江西科技师范大学青年教师联谊会章程

第一篇：江西科技师范大学青年教师联谊会章程

江西科技师范大学青年教师联谊会章程

第一章 总则

第一条 本会正式名称为“江西科技师范大学青年教师联谊会”（以下简称本会）。会址设在江西科技师范大学校团委内。

第二条 本会系由江西科技师范大学青年教师自愿组成，在江西科技师范大学党委领导下，以联谊、咨询为主要活动的群众团体。

第三条 本会宗旨：团结、交流、奋进、奉献。致力于团结广大青年教师，增强凝聚力；加强社会联系与实践，增进校际间及校内跨学科青年教师的交流与合作（包括与国外学术团体的交流与合作），提高青年教师队伍整体素质，为学校的改革，发展贡献力量。

第四条 本会遵守中华人民共和国宪法和法律，坚持党的四项基本原则，拥护党和政府的各项方针、政策，并以此开展工作，爱国、爱校、敬业、奉献。

第二章 任务

第五条 加强青年之间的思想交流。

第六条 加强校内外不同学科青年教师间科研学术方面的协作、交流。

第七条 及时反映青年教师在思想、教学、生活上的动态情况，为学校制定相关政策提供参考依据。

第八条 在青年教师中作好学校政策的宣传，协助有关部门为青年教师排忧解难。

第九条 开展校内外青年教师联谊活动；组织丰富多彩、适合青年教师特点的实践及文体活动，活跃青年教师的业余生活。

第十条 加强青年教师与学校之间的沟通与交流，起到桥梁的作用。

第三章 会员

第十一条 根据自愿原则，凡在江西科技师范大学工作、年龄在45岁以下的青年教师均可由本人向秘书处提出申请，并填写《会员登记表》。符合条件者经理事审批后，即可加入本会，成为本会会员。第十二条 会员应履行以下各项义务：

（一）遵守国家法律法规，遵守《江西科技师范大学青年教师联谊会章程》。

（二）宣传江西科技师范大学，热爱学校，维护本会的形象和声誉。

（三）服从本会作出的各项决议、决定和安排，支持本会的各项活动，积极为联谊会的发展出谋划策。

（四）为其他会员提供各种信息资源，互相帮助，共同进步。

第十三条 会员享有以下各种权利：

（一）出席本会召开的相关会议。

（二）本会内部的选举权、被选举权和表决权。

（三）参加本会举办的各种活动。

（四）对本会的工作和活动提出建议和意见。

（五）无偿享有本会和其他会员提供的各种信息资源，并享有互助权。

第十四条 通过书面申请，可自愿退出本会。

第四章 组织机构

第十五条 会员（代表）大会由本会全体会员代表组成，为本会的最高权利机构，理事会为全体大会的代表机构，秘书处为理事会常设机构。

第十六条 全体大会由理事会召集，每两年召开一次。其任务是：制定、修改章程；选举产生理事；决定本会的工作计划和任务；审议理事及各部（处）部长（秘书长）的工作报告；通过重要决议；决定其他重要事项。理事会每年至少召开两次全体理事会议。如遇重大问题。理事长召开理事会议。

第十七条 理事会设名誉理事长、理事长、副理事长、秘书长等若干人。名誉理事长对理事会的工作进行指导，提供帮助，实施监督。

第十八条 理事会由理事长1名、副理事长3~5名、秘书长1名、副秘书长1~2名、理事若干组成。第十九条 理事由各学院推荐产生。理事会负责推举理事长和副理事长。理事长、副理事长和理事每届任期2年，可连任，至多三届，不称职的理事长或副理事长由理事会表决罢免。

第二十条 理事会下设秘书处、通联部、学术部、信息部和活动部共五个职能部门，分别具体负责、处理相关的日常事务。各部（处）负责人经理事长提名，由理事会任命、不称职者由理事会作出免职决定。每部设部长1名，副部长1~2名，秘书处设秘书长1名、副秘书长1~2名。

