麻喇鄞县希望小学2007—2008学年度教师考核评分标准

第一篇：麻喇鄞县希望小学2007—2008学年度教师考核评分标准

麻喇鄞县希望小学2007—2008学年度

教师考核评分标准

一、德（20分）

1、每周课时数[1分]：任课教师每周课时数达到或超过学校计划要求，如果未到，但服从学校安排其他工作评1分，课时数未到，又不服从学校安排其他工作的，适当减分。

2、上主科平均学生数[0.6分]：每生0.01分，最高不超过0.6分。

3、工作计划，总结[1分]：指涉及教育教学的全部计划、总结，按时上交像样评1分，质量内容稍欠适当减分。

4、早读课[2分]：（除请假外），坚持天天上早读课评2分，如按时签到而没有上早读课（除公事或公假外）每天扣0.1分，不够从总分中扣抵。

5、成绩评定[0.9分]：测验考试，填写成绩单认真完成评0.9分，稍欠的适当减分，没有成绩评定的倒扣0.9分。

6、服从学校安排[1分]：学校安排工作服从并认真完成评1分，服从但溥衍了事评0.5—0.8分，不服从安排的 不给分，但如果造成师生利益损失、影响，倒扣1分。

7、违纪违法[0.5分]：违反校规，对学校尊严，师生利益造成影响，损失或者本人受到村级以上处理的扣0.5分。

8、听公开课[1.5分]：由教研组组织公开课，认真参加并讨论评1.5分，只参加欠认真评1—1.4分，有缺勤现象[除公假外]适当减分。

9、集合操行[3分]：本班集合认真负责，学生纪律好，全部到齐评3分，学生纪律稍欠，受到点名批评，每次扣0.2分，不够的从总分中扣。

10、集合纪律[2分]：学校不定期检查集合5次，纪律良好评2分，一般的评1.5分，纪律稍欠受到点名，每次扣0.2分，扣完为止。

11、教育活动[2分]：是指学校及以上组织的一切活动，认真参加或认真组织评2分，参加或组织评1.5—1.9参加或组织，有迟到随便现象评1.4分及以下，没有参加每次扣0.4分，全期未参加倒扣2分。

12、送交广播站材料[3分]：服从负责教师安排，按时认真评3分，交送欠按时认真评2.5分，每少交一次减0.5分，全期未送交材料倒扣3分。

13、学生档案[1.5分]：按计划或制度认真建立，入档评1.5分，建立档案，入档、欠认真评1.2—1.4分，残缺评1.1分以下，未建立倒扣1.5分。

二、能[35分]

1、教案备课[4分]：要求：（1）校名、年度、学期、教师姓名。（2）全学期教学计划、教学进度。（3）班干部情况。（4）学生成绩登分册<按“两基”表造>。（5）教案（教学目的要求、重难点、课时数学过程）认真完整、详细评4分，完整认真、欠详细评3.1—3.9分，残缺、欠认真评2.5—3分，太差的评2.4以下，全学期无教案倒扣4分。

2、批改作业[4分]：要求：（1）、课文讲读课、阅读课一次，每单元一次综合作业、三—六年级每单元一次作文，数学每个练习一次，每单元一次综合作业。（2）、要求有批改日期，评定等级，作文有一定的评语。（3）、批改认真，完整评4分，欠认真欠全面评3—3.9分，每少改1次扣0.3分，不够从总分中扣抵，全学期未改倒扣4分。

3、批改测验试卷[3分]：要求每单元一次，期未综合测验不少于2次，批改认真，全部完成，无或者极少有差 错评3分，批改欠认真，全部完成评2.5—2.9分，批改欠认真欠完整评2.4分以下，每少改1次扣0.3分，全学期未改倒扣3分。

