教师的五种品质

第一篇：教师的五种品质

教师的五种品质

——读《你必须面对的十种学生》有感

在我们的日常教学中，不少老师和学生就像在打仗。这是一场旷日持久的内部战争，没有胜利者。其实，作为教育者，我们完全可以尝试着用沟通来代替战争。善于和学生沟通，赢得学生们的信赖和尊重，教育就可能获得成功。

阅读了《你必须面对的十种学生》，我总结了作为教师的五种必要品质：公正、真诚、关爱、包容和权威。

教育中，公正是第一原则。

或许有学生喜欢特权待遇，但没有一个学生喜欢“不公正”的老师。受到不公正的待遇，无论是好的，还是坏的，都会对教育者的人格产生怀疑。所以，“公正”是做教师最应重视的基本原则。没有了公正，所有的教育效果都会打折扣。

要做到公正其实很难。学生素质和学习态度会影响教师的公正，社会关系也会影响教育的公正，事情本身的错综复杂有时也会影响处理的公正。但是，教育者首先要心态公正，保证从心理上不歧视每一个学生，处事时尽量做到“公正”。

真诚对待每一个学生。

低年级中，老师是最值得学生尊敬的人，老师的话就是不可更改的“圣旨”。可是这种现象随着师生之间接触的增多，很快消失了。因为老师所讲的道理，不会比爸爸妈妈更高明，甚至在实用性方面还差一点，怎样保持这种效力呢？我认为真诚是一个很好的办法。

每一个人都应该真诚对人。孩子的眼睛有一种特殊的魔力，他可以很容易的辨别出老师的诚意，并回报以真诚。一个真诚对待学生的老师，必定能够得到学生们的拥戴。有这样的一些教师，他们教育学生的手段很多，有表扬的、赞美的，也有批评的、惩罚的，有时，甚至是一些我们看来过激的、体罚性的手段，但是无论怎样的手段都能被学生们不抗拒地接受，并收到效果。但是也有一些教师，他们稍显过激的教育手段就会在学生中激起极大地反应，教育的反作用立刻呈现出来。我想，采用什么教育手段固然重要，教育者的态度却更为关键。如果让学生们真实地感受到教育者的真诚，感受到教师是为了他们好，即使手段不太合适，学生也能够接受。如果学生们感受不到这种真诚，再合适的教育手段在学生面前也会显得捉襟见肘。

关爱辐射每一个学生。

真诚和关爱是不可分割的，对学生的真诚来源于我们对学生的关爱。表情是人际交往的第一语言，学生对教师的表情敏感度远远超出我们的想象，有时他们关注这些超过老师的语

言本身。一个长期不会笑的老师，会给孩子们怎样的压迫力啊！前苏联教育家马卡连柯说过：“做教师的绝不能没有表情，不善于运用表情的人就不可能做教师。”

我还观察到一个很怪的现象。一般刚工作的老师比较喜欢对学生笑，和学生交流多采用协商、鼓励性的语言，随着工作时间的增加，这类语言逐渐减少。最后，教师面对学生的语言也逐渐变成斥责、命令。所以，班级中的实习老师走时，学生们都爱哭，实习老师也哭，一旦当初的实习老师转正了，学生们对老师的爱戴也就终止了。这是教育者的悲哀。

教师对学生的爱，就应当用生动的微笑表露给学生们，用明白的语言告诉学生。包容每一个学生的弱点。

班级中总有一些特别聪明的孩子，他们调皮捣蛋，学习成绩到不一定很好。类似的孩子还有很多。有学习成绩非常好，上课却从不举手发言的；有做事丢三落四，总不让人放心的；有上课爱做小动作的；有不能好好打扫班级卫生的；有回家不能按时完成作业的„„

在面对这样的学生时，我们必须包容。学生一而再再而三的犯错，总会让教师的血压升高，这时，我们不妨告诉自己，调皮的孩子思维活跃，沉默的孩子感情细腻，粗心的孩子心性爽直，好动的孩子动手能力强，懒一些的孩子喜欢思考，不能完成作业的孩子爱劳动„„多想想每一个孩子的优点，继续保持对他们的重视和期待，对教育者来说非常重要。

包容不是纵容，学生的弱点不会因为我们的包容而消失。教师选择包容不是对学生的缺点放任不管。包容是一种心态。该批评的时候仍然批评，该惩罚的时候仍然惩罚，该帮助学生改正缺点时还是去做。但这时，教师的心态要平和而不过激，改正学生的错误而不涉及人品，不要轻易地给学生下各种绝对的定语，不要轻易地给学生判定人生。

用“权威”来协调学生。

在小学生的眼里，教师总是要“高一些”。很多教师可以把学生当朋友看待，但也不会接受完全的平等地位。这既是社会的约定，也是自然条件决定的。教师无论在学识上还是阅历上，比学生都要丰富得多，这种丰富导致了师生关系中教师的“权威”，没必要强硬规定“平等”。

