一对一广告

第一篇：一对一广告

1、一对一辅导的优势？

一对一辅导是指一个老师专门针对一个学生授课的形式，是一种直接、有效、个性化的辅导形式，一对一的辅导成为目前最主流的辅导形式，一个学生一套解决方案，针对性强，大大的提高了辅导效率，辅导效果比较明显。

2、一对一辅导的高价位

一对一因为一个老师专门针对一个学生，所以人力成本比较高，加上济南各辅导机构竞争激烈，广告成本高，所以一对一辅导的价格比较都比较高，一对一辅导价格都在100元/小时以上。高中阶段的一对一辅导都在120元/小时以上。动辄两三万的辅导价格让很多家长和学生望而却步。

3、一对一仅收79元/小时？

为回馈泉城家长，一诺教育特别推出了限时限量版的一对一特惠，仅收79元/小时，该价格为平价价格，每个学生仅限报名20个小时；

4、保证为优秀有经验的教师，可以试听，满意后再上课.如果您想选择一家师资雄厚的学校，请选择我们！本信息来源于赶集网ganji.com 如果您想选择一家模式完善的学校，请选择我们！

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学乐坊“匹配型5对1”辅导模式介绍 “5”指专业五师：

资深一线教师：对学生进行1对1针对性授课，主要帮助学生薄弱学科迅速提高，提升自信心。

学习辅导员：负责学生各学科的答疑解惑，培养学生良好的学习习惯，教授科学的学习方法，组织阶段性测试及分析。

教务督导师：是联系中心、家庭和学校的桥梁纽带。在整个辅导过程中定期与家长沟通学生的各方面信息，不定期地进行家访，和学生做沟通，从而保证教育的整体效果。教育心理师：根据不同情况的学生，对其进行定期或不定期的心理保健，保证学生拥有健康向上的心态。

名校榜样学子：山大或山师的优秀学子利用周末时间对学生进行学科答疑以及适当的交流，从正面影响学生，用榜样的力量带动学生成功。

“1”指在中心辅导的学生

“匹配型”的含义：

1、针对不同状况的学生，选派匹配的一线教师对其进行1对1授课

2、针对不同类型的学生，专业5师所占比重不同

理论依据：

1、因材施教的教育原则

2、学生的成长是学校、家庭、社会共同起作用的过程

3、学习成绩提高的前提是学习兴趣的激发，学习习惯的培养和科学学习方法的掌握 三大学习计划：

1、涅槃计划 适合成绩不理想，学习兴趣不高，没有良好习惯，方法不科学的学生

2、提升计划 适合有一定学习基础，在知识掌握及习惯方法上有一定欠缺的中游学生

3、精英计划 适合学习基础较好，需要整体拔高的上游学生 杆石桥校区：0531— 80699156 80699159 山大校区 ：0531—81851192 81851193 81851096 www.xiexiebang.com

第二篇：一对一教案

学而乐教育

VIP学员专用教案

初一下英语语法总结

课型;复习课

主讲:杨涵

一：一般现在时：

功能1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时的构成

1.be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。

如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。一般现在时的变化 1.be动词的变化。

否定句：主语+ be + not +其它（be动词后+not）如：He is not a worker.他不是工人。一般疑问句：Be +主语+其它。（be动词放句首）如：-Are you a student?-Yes.I am./ No, I'm not.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?（疑问词）（一般疑问句）2.行为动词的变化。

否定句：主语+ don't(doesn't)+动词原形(+其它)。如：I don't like bread.当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：He doesn't often play.一般疑问句：Do(Does)+主语+动词原形+其它。如：-Do you often play football?

Yes, she does./ No, she doesn't.特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work? 动词+s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 学而乐教育

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一般现在时用法专练:

一、写出下列动词的第三人称单数

drink ________ go _______ stay ________ make ________look _________ have_______ pass_______ carry ____come________ watch______ plant_______ fly ________study_______ brush________ do_________ teach_______

二、用括号内动词的适当形式填空。

1.He often ________(have)dinner at home.3.We _______(not watch)TV on Monday.4.Nick _______(not go)to the zoo on Sunday.5.____ they ______(like)the World Cup?