秘书处负责有关文件、文案的起草、收发和保存，并处理本会的日常事务。

通联部负责组织会员的联系和校际间的交流活动。

学术部负责各种学术、咨询活动的具体组织和实施及科技开发。信息部负责信息及宣传工作。

活动部负责各项调研、考察、社会实践及联谊活动的组织工作。

各部之间应当互相配合、互相支持。理事会负责监督并指导各部的日常工作。

第二十一条 以上各项选举和决定均以“简单多数通过”为原则。

第五章 经费

第二十二条 经费来源：师资培训费；学校、社会及个人赞助。

第二十三条 经费由秘书处负责管理，全体会员监督，支出按理事会的年度预算执行。

第六章 附则

第二十四条 本《章程》经江西科技师范大学青年教师联谊会理事会表决通过后正式生效。

第二十五条 本《章程》解释权属于联谊会秘书处。

第二篇：北方工业大学青年教师联谊会章程

齐齐哈尔医学院青年教工联谊会章程

（征求意见稿）

第一章 总 则

第一条 齐齐哈尔医学院青年教工联谊会是在学院党委领导下由工会、团委指导的全院青年教工自愿结合的群众团体。

第二条 齐齐哈尔医学院青年教工联谊会的宗旨是：加强联系、增进友谊、交流学习、提高素质，关心和帮助青年教工成长，促进青年教工在教学、科研、管理等各项工作中和校风、教风、学风建设中发挥积极作用。

第三条 齐齐哈尔医学院青年教工联谊会的主要职能： ㈠团结全院青年教工,围绕学院中心工作,积极开展教学研讨、学术交流、科研合作,促进青年教工的师德修养和业务水平的提高,推进教书育人工作,为学院事业发展献计献策,争做贡献。

㈡在维护国家和学院整体利益的同时,维护青年教工的合法权益,及时向学院反映青年教工的合理意见和要求，帮助青年教工解决实际困难；促进青年教工与学院领导及各部门之间的沟通，及时反映青年教工的合理意愿和对学院发展的建设性意见。

㈢增强青年教工群体的凝聚力，积极鼓励青年教工参与教学实践和改革，创造条件在青年教工中开展教学经验的交流和研讨，提高青年教工的业务素质，为青年教工的成才创造条件。

㈣结合青年教工的特点,组织社会考察、座谈交流、文娱体育

等多种形式的联谊活动，为青年教工创造思想交流和文化娱乐的良好环境。

㈤组织青年教工积极开展“产、学、研”结合的各项活动,为社会服务。

㈥参加社会青年组织开展的各种活动，加强同兄弟院校以及其他单位青年教工联谊会的友好往来和合作。

第二章 会 员

第四条 学院年龄不超过四十周岁（含四十周岁）,承认本会章程,参加本会活动的青年教工均可自愿申请参加。

第五条 青年教工入会,须由本人填写《齐齐哈尔医学院青年教工联谊会入会申请表》,符合条件者经本会理事会批准同意后，即可加入本会，成为本会会员。

第六条 会员享有下列权利：

㈠享有本会内部的的选举权、被选举权和表决权。㈡享有参加本会组织的各项活动的权利。㈢无偿享有本会和会员提供的各类信息资源。㈣享有对本会工作提出建议、批评和监督的权利。㈤有申请退会的权利。第七条 会员履行下列义务：