4、班级布置[1分]：要求：有标语、制度、行为规范、学生守则，按时认真全部完成评1分，按时欠认真评0.5—0.9分，不按时评0.4分以下，不完成倒扣1分。

5、学习园地[1分]：每学期办1期，更新内容2次，按时认真完成，内容丰富评1分，按时完成评0.5—0.9分，不办的倒扣1分。

6、班级财产管理[1.5分]：评出名次第 1—2名评1.5分，第3—4名评1.1—1.4分，每5—6名评0.8—1分，第7名评0.7分以下。

7、班委会建立[0.5]：要求：有正副班长，学习、文娱、体育、劳动委员、小组长，建立并起到一定作用评0.5分，已建立评0.3—0.4分，没有建立倒扣0.5分。

8、班级卫生[4分]：由负责教师通过检查，期末评出名次，第一名评4分，每降一名扣0.2分。

9、班会检查[0.5分]：学校检查，如未开班会，每次扣0.1分，扣完为止，（逢双周开班会，单周开队会）

10、队员佩戴红领巾[1.5分]：学校采取课堂和集合两种方式检查。得分=1.5×佩戴率。

11、完成临时分配工作[1.5分]：学校临时安排工作，服从并且认真完成，评1.5分，完成评1.1—1.4分，每一次不服从，不完成扣0.5分，不够从总分中扣抵。

12、值周或加课时[4分]：①、按值周要求认真完成任务评4分，完成欠认真评3—3.9分，完成不认真评2.9—3分，敷衍了事评2.8分以下。②、超过规定课时数，超规定部分周课时数×0.1=得分，不超过4分。

13、完成语数教学任务指数[1.5]：以上学期（或学年）双科平均指标为界，保持或提高评1.5分，未完成任不得分。

14、试卷分析，教学论文[3分]：试卷分析占1分，教学论文占2分，试卷分析必须有主科半期，学期的，全部完成，像样评3分，一般2.5分—2.9分，太差的评1.5—2.4分，不写的倒扣2分。

15、“小继教”[1.5分]：按时参加并认真完成评1.5分，有缺勤或任务未完成现象，适当减分，全期末参加，倒扣3分。

16、班主任工作计划总结[1分]：按时交，像样评1分，按时交欠认真评0.5—0.9分，补交不评分，不交倒扣1分。

17、参加学校文体活动[1.5分]：学校及以上开展的文体活动，认真组织或参加，没有脱岗或缺勤评1.5分，组织或参加，有少量缺勤或脱岗评1—1.4分，参加或组织。缺勤或脱岗多，责任心差，评0.5—0.7分，无特殊情况，全学期未参加倒扣1.5分。

三、勤[15分]

1、旷工1天扣1.5分，1节扣0.5分，事假1天扣0.9分，1节扣0.3分，一般病假1天扣0.6分，1节扣0.2分，迟到、早退1次扣0.2分，农忙假、机动假、一般丧假（非直系亲丧假）1天各扣0.2分。

四、绩[30分]

1、主科平均分居镇名次[25分]：第一名评25分，每低一个名次减1.5分。

2、完成任务指数[5分]以学校给定任务指数为界，保持或提高评5分，未完成任务不得分。

五、附加分[不封顶]

1、兼职工作[6分]：学校计划安排兼职、达到或超过 学校计划，制度要求，本人全面负责，有计划，详细记录，总结，评6分，执行学校工作计划，完成好本人兼职工作，评4.5—5.5分，未达到以上要求适当减分，没有开展工作不得分。

2、主科成绩提高[1.5—18分]：每提高1个名次加1.5分。

3、原镇后三名照顾[3分]：倒一名加3分，倒二名加2分，倒三名加一分。（指教师新接任的主科科目）。

4、保持或提高上期镇前五名[6分]：（限于上期前五名）保持原第一名加6分，第二名加5分，第三名加4分，第四名加3分，第五名加2分。

5、学生单科获镇前三名[2—14分]：（限于语文、数学）获一个镇前三名加2分。

6、学生巩固率奖[3—15分]：保持原有学生数加3分，在原有学生数的基础上每增加一个学生加1.5分。

7、评优：[10分]：上期获先进个人，本期加分，校级2分，镇级4分，县级6分，州级8分，省级及以上10分，只能按最高一个档次评分，不能重复。

8、教学奖[10分]：语文、数学提高5—8个名次为一 等奖加7分，提高9个及以上名次为特等奖加10分。

9、职能转换[12分]：本人参加学校及上级组织的专题研讨，发表文表，本人参加或辅导学生（不是亲自辅导的不得分）参赛、写文章、竞赛活动获奖，属于个人的，校级加2分，镇级加4分，县级加6分，州级加8分，省级以上加10分，属于集体的每个等级多加2分。

