第一篇：我的联帮带故事
一路橘花处处香
——我的联帮带故事 渝北区洛碛中心小学校
杨余
为构建和谐社会，促进社会文明高度发展，进一步深化学习实践科学发展观，重庆市发动了全市各行各业开展了联帮带三进三同，结穷亲活动。在这次活动中，我校由镇上统一安排，结对帮扶洛碛镇幸福村。
6月11日，怀着忐忑不安的心情，我随全校老师来到了漫山遍野都飘荡着橘花香的幸福村，开始了首次结穷亲结对认识。早在帮扶动员大会上，学校党支部书记就对每位教职工要结对帮扶的对象进行了简要的介绍。据我所知，我的对象是一名55岁的单身汉。55岁了，还是单身汉？是好逸恶劳还是有所残疾？该不会精神上有毛病吧？我也曾私底下找到书记，抱怨为什么把这样一个单身男人和我们年轻女教师结对，提出“同吃同住同劳动”，不是让人毛骨悚然吗？朱书记安慰我说：“不用怕！要服从大局安排，更何况你要结对的老乡——程正元，程老三，我们熟得很。小时候，我叫他站住，他娃不敢跑一步！他不敢乱来„”话虽这样说，我还是有点紧张。今天第一次会面，我特地穿得比较保守，甚至还穿了一双跑鞋，以防万一。
终于，在学校和村委会组织的见面结对认识仪式上见到他了。五六十岁，一个黑黑的，瘦瘦的，一开口就露出一排黑黄牙齿的老汉。他穿着一件白中泛黄的衬衣，内有一件很过时的红背心；下着一条不太合身的军裤，可能过长，被卷了几圈；脚上蹬着一双黄胶拖鞋。这就是我所要帮扶的老乡——程正元。很明显，虽然这身衣衫的主人已尽他所能，但对我这样一个年轻时尚女性来说，无疑觉得土得掉渣，甚至很滑稽。但透过他那拘谨的眼神，手足无措的神情，我也发现这位老乡的淳朴老实，紧张害怕顿时没了，立即对他产生了好感。我主动上前握住他的手，甜甜的叫了一声“程大哥，您好！我来看您了！”这时，我发现他眼中闪动着像橘花一样的晶莹。啊！多么淳朴善良的一位老人呀！
在前往程大哥家的路上，我和他交谈了起来，询问他生活生产情况。通过摆谈，我知道了程大哥粮食够吃，但菜不多，主要是因为土地较少。平日就靠地里出的一点小菜和家里囤积的洋芋下饭。想吃其他的菜，特别是肉，由于没钱，就是少而又少。听到着，想到平时我们一碗一碗的浪费糟蹋的肉，我真感到汗颜。程大哥指着路边一方稻田对我说“瞧，这就是我家的田！”“呵，绿油油的，长的不赖！”“嘿，嘿，一般一般！就是只有一个人，忙不过来喔。要不„„”程大哥虽不好意思，但却十足的得意。不知不觉，我们就来到了橘树簇拥着的他家。抬头一看，不错呀，一楼一底的砖房，外贴漂亮的瓷砖，应该不错呀！那怎么会„„
一脚跨进小院，一股屎臭味冲鼻而来。由于刚下过雨，潮湿的空气中混杂着这股味，让人难受得想吐。我低头一瞧，唉，满院子都是鸡屎鸭屎。我憋着气，踮着脚，小心翼翼地像踩雷区一样踩进了屋里。嗬，真够乱的！洋芋一大堆，农具遍地有，衣服随处挂，更让人不可思议的是桌子上剩下的饭菜没有盖上，一只老猫正趁主人不在，正美美地享用。“不好意思，有点乱，有点乱。”程大哥估计看出了我的迷惑，尴尬地搔搔头。“没关系，你一个人，能这样样样都有，就不错了。再说，一个人嘛，乱点也正常„„”我连忙接过话头，安慰起他来。“唉，就是，她走得早。不然，也不会这样！”她，谁呀？我一脸狐疑。“我老伴，才走三个月。”什么？有老伴？原来，程大哥并非真正的单身汉。前些年，收留过一对孤儿寡母，养子比较能干，15岁在外打工，挣了钱，修了这栋房子。可好景不长，年少气盛的孩子因与别人吵架，一怒失手把人打死入狱，老伴也因此气病在床。掏光家底，四处借钱，花了几万块治病，但今年三月还是不幸去世了，这个家因此就穷了，散了，也彻底让程大哥再次成了单身汉。听到这，我不禁再次打量起这位其貌不扬的老实庄稼汉，布满像橘花一样皱纹的脸上，闪动着悲恸。真是一位有情有义的男人啊，同时我也为他在面对这样一场打击，还能和我谈笑风生的坚强乐观所鼓舞。好样的！“程大哥，你真不错！很多人都做不到，挺不过来，想不到你能挨过来！”“有什么办法呢，谁叫我们是一家人嘛！”说得真好，“一家人”真是一位重情重义的男子汉！我在心里暗暗赞叹，同时也下决心，一定要为这个男子汉，这个家做点什么。