这种“权威”是有限的。随着学生年龄的增长，知识的丰富，阅历的增加，“权威”也会逐渐退化，但应该会或多或少的存在。（一些学识特别丰富，对待学生能够真诚、关爱和包容的教师，这种“权威”还会得到加强。）充分利用好这种“权威”，能够很好地解决班级中的很多问题。

做一个教师，如果是公正的、真诚的、关爱和包容学生的、有“权威”的，那一定是富有魅力的、深受学生爱戴的老师。

第二篇：关于纪委塑造五种品质调查报告

纪检监察干部承担着反腐倡廉、纯洁党风的重要职责，造就一支政治坚强，公正廉洁，纪律严明，业务精通，作风优良的纪检监察干部队伍，是纪检监察组织全面履行职责的组织保证，也是新时期反腐倡廉建设深入开展的迫切需要。近年来，县纪委以科学发展观为指导，始终把加强队伍自身建设摆在十分重要的位置，先后在全县纪检监察组织中开展了“创建四型机关”、“做公道正派之人、建公平正义之家”、“强党性精业务尽职责”等活动，今年又全面开展了深入学习实践科学发展观和“做党的忠诚卫士、当群众的贴心人”主题实践活动，通过重视学习，加大投入，强化管理，扩大监督，突出塑造纪检监察干部的“五种品质”，取得了明显的成效。

一、全面提升政治修养，塑造锐意进取的品质。县纪委始终把加强纪检监察干部的思想建设作为队伍建设的关键环节，不断强化干部的政治理论学习，树正心态，提升士气，增强纪检监察干部的干事活力。一是始终坚持每周一学。县纪委机关连续多年来坚持利用每周的周一上午进行学习，从最初的学思想政治理论、学办案条例条规，发展到现在每名干部就自己有兴趣、有探讨的课题轮流讲课，学习形式有了明显的转变，学习效果有了明显的提高。县纪委还加大了对学习的投入，近年来先后投资4万余元购买业务书籍光盘，挤出一间办公室用于建设专门的廉政图书室；投资2万余元购买了投影机、音响等学习设备；投资1万余元在机关置放了多幅廉政公益广告、廉政书画；投资10余万元用于对干部的学习培训，从而在机关中营造了浓厚的学习氛围。二是加强对纪检监察干部流动的管理。加大干部队伍的流动速度，近年来，先后向全县党政重要岗位输送了10余名优秀纪检监察干部，机关中层干部实行竞争上岗，创造“有为就有位”的用人环境。同时严格把好干部队伍的入口关，全县各单位纪检监察干部的选拔任用全部必须经过县纪委考察同意，坚持把政治素质高、学习能力强、工作肯干、作风过硬的优秀同志选拔进入纪检监察队伍，使纪检监察队伍的整体素质始终保持在一个较高的水平。三是制定了灵活有效的激励机制。县纪委把机关干部分成三个大组，各由一名副书记分管，办案、执法监察、宣传报道、调查研究等业务工作细化分解到各办案组，年终根据工作完成情况打分评比，对工作优秀的予以鼓励和嘉奖，对工作落后的予以批评和鞭策，从而促使大家相互学习、相互竞争，机关呈现出一派你追我赶、热火朝天的干事面貌。

二是坚持以查办案件为中心，塑造正气凛然的品质。办案是纪检监察工作的中心环节，也是纪检监察机关履行监督职责、开展反腐斗争的重要途径。县纪委把提高办案能力作为纪检监察干部最主要的业务能力来抓，用高素质干部办案，在办案中培养高素质干部。一是提供优越的办案环境。理顺办案机制，县纪委及其领导班子对全县的办案工作予以最大程度的支持，对办案中的用车、出差、工作餐等物质条件予以充分满足，对办案中遇到的外来阻力和干涉力量由县纪委书记出面协调，使办案人员始终处在一个宽松、能作为的办案环境下。在办公条件上，县纪委在干部人手紧缺的情况下，优先为办案科室配齐配强干部；在机关专门空出两间办公室，分别用于信访接待和办案谈话；为办案室配备了人手一台电脑，以及打印机、空调等办公设备，有力地促进了办案工作的开展。二是不断提高干部办案水平。县纪委建立了办案人才库，对全县纪检监察干部中在案件查处方面有一技之长的干部进行了摸底登记，由县纪委统一调配使用。每年举办一次以上案件查处工作培训班，如今年3月请到原省纪委常委、监察厅副厅长范劲松给全县纪检监察干部传授了办案经验。同时，在实战中发掘和锻炼办案人才，今年来，县纪委选派了2名干部参与市纪委办案，学习了市纪委先进的案件调查方式、证据的完善固定、纪检监察机关与各执法执政机关的协调配合等内容，为全县案件查处工作带来了新鲜的视野。县纪委还从各乡镇、县直单位的纪检监察干部中抽取5名干部进行跟班学习，由机关办案老手带领他们办案，不断培养办案人员的新生力量。三是主动拓宽案源，积极查办大案要案。近年来先后开设了007邮箱举报、手机短信举报、网络举报等多种举报方式，以多种渠道满足群众的举报诉求。善于从群众的反映中梳理排查案件线索，提高成案率。今年以来，县纪委在县委的支持下，集中优势力量，先后立案查处了2名局长、1名乡镇党委书记、1名乡镇长等重量级的正科级领导干部，有力地推动了全县反腐败斗争的深入开展，在全县干部群众中赢得了广泛的赞誉。

