实践总结 唐默然(上传)[模版]

第一篇：实践总结 唐默然(上传)[模版]

吉林动画学院

在理论中增强实践 在实践中见证理论

——13级编导3班集中实践总结 指导教师：唐默然 多年来学院一直坚持“产学研一体化”、“合作人才培养模式”的培养模式，坚持对学生的培养以“教学为主导、科研为支撑、产业为导向”的学研产一体化人才培养模式。产学研结合即产业、学校、科研机构相互配合，发挥各自优势，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势。

2014年6月26日上午，作为双师型教师，我带领学院传媒分院2013级广播电视编导系3班26名同学来到影视公司进行传媒行业认知课程的实践学习。一个上午的集中实践学习，时间虽不算长，但是却是作为大一“新生”在一年的理论学习后，首次接触实践，第一次“见识”课本上的知识是如何转化为生产力、转化为影视成品。“产学研一体化”、“合作人才培养模式”，传媒行业认知课程真正开启了校企合作，这种人才培养方式是对应用型高级人才培养目标脚踏实地的践行。这一次实践，使学生真正了解到自己所学专业未来所从事行业的创作、生产流程，了解本行业岗位需求，使学生更好地对未来职业生涯做出规划。

一、实践内容：

第一部分为中项目经理范经理介绍公司主营项目内容，与学生分享其公司项目的优秀案例，介绍行业前沿认知和市场标准的思考；第二部分参观公司的项目工作室，深入了解项目制作流程、策划方案运作、团队合作分工及标准、市场对接技术技巧及营销方案和备案；第三部分为自由提问和实践观察阶段，学生通过初步的了解和深入了解行业，对自己设定未来的行业发展目标，并根据自己的专业细分方向，有针对性地提出个性化的问题，并得到实践问题的解决。

二、学生学习情况

在集中实践中，为保证实践学习的效果，26名学生被分成两组，每组13名学生，充分保证了课堂效果。在学习中，学生们可以随时提出问题，进行交流或是讨论，学生有机会亲手操作机器设备。

三．参加实践心得

1、教学要贴近企业的实际情况

既然要培养“产学研”相结合的优秀实用型人才，就更应该开展与企业合作项目，提升学生就业能力。学校应和企业对接，了解人才市场的需求，才能做到有的放矢，有针对性地培养学生实际动手能力。

2、课程设置要根据企业实际需要

通过工作实践，使我组学生学到许多在书本中无法涉及的内容，学到了在学校所不能体会到的东西，学会了怎样揣摩客户的心理，锻炼了自己的交流能力，可谓收获丰厚。工作的目的就是要让客户满意，当然在不能缺乏创意的同时，还要兼顾它在市场上的时效性，并不是有创意的设计就一定适应市场的竞争，这还得涉及到设计的营销与管理的重要性。

在实践的过程中，学生们体验了工作的艰辛，而且更重要的是感受到书本知识和实际工作需求存在的距离。本次下企业，熟悉了企业相关岗位职责、操作规范、用人标准与管理制度，在教学理念上有了更深的认识，为准确定位人才培养目标和人才需求规格、重构课程体系、改革课程教学内容和教学方法、创新工作过程，从而实现教师重构课程教学内容能力的新提高。

在实践课程结束后，2013级编导系的每位同学均提交一份《专业实践报告》。在《专业实践报告》中，同学们就自己了解到的行业的就业方向及在实践中需要掌握的技能展开阐述，充分表达了自己的看法。

此次行业认知已经不是一种单纯的教学活动，更是一个内容十分丰富的人才培养机制。它通过实行工学交替从而为高等院校拓宽办学思路，也为实行双方优势互补创造了空间和条件。“合作人才培养模式”实施过程中，我们的高等教育由此具有开放性、柔性化的特点。学校利用企业的实习实训资

源，企业利用学校的师资等资源，为我们人才的培养提供条件，双方实现双赢。通过学生集中实践后自身定位的改变，学生能清晰地认识到无论未来的专业细分方向如何，学科基础必修课程是任何细分方向的基础，夯实基础的必要性不必教师再苦口婆心的引例劝导，学生主观能动性即可约束自己主动学习，有利于课堂教学效果的提升和课堂纪律的约束。

第二篇：总结 唐

个人总结

一年来，在党组的正确领导下，在机关全体同志的帮助、支持下，我以“服从领导、团结同志、认真学习、扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，认真完成了领导安排的各项工作任务，自身的政治素养、业务水平和综合 能力等都有了很大提高。

一、加强学习，努力提高自身素质

我坚持把加强学习作为提高自身素质的关键措施。在先进性教育活动中，紧紧把握学习贯彻“三个代表”重要思想这一主线，积极参加党委和党支部组织的集体学习活动，认真学习规定的学习内容和篇目，并认真撰写心得体会和学习笔记，使自身思想政治素质有了很大提高，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器。在加强理论学习的同时，重点加强了工作业务知识和法律法规的学习，除积极参加机关法律知识辅导讲座外，还利用业余时间自学了人大工作业务知识和党务工作知识，为完成做好本职工作打下了坚实的基础。

