幼儿园管理复习指导期末复习资料,2014春修订（小编整理）

第一篇：幼儿园管理复习指导期末复习资料,2014春修订

《幼儿园管理》期末复习资料

（学前教育专科，省开课）

广州市广播电视大学管理学院编制

2014春启用

《幼儿园管理》复习指导

一、选择题

1.（C）法是指对幼儿园管理中某个方面的问题或是对某项工作进行情况的了解,是直接收集资料的方法。

A.案例法 B.行动研究法 C.调查法 D.观摩 2.幼儿园的学习是在（D）中进行。

A.教学 B.环境 C.保育 D.日常生活

3.组织目标有两个层次：一是组织的正式目标，二是组织成员的（D）A.保教目标 B.发展目标 C.集体目标 D.个人目标 4.幼儿园采用得比较普遍的是分（A）的编班。A.年龄 B.兴趣 C.能力 D.性别 5.幼儿园以（C）和社会福利性为主要功能

A.保育性 B.保育性和教育性 C.教育性 D.慈善性 6.1802年（B）在苏格兰创办的幼儿学校：开创了儿童公共幼儿教育的先河。A.福禄贝尔 B.欧文 C.蒙台梭利 D.陈鹤琴 7.用眼神摇头等肢体语言加以制止属于教师介入的（A）。A.轻度介入 B.中度介入 C.深度介入 D.特别介入 8.规章制度不需要遵循（D）。

A.政策性 B科学性 C教育性 D民主性

9.世界上第一所命名为“幼儿园”是（A）1837年在德国勃兰根堡创办的。A．福禄培尔 B.欧文 C.蒙台梭利 D.勒温 10.幼儿园教务工作具有一定的（C）,并体现出阶段性的特点。A.随意性 B.严格性 C.规范性 D.细致性 11.中国第一所公共幼儿教育机构是1903年在（C）诞生的。A.北京 B.上海 C.湖北 D.广州

12.幼儿每日所需蛋白质中，动物性蛋白质与植物性蛋白质各占（C）.A.40% 60% B.60% 40% C.50% 50% D.70% 30% 13.管理要素中，（A）是最具有能动性的关键要素，是组织中最宝贵的资源。A.人 B.财 C.物 D.人，财

14.幼儿园的生活作息与常规，要固定，（B）因季节变化而变化。A.要 B.不要 C.无所谓 D.随便 15.幼儿园行政组织机构的核心人物是（A）

A.园长 B.教育局 C.园长主持的园务委员会 D.全体员工 16.检查是管理的（B）,目的在于推动计划的实施，促进工作的改进。

A.目的 B.手段 C.方向 D.环节

17.幼儿园科学选用人员的原则中，不应有(B)。

A.用人之长 B.因人设事 C.用人唯贤 D.用人唯精 18.（C）阶段的组织职能，特别重要的是人力的使用安排。A.计划 B.目标 C.实施 D.总结 19.幼儿园保育教育的形式，（B）的比重更大。

A.正式教学 B.非正式教学 C.游戏 D.保育

20.对幼儿园教育的内容与要求及组织实施等提出的具体要求是（D）的内容

A.《幼儿园管理》 B.《幼儿园工作规程》

C.《城市幼儿园工作条例》 D.《幼儿园教育指导纲要》

21.幼儿园要注重家长工作，密切家园联系和沟通，这是幼儿园管理基本原则的（D）原则。

A.方向性 B.整体性 C.民主管理 D.社会协调性 22.非权力性影响力包括品格，能力、知识（D）。A.职务 B.资历 C.年龄 D.情感 23.（C）是对幼儿园工作的评价结果。A.计划 B.目标 C.总结 D.总结

24.旧中国幼儿教育带有明显的外国化、（C）、小学化倾向。A.军事化 B.慈善化 C.宗教化 D.贵族化 25.幼儿园食物要注意（D）。

A.不吃甜食、油炸食物 B.少吃甜食不吃油炸食物 C.不吃甜食、少吃油炸食物 D.少吃甜食、油炸食物

26.幼儿园物质环境的创设方向，应遵循“安全、够用、（B）”的原则 A.美观 B.适用 C.高档 D.教育

27.活动室环境的规划和设计要以（C）为第一要务。A.教育性 B.舒适性 C.安全性 D.美观性 28.总务工作的质量，（B）影响保教中心任务的完成。A.直接 B.间接 C.不一定 D.一定 29.研究幼儿园管理的方法有（A）

