“走转送、排抓促”活动个人工作总结（★）

第一篇：“走转送、排抓促”活动个人工作总结

“走转送、排抓促”活动个人工作总结

12月21日，受县委组织部委派，我到胜营镇南高曲村驻村工作，主要是宣传市第八次党代会精神，摸清该村基本情况，掌握该村存在问题，完成“走转送、排抓促”活动的各项任务。一个月来，在胜营镇党委、政府的领导下，团结村两委一班人，努力工作，较好地完成各项任务。

一、开发办领导高度重视。县委开展“走转送、排抓促”活动后，我办领导高度重视，开发办主任蒿卫国亲自安排部署。要求驻村干部要认真落实县委“走转送、排抓促”活动各项要求，发扬艰苦奋斗的作风，坚持不给乡村增加负担，最大努力为所驻村解决困难和问题。并亲自送驻村干部到县，与乡领导见面对接。元月16日，农开办领导亲自到所驻村“献爱心、送温暖”，为村里的老干部、贫困户送去了大米、食用油等。同时，就所驻村需要解决的问题与县里进行研究协商，认真研究制定帮扶规划。

二、积极参加所驻村的各项活动。12月29日，我参加了该村的人大代表选举，主要是监督选举过程是否规范。选举中，在镇政府负责人高宏佳等3名同志的指导下，选举严格按照程序进行，圆满完成了选举工作。

三、努力为所驻村办实事、办好事。驻村工作后，我坚持深入党员、种植户和困难群众进行走访和座谈，了解社情 民意，摸清了该村基本情况。该村当前没有村办企业，村两委人员主要靠县乡发工资，村里多数壮劳力都到市里打工，体弱多病、妇女儿童及孤寡老人在家种田务农。结合我的工作优势，农业局联系，提供冬季小麦先进管理技术、配方施肥技术等信息。

开发办

翟希望

二○一二年一月二十日

第二篇：“走转送、排促抓”活动汇报

关于开展“走转送、排抓促”活动的情况汇报

根据市委《关于开展“走基层、转作风、送温暖、排隐患、抓发展、促和谐”活动的安排意见》要求，局高度重视，迅速行动，部署落实，主动对接，选派人员，展开了各项工作。截止目前，三批32名驻村干部已经选定，第一批11名驻村干部已经全部下到对县各个村，活动全面启动展开。现将情况汇报如下：

一、高度重视，强化领导。局认真落实市委通知要求，就抓好这项活动专题召开局党组会研究谋划，并在局例会上传达部署，统一思想认识，要求各级干部迅速行动起来，把思想统一到市委的决策部署上来，克服年底任务重、时间紧的实际，把“走转送、排促抓”活动作为当前一项重要的政治任务来抓紧抓好，按照市委要求，选派得力人员深入对口村，做好驻派中的各项工作。局迅速成立了局长任组长、副局长、副书记任副组长的“走转送、排抓促”活动领导小组，人事处、办公室等相关处室组成的专抓机构。2月2日，全市“走转送、排促抓”动员会后，我局再次召开了党组会进行动员部署，局长就抓好这项活动进行了深入的动员，明确了目标任务，提出了工作要求，强调了工作纪律。各级干部特别是领导干部围绕此次活动作了表态发言，表示坚决按照市委的部署要求，深入基层、深入群众，切实为群众办实事、办好事，把市委的要求落实到行动上，体现在工作上，圆满完成任务。

二、迅速行动，严密部署。为确保活动顺利推进，取得实

确保任务的圆满完成。2月3日下午，副局长、副书记分别带队，组织第一批11名驻村干部，下到11个村，把每个派驻干部送到村，并就做好派驻工作与村支书交换意见，给每名派驻干部提出了要求，强调了纪律，要求所有派驻干部驻村帮扶，帮忙不添乱，落实“六保证、六不准”要求，全力配合好村两委工作。目前，第一批11人已全部下到各个村，各项派驻工作已全面展开。

