松林小学优秀教师及老带新帮扶结对计划

第一篇：松林小学优秀教师及老带新帮扶结对计划

松林小学优秀教师及老带新帮扶结对计划

为优化我校教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师快速、健康成长，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，开展青年教师和骨干教师之间的“结对”活动。为了使帮扶活动取得更好的效果，教研组制订了详细的帮扶计划。

一、总体目标：

全面提升青年教师素质，促进青年教师专业成长，进一步提高我校的教学水平

二、具体要求

（一）、师德修养方面：

要求汤老师以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”重要思想为指导，充满爱心，忠诚事业。自觉加强师德修养，坚持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德风范教育和感染学生。

（二）、业务方面：

1、能独立制定教学计划，有较好的分析教材能力，理解教材，准确把握住教材的重点和难点，结合学生特点采用适当的教学方法。

2、学习新课标，把课标理念熟练运用于每堂课。

3、有较好的语言、书写、运用现代教学手段的能力。

4、合理的安排课堂作业和家庭作业，分层设计。运用具有激励性的符号和文字进行批阅。

5、耐心做好补差工作，按规定考核学生成绩。

6、能积极参加学校的教研活动，有一定的教科研方面的知识及教科研能力，能把教育教学方法进行及时总结，认真撰写教科研论文。

三、帮扶措施：

1、重点突出为人师表和献身教育的精神理念。推荐其阅读教育教学书籍，使其懂得言传身教的关系，懂得既教书又育人的道理。

2、互相听课评课，根据课堂了解的情况，详细地对其进行分析、评述。让其明白自己课堂教学哪些方面是成功的，值得肯定，应该发扬光大；哪些方面存在问题，原因是什么，该怎么改进，并且提出整改要求。

听课指导：这里所指的听课是指受帮扶老师随时到辅导老师课堂听课，虽然每个人都有自己的教学风格，但是可以让听课老师感受不同的内容所对应不同的教法。

评课指导：辅导老师朵随堂听受帮扶老师的课，了解老师们最真实的课堂行为，课后则可以从教学用语、教法、设计等多方面进行评析。而且，要注意每次听课评课只重点指出一个小问题，循序渐进地让所帮扶教师逐步接受。

3、在“六认真”（备课、上课、实验、作业布置及批改、课外活动、个别辅导），“课堂教学评价要点”（教学目标、教学过程、教学活动、教学手段和方法、教师基本功），学科课程标准，现代教育技术以及现代信息技术与学科的整合等几个方面进行指导。

4、跨年级听课。要教好课，不仅要听同年级的课，其他年级的课也应多听。每个老师在教学中都有其出色的地方，关键是发现并学习。通过听，发现自己的不足，并在以后的教学中及时地纠正。

5、采取“走出去、引进来”的办法，多为受帮扶老师争取听取优秀教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学方法、教学经验交流活动。

6、人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养要着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

四、指导工作具体安排九、十月份

1、指导备课

2、互相评课

3、指导作业布置与批改

十一月份

1、参加校教研的听评课活动

2、听取优秀教师的示范课

十二月份

1、指导执教县级交流的公开课

2、指导评定学生成绩

3、推荐暑期阅读书籍

语文教研组 2013年9月

第二篇：老带新计划

老教师带新教师计划

本学年本着自愿结合的原则老师“结对子、一帮一”。希望通过在教学、教研和教改中的交流和合作，达到共同学习、互相促进，共同提高的目的，从而进一步提高自己的教育教学能力，优化教学效果，提高教学质量，我们拟制定如下工作计划：

根据校情，本学年学校制定了以老带新制度，来提高我校教师队伍的素质，作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定„老带新‟的教师培养工作计划如下：

一、坚持实行集体备课制度

带动新教师转变观念，树立积极参与教学科研意识，在教学中主劝分担一些研究性课题任务，使他们有一定责任感和使命感。使新教师树立起正确的科研价值观。指导新教师用科研方法解决问题，提升教育教学的实际能力和科研水平，做好角色与功能的转变通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。