三是积极探索反腐倡廉规律，塑造敢于创新的品质。创新是我们党开展反腐倡廉建设的生命所在。近年来，县纪委紧贴反腐倡廉建设的形势发展，不断摸索探寻反腐倡廉的规律和特点，加大创新力度，提升惩防体系建设水平。一是用创新的手段夯实反腐倡廉基础。不断加强教育的实效，充分调配人力资源、历史文化资源、教育设施资源，创建了以廉政网、廉政文化长廊、《清流》刊物、《清荷摇曳》读本为主要载体的反腐倡廉宣传阵地，积极开展读书思廉、党课讲廉、歌曲颂廉、案例警廉、任前考廉、典型促廉等活动，打牢党员干部拒腐防变的思想基石。大力开展农村基层党风廉政建设工作，建立了县、乡、村、组四级监督网络，健全了村务公开、村民民主议事决策、村财乡代理等制度，建设了乡镇招投标中心、集中办事大厅、群众诉求中心等设施，规范了对乡、村两级人、事、财权的监督。二是用创新的思路谋划惩防体系建设。在大力惩治腐败的同时，把工作重点放在了源头治理方面，积极开展调查研究，对容易出现腐败问题的财务管理方式、公务用车、通讯费、中介机构管理、效能建设等内容广泛征求社会意见，出台了相应的规定。全面推广国库集中收付制、“一把手”不分管财务制、“三重一大”集体诀议制等源头防腐措施，细化了对工程招投标、项目建设等管理要求，从根本上铲除腐败滋生的土壤环境。三是用创新的眼光破解难题。由县纪委、县监察局大力推动，财政局、发改委、建设局、国土局、林业局、信用联社等相关部门全力配合，共投资200多万元，将行政服务中心、招投标交易中心、国库集中收付核算中心、房地产税费一体化征管中心和林业产权交易中心五个中心合为一体，与政务公开长廊结合，打造起“阳光政务超市”，实行集中服务、集中审批、集中监管和电子监察，实现了机关办事的更加公开透明、更加优质高效，也有效地防范了审批中容易出现的腐败问题。

四是树立良好的作风，塑造严格自律的品质。打铁先得自身硬，良好的作风是纪检监察干部执纪执法的前提要求和基本保证。县纪委不断强化纪检监察干部的作风建设，带头做清正廉洁的表率，要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己坚决不做。一是严格对纪检监察干部的纪律要求。每个纪检监察干部进入纪检监察队伍时，都由县纪委书记或副书记对其进行谈话，指出纪检监察队伍的特殊性，明确对其的纪律要求。县纪委在制定机关管理制度之外，还特别制定了保密纪律、办案纪律、计算机使用管理纪律等，强化管理。县纪委为机关电话全部制作了廉政彩铃，把省“十个严禁”制作成干部的身份牌，摆在干部的办公桌上，时刻提醒干部。此外，县纪委还严肃办案程序，要求每名纪检监察干部参与执法考试，在执法办案时依法出示执法证，凭证执法。二是营造公开透明的机关风气。县纪委的各项工作，除有特殊保密要求的外，都及时在机关干部间进行通气、公开。制定了常委会议事规则，重大事项一律由纪委常委会研究决定，干部的提名一律经过全体干部投票征求意见。机关每年召开一次以上专题民主生活会，大家相互指出缺点，开展批评与自我批评。每年向全县各单位和社会群众发出征求意见函，如今年就发送征求意见函1000余份，收集意见和建议26条，已整改落实24条。三是积极引进对纪检监察机关和干部的监督。县纪委专门在社会上聘请了5名特邀监察员，请他们对纪检监察机关、干部的言行和作风进行监督。每年邀请审计局对纪检机关进行审计监督；今年5月，县纪委还将因历史问题而一直由机关自行管理的财务移交至县会计中心管理，主动接受财政监督。对不适合纪检监察岗位的干部，县纪委坚决予以调离队伍，对违纪违法的纪检监察干部，县纪委毫不手软，严肃处理。去年县纪委对一名县直纪检监察干部生活作风问题进行了从重从快从严查处，给予其撤销党内职务处分，将其清除出纪检监察队伍。

