五年下汉6周教案[小编整理]

第一篇：五年下汉6周教案

第六周 第二课时

课题：第六课 狮子和鹿（词语）

教学目标：

1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。

2、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：学习词语表中的词语读音，写法和意思。教学难点：能用字组词并造句。

难点解决方法：结合词语表中的维语来加强理解意思，教师引导、举例，学生模仿并练习写句子。

教学方法与学习方式：教师引导、举例，并组织学生练习组词组，造句。教学手段：词语卡片 教学过程：

一、导入新课

同学们，你们知道狮子和鹿吗？能说一说在哪里看到的？谁能大概描述一下它的特征。

二、检查预习情况

1、）组织全班学生朗读词语。

2、）老师范读词语，学生跟老师读并纠正发音。

三、词语解释：

灰心丧气：没信心。

没精打采：没精神。

机灵：机智；聪明伶俐。

摆动：来回摇动；摇摆。

精美：精致美好。别致：新奇；不同寻常。

四、讲解难点词语

1、难理解的词语

逼近：靠近；接近

逼近目标 逼近黄昏 渐渐逼近例：猎人渐渐逼近目标。扯：撕，撕下。

扯着嗓子 扯衣服 扯坏 例：妈妈没等他说完，扯着他就走。难看：不好看。

难看的样子 难看的画 有点难看 例：这个电视剧太难看了。

五、繁体字词书写指导

灌 倒映 段 摆

六、小结

这节课我们学习了《狮子和鹿》一课的词语，希望同学能够熟记并灵活运用。

板书设计： 第六课 狮子和鹿（词语）

灌木 倒映 身段 匀称 摆动 别致 机灵

作业：抄写词语 课后反思：

第六周 第三、四课时

课题：第六课 狮子和鹿（课文一）教学目标

1、正确，流利地朗读课文。

2、理解课文的主要内容。

3、理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

教学重点：正确，流利地朗读课文，理解课文内容。教学难点：掌握课文中的句型，在日常生活中灵活运用。难点解决方法：教师引导，采用问答式理解课文内容。教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生合作交流。教学手段： 词语卡片 课件 教学过程：

教学过程

一、导入新课

1、今天，老师带来了一位动物朋友，瞧，它来了（课件出示：小鹿）

2、谁来夸夸它。

3、师：多美的小鹿呀，我们来看看小鹿是怎样评价自己的吧？

（生齐读）师板书：角 精美别致

4、师：可小鹿对自己的腿不太满意——

（生齐读）师板书：腿 太细难看

5、师：当经过一件事后，小鹿对他的角和腿的态度发生了明显变化

齐读，师板：差点送命

狮口逃生

6、师：究竟发生了一件什么事让小鹿改变了自己的看法呢？让我们一起走进《狮子和鹿》的故事。

板书课题《狮子和鹿》，齐读。

第一课时

二、阅读课文

1、利用各种方式进行阅读课文。

2、遇到不懂得词语、句子可以借助字典，可以与同学讨论，也可以记下来向老师请教。

3、阅读时，提倡采用在小组中合作互助的方式，先自己阅读，然后和同学交流，讨论，解决疑难问题，从而加深对课文的理解。

第二课时

一、再读课文：根据课文内容进行提问，学生思考并回答。

A: 鹿在池塘边发现了什么？

B：鹿不满意自己身体的哪一部分？为什么？ C：当鹿准备离开时发生了什么事？ D：鹿是怎样逃脱狮子的追杀的？ E：最后鹿得到了什么启示？

二、有感情的朗读课文

板书设计： 第六课 狮子和鹿（课文一）

小结：事物各有所长，各有所短，不要因为它的长处而看不见它的短处；也不要因为它的短处而否定它的长处；不要只图美丽的外表，更要讲究实用；没和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。作业：熟读课文 课后反思：

第六周 第五课时

课题： 第六课 狮子和鹿（书面表达）教学目标：

1、熟读课文。

2、独立完成练习。

3、掌握练习和课文中的常用句型。

教学重点：独立完成练习，并掌握做题技巧。教学难点：掌握练习和课文中的常用句型并灵活运用 难点解决方法：引导法

教学方法与学习方式：教师引导，学生完成练习教学手段：课件 教学过程：

一、导入：同学们，今天我们一起去完成课后的练习，看看大家有没有什么新的收获。

二、词语练习

1、选词填空。

A型：

1）、逼近2）、渴3）、摆动4）、痛痛快快5）、没精打采 B型：

1）、映2）、多么3）、配4）、甩

2、用指定的词语完成句子。

1）、老师设计了一个机器人（非常别致）。（别致）2）、听了孩子天真的话，（他不禁笑了）。（不禁）3）、他收拾好书包，（准备回家）。（准备）

4）、他家的条件不太好，（他不从不抱怨父母）。（抱怨）5）、他拿来了自己的手工，（大家都认为很难看）。（难看）

6）、（鹿挣脱了树枝）朝灌木丛跑去。（挣脱）

三、句子练习连词成句。

1、鹿开始抱怨起自己的腿。

2、有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。

3、两只美丽的角差点儿送了我的命。

小结：通过这节练习课，要求同学们掌握做题的方法和技巧。板书设计：

第六课 狮子和鹿（书面表达）

连词成句。

1、鹿开始抱怨起自己的腿。

2、有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去。

3、两只美丽的角差点儿送了我的命。

作业：练习册1、2页 课后反思：

第六周 第六课时

课题：第六课 狮子和鹿（口语交际习作）教学目标：

1、组织学生完成听、说、读的训练。

2、通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。

3、让学生谈一谈学完这篇课文后的感受。

教学重点：组织学生完成听、说、读训练。

教学难点：通过听说写读训练培养学生的语言表达能力。难点解决方法：教师引导，学生根据情景自由发言。教学方法与学习方式：教师引导，学生自由交流。教学手段： 有关活动的资料 教学过程：

一、导入新课

同学们，今天我们要讨论的话题是“漂亮与实用”。既漂亮又实用当然是最好的啦，但生活中往往很难同时拥有。那么，在只能拥有其中一个情况下，你选择什么呢?联系这方面的实例，大家讨论一下。

二、交际活动

1、通过学习课文最后，鹿说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我得以逃生！”怎样理解这句话的意思？请同学们互相谈谈。

1）、小组内进行讨论，交流。

2）、也可以先说一说自己的看法，如果不对的话，其它同学可以补充。

2、找一篇自己喜欢的童话故事讲给同学们听，并说明自己为什么喜欢？

3、有些东西好看却不实用，有些东西难看却实用。举例说明这一现象，并说说你的选择。

三、写作练习

写一篇学完这篇课文的感想。

要求：

1、要抓住课文的中心。

2、有些东西好看却不实用，有些东西难看却实。

3、谈一谈自己的真实感受。

4、字数在150字。

板书设计：

第六课 狮子和鹿（口语交际习作）

写作练习

写一篇学完这篇课文的感想。

作业：写作文 课后反思：

第六周第七课时

课题：第六课课文二 狐鹿换腿 词语

教学目标：

1、掌握词语的正确读音，写法和维语意思。

2、正确理解词的应用范围。

3、能用本课学过的生字组词，用词语组成词组再造句。

教学重点：学习词语表中的词语读音，写法和意思。教学难点：能用字组词并造句。

难点解决方法：教师引导、举例，学生模仿并练习

教学方法与学习方式：用引导并组织学生练习组词，组成词组，造句。教学手段：词语卡片 教学过程：

一、导入新课

同学们，今天我们一起去认识一些新的词语伙伴，你一定很高兴吧，那就开着我们的小火车赶紧出发吧。

二、检查预习情况

1、）组织全班学生朗读词语。

2、）老师范读词语，学生跟老师读并纠正发音

三、讲解难点词语

1、解决难写的词语

仓库：仓库由贮存物品的库房、运输传送设施（如吊车、电梯、滑梯等）、出入库房的输送管道和设备以及消防设施、管理用房等组成；与此同名的还有电影《仓库》。

新闻 :消息

兜：①口袋类的东西：网兜｜衣兜儿｜提兜儿。

②做成兜形拢住（东西）：用手绢兜着几个鸡蛋。③环绕：兜圈子。

④全部承担下来：别怕，有事我兜着。⑤招揽：兜售｜兜揽生意。

2、难理解的词语

完蛋：灭亡，垮台。

妨碍：使事情不能顺利进行。

锋利：工具、武器头尖或刃薄，容易刺人或切入物体。绊：挡住或缠住，使跌倒或行走不方便。

四、小结

我们这节课学习了《狐鹿换腿》这一课的词语，希望同学能够熟记并运用。

板书设计：

第六课课文

（二）狐鹿换腿 词语

学习词语

仓库 新闻 兜 完蛋 妨碍 锋利

绊 糟糕 乐滋滋 静悄悄 咔嚓咔嚓 作业：抄写词语 审批意见：

课后反思：

第七周 第一课时

课题：第六课课文

（二）狐鹿换腿 分析课文 教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文的主要内容。

3、体会寓言故事所要说明的道理

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点：掌握课文中的句型并在生活中灵活运用。难点解决方法：教师引导，提问，理解课文内容。

