长兴县教育局教育研究中心2008年工作要点

第一篇：长兴县教育局教育研究中心2008年工作要点

长兴县教育局教育研究中心2008年工作要点

一、指导思想

认真学习贯彻执行“十七大”会议精神，以“求和谐发展、促教育公平”为指针，以“质量建设深化年”、“作风建设提升年”活动为载体，充分发挥“研究、指导、服务、管理”职能，求真务实，以人为本，以质兴教，不断强化自身建设，创新教研方式，整合教研力量，研究质量管理模式，总结和推广课程改革的优秀成果，全面提高学生的综合素质和教师的专业水平，努力缩小城乡差距，为我县基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。

二、基本工作思路

一是全面落实从幼儿园到普通高中的课程改革方案，规范教学行为，提高新设置课程的开出率和实效性，认真学习研究高考新方案，积极开发优质课程资源，在解决课程改革难点上有新的举措。

二是以“质量建设深化年”活动为抓手，进一步树立正确的质量观和发展观，寻找发展点，搭建新平台。特别要关注农村学校的教学状况和教师专业成长，加强教研培训站建设，充分发挥兼职教研员和学科基地的作用，使农村学校、薄弱学校的教学质量有新的提高。

三是进一步落实教学常规，拟订《教育工作管理规程》和《教学质量管理工作规程》，努力提高教学管理的规范性和课堂教学的有效性。重视研究学生成长记录和综合素质评价，探索中小学教学质量模式和监测机制，力求在课程评价及考试制度改革上迈出新的步伐。

四是进一步加强对校本教研的研究与指导，完善网络教研系统，总结、推广成功经验，把校本教研、网络教研有机结合，使支持、服务教师成长的教研平台有新的拓展。

五是以“作风建设提升年”活动为抓手，切实加强自身学习和研究，把学习宣传贯彻党的十七大精神作为首要的政治任务。进一步加大调研力度，改进教研方式和工作作风，使教研系统的专业研究、指导、服务、管理水平有新的提升。

三、工作要点和措施

（一）深化课程改革，进一步提高课改实效

1．义教课改重农村。在做好寒、暑假学科培训等常规工作的基础上，把提高农村义务教育新课程实施水平放在更加突出的位置，积极开展适合农村学校特点的教研活动，开展课改专题调研和教学状态分析，指导小学英语及小学、初中综合实践活动等新设置课程的有效实施。加强对农村学校校本课程开发的指导，用好《我说长兴》地方教材。同时，要加强与省课改办的联系，积极争取学科教学专家的指导，切实解决问题，促使我县义务教育课程改革向纵深发展。拟在6月份继续开展县课改先进评比活动；12月底举办第六届课改研讨会暨校长论坛。

2．高中课改抓推进。全面贯彻执行省教育厅关于普通高中新课程实验的一系列文件，有序推进新课改。一是组织高中教师参加学科培训，提高教师领会课程标准和实施新课程的能力。二是加强新课程资源的开发与管理，积极开展《通用技术》课程的教学研究，努力探索建立职业学校、社区资源共享的教学机制，拓宽课程开设的途径。三是加强对学校选修模块开设和学生选课的指导，引导学校准确定位办出特色，让学生在合理选课中增强人生规划意识。四是组织学习、研究高中会考及09年高考实施方案和综合素质评价标准，指导学校做好学分认定和成长记录。

3．幼儿教育促均衡。全面推进《幼儿园教育指导纲要（试行）》的贯彻实施，以增强共同性课程的适宜性作为课程园本化实践的切入点，逐渐形成一个适合我县幼儿园实施的园本课程。同时，积极推进以园为本教研制度建设，加强对园本教研的研究和指导，进一步发挥示范园对其他幼儿园的示范辐射作用，提高广大园长与教师对园本教研的认识。要加大培训力度，搭建交流平台，开展各种观摩、研讨、帮扶活动，研究课程实施中的难点问题，切实提高农村幼儿教师的课程实施能力，全面提高学前教育的保教质量。

（二）聚焦课堂教学，努力提高教学研究的有效性

4．加强教学调研，提高教学常规的实效性。我们将进一步加大力度，提 高调研工作的针对性、互动性、有效性。一是针对教学过程中出现的问题，适当延长集体调研的时间，尽可能调研学校所有任课教师的教学情况，提出建设性意见。二是改变单向的常规调研方式，强调互动，在常规调研的基础上，由教研员上示范课、研讨课，并进行现场互动评课，提高教师的参与度。在“对话”中，让教师明确课堂教学的导向。三是每次专题调研都围绕一个主题，实行三个“化”，即专题化、主题化、课题化，提高调研工作的科技含量，更好地服务于课堂教学改革。四是继续抓实教学常规，每次教学调研均要对教师常规工作进行检查与指导。各校要开展定期与不定期的教学常规检查，并及时进行指导与纠正。

5．加强课堂教学研究，提高课堂教学有效性。深入贯彻实施修订后的义务教育新课程标准。围绕“课堂教学有效性”这一主题，开展各项切口小、针对性强的教学研究，尤其要加强常态课研究，提高平时的课堂教学效率。要积极倡导自主、合作、探究的课堂教学方式，更多地关注学生的学习过程、学习方法和学习习惯，关注学生的情感、态度、价值观。要有计划地进行教学问题的收集、归类和集中会诊，把课题研究与教学“问题”结合起来，使教育科研真正地服务于教学实践，指导教学工作。要抓好练习环节，对课后作业适量与有效性进行研究，做到“轻负担，高质量”。拟开展中小学常态课评比活动。