二、不定期进行新老教师双向听课

每学期初老教师帮新教师制定计划目标，指导新教师认真熟悉大纲、分析教材，以及如何突破难点，突出重点等。老教师要反复观摩新教师的教学过程，帮助分析问题，查找原因。要把听、析、改结合起来，做到实践—反思—实践—提高，帮助他们稳步提高，教有所获。经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。

三、开展教学法研究

要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在教研组内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。

四、加强专业理论学习

针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。

总之，学校建立一个“以老带新”的长效机制。切不可因为教师缺、任务重就急功近利，让青年教师背负重担，匆匆上阵，站在讲台上品尝那种被动和尴尬的滋味。一般三年为一周期，三年内新教师能在学校及校级以上的各类教学活动中顺利上好评比课、观摩等，并且还能在各类教科研比赛中获奖。同时，学校也要有一个合理公平的考评体系，能给帮带的中老年教师在工作量、奖金和考核中给予适当的倾斜，对进步快的新教师也要表彰鼓励，这样从制度上督促青年教师在老教师的带领和帮助下快速成长起来。

第三篇：以老带新结对工作总结

以老带新结对工作总结

长顺民族高级中学历史组——董乃信

上学期以来，我担任晏波老师的帮扶老师。在工作中，我们本着“认真、踏实、团结”的工作态度，本着“共同学习，一起进步”的理念，坚持求真务实的原则，实施结对帮扶工作，通过这种帮扶，我们互相促进了教学，也增进了彼此间的友谊。

在日常的教育教学中，我们通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，强化提高课堂教学的有效性教学研究，从而不断提高自身的业务素养。

针对晏波老师年轻气盛，想一下子找到新教材授课中的感觉。我与他彼此交心，指出面对新教材，其实大家都是在一条新的起跑线，故而大家间虽有师徒之名，但其实是平等的同事皆朋友关系。大家有什么应该知无不言。我提醒他，要找到这种感觉，首要的是切忌心急。其次是静下心来，通过一次次我们彼此间的一次次授课，互相交流，不断改进，这样才能使彼此都能求得进步。正是基于这种良好的心态，我们俩利用办公桌挨着的有利环境，备课中遇到什么问题，授课中下来的反思，我们俩是经常交流。我们俩家还挨着，有时在回家的路上，我们俩还会就某个问题一路探讨。感觉这回家的路何故如此短暂。我们在本学期对一些教学方法作了充分讨论和交流，并作了些有益的尝试。例如教学中,遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每个学会上都成为历史学习的主人。另外，在教学中，重视教学内容呈现方式丰富多彩；重视学生在历史学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习历史的兴趣,培养学生解决问题的意识和能力。

其实，说实在的，说是我来结对帮扶他，勿宁说有时他也带给我帮扶。例如说他上课的沉稳性，有条理性，值得我学习；他上课时管理学生的严律，令课堂井然有序，不用为课堂纪律而花费时间，令我深思；他备课的认真，及虚心求教，让我深深觉得他是一位大有潜力可发掘的未来教学之星。尤其是他们年轻教师对电教化教学这一块的熟练程度，可以说更使他们成为优秀教师奠定了坚实的基础。

在结对帮扶工作中，让我深深体会到我是这次活动中的真正受益者，我感谢学校为我提供了这样的机会。在今后的工作中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的老师，更好地发挥引领作用，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。同时，我将继续坚持从实际出发，注重实效，使我俩达到互相学习、互相帮助、共同进步，优质资源共享的目的，不断提高我们的教育教学科研水平。

第四篇：新老师结对帮扶计划

新老师结对帮扶计划

为了尽快提升教学业务水平，在学校的整体指导和安排下，我和龙红菊老师将进行结对帮扶活动。以下为我的结对帮扶计划：

一、指导思想：

共享教学资源、优势互补、协调发展、努力提高课堂教学实效，夯实学生英语基础，提高学生学习英语的兴趣，注重能力培养，共同提高九年级学生英语成绩，推进我校教育事业的均衡发展。