教学方法与学习方式：教师引导，讲解课文，学生讨论、交流。教学手段： 词语卡片 课件 教学过程： 课前测评： 听写词语。

仓库 新闻 兜 完蛋 妨碍 锋利

绊 糟糕 乐滋滋 静悄悄 咔嚓咔嚓

二、导入新课

今天同学们跟老师一起了解一则寓言故事，看看故事当中的两种小动物为什么要换腿？看看从这则寓言故事当中，我们可以懂得一个什道理？

阅读课文 老师先提出阅读要求，学生自由阅读。遇到不懂得词语、句子可以和同学讨论，也可以记下来请教老师。或者在小组中以合作互助的方式讨论解决疑难问题。

三、感悟朗读：

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、说一说故事当中有哪些小动物，叫什么名字？

3、老师根据课文内容进行提问，学生思考并回答。A：狐狸和鹿为什么要换腿？

B：换腿后，狐狸和鹿感到有什么不便？ C：这个寓言故事说明了什么道理？ 五：小结：

通过学习这篇课文，我们要知道不要总是认为别人的东西好，只有属于自己的东西才最适用。

板书设计：

第六课 课文

（二）狐鹿换腿

分析课文 寓言故事说明的道理：不要总是认为别人的东西好，只有属于自己的东西才最适用

作业：练习册 课后反思：

第二篇：第6周教案

第六周 大二班半日活动计划 2011.10.10 星期一 上午 执教者：杨美丽

一、晨间接待

热情接待每位幼儿，主动与幼儿问好。

二、户外体育活动

1、早操

2、体育游戏：贴烧饼、跳房子

3、分组活动：提供提供辫子尾巴、跳绳、套圈供幼儿自选。

三、晨谈活动

在日常生活中我们应该注意哪些安全，怎样进行自我保护？

四、学习活动

活动一 ：科学活动——各种各样的镜子

（三）活动目标：

1、激发孩子探索周围生活中的光学现象的兴趣。

2、通过操作活动感受凹凸镜产生的有趣现象。

3、培养幼儿的探索能力，并能用语言表达其发现。

活动准备：

1、哈哈镜、小镜子若干。

2、银光纸板人手一块。

3、幼儿用碗、点心盘、勺子、茶杯、水壶、花盆、闹钟、电吹风、易拉罐、车铃等各类生活用品。

活动过程：

（一）发现现象、引起兴趣。

1、“今天我们教室里有什么好玩的东西呀？你们想玩吗？玩好了可要告诉

大家，你发现了什么？

2、“谁来告诉大家你刚才的发现？”幼儿介绍。

（二）探索镜子的不同，懂得各种镜子的不同特征。

1、小朋友真聪明！发现了许多秘密，老师也有一个问题：“为什么老师的脸，有的镜子照出来瘦瘦的，有的照出来胖胖的？”是镜子不一样？再去试试！”

2、幼儿认识凸透镜、凹透镜、平面镜以及相应的现象。

（三）运用纸板，巩固发现。

1、小朋友真了不起，想不想也来做镜子，不过，你的镜子做出来，也能够变，有高高的你，瘦瘦的你，还有有趣的你，不同的你。等会儿把你的发现告诉大家，好吗？

2、“请你告诉大家你是怎么玩的？又发生了什么？”请个别幼儿演示。

（四）探索周围环境中的生活用品，迁移经验。

1、请小朋友想想什么地方、什么东西也能做镜子？

2、“你又玩了什么？发现了什么？有新的什么问题？

（五）继续探索、保持兴趣。

“请小朋友到幼儿园的其他地方去找找，还有哪些东西也能发生这么有趣的现象，把它记在“我的发现”上，下次继续探讨。活动二：体育游戏——跳房子 活动目标：

1、探索跳房子的多种玩法，体验游戏的乐趣。

2、提高幼儿动作的灵敏性。活动准备：跳房子格子 活动过程：

1、游戏玩法：幼儿根据数字顺序，用右脚依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回时改用左脚跳，依次跳回起点。

2、游戏规则：跳房子时，要按数字顺序跳。

五、离园活动

提醒幼儿整理好仪表。

2011.10.11星期二下午

一、午间接待

热情接待每位幼儿，主动与幼儿问好。

二、点心、盥洗活动

提醒幼儿有秩序地进行盥洗并安静进餐

三、下午活动

活动内容：安全活动《紧急撤离》 活动目标：

1、遇到突发事件时，幼儿能及时快捷地撤离到安全地带。

2、幼儿熟悉安全撤离路径，提高自我保护能力，增强安全意识。活动准备：

1、幼儿、家长和教师共同收集报刊、杂志、电视报道中有关紧急撤离的事例或图片。

2、班级紧急撤离图。活动过程：

1、组织幼儿观看图片，让幼儿感知遇到突发事件给人们带来的危害（煤气泄 漏、火灾等）。

提问：“如果遇到突发事情时怎么办？”引导幼儿说说自己的见识和感受。知道遇到突发事件不要慌，有秩序地撤离可以避免危害的发生。

2、出示班级撤离图，带幼儿观察并找出班级在紧急情况下撤离的路径和位置。

引导幼儿讨论：为什么撤离时要走图中标注的路径？使幼儿了解图中标注的撤离路径是离户外安全地带最近的一条通道。

3、带幼儿观察撤离路径的条件（几层楼梯、弯道情况等）。

引导幼儿讨论：怎样走，到达安全地带最快？启发幼儿讲述撤离方法和注意事项。如可以分成两队，沿楼梯两侧迅速撤离；按顺序，不拥挤；听老师的指挥等。

4、熟悉警报录音，组织幼儿“实战演习”。

听到警报声音时，在老师的带领下，按图标路径迅速撤离到户外安全地带。如幼儿在撤离情况下出现拥挤、用时过长等情况，教师带幼儿查找原因，再次演习，使幼儿掌握正确、快捷的撤离方法。

四、户外活动

体育游戏——跳房子 活动目标：

1、探索跳房子的多种玩法，体验游戏的乐趣。

2、提高幼儿动作的灵敏性。活动准备：跳房子格子 活动过程：

1、游戏玩法：幼儿根据数字顺序，用右脚依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回时改用左脚跳，依次跳回起点。