通过摆谈，我了解到程大哥目前主要靠养匹马帮人搞点驮运，挣点生活费。但现在村村都有了公路，这条生计也无疑是杯水车薪，显得渺茫。多养点家畜吧，他说粮食刚够吃，喂家畜，还要买来喂，不合算。除了自己养活自己，还要想方设法挤出钱来探望养子。真不容易。看着虽简陋凌乱，但颇有家的气息的小院，看着这位虽饱经风霜但真情至性的小院主人，我的心再次被震撼了。我掏出一百元钱，塞到老人手中，“大哥，拿着，去买点肉吃。你看，你很瘦！下次，我来一定给你买很多肉来！”“杨老师，妹子，你„„”老人哽咽了，在橘花飘香的小院里，两双推搡的手紧握在了一起„„
就这样，我结识了我的一位穷大哥。端午节、七
一、暑假中，我都提着肉和食物前去看望这位亲人。在不断的亲密接触中，我含蓄的教导他要讲卫生，要树农民新貌；并主动帮忙一同收拾院子屋子。小院一次比一次更整洁漂亮，程大哥也一次比一次更精神开朗。针对缺菜吃，我提议把屋旁的地换种蔬菜，不种包谷，并主动提供蔬菜种子；每次前往，我都翻箱倒柜，搜出老公过时的或不太爱穿的衣服、鞋子，洗好后，给程大哥带去。虽说不是新的，但穿在大哥身上，怎么看，也让人心暖暖的！“妹子，喝口糖开水吧！”“妹子，捎点李子带回去吧！”“妹子，我凑了点鸡蛋，你拿去吧！”„„这一声声妹子，叫的我心里高兴，心里自豪，但也着急呀。
为什么？眼看程大哥一个人，忙里忙外，也显得苦，显得累。吃低保，年龄不到位，光靠家中的活计和我的帮扶，远远不够。我寻思着让程大哥种点、养点值钱的东西，让他也轻松点养活自己；或是找找熟人，拉拉关系，给他寻个守门照夜的差事，让他养养老。为此，奔这着AB计划，我东打听，西咨询，准备在来年开春，让程大哥在屋后再种上一批良种橘子，在屋旁种上几分榨菜；养上一窝肉兔，放上一群土羊，到时我负责给他跑跑销路；现在，我游说他好好到村上养殖大户家去学学，淘淘经验，我也业余辅导辅导，共同研究研究，等到明年大显身手！
前几天，我接到一个陌生的电话。电话通了，是一个带着哭腔的男声：杨老师，杨姐，谢谢你！你对我爸这样好。给他买吃的，送穿的，就连这次来看我，车费也是你给的„„你叫我这个当儿的惭愧呀„„原来，是程大哥正在服刑的儿子。我连忙对他说：“你不要这样。是你爸自己能干，我也真心佩服他！再说，现在政策好了，政府大力支持农村发展。这次就是党，就是政府让我们来帮助你们的！要感谢，我们都要感谢党呀！”
是啊，我们都要感谢党呀！做为一名党员，我骄傲我参加了这次活动，不辱使命！做为一名教师，我高兴我用自己微薄的力量，帮助了需要我帮助的人！做为一名深受党恩从农村走出来的穷孩子，我自豪我将这燃烧的火炬照耀了我们的农村，温暖了农人们的心！下一步，我还想为程大哥找个伴，让他老有所归，老有所养，老有所乐！让他能沐浴着咱们党的光辉，牵着老伴，看着这片日益富饶的土地，在同是橘子花开，四处溢香的农家小院，快活的哼唱“共产党好，共产党好！”
第二篇：联帮带规划
渝北区沙坪初级中学校“联帮带”
三年规划和计划
为了全面贯彻落实科学发展观，以社会主义新农村建设为主提，以保持党同农民群众的血肉联系为核心，以加强农村党的执政能力建设和先进性建设为主线，以“联帮带”活动为载体，以支部加合作社为动力，不断创新农村基层党建工作的内容和形式，深化“三级联创”活动，为社会主义新农村建设提供坚强的政治和组织保障。“渝北区委常委、组织部部长张绍新表示，该区将不断为“联帮带”赋予新的内涵和要求，做到常抓常新，永葆活力”的要求，结合我们实际情况，特制定实施规划。
一、基本情况
我校帮扶的对象是统景镇江口村，江口村占地1149亩，人口1200多。一个党支部，33个党员，幅员面积99平方公里，耕地1102亩，其中田508亩，土594亩。
近年来，农民人平纯收入3016元，种植良种果树5.5万株，全村养兔44户
二、总体要求
“联帮带”工作是落实“三进三同”、“结穷亲”的有效载体。
“联帮带”就是联心架桥梁、帮困铸和谐、带富促发展。联心架桥梁，即通过城乡支部联建、党员干部联户、社会各界联动，联出深情厚谊，实现党群联心；帮困铸和谐，即通过帮办事群众解决实际问题、帮贫困群众解决生产生活困难、帮意见群众理顺思想情绪，帮出和谐稳定，实现政通人和；带富促发展，即通过各级干部带领群众致富、基层党员引领文明风尚、产业大户带动项目发展，带出富裕文明，实现统筹发展。
三、工作原则
结合实际，服务基层；分类指导，统筹推进。
四、工作主体
（一）单位主体：重庆市渝北区沙坪初级中学校
（二）个人主体：沙坪中学在编在岗教职工