四、加强督导，确保实效。认真落实市委要求，局成立“走转送、排促抓”活动督导组，由人事处、监察室等相关处室人员组成，负责派驻工作的督导协调。加强派驻工作的督导推进，要求分包村的县级干部每周下村督导落实工作，局督导组不定时进行督导检查，确保派驻工作取得实效。下步，将按照市委的部署要求，认真做好活动后续工作，督导第一批派驻干部尽快熟悉情况，展开各项工作，收集整理意见建议，及时反馈情况，同时做好第二批、第三批派驻干部进村工作。

2011年2月6日

第三篇：“走转送、排抓促”活动教育改革调研报告

“走转送、排抓促”活动教育改革调研报告

根据《县教育工作委员会关于在全县教育系统开展“走基层、转作风、送温暖、排隐患、抓发展、促和谐”活动的实施意见》要求，深入兴善中心小学教学点现场访问、召开座谈会等形式，对学校校长队伍、教师队伍建设和其他涉及教育和学校正常发展的问题进行专题调研。现将调研情况报告如下：

一、基本状况

我们走访的兴善中心小学教学点处于偏远农村地区。近年来，学校乘国家“危房改造”“民生工程”实施之东风，新建了学生公寓、教师宿舍楼，办起了寄宿制，整合中小学资源，于2010年10月改制成九年一贯寄宿制学校。学校现有中小学生1090人，其中住宿生700多人。中小学实际在校教师37人，职工 1 人，保安1人，学历合格，小学高级职称15人，小学一级职称 22人。

二、亮点特色

在调研中，我们发现学校在多年的教学实践与科学管理中逐渐形成了自己的教育品牌和活动特色，亮点颇多。

（一）抓教研提质量

教学质量是学校的生命线，多年来，三所学校坚持“课题研究为导向，教学研讨为平台”的原则积极促进学校教育教学改革和发展。

一是不断推进教学改革优化常规管理。三所学校致力于“全员进步、共同发展”的远期目标不懈努力，着眼于“纵向深入、横向突破”的近期目标积极工作，先后与县内外多所兄弟学校开展教学联谊活动。

二是始终贯穿养成教育的主题。三所学校多方位组织了有利于学生养成良好行为习惯、提高综合素质的主题活动，为学生的健康成长提供了发展空间，给学生进行自我锻炼提供了舞台。充分发挥少先队的先锋模范带头作用，积极开展“一周之星”、“班队流动红旗”评选活动。开展好德育实践活动，使学生在实践中受到教育。结合传统节日“端午”、“清明”等开展好班队主题活动；开展“家乡半日游”活动。开展好家长学校活动，开好家长会，适时组织教师登门家访，努力构建家、校、社等多方位育人网络。积极参与建党九十周年庆祝活动。开展以“经典诵读”为主题的爱国主义读书活动。弘扬中华优秀文化，利用法定传统节日，营造民族、民间、民俗文化氛围，注重仪式渲染，增强文化认同。开展了评选表彰“三好”学生、优秀学生干部、先进班集体、优秀少先队员干部及先进少先队集体活动。加强了德育与信息资源的整合，每周组织一次学生收看了思品、卫生、法制、安全、环保等节目。

（三）抓特色增活力

没有特色也就没有品牌，为了进一步凸显学校品牌，在强力促进教育教学工作的同时不断开展学校特色教育的实践与创新，创造了自己的特色。

如学校在2011年成功创办了磁县唯一的乡村少年宫，为学校学生课外活动的深入开展提供了一个大平台。活动室配备了图书、电脑、乐器、乒乓球等设备，安排了责任心强、爱心重、感情细腻的优秀教师担当“爱心妈妈”，定期与聊天、谈心，为学生开展心理辅导，让家长在外放心。学校积极提倡自主管理，坚持以“养良好习惯，走成功之路”为主题，强化学生“学习自主，行为自律，生活自理”，提倡“作息有时，生活有序，超越自我，赶超先进”，进一步落实“每天坚持一次跑步、唱一首歌曲、写一篇日记”的三个一活动，引导学生“学会学习、学会生活、学会共处、学会创造”，在创先争优活动中促进学生全面发展。该校还注重安全细节管理，加强楼梯管理，和放学路队管理，确保学生安全。