2、游戏规则：跳房子时，要按数字顺序跳。

2011.10.12 星期三上午

一、晨间接待

热情接待每位幼儿，主动与幼儿问好。

二、户外体育活动

1、早操

2、体育游戏：贴烧饼、跳房子

3、分组活动：提供提供辫子尾巴、跳绳、套圈供幼儿自选。

三、晨谈活动

在日常生活中我们应该注意哪些安全，怎样进行自我保护？

四、学习活动

活动一：健康活动——想办法 活动目标

1、通过听故事，学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利 于身体健康。

3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动准备

1、故事《小甜心和小苦恼》

2、微笑卡，音乐磁带，录音机

3、准备各种味道的东西及相应的表情图片，布置味道王国场景。

活动过程

1、游戏导入：带领幼儿去心情味道王国感受不同味道的心情。

今天老师带你们去一个好玩儿的地方——心情味道王国，在那个王国里所有人的心情都是和味道相联系的，我们一起去看一看吧。

2、品尝味道，感受心情。

心情味道王国到了，请小朋友自由地品尝味道，感受心情吧。

幼儿分散自由品尝体验，教师提醒幼儿注意卫生，保护口腔。

提问：你刚才品尝的是什么味道？心情怎样？

3、听故事《小甜心和小苦恼》

提问：（1）你喜欢故事里的谁？为什么？

（2）生活中你会遇到和小苦恼相同的经历吗？你应该怎么对待？

（3）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？

（4）小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？

（5）师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

4、请小朋友互相讨论一下：在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？

5、幼儿游戏，师巡回观察。

今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。

6、幼儿交流。

提问：小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

7、自由结束。

活动二：艺术活动——双正方形变变变（手工）活动目标：

1、懂得折双正方形，并学习简单折物品。

2、锻炼手眼灵活协调，养成做事认真的习惯。活动准备：

1、每人两张正方形的手工纸。

2、准备幼儿学习包《艺术——双正方形折纸》 活动过程：

（一）以出示双正方形引入，激发幼儿的学习兴趣。

出示双正方形，让幼儿来猜一猜双正方形怎么折？还可以进行怎么变？

（二）教师提要求

1、每个人两张手工纸，不能抢。

2、不能大声喧哗，可以小声讨论。

（三）出示步骤示意图，让幼儿折双正方形，选择自己喜欢的物品折。

1、让幼儿先认真看一看步骤示意图。

2、边看边跟着步骤示意图折，不懂得可以举手提问。

3、教师示范折双正方形。

（四）幼儿动手折，教师巡视指导。

1、教师帮助能力弱的幼儿学习折双正方形。

2、鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿。

（五）活动自然结束。

2011.10.13星期四下午

一、午间接待

热情接待每位幼儿，主动与幼儿问好。

二、点心、盥洗活动

提醒幼儿安静进餐

三、下午活动

活动内容：表演游戏——大灰狼与小白兔

（一）活动目的：

1、学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。

2、培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

活动准备：

准备若干插塑、纸盒、易拉罐、花片、机器人、橡皮泥等、活动指导：

1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的 事项，特别是常规方面的提醒。

2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼

儿协商共同完成一个《超级变形金刚》群组，提高一定的难度。

3、收拾玩具、并能归类摆放整齐。

4、评价。

四、户外活动 体育游戏——跳房子 活动目标：

1、探索跳房子的多种玩法，体验游戏的乐趣。

2、提高幼儿动作的灵敏性。活动准备：跳房子格子 活动过程：

1、游戏玩法：幼儿根据数字顺序，用右脚依次向前跳，跳完所有的格子，然后返回，返回时改用左脚跳，依次跳回起点。

2、游戏规则：跳房子时，要按数字顺序跳。

2011.10.14 星期五上午

一、晨间接待

热情接待每位幼儿，主动与幼儿问好。

二、户外体育活动

1、早操

2、体育游戏：贴烧饼、跳房子

3、分组活动：提供球、套圈、高跷等材料供幼儿自选。

三、晨谈活动

在日常生活中我们应该注意哪些安全，怎样进行自我保护？

四、学习活动

活动一：科学活动——单数和双数 扑克游戏（数活动）活动目标：

1、区分单数与双数。

2、体验游戏的乐趣。活动准备：

1—10的扑克牌，奖品若干。活动过程：

1、复习10以内的单数、双数。

2、讲解游戏玩法：

将1—10的扑克牌，按从小到大的顺序排列，然后将其反扣在垫子上，双方根据商量的规则轮流发出指令和操作。如翻出所有的单数或双数；翻出比某数大（或小）的单数或双数，翻出某数的小邻居和大邻居，说一说各式单数还是双数等。

3、幼儿两两结伴游戏，幼儿指导游戏。

4、教师给能够正确操作的幼儿发奖品，奖品多者为胜利。

5、引导幼儿按单数或双数分别进行扑克接龙游戏，让幼儿进一步感知单数和双数。

活动二：区域活动

五、离园活动

提醒幼儿整理好仪表

第三篇：6周游戏活动教案

小一班游戏活动教案1 活动名称：区角游戏娃娃家

活动目标：

1.在游戏中体验给娃娃刷牙洗脸的乐趣。2.学会给娃娃刷牙洗脸。

3.学会在娃娃家游戏结束后整理好玩具。活动准备：

各种娃娃、娃娃牙刷、毛巾、洗脸盆。活动过程：

一、上次问题: 师：“上一次在娃娃家中有些幼儿不能按正确的方式给娃娃穿衣服。而且有的幼儿玩好之后没有收拾好玩具。这次你们一定记得要整理好啊。这次呢，老师在娃娃家投放了洗脸盆，小朋友们在进入娃娃家的时候可以给娃娃洗脸。”

二、幼儿自主选择区角：幼儿在吃完水果后可以自行选择区角进行游戏。

三、娃娃家活动

（一）游戏开始

教师进入娃娃家，重点指导。

师：“小朋友你们小的时候是谁给你们刷牙洗脸的你们还记得吗?（爸爸、妈妈和爷爷奶奶）他们是怎样给你们刷牙洗脸的呢?”

教师小结：“我们还小的时候都是爸爸妈妈或爷爷奶奶给我们刷牙洗脸的，你们感觉幸福吗?”

师：“那今天老师就要请小朋友来扮演爸爸妈妈的角色来给娃娃刷牙洗脸，谁能做得像爸爸妈妈一样好呢，我们一起来看看吧!”

（二）教师总结

师：“爸爸妈妈平常给我们刷牙洗脸很辛苦哦，我们要认真学习自己独立刷牙洗脸，做一个认真独立的好宝宝。”

四、活动结束整理玩具：活动结束，幼儿有秩序地整理好玩具。

五、活动评价：在整个游戏过程中，有些幼儿不能按正确的方式给娃娃刷牙洗脸，尤其是刷牙。

小一班游戏活动教案2 活动名称：区角游戏美工区 活动目标：

1.在游戏中体验自己做手工手链的乐趣。

2.能以正确的方式贴花和叶子，做成漂亮的手链。3.学会在动手做装饰品时不乱丢材料。活动准备：

纸花、纸叶子、宽纸条、胶水、毛巾。活动过程：

一、上次问题: 师：“老师发现上次在玩区角游戏的时候有些小朋友不能按正确的方式给娃娃刷牙洗脸，这次你们可以再练习一下。今天老师在美工区又放了一些花环的材料，想做花环的小朋友可以来美工区。”

二、幼儿自主选择区角：幼儿在吃完水果后可以自行选择区角进行游戏。

三、美工区活动

（一）游戏开始

师：“小朋友，上次三八妇女节你们都做了花项链送给妈妈或者奶奶，那些花项链都好漂亮啊。今天呐，老师请你们为自己做一条花项链，和上次一样，你们往纸条上往上贴上花和叶子，就成功了。”

（二）教师总结

师：“今天我们美工区的宝宝们都做得很不错，现在我们每人都有一条漂亮的花项链了。让我们给自己鼓掌吧。”

四、活动结束整理玩具：活动结束，幼儿有秩序地整理好玩具。

五、活动评价： 在整个游戏过程中，有些幼儿不能按照老师所讲将花和叶子贴在正确的位置，其他区均有不好好整理玩具的情况。

小一班游戏活动教案3 活动名称：区角游戏语言区 活动目标：

1.在游戏中体验和好朋友交往的乐趣。2.学会找出图书中的好朋友，并扮演游戏。3.学会不乱丢图书。

活动准备：关于好朋友的图书 活动过程：

一、上次问题

师：“老师发现你们上次美工区的小朋友有些没有将花环做的很理想，而且其他区的小朋友好多都没有收拾玩具。这次你们要记得游戏结束后将玩具收好。今天老师在语言区整理了一些关于好朋友的书，来语言区的小朋友可以试着来找出它们,然后还可以进行角色扮演。有不懂的地方可以问老师。”

