精彩纷呈的事业

第一篇：精彩纷呈的事业

精彩纷呈的事业

（2007—2008学年）

工

作

总

结

兰坪县石登中学 二00八年七月

精彩纷呈的事业

金秋送爽，凉风习习，一个学年转眼即逝，回顾起来，我们没有惊天动地的业绩可以炫耀，但也过得十分的匆忙而充实。当中考成绩再传喜讯的时候，我们全体师生为之心花怒放，我们众口齐赞教育教学管理的成功，我们更要感谢乡党委政府以及教育主管部门对我校的大力帮助和支持。

为了促进2008——2009学年的“教育改革与发展”，我们对08年度的教育教学工作予以总结，希望得到上级的指正。

一、石登中学2007——2008学年度基本情况 1.石登中学基本情况

石登中学位于石登街以南，乡政府以东，距县城95公里，覆盖全乡14个村委会，120个村民小组，25095个人口。学校占地面积167998㎡，校舍建筑面积6777㎡，体育运动场地2800㎡，藏书12430册。学校配备了一套一类理化生实验仪器，一套完整的体育器材，一套远程教育接收系统，一间计算机室，一间多媒体教室，一台复印机一台一体机，并且“六配套”齐全。学校固定资产总值710.65万元，校园文华光彩夺目，校园美化、绿化已具规模，育人环境不断优化，环境育人氛围已经形成。

石登中学在上级党委政府与教育行政部门的正确领导和亲切关怀下，全校师生以“团结勤奋，拼搏进取”为校风，与时俱进，开拓创新，为开创石登教育新局面而努力奋斗。

2.石登中学教师基本情况。08年度石登中学共有教职工72名，67名专任教师，22名党员。专任教师中本科学历6人，专科学历61人，专任教师合格学历95.31、%。中教高级职称3人，占4.5%。石登中学的全体教师以“博学、多才、严谨、恒爱、求精、善诱”为教风，以“多出人才、出好人才”为目标，勤勤恳恳、脚踏实地地作出了自己应有的贡献。

3.石登中学学生基本情况。

08学年石登中学在校学生1100人，其中女生443人，占40.2%；少数民族1053人，占95.7%；全寄宿生994人，占90.3%。石登中学共开设24个教学班，其中七年级7个班，八年级8个班，九年级9个班。

二、始终不渝地坚持教育改革与发展

1.石登中学长期坚持四制改革，08学年，学校结合州、县两级关于教育改革与发展的会议精神，对原来的四制改革方案进行了修订、补充和完善。在教师聘用上充分体现“优化组合，挖掘潜力，层层聘用，双向选择”的原则，被聘教师可身兼多职，可以跨班级担任班主任，可以跨年级教学，可以跨学科教学，为培养本校教师一专多能创造了条件。在绩效分配上更加充分体现“多劳多得，多能多得，少劳少得，按劳取酬”的原则，极大地调动了广大教师的工作积极性。

2.石登中学长期重视德育教育，08学年学校在德育工作方面具体做到了：

——“一日管理”常抓不懈。学校专门配置工作人员，紧紧围绕《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，每日分早、中、晚三次对 学生的纪律、学习、生活、卫生等进行检查评估，并把结果与班主任的管理量化考评联系起来，使得学校的教育教学秩序井然有序。

——强化安全意识，重视安全工作是德育工作的首要任务。08学年，学校建立完善了《学校安全教育制度》、《学校安全巡逻制度》、《交通安全秩序宣传制度》、《禁毒、防艾宣传制度》、《食品卫生安全宣传制度》等，每周内都安全行政值周、值周教师、班主任等联合公安机关、放一部进行广泛的学习宣传教育活动，效果非常明显，一学年下来，学校并未发生过一例安全责任事故。

