农村幼儿园.[精选五篇]

第一篇：农村幼儿园.

农村幼儿园

一、项目实施时间：

（一）、2019年——工作十年左右，即使投资失败也有一定的生存能力；同时在十年里个人对专业知识和相关管理、教育、营养等方面的知识都有了更深层次的了解；而且，在十年里，自己也具备相当的管理的经验，可以胜任一位创业园长的重担；

（二）、2012年——当然在自己选择考取幼儿园管理方向的研究生毕业之后，有企业觉得这个策划有发展潜力，愿意投资的话，创业时间就可以大大提前。

二、项目实施背景：

（一）、在中国，学前教育受重视的程度越来越高，相较于其它教育类型，学前教育的作用已经更深层次的呈现在各位家长的面前。所以需要一些比较具有创新意识的幼儿园的出现；

（二）、在中国的大多数农村，学前教育的状况十分让人担忧。多数的开办者缺乏责任感，甚至在监管部门的疏忽下不具备相应开办资格的幼儿园也是随处可见，由此，在农村，急需一些管理好，师资好，具有时代特色的幼儿园的加入，起一定的宣传推动作用；

（三）、挫折教育在当今任何一个教育领域都十分流行实用，在这所农村幼儿园中，虽然说不上挫折，但是，孩子的独立自主性将是培养的一大重点；

（四）、孩子的童年是快乐的，回归大自然也是在学前教育界备受推崇然而却实施比较弱的一个部分。

三、战 略 目 标：

（一）影响地域：自贡、宜宾、泸州——成都、绵阳等其它城市——西南片区——全国；

（二）、一个幼儿园——品牌教育集团——可以吸收部分加盟园《可以和我们镇上教学质量比较好的小学进行合作，看是否可以进行“一条龙”教育培养计划》；

（三）、希望我们的幼儿园可以作为具有推广意义的幼儿园办园模式。

四、办 学 宗 旨：

（一）、全面贯彻落实幼儿教育《纲要》，科学、人文管理，探索教育规律；

（二）、促进孩子全面发展，使每一个孩子都能健康、快乐、聪明的成长；

（三）、利用先进的教学理念，专业的幼儿师资，农村的课程体验，接受城市和农村双重的社会体验教育，鉴于早期童年经验的重要性，使孩子还是形成正确的全面的世界观和人生观

五、办 学 特 色：

（一）、在幼儿园的一切教学活动设计中，突出农村与城市的结合；传统文化与西方文化的结合；生活与理想的结合……

（二）、课程设置

1、每学期至少3—4周的传统文化知识、传统道德的系列活动（与传统文化知识，道德等相关的小故事、手工制作、儿歌、数学等等）；

2、孩子的动手能力、创新能力、语言表达能力、社会交往适应能力、行为习惯、艺术领悟能力、独立自主能力将作为重点培养教育的方向；

3、生活体验日的尝试，即每天送孩子到周围“邻居”家里体验生活，让孩子帮忙协助做一些小家务，让孩子体会不同家庭的生活状态，并开始学做家务、关心家人；

4、教育内容在一定程度上适应小学教育的基础上，与生活相联系，如数学—理财—金钱观；语言—表达能力—社会人际交往和适应；

5、在一定改造的基础上，幼儿园的活动可以选择在果园、农田、菜地里进；

6、每周必须接受生存教育和城市、农村的信息对比教育，礼貌等方面的教育，不至于出现家长担心的孩子的成长直接呈现信息闭塞方向发展；

（三）、房屋建设和布置

1、不修建楼房，整体构造呈现农村普通家庭的建构模式；

2、房屋的装饰在宽敞、明亮、色彩鲜艳的前提下，体现农村、传统、生活的装饰

3、在自己已有地基的建设外，有一套原用于农家乐的房屋，呈包围状，中间有假山，水池，屋周围有较多的果树和其它的树木；

4、修建一些茅草屋用于活动的场所，冬暖夏凉；

5、建筑的修建会适当考虑各种不同文化和风俗的房屋模式，以便直观的给孩子以不同的了解；

6、不管是教室，还是其它活动场所，一切的布置在体现农村、传统、生活的同时，严格安全、卫生设置。

（四）、教师师资

1、注重教师的师德以及实际的教学实践能力；

2、注重教师的年龄比例、性别比例而不是文凭比例；

3、保育员、保洁员可以吸收有一定教养的农村或者镇上的阿姨或者大叔担任，经过选择，并需要一定时间的培训，合格上岗，农村人的质朴、善良、勤劳，对孩子进行潜移默化的影响；