二、幼儿自主选择区角：幼儿在吃完水果后可以自行选择区角进行游戏。

三、语言区活动

（一）游戏开始

1.师：“小朋友们，今天老师将关于好朋友的一些书都整理好分散放了起来，我看看你们谁能找到。”

2.师：“我们来看看某某找到的这本书，这里面小1和小2是好朋友，他们是怎样相处的？如果看不懂内容，我来讲一遍这个故事，然后你们再来扮演一下好吧。”教师讲完故事后，幼儿角色扮演表演这个故事。”

（二）教师总结

师：“今天我们看了一些关于好朋友的书，你们应该都知道如何与好朋友相处了。而且我们还扮演了这个故事，做了一回小1和小2，大家应该现在都印象比较深了吧。好朋友之间应该友好相处，互相谦让，互相帮助。”

四、活动结束整理玩具：活动结束，幼儿有秩序地整理好玩具。

五、活动评价：幼儿在角色扮演的过程中不能很好地记住内容，有个别小朋友还是有将图书乱丢的情况出现。

小一班游戏活动教案4 活动名称：区角游戏建构区 活动目标：

1.在游戏中体验用各种材料堆高楼的乐趣。2.学会运用各种材料来堆高，堆稳。3.学会不乱丢堆高楼用完后的材料。活动准备： 各种积木

挂图： 图一小长颈鹿开心地住在小房子里，图二小长颈鹿没房子住，哭了 活动过程：

一、上次问题

师：“老师发现你们上次语言区的小朋友们在扮演好朋友的故事游戏中有些没有能好好的记住故事内容，今天你们可以再去看一下这本书，熟悉一下，而且上一次有些小朋友也没有在游戏结束后好好做整理，这是不对的，老师不希望这次再看到有小朋友不收拾玩具。”

二、幼儿自主选择区角：幼儿在吃完水果后可以自行选择区角进行游戏。

三、建构区活动

（一）游戏开始

1.师：“小朋友们，今天老师有个朋友它出了一点小麻烦。你们帮帮他吧。你们看，小鹿他本来有一个很漂亮很温馨的房子住，可是后来有一天他们家这里地震了，它的房子没有了，需要我们帮他来做一个，你们想一下小鹿的房子有什么特点呢？”

2.师：“对啦，小鹿的脖子很长，他个子很高，所以他需要高高的房子。老师看看你们谁能堆出又高又漂亮的房子。”

3.幼儿堆房子的过程中，老师刻意指导示范如何能将房子搭得又高又稳。

（二）教师总结

师：“今天大家堆高楼堆得都不错，小鹿看着大家为它堆的这么多房子可开心了，他跟老师说要好好谢谢你们。”

四、活动结束整理玩具：活动结束，幼儿有秩序地整理好玩具。

五、活动评价：美工区的小朋友有些将玩具打翻在了地上却没有收拾。其它区角的小朋友基本都做到了游戏结束后认真收拾玩具。

小一班游戏活动教案5 活动名称：区角游戏表演区 活动目标：

1.在游戏中体验扮演小鸭子的乐趣。2.学会扮演小鸭子的各种动作要领。3.学会在游戏结束后摆放好表演道具。活动准备： 小鸭子头饰六个 活动过程：

一、上次问题

师：“老师发现你们上次美工区的小朋友们在玩泥塑的时候有些小朋友将玩具打翻了却不知道捡起来，这是很不好的习惯，老师不希望这次在看到这种情况。你们一定的记住要爱护玩具，不然玩具会哭的。那我们今天呢老师在表演区放了一些新道具小鸭子，今天来表演区的小朋友们可以扮演小鸭子跟着老师跳数鸭子的舞蹈。”

二、幼儿自主选择区角：幼儿在吃完水果后可以自行选择区角进行游戏。

三、表演区活动

（一）游戏开始

师：“小朋友们，鸭子们嘎嘎嘎的好可爱，我们来一起数一下小鸭子。”

（二）教师总结

师：“今天老师看着你们都变成可爱的小鸭子了呢。”

四、活动结束整理玩具：活动结束，幼儿有秩序地整理好玩具。

五、活动评价：游戏小朋友在游戏过程中争抢玩具，出现了打闹状况。

第四篇：第6周教案

语言活动教案

第六周（10月8日——10月12日）

第一课时

分房子

一、活动目标:

1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼儿的动手能力及思维力。

2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。

二、活动过程:

1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？

从老鼠年轻、灵活，上下楼梯很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？

住在一起，猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里了，那猫应该住在什么颜色的房子里？

2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句子。

3、公鸡提了什么要求？

如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房子里呢？

4、最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？ 从乌龟说的话里你认为乌龟住在几楼比较合适？

1、提供操作材料，幼儿动手分房

2、互相交流分房结果

3、讲评分房结果

4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。

第二课时 采蘑菇

一、活动目标：

1、嫩正确排出顺序，看图讲述故事内容。

2、发展幼儿观察能力和表达能力。

二、活动准备： 教学挂图《采蘑菇》。

三、活动过程

一、观察画面--出示教学挂图，在教师引导下逐图读懂图意，知道人物是谁、在做什么、动作行为发生什么变化等。

二、小组讨论--幼儿分组，互相介绍自己理解的每幅图的内容。教师巡回指导，要求每位幼儿都发言，说一说图画内容--幼儿阅读画册《采蘑菇》，在教师引导下排出图片的正确顺序。

三、看图讲述--幼儿分组，按照正确顺序看图讲故事。幼儿轮流讲述，讲完后教师引导幼儿进行简单评议，并说出为什么。--在教师引导下自编动作表演图片故事。

四、活动结束

五、课后回顾

第三课时 小蝌蚪找妈妈

一、活动目标：

1、理解故事内容，了解小蝌蚪变青蛙的成长过程。

2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。

3、感受动画的意境美。

二、活动准备：

课件、图片

三、活动过程：

1．猜谜语，引出课题。

“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”

提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”

提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？

幼儿讨论：并发表自己的观点，2．看课件，完整欣赏故事内容。

教师提问：

1、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？

2、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？

3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？

4、它们把谁当成了妈妈？

3、分段欣赏故事内容。

（1）、小蝌蚪为什么去找妈妈？

（2）、看课件第二段。遇到鱼妈妈时，他们说了些什么？（根据幼儿的回答放映相应的幻灯图片）。小蝌蚪遇到龟妈妈时又会说些什么？一起来说一说。

4、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？

再次完整看课件了解青蛙的生长过程。

5、让孩子通过肢体来表示小蝌蚪到青蛙的成长过程。

6、活动延伸：

让孩子们在表演区进行角色游戏。

小蝌蚪是怎么长大的？

拼音活动教案

第六周（10月8日——10月12日）

第一课时 声母p。

1、看图引入 ：图上画着谁在干什么？（丁丁在爬山。）爬山的“爬”声母是p，板书p。

2、教学p的发音，认清形。

（1）教师示范发音，要求学生仔细听，认真看。讲解发音要领：发音时，双唇紧闭，突然张开，把很强的气送出。发出p的声音，要轻而短。

（2）请学生读，开小火车。

（3）b p对比读。看老师读 b p时有什么不一样？（教师用一张白纸放在嘴前，读 b 时，白纸不动，读 p时气流吹动白纸，让学生对比体会 b、p哪一个读起来有一股气送出。）

（4）记住形：想象p像什么？（p像一只气球。p像停车的记号。p像个反写的“9”。）教口诀：“9”字反写p p p。

（5）指导书写，并抄写。p的笔顺是一笔写成。

第二课时 生母m

一、课时目标：

1、学会m 声母，能记清形，读准音。

2、学会m 与单韵母的拼音。

3、初步使学生掌握直呼法。

4、能够根据插图，用“这是┄┄”的句式说一句意思完整的话。

二、教学过程：

（一）复习检查，拼读音节。

1、卡片认读：b p

2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

（二）教学声母m。

1、看投影说话引出m：

（1）图上画着谁和谁？

（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？



（3）连起来说。（说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。）“摸”的声母就是m，板书：m

2、教学m的发音，认清形。

（1）范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。（教师范读，跟读，齐读。）

（2）领读，正音。

（3）记字形：图中藏着一个m，谁能找得到？谁能给m起个名？叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m