㈠遵守国家法律法规和学院各项规章制度，遵守本会章程。㈡执行本会决议，完成本会委托的各项任务。

㈢积极组织和参加本会各项活动，关心本会的发展，热心为

本会活动提供各种信息和帮助。

㈣ 积极完成本部门教学、科研、管理等各项工作任务，为学院的发展建设做出积极贡献。

第八条 会员年龄超过四十周岁,自然退会。

第三章 组织机构

第九条 会员（代表）大会

㈠齐齐哈尔医学院青年教工联谊会每年召开一次会员大会或会员代表大会。

㈡会员（代表）大会任务：

１、协商产生联谊会理事会,增补或调整理事会成员。２、听取并通过理事会工作报告。３、修改联谊会章程。第十条 理事会

㈠ 理事会是青年教工联谊会的常设工作机构,每届任期三年，根据学院处科级干部调整情况及时作出调整。

㈡首届理事会设名誉理事长2人、理事长1人、副理事长10人、理事9人、秘书长2人,由理事会全体成员协商产生,可以连选连任。

㈢理事会实行集体领导和个人分工相结合的制度。㈣理事会职责：

1、主持联谊会日常工作。

2、制订工作计划,组织开展各项具体活动。

3、筹备大会,并向大会作工作报告。

第十一条 各基层党委、总支设立齐齐哈尔医学院青年教工联谊会分会，各分会接受所在基层党组织的领导和基层工会的指导。

第四章 经 费

第十二条 经费来源 ㈠ 会员缴纳的会费。㈡学院和有关部门资助。

㈢校内外企事业单位及个人赞助。

㈣联谊会开展“产、学、研”结合和社会服务的各项活动的收入。

第十三条 经费的管理和使用

㈠联谊会经费由理事会负责管理，主要用于联谊会开展的各项活动。

㈡理事会每年向会员（代表）大会报告经费收支情况，接受会员监督。

第五章 附 则

第十四条 齐齐哈尔医学院青年教工联谊会首届理事会由筹委会协商、推荐产生。

第十五条 本章程解释权属齐齐哈尔医学院青年教工联谊会理事会。

第三篇：教案(江西科技师范大学 李丹)

Hello, everyone.Today I'm very pleased to have an opportunity to talk about my teaching ideas mainly focusing on the learning of the Simple Past Tense.I’ll say Section A(from 1a to 1c)of Unit8 in Go For It.I’ll talk about the lesson from 11 parts.Part 1: the analysis of the teaching materials This is an important lesson in this unit even in this book.This lesson is the first one of unit 8.So if the Ss can learn it well, it will be helpful for making the Ss learn the rest of this unit.In this lesson, the Ss learn the ways to talk about events in the past, such topic is related to their daily life, and so it can raise their learning interests and improve their spoken English.Part 2: the analysis of the students Ss of Grade Eight have learned English for more than five years.They have a good foundation in words and sentences.They have mastered some skills of listening, speaking, reading, and writing.Most students have taken a great interest in English now, they enjoy learning English.They enjoy learning English but most of them are so confused with the English grammars because of their lack of interest in the grammar rules, so they are weak in this aspect.In that case, I will try to arouse the Ss interests in it and make it clearer for them to grasp the Simple Past Tense while speaking, listening, reading, writing, and performing.Part 3: teaching aims and demands 1, knowledge objects:(1)Make the Ss learn some new expressions and new vocabularies, such as follows: aquarium, gift shop，fantastic, souvenir, seal, shark, hang out, go to the zoobeachaquarium.(2)Help Ss get familiar with the past form of both regular and irregular verbs and use the past form of verbs properly.(3)Help them grasp the functions, symbols, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.(4)Know the there-be sentence structures of the Simple Past Tense.2, Ability objects:(1)Develop the Ss’ abilities of listening, speaking, reading and writing.(2)Train the Ss’ abilities of working in pairs.(3)Develop the Ss’ abilities of communication by learning the useful structures and grammatical rule of the Simple Past Tense.3, Moral objects: Through the description of the past and expressing their views, make the Ss learn to respect and understand each other and learn to exchange different views, understanding other people's preferences, and enhance friendship.Part 4: Teaching important points and difficult points:

一、Important points:(here are four important points listed as follows.)1.words and expressions: aquarium, gift shop，fantastic, souvenir, seal, shark, hang out, go to the zoobeachaquarium, museum，beach，zoo，dolphin，pizza，ice cream，friend，movie，went，saw，were，played，read，visited，cleaned;2.Sentences : How was your weekend？ It was great.Where did you go on your vacation？ I went to the beach.Did you go to the zoo？ Yes，I did.No，I didn’t.Were there any seals？ Yes，there were.No，there weren’t.I saw some sharks/ I went to the aquarium.What else did you do？

3.The functions, symbols, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.Especially the there-be sentence structures of the Simple Past Tense 4.The past form of both regular and irregular verbs, the past tense affirmative and negative sentence, did you and were there sentence structures, led by general question.二、Difficult points:(As for the teaching difficult points, I have

listed three points below.)1.How to make the Ss grasp the functions, symbols, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.Especially the there-be sentence structures of the Simple Past Tense? 2.How to help the Ss get familiar with or even bear in mind the rules of the irregular form of verbs’ past tense? 3.How to talk about events in the past? Then let’s come to the next part.Part 5: Teaching aids Multi-media computer and the blackboard, other tools: tape recorder, cassette, pictures, cards, oranges, color chalk Part 6: Teaching methods According to the analysis and requirement above, i’ll try to use following methods to make students the real master of the class while the teacher myself the director, to lead and inspire the students to achieve the teaching goals.Here are three basic methods: 1)Communicative approach 2)Task-based teaching approach 3)Multi-media assistant teaching approach Now, here comes the most concrete part of my teaching procedures.Part 7: Teaching procedure

Step 1: Warming-up activities:

a)Greetings and an English song.b)Free talk.Then revise the simple past tense.What did you do this morninglast nightyesterdayetc? Step 2: Drill:

a)Show a picture.Tell the Ss they had a school trip last summer, then talk about the picture and put the cards of phrases on the Bb.b)Get the Ss to write down the phrases in the chart of activity 1a and read them c)Ask and answer with the Ss in different ways.Step 3: Oral practice:

1)A: How was your school trip?