A.案例法 B.实验法 C.观察法 D.测验法 30.总务工作的特征有（D）

A.教育性 B.保教性 C.滞后性 D.先行性

31.幼儿每日营养素中各占热量的：12%-15%,25%-30%,55%-60%的是（C）A.碳水化合物、脂肪、蛋白质 B.脂肪、蛋白质、碳水化合物 C.蛋白质、脂肪、碳水化合物 D.蛋白质、维生素、矿物质 32.（C）是幼儿园的服务对象和教育合作者。A.幼儿 B.教师 C.家长 D.保育员 33.幼儿园班额或规模不宜过大，以（A）个班以下为宜。A.6 B.9 C.12 D.15 34.世界上第一所专门的幼儿教育机构出现在（B）A.德国 B.英国 C.法国 D.美国 35.（A）是管理工作科学化的重要工作。

A.计划 B.执行 C.检查 D.总结 36.早、午、晚餐各占热量的(D)。

A.25% 30% 40% B.40% 30% 25% C.30% 25% 40% D.30% 40% 25% 37.权利性影响力包括良好的品格、才能、知识、（D）。A.品格 B.才能 C.知识 D.资历 38.幼儿园活动室以人均（B）平方米左右为宜。A.1 B.1.5 C.2 D.3 39.（C）是具体落实到人的一种制度，是幼儿园各项规章制度的核心。A.全园性规章制度 B.部门性规章制度 C.岗位责任制 D.会议制度 40.幼儿园环境条件要为（D）服务。

A.幼儿 B.教师 C.家长 D.保育和教育 41（D）是行动的纲领，具有指导工作的作用。A.目标 B.总结 C.评价 D.计划 42.幼儿园管理的首要原则是（A）原则。

A.方向性 B.民主性 C.整体性 D.有效性 43.幼儿园活动室以（D）向为宜。A.东 B.北 C.南 D.东南 44.幼儿园的工作概括起来主要包括两大部分（C）A.保育工作和教育工作 B.保教工作和管理工作 C.教育工作和管理工作 D.保育工作和管理工作 45.幼儿园物质环境的首要标准就是必须（D）A.为家长服务 B.为幼儿服务 C.保教工作 D.保障儿童的安全

二、判断题 1.园长有决策指挥权、用人权、用财权与奖惩权。（√）2.班级保教管理是教师对本班保教工作的管理。（×）3.规章制度要求不能有灵活性。(√)4.科学选用人员的原则，用人唯年龄。(×)5.幼儿园教研及教师业务培训的方式途径为教育教学研讨活动、观察活动、专题讲课、以老带新。（√）6.管理的核心是人与人的行为（√）

7.暂时终止幼儿想要做的活动或剥夺特权属于深度介入。（×）

8.岗位责任制是通过明确的规定，使每个工作岗位的职责明晰化，并将它落实到具体负责人的一种制度。（√）

9.制定计划是贯穿管理周期全过程的中心环节，是实现目标的关键。（×）10.班级日常生活管理有两大要点，即幼儿的身心养护和生活指导。（√）11.从世界范围上看，社会公共幼儿教育的“发展期”是第二次世界大战之前(×)12.幼儿园保教工作的领导和管理，尤应以行政的领导为重。（×）13.幼儿毫无道理地发脾气时，最好的办法是惩罚。（×）

14.园长的素质中，德是最核心的。（√）

15.幼儿园教研活动是提高保教质量的一种经常性手段，也是培训教师的一条重要途径。（√）16.要坚持执行制度的一贯性、一致性、也要因人而异（×）17.教育目标是幼儿园管理的出发点和归宿。(√)18.权利性影响力具有强制性。(√)19.家庭教育具有情感化、生活化、个别多样化特点。(√)20.教师反思性教学的策略和方式有教育反思日志、教学观察、个别访谈和督导会议，以及行动研究。（√）