10、毕业班教学奖[2分以上]：以镇人均分为界，语数各每超1分加0.5分。

11、本期充考获镇前五名[5分]：分别加5分，4分、3分、2分、1分。

12、参加县级认上教育教学专题讨论，项目课题研究[4—10分]：县上级加4分，州级加7分，省级及以上加10分。

13、毕业班科任奖[2分]：担任毕业班教师，学生、家长无十分反感，任语数各加2分。

14、顶课1节加0.1分，代课1节加 0.2分。

六、扣分部分（不封顶）

1、未完成教学指标，每下降一个名次扣1.5分（以镇第五名起计算）

2、统考居镇后三名，后一名扣10分，后2名扣8分，后3名扣6分。

3、毕业班人均分：以镇人均分为界，每降1分、扣2分。

4、学生人数巩固：认原级人数为界，流失一个学生扣3分，转出一个扣1.5分。

5、不服从分配造成影响，影响或使学校师生利益损失，一般每次扣5分，情节严重的每次扣6分。

6、其他，违纪违法，受到上级处理，每次扣5分，学校图书、校产移交未清，或未移交扣5分以上。

七、附则

1、本考核标准经全体教师讨论，修定执行。

2、执行时间2007年9月3日—2008年8月31日

第二篇：初中教师考核量化评分标准(试行)

教师考核量化评分标准(试行)

为进一步客观、公正评价广大教师工作实绩，最大限度地调动教师工作的主动性、积极性，促进学校教育、教学工作的顺利开展，确保考核与职称评审工作更趋规范化、科学化，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定本量化评分标准，具体如下：

一、职业道德（30分）

根据《转发福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）的通知》（莆秀教„2010‟20号）文件进行考核。

1．教师职业道德考核（15分），由学生测评各科任老师（评价表总分100分，按所得分数乘以0.15得分，即2.教学常规与教学质量（15分）：

计分办法： 教学常规得分教学质量得分×15

21测评得分100×15）。

二、工作量（26分）

（一）出勤(8分)1.正课

①病假（不含住院）：每天扣0.1分，每周按5天计，8分扣完为止；因病假累计超过半年及以上的人员，不参加考核，但可按本标准根据实际工作时间及履行职责情况参加考核量分。

②事假（除法定假外）：每天扣0.2分，每节扣0.1分，事假连续达1周的，每天扣0.2分（如一周只有两天课程，这两天都请假的按请假一周处理），8分扣完为止。事假教师须填好请假单，自行找人代课，没有找好代课老师按旷课处理。事假学年累计超过30天 的，考核定为“不合格”。

③缺席：每旷课半天（1节课按半天算）扣1分；无故不参加学校规定的政治学习、全师会议、教研活动、年段会议等集体活动的每次扣0.5分；8分扣完为止。旷课学年累计达半个月或学校规定的所有活动有2/3以上不参加者，除出勤栏不得分外，考核定为“不合格”。

④迟到、早退：每次扣0.1分，8分扣完为止。2.办公

办公实行制度：白天办公不在岗每节扣0.02分。

考勤情况要按周定期在九年级办公厅公布，按月定期把考勤结果上报教育局。

（二）课时工作量（18分）

语文、数学、英语专任教师每人为两个教学班的工作量或每周10课时，政治、物理、化学专任教师每周12课时，历史、地理、生物、体育（含训练课）、音乐、美术（均含活动课）信息技术等专任教师每周14课时。毕业班教师课时均以实际授课节数的1.2倍折合计算（但考核表须按实际任教课时填写）。