4、配备专门的幼儿心理健康教师、体育教师、音乐教师、舞蹈教师。

（五）、营养饮食

1、配备相对专业的营养师，成立专门的营养小组，孩子的营养进行全程的检测；

2、食品卫生安全系数、营养价值指数都会相对教高，多是在正常季节生产状态下出产，也没有太多的其它手段；

3、食品种类齐全，营养全面（以主食为例，就是以大米为主，玉米、小麦、红薯等为辅，甚至可以在高粱成熟的季节，让孩子尝尝高粱耙的味道，也许这也是一个人一生中难得的美好的体验吧）；

六、办园宣传方式：

（一）、社区（包括大社区的公司）；

（二）、网站建设和宣传（也可以在一些比较专业的点击率高的学前教育网上广告）

（三）、电视台、报纸、杂志、广播上做一定程度的宣传

（四）、幼儿园简介的设计和分发（针对相应价位的群体）

七、办园选址：——拟在四川省富顺县安溪镇安福村

（一）、毗邻省道自贡-泸州公路，有比较便捷的交通；

（二）、有沱江及其支流流过；

（三）、在房屋拟建设地有较多的果树和其它的树种。环境比较清幽；

（四）、自己出生的地方，有一定的人脉，便于一些课程和教学活动的进行；

（五）、位于安溪镇街村和其它村的交汇处，有比较便捷的交通，食品来源方便，以及幼儿园所需的各类产品都便于运送。

八、项目初期投入：

（一）、具体分配——

1、购买教学器材、餐饮器具、卧具等等：30万

2、房屋创建、装饰，活动场所布置等等：30万

3、初期流动资金和宣传资金：

40万

（二）、资金来源——

1、股东参股，几人共同出资；

2、贷款；

3、争取创业基金或者政府支持；

4、依靠某些企业的赞助和支持。

九、客户群体：

（一）相对经济收入的幼儿园周围的居民的孩子；

（二）周边城市的有这样的教育理念和愿意尝试这样的教育模式的家长的孩子；

（三）寒、暑假体验教育的孩子，或者一周体验教学，一月体验教学的孩子。

十、相关管理人员和教师：

（一）、管理人员—园长1名，副园长2名，教务主任1名，后勤主任1名

（二）、教师人员—教师16人（拟招生210名学生左右，合计6个班，小班1个，中班、大班一共5个），幼儿心理健康教师2名，保育员8人

（三）、其他人员—营养师1名，厨师4名，保洁员10名

十一、总结和反思：

我没有做什么财政预算，对于多少年收回成本，学费的高低那些的确是一件在变动的事情。所以，我在这样里定下一个虚拟的目标是不会得到以后实践的认可的。在之前的创业策划中，我曾经给老师的工资定在统一的1000元以上的水平，然而，在成都金苹果幼儿园那样的品牌幼儿园中，最终成功签约的有的仅仅600元一个月，而在南充的某县城，男教师800元一个月，女教师仅仅400元一个月。所以，在我设定的幼儿园里面，我就没有定下工资，也就没有定下初期的回报。在这里，我是提出在办学过程中的优势、特色，以及一些理念，希望借此给自己的未来设计一个尝试的目标。我们选择在经济条件相对较差的环境下办学，但却是要吸收经济条件好的家庭的孩子就读，在这样的环境下，这本身就是一个挑战。在理论上，在纸面上的东西我可以反映出来的这些东西，我觉得是有我自己的特色的，也是一件新鲜的事情，所以需要一个过程让大家接受你。因为不是那样多的家长一开始就愿意每年付出好几千甚至上万元的人民币给你到农村就读于一所不知道是否真的能有一个高起点的学校，也不是每一个家长都有这样的经济承受能力和前瞻力。我在真正要做的时候，就不会担心没有回报，即使陪了，那样好的自然条件，那样有特色的建筑，一样可以用做其它相应的娱乐开发，或者其它一些城里人休闲的一个小憩之所！