6．创新教研方式，提高教师课堂教学水平。一是加强对青年教师、骨干教师的培养和指导，建立学习制度和例会制度。拟开展县第二届“教学新苗”和第三届“教学明星”的评比活动。各校要让教师制定切合实际的个人发展方案，建立教师个人专业成长档案袋，把教学质量作为重要指标列入其中。二是充分发挥教研员和名师的引领作用，定期开展活动，如举办专题讲座、结对帮扶、送教传艺等。三是加强对校本教研工作的指导，充分发挥省、市级校本教研示范学校的示范和辐射作用。要强化过程管理，关注细节，关注过程，考虑教师的心理需要。四是通过考试、竞赛等方式，提高教师钻研业务的自觉性。继续组织好六年级、九年级部分学科教师的业务考试。

（三）加强引领、指导，切实提高农村教师的专业水平

7.发挥学科基地的辐射作用，为农村教师提供专业服务。要进一步发挥全县9个基地学校的学科优势，整合全县学科优秀教师的力量，深入开展学科教学理论学习和教学实践探索，不断总结和推介成功经验，提高课堂教学效益和学科研训活动水平，形成鲜明的学科教学特色。特别要重视发挥基地学校的辐射作用，要建立基地学校学科教研组与相对薄弱学科教研组结对帮扶制度，定期组织研训活动，为农村教师的专业成长提供服务。

8.依托教研共同体，提升农村教师整体素质。充分发挥五个教研培训站的作用，构建城乡教师学习共同体，改变农村学校教师长期处于同质同伴互动的状况，加强校内、校际、城乡之间教师的互助式学习，扩大教师的参与面，为农村教师的专业成长、教学业务水平的提高搭建平台。联系人和学科教研员要对教研培训站的教研工作进行协调和指导，努力探索培养农村师资的新机制，为提升农村中小学教师整体素质而努力。

9.开展网络教研，实现城乡教师研训一体化。建立网络共享机制，实行“三位一体”网络研训模式。本中心将继续配合信息技术中心和教师进修学院，对师训内容、资源进行整合和指导，开设网络直播课堂和双向交互课堂，向全县直播优质课、展示课、研讨课等，并在课后及时安排教研员或名师对课堂实录作点评。帮助农村教师领会设计意图，把握教材，真正实现资源的全面共享。

（四）加强监测与分析，全面提高教学质量

10．加强高考、中考研究。按照有利于推进课改，有利于学生发展，有利于与高考对接的原则，进一步探索初中毕业生学业考试评价制度改革。要充分发挥高考命题研究小组和高考专题复习讲师团成员的作用，按照“集思广益，耳听八方”的思路，继续加强与省、内外的交流与合作，加强对高考信息的搜集和分析，尤其要专题研究高考薄弱学科，分析原因，找出差距，调整策略。同时，我们将在长兴教研网上及时发布、提供高中课改的新信息和高考信息，并有计划地组织高中教师外出考察、交流。继续做好“菜单式” 高考专题复习讲座，为高三教师和学生进行高考复习指导。

11．加强竞赛辅导，提高学生的综合素质。正确处理面向全体，全面发展与因材施教、个性发展的关系；确保不同层次的学生得到相应的长足发展。要抓好学科竞赛的辅导，不管是县属学校，还是其他学校，都要重视这项工作。要明确抓好学科竞赛不仅仅是为了获奖，更重要的是提高学生的思维能力和解题能力。本中心把学科竞赛的设奖初中分为城镇组与农村组，高中分为A组和B组，因此每所学校的学生都有获奖的机会，关键是学校领导要重视这项工作，教师要认真组织辅导工作。

12．加强质量监控与分析，实行动态跟踪评价。拟在小学毕业生升入初中后的第一周的星期六进行教学质量监测。同时，要突出抓好初中教学质量这个重点，进一步加强对部分初中学校教学质量的调研力度，适时召开初中教学质量分析会。今后对初中教学质量考核除一分二率以外，更多的偏向于学校教学质量的提高值。要建立教学质量监测成绩统计与质量分析制度，不定期地对初中以及小学非毕业班的部分学科进行质量监测，开展学科教学质量的动态跟踪和评价研究，对后20%学生的成绩进行重点分析、追踪等，全面提高教学质量。

13．加强区域质量管理，促进城乡教育均衡发展。继续以省教研系统重点招标课题《区域教育质量管理模式的研究》为载体，进一步完善学校年终目标考核中对教学质量的评估细则，建立多元的教学质量评价机制，实行教研培训站内教学质量“捆绑式”评估，把教研培训站的活动与学校、教师的年度考核结合起来，做到评价内容多元化、过程动态化，方式多样化，主体互动化，努力促进同一区域教师专业水平的均衡发展，提高区域教育质量。

（五）履行“研究”职能，提高工作绩效

14.加强职业技术教育研究。要充分发挥职教教研网络和“联县教研”的功能，通过校本培训、县、市师生技能节等活动，分批对专业教师进行竞赛和达标考核。加强对“分阶段达标考核”和“理实一体化”教学模式的研究和尝试，完善“技能实习手册”，逐步推行专业技能“月考”制度等，强化技 能训练，不断提升就业档次。

