培养年度书面总结(刘鸿宇)

第一篇：培养年度书面总结(刘鸿宇)

指导培养青年教师总结

电信工程学院

张慧坤

本人自2014年9月以来，严格要求自己，不断提高自身业务水平，同时，按学校要求积极开展师徒结对工作，作为师傅带刘鸿宇老师，我深知这份工作的意义，更感到身上的责任和压力，一年来我本着“勤交流、同进步”的理念，与刘鸿宇老师一同进步，在这一年的时间里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一年来的指导工作进行如下的总结：

一、政治思想方面：

1、在政治思想上要求被指导青年教师，认真执行教育方针政策，不仅要教书育人，还要为人师表，争做学习、工作、师德的表率。

二、教学方面：

1、我对自己工作上严要求，处处为青年教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给他，学会分享。

2、培养青年教师熟悉授课对象以及专业的教学特点，引导青年教师掌握适合本专业的教学方法，进行合理的教学设计，引导青年教师研究教学方法。新教师在教学中，不断的探索不同的教学方法。研究适合本专业的教学方法，使青年教师在以后的教学中，采用更适合本专业的教学方法。

3、师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。

4、刘鸿宇老师能够积极的响应学校及电信工程系的号召，积极的进行教学方法的改进与改革，并取得了显著的成效。

这一年来，我听了刘鸿宇老师16节的《高电压技术》、《供配电技术》和《专业必会技能训练》课程，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高刘鸿宇老师的课堂教学能力。重点指导了她在教学过程中如何根据课程标准确定教学目标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确立切实可行的教学方法。经常指导刘鸿宇老师如何写好课后记事，指导如何积累教学经验，从而不断改进课堂教学，提高教学水平，经过一年的培养和指导,刘鸿宇老师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学等方面都有较大提高，较好完成一年的培养、指导的目标和任务。

4、在经验方面，鼓励刘鸿宇老师要有自己独立的思想，独到的见解和独特的风格，多多积累经验。

5、利用寒暑假的时间，到中铁建三局进行现场实习，提高教师的实践技能。

在指导青年教师的过程中，我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。

第二篇：初中英语书面表达能力培养

初中英语书面表达能力培养

吉林省梅河口市第四中学 孙洪喜

我自1982年参加工作以来，一直任教于农村各乡镇中学，这里基础教育相对比较薄弱，学生和教师都很容易轻视书面表达能力培养。有些英语教师的写作教学只是在课堂上一言带述，让学生回去写一篇作文之类的口头禅，既没有书面书面作业也没有写作讲评之类的重点环节，考试之前经常安排学生背诵几篇英语范文碰碰运气，这导致了学生英语写作水平滞点不前，甚至直接影响到学生中考升学，由于新课改的实施，英语的教与学发生了很大变化在中考试题中写作题的分值已经达到十分的分值，这就要求广大英语教师不仅在听说读方面下功夫，更要在写上下功夫，其中写是听和读是语言输入技能，记和写是输出技能。其中写是一种高波的交际技能，它实际是一种综合运用语言的能力。初中英语写作是学生学习英语写作的初级阶段又是高中英语教学衔接的重要阶段，同时在初中英语学习中写作有两种作用，一是通过写巩固深化语言知识为继续学习使用英语打好基础，二是把所学的语言知识提升为写作技能用于交际，这也是使用分一种语言编码形式来训练思维能力和表达能力属于开发智力的一种很好的形式。但对学生来说英语写作普遍存在畏难情绪，例如，无从下笔，写作时紧扣教材内容。在译成英语于是出现中文式的英语，因此写作教学，刻不容缓。广大教师根据英语课程标准，本着循序渐进逐步深入的原则，紧扣教材内容让学生运用所学知识及时地进到写作训练，这样学生的书面表达能力，就黑得到了显著的提高，取得了一定的成绩。走过数个春秋的探索我终于在近几年的学生写作过程中，特别是在全国中学生英语写作竞赛和初三毕业升学考试中佳绩频传，2009年我班学生唐瑶瑶同学获得，《全国中学英语写作大赛一等获奖》，2000年我班三人获得全国中学生英语写作大赛一、二、三等奖。2010年我班多人次在升学中考书面表达写作中满分，为此结合我多年英语写作教学心得与收获试分析一下，更佳地有效地提升初中英语书面表达能力的培养。下面就谈谈我的具体做法：

