的教材或讲义中去，才能更好地利用有限的资源，使之发挥最大的效益。开发校本教材成了我们解决这个问题的最好选择。要关注学生的需求，关注企业的需求，要关注社会的需求，主动改革教材的编排，把问题的关键放在通过怎样的教学才能使学生获得知识技能上。只有自己开发适合本校学生的教材才能满足学校的教学需求，才能在职业院校之间的竞争中展现自己的亮点，在同行竞争中立于不败之地。

（3）要抓教师素质建设

没有一支高素质的教师队伍，就不可能有高质量的职业教育，因此要着力提高专业教师队伍的整体素质特别是实践教学能力。要以此为重点，着力培训一批具有“双师”素质的专业骨干教师，要先让教师接受最新技术的培训，学校应定期派一些教师到企业或其它地方去吸收新知识，了解新的技术需求，并将之融化到平时的教学工作中去。

（4）要搞好学生的职业生涯指导工作

通过多年的教学，我了解到我们的学生在学校里学习目标不够明确，学习的认知能力水平较低，学习焦虑现象比较普遍，情绪自控能力较弱，缺乏应有的积极理想和追求，社会适应能力较差，自我中心意识过强，自私自利心理普遍。他们进入社会的一个普遍特点是眼高手低，怕苦怕累。所以，我们要从一开始就抓好学生的职业生涯指导工作，把企业文化引入学生德育教育，灌输按劳取酬、多劳多得、不劳不得、勤劳致富的思想；要教导他们无论在什么地方都要遵守纪律，遵守时间，遵守规章制度；培养他们学好专业技能、树立刻苦钻研精神、在社会上和企业里要有务实精神、创新精神和创业能力。通过此次的顶岗实践，本人学习了企业先进的工作理念和方法、受到了浓厚企业文化的洗礼，收集了大量的教学资源，实践教学能力和职业岗位操作技能也得到了较大的提高，教育思想、教育理念得到了升华，这些都将为我以后的教育教学工作提供极大的帮助！

总之，通过这次学习，让我受益匪浅，让我思考了许多问题，在此，感谢学校领导给我的这次机会！

第三篇：学校管理学及答案--OK

学校管理学及答案

（1）（2）（3）

一、填空题

1．学校管理的职能是计划决策、组织指挥、协调控制、改革创新。

2．管理固有的“二重性”是自然属性和社会属性。

3．领导一所学校首先是思想上的领导，其次才是行政上的领导。

4．纵观学校管理发展的模式有：经验管理模式、行政管理模式、科学管理模式、现代科学管理模式。

5．一份有效的计划应具备的条件：方向性科学性可行性可检性

6．学校管理者在实施阶段的职责：组织指导协调激励和教育

7．学校管理原则，是学校管理者行为准则在管人、理财、处事、用物等一系列管理活动中所必须遵循的基本要求和。

8．校风的内容：领导的作风教师的教风学生的学风领导的作风、教师的教风、学生的学风。

9．实施学校教育全面质量管理要做好四个工作：树立质量标准、加强质量控制、注意质量检查、重视质量服务。

二、判断题（本大题15小题，每小题1分，共15分）

1．学校管理的要素是人、财、物、时、空、信、事……等。（×）

2．学校管理学是一门边缘科学和应用科学。（√）

3．体育是以发展身体为核心的教育过程，它承担着使人体正常发展、增强体质的重大任务。（√）

4．美育以形引人，以情动人，使学生在美的熏染中陶情淑性，在愉耳悦目、称心快意的美的享受中接受教育。（√）

5．教师的任务是对学生传授知识，学生的任务是积累知识。在管理，就应该把教学的重心放在智育上管理。（×）

6．劳动（技术）教育在于培养学生的劳动观点、劳动习惯和热爱劳动人民的思想感情，培养学生初步掌握一些生产劳动或通用的职业技术基础知识和基本技能。（√）

7．素质教育就是通过科学的教育途径和手段，充分发掘人的天赋条件，提高人的各种素质水平，并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。（√）

8．学校教育质量主要指育人的质量，包括学生考试的“分质”和升学的“率值”两方面来衡量。（×）

9．课外活动主要指按照教学计划要求，运用课余时间，有计划、有回的、有组织的各种学生教育活动。（√）

10．我们的教育方针是培养德智体全面发展的人才。因此，智育就是教学的唯一任务。（×）

11．校风是一种无声的命令，无形的教育力量。因此，有的把它称为“第二教师队伍”。（√）

12．学校德育工作评价包括：对学校领导人领导德育工作的评价；对班主任德育工作的评价；对一般教师德育工作的评价；对团队德育工作的评价和学生思想品德状况的评价。（√）