校级正职领导每学年兼课或听课不少于60课时。校级副职每周兼课量为同学科教师每周任课总量的1/3，中层干部及一般管理人员每周兼课为同学科教师每周任课总量的1/2。

参照上述工作量要求，达基准工作量要求的得12分。每周实际教学工作量每减少1课时的本学年扣0.5分；每周每增加1课时的，本学年加0.5分。

对学校安排的工作（除正常课时外），不认真完成，或完成不到位的，每次扣0.2分；拒不接受，每次扣0.5分。

本栏目得分封顶18分。

三、业务能力（14分）

（一）德育工作（5分）1.班主任工作和党政及其他工作（1）班主任工作

当任班主任，起点分2分。所在班级获先进班级、文明班级等称号的，按下列标准选最高限得分：

①区级以上（含区级）：2分。②校级：1分。

班级先进集体评选，当选的班级数控制在本单位班级总数的15%以内。

（2）党政及其他工作

①能认真做好党政管理等兼职工作，政策水平高，管理能力强，工作实绩显著。（得4分）

②兼职工作做得较好的，政策水平较高，管理能力较强，取得一定成绩者。（得2-3分）

③兼职工作做得一般化。（得1分）

说明：其他非班主任教师由学校统一安排，兼任党政和其他工作的。在评分时，最多只能得2分。

2.学校建设

（1）所属学校获各级达标示范学校、文明学校、素质教育合格

（优秀、示范）学校等表彰，在有效期限内可按下列得分：

①省级：每校以3分累计；

②市级：每校以2分累计；

③区级：每校以1分累计。

以上得分选取最高项累计。校级领导按上述标准得分，中层干部按上述标准的1/2得分。

（2）根据学校工作计划或上级布置的各项中心任务开展的各项活动，获上级集体表彰的学校，当校长加2分，副校长加1分，有关中层干部加0.5分。

以上1、2两项累计封顶5分。

（二）教学常规（9分）

1.教学常规检查内容应包括备课、编写教案（必须有学生学法指导）、反思与案例撰写、听课、教学计划与总结、批改作业与试卷、辅导学生、承担课外活动和其他活动等。

2.本项目设四个等级： 优秀：8-9分； 良好：6-7分； 合格：4-5分； 较差：0-3分；

优秀等级的教师数必须控制在参加考核的教师数20%以下。

四、专业发展（9分）

（一）继续教育（2分）

1.有参加培训的过程记录和总结，完成本学继续教育学时

并经教育、人事部门验证的，得2分。

2.参加继续教育培训不合格或无故不参加者，不得分。

（二）教学研究（7分）1.公开教学

当参加本校或教育行政部门（教研部门，下同）组织的各级公开教学，包括观摩课、示范课、优质课、展示课等，按下列等级选最高项一次得分。区级以上的，以证书或教育行政部门下文为准。

（1）省级：一等奖5分，二等奖4.5分，三等奖4分，鼓励奖3.5分。

（2）市级：一等奖4分，二等奖3.5分，三等奖3分，鼓励奖2.5分。

（3）区级：一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分，鼓励奖1.5 分。

（4）中学教研片：一等奖2分，二等奖1.5分，三等奖1分，鼓励奖0.5 分。

（5）校级：1分。

只评名次不设等奖的，分别按第一名为一等奖，第二、三名为二等奖，第四、五、六名为三等奖相应计分；未评名次也不设等奖的，按二等奖得分。

2.教研教改

教研教改项目（即课题研究）得到教育行政部门认定，并在各级交流或推广，有经验总结或教研教改成果，省级（含省级）以上6

分，市级4分，区级3分，校级2分。各级课题均要有过程性材料方可得分。第1年加1分，第二年加1分，余下的分数在最后结题的全部追加完毕，若在规定的时间里无法结题的，酌情在最后1年中予以减分处理。

3.论文

（1）CN刊物或省级以上（含省级）教育刊物发表或汇编（不含非法出版物或非国内正式出版物论文）：5分。

（2）市级汇编：4分。（3）区级汇编：3分。（4）校级汇编：2分。

以上各级均以当汇编本或获奖证书或教育行政部门发文为依据，选最高项一篇得分。截止时间均以当获奖证书或汇编本落款时间为准，统一为当6月底前。属多人合作的，其得分不分主次按作者人数均分。非论文类作品在省级及以上刊物刊登或获奖的论文没有交流汇编的降一档得分，但文章必须是由中学、中心小学及教育行政部门推荐的。

4.指导培养教师

省级3分，市级2分，区级1分，校级0.5分。

获奖教师应是当年参加本单位或教育行政部门组织的各类活动。同一位获奖教师的指导教师，若是几个人合作指导的，只能按一位指导教师的分数进行均分。区级以上的须以证书或教育行政部门下文为准。