（4）指导书写，一笔写成。学生书空。

（5）教学m和单韵母的拼音。（用活动卡片，让学生拼读。）

第三课时 生母f

1、看投影说话引出f：图上画了什么？（说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。）“佛”的声母就是“f”，板书：f

2、课中操。念儿歌：

fó fó fó, 我有一尊大肚 fó，圆圆脑门圆肚皮，成天乐得笑呵呵。（边做动作边念。）

3、教学f的发音，认清形。

（1）听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了！”f，f地吹就像声音f的读音。

（2）读，学生跟读，教师正音。

（3）记忆形：谁能记住f的字形。（伞柄、拐杖）教口诀：伞柄朝上 f f f

（4）指导书写。两笔写成，学生书空。

（四）巩固练习。

1、卡片认读b p m f。（指名读，开小火车）

2、听音取卡片，做摘星星的游戏。

3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。

数学活动教案

第六周（10月8日——10月12日）

第一课时 6的加减

一、活动目标 ：

1．学习6的加减，帮助幼儿进一步理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。

2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。

二、活动准备：

投影机、投影片、算式卡片、幼儿学具

三、活动过程：

一、准备练习

复习6的组成。

1．游戏“拼6”。

(1)按键发音：(采用娃娃电脑学习机)

老师按键发音与幼儿按键发音次数合起来是6次。

(2)拍手对数：

老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下。

2．填数活动。

(1)将6的组成填上合适的数。

(2)引导幼儿归纳6的组成。

二、尝试练习

1．出尝试问题。

启发幼儿根据组成6 可分成4和2，在磁性板上摆图、列出算式。

师：今天，我们根据6可分成4和2 这组分合，用盒子里的小图片在磁性板上摆图，然后根据所摆的图，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。

2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。最多列出以下4道算式：

2+4=6 6-2=4 4+2=6 6-4=2

全班约20％的幼儿能列出四道算式，70％的幼儿列出2～3道算式，10％的幼儿列出一道加法。

3．相互交流、讨论。

你是怎么摆的?又是怎样列出算式的?

三、教师讲解

加法以“小兔拔萝卜”应用题出现。(出现投影)列出算式：4+2=6 2+4=6

比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。减法以“小兔送萝卜”应用题出现。(出现投影)列出算式：6―2=4 6―4=2

教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

读算式两遍。

四、巩固练习(第二次尝试活动)“娃娃游戏”(采用电脑学习机)

游戏规则：由两名幼儿合作进行，一名幼儿出题。另一名幼儿在学习机上插得数，题目都做完了，另换一张算式卡，两人交换角色再玩。(幼儿两人合作，你考我，我考你，兴趣浓厚，有的幼儿答错，同伴帮助纠正，尝试成功率较高)

五、游戏活动

1．看算式报得数：4+2=6；6―2=4等。

2．游戏“送苹果”。

小朋友每人有一只“苹果”，反面有算式，算出得数是几就送给几号运动员。

第二课时

谁轻谁重

一、活动目标：

1、学习用看一看、掂一掂、称一称的自然测量方法比较物体的轻重。

2、在探索过程中，能正确记录物体的轻重，感知物体之间的轻重关系。

3、体验采用不同方法比较物体轻重的乐趣和成功感。

二、活动准备：

书本、盒子、石头若干、花片、鸡蛋、弹珠、乒乓球、天平称、课件

三、活动过程：

一、创设情景，激发兴趣

1、班级里推荐两位幼儿进行提物赛跑。(一袋装沙，一袋装布头)

2、提问：为什么会出现这样的情况?它们谁轻谁重呢?

二、探索实践、感知轻重

1、看一看，比轻重

⑴、出示课件，引导幼儿观察。提问：谁轻谁重? ⑵、观察活动室的物体，哪些物体重，哪些物体轻?

2、掂一掂，比轻重

再来看一样物体他们谁轻谁重

⑴、出示两个一样形状大小不一的书本，谁轻谁重? ⑵、出示两个大小一样的八宝盒，谁轻谁重? ⑶、出示两块差不多的石头，谁轻谁重?

3、称一称，比轻重

⑴、两个石头差不多轻重，我们用看和用手掂都分不清楚，那怎么办呢?请小朋友想一个更好的办法来比较它们的轻重，幼儿讨论。老师告知一种精确地测量方法+--用天平秤称。⑵、教师演示用天平秤称物体来比较轻重。

⑶、幼儿分小组用天平称物体，并记录结果、交流评价

⑷、教师小结：大小一样，材料不同轻重也不一样、材料相同，大小不一样，轻重也不一样。

第三课时 谁粗谁细

一、活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得“粗细”的比较是相对的。

二、活动准备：教师演示用的4种不同粗细的物体（小棒、牙签、蜡笔和水彩笔）幼儿标作材料人手一份（能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体）（牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔）

三、活动过程：

一、认识粗细

1、请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？（牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进）2．寻找原即为什么会这样？（因为小棒、牙签细，蜡笔粗）3．小结：原来东西有粗和细之分。

二、比较粗细出示小棒师：

刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的？

（1）若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较（2）若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。

2．得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队1．幼儿操作任意排2．提问（1）你是怎么排的？（从粗一细，从细一粗）（2）你是怎么排出来的？

3、师生共同小结（1）先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

（2）从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队

4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

科学活动教案

第六周（10月8日——9月12日）

第一课时 小山羊过桥

一、活动目标：

1、德育目标：教育同伴之间不能争吵、打闹，要懂得相互谦让。

2、知识目标：培养幼儿听故事的兴趣，引导幼儿说故事内容，大胆地学说对话，培养幼儿的口语表达能力。学习词：独木桥。

3、能力目标：激发幼儿表演故事的兴趣，大胆地学说对话，发展幼儿的口语表达能力

二、活动准备

活动课件，故事录音，小黑羊、小白羊头饰各一个，长凳一条。

三、活动过程：

（一）开始部分

出示课件，激发幼儿兴趣，引出课题。

小朋友，是什么小动物在叫什么呀？它们在干什么？今天，我们要学习故事《小羊过桥》。

（二）基本部分

1、幼儿听故事录音，让幼儿了解故事内容。

听后，回答两个问题：

（1）这个故事叫什么名字？

（2）两只小羊过桥了吗？结果怎样？

这两个简单的问题，我会请能力差的幼儿回答，培养他们学故事的兴趣。

2、展示课件，让幼儿了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到桥中间过不去的课件，让幼儿理解独木桥的窄，只能走一个人。学习词：独木桥。

4、展示对话课件，让幼儿大胆地学说对话，培养幼儿口语表达能力。

这时，我会请口语表达力较强的两名幼儿大胆地学说对话，其他幼儿小声地学说。

5、展示两只羊掉到河里去的课件，让幼儿懂得：争吵、打闹的不良后果，懂得同伴之间相互谦让的道理。

（三）结束部分

组织幼儿分组讨论：

小朋友，你们想对两只小羊说些什么话呢？鼓励幼儿大胆地说给同伴听。我巡回指导，听听小朋友的讨论结果。教师小结：小朋友，以后你们不管遇到什么事情，都不能争吵、打闹，同伴之间要相互谦让。

第二课时

十二生肖

一、活动目标：

1．通过操作，了解十二生肖所包括的动物、顺序及十二生肖的循环特点。

2．在常识活动中激发大班幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。

3．培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

二、活动准备：

1．投影仪及十二生肖的投影片。

2．幼儿每人一件属相挂件及头饰。

3．操作卡片人手一套。

4．录音机及磁带。

三、活动过程：

一、了解十二生肖

1．教师指着胸前的挂件，问：小朋友你们知道老师胸前挂的是什么小动物?因为刘老师属蛇所以我挂了一条小蛇的挂件，小朋友谁知道自己属什么?你们家里人属什么? 2．人的属相有哪些动物?一共有多少?边出示投影边认识十二生肖的名称。

3．这些属相中哪些动物是我们看到过的，为什么会有“龙”这个属相呢?幼儿自由讨论。

教师小结：十二生肖是我们中国人在很早以前就发明的，每年都用一种小动物作为标志，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。

学习词：生肖、属相。

二、通过投影、故事，尝试了解十二生肖的排列顺序

1．听录音故事“十二生肖”。

教师边放投影边提问：故事的名称是什么?十二生肖包括哪些动物?它们是按什么顺序排列的?