13．“办出特色”的学校，是指“千校一貌、万人一书”、“一个模子浇铸人才”的全国统一的“中国特色”的办学模式。（×）

14．教师工作管理的任务，就是抓好对教师的任用、组合、培养、考核、评价、流动等。（×）

15．学校、家庭、社会教育是一个相互联系的有机整体，三者都有不可谷代的作用。只有三者相互配合、协调一致，形成统一的教育网络，才能有利于青少年、儿童的健康成长。（√）

三、单项选择题（本大题15小题，每小题1分，共15分。题中四个选项中，只有一项是正确的，把选中的序号填在括号内。）

1．学校管理实践始于（B）

A．原始社会

B．奴隶社会

C．封建社会

D．资本主义社会

2．管理产生的原因是由于（A）

A．社会劳动的需要

B．个体劳动的存在 C．阶级的产生

D．私有制的出现

3．在西方管理理论中，被誉为“科学管理之父”称号的是（C）

A．梅奥

B．施奈因

C．泰罗

D．法约尔

4．学校管理的重要作用是合理配置办学资源，使学校教育工作（A）

A．整体优化

B．个别优化

C．局部优化

D．具体优化

5．我国最早规定开设学校管理课程的时期是（B）

A．明朝中期

B．清朝末期

C．民国时期

D．新中国成立以后

6．学校管理者在学校管理过程中。经常性的工作是（D）。

A．组织

B．指导

C．激励

D．协调

7．学校的预算外资金应（C）

A．由学校自行决定开支用途

B．上级领导机关统一支配

C．由学校在有关政策指导下自行开支

D．根据教职工民主讨论决定开支用途

8．实行民主管理是指学校的管理问题应（A）

A．让群众参与

B．由群众决策

C．均由群众讨论

D．群众自行实施

9．教育质量全面管理的重点是（C）

A．提高办学效益的管理

B．加强社区教育的管理

C．学校工作质量的管理

D．上级加强领导的管理

10．制定学校管理原则是根据（D）

A．教学为主

B．上级指示

C．实践经验

D．客观规律

11．学校管理工作中必须遵循的基本原理和行动准则，称为管理的（A）

A．原则

B．原理

C．规律

D．方法

12．学校经费预算最基本的作用是（D）

A．筹划收入

B．便于结算

C．调剂费用

D．控制开支

13．实行校长负责制，党支部对学校行政工作的作用是（B）

A．领导决策

B．保证监督

C．提供咨询

D．信息反馈

14．主张通过满足人们的合理需要，以调动积极性的理论流派是（C）。

A．决策理论学派

B．社会系统学派

C．行为科学学派

D．科学管理学派

15．学校管理中，思想教育方法的特点之有（D）

A．有偿性

B．强制性

C．规范性

D．真理性

四、简答题（本大题4小题，每小题5分，共20分）

1．确立现代的管理思想体现在哪些方面？

要体现：

（1）管理系统化的思想

（2）管理科学化的思想

（3）管理民主化的思想

（4）管理高效化的思想

2．教学工作管理的基本任务。

（1）坚持正确的教学思想

（2）建立学校教学计划体系

（3）健全学校的教学管理系统

（4）实施教学过程的科学管理

（5）健全教学规章制度，维护良好的教学秩序。

3．当前加强学校德育工作管理的意义。

（1）德育工作管理是实现教育目的的需要。

（2）德育工作管理是儿童和青少年身心健康发展的需要。

（3）德育工作管理关系国家的未来。

4．提高学校领导与管理效能的途径。

（1）领导班子结构要合理。

（2）被领导成员组合要优化。

（3）领导者与被领导者之间关系要理顺。

（4）领导者、被领导者与客观环境关系要和协

五、论述题（本大题2小题，每小题10分，共20分）

1．为什么说基础教育的任务是实施全面的素质教育？

答：（1）基础教育任务：是对道龄儿童和青少年进行普通的基础的文化科学教育、思想品德教育和身体素质教育，为国民素质的提高打基础，为人的络生发展打基础，为人的继续升学或就业培训打基础。

（2）基础教育或普通教育，其实质都是素质教育。要确立中小学的办学指导思想，就必须准确地理解基础教育的性质和任务，把握好实施全面的素质教育的方向。

2．应如何调动教师工作的积极性？

（1）深入了解教师的各种需要，恰当地满足他们的正当需求。

（2）运用激励方法，调动教师的积极性和创造性。

（3）实行岗位责任制，发挥教师的潜力。

（注：以上三方面，每方面都要举例论述。）

学校管理学(一九九六上福建)