我的创业策划，在大家都在考虑可行性的时候，我考虑更多的是它的实际运行所给学前教育所带来的不一样的新的一些影响和冲击。同时，经过自己以上的分析，相信大家通过了解，也可以看到这个农村幼儿园的新鲜创新之处，也可以看到它的可行之处。

基本简历

大学任职：

1、大学生社会人际交往协会策划部副部长、副理事长兼俱乐部部长、会长；

2、大学生就业创业联合会创业部干事、采编部干事、采编部部委、就业部部长；

3、宜宾学院教育系学习部干事、纪检部干事、宣传部副部长、系就业分会会长；

4、大学生心理健康协会活动部副部长；

5、教育系05级2班团支书、纪检委员。

比赛状况：

1、大学生首届创业策划大赛二等奖及最具潜质奖；

2、大学生第二届职业生涯规划设计大赛二等奖；

3、宜宾学院第二届语言风采大赛二等奖；

4、模拟职场大赛进入总决赛，获得“项目部经理”应用能力证书；

5、宜宾学院首届健美操大赛第一名（团体）；

6、系说课比赛、读书比赛、院散文诗创作大赛、导游Top10大赛等。

第二篇：农村幼儿园论文

关于农村幼儿园现状的研究

单位 ：郑庵镇中心幼儿园 姓名 ：朱娇燕

摘要：本文通过先分析现农村幼儿园的各方面不足然后找出不足原因及对策的方法，阐述了农村幼儿园.教养内容不全面幼儿入学率偏低等问题。最终得出加大教育培训力度、加大教育投入、流住人才、创新科学的管理机制等对策.清醒地看到农村幼儿教育存在的诸多困难与不足，认真研究，如加以解决，抓住发展机遇定会迎来农村幼儿教育事业更加明媚的春天。

关键词： 教育 农村 幼儿 管理 教师

引言：近些年来，农村幼儿教育事业借助改革开放的强劲东风，出现了如雨后春笋般的蓬勃发展态势。“不能让孩子输在起跑线上”。于是，即使是在偏远的农村，其幼儿家长也像城里人一样纷纷送子女入园。各级教育主管部门也进一步加强了对农村幼儿教育事业的管理和指导，特别是县镇教育主管部门对幼儿教育工作的重视与支持，极大地促进了农村幼儿教育事业的发展。全社会对幼儿教育的重视程度也进一步提高。这一切都为农村幼儿教育事业的深入发展营造了良好氛围，奠定了很好的发展基础。

一、下面我们先来看农村幼儿园的缺陷于不足：

1、教养内容不全面

幼儿教育中由于教育对象年龄小的特殊性,对于幼儿既要养又要育,其中“养”也相当重要的一部分,因而对于幼儿的教养要求保教并重。“保”就是保护幼儿的健康。但健康的内涵十分广泛,有身体方面的,有心理方面的,还有社会方面的。“教”即有目的的教育,这是按照体、智、德、美的要求,有目的、有计划地对幼儿进行全面发展的教育。如帮助幼儿养成良好的生活习惯;传授知识经验,发展智力、语言及社会适应能力;培养积极的情感和良好的个性品质。

2、幼儿入学率偏低

目前在我们农村幼儿园学龄前期(大班年龄段)的幼儿入学率较高,大班的入学率可达到100%,中小班的幼儿随着幼儿年龄递减入学率降低,小班年龄间段的幼儿家长认为孩子太小不放心送进幼儿园。三年制的幼儿园,许多幼儿都只上一二年,幼儿园的大班常常会超编,而中小班却常常学额不满。而三岁以下的农村幼儿进入托幼机构的更少基本没有。

3、幼儿园管理问题

3.1农村现有幼儿园大多为小学附设公办园或个体园，多数园的办园条件不符合要求，活动室、午休室、室外活动场地、活动设施及教玩具等大小硬件严重不足，没有明确的教育目标，多数处于“懒散无序”甚至“自生自灭”状态。

3.2个体办园多数财力有限(当然更多的是为了追求“低投入，高产出”的经济效益)，不愿花钱增大办园成本(有的是利用私人住房办园)，因此不仅硬件设施较差，还存在消防安全和食品卫生隐患，幼儿园活动室面积狭小，幼儿活动和休息都受到影响。幼儿教师的管理也不完善，多数幼儿教师没有健康证和上岗证。有的办园者为了“抢生源”，用不具备行驶条件的“面包车”或“三轮车”接送幼儿，存在极大的交通安全隐患。