6.What _______they often _______(do)on Saturdays? 7._______ your parents _______(read)newspapers every day? 8.The girl _______(teach)us English on Sundays.9.She and I ________(take)a walk together every evening.10.There ________(be)some water in the bottle.11.Mike _______(like)cooking.12.They ____(have)the same hobby.13.My aunt _____(look)after her baby carefully.14.You always _______(do)your homework well.15.I _______(be)ill.I’m staying in bed.16.She _______(go)to school from Monday to Friday.17.Liu Tao _______(do)not like PE.18.The child often _______(watch)TV in the evening.19.Su Hai and Su Yang _______(have)eight lessons this term.20.－What day _______(be)it today? － It’s Saturday.三、按照要求改写句子

1.Daniel watches TV every evening.(改为否定句)___________________________________________________ 2.I do my homework every day.(改为一般疑问句，作否定回答)________________________________________________________ 3.She likes milk.(改为一般疑问句，作肯定回答)___________________________

4.Amy likes playing computer games.(改为一般疑问句，作否定回答)___________________________________________________ 学而乐教育

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5.We go to school every morning.(改为否定句)_______________________________________________________ 6.He speaks English very well.(改为否定句)___________________________________________________ 7.I like taking photos in the park.(对划线部分提问)________________________________________________________ 8.John comes from Canada.(对划线部分提问)___________________________________________________ 9.She is always a good student.(改为一般疑问句，作否定回答)________________________________________________________ 10.Simon and Daniel like going skating.(改为否定句)___________________________________________________

五、改错(划出错误的地方，将正确的写在横线上)1.Is your brother speak English? __________________ 2.Does he likes going fishing?

__________________ 3.He likes play games after class.__________________ 4.Mr.Wu teachs us English.__________________ 5.She don’t do her homework on Sundays._________________

二、现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.否定句在be后加not。4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5．现在进行时的特殊疑问的基本结构为：疑问词 + be + 主语 + 动词ing? 动词加ing的变化规则

1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking 2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping 4.特殊形式：以ie结尾的单词，要变ie为y,再加ing.如：die-dying,tie-tying等等。现在进行时专项练习：

一、写出下列动词的现在分词（ing形式）：

play______ run_______ swim_________ make________ go________ like________ write________ ski___________ read________ have_________ sing ________ dance_________put_________ see________buy_________love________live_______take______come________ get________ 学而乐教育

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stop_________ sit ________ begin________ shop___________

二、用所给的动词的正确形式填空，并划出句中的时间状语： 1.The boy __________________(draw)a picture now.2.Listen.Some girls _______________(sing)in the classroom.3.My mother _________________(cook)some nice food now.4.What _____ you ______(do)now? 5.Look.They _______________(have)an English lesson.6.They ____________(not ,water)the flowers now.7.Look!the girls ________________(dance)in the classroom.8.What is our granddaughter doing? She _________(listen)to music.9.It’s 5 o’clock now.We _____________(have)supper now 10.______Helen____________(wash)clothes? Yes ,she is.三、句型转换：

1.They are doing housework.(分别改成一般疑问句和否定句)_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 2．The students are cleaning the classroom.(改一般疑问句并作肯定和否定回答)_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3．I’m playing the football in the playground.(对划线部分进行提问)_________________________________________________________________ 4．Tom is reading books in his study.(对划线部分进行提问)_________________________________________________________________

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第三篇：一对一教学特点

1对1个性化辅导实实在在提高孩子成绩

1、个性化咨询诊断，找出学习难以提升的根源:学大1对1咨询：根据科学的评测方法及丰富的教学经验，为学生提供1对1咨询诊断

2、根据学生的学习薄弱点，定制个性化辅导方案:1个孩子1套学习方案，选择最适合孩子的专业教师和特色教材

3、特聘全职一线资深教师，1对1专职辅导:1个老师辅导1个学生，10多位特/高级教师，100多位重点中学骨干教师，随您选择

4、全程跟踪，课后24小时答疑解惑:课后学生的学习情况由学习管理师跟踪督导，一个学生享有一个教师团队

第四篇：一对一奖惩制度

----学好数学就到思勤

一对一教师奖惩制度

为进一步建立健全学校内部管理体制，规范教学部教学秩序，建立一个健康的导向和合理的激励机制，来调动教师的工作积极性，提高教师的整体素质，全面推进学校的一对一品牌的建立，推动学校的可持续发展。经校委会研究决定，特制定本校一对一教师奖惩制度如下：