五、工作对象
（一）单位对象：渝北区统景镇江口村。
（二）个人对象 1．困难户； 2．产业大户； 3．老党员户。
由统景镇组织部门联系个体帮扶对象。
六、目标任务
（一）工作目标
按照区委区教委关于“三项活动”总体上达到“两降两升两改善”的要求，通过开展“联帮带”工作，实现我校干部队伍公信度明显上升、群众对党群干群关系满意度明显上升，困难群众生活明显改善、教师工作作风明显改善的目标。学校通过督促指导本单位教职员工参与“联帮带”工作的个人主体，加大帮扶力度，确保每年结对联系的个人对象中，90%以上的经济困难户年纯收入增长30%以上，90%以上的产业大户年利润增长20%以上。
（二）工作任务 1．单位主体任务 按照区教委要求联系统景镇的江口村，与统景镇组织部门联系，要扎实做好各项帮扶工作。今年主要完成5项任务：（1）与联邦带单位协商制定“联帮带工作”3年规划和工作计划；（2）每年至少开展1次党的组织活动；（3）帮助联建对象制定1个经济发展计划；（4）解决1-2个群众关心的热点难点问题；（5）利用节日、七一等假日开展一次集中慰问活动。2．个人主体任务
按照区教委关于“三进三同”的要求，考核类个人主体每年至少用1周时间，开展“三进三同”活动，通过进基层、进村子、进农户，与群众同吃、同住、同劳动。学校行政领导要登门进户走访，重点走访困难户、信访户、信教户、村（社区）离任干部、老党员、专业大户（产业大户）、孤寡老人、留守儿童等，学校领导要形成1篇反映社情民意、促进农村发展的调研报告。
按照区委、区教委关于“结穷亲”的要求，学校正校级领导结对联系2户群众，其余领导和教师结对联系1户群众。把因子女上学负担较重、有劳动能力但缺乏生产条件的困难家庭作为“结穷亲”的重点对象，确保人员不漏、对象不重，与和农村建卡贫困户全结对。
在完成上述工作任务的基础上，考核类个人主体还要认真完成好以下5项具体工作任务：（1）每年要入户走访2次以上，了解掌握联系对象家庭具体情况，作好民情日志；（2）宣传中央和市、区大政方针政策，尤其是惠民政策；（3）帮助制定实施富裕文明3年规划和计划；（4）疏导理顺思想情绪，维护和谐稳定；（5）每年帮助联系户解决1件以上实际困难和问题。
六、组织领导
（一）强化领导责任，成立“联帮带”工作领导小组。学校要成立工作机构，组织好本单位的“联帮带”工作。把“联帮带”摆上重要议事日程，与日常业务工作统筹安排，确保“联帮带”有序开展、持续推进。
组长：游贤全
副组长：聂本模 杨鸿 徐纲 徐元财 欧兴国 张建英 工作人员：汪红梅
职责：领导小组负责联帮带活动的工作部署、统筹规划等工作。
（二）坚持从严要求。“联帮带”工作要力戒形式主义、搞花架子、短期行为，必须做到“三带、四要、五不准”。“三带”即：带着政策、带着任务、带着感情去深入基层、接触群众。“四要”即：要进驻离城最偏远、条件最艰苦、工作最困难的村子；要吃农家饭、睡农家床、干农家活；要自带生活必需品，每人每天按不低于25元的标准向农家交纳生活费；要虚心向群众学习，不得对基层干部指手画脚瞎指挥。“五不准”即：不准事先踩点，不准层层陪同，不准特殊接待，不准敷衍应付，不准擅自缩短时间。
（三）注重工作结合。要把“联帮带”与“大下访”活动有机统一起来，与“六大渝北”建设、学习型党组织建设、整村脱贫衔接起来，把增强党性、改进作风与解决问题、改善民生紧密结合起来，统筹规划、整体推进。
（四）大力宣传引导。通过行政会、教师政治学习时间，加强对活动的宣传，大力宣传活动的目的、意义、要求以及进展情况和效果，积极营造干部广泛参与、教师积极关注的良好氛围，使活动深入人心、家喻户晓。充分发掘和总结活动中的先进典型，及时向媒体宣传创新做法和成功经验，引导我校“联帮带”工作深入开展。
（五）强化考核激励。学校根据区教委“联帮带”工作的专项考核办法（占办学水平评价分值的10%），结合学校实际，制定考核办法，并将活动与教师个体考评相结合，将此项工作纳入教师考核、评优评先的重要依据。凡在此活动中没有按照学校要求完成任务的或在开展“联帮带”活动中因个人原因影响学校声誉，学校将根据情况扣教师个体考评分10分。
重庆市渝北区沙坪初级中学校
二○一○年五月二十八日
第三篇：中教职员工深化“联帮带”工作考核办法