二、在对策方面我建议要做到：

1.流住人才, 配置强有力的师资队伍

幼儿园加大教育投入,想方设法流住人才。要注意调动教师的积极性,提高教师的政治地位,改善教师的经济待遇,对自学成才、工作出色的教师应给予一定的精神与物质奖励,让各方面条件合格的教师有进一步学习深造的机会,工资待遇不低于乡镇公务员收入水平等

幼儿教师必须实现“专任”化，建立起一支具有过硬的幼儿教育工作专业知识且热爱幼儿教育工作的师资队伍，形成专业化的管理，实现幼儿园的可持续发展。同时立足现状，实施“青蓝结合工程”，即中老年教师向青年教师学习幼儿教育理论知识和新颖的教育理念，青年教师则向年长教师学习敬业精神和请教教学经验。

2.加大教育投入，改善教育条件

学前教育是基础教育的重要组成部分,发展学前教育,对促进儿童身心和谐发展,实现教育均衡发展,提高国民整体素质,具有重要意义。各级政府和社会各界要关心支持农村的早期教育工作。教育部门要加大教育投入,无论在财力和物力上都要加大投入,合理调整规划农村幼儿园的布局,努力改善办学条件。对于教育设施设备改建或新建是幼儿园幼儿活动室人均使用面积不小于2平方米,户外活动场地基本满足儿童活动的需要。使幼儿园的设施设备符合相关规定和安全、卫生的要求,并按一定规范化的标准配备数量充足、功能齐全、现代化程度较高的教室、功能用房、活动场所以及仪器、设备、图书资料等。

3、创新科学的管理机制

根据乡情、园情，修订、完善适合本园发展的规划和管理制度，包括幼儿园章程、幼儿园中长期规划、日常工作常规、教职工职责、教师教学常规、保育员常规、幼儿在园常规、教研管理常规、后勤保障措施、财务管理制度、考核

方案以及幼儿安全管理系列制度、职责、预案等，并逐一落到实处，努力实现人本关怀与制度管理的完美结合。

4、强化安全管理与环境建设

落实好安全管理每个细节，确保幼儿在园和途中的安全。管理规章必须一一落到实处，责任到人，谁出问题，谁负责任。花大力气抓好园内净化、绿化、美化、文化工作，创设适宜幼儿健康快乐成长的环境，使幼儿园真正成为孩子们的乐园、学园、家园。

当然，安全管理与环境建设(包括幼儿活动室内的所有教玩具建设以及室外大型游乐设施建设等)仅仅是办好幼儿园的基本条件，因此，仅仅做好这些还远远不够，须知如何充分调动教职工的工作积极性，充分发挥各种软硬件的育人功能，从而达到高效优质的保教质量才是幼儿园生存与发展的关键。

三、总体方面的思考与对策

1、是加强领导，保证幼儿教育改革与发展的顺利进行。地方人民政府要提高对发展幼儿教育的认识，加强对幼儿教育工作的领导，把幼儿教育工作纳入本地经济、社会发展的总体规划，加强幼儿教育的科研工作，认真研究解决幼儿教育改革和发展中的热点、难点问题，并制定相应的政策和措施，把幼儿教育工作作为考核地方人民政府教育工作的重要内容。将幼儿园列入国家事业单位编制管理。

2、是多方筹集资金，加快基础设施建设。地方政府每年划拨专项资金，主要用于对农村边远山区条件比较差的农村幼儿园进行修缮、改建，逐步建立以乡幼儿园为主体，村幼儿园为辅的幼儿校区。鉴于民间资本有“小”、而“分散”的特点，无法成片推进。可充分利用连锁加盟方式门槛低，资源利用高，利益分享稳定等优点，积极推进连锁加盟幼儿园。

3、是加强对幼儿教师培训，实施“幼儿教师稳定工程”。教师是幼儿教育的的实施者，要使孩子在德、智、体、美、劳等方面全面发展，紧紧跟上时代的步伐，必须要具有正确的教育观念、创新精神和对幼儿教育的热爱、大胆的创新幼教方式、拓宽教育途径、积极探索。就目前农村教师的现状还存在很大的差距、必须要加强培训。