15.加强心理健康教育研究。以课题研究为抓手，提升心理健康教育骨干教师的专业水平和研究能力。利用骨干教师资源，开展“送心理辅导下学校、进课堂”活动，为各校培训心理健康教育师资，为学生提供心理辅导与咨询，提升生命质量，培养学生健全完美人格，促进学生整体素质的提高。拟建立心理咨询室，开通心理咨询热线电话。

16．加强特殊学生教育研究。随着社会的发展，单亲、离异、贫困、残障、外来务工、留守等家庭的学生的教育问题越来越凸显。对特殊学生进行特殊教育，是我们当前面临的新课题，更是教育要面向全体学生的需要。各校应摸清情况，建立特殊学生档案，对特殊学生的教育策略、评价等方面进行研究。

17.加强教科研成果应用研究。加强“十五”课题研究成果的总结和推广工作，把课题成果和学科教学相结合，不断提高应用水平。特别要善于把优秀研究成果“新闻化”，扩大其社会影响力。同时，要认真做好对立项课题的管理和指导，提高教研员的研究管理能力和自身的科研水平。

（六）增强服务意识，抓实常规工作

18．做好常规工作，提高服务质量。发挥教研机构的专业优势，整合全县教研力量，努力为学校、教师服务。一是组织好“金秋十月”名师送教传艺、课改研讨会暨校长论坛等颇具影响力的活动。二是进一步规范各项教学评比活动，认真做好基础教育教学成果奖、三项教学评比、教研系统课题研究成果评比和教研系统调研报告评比。三是统筹协调各学科学（协）会活动，加强课题管理，推广优秀教科研成果。四是提高小学、初中期末考试试卷质量，更好地服务一线教学。五是组织开展高水平的新课程学科培训、校本教研培训、教学管理人员培训、骨干教师培训等。六是加强与实施新课程相适应的制度建设，本年度论文评比将突出新课程背景下的“教学常规”和“评价”两个主题。

19．加强自身建设，提高服务水平。以“作风建设提升年”为契机，深 入学习党的“十七大”会议精神，进一步加强作风建设，继承、发扬优良传统，努力造就一支高素质的教研员队伍。要求各位教研员要努力提高自身素质和研究能力，提高对教师教学行为的反思、评价、指导能力，提高教研活动组织水平，实现教研活动的多重效益。要以学习完善自我，以有为争取地位，以合作获得成功，以成功提升影响。本年度，将着力做好两方面的工作：一是继续开展教研员送教下乡、送教下“站”、送教下学科基地以及各学科教研员集中送教下“校”等活动，更好地为基层服务。二是进一步加强学术研究和宣传工作，鼓励教研员在各级各类报刊杂志、门户网站等信息载体上发表更多的学术论文和经验文章，扩大长兴教育的影响力。

20.办好杂志和网站，做好宣传、交流工作。一是进一步提高《长兴教育》的办刊质量，把它作为宣传、交流教育教学改革经验的园地、城乡共舞的平台、各类教育的展台。拟向雉城镇10个社区阅览室举办《长兴教育》赠书活动，使他们了解长兴教育的最新动态及所取得成果，使更多的社会人士关心长兴教育，为长兴教育献计献策。二是编印《长兴课改通讯》和《“质量建设深化年”活动简报》，按教研动态、课改传声、课堂探索和区域发展等方面组织稿件，及时宣传和报道各校课程改革和教学质量建设的进展情况和工作成效。并按期寄送给省、市有关领导，让上级领导及时了解长兴教育改革的进程，争取更多的关心和支持。三是办好网站，从大众化、民主化、精细化入手，建设、完善“长兴教研网”。制定教研员网络教研工作评价指标，试验各种网络教研和培训模式，尤其是发挥教研网络在课改中的独特作用，争取使“长兴教研网”进入全省教育网站的前列。

第二篇：教育研究中心工作小结和工作思路

2012年上半年工作小结

上半年，紧紧围绕省教研室、市教育局中心工作，进一步强化全面质量管理，稳步推进新课程改革，积极发挥教研、科研的引领作用，努力提高“两个服务”水平，扎实规范有序地开展了各项工作。现将上半年的工作小结如下：

一、加强多层面交流与沟通，统一思想,形成合力。教育质量是学校的生命线，抓教育质量必须抓好学科质量。本学期，通过组织召开全市各县(区)教研室主任会议、全市教研员论坛，全市高中（职业学校）、市属初中、小学校长教导会议,全市高中、市属初中小学学科教研组长会议、高三备课组长会议等，加强多层面交流与沟通，统一思想,牢固树立质量意识，相互交流教育教学的经验，共同探讨提高教学质量和加强质量管理的策略，形成合力，努力抓好教育质量。

二、加强对教学质量形成过程的指导和管理，潜心教学研究，促进全面质量的提高。本学期，各学科教研员目标明确，措施得力。利用集体调研、下校听课指导、各级教研活动等机会，严格执行教研管理制度，加强对学校教学常规、备课组作用、教研组建设、年级段管理工作的指导和检查、督促各校各学科组的教研指导和管理工作。

三、以深化课堂教学的有效性作为破解口，积极做好新课程改革的推进工作。本学期，义教阶段一方面抓好地方课程、校本课程的指导和管理，各学科总结课改经验和成果，树立典型；另一方面坚持抓教学质量不松懈,并不断寻求进一步推进的破解口，加强课堂教学的研究，提高课堂教学的有效质量。各教研员在认真总结本学科课改工作的基础上，分析、梳理课堂教学中存在的问题，并将问题分门别类形成小专题，以“课堂教学有效性”为主题组织不同层次、不同形式的研讨活动，引领教师深入进行教学研究。高中段，稳步推进新课程改革，组织学习好高考新方案，按照新课改要求，规范各工作，为09年高考作好准备。