——重视环境育人的科学理念。优美的环境，可以陶冶出高尚的情操。学校在上级的支持下，通过全体师生的努力，校园内已合理布局出花坛、花坪、花廊、草坪、绿化带，以及好人好事窗口、考勤栏目、交通安全宣传栏、教职工公示栏、学习标兵栏、学习园地栏等30多块黑板报。如今，校园内绿草成茵、花草飘香，与规范的校园布局、清洁的卫生环境、丰富多彩的黑板报相映成趣，展示出石登中学健康向上的精神风貌。

三、始终牢记教学成绩是学校发展的生命线

衡量一所学校办学水平的高低，教学质量的好坏就是标准。08学年中考再创佳绩，这与第一线的骄傲是爱岗敬业、无私奉献分不开，也说明了学校教学管理的成功在于：

1.大力加强校风、班风、学风建设，尤其是班级管理，规定班级必须具有班风、班规、板报、课程表、行事律、好人好事记录等，各 班级必须定期组织好班会，开展“如何听好一堂课”的讨论活动，每 周都评出先进班，集体并颁发流动红旗。

2.建立学生学习成绩奖励制度，开设为学习进步奖、单科奖、三等奖、二等奖、一等奖、特等奖，做到面广点多，做到鼓励绝大多数学生积极参与到学习活动中来。

3.认真抓好教研工作，具体地：①权利下放，留给教研组长自由发挥的空间；②开展课题研究；③组织专题讨论会，以年级、科目为单位，讨论重点难点等；④定期组织教学观摩，并组织开展“说——听——评”一条龙的研究活动；⑤建立“推门”听课制度。

四、实实在在抓“两基”

石登中学自2005年10月通过省人民政府的“普九”验收后，一直没有放松抓“两基”工作，08年主要做到了：

1.指派专门教师，切实做好“两基”年审档案。

2.认真做好学生的巩固工作。“两基”工作说到底是普“人”，让适龄少年接受完九年义务教育，在校学生的巩固就是一个重要任务。学校的举措是：对教师的考评中突出巩固率的重要性；加强教师职业道德工作，重视“潜能生”的培养；开办好校运会、文艺晚会，组织好兴趣小组、演讲会等；抓好贫困学生的救济工作，落实好学生的生活补助费，总之要做到让学生进得来、留得住、学得好！

五、2007—2008学年所取得的成绩

08学年石登中学在全体教职工的努力下，取得了：

1.中考成绩再次名列兰坪县第三名，得到石登乡人民政府的表彰并授予“中考成绩突出奖”。2.七、八年级统考成绩位于兰坪县前茅，全校巩固率达96.98%。3.学校派出三名教师参加“兰坪县课堂教学竞赛”，分别获得二等奖、三等奖。

4.在由石登乡党委、政府组织的“庆七·一篮球运动会”中，学校获得男篮第一名。

5.在上级党委政府的关怀下，石登中学于08年6月正式开办学生食堂，极大地改善了学生的生活标准。

六、目前存在的问题

面对新形势、新变化、新要求，石登中学主要存在的问题具体体现在：

1.教师住宿困难的问题始终没有得到解决；

2.学校缺乏音体美教室、理化生实验室等，应该及早得到上级的支持，修建一幢综合办公楼；

3.部分教师的业务素质水平还待进一步提高。

总之，我们心潮澎湃地送走了2007—2008学年，又热情高涨的迎来了2008—2009学年，我们坚信，石登中学在上级的正确领导下，在各级党委政府的关怀下，将会拥有丰硕的明天。

兰坪县石登中学 二00八年七月

第二篇：精彩纷呈的课堂

精彩纷呈的课堂

---吴正宪《商不变的性质》

3月29日，我有幸参加了由北京师范大学教育培训中心主办的中国教育梦---全国著名特级教师好课堂教学观摩小学数学活动。可谓是名家云集，各领风骚。短短两日，聆听了诸多名家的精彩授课，让我受益匪浅。真是听君几节课，胜教十年书啊。其中，吴正宪老师的课给我留下了难以磨灭的印象，至今记忆犹新。教学流程如下：