五是坚决维护群众利益，塑造亲近群众的品质。县纪检监察机关和干部始终把群众的意见和要求作为纪检监察工作的出发点和落脚点，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为衡量工作成效的根本标准，进一步密切与群众的联系，树立起纪检监察干部可亲、可信、可敬的形象。一是积极配合有关部门解决各类民生问题。深入开展纠风工作，狠刹损害群众利益的不正之风。对涉及民生的城市低保、农村医疗保险、经济适用房、廉租房等政策执行过程全程监督，对农村退耕还林、良种补贴发放、农村水利资金项目等每年进行一次专项执法监察，确保群众利益不受损害。今年来，针对“看病贵”问题，县纪委对全县卫生系统进行了一次时间长达五个月的大规模专项执法监察，对所有的公办医院收费情况全部进行了一次梳理，纠正了各医院普遍存在的药价虚高等问题，深受群众欢迎。二是努力为群众致富出谋划策。以省纪委尚勇书记挂点县东陂镇江背村为带动，深入开展了“纪检监察干部下农村，群众贴心人送清风”活动，全县纪检监察干部每人挂点一个村，与农民交朋友、同劳动，千方百计带领群众致富。县纪委帮助挂点的棠阴镇大岚村大力发展水稻制种、太空白莲等产业；东陂镇纪委帮助挂点的管坊村大力发展食用菌等产业；圳口乡纪委帮助各村大力发展烟叶、柑桔等产业，均取得了明显的成效，带动了一大批群众致富。三是不断发扬干部与群众的鱼水情。县纪委设立“廉政助学基金”，在纪检监察干部中开展“廉政助学一日捐”活动，首批捐款活动募得资金10320元，全部用于对棠阴镇部分品学兼优但家境困难的学生进行资助。县纪委还成立了由12名青年干部组成的“应急小分队”，在防范地质灾害、森林火灾、抗洪抢险等工作中，县纪委的应急小分队一直冲锋在前，发挥了重要的作用。如今年3月二都镇、中港乡发生森林火灾时，县纪委应急小分队参与救火，通宵达旦在山上与火魔作斗争，赢得了社会赞誉。县纪检监察干部还在农忙时自带饭菜帮助劳动力紧缺的农户插秧、收割，与农民朋友结下了深厚的友谊。此外，纪检干部多次参与植树、铲雪、扫地等公益活动，仅义务献血就达15人次，塑造了亲民爱民为民惠民的良好形象。

纪检监察队伍建设的不断加强，为全县的反腐倡廉建设提供了坚强的组织保障。去年以来我县有2名纪检监察干部分别获得省纪委颁发的先进个人称号，1名干部的先进典型事迹拍成电视纪录片在市电视台播出；近7年中，县纪委5次被评为全市纪检监察工作目标管理考评综合先进单位，案件审理、农村基层党风廉政建设、效能建设等多个单项工作分别获得省、市纪委的肯定和推广，有力地推动了全县党风廉政建设和反腐败斗争不断深入开展。

第三篇：纪委塑造五种品质调查报告

纪委塑造五种品质调查报告

一、全面提升政治修养，塑造锐意进取的品质。县纪委始终把加强纪检监察干部的思想建设作为队伍建设的关键环节，不断强化干部的政治理论学习，树正心态，提升士气，增强纪检监察干部的干事活力。一是始终坚持每周一学。县纪委机关连续多年来坚持利用每周的周一上午进行学习，从最初的学思想政治理论、学办案条例条规，发展到现在每名干部就自己有兴趣、有探讨的课题轮流讲课，学习形式有了明显的转变，学习效果有了明显的提高。县纪委还加大了对学习的投入，近年来先后投资4万余元购买业务书籍光盘，挤出一间办公室用于建设专门的廉政图书室；投资2万余元购买了投影机、音响等学习设备；投资1万余元在机关置放了多幅廉政公益广告、廉政书画；投资10余万元用于对干部的学习培训，从而在机关中营造了浓厚的学习氛围。二是加强对纪检监察干部流动的管理。加大干部队伍的流动速度，近年来，先后向全县党政重要岗位输送了10余名优秀纪检监察干部，机关中层干部实行竞争上岗，创造“有为就有位”的用人环境。同时严格把好干部队伍的入口关，全县各单位纪检监察干部的选拔任用全部必须经过县纪委考察同意，坚持把政治素质高、学习能力强、工作肯干、作风过硬的优秀同志选拔进入纪检监察队伍，使纪检监察队伍的整体素质始终保持在一个较高的水平。三是制定了灵活有效的激励机制。县纪委把机关干部分成三个大组，各由一名副书记分管，办案、执法监察、宣传报道、调查研究等业务工作细化分解到各办案组，年终根据工作完成情况打分评比，对工作优秀的予以鼓励和嘉奖，对工作落后的予以批评和鞭策，从而促使大家相互学习、相互竞争，机关呈现出一派你追我赶、热火朝天的干事面貌。