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（1）做好新课程各学科的培训工作，多采用课例研究、教学资源有效应用等形式，努力提高新课程培训的实效性。本学期共组织各级各类11次培训活动，通过培训，把握了学科教学发展的方向，使学科全面教学质量和教师专业共同成长。

（2）各学科教研员根据学科特点，围绕提高课堂教学有效性，组织了内容充实，具有较强针对性和操作性的全市教研活动30余次，力求在活动中提高教学能力，提升教学质量。同时，小学语文学科承办了省“东南沿海地区首届小学语文青年教师课堂教学评比观摩活动”，全省共有400多人参加；初中协助省教研室承办历史与社会以及思想品德两门学科“携手行动”活动，全省有500多人参加了活动，受到了省教研室和各地市与会人员的一致好评。

（3）结合骨干教师培养工作，组织开展各种形式的教育教学改革和实验的交流、研讨等活动。小学分7个学科在市属各学校举行“教师成长互促工程”总结表彰和展示活动，推出优秀研讨展示课40余节，汇报交流了总结、心得反思、教学记录等书面资料，全体师徒教师和市属部分骨干参加了活动。初中为充分发挥特级教师、学科带头人以及其他骨干教师的引领作用，与各县区教研室协作，启动“优质轻负学科带头人课堂教学展示活动”，活动的主要学科有语文、数学、英语、科学、历史与社会和思想品德六门。高中数学学科选拔部分中青年教师组建高中数学教学问题研讨小组，促进后备骨干教师的专业成长。同时，组织部分骨干教师开展送教下乡活动，推广新课改理念和新型课堂教学模式。本学期小学、初中、高中组织学科带头人送教下乡6次活动。

七、加强教育科研工作，推进教育教学深度改革。（1）召开市第二批重点教育科研项目专题研讨会，就重点项目研究的推广价值与基本经验，研究中所要关注的深层困境，研究创新点的挖掘与培植，研究成果总结与提炼的基本框架等重点问题进行研讨。（2）对市19所教科研“基地学校”和14所省、市陶研会“实验学校”进行年检复审工作。并在岱山县高亭中心小学召开市教育科研“基地学校”第十三次协作会议。通报年检复审情况，交流“基地学校”建设的基本经验以及发展对策。（3）组织开展市第二批重点教育科研项目“两优评选”活动，即重点项目优秀研究报告和重点项目研究成果优秀录像评选。（4）参加了岱山高亭小学举办的“以群体科研为抓手，促进学校内涵发展”和普陀沈家门二小组织的小班化教学研讨活动，并进行了现场指导。（5）协助省教科院、省普教处四位专家对普陀区承担的五项省重点课题进行了现场结题指导。（6）召开2012立项课题负责人培训会。举办第二批市教育科研骨干培训班。（7）在定海马岙中心学校召开第八次陶研特色教育研讨会，研讨主题是“中小学特色教育创建与新农村建设”。（9）1至6月，共审阅稿件401篇，约120.3万文字。在此基础上，《教育》出刊6期，发表文章162篇，约50万字，宣传介绍了6所学校，开设了班级管理、校本教研与教师专业成长等5个专题。（10）组织申报省教研课题，共上报至省71项课题。组织申报全国教育科学“十一五”规划2012年研究课题。

第三篇：教育局教育教学工作要点

县教育局教育教学工作要点

2014—2015学年全县教育教学工作的总体要求是：全面加强内涵建设，突出抓好高考和中考复习、提升高效课堂、深化德育工作、推进教育信息化、强化师德建设、探索文化立校等重点工作，提升教育教学质量。

一、坚持以质量提升为重点，加强各类教育内涵建设

1.提高普通高中教育教学质量。

一是加强对高中校的行政管理和业务指导，继续实行高中校长月汇报制度、目标责任管理制度。研修中心高中研修部进一步加强对高中校教学研究的业务指导和工作督查。

二是望都中学要加大优秀生的培养力度，调整文理结构，增大艺体生比例。

三是固店中学要强化艺体生文化课的学习，在提高艺体生的文化课成绩上求突破。

四是加强高三教学工作管理，科学安排复习方案，增强复习的实效性，通过分层教学加强教学的针对性，因材施教，促进每一名学生的发展，力争高考升学位次前移。

五是进一步夯实德育的常规工作，提高学校德育工作的针对性和实效性。发挥团队的阵地作用和学生的主人意识，提高学生的自我管理水平；关注学生的心理健康，创建和谐校园。

2.创新职业教育教学模式。

加大招生宣传、改革力度，完成市局下达的职教招生任务。深化职业教育教学改革，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，紧紧围绕提高质量这个核心，走校企合作、工学结合之路，抓住专业设置、课程建设、师资建设和实训基地建设等重要环节，以相关标准和规范的制定为切入点，建立健全质量保障体系。大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的培养模式。

3.推进义务教育质量均衡。

一是小学层面强化乡域管理。充分发挥乡、镇总校规划制定、区域管理和业务指导的功能，建立乡域内小学之间观摩交流、研讨合作、资源共享等带动促进机制，加快乡内学校的优质、均衡发展步伐。