一、设疑激趣

吴老师声情并茂，娓娓道来：花果山风景秀丽，气候宜人，那里住着一群猴子。有一天，猴王给小猴分桃子。猴王说：“给你6个桃子，平均分给你们3只小猴吧。”小猴一想，自己只能得到2个桃子，连连摇头说：“太少了，太少了。”

猴王又说：“好吧，给你60个桃子，平均分给30只小猴，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴王一拍桌子，显示出慷慨大度的样子：“那好吧，给你600个桃子，平均分给300只小猴，你总该满意了吧？”小猴听到猴王要给600个桃子，开心地笑了，猴王也笑了。

同学们笑得前俯后仰，吴老师话锋一转：谁笑得最聪明？为什么？ 借此时机吴老师挑了一位男同学到黑板前做板书。

一石激起千层浪，同学们万头攒动，你争我抢。

生：猴王的笑是聪明的一笑，不管增加多少，每只小猴得到的都是2个桃子。

吴老师面带疑惑：“你是怎么知道的呀？”

一位同学迫不及待地站了起来。

÷ 3=2

÷30=2 600÷300= 2

吴：观察这几个算式，你发现了什么规律？

同学们纷纷发表意见。

生：这几个除法算式的商都是2。

吴：大家观察得很仔细，你还能根据发现的规律写出几道商是2的除法算式吗？

同学们的积极性更高了，打开了思维的闸门，写出了不少算式。紧接着，吴老师出示了一组坐标统计图，让学生仔细观察，汇报发现。经过学生们激烈的讨论汇报，吴老师把学生的汇报分为两类，一类是看到的信息，它们是2、4、6、8和10、20、30、40。另一类是看不到的信息，它们是10÷2、20÷4、30÷6、40÷8。吴老师将其中一些算式写在黑板上。大家在兴奋的同时，头脑中也燃起了些许思考，教室安静了……

吴：这里面有什么规律呢？下面我们一起来研究这个问题。

问题提出后，同学们以小组合作的形式来共同研究其中的奥秘，发现规律。

二、抽取样本 让学生经历简单推理、抽象思维概括之后，吴老师与学生之中，根据学生得出的结论，分门别类，抽取样本进行汇报。让学生在汇报中撞击出知识的火花。吴老师将学生的总结有意识的采取循序渐进，由浅入深，去粗取精，最后达到去伪存真。从“这样的算式有很多，一辈子也写不完”，到“你乘3我乘3，商不变，你乘5我乘5，商也不变，”最后的“你乘几我乘几商不变。”让停留在窗外的学生，轻轻松松地推开了另一扇窗，轻轻松松走进窗内，进入另一个空间。

三、回眸一看

吴老师利用回头看，让学生进一步领悟商不变性质的深刻内涵。通过学生反反复复的举例子，使学生由简单推理到抽象概括，再到自己建模，深入浅出的由点到线，有线到面逐渐通透，融会贯通。

四、巩固提升

同学们，回家以后给家长讲一个商不变的故事，可以吗?

第三篇：名师荟萃 精彩纷呈

名师荟萃 精彩纷呈

——“全国第二届小学语文名师海西行课堂教学展示活动”

心得体会

“和谐号”缓缓停靠在终点站，我怀着几分忐忑，几分激动走进春意盎然的榕城。有幸参加“全国第二届小学语文名师海西行课堂教学展示活动”，观摩来自全国各地的9位专家级名师的13节精彩课堂展示，我深受启迪和教益。名师们扎实深厚的教学基本功，独到精致的教学设计，从容不迫、返璞归真的教学风格，充满浓浓人文关怀的课堂交流氛围，深深地感染了我，鼓舞了我。匆匆的福州之行，让我学到了不少东西，深感不虚此行。下面我谈谈自己的一些感受：

一、以读为本，读中感悟

小学语文教学要体现“以读为本”的思想，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中陶冶情操。”教师通过“以境诱读、以读引读、以说带读、以评促读”等方法，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟”的目的。