教职员工深化“联帮带”工作考核办法
为确保“联帮带”工作取得实效，根据我校实际和深化“联帮带”工作实施方案，制定本办法。
一、考核对象
我校参加“联帮带”的全体教职工。
二、目标内容
按照工作目标、工作任务、纪律要求和其它加分四个方面来考核，把工作完成情况纳入考核，作为评先评优晋级的重要依据。占考核分值的10%。
三、分数设置
1．分值构成。实行100分制：工作目标考核30%，工作任务40%，纪律要求30%（具体测评方案和指标另行制定）。
2．加分项目。帮扶效果明显的，联建对象特别满意的加3-10分；本“联帮带”工作获校级表彰的加3分，每高一级表彰就加倍计算；受媒体宣传报道的同第二款对待；有创新目标或工作的加3分。
3．考核等次。将考核总分划为优（90分以上）、良（80至89分）、中（70至79分）、差（70分以下）四个等次。
四、考核办法
（一）主要考核方式。采取自评、学校评和群众评相结合，三项平均计算。学校采取平时检查与年终考核，自查、抽查和必查相结合等方式进行。在检查考核时以“听、看、议、评”为主。由学校工作领导小组负责考核，每半年要对“联帮带”工作目标完成情况进行自查、组织全面检查和重点抽查。
（二）强化平时检查。学校作组要组织督查组，对各单位开展“联帮带”工作情况进行督促、检查和指导，全面了解情况，总结推广经验，发现工作中存在的问题，提出意见和建议，将督查结果作为考核的重要依据。
（三）整合年终考评。各单位年底要对照目标责任完成情况自查评分，由学校领导小组将其纳入年终目标考核检查一并进行。在此基础上，根据自查评分、平时检查、年终检查评分、满意度测评分及获奖加分的情况，进行统分汇总，并纳入各单位综合目标考核总分。
五、结果运用
1、考核结果公示。
2、将考核结果纳入考核，与评先评优晋级和奖励性绩效工资挂勾。对评为“差”的教职工进行诫勉谈话，并限期整改。
六、组织实施
考核工作由学校工作组负责组织实施。
附：考核评价表
第四篇：帮带证明
关于刘美兰同志在两水中心小学 “老新结对，教师帮带”活动中业绩证明
刘美兰自1993年8月进入两水中心小学后，在注重自身提高的同时，关心年轻教师的成长，对他们工作中存在的问题耐心解答，悉心指导。由于他全心的帮助，学校成长了一批能够挺起武都两水小学脊梁的教师。他指导的青年教师司小琴、白飞利、樊蕾迅速成长为学校的教学骨干，在学校的教学中独当一面，取得了一下成绩：
司小琴
2009年9月自己独立撰写的论文《不可轻视音标教学》在国家级刊物《学习报》上发表，并获一等奖。
2012年，课件作品《unit3 a clothes》在武都区首届多媒体课件大赛中，荣获小学组二等奖。
论文《英语口语教学存在的问题和对策》在全省小学优秀教学论文比赛中获得二等奖；
2005年荣获武都区“青年教学能手”
2011年9月获得“武都区优秀教师”的荣誉称号 2012年9月获得省“园丁奖”荣誉称号 白飞利
2014年6月被评为武都区“优秀少先队辅导员”； 樊蕾
2014年3月被评为武都区“学科带头人”
目前，刘美兰还在指导路红红、赵琴花等年轻教师。
特此证明
武都区两水中心小学 二〇一四年六月二十日
第五篇：帮带计划
2010-2011学第二学期 骨干教师与帮扶教师牵手活动计划
陈娜
作为一名骨干教师我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安，我应该继续不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。同时积极发挥骨干教师的传帮带作用。根据我校骨干教师与帮扶教师牵手活动安排，本学期我关翠翠老师结成帮带小组，实际也是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！
在结成帮带小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开动：
一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步
三、具体措施：