B: It was fantastic.A: What did you do?

B: I went to the beach.A: Were there any sharks?

B: No, there weren’t any sharks, but there were some

really clever seals.2)Look at the picture of the beach.A: Did you go to the beach zoo? B: Yes, I did.No, I didn’t.Practice with other activities in the picture.Then get the Ss to talk about their activities that happened.3)Put some oranges on the desk and then hide them.A: Are there any oranges? B: Yes, there were.A: Were there any oranges?

B: Yes, there were(some).A: Were there any apples? B: No, there weren’t(any).Point out “some any”.Use Ss’ school things to practice the conversation.Then Ss ask and answer in pairs.Give the oranges to the Ss who act well as gifts.Step 4: Presentation:

1.Present the new words “gift souvenir shark seal aquarium” and the phrase “hang out”.2.Tell the Ss something about Tina’s trip.Then ask them some questions to present the conversation in activity 1b.Read the conversation.Step 5: Listening practice: 1, Go through the phrase and read.2, Listen to the tape for the first time.Ask: what did Tina do on her school trip? Ss just listen.3, Listen again, Ss circle the things Tina did.Check the answers.4, Read the listening material after the tape for twice.Then role play the conversation.Step 6: Pair work:

1, show another picture, point out the names and talk about what they did on their school trip.2, the teacher makes model conversations with some Ss.3, Ss work in pair.The teacher moves around and helps them if necessary.4, some pairs of Ss act out in front of the Bb.(After we have finished the oral practice, listening practice, group activity and pair works in the above six steps, the Ss may have got a sense of the grammar I am going to teach in this lesson.Now, it’s time to card the grammar knowledge.)Step 7: the analysis of the grammars: the Simple Past Tense(this mainly will be showed on the screen)

1, the past form of both regular and irregular verbs, the past tense affirmative and negative sentence, “did you” and “were there” sentence structures, led by general question.2, the function, symbol, and basic sentence structures of the Simple Past Tense.Especially the there-be sentence structures of the Simple Past Tense.Step 8: Time limited training in class(If time is not enough for the Ss to finish these exercise in class, then I will left it to next class for review the grammar of this unit.)this part will be showed on the screen.Step 9: Read aloud together: the new words, expressions and sentences on the blackboard again.Step 10: Homework and plans for next class:

1, After class, go over by yourself and then finish the exercise on the paper I am going to hand out to all of you.2, Next class, hand in your paper first.Then I may give you some other typical exercise to finish in class within the giving time to check whether you have gone over by yourself after class or not.Finally, we will begin the learning of Section B of your textbook.Part 8: time distribution

Step 1: Warming-up activities(3mins)

Step 2: Drill(4mins)

Step 3: Oral practice(4mins)

Step 4: Presentation(5mins)

Step 5: Listening practice(6mins)

Step 6: Pair work(5mins)

Step 7: the analysis of the grammars(10mins)

Step 8: Time limited training in class(5mins)

Step 9: Read aloud together and Step 10: Homework and plans

for next class(3mins)Part 9: The design of the blackboard

The title of this unit is on the top of the blackboard.Divide the blackboard into 2 parts.The left part is for some key points that I need to write down, while the right part is for the screen.Part 10: Teaching effects that i have expected to reach before teaching

After this lesson, the Ss can talk about events in the past with others in their daily life.What’s more, i expect that they could grasp the important points in class and go over and practice the difficult points after class.Part11: teaching reflection

My teaching procedures mainly focus on how to talk about events in the past by activities, speaking, listening, and presentation.Through a series of oral works and activities in class, Ss can not only use the grammar more to grasp it, but also keep great interests in English learning.During my teaching, i’ll try my best to get my class alive and encourage the students to talk with each other in English.I think the general aim of English teaching is to improve the ability of using English.And i will use this to guide my teaching.