二、恪尽职守，认真作好本职工作

认真履行的岗位职责，较好地完成了各项工作任务。克服不足，以对工作、对事业高度负责的精神，脚踏实地，尽职尽责地做好各项工作，不辜负领导和同志们对我的期望。

三、严于律已，不断加强作风建设

一年来我对自身严格要求，始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，始终把作风建设的重点放在严谨、细致、扎实、求实、脚踏实地埋头苦干上。在工作中，以制度、纪律规范自己的一切言行，严格遵守机关各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，主动接受来自各方面的意见，不断改进工作。

一是进一步强化学习意识，在提高素质能力上下功夫。把学习作为武装和提高自己的首要任务，牢固树立与时俱进的学习理念，养成勤于学习、勤于思考的良好习惯。把参加集体组织的学习与个人自学结合起来，一方面积极参加集中组织的学习活动，另一方面根形势发展和工作需要，本着缺什么补什么的原则，搞好个人自学，不断吸纳新知识、掌握新技能、增强新本领。

二是进一步强化职责意识，在争创一流业绩上下功夫。进一步树立正确的人生观和价值观，增强事业心和责任感，认真做好职责范围内和领导交办的工作任务，埋头苦干奋发进取追求卓越，充分发挥共产党员的先锋模范作用，努力创造一流的工作业绩。

三是进一步强化服务意识，在转变工作作风上下功夫。牢固树立宗旨意识，努力做到由只注意做好当前工作向善于从实际出发搞好超前服务转变；由被动完成领导交办的任务向主动服务、创造性开展工作转变；由只注意搞好对内服务向把对上服务和对下服务、对内服务和对外服务统一起来转变，努力为党委、为各党支部、为全体党员提供优质高效的服务。

总之，在科党委的正确领导下，大家齐心协力，尽职尽责，定能把工作任务完成好，把科室各项工作做得更好，为医院创三贡献一份力量。

第三篇：默然的解释及造句

默然拼音

【注音】： mo ran

默然解释

【意思】：沉默无言的样子：二人～相对。

默然造句：

1、儿子默然不语。

2、我默然无声，连好话也不出口。我的愁苦就发动了。

3、说到那位先生本人，他可并不显得意气沮丧，也没有表现出要回避她的样子，只是气愤愤地板着脸，默然无声。

4、再敞开神庙内殿的大门，点燃明烛，让我们在神面前默然相对吧。

5、中国外交官们抱怨：李明博政府唯美国马首是瞻，对中国冷淡默然。

6、而外国人则默然静坐，试图听懂大家在说些什么。

7、这些年来我时常揣摩：当年听到巴登说不雇用我的时候我如果默然认命，今天会是什么局面？

8、埃尼斯默然不语，缓缓站直身子，轻轻摸了摸自己的额头。一只马在车上跺脚。

9、我的心默然向着神。

10、你当默然倚靠耶和华，耐性等候他。不要因那道路通达的，和那恶谋成就的，心怀不平。

11、耶和华你的神，是施行拯救，大有能力的主，他在你中间必因你欢欣喜乐，默然爱你，且因你喜乐而欢呼。

12、吟念清词细数惆怅，默然离去成伤。

13、可是，人的总称却兼有海里的默然沉静，地上的闹热强烈热闹繁华与空中的音乐。

14、我只能默然，把这痛与恨的纠缠留在笔端。

15、他们默然同意那个决议。

16、我默然，满心的高兴都消失了，我觉得惭愧。

17、他们默然同意该决定。

18、十三诸比丘！又吠波质底阿修罗王唱此偈时，阿修罗欢呼，诸天默然。

19、我选择默然，是为了那树木、山、汪洋河流、大地、和空气，因为他们无法说出痛苦的感受。

20、当约伯面对人生骤变，而神又默然不语时，他仍然找到可以赞美神的理由。

21、我默然地看着一行秋雁，爱的梦幻也随着雁声飞到了冰冻的冬季。

22、我选择默然，是为了那些受著饥饿的儿童，因为我们夺去了他们的食物，教育，生活与爱。

23、堆了几英里的文件之后，她默然笑了一会儿。

24、万物的和谐之美，无法超越，默然存在。

25、人走进鼓噪的人民里去，为的是要覆没他本身的默然沉静的呼号。

26、程刚握着伊玲的手默然片刻，静静地看着面前这位躺在床上被病魔折磨却依旧乐观地面对生活的小女孩。

27、这样的默然往往是劳累所致，最近在心理杂志上发表的一项研究表明，原因可能不止这一点。

28、日本默然同意别人把它捏死。

第四篇：实践感悟a唐宏图201000924

实践感悟

这个学期冯老师和杨老师带领我们去了工地，我们包括我，张一飞，王振国，陈金海，还有4位建筑10301和10302班的同学，此次旅程我感悟颇多，我明白了很多关于工程上的知识，其中有很多是在书本上学习不到的东西。还有众多书本上有，但是我却不甚明了的东西我现在了解得更加清楚了。以下就是我此次活动的感受。