二是坚持以查办案件为中心，塑造正气凛然的品质。办案是纪检监察工作的中心环节，也是纪检监察机关履行监督职责、开展反腐斗争的重要途径。县纪委把提高办案能力作为纪检监察干部最主要的业务能力来抓，用高素质干部办案，在办案中培养高素质干部。一是提供优越的办案环境。理顺办案机制，县纪委及其领导班子对全县的办案工作予以最大程度的支持，对办案中的用车、出差、工作餐等物质条件予以充分满足，对办案中遇到的外来阻力和干涉力量由县纪委书记出面协调，使办案人员始终处在一个宽松、能作为的办案环境下。在办公条件上，县纪委在干部人手紧缺的情况下，优先为办案科室配齐配强干部；在机关专门空出两间办公室，分别用于信访接待和办案谈话；为办案室配备了人手一台电脑，以及打印机、空调等办公设备，有力地促进了办案工作的开展。二是不断提高干部办案水平。县纪委建立了办案人才库，对全县纪检监察干部中在案件查处方面有一技之长的干部进行了摸底登记，由县纪委统一调配使用。每年举办一次以上案件查处工作培训班，如今年3月请到原省纪委常委、监察厅副厅长范劲松给全县纪检监察干部传授了办案经验。同时，在实战中发掘和锻炼办案人才，今年来，县纪委选派了2名干部参与市纪委办案，学习了市纪委先进的案件调查方式、证据的完善固定、纪检监察机关与各执法执政机关的协调配合等内容，为全县案件查处工作带来了新鲜的视野。县纪委还从各乡镇、县直单位的纪检监察干部中抽取5名干部进行跟班学习，由机关办案老手带领他们办案，不断培养办案人员的新生力量。三是主动拓宽案源，积极查办大案要案。近年来先后开设了007邮箱举报、手机短信举报、网络举报等多种举报方式，以多种渠道满足群众的举报诉求。善于从群众的反映中梳理排查案件线索，提高成案率。今年以来，县纪委在县委的支持下，集中优势力量，先后立案查处了2名局长、1名乡镇党委书记、1名乡镇长等重量级的正科级领导干部，有力地推动了全县反腐败斗争的深入开展，在全县干部群众中赢得了广泛的赞誉。

三是积极探索反腐倡廉规律，塑造敢于创新的品质。创新是我们党开展反腐倡廉建设的生命所在。近年来，县纪委紧贴反腐倡廉建设的形势发展，不断摸索探寻反腐倡廉的规律和特点，加大创新力度，提升惩防体系建设水平。一是用创新的手段夯实反腐倡廉基础。不断加强教育的实效，充分调配人力资源、历史文化资源、教育设施资源，创建了以廉政网、廉政文化长廊、《清流》刊物、《清荷摇曳》读本为主要载体的反腐倡廉宣传阵地，积极开展读书思廉、党课讲廉、歌曲颂廉、案例警廉、任前考廉、典型促廉等活动，打牢党员干部拒腐防变的思想基石。大力开展农村基层党风廉政建设工作，建立了县、乡、村、组四级监督网络，健全了村务公开、村民民主议事决策、村财乡代理等制度，建设了乡镇招投标中心、集中办事大厅、群众诉求中心等设施，规范了对乡、村两级人、事、财权的监督。二是用创新的思路谋划惩防体系建设。在大力惩治腐败的同时，把工作重点放在了源头治理方面，积极开展调查研究，对容易出现腐败问题的财务管理方式、公务用车、通讯费、中介机构管理、效能建设等内容广泛征求社会意见，出台了相应的规定。全面推广国库集中收付制、“一把手”不分管财务制、“三重一大”集体诀议制等源头防腐措施，细化了对工程招投标、项目建设等管理要求，从根本上铲除腐败滋生的土壤环境。三是用创新的眼光破解难题。由县纪委、县监察局大力推动，财政局、发改委、建设局、国土局、林业局、信用联社等相关部门全力配合，共投资200多万元，将行政服务中心、招投标交易中心、国库集中收付核算中心、房地产税费一体化征管中心和林业产权交易中心五个中心合为一体，与政务公开长廊结合，打造起“阳光政务超市”，实行集中服务、集中审批、集中监管和电子监察，实现了机关办事的更加公开透明、更加优质高效，也有效地防范了审批中容易出现的腐败问题。