以上1-4项累计封顶7分。

五、工作成效（21分）

（一）教学效果（12分）教学质量检测（12分）1.量分依据

中学教学质量的检测与评价，以中考成绩、结业考试成绩和上下学期末教学质量检测成绩为主要依据，以平均分、及格率、优秀率为主要指标。

2.量分办法

以同年段普通班的平均分为基准，基准分为10分。所任的班级平均得分除以平均分，再乘以基准分。教同年段的以考核组投票为准。

本栏目封顶12分。

（二）育人效果（9分）1.综合性表彰

（1）国家部委及省委、省政府5分，省部门4分。（2）市委、市政府4分，市部门3分。（3）区委、区政府3分，区部门2.5分。（4）乡镇党委、政府2.5分。

（5）校级2分（每学年评选人数控制在教师总数的15%以内）。以上综合性表彰限指优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、先进德育工作者、优秀青年教师、教坛新秀、优秀少先队辅导员、优秀共产党员、劳动模范、精神文明积极分子等，且只选最高项得分，不累计。

2.教育教学单项奖

当参加本单位或教育行政部门组织的各级各类竞赛获奖（不含综合奖、指导奖和论文评选获奖），按下列等级选最高项一次得分。区级以上的，以证书或教育行政部门下文为准。

（1）省级：一等奖5分，二等奖4.5分，三等奖4分，鼓励奖3.5分。

（2）市级：一等奖4分，二等奖3.5分，三等奖3分，鼓励奖2.5分。

（3）区级：一等奖3分，二等奖2.5分，三等奖2分，鼓励奖1.5分。

（4）中学教研片：2分，不分等奖。（5）校级：1分，不分等奖。3.指导学生获奖

按等奖（不含团体）选最高项一人次得分：

①国家级：一等奖8分，二等奖7分，三等奖6分。②省 级：一等奖4分，二等奖3分，三等奖2分。③市 级：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。④区 级：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。⑤校级：一等奖1分，二、三等奖0.5分。

以上获奖均以学校或教育行政部门推荐为准，以证书或批文为依据。只评名次不设等奖的，分别按第一名为一等奖，第二、三名为二等奖，第四、五、六名为三等奖相应计分。

4.惩罚扣分

（1）通报批评、行政警告处分：1分（2）行政记过处分、党内警告处分：2分（3）行政记大过处分、党内严重警告处分：3分（4）行政降级处分、撤销党内职务处分：4分

（5）行政撤职处分、留党察看处分、开除党籍处分：5分。除通报批评每1次扣1分外，其他惩罚取最高项扣分。以上1-4项累计封顶9分。

非教师序列的专业技术人员和工勤人员考核量化评分参照本标准执行。

第三篇：幼儿园教师考核评分标准（写写帮整理）

各幼儿园：

教育活动操作测试定于6月28日—29日进行望各园通知本园教师提前做好准备，按以前开会的要求去做，否则，问题自负。

教师和幼儿互动，分别打分：大班 游戏、折纸；中班 游戏、弹唱；小班 游戏、舞蹈 幼儿还有阅读、问答和操作。附评分标准 大班

游戏（10分）内容以教师所教的游戏3个为准，形式不定，但要有主题，有重点，例：动手的、益智的、角色、表演等。

要求：a所教游戏要符合本班幼儿的年龄特点需要。

b参测幼儿人数由被测教师决定,但被测幼儿有测试教师决定.c时间5分钟以内。

1、教师指导区域设置：a、区域设置符合班级有而年龄特点，区域空间和游戏人数安排合理（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周边资源创设游戏环境，区域明显、美观、有创意，既体现独特的班级特色，又与主题相联系（分别赋1.5、1、0.5分）。

2、材料提供：a、分别赋游戏材料安全、卫生、操作性强（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、材料准备充分合理利用废旧材料（分别赋0.5、0.3、0.1分）。

3、游戏水平：a、主题鲜明（0.5分）。Ь、幼儿积极、有序的进行游戏，兴趣浓（分别赋2、1.5、1分）。c、幼儿参与性强，无打闹、大声喧哗现象，能体现自主与合作（分别赋1、0.6、0.3分）。d、游戏中有二相关表征丰富，具有一定的想象力、创造力和探索力，整体效果好（0.5分）。