一、依据教材特点抓好写作训练

现在全国通用这套英语教材且依据话题功能，结构目标等原则编写的，写的训练在听、读活动之后进行这样安排注重语言功能符合语言学习中先输入，后输出的基本原则。并通过写来巩固，深化、检验所输入的语言知识，逐步培养和提高英语运用能力紧密结合初中现有教材课文进行写作训练。新教材的内容主要采用组务型教学模式，可以将课文的对话训练，让学汉写成叙述文地阅读课文设计成相关的问题，让学生口头作文，教师稍后总结，后学生根据问题的答案线索进行书面表达训练，也可以充分利用学生熟悉课文内容的有利条件。围绕课文进行缩写，改写，扩写 等多种训练、当学生完成了这样一个个任务后，即复习了课文又练习写作可谓一举两得。①造句训练夯实基础练习写作应该从练习造句做起，在教授生词时尽可能让学生用一个单词造出多个句子，学生不必拘泥于课本应尽自己的日常生活中寻找资源。例如comedy——问学生可以造出十几个句子并表达出comedy作为喜剧的意思。例如：He like com comedies very mad可以联想到喜剧演员陈佩斯卓别林等，这样即让学生熟悉了单词，又培养了他们发散思维和创新精神，另一方面，我经常让学生使用造句接力的游戏，即我说一个单词，第一个学生把这个单词组成词组，第二个用这个词组说一个句子。第三，第四个学生在此基础上对这个句添加成一个长句。我考虑到初三学生英语基础差异较大，我就从基础弱的学生开始逐渐过渡到相对优秀的学生例如：

②鼓励学生写英语日记，如果让学生养成了随时把自己在日常生活中的所见所闻和感想写下来，或者是利用反映现实生活的一些漫画作品让学生用英语简单表达一下自己的一些看法和观点表达不求长而全，但要求学生一定要用规范和日记格式来写，贵在坚持，日积月累，必有成效。

③从口头作文到书面表达作文是一次飞跃，可以利用课前一点时间或者正课上完后的一点时间来对学生进行口头作文训练，口头作文训练的优点是师生可以直接交流，当场指出错误，分析原因节教学时间先口头练习形成书面文字形式学生会觉得容易多了也增强了他们的积极性和自信心。

④仿写训练培养兴趣

模仿是人的本能，对绝大多数初中生而言尤其是初中低年级学生他们的现状是记忆量不大，语言知识不分流不牢靠，遣问造句能力不强，在这种情况下进行大量信写是最适合的，例如：新目标七年级上册《lost and Found 》学完后让学生仿写，学生们在不到10分钟时间里就仿写成功。让学生仿造课本中的对话编写类似的对话，仿写写过的日记，书信格式，写日记书信等。这些话题与学生们的学习生活息息相关，学生们感觉很亲切。提起笔来有很多话，从而使他们产生兴趣积极主动地学习，也可以先进行口头练习，这样即增加了口语操练的内容也好笔头练习做了一些必要的铺垫。

⑤缩写、改写训练增强自信

现金的所学英语教科书所编写的阅读课文是写作的最好素材是语言现象的展示厅，是语法规则的剖析室，是文章体裁的示范本，由此可见，课文与我们学习的最好范文，学生在深入理解的基础上对课文进行缩写、改写、不仅可以巩固所学课文更有利于训练其写作能力，缩写是对原文的压缩，在概括。我通常不让学生改变原文的体裁人称，我时态进行缩写练习、缩写即可提高学生的阅读理解分析概括的能力。又可以提高学生的写作能力，教师可以把教课书中reding作为缩写素材就可以了，在初中八九年英语教学中我们学会一些谚语、格言等。我发现这些是从生活中高度提炼浓缩出来的语言精华，结构简单，内容意义很深，学生容易掌握，容易改写，内容深刻学生不容易忘记，且很有教育意义。所以我教这些名言名句和格言。例如名言中Time is life（时间就是生命）学生们改写的五花八门，蔚为壮观。Time is money

Time is friendship(时间就是友谊)等等，这些我认为都不错，至少达到改写的目的了。

二、训练指导要正确得法

培养和提高学生的英语写作能力，教师的正确的指导作用也是至关重要的。

1、加强听、读信息输入的量的训练。因为学生学会了说，即口语表达能力增强了，以口语为基础的书面表达能力就自然而然地提高了，所以我们在进行写作能力训练的同时要也读写训练有机结合起来，充分利用教材的语言材料，尤其要加强阅读的训练，读的阅读，学生就越容易形成口头上的表述，更多地积累一些词汇量，同时听的能力也要通过各种方式来训练。