4、是加大宣传广度和深度，端正对幼儿教育的认识。充分考虑农村实际，利用家长会，学生报名时组织家长学习有关党和政府关于发展幼儿教育的一系列方针政策，变革教育观念，帮助他们把儿童看作是具有发展潜力的，不同于成人的独立主体，儿童的潜力只有在与适当的教育和环境的相互作用中，才能得到最大限度的发展；幼儿知识的丰富、能力的提高、个性的形成是通过自身积极的探索、主动的活动实现的，而不是老师一味的灌输。利用学生周末回家时间，组织幼教宣传小分队，通过和幼儿家长交谈、填写调查问卷、发放宣传幼教知识资料。开放幼教家长开放日，让更多的家长参与到孩子的学习、游戏、生活中，加深家长对幼教特点的认识。开展各种丰富多彩的活动，让家长看到自己孩子发展的势头，增强对幼教方式转变的信心。

5、是大力发展地方经济，改善办学条件。经济基础决定教育的发展，发展县域经济是必由之路。充分利用农村现有资源，大力调整产业结构，以工业强县，增加第二、第三产业比重，加快农业产业园区建设，发展支柱产业，壮大龙头产业，搞活流通，帮助农民致富。加快培训基地建设，丰富培训内容，提升农村劳动力素质，内消外化实施劳务输出，增加劳务收入。

只要善于开发，农村有着丰富的课程资源，课程的开发应是教师；让教师认识到生活中到处有资源，处处可以开展教育活动，同时应该指导农村幼儿教师利用废旧物品及自然物开发的教玩具，解决各类教具的不足。引导农村幼儿教师利用幼儿生活、山石、花草、村庄等资源开展教育这是农村幼儿园发展和改革的一条重要途径！

参考文献

1、李生兰《幼儿园与家庭、社区合作共育的研究》[M] 华东师范大学出版社 2003年版

2、李生兰《学前儿童家庭教育》[M] 华东师范大学出版社 2006年

3、李季湄：《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉简析》，《〈幼儿教育指导纲要（试行）〉解读》[M]，江苏教育出版社2002年4月版

4、庞丽娟：《新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》[M]，江苏教育出版社2002年4月版。

5、冯晓霞：《新〈纲要〉与幼儿教师的专业成长》，《〈幼儿园教育指导纲要（试行）〉解读》[M]，江苏教育出版社2002年4月版。

6、郄海霞：《教师专业发展与教师知识结构》，《湖南教育》[M]2003年第20期。

7、马拉古奇著，张军红等译：《孩子的一百种语言——意大利瑞吉欧方案教学报告书》[M]，台湾光佑文化事业滚粉有限公司1999年版。

8、阎水金：《幼儿园决策与规划》[M] 2008 第二章

9、蔡华，周先莉《幼儿园管理》[M], 长春市：东北师范大学出版社, 2009.10、王普华《幼儿园管理》[M]北京市：高等教育出版社, 2005.11、秦明华，张欣《幼儿园组织与管理》[M] 长春市：东北师范大学出版社2008

第三篇：农村幼儿园工作计划

塔什库尔干乡托格伦夏村双语幼儿园工作计划

新的学期,新的开始,带给我们新的希望，对幼儿园的发展我们有更清晰的目标。我们需要坚持“和谐与发展”的主旋律，要关注幼儿园内部的和谐与外部的和谐，要关注幼儿的发展、教师的发展和幼儿园的发展;我们需要坚持“习惯加特长”的大方向，要关注幼儿习惯的养成，要关注班级特色课程的开展。在《规程》与《细则》的指导下规范并创新我们的工作。

一、工作目标

我园的环境和设施大有改善，为孩子们创造了更好的学习环境。本学期我们会在已有基础上，再不断努力，再完善，争取各方面都有所提升，特制定以下目标。

(一)幼儿发展目标

孩子们愿意并喜欢上幼儿园，能充分感受到爱和自由，能大胆表达自己的意愿，学习和同伴友好相处，并学习照顾自己，照顾周围的环境，愿意学习新的知识，并敢于尝试，不怕失败。养成良好的卫生习惯、文明礼仪、行为规范。

(二)教师发展目标

让每一位教师拥有健康、平和、阳光、积极的心态，关爱每一个孩子，关心每一位同事，关注每一名家长，在工作中体验快乐;让每一位教师在工作中提升自己的专业素养，在学习中进步，在工作中发展。(三)幼儿园发展目标