4、教师指导：a、教师能主动的参与到幼儿游戏中，并做到指导有重点，有针对性（分别赋1.5、1、0.5分）。d、教师关注全体幼儿，游戏中出现的问题能及时处理，具有较强的指导机智（分别赋0.5、0.3、0.1分）。

折纸（10分）

要求：内容以教师所教的作品3个为准，主题自定，但必须符合本班幼儿年龄的特点。

a教师通过折纸使幼儿认识几何形体，辨别纸的方位，懂得什么是边、什么是角，以及上下、左右、反正等术语。通过折纸提高幼儿的观察力，理解能力，灵活手指的动作，发展幼儿的目测能力，训练大脑的记忆，从而激发幼儿的创作兴趣和欲望。训练幼儿基本的方法：对边折、对角折、集中一边折、集中一角折、双正方对折、四角向心折、双三角折等，在幼儿动手之前，教师一定讲清楚正面和反面以及什么是边什么是角，让幼儿按顺序一步一步的进行模仿，同时教幼儿将折叠的部位用手指压平整，从而完成自己的作品。

b每班教师按自己所教内容备好所用活动材料，c时间3分钟

1、作品主题明确，符合幼儿情趣（4、3、2、1分）

2、作品造型生动、美观，有整体性。（3、2、1分）

3、作品形象，体现一定折纸技巧。（3、2、1分）

阅读（10分）

1、幼儿用眼卫生，坐姿正确（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。

2、阅读顺序正确，手目协调一致（分别赋3、2.5、2、1.5分）。

3、幼儿独立欣赏作品，想象丰富，语言表达能力强（分别赋3、2.5、2、1.5分）。

4、能正确、流利、有感情的表达文章的主题意思，兴趣高（分别赋2、1.5、1、0.5分）。

5、使用普通话（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。

中班

游戏（10分）内容以教师所教的游戏3个为准，形式不定，但要有主题，有重点，例：动手的、益智的、角色、表演等。

要求：a所教游戏要符合本班幼儿的年龄特点需要。

b参测幼儿人数由被测教师决定,但被测幼儿有测试教师决定.c时间5分钟以内。

1、教师指导区域设置：a、区域设置符合班级有而年龄特点，区域空间和游戏人数安排合理（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周边资源创设游戏环境，区域明显、美观、有创意，既体现独特的班级特色，又与主题相联系（分别赋1.5、1、0.5分）。

2、材料提供：a、分别赋游戏材料安全、卫生、操作性强（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、材料准备充分合理利用废旧材料（分别赋0.5、0.3、0.1分）。

3、游戏水平：a、主题鲜明（0.5分）。Ь、幼儿积极、有序的进行游戏，兴趣浓（分别赋2、1.5、1分）。c、幼儿参与性强，无打闹、大声喧哗现象，能体现自主与合作（分别赋1、0.6、0.3分）。d、游戏中有二相关表征丰富，具有一定的想象力、创造力和探索力，整体效果好（0.5分）。

4、教师指导：a、教师能主动的参与到幼儿游戏中，并做到指导有重点，有针对性（分别赋1.5、1、0.5分）。d、教师关注全体幼儿，游戏中出现的问题能及时处理，具有较强的指导机智（分别赋0.5、0.3、0.1分）。