（四）抓队伍强素质

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。为了更好地保障学校教育教学工作的有效

实施，三所学校认真抓好教师队伍建设，力保每一位教师都能较好提高教育教学水平。

尤其值得一提的是学校切实加强党的基层组织建设，开展创先争优活动，为年轻教师提供平台，给任务、压担子，不断锻造年轻教师，有序推进干部革命化、年轻化、知识化、专业化，搭建年龄结构合理、专业知识互补、肯吃苦、乐奉献的朝气蓬勃、奋发有为、积极进取的领导层。

学校积极组织全体教职工学习规范办学行为的要求，对照要求自查自纠，逐步规范办学行为。组织骨干教师到磁县阜才中学，邯郸市复兴路小学等先进单位观摩、学习；抓住全县中老年农远应用大赛的契机，以村小为单位模拟县赛模式，开展好农远应用交流活动，实行一帮一结对辅导，多次举行集体备课，相互促进，务实研讨氛围。

三、主要问题

1.教师队伍“名超（编）实缺（教师）”矛盾突出

人口密度低,交通不便,但学校规模大，班额多，需占用大量的教师编制，师资需求总量相应增加。另农村学校撤并后，寄宿制学校住校生增加，需配备专职生活教师进行管理。从目前情况看，无论是初中还是小学，农村学校因办学规模相对集中直接导致了实际需要的教职工数远远超出现行编制数。

2.教师队伍不稳定,呈现青黄不接趋势

农村教师队伍不稳、流失严重已成为当前农村中小学十分突出的问题。一方面部分教师通过招聘流向城区的队伍中,另一方面同期录用大专以上毕业生人数远远低于离开人员人数。整个教师队伍日渐老化，尤其是小学教师的年龄老化现象更为严重。

3.知识老化、教科研能力弱，骨干教师相对不足

部分农村教师，特别是50周岁以上的农村教师，由于原始学历偏低，教育思想观念陈旧，知识老化，教学方法落后，教科研能力弱，难以适应教育改革发展的需要，这在新一轮基础教育课程改革中已充分暴露出来。虽然实行新课改、全面推进素质教育，有部分教师由于认识上的偏差，仍然是穿新鞋走老路，在题海战术中求质量，罚抄罚写情况时有发生，加重了学生的负担。

4.师资不配套，专业不对口现象普遍存在

由于农村初中英语、信息技术学科教师紧缺，所以不得不由其他学科教师来改带。音、体、美学科绝大部分也是由其他学科教师兼任。师资不配套，专业不对口现象较为突出，隔行教学、非专业任教严重影响学校的教育教学质量。这势必影响相关课程的开设，影响相关学科教学质量，影响素质教育的全面深入推进。

四、主要对策

1.加强学习，提高认识，疑心聚力谋发展。

立足学校实际，要完善机制，优化师资，创先争优强素质；要强抓机遇，乘势而上，与时俱进增活力；要强化管理，实现突破，科学发展促和谐。

2.积极建立和完善农村教师补充长效机制，及时按需补充配置教师

要出台教师补充的相关政策，确保教师能进得来，留得住。首先应以编制核定工作为基础，要确保教师编制满足教育工作的实际需求。其次针对农村中小学超编的现状，各区、县应参照当地机关人员的分流政策，由区、县政府出台教师提前离岗或提前退休的规定，让一部分年龄偏大且工作能力较差的教职工提前离岗或提前退休，以把编制空出来用于公开招聘农村中小学教师；同时可采取“待编”的办法缓解我市农村中小学师资结构性短缺和年龄老化的问题，即按照教师补充工作制度规定，逐年安排一定的计划用于公开招聘农村中小学教师，所招聘的教师按照事业单位新进人员管理办法进行管理，除编制外其他一切待遇均按有关规定办理，并由财政予以保障供给，一旦学校有了空编则立即办理入编手续。