全国著名教师王崧舟在执教《普罗米修斯》时，通过情境的创设、画面的渲染，以及声情并茂的引读把大家带入神话故事。教师引读：铁环紧锁着他，他坚定地说：“！”烈日暴晒着他，他还是坚定地说：“！”寒风侵袭着他，他仍然坚定地说：“！”鹫鹰啄食着他，他毅然坚定地回答：“！”让学生反复品读：“为人类造福，有什么错，我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”这样，学生在情景创设中反复诵读，扎扎实实地经历了学习、理解、感悟、生成语言的过程。

二、品词析句，体会情感

汉语最讲究意蕴，一个字便能解出万种风情，在教学中对这些关键词句进行细致的解析，让学生领会附着在这些词句上的情感，可以逐步让学生觅得语文真味。作为语文老师，我们应该引导学生品味好词佳句，让学生“得法于课内，受益于课外 ”。

上海市名师，魅力教师戴建荣执教《珍珠鸟》时，他在学生快速略读完课文后，让学生说说文中的哪一句话最能表现作者的心情？学生回答：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”然后他指导学生读好“真好！”体会作者当时高兴的心情，适时板书“真好！”，接着抓住“真好”这一文眼，让学生边读边作批注找出珍珠鸟的种种好，并引导学生把这些“好”读好，从中体会我和珍珠鸟日趋笃厚的感情。

福州市乌山小学的黄如湜老师执教的《乡下人家》，她让学生说出课文中哪些景物让人一听就知道是乡下？学生找出景物后，老师课件出示了“瓜藤、芍药、笋„„.”；接着黄老师让学生在这些景物前加上一些表示颜色或形状的词，并串上动词连起来读，感受画面的美。最后黄老师引导：这么多景物在一块儿，咱们可以用什么词来形容？（花果飘香）黄老师善于捕捉隐藏在文字背后的好词，变“藏”为“露”，充分挖掘，在充分表达中，还给学生一个积累词语的好机会。

莆田市实验小学韩静老师执教《生命 生命》时，设计了“ 的生命，因 而美丽”的说话训练。韩老师先从文本内容出发，让学生用“飞蛾的生命，因 而美丽。”句式练习说话，基于文本情境的说话训练，既能让学生获得言语训练，提高表达能力，又能促使学生更加主动地去深入理解课文的情感。接着，韩老师由文本内容拓展开去，引导学生结合生活中的观察和体验自由练说。这一教学环节，不仅说话练习弹性大，适应面广，为不同层次学生提供了参与说话训练机会，而且教学层次分明，教学效果明显。

我想，只要教师能细品课文，深入钻研教材，就能让我们的学生在品词析句的同时感受到语言文字的无限美妙。

三、读写结合，学以致用

读书是一种积累的过程，但是，光读书，不练习，属于只学不用，读书既要明理，也要运用到实践当中。而且，写作还能促进对书本的理解。所以，我们要对学生进行听、说、读、写的综合训练，以读促写、读写结合。

这次观摩课上，每一节课都精心设计了相关内容的拓展作业。中高年级课堂练笔和动手画画、批批注注、写体会，给孩子们留下思考的痕迹。

福建省宁化县实验小学曾扬明老师在执教《跨越百年的美丽》时，设计了让学生练笔写写居里夫妇进行数千次实验的情景。“三年又九个月，1360多个日日夜夜，居里夫妇进行数百次的分离，数千次的实验。在烈日炎炎的夏日，；在雷雨轰鸣中，；在狂风怒号时，；在大雪纷飞的冬天。既留给学生无限的想象空间，又延伸了课文内涵。在韩静的《生命 生命》课末布置的拓展作业，设计了选取生活中的人或事物，以“ 的生命，因 而美丽。”为总述句写一段话。全国著名特级教师盛新凤以板块模式教学剧本《半截蜡烛》，在第三板块“编剧续剧”中设计了让学生续编剧本“德国军官走了，母子三人此时此刻有什么话想说的？”任意选择一个人物编一编，动笔写一写，最后说一说，师生进行评价。这样的拓展练习，升华了情感，落实了语文能力的训练。