第四篇：大连理工大学青年教师联谊会章程(草案)20140321

大连理工大学青年教工联谊会章程

(草案)

第一章总则

第一条性质：“大连理工大学青年教工联谊会”是由大连理工大学青年教师和教育工作者自愿组成，在大连理工大学党委领导下，以交流、咨询和联谊为主要活动的群众团体。

第二条宗旨：团结、友谊、协作、交流、学习、进步。致力于凝聚、服务广大青年教工，以大连理工大学全体青年教工的共同成长为目标，促进青年教工的沟通理解，加强跨领域、跨专业、跨学科的交流与合作，提高青年教工队伍的教学、科研水平和整体素质。

第三条原则：本会开展的一切活动须遵守中华人民共和国宪法和法律，拥护党和国家的各项方针政策，以爱国、爱校为前提，遵守大连理工大学校纪、校规。

第二章任务

第四条推动我校青年教工的交流，为青年教工学术交流、教学研讨、学习互勉、增进友谊搭建平台。

第五条在维护国家和学校整体利益的同时，及时向学校反映青年教工的合理要求、意愿和建议，维护青年教工的合法权益，为青年教工排忧解难。

第六条推进校内、校际青年教工的学术交流，组织学

术报告和科研讲座。

第七条关心青年教工的成长，为青年教工创造思想交流和文化娱乐的良好环境，组织适合青年特点的各种文体活动和联谊活动。

第八条配合学校组织好青年教工的社会实践活动及进修学习。

第九条做好学校有关政策的宣传，了解青年教工思想、工作和生活上的动态，为学校制定相关政策提供参考依据。

第十条指导和管理学院或学部分会的活动和工作。

第三章会员

第十一条根据自愿原则，凡在大连理工大学工作且年龄在40岁以下的正式教职工，填写《大连理工大学青年教工联谊会会员登记表》后均可加入本联谊会，成为会员。

第十二条会员应履行以下义务：

（一）遵守国家法律法规和学校各项规章制度，遵守《大连理工大学青年教工联谊会章程》；

（二）热爱学校，维护本会的形象和声誉；

（三）服从本会作出的各项决议、决定和安排，支持本会的各项活动，积极为联谊会的发展出谋划策；

（四）为其他会员提供各种信息资源，互相帮助，共同进步；

（五）发展新会员。

第十三条会员享有以下权利：

（一）出席本会召开的相关会议；

（二）具有本会内部的选举权、被选举权及表决权；

（三）参加本会召集和举办的各种活动；

（四）无偿享有本会和其他会员提供的各类信息资源；

（五）对本会的工作和活动提出建议和意见。

第十四条通过书面申请，可自愿退出本会；除任期内的理事长、副理事长外，年龄达到40周岁的会员自动退会。

第四章组织机构

第十五条会员代表大会由本会全体会员组成，为本会的最高权利机构，理事会为代表大会的常设机构。会员代表大会全体会议由理事会召集，每两年召开一次，其任务是：制定、修改章程；选举产生理事会成员、理事长、副理事长和名誉理事长；决定本会的工作计划和任务；审议理事会工作报告；通过重要决议；决定其他重要事项。

第十六条理事会由理事长1名、副理事长1名及理事组成，理事由各学部或学院推荐产生，一般由学部或学院的分会长担任。根据工作需要，理事会可聘请名誉理事长与顾问若干名。理事会每年至少召开两次全体理事会议。

第十七条理事会下设秘书处、学术部和活动部。全体理事除理事长和副理事长外，均划归各部（处）。各部（处）具体职责如下：

（一）秘书处为理事会常设机构，负责本会文件和文案的起草、收发和保存，处理本会的日常工作，联系会员，发

布信息，维护本会网站及其他相关数据；

（二）学术部负责会员教学研讨、学术交流和科研咨询等活动的具体组织实施；

（三）活动部负责会员社会实践、考察调研及各项联谊活动的组织；

各项活动由对应部（处）牵头，各部（处）及全体理事的互相配合、互相支持合作完成。

第十八条理事长、副理事长每届任期2年，可连任至多两届；各部（处）负责人由理事长提名、理事会任命。理事长、副理事长和各部（处）负责人在任期内可由任意理事提议弹劾、理事会表决罢免。