3.扎实开展教师继续教育工作，提高农村教师整体素质

要提高农村教师培训的针对性和实效性；要改革培训方式方法，积极开展校本培训、校本教研；要总结和推广一些行之有效的校本培训模式；要有效运用现代远程教育手段，增强教师学习的多样性和可选择性；要加大教师继续教育宣传力度，引导教师进一步转变观念，最终让学习成为教师的需要，成为学校的制度，从而大幅度提高农村教师队伍的整体素质和水平。

4.广泛开展城乡对口支援和支教工作，促进教师的合理流动

积极开展城乡对口支援、对口支教和教师锻炼、学习制度，以推动中小学教师校际之间的合理流动，促进教育系统内部人才资源的合理配置。要充分利用城镇优质教育资源带动农村教育的发展。对口支援、对口支教、城乡互动是解决农村学校师资短缺、素质不高和加快农村骨干教师培养及促进农村教育发展的有效途径。

5.积极努力做好教师绩效考核和绩效工资的实施工作，确保农村教师队伍的稳定

要制定科学的教师绩效考核办法，充分发挥和实施好奖励性绩效工资制度的激励作用，切实进一步提高农村教师待遇，以稳定农村教师队伍，并引导农村教师不断创造新业绩。

6.加强对农村教师队伍建设的督导考核，推进农村教师队伍建设

要将农村教师队伍建设工作纳入县党政领导干部教育工作督导考核指标体系，并作为检验党委、政府教育责任是否到位的重要考核指标，以有力推进农村教师队伍建设。

第四篇：找抓促活动情况统计表

附表2：

甲醇厂“找差距、抓整改、促提升，再掀创先争优活动新高

潮”活动情况统计表

单位：填表日期：年月日

附表3：

甲醇厂“找差距、抓整改、促提升，再掀创先争优活动新高

潮”活动整改情况反馈表

单位：负责人：填表日期：年月日

第五篇：“三抓两促”活动（范文）

一、抓具体，提高执行力。坚持“三具两基一抓手”的工作方法，精心制定每一项制度和方案，精心处理每一个细节问题，推动民政优抚工作再上新台阶。

二、抓规范，提高公信力。按照“于法周严，于事简便”的原则，建立制度、完善机制，切实做到严格执行、依法行政。

三、抓创新，提高持续发展推动力。坚定不移地用创新的方法破解发展中的难题，开创各项工作新书面。

四、转变作风，提升素质，促进经济社会跨越发展。按照“眼中有活、心中有责、拉高标杆、用心去做的工作要求，加强作风建设，提升综合素质，促进全县经济社会跨越发展。一是做到眼中有活。立足本职，胸怀全局，正确认识具体工作与全局工作的关系，找准具体工作与全局的结合点、切入点和着力点，理清思路，明确重点，不畏困难，主动动作，始终保持锐意进取、奋发有为的精神状态，努力破解难题。二是做到心中有责。切实增强“前有标兵、后有追兵”的忧患意识，强化“不进是退，慢进也是退”的赶超意识，立足本职岗位，争创一流业绩。三是拉高工作标杆。提高工作标准、工作质量、工作效率、强化雷厉风行抓工作的风气，推进工作不断创新创优，努力做经得起实践，历史和人民检验的业绩。四是坚持用心去做。坚持“三具两基一抓手”的工作方法，用更多精力和时间抓工作，精心设计每一个环节、精心制定每一项制度和方案、精心处理好每一个细节，一心一意履职尽责，诚心诚意为民政优抚工作的发展做贡献。