四是树立良好的作风，塑造严格自律的品质。打铁先得自身硬，良好的作风是纪检监察干部执纪执法的前提要求和基本保证。县纪委不断强化纪检监察干部的作风建设，带头做清正廉洁的表率，要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己坚决不做。一是严格对纪检监察干部的纪律要求。每个纪检监察干部进入纪检监察队伍时，都由县纪委书记或副书记对其进行谈话，指出纪检监察队伍的特殊性，明确对其的纪律要求。县纪委在制定机关管理制度之外，还特别制定了保密纪律、办案纪律、计算机使用管理纪律等，强化管理。县纪委为机关电话全部制作了廉政彩铃，把省“十个严禁”制作成干部的身份牌，摆在干部的办公桌上，时刻提醒干部。此外，县纪委还严肃办案程序，要求每名纪检监察干部参与执法考试，在执法办案时依法出示执法证，凭证执法。二是营造公开透明的机关风气。县纪委的各项工作，除有特殊保密要求的外，都及时在机关干部间进行通气、公开。制定了常委会议事规则，重大事项一律由纪委常委会研究决定，干部的提名一律经过全体干部投票征求意见。机关每年召开一次以上专题民主生活会，大家相互指出缺点，开展批评与自我批评。每年向全县各单位和社会群众发出征求意见函，如今年就发送征求意见函1000余份，收集意见和建议26条，已整改落实24条。三是积极引进对纪检监察机关和干部的监督。县纪委专门在社会上聘请了5名特邀监察员，请他们对纪检监察机关、干部的言行和作风进行监督。每年邀请审计局对纪检机关进行审计监督；今年5月，县纪委还将因历史问题而一直由机关自行管理的财务移交至县会计中心管理，主动接受财政监督。对不适合纪检监察岗位的干部，县纪委坚决予以调离队伍，对违纪违法的纪检监察干部，县纪委毫不手软，严肃处理。去年县纪委对一名县直纪检监察干部生活作风问题进行了从重从快从严查处，给予其撤销党内职务处分，将其清除出纪检监察队伍。

五是坚决维护群众利益，塑造亲近群众的品质。县纪检监察机关和干部始终把群众的意见和要求作为纪检监察工作的出发点和落脚点，把实现好、维护好、发展好最广大人民根本利益作为衡量工作成效的根本标准，进一步密切与群众的联系，树立起纪检监察干部可亲、可信、可敬的形象。一是积极配合有关部门解决各类民生问题。深入开展纠风工作，狠刹损害群众利益的不正之风。对涉及民生的城市低保、农村医疗保险、经济适用房、廉租房等政策执行过程全程监督，对农村退耕还林、良种补贴发放、农村水利资金项目等每年进行一次专项执法监察，确保群众利益不受损害。今年来，针对“看病贵”问题，县纪委对全县卫生系统进行了一次时间长达五个月的大规模专项执法监察，对所有的公办医院收费情况全部进行了一次梳理，纠正了各医院普遍存在的药价虚高等问题，深受群众欢迎。二是努力为群众致富出谋划策。以省纪委尚勇书记挂点县东陂镇江背村为带动，深入开展了“纪检监察干部下农村，群众贴心人送清风”活动，全县纪检监察干部每人挂点一个村，与农民交朋友、同劳动，千方百计带领群众致富。县纪委帮助挂点的棠阴镇大岚村大力发展水稻制种、太空白莲等产业；东陂镇纪委帮助挂点的管坊村大力发展食用菌等产业；圳口乡纪委帮助各村大力发展烟叶、柑桔等产业，均取得了明显的成效，带动了一大批群众致富。三是不断发扬干部与群众的鱼水情。县纪委设立“廉政助学基金”，在纪检监察干部中开展“廉政助学一日捐”活动，首批捐款活动募得资金10320元，全部用于对棠阴镇部分品学兼优但家境困难的学生进行资助。县纪委还成立了由12名青年干部组成的“应急小分队”，在防范地质灾害、森林火灾、抗洪抢险等工作中，县纪委的应急小分队一直冲锋在前，发挥了重要的作用。如今年3月二都镇、中港乡发生森林火灾时，县纪委应急小分队参与救火，通宵达旦在山上与火魔作斗争，赢得了社会赞誉。县纪检监察干部还在农忙时自带饭菜帮助劳动力紧缺的农户插秧、收割，与农民朋友结下了深厚的友谊。此外，纪检干部多次参与植树、铲雪、扫地等公益活动，仅义务献血就达15人次，塑造了亲民爱民为民惠民的良好形象。

纪检监察队伍建设的不断加强，为全县的反腐倡廉建设提供了坚强的组织保障。去年以来我县有2名纪检监察干部分别获得省纪委颁发的先进个人称号，1名干部的先进典型事迹拍成电视纪录片在市电视台播出；近7年中，县纪委5次被评为全市纪检监察工作目标管理考评综合先进单位，案件审理、农村基层党风廉政建设、效能建设等多个单项工作分别获得省、市纪委的肯定和推广，有力地推动了全县党风廉政建设和反腐败斗争不断深入开展。