2、正确引导学生做好书面表达试题。书面表达是用来考查学生的英语表达能力的题型。考试要求的语言一般不会超过英语教材中所出现的词汇、句型和语法的范围。所以，学生只要按要求把内容表达清楚，形式上没有错误，就达到了测试的要求。因此在测试时，要正确指导学生需注意的几个问题。

（1）认真审题，正确处理所提供的信息。考试所提供的情景方式是多种多样的：以文字形式提示：以图画形式提示：以图表形式提示等。不论哪种形式提示，学生在审题时，一定要全面准确地把握所提供的信息。首先要弄清所写材料的目的、对象、时间、地点内容和篇幅等。在把握信息的基础上进行构思，明确书写的层次和顺序，然后将构思好的内容有条理地表达出来。凡题目要求写的，都应该写进去，以保证内容的完整性。

（2）尽量用自己最熟悉的词语或句型。书面表达题的基本要求是内容表达清楚，语言形式无误。因此在表达某个意思时，不要死扣试题中汉语所提示的原文，而应该在不改变愿意的前提下，用自己最熟悉的词语和句型来表达。学生应选择自己最有把握的一种表达方式，力求文理通顺、语言规范，避免出现中国式的英语。

（3）科学合理地安排时间。考试时间是有限的，因此不能边想、边写、边改，写写停停，也不可一见题目提笔就写。应先用几分钟仔细审题，明确要求，理清思路，在草稿纸上先完成，然后复查全文，确保无误后，再抄写到试卷上。并且保证书写工整美观，严格遵循大小写要求。

三、训练效果要落实到位

学生在学习过程中，从正确性的语言输入到正确的语言输出之间有一个自身理解、消化、吸收、巩固、掌握和运用的过程。因此，进行写作训练要在训练效果上下功夫，切实提高写作训练的质量。

（1）要强调独立作业，限时完成。平时作业要求先打草稿，自评自改，或两人一组互评互改，再做到作业本上。

（2）教师批改是写作教学的一个有机组成部分。教师在批阅学生作业时做上记号，要求学生独立思考，自行更正；同时做好批阅记录，为作业讲评作材料准备。

（3）作业讲评要有针对性。指导学生进行自我评析，找出知识缺漏和错误的主客观原因，尤其是针对主观原因，如：审题不全、忽视记忆、没有及时复习等对症下药，提出改正方法。

四、及时讲评更新完善

每一篇批改过的作文，我都会根据批改记录进行有针对性的讲评。先从文体的格式、组织安排、内容要点、时态、语态等大的方面讲评习作情况，再将发现的具有代表性错误呈现给学生；然后选出一篇习作，利用多媒体或白板与全班同学一起批改，让学生从这篇例作的批改中发现问题，如单词拼写，词语搭配、主题一致等方面的错误；最后再用范文来引导学生学习优秀作文的写法。课后将一些写的比较好的习作展示出来让同学们观摩学习，有时候我也会在讲评课让学生读给全班听，给予鼓励，以使不层次的学生在每次习作中都能有所收获。

在学生的习作中，有些错误不只是一两个学生犯，而是全年部每个班，甚至每届学生都会犯。如：

I very like our English teacher(结合学生最常用的“Thank you very much”进行讲评。“very much “

这个程度副词应该放到句尾。There are a boy are standing at the school gate(1)there be 句型使用就近原则。（2）固定句型某地有某人/物正在做什么“There be sb/sth.doing sth)I at home(句子结构不完整，缺少系动词am)句型就让学生以造句、对话、改错等形式练习，等学生基本掌握之后，隔一段时间还要重复相应的训练，以加深学生对错误的印象，让犯错的同学及时改正。

讲评后，理解让学生修改自己的习作，进行错误修改，查漏补缺，博采众长，以使自己的习作更上一层楼。

总之，要提高学生的书面表达能力，教师必须从点滴做起，遵循由浅入深，循序渐进的原则，并且要持之以恒，坚持做的”Practice make perfect “.以上是我个人再教学中使用的一些教学方法，虽然学生的写作水平有明显地提高，但是我仍在不断探寻更好的方法，让学生能更有效地掌握驾驭英语语言的能力，为他们个英语学习打下更坚实的基础。