21.搞好总务工作必须有“见物不见人”的倾向。（×）

22幼儿园与社区的关系主要发掘社区资源，争取社区公众对幼儿教育的支持和 参与。（×）

23.从幼儿园的性质任务可见，幼儿教育具有教育性、公益性和社会福利性。（√）24.幼儿园的计划有学年、学期、月、日计划。（×）

25.家长应主动与幼儿园配合，共同担负幼儿园教育任务。（×）

26.示范性幼儿园和乡镇中心幼儿园要有五年以上幼儿教育工作经历。（√）27.园长要科学有效地支配利用时间，就应合理地安排好工作程序，制定好工作计划。（√）28.班级的构成要素包括教师、幼儿和班级学习环境。（√）29.幼儿园收取的伙食费必须花在幼儿身上，专款专用。（√）30.社区有权对幼儿园的工作发表意见，参与管理和进行经常性的评价监督。（×）

31.幼儿园园址的选择应注意靠近工厂区、方便家长接送（×）32.教育目标是幼儿园管理的出发点和归宿。(√)33.保育是指保护幼儿的身体发育，还包括心理发育。(√)34.积极性原则是全员参与管理的组织原则。(√)35.教师的职业规范有对待幼儿、家长、园长的工作方面的内容。（√）

36.要选择适合幼儿年龄的有教育性的图书，以印刷清晰、色彩明快、纸张结实 为宜。（√）37.幼儿园的人、财、时间是重要的物质资源，是管理的基本要素。(×)38.玩具材料是教育环境中最具能动性的。（×）

39.一般地，身高相差10厘米以内的幼儿可以使用统一规格的桌椅。（√）40.园长权利性影响力的大小，往往影响幼儿园管理水平的成效。（×）41.幼儿园作息时间一般要固定，不要根据季节调整而形成习惯。（×）42.树立以人为本的观念，这符合幼儿园管理原则中的民主管理原则。（√）43.幼儿园的生活教育与常规要根据幼儿兴趣而有所差异。（×）44.活动室环境的规划和设计以教育行为为第一要务。（×）45.作为园长对工作事无巨细，须面面俱到。（×）

三、简答题

1.制订幼儿园规章制度的意义？

答：①规章制度的建立，有利于保证正常的教养工作秩序；

②规章制度的建立，有利于规范人们的行为、协调相互关系，提高管理成效；

③规章制度具有行为指向作用，有助于增强责任意识、建设良好风气。

2.谈谈教师的职业规范？

答：①对待幼儿——教育对象的规范；

②对待家长——服务对象的规范；

③对待同行、管理者和教师集体的规范；

④对待自己的规范。

3.幼儿园卫生保健工作管理应如何做？ 答：①坚持预防为主的方针；

②卫生保健工作要有组织和制度保证；

③加强计划性和定期检查指导； ④注重班级日常性卫生保健工作。

4.实施保教常规管理需要考虑和做好哪几方面工作 答：①科学安排好各类活动的时间；

②建立健全必要的保教工作制度并认真加以执行；

③有效利用各种教育资源；

④协调各方面的工作关系，相关部门给予配合服务。

5.班级日常生活管理的内容是什么？ 答：①幼儿健康状况的观察和检查；

②注重对幼儿的生活护理，培养良好行为习惯；

③创设良好的生活环境和班级和谐的人际心理氛围；

④确保户外活动时间，开展经常性体育运动；

⑤密切教师和家长的联系与配合；

⑥班级用品的保管和维护。

6.幼儿园玩具图书的选择与配备有什么要求？ 答：①以班为单位配备适合年龄特点的玩具材料；

②注重发挥玩具的教育功能；

③提供适合幼儿年龄的图书并定期更换。

四、论述题

1.谈谈幼儿园管理的各个要求及关系？

答：幼儿园的人、财、物是重要的物质资源，是管理的基本要素，是有形的管理对象。其中，人是具有能动性的物质资源，财、物等非能动性的物质资源要由人来掌握、支配和使用，才能够发挥作用。在人、财、物这三项基本的资源性要素中，人是最重要的。管理特别要注重做好人的工作。

幼儿园管理的资源性要素还包括时间和信息，这是无形的管理对象。“时间是最稀有的资源”，组织的管理总是在一定的时间进程中进行的。幼儿园管理需要在有限的时间内，最大限度地做好工作。信息是指一切可传递和交换的知识内容，信息也是一种客观存在，是重要的管理资源。有效的管理行为必须通过某种反馈过程来获取信息，了解组织的目的是否达到，并协调组织与外界的关系。2.幼儿园管理有效性原则的含义是什么？贯彻时要注意什么内容？

答：幼儿园管理的有效性原则指的是，管理要在正确的目标指导下，通过科学管理，合理组织人力、物力、财力等资源，充分挖掘潜力，讲究经营，高质量、高效益地实现培养目标，完成幼儿园双重任务。