管理规范、服务到位、质量提升，让幼儿快乐、家长满意、社会赞誉。

二、工作措施(一)重点工作

1、改革教师备课方式，采用集体备课形式，通过集体备课整合教学资源、拟订教学方案，在二次备课的基础上实施教学，并写好教学反思，提高集中教育活动的有效性。

2、强调幼儿园活动以游戏为主要方式，让幼儿在快乐的活动中学习

3、各班根据本班实际拟订班级养成教育计划，确定教育目标与具体措施，抓好幼儿良好习惯的培养。

4、开展班级特色课程(二)常规工作

1、抓好幼儿园安全管理工作。建立安全管理责任制，落实安全指导制;定期检查园内各项设施，并做好记录;加强班级安全管理，认真做好交接-班工作，杜绝恶性事故和责任事故的发生;加强幼儿安全教育，培养幼儿的自我保护意识和能力。

2、切实做好保育工作。搞好园内清洁卫生，坚持消毒工作，并作好记录;按照《细则》要求做好一日活动各环节的保育工作;每天做好晨午检记录，建立特殊儿童专项档案，并加强照顾与护理;多形式开展卫生保健知识宣传活动。

3、加强教师队伍建设，开展教师读书活动，做好读书笔记，写好读书心得;并坚持写教育随笔;坚持在日常保教活动中练好基本功;积极参加学校组织的其他活动。

4、采用多种方式加强家园联系与沟通;多渠道、多形式开展家教宣传活动;开好每期一次的家长会。

5、充分利用学校资源，开展好幼小衔接工作。

6、添置幼儿玩具与部分设备，不断完善办园条件。

7、树立良好的档案意识，做好园内档案资料的收集、整理与保存。

塔什库尔干乡托格伦夏村双语幼儿园

2014年9月5日

第四篇：如何办好农村幼儿园

如何办好农村幼儿园

随着社会的进步，农村人对学前教育越来越重视，许多农村年青人由于吃了没有知识的亏，于是就对自己的子女受教育特别重视。许多年青人自己在街上做生意，却让自己的父母到城里租房子侍候孩子，让孩子到城里幼儿园读书，于是又一轮新的“城里留守孩子”出现了，在农村生活了多年的父母却又到城里开始新的生活。导致这种现象的原因是什么呢？就是对农村幼儿园的教育质量产生了怀疑。那么，如何留住幼儿，切实开展好幼儿教育，办好农村幼儿园呢？

首先，我认为要加大硬件设施的投入和使用。首先得具备相应的条件，诸如游戏场所、滑梯、转盘等儿童喜欢的玩具、别具特色的教室、寝室、等硬件，以及卫生、消防和安全设施。不要舍不得花钱，也不要怕欠钱，幼儿教育是一个长期的过程，要把眼光放远点。只要条件好了，家长满意了，就不会把孩子送到城里去了，比起一个幼儿在城里的开销，农村开销要少得多，权衡利弊，家长就会把孩子送到农村幼儿园。

其次，要建设一支有特色的教师队伍。学校育人目标主要是通过教师来实现的，要形成学校特色，必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍。教师工作联接着过去、现在和未来，有什么样的教师就有什么样的学生，要使学生学有所长，教师必须做到教有所长。创建特色学校没有一批富有教育、教学特色的教师是难以实现的。教育实践告诉我们，一所学校的特色往往指学校教师的群体特长，是他们教育教学经验的积累与升华，这是创办特色学校的真正财富。

第三，要形成自己独特的教学特色。目前的幼儿园一般有三类：一是公办幼儿园，皇帝女儿不愁嫁；二是以价格竞争的幼儿园，市场准入门槛低；三是民办特色幼儿园，多数以双语教学为特色，虽然大多数双语教学只不过是一种广告名称形式而已，根本起不了多大效果，但是奇怪的是，很多家长都是冲着这个名称送孩子来的。