一、资料方面：

1、备课表、教学计划、试卷分析、结课报告、阶段性总结报告等必须按主管通知时间按时上交，迟交一项扣5.00元，不交一样扣10.00元。

2、工作总结与计划、培训心得等日常文件以及主管安排的各项任务必须按时完成（保质保量），若有一项未按时完成扣5.00元。

3、借阅的教辅资料必须在下班前归还到借阅处，延误或者不归还者，每次扣5.00元。

4、领取的办公用品不得随意损坏，损坏后照原价赔偿。

二、服务方面：

1、每次课后必须布置相应的练习题，未布置的发现一次，扣5.00元。

2、每上6次课后必须要有阶段性检测和试卷分析报告。缺一次扣10.00元。

3、每次阶段性检测后必须和家长沟通学生学习情况，并填写访谈记录表，主管签字后封存在学生档案中。缺一次扣10.00元。

4、每次学校大考前必须和家长沟通，并填写相应的访谈记录表。

5、根据学生实际情况安排自习辅导，每周不得少于1次，没有安排，每个学生扣10.00元。

6、课时结束后三个工作日内上交结课报告，缺一次扣10.00元。

7、批改作业时，出现不该出现的错误，或家长到学校反映，调查属实，每名学生扣5.00元。

三、上课方面：

1、上课期间，教师不得进行与教学无关的活动，发现一次扣当月绩效5分。

2、上课期间不得占用课堂时间和学生闲聊，若发现一次扣当月绩效5分。

3、上课期间教师不得在教室里睡觉，发现一次扣当月绩效10分。

----学好数学就到思勤

4、上课期间不得玩手机，发现一次，扣当月绩效10分。

5、阶段性检测不得占用正常上课时间，发现一次扣当月绩效10分。

6、正常上课期间，不得出现脱岗情况（特殊情况除外），每发现一次扣除当月绩效5分。

7、不得打骂、侮辱学生，主管发现一次扣10.00元，服务中心接到家长投诉每人次扣20.00元。

8、上课期间不得接打电话，发现一次扣5元，若服务中心接到家长或学生投诉每次扣10.00元。

四、出勤方面

1、教师必须按照上课时间提前五分钟到授课地点，不得迟到，发现一次扣当月绩效5分。

2、不得提前下课、上不够课时，若发现一次扣当月绩效10分，如果前一节课因为各种原因上课超过正常时间，顺延本节课时间。

3、教师不得随意更改上课时间或取消既定课时，若有突发事件必须和主管沟通征得主管同意后，方可更改或取消课时安排。不按规定者每发现一次扣20.00元。

4、铃声响后2分钟内，还未走出办公室上课的教师，一经发现每次扣5.00元。

5、每天值日教师必须按时打钟，否则算迟到，迟到或早退一次属实扣5.00元，以签到册为准，特殊情况除外。

6、请假半天，教学主管可以批准，但是请假一天或一天以上必须向校长请假并批准，但是必须安排好学生，否则每个学生扣50.00元，以下情况除外；

（1）、孩子生病；

（2）、自己生病（必须要有县级以上医院开据的证明）；

（3）、直系亲属的婚丧嫁娶；

（4）、上面各级安排的培训或开会；

（5）、学校安排出差或任务等。

7、无故旷课，一节扣20.00元（调查属实）。

五、形象方面

1、授课教师仪容仪表必须遵循本公司的教师日常着装规范，违犯一次扣5.00元。

----学好数学就到思勤

2、上课期间不得口出脏话或用方言教学，每发现一次扣5.00元，情节严重者（服务中心接到家长或学生投诉）每次扣10.00元。

3、上课期间教师不得出现脱鞋、哄鼻涕、吐痰等与教师形象不符的行为，每发现一次扣5.00元，情节严重者扣10.00元。

六、成绩方面

1、阶段性检测，成绩没有明显提升者，每次扣20.00元。

2、学校考试学生成绩出现下滑情况者，视情况处以20.00-50.00元不等的处罚。

3、由于教师教学出现学生退费现象，每个学生处以100.00元罚款

4、如果教师所带学生，出现以下几种情况，给教师相应的奖励

（1）、服务中心接到家长反馈、教师教学效果明显。（每次当月绩效加10分）

（2）、所带学生介绍自己的同学来补课。（每人次奖励100.00元）

（3）、所带学生出现续费情况。（每人次奖励50.00元）注：

1、本制度从颁布之日起开始实施。

2、本制度适用于所有一对一教师（包括专职、兼职教师）

3、制度内的现金处罚均从当月扣发的20%课时费中扣除，若当月已经扣完，从次月扣发课时费中继续扣除。

4、本制度思勤教育董事会具有最终解释权。

签字： 盖章：

银川思勤教育培训教学部

二〇一五年九月十五日

第五篇：“一对一”实施方案