此次的榕城之行让我深刻体会到：教育是一门科学，科学的价值在于求真；教育是一门艺术，艺术的价值在于创新。

第四篇：特色作业精彩纷呈

（标题）特色作业精彩纷呈

假期是学生实践体验的良好机会，为了让学生拥有一个愉快、个性而有意义的假期，我们汇济小学教导处根据实际情况精心安排、制定了暑假个性化作业，目的是让每个学生在寒暑假里提高自己的阅读和实践能力，使学生过一个充实而别样的暑假。（图1到5）

我们的特色作业分为与经典通行类、做孝行少年类、练好中国字、与社会接轨类四大项。同学们的作业各具特色，精彩纷呈，令人善心悦目。假期里孩子们与《三字经》《弟子规》《论语》等国学经典相伴，读书小报构图新颖、内容丰富。93班王雅萱等同学能把自己读书的感想、体会经验通过手抄报的形式体现了出来。（图6到图9）孝行少年层出不穷，90班姚美汐，92班杨可心等同学图文并茂地记录了他们生活中的点滴孝心。（图10到14）孩子们的假期生活也充满了墨香，张楷鑫、张楷鹭的书法作品遒劲有力，乔威朝的字帖本展现出他的点滴进步。（图15到19）除此之外，孩子们还和家长、伙伴一起走向社会，对商业活动等社会用字情况做了调查，瞧！他们多能干，找到了一个又一个的不规范用字。（图20到24）

本次活动不仅丰富了学生们的假期生活，提高了精神追求，还从中锻炼了学生们的综合素质。学生在参与实践活动过程中，开拓了视野，丰富了社会经验，也提高了他们参与社会生活的能力。（图25到29）（通讯员：邵静如）

第五篇：大关街道文化活动精彩纷呈

大关街道文化活动精彩纷呈

——大关街道以深入贯彻落实科学发展观为契机，按照十七届六中全会“深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展、大繁荣”的要求，搭建多种有效平台，开展形式多样的文化活动，使辖区文化建设放异彩。

近年来，大关街道以满足人民群众精神文化生活需求为目的，加大投入、突出特色、狠抓亮点、展现活力，初步形成了门类较为齐全、布局较为合理、服务较有特色的文化服务体系。

一、文化设施建设上档升位

文化基础设施是社区文化建设的重要依托。2007年以来，大关街道坚持基础设施建设先行，多方筹措资金近300万元，多渠道加大对社区文化阵地和文体活动设施的投入，为社区特色文化品牌建设奠定了坚实基础。大关文体活动中心占地面积达1500平方，电教室、阅览室、培训室、展览室一应俱全，上万册各类图书、近千套电子读物、百余种报刊杂志成为辖区居民的免费精神食粮库；结合庭院改善工程与美学、历史文化元素相融合，在小区入口处围墙设置京剧文化墙，设置廉政文化清风林，在小区中心地带搭设戏剧舞台；街道与辖区22家共建单位签订长期合作协议，确保各种文体活动场地向社区居民开放，共同推进文化资源共享和文化阵地建设，不断拓展公众对文化资源的享受度；辖区内遍布大关公园、科普（南苑）公园和德胜公园等10余处固定活动场所，成为大关居民晨练、散步、健身、交