2.幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。

3．欣赏儿歌“十二生肖”。

鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山，马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高，按着次序排好队，锻炼身体争第一。

三、讲解十二生肖的循环规律

1．一个属相表示多长时间?十二生肖排完了怎么办呢? 2．放投影提问：小红属马，姚爷爷也属马，这是怎么回事呢? 3．今年出生的人属什么?去年呢?明年呢?

老师小结：一年是一个属相，同一年出生的人属相相同，十二个属相排完了，又从头排起，十二年循环一次。

四、幼儿操作尝试

给十二生肖排队，看谁排得又对又快，老师巡回指导。

五、音乐游戏“十二生肖”

幼儿带上头饰，进行表演，游戏结束后，幼儿模仿十二种动物的任何一种动作走出教室。

第三课时 不打扰别人

一、活动目标:

1、让幼儿能注意、观察到别人的情绪，学会体贴、尊重别人

2、使幼儿能积极主动的参加游戏

3、培养幼儿在情感上的社会适应能力 二：活动准备：

音乐 动画 报纸 图片道具

三、活动过程： 一：导入

音乐导入，轻音乐引导幼儿入睡，突然一阵汽车鸣笛的声音，再轻音乐引导幼儿入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的声音，轻音乐，突然电话响了….师：小朋友们，你们刚才睡着了吗 幼：没有

师：为什么没睡着呢？ 幼：因为有很多很吵的声音

师：对，刚才在我们睡觉的时候，有很多很吵闹的声音来打扰我们睡觉是不是啊？那你喜欢被打扰吗？ 幼：不喜欢

师：恩，宁老师也不喜欢，而且很讨厌被打扰，接下来就有一位小朋友很讨厌，他做了什么让我们讨厌呢？我们一起来看一下，请小朋友们仔细看，看看动画里的小新都做了什么，他做的对不对?为什么？ 二;播放动画打扰爸爸

师：那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么，让爸爸很生气

幼:在爸爸睡觉的时候放了很多书在他的脸上，在爸爸妈妈讲话的时候插话，在爸爸工作的时候吹喇叭打扰爸爸工作等等

师：对，非常棒，那小朋友们告诉老师这样做对不对呢？ 幼：不对

师：那我们该怎么做才是乖娃娃呢？在爸爸休息时我们应该怎么样？悄悄的，悄悄的玩，悄悄的看电视，师：在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢？ 幼:悄悄的离开，到别处去玩

师：当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢？ 幼：嘘，不要插话

下面我们在来看一组图片，老师强小朋友来观察一下，图片上的小朋友做的对不对，我们应该怎样做才对呢? 欣赏图片：教师上课 三：角色游戏：悄悄的

游戏规则：请一位小朋友来扮演睡觉的爸爸，一位小朋友来扮演正在看报纸的爸爸，两位小朋友正在专心的画画，老师来扮演小朋友，先来看老师做的对不对，师：老师刚才做的对不对啊，幼：不对

师：那我们应该怎么做呢，我请一位小朋友来演示一下，幼：。。

教师带着幼儿一起做游戏悄悄的 四：教师总结：

小朋友一定要记住我们再大人工作的时候千万不能打扰他们，好了小朋友下面我们悄悄的排好队去上厕所了，嘘……

健康活动教案

第六周（10月8日——9月12日）

第一课时 讲究卫生好习惯

一、活动目标：

1、初步掌握一些饭食小常识，知道饭前要洗手，生食瓜果要洗干净才能吃道理。

2、养成个人卫生的好习惯。

3、不随便吃街头小摊贩的小吃。

二、活动准备：

1、图片：了解有些小朋友为什么肚子痛疼。

2、看到有的小朋友在幼儿园门口吵着要吃羊肉串。

3、看到有些小朋友不洗水果就拿着吃。

4、看到有的小朋友不洗手就开始用手拿零食吃。

三、活动过程：

1、老师通过让小朋友看图片，启发小朋友思考为什么这些小朋友会肚子疼。

2、引导幼儿讨论，基本了解饮食卫生的知识，从中知道讲究卫生的原因。

3、现场指出；老师可做示范；吃瓜果如何讲究卫生。

瓜果要洗净去皮。吃苹果时，要先把苹果洗干净，再把苹果皮削掉。否则，皮上有细菌就会到我们的肚子里，我们的肚子就会疼。比如：西红柿、黄瓜、橘子、葡萄等）

4、师：告诉幼儿饭前要洗手，吃水果要洗手，大小便要洗手，玩完玩具要洗手等，第二课时

一个人睡

一、活动目标：

1.知道自己长大了，应该学会独自一人睡觉。2.能够大方地在集体前发言，表述自己的想法。3.培养独立能力和勇敢的品质。

二、活动准备： 1.幼儿用书人手一册。2.红色笔人手一支。3.红花若干。

三、活动过程：

1.教师讲述故事《乖乖睡觉》。

乖乖是个小女孩，她很聪明也很能干，就是胆小，每次睡觉都要妈妈陪。一天，妈妈出门去了，乖乖一个人躺在床上，她哭起来：“妈妈来拍乖乖睡觉„„”住在山那边的熊妈妈听到了，赶过来一看，原来是乖乖不愿一个人睡觉。熊妈妈说：“乖乖，我来拍你睡觉吧。”熊妈妈就伸出大手，“啪啪，啪啪”地拍了起来，可是只听到“嘶啦----”一声，被子被熊妈妈拍破啦。熊妈妈难过地说：“唉，我的小熊宝宝从来不要我拍，都是自己睡觉的。”

乖乖听了，很不好意思地红了脸。她对熊妈妈说：“我也长大了，我也会自己睡觉，我不要妈妈拍了。”

2.提出问题，引导幼儿讨论。

教师：乖乖原来是怎么睡觉的？她这样哭闹对吗？为什么？

让幼儿知道自己长大了，应该自己睡觉，只有胆小、不懂事的孩子才会要妈妈陪，这样会影响妈妈做事，而且和大人一起睡觉，呼吸的人多，空气不好。

教师：熊宝宝是怎么睡觉的？这样好吗？为什么？后来，乖乖怎么对熊妈妈说的？让幼儿知道要向熊宝宝学习，独自一个睡觉。3.通过讨论，让幼儿明白独自睡觉的好处。

教师：你在家里独自一个睡觉吗？你独自一人睡觉感觉怎么样？你喜欢一个人睡觉吗？为什么？

讨论：一个人睡觉好，还是和爸爸妈妈一起睡觉好？ 4.阅读幼儿用书《我会自己睡觉》。

引导幼儿看图说说：图上的小朋友是怎样睡觉的？为什么？请你给会一个人睡觉的小朋友送上一朵红花。5.评红花活动。

给独自睡觉的幼儿发红花给予表扬。鼓励其他幼儿回家学习一个人睡觉，做个懂事、勇敢的好孩子。

第三课时 早睡早起身体好

一、活动目标：

1、通过果实培养孩子早起的生活习惯。

2、能借助图片简单描述画面情景，学习说完整的话。

二、活动准备：

1、图片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一个。

3、图画纸。

三、活动过程：

1、讲故事《最勤快的和最懒惰的》：

2、大森林中谁起的最早？最起的最晚？

3、听一听、学一学公鸡是怎么叫的？数一数公鸡叫了几声？

手指游戏：大拇指醒来了，你早，你早；

食指醒来了，刷牙，刷刷牙；

中指醒来了，洗脸，洗洗脸；

无名指醒来了，梳头，梳梳头；

小拇指醒来了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的图片：

5、幼儿简单描述画面的情景，引导幼儿观察画面上都有什么？

6、游戏：早晨晚上。教师弹奏或演唱“areyousleeping”的歌曲，幼儿做睡觉的动作，唱完后，教师学一声大公鸡的叫声，幼儿做起床动作。请幼儿模仿大公鸡，反复进行游戏。