辽宁信息职业技术学院在深入学习实践科学发展观 活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案 根据《关于开展“坚持科学发展、实施民生工程、推进全面振兴”系列实践活动的总体方案》，在深入学习实践科学发展观活动中，我院结合实际制定《在深入学习实践科学发展观活动中开展“一对一”帮扶实践活动的实施方案》(以下简称《“一对一”帮扶方案》)。开展“一对一”帮扶实践活动，完全符合中央、省委和省委高校工委、省教育厅关于学习实践活动的总体要求，完全符合当前形势的需要，对于解决我院特困生、毕业生和后进学生的实际问题，对于强化党员干部的宗旨意识、改进机关作风、全面提高党员干部素质，让党员干部的思想境界得到提高、工作作风得到改进、公仆意识得到强化，把“党员干部受教育”的要求落到实处，都具有重要的现实意义。在深入学习实践科学发展观活动中，要开展好“一对一”帮扶实践活动，努力实现对我院大学生中三个特殊群体帮扶全覆盖。现就我院“一对一”帮扶实践活动，提出如下实施意见。

一、目标要求

在“一对一”帮扶实践活动中，要牢牢把握“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，引导党员干部带着深厚的感情到我院大学生中三个特殊群体之中去，深入了解他们的困难，了解他们的愿望，为他们排忧解难，使他们切实感受到党的温暖。要在帮扶过程中使党员干部受教育、强素质，倾听意见和建议，查找工作差距，改进工作，转变作风，提高学院党委领导科学发展的能力。

二、具体安排

“一对一”帮扶实践活动，从现在开始启动，到学习实践活动结束前告一段落。

1.参加范围

学院中层以上党员干部（或全院在职教职工党员和非中共党员的中层干部）。

2.帮扶对象

学院特困学生及其家庭、毕业生和后进学生。3.主要任务

“一对一”帮扶特困生，重点解决他们在校学习、生活中存在的困难，通过谈心、谈话等方式引导他们树立自强不息、刻苦学习的理想信念，用自己的实际行动报效祖国和社会；

“一对一”帮助毕业生就业、创业，通过抓好就业、创业的服务和指导，加强学生见习、实习及毕业生就业、创业基地建设，完善创新就业、创业工作体系和运行机制；

“一对一”帮助解决后进学生思想问题，通过深入到这部分学生中去，摸清他们的思想脉搏，采用思想政治理论课教育、心理健康辅导、思政博客、网络平台、热线电话和谈心、谈话等方式，不断改进他们的思想道德状况。

4.工作方式

学院中层以上党员干部（或全院在职教职工党员和非中共党员的中层干部）确定帮扶对象后，要主动与帮扶对象对接，积极了解帮扶对象的基本情况及主要困难。选择

一、两项实际困难，以个人名义帮助解决；个人解决不了的，向所在单位或部门汇报，由所在单位或部门统筹解决；所在单位或部门解决不了的，汇总到学院学习实践活动领导小组办公室，由学院统一研究解决。

5.工作要求

学院党政主要负责人，要切实发挥表率作用；党员领导干部要带头参加活动，带头解决问题，带头转变作风，带头接受教育。要带着浓厚的感情，真心实意地帮助我院大学生中三个特殊群体解决困难。党员干部均以个人身份直接联系 帮扶对象本人和家庭，要把帮助帮扶对象的过程作为接受教育、转变作风的过程，要树立亲和、清廉的良好形象，不给帮扶对象添麻烦。

四、加强领导 1.加强组织领导。

开展“一对一”帮扶实践活动，要学院党委的统一领导下，学院学习实践活动领导小组办公室牵头，会同工会、学生处、团委等部门共同实施。

党员干部与帮扶对象均采取实名制，认真填写《党员干部与帮扶对象对接表》，明确党员干部本人和帮扶对象的联系方式，统一报学院学习实践活动领导小组办公室备案。

2.发挥党员干部的主体作用

党员干部要明确在开展“一对一”帮扶实践活动中的具体责任，提供必要条件，抓好工作落实。要引导党员干部增强责任意识、服务意识，积极参与，切实受到教育，激励自己做好本职工作。

3.加强督促检查

学院学习实践活动领导小组要随时了解掌握活动进展情况，及时发现和解决活动中遇到的问题，总结和推广典型经验和做法。同时要加强检查指导，全程动态掌握党员干部参加活动的情况。在学习实践活动结束时，向帮扶对象和家庭发放征求意见表，征求他们对负责帮扶的党员干部及帮扶情况的意见。

4．加强统筹协调

加强协调配合，对党员干部在联系帮扶对象过程中反映出来的带有共性的问题，特别是需要几个部门共同解决的问题，要逐项梳理，认真研究，提出切实可行的解决办法，统筹加以落实。

5.注意经验总结

要认真总结开展“一对一”帮扶实践活动的经验，不断丰富活动内容和形式，并逐步建立健全帮扶的长效机制，推进实践活动不断走向深入。