第三篇：刘健同志书面陈述材料

刘健同志书面陈述材料

各位领导，同志们：

本人从五个方面进行陈述：

1、基本情况；

2、主要工作情况；

3、存在的主要不足；

4、廉洁自律情况；

5、本人态度。

一、基本情况

本人刘健，男，1964年5月生，四川仪陇人，1984年3月加入中国共产党，1984年7月毕业于重庆煤炭工业学校采煤专业（曾任校学生会主席）分配至省煤炭工业局工作。1984年至1996年先后在局人事处、政治处、安全监察局、煤炭调运处、调度信息中心工作，兼任直属机关团委委员、副书记、书记。期间在中央党校和省委党校函授学院学习，取得经济管理专业大专和本科文凭，并先后在攀枝花矿务局、芙蓉矿务局、成都煤炭管理干部学院见习两年，任技术员、工程师。曾被省委组织部选派到泸州市新民煤矿、泸县福集镇挂职锻炼两年，任矿长助理、副镇长。1997年6月任省煤炭局煤炭调运处副处长，1999年12月任省煤炭工业局、四川煤矿安全监察局信息调度中心主任。2000年8月任省安监局安监一处处长，2004年10月任危化处处长，2007年8月任省安全生产监察执法总队总队长兼党总支书记，2008年11月任省安监局副巡视员。

本人自参加工作以来，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党和国家的各项方针政策，认真贯彻落实科学发展观，思想上行动上与党中央保持高度一致，贯彻落实省 委、省政府、国家总局和省局党组的重大决定态度坚决，多次被省煤炭工业局、省安监局、四川煤监局评为优秀公务员和优秀共产党员，2007年被国家安监总局表彰为全国安监系统先进个人，2008年被省安监局、四川煤监局表彰为抗震救灾先进个人。

二、主要工作情况

一是有基层工作经验，工作作风踏实。本人在农村出生长大，参加工作以来，又先后在企业和乡镇工作4年，较为熟悉企业和基层情况，了解基层疾苦，积累了一定的基层工作经验，形成了努力为企业为群众服务的思想基础。

二是多岗位锻炼，具有一定的组织协调能力。在省安监局工作的9年时间里，先后任安监一处、危化处处长、执法总队长和副巡视员。在从事非煤矿山、危化品、烟花爆竹、水电施工等高危行业和领域的安全监管和行政执法、行政审批、行政许可、事故调查处理等工作中，能积极抓好与省国土、公安、环保、工商等省级相关部门及地方政府的工作协调，建立了良好的工作机制，做到牵头能牵起来，配合能密切。

三是熟悉安全监管监察，工作有成效。近几年先后主持制定了关于危险化学品、非煤矿山、烟花爆竹、非药品类易制毒化学品等领域的专项治理、行政审批、行政许可、监察执法等方面的规范性文件20多部，为这些高危行业安全健康规范发展奠定了基础。组织实施对一批不具备基本安全生产条件的小化工、小矿山、小烟花爆竹生产厂点予以关闭，一批重大安全隐患得到了及时整改，遏制了 这些领域事故易发、多发以及重特大事故时有发生的势头。

四是具备较好的业务素质和执法能力。本人高度重视安全生产相关法律法规的建立和执行，较为熟悉安全生产相关法律法规和相关业务知识，不仅多次参与省局和国家总局相关法规和政策的制定和讨论，对现行的《安全生产法》、《四川省安全生产条例》、《省政府216号令》、《安全生产许可证条例》、《危险化学品安全管理条例》、《烟花爆竹安全管理条例》等重要法律法规能勤于、善于学习和钻研，并严格用于安全监管监察实际工作，大力向生产经营单位进行宣传，在执法检查中能做到让企业心悦诚服。

五是工作慎密、严谨、细致、高效，无重大疏漏。能站在政治和全局高度的基础上，切实做好本职工作，忠实履行好自己的职责。本人在副巡视员岗位上组织制定的两局《关于行政审批内部工作规则》和《关于委托下放部分行政审批事项》两个重要文件，都是在充分听取各方面意见，严格遵从上级规定制定的，实施一年来能做到各方满意，既充分发挥各个方面作用，又相互监督制约，做到了良好互动。在行政许可、行政审批方面，做到了在基本安全生产条件上、程序上、材料上慎密、严谨、细致，及时发现存在的问题并及时纠正。在事故调查和行政执法方面，能做到原因查清，非法、违法行为查清，责任追究合法，适用法律法规恰当。作为两局派驻省政务中心首席代表，认真履行职责，服从省政务中心和省效能办的监督管理。截止11月底，两局共受理各类行政许可事项86000多件，累计许可85000多件，不予许可320多件。行政许可办结量居 省政务中心各单位前5名（多数是特种作业人员操作证和矿长、安全管理人员资格证），其中：安全许可证受理3100多件，累计许可2900多件，不予许可210多件，实现了行政审批项目办结时限在法定时限基础上缩短30%以上，确保了现场办结率不低于90%，按时办结率不低于99%，群众满意率95%以上的工作目标。