幼儿园特色不是由口号、标语、广告堆砌起来的．它融化在幼儿园上下的一举一动、一言一行之中．体现在教育教学每个环节中。幼儿园一方面必须注重向内挖潜，提高办园质量，另一方面要注重市场营销，不断升华自我。现代社会是一个竞争的社会，这种竞争已经渗透到了社会的方方面面．教育领域同样如此。为此，幼儿园要善于从社会的角度设身处地地思考，倾听家长的心声，及时了解教育“市场”和社会的需要，通过宣传、召开推介会(如家长会)等多种形式，加大宣传力度，以树立良好的社会公众形象。在此基础上．幼儿园要从专业、科学的角度去引导家长的需求，将幼儿同特色所蕴含的价值、文化、理念在实施、传播的过程中与其消费者——家长沟通，与家长一起，共同促进儿童富有个性的发展。

第四，应该重视幼儿良好行为习惯的培养。幼儿教育不同于义务教育，学生不需要学习很多的知识，重在培养幼儿良好的行为习惯。古人云：“人之初，性本善，性相近，习相远。”就说明了培养幼儿良好的学习、生活等行为习惯是幼教活动中的重要内容，如教会幼儿“写字会握笔，看书有距离”，强调幼儿读书写字的正确方法和保护视力；唱歌强调正确发音、跳舞强调姿势，正确活动身体各个部位；注重幼儿个人卫生、幼儿大小便后要洗手等等，在幼儿各项活动中重视良好行为训练和习惯养成。不要把农村幼儿园办成托儿所，要科学施教，提高幼教质量，要为农村义务教育打好基础。

最后，细致的保育工作确保孩子健康安全地成长。园内要有完善的卫生保健常规管理制度，新入园幼儿需持体检合格表入园，定期请保健医生对在园幼儿进行健康监测，每日保证幼儿户外活动时间，多种措施增强幼儿体质，提高免疫能力。每天应该按时做好园内清洁卫生工作，按时开关幼儿活动室门窗，确保室内空气保持流通、光线充足；每周用消毒物品对午睡室、活动室、毛巾等进行消毒，加强晨午检查工作，切实落实传染病的预防工作。加强厨房工作，食堂布局合理、清洁卫生，精心为幼儿制定科学合理的膳食，注重幼儿营养搭配，保证食品的多样性、丰富性，幼儿食品定点、定人、索证采购，保健员坚持每周向家长公布食谱，做好营养分析，保证幼儿的营养量，为幼儿提供丰富的食物，以满足幼儿生长发育的需要，促进了幼儿健康成长。

办好农村幼儿园，促进农村幼教事业的发展，关系到提高民族素质、又好又快发展农村教育事业的大局。为此，我们将继续努力探索，寻求办好农村幼儿园的有效途径。

要保证孩子的安全——让家长放心； 要让孩子喜欢幼儿园——让孩子快乐。

第五篇：农村幼儿园教育

1、农村幼儿园实施新课程中的问题与对策

新《纲要》的颁布给了幼教者一种全新的视野，福建省新《用书》的实施又给大家提出了新的挑战。幼教者虽然在种种思想的碰撞和激荡中向前行进，逐步更新观念，并将观念转化为教育实践，使教育实践有了新的起色，但由于

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

2、农村幼儿园心理健康教育的途径和方法的探索佛洛伊德曾说过：“早期的心理健全对一个人未来的发展很重要”。成年期许多心理健康源于他的儿童早期，儿童早期的心理健康，它会直接影响一个人的人格健康发展。而3-6岁是幼

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

3、初探乡镇幼儿环境教育实践

初探乡镇幼儿园环境教育实践 环境教育是现代教育的新领域，是以人类与环境的关系为核心而展开的。其目的在于：认识并关心环境与环境问题。同时，为解决当前面临的问题及防患未然，培养学生所必须的知识、[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

4、农村幼儿园幼儿教育中渗透品德教育的实践与探索科学技术迅速发展的现代社会，向人的素质提出更高的要求，我国四个现代化建设对教育的挑战是：要求教育能早出人才，快出人才，出好人才。人才成长与成功，受到内在因素和外在因素的制约和影响，其中内在因素是：“德

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

5、农村幼儿园珠心算教学的初探

近百余年来，人们对脑的奥秘的探索有了飞速的发展，优势脑的发现是其中一大成就。据研究确定，大脑两半球功能各有优势。因此，许多专家提出，必须开发全脑，使儿童的左脑和右

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

6、农村学前教育的调研报告

关于 学前教育发展问题的调研报告农村幼儿教育状况如何,不仅关系到农村基础教育的发展,更关系到农村经济社会的协调发展，2003年9月，国务院颁发了《关于进一步加强农村教育工作的决定》，明确农村教育在全面