1、开展导课、评课、做课活动。通过听结对教师的课，可以对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。而作为指导老师，我会根据结对教师的需求进行示范教学，并进行相互听课、评课，对在教学中出现的问题和不足及时指出，共同改进，共同进步。
2、与结对老师进行交流。与我结对的老师是责任心与进取心很强的老师, 针对结对教师提出的问题进行交流，不断自我反省，共同提高。
具体活动安排如下：
4月份：第二周：指导关翠翠老师进行七年级生物第四单元第二章《消化和吸收》的备课。
第三周：听关翠翠老师讲授《消化和吸收》一课，并进行课后研讨。
针对教学中出现的问题随时进行交流。
5月份：第二周：给结对教师上一节示范课。
6月份：第二周：交流怎样进行期末复习。第四周：对本学期的活动进行总结，形成文字材料。2011、3、2011——2012第一学期
帮扶青年教师工作计划
陈娜
新学期开始了，结合学校新老帮扶结对子的教育教学指导思想，我和关翠翠教师结成帮扶对子。为了更好地互帮互学、取长补短、共同进步，我将从以下几个方面对她进行指导。
一、思想方面。通过谈心，使她树立更加牢固的专业思想，勤奋工作，爱岗敬业，为人师表。在交谈中研究处理在教学和生活中遇到的一些困难和问题，使她成为学校生物教学的骨干力量。
二、教学方面。
1、教学理论。新课标无论在课程设置、课程内容、学习要求以及对学生的评价等方面与过去的教材相比都发生了很大的变化。作为一名教师，应有扎实的理论功底，用现代教育教学理论武装自己的头脑，做到不断学习，不断“充电”，才能适应教育教学改革发展的需要，才能始终站在教学改革的前沿。因此，我将经常和关翠翠老师一起钻研教育教学理论。通过学习教育学、心理学、班主任工作理论、教育教学杂志，一起交流学习体会，畅谈学习心得，不断提高理论水平。同时我还会把自己教学实践经验、外出培训学习，对新课标的内涵理解和关翠翠老师分享。就如何进一步了解新课标的理念，如何探索出适应我校学生的教学方法，如何调整教学中出现的不足等问题进行研究探讨。
2、备课上课。我们将在共同研究教材内容的基础上共同认真备课，精心设计教案，力争每个教案都达到学校规定的优秀教案。在每周二第七节定为交流研讨时间。在教法上要注意指导关老师教学过程的条理性、层次性；知识传授应由浅入深、由少至多；能力培养上应循序渐进。在教学语言上做到生物语言表达准确精炼。板书上要努力做到板书规范、本节课主题一目了然。师生配合上要尊重学生，充分调动学生的学生积极性。同时还要注意课堂教学的应变能力的培养。
3、相互听课。为了共同进步，要和其相互听课。具体方式：（1）共同备课—我先讲—关老师听—共同讨论研究—关老师讲—小结。（2）共同备课—我和关老师同时讲同一内容—对比小结。（3）相互随意听课，听后共同讨论得与失，共同进步，共同成长。本学期力争两周互听一节。
4、教研方面。共同认真学习新课程标准的相关理论、实施方案，积极探索新的教学方法，以课改为契机抓住机遇，做到与课改一起成长。努力贯彻“自主、合作、探究”的新课程理念，创造性的开展教学改革实验，力争本学期在共同探究的基础上，写出一些有较高水准的教学教研论文。实现既重视教学实践的创新尝试，又重视教学理论的提高总结。
相信，通过这样的帮扶活动，我俩在教学的各方面都会有进步。学校教育教学和管理工作因有我们积极全情的投入，将发展得更快、更好。2011、9、2009——2010第二学期 教师结对帮扶计划
陈娜
教师是学校教育教学改革的主力军，教师的素质水平的高低直接决定着教育教学改革的成败，因此，为了相互促进教师的教育教学能力，更新教师的教育教学观念，我校决定继续实施教师结对帮扶工程，从班级管理、教材钻研、教学设计和课堂组织教学等方面，对自己的帮扶对象进行指导，从而调动教师的积极性。我有幸成为了一名光荣的生物骨干教师，现在针对我的帮扶对象，特制定以下的计划。
1、强化帮扶对象的学习，更新教育教学观念，不断提高自身理论水平。坚持与“结对子”对象齐练基本功，学好三本书，即课标、教材、教参，为今后的教学提供依据。
2、坚持积极听课制度，深入帮扶对象的课堂，进行不定时的随堂听课，使青年教师迅速成长，尽快适应教学需要，成为真正的教育教学骨干。
3、担任帮扶对象的“师傅”，除负责平时对其进行教育、教学指导，还要在思想上、生活上给予关怀、帮助。做好对帮扶对象的考查记实工作。