7、学一学公鸡叫、小猪打呼噜的音效，利用教室内的玩具自由地创造声音，并说一说声音象什么。

8、绘画：早晨、晚上（老师画好小朋友起床、睡觉的图片，幼儿添画太阳、月亮）

附故事：《最勤快的和最懒惰的》

森林里有一只红色的公鸡。每天早晨，当太阳公公刚刚睁开眼睛的时候，大公鸡就扬起脖子大声的叫着：“嗝儿--嗝儿--嗝儿——！嗝儿--嗝儿--嗝儿——，起床了！”森林就在公鸡的叫声中苏醒了。

有一天，森林里的动物们要举行一次森林选拔赛，选出最勤劳的动物。早晨大公鸡的叫声在森林里飘啊飘啊，飘到猪妈妈的耳边，猪妈妈推了推身边的小猪，说“猪宝宝，快起床啦！公鸡都叫了！”猪宝宝翻了个身，又“呼呼”地睡着了。

大公鸡的叫声在森林中继续飘啊飘，飘到了啄木鸟医生的耳边，啄木鸟医生昨天晚上为树伯伯做了个手术，很晚才睡，听到公鸡的叫声，使劲儿伸了伸腰，起床了。“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”“嗝儿--嗝儿--嗝儿——起床啦！”大公鸡在叫第二遍。森林里的小鸟、蝴蝶和小鹿都起来了。

当太阳刚刚升到树梢的时候，小动物们都聚集在大象伯伯的家参加选拔赛。小鸟说：“啄木鸟医生每天早早起来给树伯伯治病，她是最勤劳的。”啄木鸟医生谦虚地说：“不不不，大公鸡才是最勤劳的，是他每天早晨叫大家起床的，要没有大公鸡，我有一次都差点睡过头了！”这时候刚刚睁开眼睛的小猪迷迷糊糊地走过来说：“才不是呢，我就没听见公鸡的叫声！”小动物们一看，小猪的脸都没洗，脸上一道又一道，是晚上睡觉时抹的吧！“哈„„，哈„„，你还说别人，你是最懒惰的，太阳都晒到屁股了，你才起来！大公鸡叫的时候，你还在做梦吧！”小动物们哈哈的笑着，小猪宝宝的脸通红通红的，他不好意思了。

大象伯伯说话了：“小猪是个知错就改的孩子，以后他就会改掉懒惰的毛病的，小猪，你说对不对？”小猪说：“对，我以后一定要勤快起来！大公鸡帮帮我吧！”大公鸡说：“好吧，每天早晨我叫你起来，和同伴们一起锻炼身体。”

从那以后，森林里最勤快的公鸡和最懒惰的小猪成了好朋友。每天在公鸡的叫声中，猪宝宝睁开眼睛。慢慢地，慢慢的，猪宝宝也变勤快了。

美术活动教案

第六周（10月8日——10月12日）

第一课时 熊猫吃竹子

一、活动目标：

1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。

3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。

二、活动准备：

1、示范画。

2、画纸、油画棒人手一份。

3、熊猫图片

三、活动过程：

一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。

1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊？（出示熊猫图片）我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。

2、我们的熊猫客人身上都长了什么呢？（请幼儿说说）

3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

二、引导幼儿观察熊猫的外形特征。

1、熊猫的头长的什么样呢？（圆圆的）熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子）

教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子）

我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

2、熊猫的身子是怎么样的？（胖胖的，圆圆的）身子两边有什么（手）企鹅的身体下面有什么?(一双脚）。

教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。

3、熊猫全身都长满了什么呢？（毛）熊猫身上的毛长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引导幼儿说说）

教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。

4、你们知道熊猫喜欢吃什么吗？（竹子）今天呢？老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

三、交代作业要求。

1、老师示范熊猫的画法。

小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。

2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

四、引导幼儿添画。

小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

五、幼儿作画，教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

六、总结评价，结束活动。

展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

第二课时 我的水杯

一、活动目标: 1 通过学习观察的技巧,培养幼儿的观察能力和审美能力。多种方式培养语言表达能力。培养幼儿大胆想象和动手能力。

二、活动准备: 各种颜色、形状的卡通杯若干 彩色笔 蜡笔 图画纸若干张

三、活动过程:

一、谈话法激趣。

小朋友,天气炎热的时候,我们会口渴,口渴的时候会想要喝水。用什么装开水喝,用自己的杯子喝水是最卫生的。没有杯子的孩子也没有关系,通过这堂课的努力,我们会获得自己最喜欢的杯子的。

二、展示若干漂亮的卡通杯。老师拿一只杯子让幼儿仔细的观察后,提问: 老师:孩子们,这是只——漂亮的卡通杯。想一想,说一说,杯子可以来做什么? 孩子会想到可以装水喝水,可以做屋子的点缀,可以用杯子装水漱口,还可以用保温的杯子装鸡汤等。

杯子有这么多用处,你一定很想从这里面挑一只杯子吧。请小朋友们有序的来挑一只自己喜欢的杯子。看一看,你挑选的杯子的颜色、样式,摸一摸杯子,有什么样的触觉,想一想,我选的杯子与其他杯子有什么不同,和其他小朋友交流交流,说一说,我选择的杯子怎么认。

三、引导幼儿,用清楚的语言表达出我喜欢这个杯子的原因。

尽量用因为我喜欢什么颜色,喜欢什么样的图案,喜欢什么样的形状,所以我才选这个杯子是我最喜欢的杯子。

四、教师在黑板上范画一个自己喜欢的杯子,并给幼儿说一说喜欢这个杯子的原因。

提示幼儿杯子有无“耳朵”,有“耳朵”的好处在于方便拿握,并且可以画上自己喜欢的花朵、小动物等在杯子的杯盖儿上和背外表面。举例,《蓝色生死恋》里的杯子就是把家人的头像印到杯盖上,给观众留下了深刻的印象。相机引导幼儿,独一无二的杯子最漂亮,画出你心中最美最好用的杯子,也是与终不同的杯子。