第四篇：品质教师之我见

品质教师之我见

西樵教育打造着一条璀璨的光环，照亮着西樵教育人的不懈追求和努力风向标，它就是——樵山教育，有为品质。有为是一种符号和精神，是引领我们努力向前的灯塔，品质是品位和质量是一种综合能力的彰显是我们追逐的港湾。

樵山教育有为品质囊括的内容颇多。下面我对品质教师，浅谈我的见解：曾记得胡锦涛书记说过：“教师是人类文明的传承者，推动事业又好又快的发展，培养高素质的人才，教师是关键，没有高水平的教师队伍就没有高水平的教育。”可见教师在教育中所起的作用并非渺小，所以我们要打造品质教师，办人民满意的教育是个重大的任务。

要铸造品质教师我觉得应该至少具有以下的基本素质;一是过硬的政治思想素质。教师是为人师表的神圣职业，如果没有过硬的思想政治素质的话，就很难积极正确地教育和影响身边的学生，那样所有的过程都只是空中楼阁。二是高尚的职业道德。要求我们的教师要以学生为本，全身心的无怨无悔地把自己的青春和智慧献给学生和教育事业。三是浓厚的人文素质。教师的人文素质是指教师所具有的人文精神以及反映教师思想道德，心理素质，思维模式等的综合体现要求都要良好。四是厚实的业务素质。要求教师教育教学的组织能力、表达能力、科研能力和创新能力都要扎实，成为学生科学知识的启蒙者，人文素质的引导者，和优秀古今中外知识的传播者。

所谓品质要讲求品位和质量。要做品质教师，首先得提高我们教师的素质，从教师的思想上着手，提高教师自身的认识。提升教师强烈的事业心、崇高的责任心、良好的师德修养是做好教育教学工作的必要前提，也是教师本人不断进取，赢得成功的力量所在，所以我们要坚持以德治校，把师资建设作为教师队伍建设和教育行政管理紧密结合起来抓。打造品质教师队伍。改进教师作风，建设爱心深厚，业务精良的师资队伍。对于我们民办学校来说更是十分迫切，教师来自五湖四海，责任心和凝聚力都欠浓厚。因此，我们要坚持以人为本的管理思想，以目标为导向增强教师的集体荣誉感，责任心和战斗力使“校兴我兴，校荣我荣”在全体教师中形成共识，推动学校发展的动力源泉一起干事业。其次，要发挥表率作用，尤其是校领导和优秀教师树立好良好的榜样示范作用，这就是常说火车跑得快，全靠车头带的道理，注重人文关怀和情感交流，增强集体向心力形成同甘共苦，共创造事业的优良氛围。再次，对青年教师在政治上业务上关心和指导，搭建舞台为他们提供展示自己才华的机遇在实践中提升自我，让全校教师心往一处想，劲往一处使，让学校的教育迈上一个更高的台阶！最后，要不断学习，乐于学习交给学生一碗水，自己必须拥有一桶水，一江水或长流水争创学习型，研究型，创新型的教师。向品质教师奋斗。

教师是学校赖以生存的宝贵资源，是学校管理的主体，教师素质的高低会严重影响一个学校的办学质量，办学声誉，办学提前，学校管理的内容是前头万绪的，但是真谛只有一个那就是打造品质教师让广大教师人尽其力、人尽其才、人尽其心共创一个教育家园，让教育事业蒸蒸日上，缔造品质教师是教育道路的驿站和必需！

第五篇：教师的五种境界

近段时间我读了万玮老师《教师的五种境界》，万玮老师是著名数学教师、班主任，现为上海市平和双语学校校长，其著作《班主任兵法》深受读者喜爱。我读过后结合自己这些年从教的经历，回顾了一遍，根据我对教师职业的理解，将我的经历也划分成五个不同的阶段。第一个阶段：教知识

我初上讲台时，教初中数学。我满脑子想的都是教材教法，想着怎么样把每节课的知识点落实。教学目标是什么？教学重点、难点是什么？如何引入？如何设计变式训练？单元测试结果出来后，学生成绩全乡名列前茅我就欢欣鼓舞，平均分不佳就急火攻心，然后花更多的时间去练习、讲解。那时候，初三有两个班，我教的是乙班，另一个班是一位有丰富经验的中年女教师，我使出浑身解数，所教班级的平均分居然与她的班级不相上下，算是初步站稳脚跟，那时的经验是“题海战，时间缠，早结束功课多复习几遍”。第二个阶段：教方法

教了几年后，我逐渐把关注点从教转移到学生的学。同样在一个课堂里听课，每个学生的学习结果却迥异。于是我开始尝试理解学生的学习过程，把自己放到学生的位置上，想象他们在学习时会遇到什么问题。我领悟到数学与数学教育是完全不同的两个领域，自己学到的那些数学知识并不能保证我成为一名优秀的数学教师。