六是敢于和有能力承担急、难、险、重的工作任务，工作尽职尽责。按照局党组和局主要领导的工作部署和要求，今年3月带队对达州、巴中8个县的煤矿进行督查，并分别召开业主和政府及其监管部门工作会议进行部署和要求。在达州市代表省局在该市召开煤矿安全紧急会议，扭转该市煤矿安全生产被动局面。期间3月5日，达县寿田嘴煤矿发生一起一次死亡4人的瓦斯事故，正在开江县检查工作的我受书成局长指派，立即通宵赶赴现场，协助地方政府抢险救援，并积极提出对策建议，历时40多天的煤矿煤矿安全督查任务圆满完成。今年6月22日甘孜州德格县在治理地质灾害施工中发生一起死亡10人的坍塌事故，受书成局长指派，带队昼夜兼程赶赴现场，行政2500多公里，克服藏区路途遥远、路况危险、高原缺氧等困难，与省级相关部门一道经过艰苦细致、科学严谨的工作，在近20天时间内完成了事故性质认定和现场事故调查取证工作，受到甘孜州政府和省级相关部门以及省政府分管领导的充分肯定。今年10月2日，甘孜州稻城县又发生一起死亡7人的道路交通事故，由于60周年大庆，正值国庆黄金大假，受书成局长指派，2日晚10时出发，连夜奔赴事故现场进行施救，召开座谈会，分析事故原因 提出，提出工作要求，代表省政府和省局进行慰问，整个国庆大假几乎未休息，圆满完成工作任务。

七是结合本职工作，积极开展调研。今年10月、11月、12月率行政审批处、执法总队相关人员到泸州、宜宾、雅安、攀枝花、凉山州等市州进行了以煤矿、非煤矿山、危化品生产企业“三项行动”、“三项建设”、市州行政审批为重点内容的调研，采取听汇报、下矿井、召开座谈会等形式，深入阐述“三项行动”、“三项建设”在基层如何具体开展和落实，检查调研中要求暂扣安证3个，勒令停产整改企业4个，对市（州）、县（市、区）工作给予具体指导，该肯定的充分肯定，该批评的严肃批评，同时充分听取企业和基层关于安全生产方面的呼声和建议。

三、廉洁自律情况

严格执行党风廉政建设的各项规定，自觉做到廉洁自律，绝不触碰国家公务人员道德行为准则底线，不但管好自己和家属，也对分管的同志严格要求，该批的必须尽快批准，不该批的坚决不批。积极为基层服好务，做到了严格遵守总局“九条纪律”和省局“十不准”。

四、存在的主要不足

一是到基层督促检查和调研力度不够；二是有时工作上有急躁情绪，耐心不够；三是刻苦钻研煤矿、非煤矿山、危化品、烟花爆竹水电施工等高危领域专业技术知识不够。

五、本人态度 这次党组织和同志们给了我作为提拔考察对象的机会，我对此非常感激。如果这次能取得同志们的信任，能得到组织的认可，我将在省委、省政府和省局党组的正确领导下，在总局的正确指导下，在省安监局副局长的岗位上按照科学发展观的要求，按照省安监局的职能规定忠实履行职责，绝不懈怠，绝不贪赃枉法，绝不玩忽职守，绝不滥用职权，虚心听取分管部门和市州、监管对象等对工作的意见和建议，集思广益，尊重和爱护部属，尊重监管对象，进一步钻研业务，熟悉法律法规和专业知识，提高政策水平，坚持原则，勇于承担急、难、险、重的工作任务，强化组织观念和大局意识、全局意识，争做一名合格的厅局级领导干部。如果这次没有提拔为副局长，只能说明我离组织的要求、离同志们的信任还有较大差距，我一定倍加努力，在目前岗位上履行好职责，在各方面找差距，添措施，鼓干劲，做一名合格的、称职的副巡视员。