五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。

分发画纸,准备彩色笔、蜡笔

要求:展开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。形状、大小、颜色,杯上的图案自由创作。

音乐活动教案

第六周（10月8日——10月12日）第一课时

律动练习：一起来活动 活动目标：

1、提高幼儿的动作协调性和身体平衡能力。

2、引导幼儿在日常生活或舞蹈中进行练习。

第二课时

娃哈哈

一、活动目标：

1、能欢快地歌唱这首新疆民歌；

2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符；

3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

二、活动准备： 电钢琴

三、活动过程：

（一）、导入部分：

孩子们，你们去过新疆吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》，一首比较快速活泼的歌曲。

（二）、主体部分：

1、教师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

2、熟记歌词：教师教幼儿念歌词三遍，达到比较熟悉歌词。

3、音乐教唱：

①、清唱教唱歌曲两遍；②、教师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。

（三）、结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。

四、活动延伸：

回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。活动二：舞蹈活动

一、活动目标：

1、学习新疆舞的基本动作；

2、培养幼儿手脚协调能力；

3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。二活动准备： 《娃哈哈》mp3.三、活动过程：

（一）、播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。

（二）、动作分解教学：

①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。

（三）、清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。

（四）、合mp3音乐舞蹈。

中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

四、活动延伸：

将学到的新疆舞回家 跳给家长观赏。

第五篇：五年下工作总结

工作总结

充实而又有条不紊的一学期工作结束了，在这学期中我结合学校的计划，按着自己开学初的工作计划完成本职工作，现总结如下。

一、自身学习，学无止境

这学期我怀着“活到老、学到老，学无止境”的原则，超越自己，激发自己的潜能。结合学校“以人为本，减负提质”工作核心。我把上学期的快乐心态在自己身上继续实行。放平心态，做到了全国政协委员、北京四中校长刘长铭说的那样让自己、自己的儿子和班级中所有的孩子都做了幸福的普通人。虽没有达到像戴校长新学期寄予我们教师的话那样“博学加专长”，但自己每天坚持读书一小时，一学期下来也颇有收获。看教学专著《给教师的建议》《做一个研究型教师》《课堂经典管理案例》后我把读到的内容与自己的生活实际和教学结合，多反思，自己觉得跟孩子们在一起有了幸福感。自己课余时间跟孩子们聊聊天，给孩子们出几道脑筋急转弯题，给孩子们讲几个有哲理性的小故事，平时给班级添置几个实用的投抹布桶，儿童节给孩子们买来解暑的雪糕，关心长期住宿父亲打工（父 母离异，跟父亲生活）的同学（给陈建旗买衣服），期末考试为了激励孩子们用心答卷，我为每个孩子制定可能达到目标（获奖13条，罚5条）的奖惩制度，再加上70多元货真价实的奖品激励。相信学生的成绩不会太差。看孩子们爱看的书《城南旧事》《神秘岛》《非常班级》拉近了我和孩子的距离，每到下课孩子们总是围着我，问长问短，找我问问题的同学比原来多了许多，孩子们学习上有了比的意识。在班级中我听到孩子们总是说老师你永远不老，我想：这是因为孩子们认为我是活在他们世界中的人吧，是对我的褒奖。看自己喜欢看的世界名著如《大卫科波菲尔》《基督山伯爵》《飘》等书。让我对文学产生了新的兴趣。每天除了读书我还继续关心国家大事，浏览网上的一些新闻，用总书记的“公平、立德、改革，方能人生出彩”的教育观教书育人。这学期我努力把楷书写规范，给学生做榜样，把学校“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育理念运用到写字教学中，我们班的书法虽不是最好的，但是最规范的。几乎每周我们班都是书法班。最令我自豪的是有一次我们班47人，竟然有35人得了“棒”。我的连笔字进步不大，但在签名和开会记录中我会强迫自己去运用。但与其他的教师对比还有差距，2 我会尽自己的努力缩短差距的。

二、教学工作，有条不紊

在工作上，我兢兢业业，每天早来晚走。力争备好每一节课，上好每一堂课，批好学生的每一份作业，教育好每一个学生。在数学课上，我把数学知识与学生的生活相结合，利用班级的电脑，每节课有课件辅助教学。为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。课上，我坚持改变以往教师演示、学生模仿的传统教学方式，在学生中开展探究式学习，使学生的知识来源不只是老师，更多的是来自对书本的理解和与同伴的交流，促使学生在学习中学会学习。我在实践的同时，更加注意不忘时刻反思自己的教学行为。并时常针对自己的教学进行改进。每堂课为学生期末取得成绩奠基。虽然学校不开展四项能力测试了，但我仍然落实校长新学期培养学生的目标“全面加特长”。喜欢数学的我小灶喂好（每天黑板旁一挑战题，给学有余力的同学做），喜欢语文的我辅导其读书，每天学生都会读书10页，圈划出好词5个、佳句2个，好段一个。并对圈划的字、句、段反复诵读2遍。然后鼓励学生每天摘抄一句或一小段话日积 3 月累。（班级黑板一角每天一生推荐一句或一小段自己的摘抄）鼓励学生写好日记。（分层留日记，差生一周1篇，好学生一周2到3篇）每周五要抽出时间读学生日记中的特等文，与大家分享。有发表价值的，帮助修改，参加校讯通征文赛。有特长的学生我结合少先队的工作，鼓励参加学校的活动。在读书月的一系列活动中我们班的同学表现不凡。刘佳楠、小王心语（平时学习中等，表达困难，有些口吃）等5名同学，以主动请战的方式，参加晨读积累PK赛，团结合作（刘佳楠手快负责按抢答器，其他同学背诵的滚瓜烂熟负责答题）取得了年组第一名。朗读比赛中，我们班的宫心宇以配乐诗《祖国颂》闯入决赛，并在决赛中取得了第三名的好成绩。在图书漂流会后，每班上交的小练笔，因为上交及时有内容受到胡主任的表扬。在校园歌曲比赛中，孩子们在不耽误学习的情况下，用下课时间自排舞蹈，并把舞蹈和演唱结合，看着录像《让我们荡起双桨》中孩子们略带生涩的表演我很自豪。此外，为了锻炼学生的口才我坚持在语文课前，鼓励学生一分钟演讲。这项工作做起来有点难（孩子大了，羞于摇头晃脑的表达），但我下学期还会做下去的。

三、班级常规，常抓不懈

良好的习惯是学习的基础。这学期我着重培养学生 “说到即做到”的习惯。这学期我安排了做事爽快有长劲又大嗓门的郭雨欣担任课前学习用品准备好的“提醒长”。铃声一响，她马上大声提醒学生准备好下节课的学习用品。时间长了，学生养成了习惯，不用提醒班级的孩子也能主动准备好学习用品了。班级的桌椅总是不齐，另我很苦恼。上课时我总是让大家先把桌子摆好在上课，浪费了讲课时间。一段时间后我发现姜明言和郑昌健最规矩听话班级人缘最好，我就让他们负责班级桌椅的摆放，下课后，总能看见他们摆桌椅的身影。时间一长大家看他们总帮自己摆还没有怨言，最后都不好意思麻烦他们了，都管理自己的地盘，桌椅自然就齐了。刘博做事细心，我就让他负责班级的黑板和平时地面的卫生，他总是尽心尽力，我再辅以表扬，他的干劲更足了。就这样结合学校的德育“做最好的我”和“人人有事做，事事有人做”的倡议，我从小事抓起，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的。精心管理，使我班学生的各方面习惯朝越来越好方向发展。

四、后进生转化，学会等待

五年级了，随着知识的难度加大，加之这学期数学书中概念的“散”“杂”，我们班的数学学困生人数增多。语文上记不住字，再加上他们学习不刻苦，也导致张金玉等同学成绩越来越差。怎样转化学困生，使他们爱上学习呢？我给予了他们特别的关爱。比如：我们班的张佳宁、张金雨、郑旭等同学，每天的听写总是错误一片，有时干脆没法批。了解情况后，闲暇时间，我把他们叫到身边，先教他们把字或词读准，然后先不忙着听写，给他们几分钟记字的时间，让他们自己想办法怎样记住这些字。5分钟后，让他们照着写，3分钟后听写，这样做，再听写他们时错误就减少许多，孩子也自信了许多。我和张春节主任聊天的过程中她交给我，孩子的错字别忙着让孩子改正，先观察字，让孩子自己说怎么记住这个字的，这样孩子印象深，以后就很少错了。有些字还可以帮孩子分类记。例如：学生总是弄不清一个字是祀补旁还是衣补旁的问题。她说像“襟”“衬”“裙”跟衣服有关的是衣补旁，跟衣服无关的大都是祀补旁。这样帮学生一分析，学生就记住了该写一个点还是2个点的问题了。此外，我发现改变后进生的方法还有让他们多读书。我们班的丁海洋活泼多动安静不下来，但我发现他读书时很投 6 入。我们班的马帅父母在外地打工，一年难得和孩子见一回面。由于父母常年不在孩子身边，孩子养成了懒散的毛病，但我发现他读书时很忘我，所以我不断的鼓励他们读书，适时的表扬，让他们的语文成绩都提高了很多。小女孩刘佳乐、刘哲数学成绩一塌糊涂。记不住概念，通常刚讲过的题，5分钟后再问，又晕了，乱答一气。月考呀，期末摸底呀，总是不及格，开始，我十分着急，语言上难免激烈些，她们见到我总是躲的远远的，生怕我提问或让她们做题。后来，我一想依旧是这样了，能提高多少算多少吧。我集体讲评完试卷后，对于她们的卷子，我都是单独对待，特别辅导。每次让她们把一道题彻底弄会，（举一反三后）再进行下一道。这样学会等待，她们再遇到这样的题时就真正的会了。现在刘哲能及格。刘佳乐也相教自己有了提高。见到我不在躲，而是主动找我讲题了。我下学期还会在他们身上下功夫的。这学期我还在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。真正做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他 7 们的闪光点。坚信孩子“行”学会等待，力争不让一个孩子掉队。

做一个富有爱心的教师是我不懈的追求。我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力！教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。虽然这不一定能实现，但我相信，在我不断的探索和实践中，我会成长起来的，愿得到学校领导和同事的诚恳支持。

洮南市第二小学：王敏 2015年7月7日