虽然不是初次来到工地，但是第一次做实地考察却是让我好好的兴奋了一把，第一次见识到了工棚，第一次知道工程的各个阶段，第一次看图纸对应工地实际模块，这些都让我感到新奇不已。一位朱姓学长带领我们参观了工地的各个角落，并且详细的向我们介绍工程的概况，教我们使用一些工具，教我们划线。

我们参观了工棚，对我们来说就是宿舍，里面很简陋，空间很小，我们都觉得条件很艰苦，而他们却说还不错。他们说，白天干活不回宿舍，晚上累得要死一回来就躺在床上休息了，无所谓空间大小。可惜我们没能见识到他们的伙食情况，不过他们说还不错，每天按点吃饭，时间到准时开饭，饭菜也不差。我想伙食不差应该还不错，至少不用像在学校食堂一样吃不饱了。

我们参观工地的时候感觉特别的兴奋，他们当时的工程分五个部分，不过每个部分的进度都不一样，恰好是一个工程的五个不同的时间段，五个部分是同一种建筑，于是我们幸运的看到了工程的全过程。

在工地上朱学长给我们看工程的设计图，教我们如何看懂设计图，如何对号入座。这一切都是我们从来没有见识过的！最初看到图纸的时候我们都吓到了，一张大图纸上面密密麻麻的画满了线条，我们要在那密密麻麻的线条里找到和工地上相对应的点。很高兴的是我很快就入门了，看图找点做的很好。

朱学长后来又教我们划线，不过是口头表述，没有让我们实际操作,不过我们多掌握了理论技巧，我们也看到了他们划好的线。划线要求非常精准！而他们划得也非常精准。

除了技术方面的深入了解，我们还体验到了工地上的一些不好的因素，那就是注意安全，不管是人身安全还是财产安全。

工地上每个人都被要求戴头盔，我们来到工地参观也被要求戴上安全帽，可见工地是一个相对比较危险的地方，我亲眼看见一大卡车的沙石倒进一个斜坡，要是有人不注意安全被埋了进去那后果不堪设想！虽然这和安全帽没什么关系，不过戴安全帽是一种对安全的警戒，随时提醒你注意安全。

另一个就是财产安全，朱学长他们都不敢把贵重物品带到工地，一方面是没什么用处，另一方面就是防止丢失，毕竟宿舍的防盗设施比较差，而且如果不幸丢失了，没有人会负责，个人觉得这是工地上的一大败笔！

再说一个题外话，建筑1.2班的肖天宇同学当天就在工地丢失了一部手机，在几度寻找无功的情况下不得不放弃，所以财产安全是非常重要的！！

以上就是我参观工地后的感想，没有全部表带出来我的想法，不过基本上的有了，就这样吧。

第五篇：2008年综合实践工作总结唐

2008年综合实践工作总结

综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，根据学生的年龄特点，个人经验，生活实际，以及校本资源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以及学生的身心特点对四年级开展了丰富多彩的综合实践活动。

1．四年级学生，经过一年来的摸索，对综合实践活动课已有了初步的认识。但基于学生的能力，活动开展必须体现由扶到放，简易活动与专题活动相结合的操作方式。

(1)各学科整合。从各学科知识内容或学科与学科之间的联系出发，寻求相关的、学生感兴趣的话题，在教师的指导下按一定的模式展开，目的是激发学生探究的兴趣，引导学生初步感知并了解活动的过程与方法。

（2）结合我市争创全国文明城市活动，开展“考查社区文明礼仪情况”活动。通过活动引导学生从身边做起，从点滴的小事做起，从小培养学生了解社会和环境、与环境和谐相处的意识，增强学生保护环境、服务社会的道德感和责任感，从而形成正确的环境价值观、态度和习性，树立资源节约观念，构建和谐校园。

2．四年级在在开展综合实践活动的过程中，让学生了解家乡人民的生活变化，认识到劳动创造了美的生活，激发学生对家乡、对祖国的、对共产党的热爱之情，培养学生发现问题的能力和解决问题的能力。

在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：

（1）由于四年级学生还小，刚接触综合实践课程，他们对综合实践活动课程的认识还不够，活动能力也较差，在实际操作中有一定的困难，教师缺乏足够的耐心帮助。

（2）有的学生没真正的投入到活动中，有的学生搜集的资料较少，还有的学生没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不积极等等，（3）在上综合实践活动课时，由于考虑学生的安全因素，我们在外出活动时间上难以得到保证。走出校园实地调查，走入社会进行活动的还较少，教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与，开发对活动有价值的校内外资源，为学生开展活动提供良好的条件。

（4）综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让学生把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。