（1）（2）（3）

一、填空题每空1分，共30分。

1．学校教育目标是确立学校管理目标的_________________，学校管理目标的达成，必须有助于全面实现_______________________。

2.学校目标管理活动可分为三个阶段：一是目标的确定；二是___________；三是_________________。

3．指导建立和健全组织机构的学校管理原则是________________________。

4．实现学校经济效益优化，主要是指科学地利用____________________，用最小的耗力量更快地做_____________________，以实现学校工作目标。

5．根据教师工作是一种集体协作劳动的特点，在学校管理工作中，要_________________。在评价教师工作时，既应考虑____________________。

6．学校实行“全局管理”，是指学校管理者要_____________________。具体他说，就是________________________。

7．学校的校容、校貌、_______状况，也能体现出该校的校风精神，有人称之为校风的______________。

8.学校管理过程是指学校管理者指挥本组织内的成员，为达到学校的预定目标，以 __________________，按__________________________________的程序。

9．学校管理是一种有自身目的和运动程序的控制系统活动，有明确的____________________________和按程序___________________。

10．说服教育和行政措施是相辅相成的两种____________。教育方法的核心是通过各种_____________，对学校成员进行教育。

11．学校规章制度是学校以________形式，对学校成员在工作、学习和生活中必须遵守的_____________________。

12．从我国中小学的实际出发，吸取国外管理科学中的，是促使学校现代化的重要措施。

13．教职工代表会具有审议权、_______________和_________________。

14．学校中的非正式组织是自发形成的，这类组织有默契性的行为规范，有具有实际影响力的，但往往无固定的。

15．新的学校领导管理人员产生的方式主要有三种：一是任命制；二是__________；三是__________。

二、改错题每小题1分，共10分。(在错误的文句下方画一横线，并将正确的文句写在该题的“()”内，只画横线不写正确文句的该题无分，只写正确文句不画横线，该题只得0．5分)

1．学校管理是一种以组织学校教学工作为主要对象的社会活动。()

2．制定学校教育目标的依据是：①社会的要求；②学校的教学；③学生的成绩。()

3．学校目标管理可分为目标的确定、目标的检查和目标的总结三个阶段。()

4．反映学校“力”的投入与工作成果的关系的学校管理原则是：教学为主，学校工作整体性原则。()

5．学校工作的效益，包括两个方面，即教育效益和教学效益。()

6．学校人员录用方式主要有三种：①推荐；②选拔；③考任。()

7．决策是在几种不同的可行方案中选择一种一般的行动方案，并以报告的形式体现出来。()

8．学校管理方法具有鲜明的目的性、种类的多样性和选择的有效性等特性。()

9．权威是一种影响力，这种影响力来自两个方面，即权力性影响力和职位的影响力。()

10．学校领导体制的含义有二：一是指学校内部的组织形式及校长的地位和权力范围；二是指学校的上属领导关系。()

三、多项选择题每小题1分，共10分。(在每小题五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号分别填入题干后面的括号内，错选、多选、漏选均不得分。)

1．建立具有中国特色的学校管理学，必须正确处理的关系有………………()

①传统管理经验与现代管理科学的关系

②本国管理经验与外国管理经验的关系

③现实管理经验与管理方面历史遗产的关系

④教育管理经验与教学管理经验的关系

⑤学校管理经验与其他行业管理经验的关系

2．目标在学校工作中的作用有………………………………………………()

①目标是学校工作的出发点和归宿

②目标是调动学校成员积极性的手段

③目标是搞好教学工作的理论依据

④目标是提高学校管理人员自觉性的推动力

⑤目标是提高学校学术水平的基础

3．教师劳动是一种以人为对象的具有示范性的劳动。为此，学校领导在教师的管理工作中，必须做到……………………………………………………………()

①极大地尊重教师的劳动

②教育学生，造成一种尊师的环境和气氛

③提倡和强调教师的个人钻研

④在教师工作安排上要用其所学，用其所长

⑤严格地向教师提出为人师表的要求

4．学校领导人兼课的好处是………………………………………………()

①可以摸索教学规律

②总结教学经验

③体验教师工作的甘苦

④指导教师上好课

⑤便于向上级汇报本校工作()

5．学校组织合理性的标准是…………………………………………………()

①方向对

②团结好

③人员少

④年龄轻

⑤效率高

6．学校育人工作质量控制的主要措施是……………………………………()

①实行全员管理

②实行全程管理

③实行全局管理

④实行民主管理

⑤实行自我管理

7．学校管理过程的基本环节是…………………………………………………()

①计划

②实行

③检查

④反馈

⑤总结

8．学校管理过程检查阶段的检查方式，如以检查者为标准来划分，计有…()

①自检

②组检

③互检

④专检

⑤校检

9．学校的非行政性组织对行政性组织具有的作用是………………………()