4、多提供机会让帮扶对象参加校外培训，听课，比赛等活动，提供更多展示平台。
5、帮扶工作要坚持长久，经常接触，每学期总结一次，多角度吸收营养。
6、要求帮扶对象每学期至少精读一本教育专著，交一份读书心得体会。
青年教师的稳定、持续发展，对我校的快速发展起着巨大的推动作用。扎实抓好教师队伍建设，做学生满意的教师，是我们作为教师的不懈追求。2010、3、2010——201
1第一学期
教师结对子活动计划
陈娜
教师结对子工作为老师的成长搭起了互相学习、共同进步的平台。本学年，我有幸和本校关翠翠老师结对子，为了扎实有效做好工作，我们将本着“资源共享，优势互补，合作交流，共同进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。我们拟制定如下工作计划：
一、对象分析: 关翠翠老师爱岗敬业，能够较好地遵守学校的规章制度，工作责任心较强，能服从学校的安排，有一定的开拓进取精神。关老师虚心好学，积极上进；承担了初中两个年级四个班的生物教学任务，工作却从不落下。
二、具体步骤：
1、集体备课。
集体备课是发挥集体智慧和作用，提高教学效率和效果，资源共享合作互动的有效途径。我和关老师都是担任初中生物教学，所以我们每周都利用空堂时间进行集体备课，认真钻研教材，找出每节课的重、难点及突破方法。
2、互相听课、评课。
听课、评课是教师课堂教学水平提高的重要桥梁。本学期，我每周至少听郭老师一节课，并做好听课记录以便课后讨论，并给出肯定的导评，帮助其提高课堂教学能力。以及指导关老师上好校内一人一课。在教学中帮助关老师设计教学方案，指导关老师顺利完成上课任务。为了达到共同学习共同促进的目的，我争取每学期上两次示范课。平时，关老师也争取空堂时间多听其他有经验教师的课，吸取经验，提高课堂教学水平。
3、及时写好反思。
要求关老师在每堂课后能及时写好教学反思及课后体会，使关老师对于自己的每堂课也进行及时的分析，相信经过一次次的尝试，就会有点滴的进步。
4、认真阅读教育书刊。
本学期，在关老师熟悉生物课程标准的基础上，认真阅读两本教育刊物，并写一篇读书笔记或教育教学论文。
5、学年结束时写好一份工作、学习的汇报总结。
总之，为了促进两个人的共同发展，努力实现教育资源的均衡发展，我们一定会与时俱进,共同打造美好的未来。2010、9、2009——20110第一学期
骨干教师帮扶计划
陈娜
为使年轻教师尽快适应教学，更快更好地在互帮互学的氛围中迅速成长。按照学校以老带新、以熟带生的帮扶安排，由我与生物教师组成师关翠翠继续进行师徒结对，围绕本学科课堂教学的教学目标、教学内容、教学方法和教学效果等方面进行共同的探索。希望通过一系列的活动达到互学共进，进一步提高我校的生物学科课堂教学质量的目的，特制定如下计划。帮扶对象：关翠翠老师
对象分析：关翠翠老师是今年新分配到我校的生物专业的本科毕业生，担任本校七年级两个班的生物教学工作。从这几周时间的接触与观察中发现：关翠翠老师具有较好的现代教育的基本素质，拥有较强的生物专业知识,对工作充满热情，并且是一位责任心强，积极上进，虚心好学的好老师。但是，由于关老师刚走上教学工作岗位，难免对教学目标、教学重点与难点、对本课知识与前后知识之间的内在联系和学生练习的难易搭配等方面未能准确把握。另外，关老师可能觉得七年级的孩子是大学生了，想凭借自己的能力把教学重难点“化难为易”，过于信任学生，大胆放手让学生参与课堂、体验课堂，让学生们去探究，去发现，去大胆质疑，展现学生身上蕴藏着的不可低估的创造潜能，使之成为学习的真正主人。预期目标：
1、长期目标：一年合格上岗，两年胜任教学，三年成为教学骨干，五年成为教学能手。
2、近期目标：本学期结束前，关燕老师对教材把握较准，能够自如地根据教材内容选择适合的教法；完成一篇质量较高的教学论文；上一节较成功的校级公开课。帮扶措施：
1、集体备课： 在每一个新的章节开始时，我们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通过集体备课，优势互补，使我们制定的教学目标和教学方法既能反映课标的精神，又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。