二是中学层面强化学校管理。二中、三中、实验学校要充分发挥规模优势，整合校内名优教师力量，利用校外多种资源，集中精力加强对中考复习、师德建设、德育工作、高效课堂、学校文化、安全管理等重点工作的研究探索，形成适合本校实际的中考复习方案，师德、德育和高效课堂模式，学校文化特色，打造市级名校。

4.突出学前教育特色。

（1）规范常规管理。

按照《**县幼儿园一日活动基本要求和行为细则》要求，科学、合理安排各时间段工作，培养幼儿良好习惯。各乡镇总校在上学年户外活动现场会基础上，规范幼儿户外活动管理，抓实抓细抓出自己的模式。

（2）推广“知行合一”德育模式。

一是继续完善月主题德育课程。

二是扎实推进弟子规力行，建立日常规、周常规、月常规制度。

三是全面启动经典诵读活动，利用午餐前、午睡后或上午入园前、下午入园前等边角余料时间开展诵读活动，每次诵读时间在15分钟以上，并与经典诵读比赛、演出等活动结合起来，持之以恒，坚持推进。

四是探讨适合本园实际的课程，利用、开发当地资源，构建实施德育课程。

5.抓好民办教育规范。

以年检为抓手，加强民办学校日常管理，及时消除学校管理存在的各项漏洞，维护学校举办者、教师和学生的合法权利，提升民办教育的管理水平和质量。

6.坚持特殊教育提升。

以服务听力障碍、智力障碍、视力障碍学生为己任，全面开展文化知识、康复训练、心理矫正、职业培训、就业指导五项教育活动，构建 “以集中办学为主，随班就读为辅”的特教发展格局，不断提高特教学校的整体办学水平。

二、坚持以“德学合一”为重点，提升高效课堂建设

高效课堂建设从模式层面向课堂内涵提升，探索和打造“德学合一”课堂，落实三维目标。

1.建设好县、乡、校三级骨干教师团队，以点带面，辐射引领全县教师。

2.开展好研训活动。各乡校要开展“四个一”活动：一是进行一次多种形式的全员培训会；二是开展课堂大赛活动，做到人人参与，人人提高；三是举行一次高效课堂建设专题展示交流会；四是总结成果出特色，如：校刊校报、优秀导学案集、优秀课例集、优秀教学反思集、教育叙事集、课堂教学方法等。通过活动提升教师课改能力，积累优质资源，促进高效课堂建设。

3.不断总结交流，坚持“推进会”制度。各乡校以“月推进会”为主要形式，进一步推动高效课堂建设。研修中心深入视导，发现典型，总结做法，举办县域层面的高效课堂建设现场会，搭建交流平台，实现经验共享，共同进步。

4.坚持边探索、边总结、边推进、边提高的原则，以点带面全面推进高校课堂建设。

三、推广“知行合一”德育模式，深化德育工作

深化学校德育工作，在“新八德”的基础上，向纵深推进，由“新八德”理论层面，向行为格式转型，由认知层面向行为养成转型，全面

推进“知行合一”德育格式，强化以下“四个环节”：

1.明理。通过主题班会、周会、思想品德或政治课堂等课程对学生进行明理教育，使学生通过课堂教育受到感化，转变思想、转变观念、由认知到认同，逐步树立正确的人生观、价值观和远大的人生志向。

2.力行。继续完善日常规、周常规、月常规制度，通过力行进行养成教育，培养学生良好的行为习惯，健全学生人格，提高学生品质。

3.强化。继续开展好月主题德育活动，扎实推进班级自主管理，有效开展值日班长、值周班长制度，在明理、力行的基础上对学生思想行为进行强化，逐步由他律转向自律，促进学生自主管理、自主教育和自主发展。

4.深化。全面开展班级“家”文化建设。开展“我爱我家”等班级文化活动，建设富有自己特色的班级家庭。

四、建立健全机制，强化师德建设

（一）推进“知行合一”。

将师德建设从教师“八德”的内容、概念、口号等表层性工作向教师的自我修炼、自我完善、自我提高的行动层面推进，推行“知行合一”四环节师德建设模式。

1.明理。开设师德讲堂，通过师德讲堂，点亮道德明灯，使教师“明理”，传播教育正能量，唤醒教师生命自觉，增强教师责任感和使命感。从县域层面，要不断扩大县级师德宣讲团队伍，继续深入各基层校进行宣讲；同时要加大对乡校师德讲堂开展情况的督查力度。从乡校层面，要继续完善各级师德讲堂制度，坚持“三固定”，即固定时间、固定内容、固定要求，以优秀教师宣讲、观看光盘、交流分享等形式，组织教师统一活动，学习传统文化、职业规范等，提升教师职业素养。

2.力行。建立日常规（每日一诵，每日一礼，每日一行）、周常规（每周一学习，每周一总结，每周一反思）、月常规（每月一主题，每月一讲堂，每月一评比）制度，促进教师自我修炼、自我养成、自我提高。

3.强化。各学校建设好师德教育教师团队，根据本校实际开展有针对性、实效性的师德活动，对明理、力行进行强化，促进教师对职业道德深层次的理解，激励教师立志、坚守。

4.深化。以亲情培植为重点建设“家”文化。各学校要深入学习传统文化，淡化制度约束，强化亲情感染，借助文化力量，打造各具特色的校园文化。营造一种和谐、友爱、团结、向上、进取的“家”文化，让学校变成一个大家庭，通过亲情将老师们连接成一个整体，增强教师的主人翁意识，提升师德修养。