①监督保证作用

②咨询参谋作用

③支持配合作用

④承上启下作用

⑤桥梁纽带作用

10．学校领导管理人员在学校中所起的作用是………………………………()

①学校教育管理活动的带头人

②学校工作的计划者和组织者

③上级领导和学校群众之间的中介人

④教育理论和教育实践之间的中介人

⑤人民的勤务员

四、简释题(每小题3分，共12分。)

1．领导素质能力

2．学校组织制度

3．文献法

4．“五W-H”表示什么意思？

五、简答题(每小题6分，共24分。)

1．简述如何实现学校领导班子结构的合理化？

2．简述学校管理主要原则的作用范围。

3．如何自觉培植校内的社会性空间环境？

4．实行校长负责制必须处理好哪些关系？

六、论述题(本题14分)

学校管理工作中有哪些常用的基本方法？运用这些方法应分别注意哪些问题？

学校管理学及答案

第四篇：职务津贴管理规定OK

有限公司

职务津贴实行办法

为完善薪酬结构，提高工作效率，让员工发挥自身能力,严格控制管理成本，结合公司实际情况，制定本办法。

一、宗旨

实行职务津贴旨在优化薪酬结构，对管理履职进行合理补贴，并有效控制公司的管理成本。

二、适用范围

本规定适用于公司基层管理与中高层,高层在职管理员工。

三、职务津贴阐述

职务津贴的重要性,担任岗位职责是有责任义务的,严格要求各管理人员,对本职工作要做对、做好、做细、起到一个领头的作用,管理的公平、公正、要有条有理,使生产效率提升,员工素质提高,包括因履行职务所在,适当给予相应补偿。

四、职务津贴标准

职务津贴的标准，主要是由公司厂长经过考虑所有岗位的基本情况进行测评，依据职务、岗位职责、工作性质以及对外工作业务量的大小，提出拟定意见，报总经理审定。

执行标准为：

1、中管层(各主管、技术师傅、工程设计、):500元/月；

2、基层(各组长及品管组长、仓库组长、销售员、)：300元/月；

3、普通管理人员(班长、仓管、品管、人事、文员、助理)：200元/月。

五、职务津贴的管理

1、职务津贴以总分100分评估考核，职务绩效评估表，每月评估结果由厂长在月总会议公布；

2、当职务或岗位发生异动时，晋升或者降职,自职务或岗位变动次月起按新的标准执行；

3、当月缺勤7天以上的，扣除当月职务津贴30%；10天以上15天以下扣除当月职务津贴功50%,以此类推；(以22天计算)

4、停薪留职、待岗、请假一个月以上、停发职务津贴。

六、本办法由厂长代表公司制定并负责培训与解释。

本办法自2014年2月1日起实施。

第五篇：2012学校管理总结

2012年学校工作总结

2012年，在上级教育部门的正确领导下，我校认真贯彻市，区两级教育工作会议精神，以“‘整章建制，提高管理效益’为主题的教学管理巩固年”活动为抓手，全校上下秉承“做学生满意的教师、创家长满意的学校、办人民满意的教育”的办学宗旨，坚持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的办学理念，同心同德，甘于奉献，务实创新，励精图强，各项工作在原来的基础上又进一步取得了长足的发展。现将主要工作总结如下。

一、深入开展学习实践科学发展观活动，用科学发展观统领全局，用办让人们满意的教育的标准衡量学校工作，转变教育理念，破解发展难题，谋划学校的科学和谐发展。

秋季开学以来，学校全力开展科学发展观学习实践活动。一是充分发动，广泛动员，加强领导，制定方案。二是确定活动载体，明确活动目标；三是认真组织，狠抓落实，分阶段，按步骤实施。在活动中，采用各种途径和方法，广泛征求意见和建议，查找问题。对摆出来的突出问题，经过认真分析和归类梳理，有针对性的制定出了整改方案。按照轻重缓急和难易程度，坚持先急后缓、先易后难的原则。对马上能够解决的问题，集中精力立即予以解决；对一时难以解决的问题，创造条件限时解决。切实加强组织领导，明确分工，落实责任。整改工作由学校领导班子负总责，分管领导具体抓，责任处室具体落实，形成一级抓一级，层层抓落实的工作机制。对涉及面广、群众迫切要求解决的问题，由主要领导统筹协调，综合整改。通过努力以解决14方面的问题，真正达到了“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，使学习实践活动取得了实效。

二、学校品位在管理中有效提升。

一年来，学校推行人本化、情感化管理，坚持以德服人、以情感人的管理原则，努力创设和谐、向上的管理氛围，使师生在充满人情味的校园文化中，快乐学习，快乐工作，努力实现人生价值，使魏矿学校真正成为学生学习的乐园，教师成长的沃土。