衷心感谢省委组织部、省纪委、省安监局、煤监局各位领导，衷心感谢同志们，祝各位领导和同志们健康愉快！

刘健

二〇〇九年十二月十六日

第四篇：个人书面总结

个人书面总结

本人***，男，1988年1月出生于江苏省淮安市经济技术开发区，汉族，中共党员。2006年9月进入兰州大学草业科学专业学习，学制四年，大学本科学历，2010年7月毕业；2010年9月保送至中国科学院大学环境工程专业，学制三年，研究生学历；2013年6月毕业至今在***公司工作，先后在水务公司和党群工作部学习锻炼。2016年下半年本人参加了xxx事业单位公开招聘考试，报考了xxxx职位，并有幸以优异的成绩成为待考察人员，为了能更好的走向新的工作岗位，让领导对我有更深的了解，现对自己以往的思想、工作、学习、生活情况做如下小结。

一、思想政治方面

在思想上，本人认真学习了总书记的系列讲话以及十八大的精神，利用电视、电脑、报纸等媒体时刻保持思想上与党中央的一致性。坚持学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会习总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南；积极参加党支部组织的各种政治学习及教育活动；时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任；在“两学一做”教育活动中把党支部集中学习与个人自学紧密结合，通过持续学习加深对党的理论真谛和大政方针的理解，筑牢全心全意为人民服务的宗旨意识。在xxx党群工作部期间，本人对党建工作有了更多的接触，对党的认识也更加深刻，通过党务工作的不断熟悉和锻炼，感觉自己无论是思想道德方面还是党性修养方面都有了进一步的提升。

二、学习工作方面

在学校期间，本人遵守国家法律、学校纪律，认真学习，完成科研任务，并主动为老师和同学服务。在xxx学习期间，曾担任班级班长，并多次获得校三等奖学金，被授予“君政学者”称号；在xxxx学习期间，主要从事人工湿地处理生活污水方面的研究，并在《湿地科学》杂志发表论文一篇，获得实用新型专利授权一个。同时在校园生活中担任学生会生活部部长，并获得了“优秀学生干部”和“优秀三好学生”荣誉。

在***有限公司工作后，围绕本职中心工作，对照相关标准，严以律己，较好的完成各项工作任务；同时，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质；严格遵守单位制定的各项工作制度，积极参加单位组织的各项活动，虚心向有经验的同志请教工作上的问题，学习他们的先进经验和知识；敢于吃苦、善于钻研，能按规定的时间与程序办事，较好地完成领导交办的工作；同时积极主动配合其他部门工作的开展，不断提高工作效能。通过努力，本人连续3年获得了公司先进个人称号，获得2015年市住建局优秀共产党员称号。

三、生活作风方面

在生活作风上，发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，严格要求自己；遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。

总结自己多年来的学习工作、生活情况，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如社会工作经验上还存在着一定的欠缺，这有待于在今后的工作中加以磨砺。在新的工作岗位上，我一定要继续加强学习，严格要求自己，在实践中不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等，力争做一名合格的政府单位工作人员，为园区事业发展和壮大做出自己应有的贡献。

***

2017年2月9日

第五篇：个人书面总结

个人书面总结

我于2012年8月20日通过公开招聘进入蓬莱教师队伍，被分配到村里集中学工作，在不知不觉中一年的时光悄然而逝, 在学校领导的正确指引下;在全校师生的大力支持、努力配合下,我较好的完成了学校布置的各项工作任务。回顾一年来的工作,忙碌伴随着充实,汗水伴随着收获,默默耕耘在三尺讲台上,我满怀信心地期待着明天太阳的升起。一年来，在学校领导和同事们的帮助下，我无论是学习能力、教学能力、班级管理能力还是专业水平、思想水平都得到了较明显的提升。现将一年以来的工作总结如下：

一、思想方面：

作为一名教师,肩负着时代的重任和祖国的重托,我深切地认识到,紧跟时代，充实并提高自身政治思想觉悟,是开展好教育工作的基本前提和重要条件。我一直并将永远忠诚于党和人民的教育事业,自觉学习中国梦精神及总书记的重要思想,高举邓小平理论的伟大旗帜,实事求是,努力弘扬“为公、务实、创新、争先”的实效精神。平时,我积极参加学校组织的政治理论学习,并能将学习的内容融入到我的日常教学工作和生活中。在日常的教学工作和生活中我始终严格要求自己,力求自己的一言一行对学生起到表率作用。在工作中,也能严格遵守学校的各项规章制度,和同事关系融洽,及时完成学校布置的各项任务。