（二）建立健全各种机制。

贯彻落实《**县教育关于进一步加强中小学师德建设的意见》，落实各级各类学校在师德建设中的责任主体地位，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。以教育打基础、宣传营氛围、考核监督促自律、奖惩正风气。突出师德教育的针对性和养成性，坚持将师德宣传常态化，把师德考核摆在教师考核的首要位置，严格奖惩制度，对有严重失德行为、后果严重、影响恶劣者予以严肃处理、绝不姑息。

五、加强中考教学研究，提高教学质量

1.进一步强化中考责任目标，完善奖励措施，加强对中考备考的监控，落实备考措施。学校要做好月考和期中、期末考试等过程性质量监测的质量分析、学情分析，发挥质量过程监控和中考命题研究的作用。加强“分层推进，分类指导”，使不同层次学生都得到发展和提高，使各学科得到均衡发展。

2.加强团队合作，扎实开展校本研训。要充分发挥学科教研组、备课组的作用，加强集体教研，开展听评课活动，建立“同行既合作伙伴”的现代竞争观，在竞争中同进步、在合作中共发展。

3.抓细节、重过程，求实效。推行全面管理、全员管理，努力构建“年级-班级-学生”的质量管理系统，强化“三个核心”，落实教学质量目标责任制，将质量指标细化分解到年级、班级和教师：即强化以年级组长（或学校承包领导）为核心的包年级制，实行年级负责制；强化以班主任为核心的包班级制，在班级管理精细化上寻找提高教学质量的新的增长点；强化以备课组长、教研组长、学科教师为核心的包学科制，充分发挥备课组长的业务核心作用，统筹学科教学。

4.群策群力，提高毕业班课堂教学的有效性。学校一把手要加强与研修员的沟通与联系，要深入课堂听课，查阅教师备课，与研修员、一线教师一起，共同分析研究初三学情，制定措施，调整策略，优化教学，为中考教学把脉导航。

六.加强学校管理，提升办学效益

1.探索“家”文化管理。

一是弘扬团队精神，在教师队伍中开展友爱同事活动，建设优秀团队。

二是修订校规、校训，构建共同愿景。

三是建立活动机制，培植亲情文化。

2.建立学校管理“三平台”机制。

一是教育局建立学校管理工作推进平台，每年定期召开学校管理现场推进会，阶段性地小结、交流和展示学校管理工作。

二是总校建立月度工作汇总平台，每月底总校召开月度关注汇报会，小学校长、幼儿园长向总校汇报月度工作执行情况，建立月度工作台帐（校园月度工作完成情况、总校校长或总校其他成员的点评记录）。

三是建立学校管理工作区域研讨平台，定期召开跨乡镇的学校管理座谈会。

七、深入推进六个信息化建设，服务重点工作

一是继续以“三通两平台”（三通：宽带网络校校通；优质资源班班通；网络空间人人通。两平台：优质资源共享平台；数字化管理平台。）为重点，深入推进，全面提高六个信息化建设，服务重点工作。

二是积极开发本地教学资源，加强优质资源库建设。集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质资源共享。积极探索网络环境下“新八德”教育的实施模式，打通家庭、学校、社会之间的网络联系通道，形成教育合力。

三是积极探索与推进同步课堂工程。探索“异地同堂上课，优质资源共享的”工作策略，创建“课堂教学同堂化、管理督导常态化、教学评估一体化”的新模式，提升全县薄弱乡校、薄弱学科的教学质量。

2014年**月**日

第四篇：教育局就业中心工作体会

教育局就业中心工作体会

从2012年5月开始，受学校委派，我有幸来到巿教育局就业中心工作，进入了一个陌生的环境和一个我从业没接触过的全新领域。在将近一年的时间里，曾经有过彷徨和苦闷，庆幸的是，得到了中心领导及中心所有同事的指导和帮助，使我学会了很多，懂得了许多。在中心工作和学习的一年成为我个人不平凡的经历。下面就一年的工作总结和感悟如下：

一、协助创业、就业工作，积极主动，在学习中收获成长

进入中心以来，从5月份的创业大赛、7月份的大学生就业工作座谈会，到法律知识讲座，创业帮扶走访活动，以及11月赴科大招聘会，长株潭衡师范类供需洽谈会，样样都是大事，件件都是在忙碌中度过；我都积极主动，不懂的地方多学习，多思考，尽自己最大的努力让工作不断完善。正是这些工作过程让我收获了成长，历练了自己，开拓了我的视野。

二、担任值月主任，始终把责任放在首位

担任中心值月主任，我始终把“责任”二字放在首位，积极统筹规划，制定工作计划和根据工作计划安排好本月及每周工作，及时督促事件落实，每天督促值日人员做好中心窗口接待、安全、卫生等工作，尽到一个值月主任应有的职责。担任值月主任，是对我本人工作的一种肯定，强化了我主人翁意识，也锻炼了我的管理水平。