1.学校班子队伍更加优化，管理更加科学。九月份，教育局对学校主要领导进行了交流，优化管理队伍，借鉴优势，取长补短。学校在班子建设上，明确要求班子成员要转变管理方式，变“被动管理”为“主动管理”、变“粗放管理”为“精细管理”、变“经验管理”为“科学管理”，在“精、细”方面下功夫。于是改变以前领导分工不明，职责不清，职能交叉，相互干预，管理效率低下这一现象，中、小学在教育教学上分别管理，后勤行政单独成块，这样责任分明，界限清晰，杜绝内耗。班子成员各尽其职，各负其责，充分发挥各自优势，带好自己团队，干好本职工作。

2.转变管理模式，大力推行网络管理，提高管理效能。学校充分利用教育教学资源，要求每位教师建立自己电子邮箱，部门与部门之间的文件传递，上情下达，工作汇报均为电子邮件；集体备课的教案初稿，在议课环节中也要电子邮件传递；校级通知采用飞信的形式，部门通知在qq群中公布；日常管理中，校务成员值日检查要当天形成书面总结，用电子邮件发给校长，校长汇总后当晚在校长博客中公布，次日全体教师都会在校长博客中看到前一天学校的整体情况。这种便捷、高效、公开、透明、迅速的管理杜绝了人情、惰性、推诿、信息不畅的诸多弊端，减少了会议，节约了时间，有力的调动了教师工作热情，唤醒了教师工作的自觉性，教育教学常规工作得到进一步落实，教学秩序明显好转，极大的促进了学校的各项工作。

3.学校管理制度更加完善。2011年学校结合开展“制度建设年”活动，对各项制度进行了归类、梳理、修订和完善，今年学校又结合“‘整章建制，提高管理效益’为主题的教学管理巩固年”活动，在发扬民主，倾听教职工意见、建议的基础上，九月份进一步修订完善了学校的管理章程、岗位责任制和教学常规管理及各种奖惩评价制度，确保学校行政、后勤、教育教学等各方面工作有序开展、有效运作，从而加快推进学校科学化、民主化管理进程。

4.学校办学成果更加丰硕。在全体教职员工的共同努力和大力支持下，学校管理得到了全面加强，管理品位得到有效提升，办学成果得到有效凸现。一年来，学校在全区中考中，数学、生物排名第一、综合排名第三，七年级质检全区排名第三，在初考成绩大幅度提高的基础上，创建白银市语言文字规范化示范学校又顺利通过白银市语言文字评估团的验收评估，也得到了上级有关领导的充分肯定和高度评价。并确定为明年申报甘肃省语言文字规范化示范校的学校。

5.文化的沉积更加明显。学校文化的沉积是长久的积累，而这个积累需要系统的整理，需要健全的档案记载，本学期成立了办公室主管下的综合档案室和小教处主管下的分档案室，下大力气对学校历年的各种资料进行了全面的整理归类，统一管理，为学校今后的持续科学发展奠定了基础，为提高学校的品味打下了坚实的基础。

三、教学常规在制度中得到具体落实

学校坚持以教育教学为中心，以扎实抓好教学常规为基础，大力推进素质教育，全面提高教育教学质量。

（一）制度第一，强化过程。

学校始终把教学常规作为学校管理的重中之重。树立“教学质量是学校的生命线”，“抓质量必须抓常规，抓常规就是抓质量”的观念。一是补充和完善《教学常规管理制度》。在教学管理年活动中，我校的《教学常规管理制度》就做过修订，但通过学习《平川区教育局实施有效教学的基本要求》后，我们再次完善 我校的教学常规制度，不断加强教学工作的流程管理，从备课、上课、作业、辅导、考试评价等各个常规环节抓起，做到有规范、有制度、有措施、有落实。学校先后修订了《集体备课制度》，《教学常规检查制度》，《候课制度》，《作业批阅规定》，《课堂教学质量评价表》，《教科研管理制度》，《家访制度》等，并且形成汇编，从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等都有比较明确的规定，使教师有章可循。这些制度不仅有刚性的规定，也有弹性的空间，既保证框架和底线，也留有教师创新的余地。为了使教学常规制度内化为教师的教学行为，本学期我们主要抓了以下八项工作。一是发挥网络优势，改变校值日模式。校务成员分组值日，各自单独汇报，校长汇总，当晚网上通报。二是强化坐班制，保证教师有充足的时间备课、批改作业，开展校本教研等。三是推行集体备课，发挥集体优势。备课过程、质量按《集体备课制度》严格执行。四是大力推行以“三疑三探”教学模式为主的先进教学法，改变教学模式，转变学生学习方式，提高课堂教学质量。五是要求教师在提高教学基本功的同时，课堂要精神饱满，富于激情，师生要平等，教学力求体现“三维”目标，课堂给学生不少于20分钟独立思考、自主学习的时间，课后要及时做好反思。六是做好作业布置与批改，要按照区教育局的“四精五必六认真”要求去做。七是加强家校联系，发挥家庭教育优势。家长学校主要讲解家教方法，学生存在问题的成因分析，使家长会管会教。八是加强学籍管理。建立健全学生档案资料，学籍管理规范，表册卡填写清楚，变动学生手续完整，情况清，去向明，资料与学生的实际情况相符合。