二、具体措施：

1、对教材研究的帮扶

作为一名缺乏经验的年轻教师，钻研教材这一点非常的重要。这册教材的重点是什么？每个小学段所处的位置如何？本学、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？精读课文两课时的教学任务各是什么？针对这些问题，我将积极地向龙老师询问，努力地钻研教材，学习她是怎样把握教材和把握重难点的。

2、对课堂教学的帮扶

开展听课评课活动是提高教学最行之有效的办法之一。听有经验的教师的课，对我们新老师有着极强的指导作用。同时被老教师听课也能反映出我们在教学中出现的问题并得到及时的改正。因此在以后的这一个学期中，我每周至少会安排两节课的时间去听龙老师的课，认真做好听课评课记录，学习龙老师是怎样设计教学流程，怎样组织教学和传授知识的。另一方面，我也会认真地背好课，邀请龙老师去听我的课，认真倾听她对我课堂教学的评价，虚心地接受她的指导和 建议，在学习中不断地改进教学方法，从而提高课堂教学效率。

3、对平时实际教育教学的帮扶

对于我在教学工作中遇到的疑问，我将及时地向龙老师提问并寻求解答，经常让她给我传授一些教学上的成功经验，比如说如何调动学生的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

总的来说，我将和龙老师采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课等方面向龙老师学习，力争尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。同时和龙老师及时交流毕业班英语教学计划、复习计划及工作总结，分享中考复习资料，试卷、练习的使用方法，互相借鉴先进的管理和教学经验，根据具体情况，制定出科学的教学与管理方案，有计划地做好毕业班的教学和复习工作，努力提高英语教学效率。

三、具体 工作安排： 上学期：

1．充分了解红星中学的学情和教情。

① 通过与红星中学九年级英语教师许祥福交谈，了解九年级学生平时学英语的状况及单元考、期中考的考试情况；了解红星中学在英语教学中存在的困难。

②到教室与学生座谈了解当前学生学习英语的兴趣和方法以及在学英语方面存在哪些困难或障碍，充分掌握“一线”资料。

2、制订英语科结对帮扶计划。

在充分了解红星中学的学情和教情的基础上制定出符合该校实践情况的、确实可行的计划，使下一步的帮扶工作做到有据可依、踏实稳当。

3、以多种形式开展教学教研活动，如听课、评课、同课异授、练习的设计、各种课型的教研探讨等，互相学习先进的教学理念和方法，取长补短，努力提高课堂教学效果，促进两校的英语教学水平的提高。

4、期末有效复习策略研讨。把怀恩中学期末复习资料、方法以及自己设计的课堂作业与红星中学九年级的英语教师进行探讨，把握期末试题的命题方向，弄清学生的薄弱点，精选习题，有针对性地进行双基强化训练。

5、考试规范化作答技巧与学生温书迎考复习工作。教会学生高效复习的方法及考试解题技巧的以及解题规范作答，尽量避免丢分，从而提高自己的英语成绩。下学期：

1、和红星中学九年英语备课组老师一起做好该校九上英语科期末统考质量分析工作，以及当前该校教学方面存在的不足，制定有针对性，有明确奋斗目标的教学方案。

2、继续加强常规管理。严格管理学生的作业、练习册完成情况，努力过好单词关。关注今年中考的命题方向，结合红星中学学生英语科学习的实际情况，作出对应措施，制定出确实可行的第一轮复习计划。根据学生学习的动态及阶段考试情况，及时反馈，注重学习方法的指导，努力提高及格率和优秀率。