三、负责窗口接待工作，以高效、热情办事为宗旨

窗口接待工作业务种类多，事无巨细，一言一行代表着巿局机关形象，我始终以高效、热情办事为宗旨，做到让每一个来办事的人高兴而来、满意而归。

四、加强学习，不断提高自身业务素养

一年来，通过各种方式和途径，不断加强政治学习，业务学习；把学习当成一种习惯，努力提高自己的业务素养。

感悟与启发：

一、整个中心严谨、务实的工作作风使我深受感染

创业、就业工作是一个宏观、弹性空间十分大的工作，一年来，中心以严谨、务实的工作态度让这项工作走到了全省前列，受到了同行、其他部门的刮目相看。我想，在以后的工作中，不论从事何种性质的工作，这种严谨、务实的工作态度定会对我产生深刻的影响，定会对我的工作提升起到了不可磨来的作用。

二、中心周主任对工作的执着和对事业的不倦追求让人心生敬意

中心工作的一年的时间里，大家印象最深的就是每天周主任小跑着上上下下，一边接电话一边还在敲键盘；感受最深的是：一份稿子，一份文件都要反复推敲、斟酌，甚至修改十多次。每当看到每件事情，因为态度认真做的越来越完美时，不由得感到周主任对工作认真执着的态度，对事业的不倦的追求，让我心生敬意。

三、中心所有同仁营造的和谐温馨的工作氛围让人身心愉快

来到一个陌生的环境，进入一个全新的领域，短短的几个月，由陌生到熟悉，由不懂到适应，正是中心所有同仁营造的和谐、温馨的工作环境，那种互相配合、支持的工作意识，很快让我这个“外来”者融入了这个集体。虽然每天忙忙碌碌，但心灵深处那份温馨的情感，每时每刻都激励着我全身心投入每天的工作中。

一年来，在收获成长的同时，也发现了自己许多的不足，被动接受太多，方动思考不够，展开思维和开拓意识不强，在以后的工作中，一定要多主动、多思考、多观察。

第五篇：企业技术中心工作要点

南京市2011年企业技术创新工作要点

发布时间： 2011-04-26

信息来源： 科技处

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一、2010年工作简要回顾

去年以来，我市企业技术创新工作紧紧围绕“三个发展”战略，不断完善创新机制，优化创新环境，搭建创新平台，整合资源，集聚要素，加速提升我市工业经济核心竞争力，为加快推进全市经济转型升级作出了积极贡献。

（一）强化主体、完善机制，加大创新体系建设力度。积极鼓励、引导企业加强企业技术中心的建设，推进企业不断完善技术中心的组织体系和运行机制，加大企业技术中心资金扶持力度，有力促进了企业自主创新体系不断完善。2010年新增企业技术55家，其中国家认定企业技术中心1家，江苏省认定企业技术中心18家，南京市认定企业技术中心36家。目前，全市企业技术中心累计达到163家，其中国家认定企业技术中心7家，省认定企业技术中心51家，市认定企业技术中心105家；企业技术中心已经成为企业自主创新体系的主要载体。

（二）集聚资源、突出重点，推动科技成果有效转化。努力实施一批重大创新项目，坚持以水平高、体量大的项目来带动产业升级和优化，促进科技成果的产业化。重点推进了“面向固液分离的陶瓷膜材料产业化”、“第六代薄膜晶体管液晶显示器件(TFT-LCD)生产线”、“无聚态依达拉奉注射液”、、“数字化雷达海洋环境遥感监测系统”等一批国家和省重大创新项目的建设。完成市级以上技术开发项目899个，技术开发费总投入50.7亿元，项目开发完成达产后，将新增销售407.5亿元，利润68.7亿元，税收31.7亿元，其中155项列入《2010年江苏省重点新产品新技术开发计划》。报请以市委市政府名义印发《南京市推进科技创新，推动产业转型，发展创新型经济的行动计划》（宁委发〔2010〕15号），组织汇总和实施创新转型政策20条鼓励政策项目两批，安排补助和奖励资金共计2.3亿元，其中，组织实施国家级研发创新平台建设资助等五类技术创新项目101项，安排补助和奖励资金7130万元。

（三）制订目标、明确路径，全面推行千企升级计划。组织召开了“全市千企升级动员暨首届市长质量奖颁奖大会”，正式启动千企升级计划，并相继出台《南京市推进“千企升级”三年实施计划》（宁政发[2010]111号）、《南京市千企升级计划工作纲要》（宁经信科技[2010]185号）、《关于分解落实<南京市推进“千企升级”三年实施计划>工作目标任务的通知》（宁经信科技[2010]438号）、《关于对各区县、开发区千企升级计划实施评价考核奖励的通知》（宁经信科技[2010]444号）等一系列政策文件，明确了千企升级工作的总体思路和3年发展目标，将“规模升级、创新升级、信息化升级、经营管理升级、绿色升级和人才升级”六个方面作为企业升级发展的主要路径，以鼓励扶持政策为激励，以考核奖励为手段，推动千企升级计划在全市范围内深入开展。2010年新增规模企业475家，新增亿元以上企业121家，新增百亿元以上企业5家，新增实现ERP信息化企业991家，规模企业ERP信息化率由30%提高到50%以上。

（四）强化品牌培育，引导标准制订，快速提升工业产品质量。围绕“4+8+2”产业发展方向，强化企业品牌创建。目前，全市累计有中国名牌24个、省名牌264个、市名牌496个，各类名牌总数达到784个。落实资金1130万元，加强对企业主导制订国际、国家标准的奖励，有效地激发了企业参与标准制定的积极性。目前，全市新组建全国专业标准化技术委员会40个，主导研制国际、国家标准180项以上，总量突破了500项。按照工信部要求，对我市企业进行了贯标调查，涉及企业、标准数分别为190个和18545个，引导企业将以质取胜方略贯穿生产经营全过程。推进企业开展质量攻关，推进南京红宝丽股份有限公司获得国家质量奖1项、15家工业企业获得市质量管理奖。