在这个阶段，我逐渐减少自己讲课的比重，而留给学生更多的时间去预习、探究、纠错乃至请学生上台讲题。总之，一切能够提高学生学习效果的方法我都愿意去尝试。这一阶段的成果是，我教得不累，基本上不需要再占用数学课之外的时间，学生成绩却维持在较高的水平。我从1987年-2001年在初中十四年，教了十二年毕业班，数学成绩一直名列全县前茅。第三个阶段：教状态

2001年我到了辉县市高级中学，对我这个没上过高中的中师毕业的教师是一个挑战，尽管我把高中的教材提前进行了复习，但高中数学知识的外延太多了，起初两年我是被动地学知识教知识，两年后，我逐渐把握了教材，同时深深地感受到数学思想和方法的重要，在每节课中提炼思想、总结方法，培养学生能力。再后来，我注意到一个现象，那些学习成绩好的学生，哪怕数学学习能力并不突出，但通常都态度端正、学习认真；而那些看起来很聪明的学生，如果学习马虎，成绩就很可能不理想。有时候，你准备了一节课，设计很精彩，课上得也很顺利，为学生铺设的路径很巧妙，可有些学生根本就没听，对他来说效果等于零。于是，我开始用更多的时间去关注每一个学生的学习状态，关注学生的非智力因素，关注学生的兴趣、意志，判断哪些学生是真心喜爱学习，哪些是在被动应付，哪些学生悟性强，哪些学生虽然勤奋却学得吃力。在课上，我发现学生听课状态不理想时甚至会停下来给学生讲一个小故事以集中他们的注意力。课后也更加频繁地与学生谈心、沟通，对学生取得的点滴进步及时进行鼓励。在我发现学生的学习成绩基本上与其学习状态成正比后，我便更执着于发掘学生的内驱力，而慢慢放弃外在的推、拉乃至拖、拽，也变得更加有耐心。第四个阶段：教人生

在前面三个阶段奋斗了近二十年后，我到了六中复习班，我的教育视野有一天突然打开。回顾自己以往的努力，总还是离不开分数二字。无论是关注知识、方法还是状态，最终的目标还是指向学生的学习成绩。要完成这样一种顿悟并不容易，我经历了漫长的渐悟过程。我带过的学生在工作之后回学校看望我，聊到他们当年的学习点滴，还聊到现在工作了才发现在学校里学到的哪些东西是有用的、哪些是没有用的，在那一刻我豁然开朗。我作为老师，看到那些曾经学习成绩优秀的学生长大之后很平庸而调皮的孩子却大有作为的时候，不由自主地去反思教育的价值到底是什么，辛辛苦苦为了提高学生的成绩付出了那么多努力到底有什么意义。当我将视野从学生的学习扩大到他们的兴趣、气质、品性之后，教育的世界就更加宽广了。这个时候，我要努力成为一名真正的教育工作者。第五个阶段：教自己

2011年，（六中）到山东昌乐二中参观学习，开始了解并接触课改，我认真读了昌乐二中一位班主任徐振升的书《卓越的秘密》，并认真做了笔记，这本书里有昌乐二中“271”教学模式和小组构建评价具体操作的内容，这些做法更适合初中。我回到初中后郭校长坚定的课改决心，老师们团结协作，敬业奉献的精神让我深受感动，郭校长曾在例会上说：“课改没有错，如果因为课改耽误了学生的成绩影响了学校的声誉，我会主动申请辞职的”，这种课改的决心和勇气，激励着大家不断地去探索进取，改变课堂，让学生真正成为学习的主人，相信学生，利用学生，发展学生，课堂气氛活跃了，教学成绩提高了。

教师的职责不仅是教书，还要育人。我也的确朝着育人的目标努力了好多年。我现在教的是《国学》，在做人这件事上，我慢慢意识到教师相对于一些学生，没有任何优势可言，学生的心灵更为单纯，品格更为高尚，在学生面前教师有时甚至会自惭形秽。与其教学生，还不如教自己。桃李不言，下自成蹊。教育不是说教，而是影响，是感染，是熏陶。教师这个职业不是教，而是学，教师自己首先要成为终身学习者。教师是在教自己，对自己的认识越清晰，才能更好地悦纳自己，进而在工作中将自己最好的一面展示出来，让包括学生在内的所有人遇见更好的自己。教师不仅要提高自己的修养，还要不断地更新理念，学习新技术，才能适应学生的需要。这五个阶段从知识、方法、态度、学生到自身，由教学到教育，学校教育、育人为本，提高学生素质，帮助学生树立远大志向，即使学生离开了学校他们也能像灰姑娘那样坚强、勇敢、仁慈、善良。辉县人的素质才能不断提高，我们这座县城才会变得越来越美丽，这也许是打造辉县教育升级版的一部分。