弹唱（10分）

要求：内容以教师所教的作品3个为准，时间3分钟

1、键盘

a、键盘熟练，弹奏自然流畅。和弦配置规范、合理，能体现乐曲的主旋律与层次性。（3、2、1分）

b、节奏鲜明、有力度，情感丰富，表现力强。（1、0.5、0分）

2、唱歌

a、咬字吐字清晰，气息流畅，音高、节奏准确。（3、2、1分）

b、声音自然、发声方法正确，有美感；能较好地表达歌曲的风格与情感。（1、0.5、0分）

3、整体效果

伴奏演唱完整、流畅、和谐，整体视听效果好。（2、1.5、1、0.5分）

阅读（10分）

1、幼儿用眼卫生，坐姿正确（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。

2、阅读顺序正确，手目协调一致（分别赋3、2.5、2、1.5分）。

2、幼儿独立欣赏作品，想象丰富，语言表达能力强（分别赋3、2.5、2、1.5分）。

4、能正确、流利、有感情的表达文章的主题意思，兴趣高（分别赋2、1.5、1、0.5分）。

5、使用普通话（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。

小班

游戏（10分）内容以教师所教的游戏3个为准，形式不定，但要有主题，有重点，例：动手的、益智的、角色、表演等。

要求：a所教游戏要符合本班幼儿的年龄特点需要。

b参测幼儿人数由被测教师决定,但被测幼儿有测试教师决定.c时间5分钟以内。

1、教师指导区域设置：a、区域设置符合班级有而年龄特点，区域空间和游戏人数安排合理（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、合理利用周边资源创设游戏环境，区域明显、美观、有创意，既体现独特的班级特色，又与主题相联系（分别赋1.5、1、0.5分）。

2、材料提供：a、分别赋游戏材料安全、卫生、操作性强（分别赋1、0.6、0.3分）。Ь、材料准备充分合理利用废旧材料（分别赋0.5、0.3、0.1分）。

3、游戏水平：a、主题鲜明（0.5分）。Ь、幼儿积极、有序的进行游戏，兴趣浓（分别赋2、1.5、1分）。c、幼儿参与性强，无打闹、大声喧哗现象，能体现自主与合作（分别赋1、0.6、0.3分）。d、游戏中有二相关表征丰富，具有一定的想象力、创造力和探索力，整体效果好（0.5分）。

4、教师指导：a、教师能主动的参与到幼儿游戏中，并做到指导有重点，有针对性（分别赋1.5、1、0.5分）。d、教师关注全体幼儿，游戏中出现的问题能及时处理，具有较强的指导机智（分别赋0.5、0.3、0.1分）。

舞蹈表演（10分）

要求：内容以教师所教的作品3个为准，自备伴奏带，时间3—5分钟。

1、内容健康向上，具有时代感，突出幼儿特点及情趣（2、1.5、1分）

2、感情表达细腻，能表现出舞蹈的内涵（3、2、1分）

3、动作整齐、流畅、完整，表情自然大方（3、2、1分）

4、有一定的技巧性和新颖性（2、1.5、1、0.5分）

阅读（10分）

1、幼儿用眼卫生，坐姿正确（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。

2、阅读顺序正确，手目协调一致（分别赋3、2.5、2、1.5分）。

2、幼儿独立欣赏作品，想象丰富，语言表达能力强（分别赋3、2.5、2、1.5分）。

4、能正确、流利、有感情的表达文章的主题意思，兴趣高（分别赋2、1.5、1、0.5分）。

5、使用普通话（分别赋1、0.8、0.6、0.4分）。

第四篇：小麻各庄小学2017考核工作总结

小麻各庄小学2017考核工作总结

为适应的激励约束新机制，提升学校管理水平和工作业绩，进一步推动学校全面快速发展，根据教育局要求，决定全面实施学校考核管理。现将考核情况总结汇报如下：

一、组织学习

我校按照唐山市丰润区教育局《关于教育系统2017年考核和实施奖惩工作的通知》的文件精神，根据区人事局、教育局考核工作的日程安排。组织教师认真学习，领会文件精神，精心组织实施我校2017考核工作。