（二）督导结合，落实管理规定。

首先是定时检查，落实每月的月检制度，落实期初、期中、期末常规工作检查，学校、教导处还经常不定时、不定人的教学督查，使每位教师都加强责任感，整个教学过程都必须重视，值日校务成员也经常进行推门听课，结果校园网上通报，通报时不但提出问题，还要提出改进的希望和建议。增加了督查课堂教学的随机性,使教师重视每一节课的教学，杜绝上无准备之课。

四、教学研究，丰厚学校发展内涵。

（一）校本教研常规化。

学校将教学研究与教师日常的教育教学工作紧密结合。一是充分利用两个平台（周二议课和周四教研组教研）。每周二下午第二节课后为各备课小组议课的时间，内容有研究教学计划，教材分析，问题会诊，教学程序方法策略讨论等。每周四下午第二节课后是各科教研组活动时间，主要开展专题讨论，即教师针对教学中普遍存在的问题，交流解决的方法、策略，也有问题会诊、经验交流，课例分析，说课、评课等活动。三疑三探”教学模式研究运用主要采用由点到面，骨干带动等方式，突出实践环节，目的是真正把课堂还给学生，让学生自己发现问题，自主探究问题，合作解决问题。本学期的公开课，示范课，训练课大都紧紧围绕这一新的教学模式开展，全年共上“三疑三探”公开课70多节，很多老师已坚持将这一教学模式应用到平时的课堂教学中。各教研组今年都把“三疑三探”教学模式的学习研究和推广作为主要内容。小学教研室还组织了“三疑三探”说课竞赛，有11位老师

积极参与，6位老师获奖，受到学校的奖励。

（二）课题研究实现新突破。

教学研究已是我校教师体现价值的风尚，课题研究在校内全面开花，张兰芳申报的（七个一分层教学法）被批准确立为省级教研课题，王浪利老师申报的“中小学各科教学方法改革促进学生创新思维、实践能力发展研究”被批准确立为市级研究课题，白彦革等七位老师申报的“中小学生厌学心理研究”被批准确立为市级研究课题。在他们的带动下，教师队伍形成了良好的研究氛围，促进了学校文化的建设，带动了学校整体工作的提升。

五、教师素质全面增强。

2012年教育局开展的“‘整章建制，提高管理效益’为主题的教学管理巩固年”活动，学校充分抓住这一有利契机，想方设法创造各种机会，积极开展各种教师素质提高活动，着力提高教师的思想政治水平和专业素养。

(一)师德师风建设扎实有效。学校把师德教育作为新一轮教师培训的首要任务和重点内容，认真学习贯彻白银市《加强中小学教师队伍管理和职业道德教育的通知》，全体教师努力工作，严格要求自己，以平和的心态，积极的行动，把教师工作视为实现人生价值和获得幸福的坦途，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。做一名让学生喜爱，让家长尊重，让同行敬仰的教师。一年来，全体老师在自己平凡的工作岗位上，勤勤恳恳，兢兢业业，做出了许多不平凡的业绩，在平川区先进教师评选中，刘彩霞被评为平川区先进教师，李红梅被评为平川区优秀班主任，赵红林、贾丽所带的班级被评为平川区优秀班集体，王浪利获得全区教育教学成绩优秀一等奖，刘秉杰、杨彦平、陈高美、何耀芳获得全区教育教学成绩优秀二等奖，高洁获得全区教育教学成绩优秀三等奖。

（二）教师的专业素养和综合素质全面提升。学校通过举行各级课堂展示交流活动，举办教师说课竞赛等活动，支持鼓励教师参加各类培训，进修和学科竞赛，提高了教师的专业素养和综合素质，全年有近20名老师在说课，教案设计，教学竞赛中获得好成绩，受到了表彰奖励。学校还积极开展校际交流，采用请进来走出去的方法，今年先后有平川二小，公司二中等兄弟学校领导老师来我校进行学习和交流，我校部分管理人员和老师又先后的平川二小，公司二中，复兴中学学习交流，相互借鉴，共同提高。