2、听课：我和关翠翠老师建立一个不定期互相听课的制度。关老师可随时到我的课堂听课，了解我对教材的处理和对课堂教学的组织；我也会随堂听关老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时我也会带领关老师听其他老师的课，让她多感受不同年级、不同学科、不同教学内容所对应不同的教学方法。
3、评课：每一次听课，我们一定会组织评课（有时可能是随机评课）。我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课、评课，力求让关老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。每次听她的课，我会重点指出其课堂中存在的一个突出问题，让罗老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。
4、课后反思：要求关老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化；要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式；要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行；要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。
5、上汇报课：每个学期，关老师都要上一节至少是面向全学年组的汇报课。课前我会和关老师共同研究教材教法，指导其写出最适合她本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。2009、9、2011——2012第二学期
骨干教师帮扶计划 陈娜
为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进年轻教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校将继续实行教师之间帮扶的方法，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。
一、帮扶对象： 生物教师关翠翠
二、帮扶形式：采取“一对一”结对帮扶形式。
三、工作目标
1、努力克服教育教学中的低效行为。
2、快速提高自身的教学技能和教育综合能力。
3、在同伴互助、专业引领、自我反思的实践活动中积极探索专业发展的新途径。
四、帮扶措施
1、全面关心关老师的成长，带思想、带作风、带业务。
2、多与关老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，如何驾驭课堂教学，如何运用好课堂语言等。
3、采取“走出去、引进来”的办法，多为关老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。
4、鼓励关老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实提高自身教育教学质量。在这一年内要求每月至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良好的积极作用。
5、要求关老师本学期至少举行试验课、汇报课各一节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。
6、不定期地检查关老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。
7、指导关教师多学习课件制作、多利用网上的教学资源，尽快使自己的各项工作规范化、精细化、争先创优。
8、指导关老师开展教育教学研究，撰写教研论文。要求每学期指导关老师写一篇教学设计、一份案例分析、教育教学反思或体会一篇，在实践中不断总结、积累经验，改进优化教育教学。2012、3、
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