3、重点关注“扶差、促优”，根据期末统考成绩分析学生存在的实际问题，采用分层次辅导，及时座谈，努力提高他们学习英语的兴趣和能力。

4、协助任课教师帮每个学生根据各自的实际情况制定出自己的奋斗目标，针对这个目标制定相应的复习计划和阶段目标并努力去完成。

5、进行第一轮复习。第一轮复习以课本为主，做到依纲扣本，努力夯实学生的基础。

6、在第一轮的基础上进行第二轮复习。这一轮以讲练为主，加强下午第三节课“扶差、促优”活动。

7、努力备战市质检考。对学生进行考试复习方法，解题技巧，答题规范的训练，尤其要做好考前心理辅导。

8、就近三年的市质检考和中考试题进行深入的研究和讨论，与红星中学老师集体备课研论今年中考英语命题方向

9、根据市质检考的情况，和该校九年级英语备课组老师进行分析、商讨，看看学生主要存在哪些问题并确定应对措施。

10、继续动员、鼓励学生并进行第三轮复习，这轮以模拟中考卷的练习和讲评为主，让学生适应考题，补缺补漏，同时再次回归课本，作好差生课本基础知识掌握，检查练习卷完成情况，对于优生，教育他们继续加把劲，迎头赶上县城优秀学生成绩，制订目标，严格要求自己。结对帮扶期间将随时了解学生的实际情况和中考的命题方向，而调整出符合实际情况、有利于学生提高的计划。

第五篇：班主任老带新计划

班主任老带新计划

师资队伍建设是一所学校得以持续发展的关键与根本，为了加强我校班主任队伍的建设，发扬六盘水市第一中学的艰苦奋斗、争创一流的精神，传承我校老班主任的优良工作作风和良好品德，同时使新班主任尽快适应班主任的工作与生活我校特地举办了“班主任老带新活动”。“班主任老带新活动”是为了更好的给新班主任迅速成长为教育教学能手创造良好的环境,全面推进班主任队伍素质整体提高,本着取长补短,共同提高的原则,我校安排我与王老师于2018年9月结为师徒。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划：

一、带教目的

通过带教,让刚担任班主任的新教师熟悉班主任工作的各项基本要求,从而尽快胜任班主任工作。

二、带教工作内容

(一)在实际工作中指导青年班主任了解工作的基本任务：

1、与学生家长密切联系,形成合力共同教育学生。

2、培养学生的自我管理能力、教育能力和自主学习能力。

3、对学生进行思想品德教育。

4、全面提高学生的学习质量。

5、培养学生的劳动习惯和技能。

6、提高学生的身心健康水平。

7、正确处理班级突发性事件。

8、做好后进学生的思想转化工作和案例记载分析工作。

9、维护班级硬件环境。

(二)在实际工作中引导青年班主任明确自己的工作职责：

1、在师德修养上为年轻班主任树立典范。教育年轻班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进她在思想上健康成长。

2、指导并督促年轻班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导年轻班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善。

3、指导年轻班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系。

4、指导年轻班主任设计主题班会,协助其组织开展班级活动,勉励他们积极创新。

5、指导、检查、督促年轻班主任及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生档案填写、管理工作。

6、协助、指导年轻班主任做好后进学生的思想转化工作和案例记载分析工作。

7、指导年轻班主任积极做好家校联系工作,取得家长的配合。

8、引导被带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育方法。指导年轻班主任撰写期中、期末班级工作总结。指导年轻班主任每学期撰写一篇德育论文。

(三)在学期开始和结束,指导青年班主任写好学期工作计划和学期工作总结：

计划要根据自己的本班实际,做好切实可行,符合学校整体的德育工作计划。总结要有理性思考,能从一学期的工作中总结出经验和教训。(四)指导青年班主任开好家长会、主题班会：

每次家长会都共同商讨会议内容,明确重点,有针对性的解决班级问题。主题班会要做到有计划、有组织、有目的、有形式。

(五)指导青年班主任撰写德育论文、德育案例,及时的总结工作中的经验。督促青年班主任学习德育理论,提升自己的工作理论水平。(六)指导青年班主任的工作要有步骤的进行,每学期做好帮教活动的记录反馈,及时进行沟通,及时解决工作中出现的各种问题。

我相信通过以上的工作计划，再加上我和王老师的不懈努力，我一定能帮助王老师尽快适应班主任的生活，并帮助其成长为一位优秀的班主任。

姓名：饶情 时间：2018年9月