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

7、优化农村幼儿语言发展的环境

优化农村幼儿语言发展的环境婴幼儿期是语言发展的关键期，是儿童通过言语这个“外壳”来形成思维的最佳期，因此婴幼儿期的语言教育也成为《幼儿教育指导纲要》中强调的重要目标和内容。关于儿童语言习得的研究证明，[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

8、农村幼儿口语表达能力的培养

我园虽身处城关，但多数幼儿都是农民的孩子，他们之间的交往受父母的影响，都不得是使用方言进行交流。经过调查发现，全班24个幼儿平舌音、翘舌音混淆的有19人，舌根音、舌尖音混淆的有14人，不肯说话的1人

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

9、在农村幼儿园开展主题活动的体会

在农村幼儿园开展主题活动的点滴体会自从主题活动如火如荼地在幼儿园全面展开之后，教师的教学理念也发生了革命性的改变，“以幼儿发展为本”对我们的教育提出了新的更高的要求。在这场

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

10、农村环境的教育作用

“”随着经济的迅速发展，人民的生活比较富裕，家长们首先想到的就是这个星期带幼儿去吃肯德基，下星期去苏州乐园。导致有的孩子身在[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

11、让农村幼儿真正享受自然环境

让农村幼儿真正享受自然环境在繁荣的经济信息时代，人们不断的创新、探索，寻求自己一方乐土的同时，也在不断追寻自然的脚步，在碧绿的森林和草地

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

12、良好的自然教育

随着经济的迅速发展，人民的生活比较富裕，家长们首先想到的就是这个星期带幼儿去吃肯德基，下星期去苏州乐园。导致有的孩子身在农村，却对这片土地很陌生，幼儿园在经费宽裕的情况下，环境布置等办园条

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]

13、农村幼小衔接的问题与对策的研究

农村幼小教育的衔接问题与对策的研究03学前教育班单宝丽原国家教委与联合国儿童基金会合作的科研项目“幼儿园与小学衔接”历时5年，于1995年

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14、利用农村本土资源开展探索型主题活动

“”，利用农村本土资源开展探索型主题活动探索型主题活动的形成是幼儿和老师之间相互呼应而成的，是动态的、不确定的、开放的，它能促使幼儿逐步增加自主性。它既反映了幼儿的生活，幼儿的经验，幼儿在家庭和社会中

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15、在乡土主题活动中发现与再创

自然社会是个大课堂，在农村这个广阔的田地里，有色彩斑斓的田野河流，有茂密繁多的花草、树木、庄稼，它们姿态万千地展现在人们的面前，吸引孩子的视角，成为幼儿探索学习的良好素材。根据《纲要》精神，伴随新课程

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16、关于农村幼儿探究性学习活动的研究报告

《关于农村幼儿探究性学习活动的研究与思考》无锡市港下中心幼儿园周国红

一、研究的背景随着新纲要如火如荼的实施，其核心理念“为了每一个孩子的发展”越来越受到人们的关注

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17、农村幼儿语言教学浅谈

农村幼儿语言教学浅谈现代心理学认为在语言发展早期，幼儿往往采用从已有的语言中概括出来的策略去掌握新的词句，而不同年龄段的孩子所用的思维策略有所不同，例如当要求幼儿对“人拍球”，“球拍人”

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18、乡土材料在农村幼儿园区域活动中的应用研究

问题的提出：邓小平同志指出：建设有中国特色的社会主义文化和教育必须植根于中华民族文化的土壤中，特别要发挥本地区教育资源的优势是至关重要的。《幼儿园工作规程》、《上海市学前教育新纲要》也告诉我们：

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19、浅谈农村学前班的科学教育

为了迎接21世纪科技发展的挑战，需要从小培养幼儿爱科学的情感。新《规程》第五条第三款明确指出“萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感”。现代社会是一个重科学的社会，在这样的环

[乡村幼儿园教育更新：2007-1-21]20、浅谈农村幼教工作

国家教委1989年9月11日发布《幼儿园管理条例》至今已有15年，现在新《纲要》也发布实施了。这段时间里我国学前教育事业已经有了质的飞跃，许多地区的幼教工作者都探索