（三）学校名优教师茁壮成长。学校通过校本培训、基本功展示、教学观摩、教研活动、优质课评比等活动，为骨干教师的成长搭建舞台。在平川区骨干教师评选中，牟瑞霞、高文国、李红梅3位优秀青年教师脱颖而出，成为平川区骨干教师。另外，在今年的省、市级教学设计、教育论文评选中，我校教师成绩显著，硕果累累，其中省级优秀论文评比中，有5人获一等奖，5人获二等奖，4人获三等奖；在市级优秀教学案例优秀教学论文评选中2人获一等奖，4人获二等奖，8人获三等奖。王利平老师在市级说课竞赛中获得一等奖。赵铁军获得甘肃省优 秀指导教师奖，陈金祥、巫淑英获白银市优秀指导教师奖，刘彩霞、韩建国、刘翠林白银市优秀指导教师奖。

六、增强德育实效，形成良好的“三风”。

一是充分利用黑板报、橱窗栏设立主题专栏，分班办报，展示评比，主题定期更换，内容定期更新。二是树立人人都是德育工作者的观念，倡导“校园无小事，事事皆育人”的教育思想，加强班主任团支部、少先队德育队伍的建设，积极构建学校、家庭、社会三结合的网络。三是加强管理、开展养成教育。从中小学生礼仪规范，说普通话、写规范字等养成教育入手。政教处结合学生阶段性表现，每周针对学生存在的突出问题，在学生晨会上进行教育，强化日常生活中良好行为习惯的养成。四是以活动为载体，让学生在活动中受教育。政教处、团支部、少先队在不同时期举办不同活动，尤其是重要节日有针对性的开展主题活动，使学生在活动中心灵得到启迪、思想受到教育。

七、学生素质在体验中全面发展。

在注重学校、教师可持续发展的同时，积极探索促进学生可持续发展的各种途径和方法，使我校的学生具有宽厚的知识基础、丰富的文化底蕴、孜孜以求的科学精神，为学生的持续发展、终身发展奠基。

（一）一年来，课堂教学成为学生素质可持续发展的主阵地。从情景教学法、目标教学法、张思中外语教学法以至“三疑三探”教学模式的推广应用，学校始终把课堂教学作为学生素质可持续发展的突破口，重视课堂教学效率，使学生基本素质有了明显提高，数学思维能力、阅读能力、写作能力和操作能力等都得到长足进步，学生参加各类征文比赛和学科知识竞赛等活动都获得了喜人的成绩，在白银市书信大赛中35位学生获奖，数学学科竞赛中获国家级三等奖3人，省级三等奖2人，获市级3人；物理学科竞赛中获市级奖1人；化学学科竞赛中获省级二等奖4人，三等奖3人，市级三等奖2人，全国小学英语竞赛获国家级一、二奖12人，8人获市级二等奖，白银市体育等级考试二级9人，白银市美术等级b2级1人，b3级4人，白银市音乐等级考试b3级2人，在白银日报铜城周刊上有51名同学发表作品。

（二）“为了学生的一切”就是包括学生的现在和将来和综合素质，我们不仅要关注学生的学业成绩和基本素质，同时也要关注学生“五自”能力（包括自学、自理、自护、自强、自律）、创新精神与实践能力的培养和发展。一年来，学校坚持以艺术节、校运会等实践活动为载体，开展以培养自理能力为主的班队活动，开展以发展个性、培养特长为目标的兴趣小组活动，使学生的个性在活动中得以张扬，使学生的综合素质在活动中得到发展。如5月30日下午，学校隆重举行庆“六·一”暨校第一届艺术节文艺汇演，全校1000多位学生和老师观看了演出和展示，丰富了学生的校园文化生活，提高了学生的审美情趣，增强了学生的艺术修养。校运会有500多名学生参加各类竞赛项目，锻炼了学生的体质，提高了学生的运动技能。

八、硬件设施在规划中更趋完善。

一年来，学校后勤工作扎实有效，硬件设施建设做了有比较大的投入。

一是学校门口环境由于管理上的紊乱，造成该区长期无人管理，杂草丛生，树枝纵横，一片狼藉，与整齐的校园和邻路对面花园形成很大反差，企业埋怨，育人环境不雅，也影响着学校和企业的融洽关系。学校领导组织后勤人员和教师、学生进行了义务劳动，对中学部校门口两边绿化林和校内死角地带进行杂草铲除、地块整理、树枝修剪，现已容貌大变，企业满意，师生高兴，人人称道。