二、2011年重点工作

（一）总体思路

按照市委市政府“三个发展”战略要求，以贯彻落实创新转型政策20条为统领，以创新项目、技术中心、品牌建设为重点，以绩效评价、目标考核、强化激励为抓手，大力实施千企升级计划，构筑产业创新体系，提升企业创新能力，为经济转型升级提供有力支撑。

（二）主要任务

1、深入推进千企升级计划，为工业经济转型发展拓新路。一是落实千企升级考核奖励激励政策。按照宁政发〔2010〕111号文件精神，切实执行千企升级计划评价考核奖励，及时兑现千企升级有关奖励项目资金，充分调动各区县、开发区主管部门以及重点企业的积极性，切实主动为广大中小企业转型升级提供服务，确保千企升级目标顺利实现。二是进一步推动企业创新升级和管理升级。制订国家级、省级企业技术中心三年培育计划，加速建设与企业发展规模相适应的企业技术中心发展模式；鼓励企业实施品牌与质量战略，强化品牌创建，引导、扶持企业积极参与国际标准、国家标准的制定。

2、深入实施技术创新项目，为科技成果切实转化增动力。一是抓好创新转型政策20条有关项目实施。按照《南京市推进科技创新，推动产业转型，发展创新型经济的行动计划》（宁委发[2010]15号）精神，积极推动企业加快科技创新步伐。通过对国家级研发创新平台建设、重大专利新产品产业化、主导制订国际、国家标准的牵头企业、成长型科技企业等重点项目的扶持，促进企业加大科技创新投入，围绕产业发展方向，进一步集聚高端人才，激发创新活力。二是抓好研发项目的实施。针对全市产业经济发展具有重大带动作用的技术瓶颈问题，以及符合产业导向的关键性、战略性技术与产品，编制《企业技术开发项目计划》，通过争取国家和省专项扶持、落实企业研究开发费加计扣除税收优惠政策等，推进1000项产业关键技术重点开发项目建设，实现技术攻关升级、共性技术开发、新工艺突破，优化提升产业技术层次。

3、深入完善技术创新体系，为各级企业技术中心提能力。一是加强企业技术中心建设。组织推进晨光集团、南高齿、南钢、浦镇车辆、博特新材料等5家重点企业，申报国家级企业技术中心。组织推进中电电气、久吾高科、康海药业等10家重点企业，争创省级企业技术中心。推进中电联环保、国盛电子、烽火星空、旋立重型机械、冠亚电源等企业技术中心建设，完成市级企业技术中心认定30家，争取全市企业技术中心总数达到200家以上。加速建设与企业发展规模相适应的企业技术中心发展模式。二是建立南京市企业技术中心评价体系。对163家通过市级以上认定的企业技术中心进行评价，从中择优给予补助，建立淘汰、激励机制，促进技术中心循环、滚动发展。在此基础上，探索建立南京市企业技术创新能力评估评价机制，以市级以上认定的企业技术中心为样本，对半年快报、全年评价数据进行分析、判断，挖掘制约企业创新能力提升的主要问题，提出新思路，采取新举措。

4、深入实施品牌建设战略，为企业整体素质提升创标杆。一是争创100项市级以上名牌产品。发挥市名牌战略推进委员会成员作用，面向“4+8+1”产业，分行业、分重点，紧扣产业结构和产品特色，选定300项重点产品，作为争创名牌产品的重点培育对象，组织制定并实施全市工业领域争创名牌产品培育发展计划，进行品牌开发和培育，强化品牌创建，争取新创建市级以上名牌产品达到100项。二是打响一批知名品牌国内外市场知名度。支持、鼓励南钢、新一棉、海尔曼斯、雨润、卫岗等品牌企业，着力提高国内外市场占有率和知名度、美誉度，促进企业从产品经营向品牌经营扩展。鼓励企业参加国际国内大型展览展销会，积极运用电子商务等新型商业模式，鼓励有条件的大企业大集团收购、兼并、参股国际品牌和营销网络，增强我市品牌产品在国际国内市场的影响力。三是争创15项质量管理奖。按照《工信部关于推广先进质量管理方法的指导意见》的要求，在企业中推广卓越绩效模式、精益生产、6西格玛等先进质量管理方法，充分借助质量协会、行业协会的专业技术和组织优势，为企业应用先进质量管理方法提供培训、咨询服务，深化QC小组活动，争取工业领域创建质量管理奖15项。

5、推进VC/PE资本与重点企业对接活动，为产业转型发展建平台。举办好2011年重洽会VC/PE专场论坛活动，引导企业与VC/PE机构建立合作关系。发挥“紫金俱乐部”平台作用，开展重点产业企业与VC/PE资本的专场对接活动，推动设立新兴产业发展基金，完善企业创新生态链。

6、研究学习国内外激励技术创新先进经验，探索激励产业创新新方法。探索符合我市实际的创新激励方法，建立项目、人才的评价程序和办法，制订有效政策，积极引进人才，鼓励各种科技创新主体来宁创业发展，支持和保护创新型企业，通过外部发展环境的完善来支持和引导企业进行技术和质量创新，加大研发投入比重，健全核心技术，促进成果转化，引导企业真正成为创新的主体。