今后我将一如既往地实事求是，努力弘扬实效精神，在教育事业上努力创造佳绩。

二、教学方面: 我来到学校后迅速熟悉常规教学方式、方法,对备课、上课、作业布置安排等常规工作进行了认真的实践,并在实践之中注意查缺补漏,遇到自己无法解决的教学问题就积极向同事们请教,努力做到课前准备好、课中讲解透、课后督促检查严。课堂上力求贴近学生生活,最大限度地运用自己的所学知识,激发学生的学习兴趣。本着向课堂四十五分钟要效率的原则,我认真备课,精心设计课堂教学,课堂上以学生为主体,尽量兼顾到各层面的学生,使每位学生学有所得。课后精心布置作业,尽量做到适度、适量。每一次作业及时批改,发现问题及时纠正。课后还积极和同事们探讨教学中遇到的问题,努力寻找解决方法,使自己的教学能力得到不断的进步和提高。学校组织的业务理论学习,我也能积极参加,并能认真做好读书笔记,不断积累教学经验,提高业务素养。在去年一年的英语教学中，我具体做了以下几方面的工作：

（一）、用全新的教育教学理念指导课堂教学

从参加新教师培训到具体的教学实践以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的英语课堂教学的新思路、新模式，以启发思维，训练方法为主的英语文章阅读方法、泛读，精读以及scaning skimming技巧的运用，以情景教学，小组合作教学方法为主，激发了学生学习英语的积极性。

（二）、细研教材、潜心备课

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课

不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。我明白到备课的重要性，每天都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，坚持课后写教学反思，并不断归纳总结经验教训。

（三）、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力

新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

（四）、用扎实多样的训练培养学生的语文实践能力

为此，在我的英语课堂上，我经常根据学生的实际生活，创设性的提出各种生活情境，引导学生进入到情境中去，用英语说话，用英语做事，用英语交流，刚开始时学生还很困难，经常在话语中夹杂着中文，汉语吗，以及完全的Chinglish的句子，但随着学习的进一步深入，大部分学生已经能够运用所学的知识于实际对话中去；此外，在我的英语课堂上，我充分利用小组合作与竞争机制，组内合作，以优带劣，组间竞争，课堂气氛相当活跃，学习效果也显著提升。

（五）、参与教研、听课以及各种培训，取长补短 坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。坚持抽空听课，并经常向经验丰富的教师请教或在一起讨论教学问题，另外还通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。

三、贴近学生,努力提高英语教学的工作效率

现在的学生思想上成熟的都比较早,自我意识也在不断增强,因此教师的工作光靠说教已经不起作用。根据他们的年龄特征,在教师日常工作的开展过程中,我尽量做到以身作则,身体力行,以自己的言传身教代替单一的嘴上说教去感化他们,使他们真正感受到,我是他们的朋友。在日常的管理中我主要从以下几方面着手：

（一）、加强学生的英语学习习惯养成英语课堂习惯的养成我主要抓以下几方面：1.课前的准备工作。课前，我都会以朗读或者汇报的方式让学生们用英语交谈，是他们较早的进入到学习英语的状态，在潜移默化中，开始新课的学习。2.学习习惯的养成。在英语学习过程中，我注意从听说读写四个方面全方面培养学生的英语能力。

（二）、密切联系家长，共同关爱学生

我经常以短信，飞信或者电话的方式与家长联系，平时借助电话等通讯工具，及时和家长联系，让学生家长积极参与对学生的英语学习，学生取得了成绩及时向家长报告，学生有错时我们主动与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。

一年来,在实际工作中,也遇到了各种困难。在不影响教学工作的基础上,抱着边学边干的态度,积极工作,主动向老教师学习。一年来,自己的实践能力也得到了提高,在学校老师及学生的共同努力下,班级管理方面方面也取得了一定的成绩。

一年来,在实际工作中,也遇到了各种困难。在不影响教学工作的基础上,抱着边学边干的态度,积极工作,主动向老教师学习。一年来,自己的实践能力也得到了提高,在学校老师及学生的共同努力下,班级管理方面方面也取得了一定的成绩。

路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。我深知自己肩上的责任，因此我将一如既往地勤勤恳恳地工作,踏踏实实地做人,以不懈地探索奋斗来回报村里集中学对我的培养。