第十九条本会各项选举和决议的确定均以“简单多数通过”为原则。

第五章经费

第二十条大连理工大学人事处提供日常经费和特定活动专项经费。

第二十一条本会接受学校和国内外团体、单位、个人的资助与捐赠。

第二十二条本会秘书处负责经费管理，由全体会员监督。

第二十三条所有经费支出需提供正式发票，日常经费和特定活动经费由理事会开会通过，并由理事长签字报销。

第六章附则

第二十四条大连理工大学青年教工联谊会第一届理事会由筹委会协商、推举产生。

第二十五条本《章程》经大连理工大学青年教工联谊会第一届理事会表决通过后正式生效，解释权属于大连理工大学青年教工联谊会理事会。

第五篇：江西科技师范大学-彭丽浩

尊敬的领导，各位来宾：

大家好！

作为一名普通的大学生，能够参加今天的会议，我感到非常荣幸！我叫彭丽浩，是江西科技师范大学商学院2010级的学生。

总书记强调，为每个青少年播种梦想、点燃梦想，让更多青少年敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，让每个青少年都为实现中国梦增添强大青春能量。今天我要谈的是我的创业梦，它也是许多和我一样的青年的共同的梦。

在过去的日子里，我经历了人生的很多不幸，爷爷奶奶相继去世、父母离异，后来，父亲多年患重病，我多次辍学。本来，现在可以让家人过上好日子，令人伤心的是，父亲于今年1月16号去世！

幸运的是，在亲友和国家助学政策的支持下，我如愿圆了我的大学梦！更让人欣喜的是，在2009年，我校响应国家关于大学生创业政策，成立了大学生创业孵化基地，为我们提供免费的店面和水电，同时选派创业指导老师为我们提供创业指导培训，让我们对创业初步的了解，这让我的创业梦变成了现实！我用我的创业热情和创业梦想在2011年5月赢得了创业的机会。

创业源自生活，我在景德镇生活了几年，对陶瓷很感兴

趣，同时，我感到国家对传统文化传承的重视，“文化是民族的血脉”，为了让更多学生了解陶瓷文化，我就选择了陶瓷为创业项目。为了让陶瓷文化和校园文化相结合，我与景德镇陶瓷学院的学生研发创作了创意陶瓷，为了更好的借助于电子商务平台，我在2011年3月就申请了淘宝店铺，加上，充分利用社交工具，采取线下线上联动的模式，让我事业蒸蒸日上，并获得很好的口碑。

创业需要艰苦奋斗。三年半的艰辛创业路，让我明白了，人们的美好理想，都不可能唾手可得，都离不开筚路蓝缕、手胼足胝的艰苦奋斗。至今，还记得，首次，去景德镇进货雨夜回到南昌，身上只剩下几块钱，差点露宿街头的景象；因为单纯，被骗去了2万元钱，使得刚刚起步的事业深受打击；为了让项目更适合在校园发展，跑遍了景德镇的大街小巷；一个学期内，因为工作太繁忙，经常无法在饭点吃饭，引发了胃病住进了医院...面对困难我始终坚持不抛弃、不放弃，最终迎了事业的春天。令我欣慰的是，我和团队的努力没有白费，我们多次获得国内创业赛大奖；2013年5月荣获2012年中国大学生“自强之星”；个人事迹两次被《人民日报》报道；同时，也获得了中央领导的关注，2014年4月7日，全国人大副委员长、民盟中央主席张宝文参观了我创办的“瓷缘”，与我亲切交谈，鼓励我继续在创业的路上越走越远，对我的创业给予充分的肯定，这让我深受鼓舞！

创业需要高度自信，长远谋划。而今，我马上就要毕业了，我打算毕业后创办一家陶瓷文化传播公司，希望在陶瓷文化传播方面献出自己的力量！

各位领导！习总书记说过，人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。人生之路，有坦途也有陡坡，有平川也有险滩，有直道也有弯路。不管前方是险滩还是陡坡，我都将一如既往，奋勇直前，力争早日实现我的创业梦！

今天这里我十分感激党和政府对青年创业政策的支持！没有这些政策，我的创业可能只会仅仅停留在“创业梦”。同时，也非常感谢江西科技师范大学创业孵化基地给我提供的支持与帮助！希望国家继续加强对青年创业的扶持，让青年创业可依靠的臂膀更加坚实。

谢谢大家！我的发言完毕！