流等休闲活动的乐园。

二、社区文化活动精彩纷呈

积极开展丰富多彩的城乡文化活动，全街道公共文化服务体系充满生气与活力。一是重大文化活动品牌化。2011年上半年，成功举办了为期三个月的“爱〃在大关”草根人家系列主题活动，以发动海选、自主参与、专家评委、群众投票的方式，陆续组织了有声有色的才艺、红歌、作品、舞蹈、戏曲“五秀”专场活动10场，吸引群众参与1.5万余人次。二是“五送”活动常态化。2011年，放映惠民电影80场，惠及群众、社区居民和在校学生2万余人次，实现了每月放映一场电影和学校爱国主义影片放映全覆盖的目标。通过组织草根社戏、挖掘草根故事、寻访草根名人、收集草根名作，回顾和浓缩了一批展现大关街道15年发展历程的感人之人、之事、之物，最终以群众喜闻乐见的形式编印和发行了《草根人家》一书，把大关百姓的参与热情带到了前所未有的高度。三是“文化下社区”活动普及化。以广场文化为载体，百姓书场自2006年开办以来，已先后聘请26位民间说书艺人，陆续开讲多部优秀历史剧目以及革命英雄题材书目，开讲大书达1000多场，听众达40000多人次；德胜社区开通“爱心巴士路线（服务线、景观线、娱乐线）”，与月主题活动相衔接，群众每天在固定的地点自发云集，为居民的文体娱乐指明了方向；结合元宵节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，各社区开展走访慰问、厨艺大赛、技能比拼等文化活动，营造友爱互助、充满活力的温馨家园。

三、积极打造文化队伍

积极培育社区文化骨干，逐步形成了包括街道和社区层面的文化专管员、各类文化团队的带头人和负责人以及社区文化事业的热心党员群众为主体的骨干队伍。所有社区都配置了文化员，并由文化站站长具体指导和落实。充分调动社区内各类民间文化能人、“草根名人”的积极性，积极支持发展各类特色文艺团体，如实验京剧社的王琳、新芦栖丝竹乐队的黄信长、健身气功队的吴美娟、秋之韵艺术团的王祖裕等人，都是各自团体和社区文化活动的灵魂人物，为社区文化团队的发展壮大乃至特色文化品牌的创建做出了突出贡献。此外，各社区党员积极分子如骊马兴、汪安、汪孙聚等不仅是社区公益事业的热心人，还是社区文化活动的踊跃参与者、策划者和带头人。通过这些“文化领头雁”的“传、帮、带”作用，社区文化品位和档次不断提升，各种文化团队知名度也不断提高。如被誉称为民间“十三乐坊”的新芦栖丝竹乐队，受邀参加2010年香港〃国际江南丝竹团体比赛，一举夺得非职业组比赛一等奖；大关实验京剧社坚持每周日活动排练，先后荣获西湖新梨园开园演出一等奖、天津“和平杯”京剧票友大赛银奖，“跳财神”被列为市级非物质文化遗产。

四、发扬民间特色文化打造“一社一品”

大关街道在戏曲、书画、根雕、剪纸、摄影等民间文化方面有着广泛的群众基础，近几年先后涌现出慈善达人丁天缺、剪纸艺人方建国、空竹老人王阿杨、根雕美术名家沈登骥、滑稽越剧创始人黄宪高、画家苗青等草根名人。立足优势基础，街道以全国文明城市创建、庭

院改善、物业改善为契机，以丰富社区文化内涵、提升社区文化层次、展现社区特色文化为目标，加强分类指导，充分挖掘各类资源，按照“点上突破、面上推进”和“成熟一个、扶植一个”的思路，有重点、有计划、有步骤地培育精品社区文化，不断推动社区文化建设向“人无我有、人有我优、人优我特”方向发展，逐渐创建了各具特色的“一社一品”文化品牌，并向一社多品的发展，如西一社区的百姓书场、大关实验京剧社，东一社区的健身气功队，南苑社区的秋之韵艺术团，德胜社区的新芦栖丝竹乐队，东二社区的铜管乐队，香积社区的舞蹈队，翠玉社区的登山队等均有一定的群众基础和知名度。

大关街道充分展示和发展优秀的大关文化，并结合时代特征，加强自身品牌文化培训建设，提升街道的综合竞争实力。通过一系列的活动，使广大社区居民就近就便沐浴到了社会主义文化的阳光雨露，促进了居民间的沟通互动，营造了融洽的人居环境，丰富了社区居民的精神文化生活，进一步提高了全街道的文明素质和社会文明程度，开辟了具有大关特色的群众文化创新之路，达到了“繁荣文化、发展经济、娱乐百姓、凝聚人心”的目的。