二是下大力气对中小学暖气进行了改造，更换、添加了暖气片，部分办公室改以前小循环为大循环，不易更改的安装了放气阀；

三是针对教师办公室计算机购置时间过早，配置太低，速度慢甚至时有死机现象，个别办公室没有计算机，已影响着教育教学这一现象。学校想方设法已购置了17台计算机，解决了这一困难。

四是针对教师办公桌椅比较破旧，档次很低，而且颜色、大小不一致，办公室内零乱，缺少整齐感，严重的影响着教师的工作心情。为此学校已购置了部分办公桌，每位教师配置了一把椅子，目前已投入使用，全部解决还得逐步实施。

五是教室、办公室的由于历史积攒原因造成布局不尽合理，住宿、办公交叉，教室、库房设置零乱，中、小学生上课相互干扰，这一现象已制约着学校的发展，严重影响着教育教学质量。针对这一问题，在校主要领导的亲自带领下，后勤人员部分教师加班加点，搬迁和整理库房九个，搬迁教室七个，搬迁办公室12个，中小学分别设立教师会议室。通过调整，校舍布局更有秩序，更加合理、更加高效，也得到了广大教师的认同。

六是对教师宿舍楼功能机构进行了调整，隔墙安门，布网线、电线，安装电表，这项工程已竣工，彻底解决教师住宿难的问题，并提高了教师的住宿质量；

七是改造校园网的网线，铺设成光缆，为网上办公和教学创造了便利，极大的提高了效率。

八是由于教学楼、宿舍楼离厕所比较远，教师上班期间入厕十分不便，晚上住宿的教师入厕成了困难。把中学教学楼原有的厕所进行了修复，改建成水冲式；宿舍楼的夜间入厕问题，已在楼侧搭建了简易厕所，现投入使用，大家感到方便多了。

九是给小学部楼梯口及一楼办公室安装防盗门，更换了破旧不堪的中学教学楼楼门，消除了不安全的隐患，也大大改善了办学环境。

九、语言文字规范提升学校档次。

作为学校，语言文字工作质量的高度代表着学校的层次，也代表着学校的文明程 度。我们把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。将语言文字工作纳入到教师基本功训练、课堂教学、常规管理之中，渗透到德、智、体、美、劳各项教育教学活动的方方面面，但系统性还不够。本学期我们对学校语言文字工作资料进行了专项梳理和建档，健全了语言文字规范化工作管理机构，成立了“平川区魏矿学校语言文字工作委员会”，建立健全了各种管理制度，首先加强对教师说普通话、写规范字的要求，从考核到任用作了一系列的规定；其次对学生的用语用字进行了具体规定，各班成立了班级语言文字督查小组，进行日常示范、监督，同时举办各种演讲活动提升师生文化修养和语言文字水平，通过大量细致的整理补建工作，我校在近期白银市语言文字规范化示范学校创建活动中，赢得了专家的认可，以满意的成绩被评为白银市语言文字规范化示范学校，并推荐为明年甘肃省语言文字规范化示范校的评审学校。

十、防控甲型流感做到了责任到人，措施得力，落实到位，成效显著。

今年，面对甲型流感不断蔓延，威胁师生健康和生命安全的不利局面，学校领导高度重视，健全防控机构，制定防控方案，明确防控责任，落实防控措施，大力开展防控知识宣传，建立家校防控机制，坚持晨午检和跟踪调查，消毒，零报告等一系列制度，在全校上下的共同努力下，有效控制了疫情，保证了教育教学工作的正常进行。在平时的学校管理中，坚持以人为本，高度重视安全管理与教育，学校和家长签订了安全管理责任书，加强值周检查，及时通报安全信息，做到警钟长鸣，预防为主，消除了不安全隐患，杜绝了事故的发生。

十一、存在问题

（一）个别教师事业心、进取意识、敬业奉献精神不足和教育观念落后、教学思想教学方法陈旧的问题较为突出。表现在懒于看书学习、工作不能精益求精，从而导致学生负担重、教学效果不佳。事实上事业心、敬业精神、进取意识的强弱以及教育观念、教学思想、教学方法的先进与落后，确实是我校教师队伍职业道德建设的核心问题

（二）个别教师的不良行为损害教师队伍的整体形象。如个别教师不注意生活小节，在学生面前说话随意、不检点，把课堂作业留到课外，拖课，课外作业过多，作业批改不细等。

（三）学校移交时校园硬化工程尚未完工，因学校移交，工程停止，校园部分必须硬化的地面至今裸露，脏乱现象比较严重，已影响师生的活动。

（四）学校硬件设施历史原因欠账太多，尽管拨付教育金费，但十分有限，解决起来困难很大。

（五）教学楼楼顶防水多年未修，雨季漏水现象严重。

（六）校园围墙部分地方倾斜，存在安全隐患，尽管学校采取了措施，但不能根治。