二、加强领导，成立组织

学校十分重视考核工作, 并结合我校实际，选举成立了2017年考核领导小组。考核小组由校委成员组成。制订了考核实施细则，由领导小组具体负责我校的考核工作的实施。

组 长：徐学文

组 员：崔耀旭 张磊 庞秀辉 李会苹 姚静杰 赵一

三、严格考核程序,保证考核质量

考核工作严格按照上级规定程序组织实施考核工作，即经过学习动员，个人总结述职，民主评议，领导小组考评，考核评定，公示，总结汇总，审核上报，材料归档等程序。2018年3月5日，我校召开全体教职工大会，领导小组公布考核细则，宣布考核程序，被考核人按顺序上台进行总结述职。全面汇报政治思想状况、工作实绩以及存在的不足，填写《事业单位工作人员考核登记表》。在此基础上，进行民主评议。通过投票、互相交流等多种形式参与考核过程，使考核结果综合反映各方面的意见。在民主评议上，营造了公开、公正、宽松的评议环境，提高了考核结果的科学性和准确性。考核中实行考核结果公示制。对拟确定等次的人员在本单位范围内实行公示，时间为3天。公示期间如对相应等次的人员有异议，可向考核小组反映。考核小组认真调查核实反映的情况，把单位内外的意见结合起来，综合考虑确定考评意见，认真执行考核结果反馈和公示制度。最后对相应考核等次人员由考核小组根据民主测评及组织考核情况提出意见，研究确定后批准。从而保证了考核结果的客观准确。在考核中领导切实履行考核管理职能，严肃考核纪律，把握总体情况，做好检查监督和审核备案工作，确保考核工作各项要求落到实处。述职完毕，全体教师领取考核民主测评表对述职人进行民主测评。

四、加强综合管理，做好考核结果审核备案工作

考核工作结束后，我们及时把有关资料装订、审核备案，做到及时发现问题，严格考核纪律，把握总体情况。把考核结果同培养青年教师、奖惩、职称评定等工作结合起来，充分发挥考核工作的激励鞭策作用，激励和鞭策了同志们认真履行自身职责，找出工作差距，明确出今后努力的方向，提高了工作效率，促进了各项工作的开展。

五、考核结果

我校实参加考核15人，考核结果分别是:张磊同志为优秀；14人合格。

目前我校2017教职工考核工作已经圆满结束。

小麻各庄小学 2018年3月8日

第五篇：麻姑营小学师德考核工作总结

麻姑营小学师德考核工作总结

在教育局党委的领导下,经过我校领导班子和全校教职工的共同努力,我校的师德建设工作又上了一个新台阶,取得了可喜的成果。根据上级主管教育部门文件精神，本着公平、公正、公开的原则，并结合学校具体实情，我校经过周密而细致地工作，于2011年12月29日圆满完成了本的师德考核任务。现就我校的师德建设情况总结如下：

一、领导高度重视，广泛深入学习

1、我校建立健全了工作机制。成立了师德考核领导小组，组长：贾森；成员：李国、谢雅娇、王宏丽，由教导处负责具体操作，校长亲自抓师德考核工作。

2、认真组织全体教师学习政治理论, 坚持科学发展观，学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》。教育教职工树立正确的世界观,人生观,价值观和远大理想。狠抓了教师的文化素质和业务能力的提高, 组织教师参加继续教育及上级教育部门组织的各种培训,鼓励广大教师树立终身学习观念,支持教师进修，组织骨干教师去名校参加培训。

3、加强队伍建设，树立良好形象

我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象，要做到以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主、和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

二、整理资料，分段考核

1、由于师德考核工作正值期末检查，学校抓住契机，对学生进行问卷调查，整理相关资料。为领导组和工作组考核提供依据。然后召开师德考核领导组和考核工作组会议，对照教师的统计资料和个人自评表，对全体教职工逐个实施量化评分，等次认定。

3、本次师德考核，坚持“公正、公平、公开”的原则，严格程序，实行学生、教师和考核组三个层次的两轮考核。全校23名教师参加考核，全部为优秀等级，评选出校级师德先进个人10名，镇级师徒先进个人3名。

三、分析师德现状，完善评估制度，提升建设水准

为了使师德建设工作形成制度化、规范化，我校依据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度。

1、建立和完善考核机制，每月对常规进行一次考核，每学年末组织一次综合考核，采取考核小组评议，教师互评和学生家长评议的方法。考核结果与教师评优、评先、评职紧密挂钩。

2、建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度，进一步规范教师的师德行为。通过制定、完善、落实师德各项规章制度，进一步规范了教师的教育教学活动，进一步推动师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，使师德建设落实到实处。

在以后的教学工作中，我们会继续以《教师职业道德规范》为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“办人民满意的教育，创家长满意的学校，做学生满意的教师”为目标，全体教职工在为人师表、关爱学生、服务育人等方面有了很大的提高，促进了我校各项工作的开展, 为树立文明校风,创建一流学校奠定了坚实的基础。