①树立正确的教育质量观、效益观；

②建立合理的组织与制度，使工作规范化、程序化；

③有效的组织和利用资源，实现经济效益最优化。

3.活动室环境布置的具体要求有哪些方面？

答：①活动室环境的规划和设计要以安全性为第一要务；

②活动时要通道畅通，便于走动，并且尽可能腾出比较大的空间；

③活动室布置及活动的安排要能使教师关注到每个幼儿；

④空间和活动区的设计要能够提示和激发相应的学习行为；

⑤教师呈现学习材料时要让每个幼儿都能清楚地看到和听到；

⑥玩具、活动材料和教学器材要容易取放；

⑦活动室环境要能够引起幼儿及成人的兴趣，使他们感到愉悦；

⑧要让幼儿参与布置活动室和创设学习环境。

第二篇：《金融风险管理》期末复习资料_复习指导(判断题)

（三）判断题（每题1分，共5分）

M某项金融资产的方差越大，说明金融风险越小（X）

20世纪70年代以后的金融风险主要表现为证券市场的价格O欧式期权的买方只能在到期日行使合同，这是欧式期权区风险和金融机构的信用风险及流动性风险。（X）别于美式期权的显著特点(√)6月12日，一家公司的财务经理发现7月12日有一笔浮动Q契约型基金是依照信托法建立的，而公司型基金是依据公利率的日元贷款利息收人，他预计7月份日元利率会下降，司法设立的。（√）为避免可能的损失，他决定与一家日本公司进行利息交换，Q期货交易流动性较低，远期交易流动性较高。（X)取得固定利率的美元利息收人，该互换为利率互换。（X）Q期权合约的期限长短与美式期权的价格正相关，但与欧式B不确定性是风险的基本特征。（√）期权的价格不存在相关性(X)B保险公司有必要建立专门机构进行整体风险管理。（√）R融通资金是信托业最根本和最首要的职能。（X)B保险公司缺乏有效监督机制，导致虚假理赔是保险公司承S商业银行管理负债时所面临的风险主要是流动性风险。

保风险的一种类型。C性的直接衡量（√）存续期是对某一种资产或负债的利率敏感程度或利率弹(X)C系统或外部事件造成的直接或者间接损失的风险。操作风险是指由于不完善或者有问题的内部程序、人员、C(√)险评估和最化、操作风险管理的流程包括建立操作风险评估系统、C风险管理和缓释、操作风框架、风险监控和风险管理行动。操作风险评估和测量的步骤包括收集信息、风险监控和风险汇报。(X)(X)建立风险评估D金”贷款人期权的平衡点为“市场价格D（X）。= 履约价格-权利相关。对于贴现发行债券而言，到期收益率与当期债券价格正向D的流动性越低，流动性风险也就越大。贷款总额与核心存款的比率越小，说明商业银行“存储”（X）（X）D减少银行的盈利；相反，则会增加银行的盈利。当利率敏感性负债大于利率敏感性资产时，利率的下降会D（X）或对于大额敞口的限额设定，20%(X)一个集团客户的敞口不能巴塞尔委员会推荐对单一客户超过金融机构监管资本的FF风险就是指损失的大小。（X）力。风险分散只能降低系统性风险，F（X）对非系统性风险却无能为理之外的实务部门。风险管理部是风险管理委员会下设的，独立于日常交易管F（非 X 系）统 性风险对（√）资产 组合总的风险是起作用的。F少。封闭式基金在存续期内面临的流动性风险比开放式基金G（√）率不能低于根据《巴塞尔资本协议》规定，商业银行的一级资本充足金融风险和宏观金融风险（√）8%。（X）J金融风险按层次可分为微观G 的产权，杠杆收购是指并购企业通过信贷所融资本获得目标企业方式。并以目标企业未来的利润和现金流偿还负债的并购HH会计风险的大小与折算方法有关。（√）（√）款占外债总额的比例是否小于等于衡量一国外债来源结构是否合理的主要指标是商业性贷H70％。(X)指标，该指标数位越大越好。货币化程度指标是反映宏观经济环境稳定性的一个重要H（X）敏感的存核心存款，是指那些相对来说比较稳定的、对利率变化不款，季节变化和经济环境对其影响也比较小。（J√）生成机理、计量方法、处理程序和决策措施的一门科学。金融风险管理是研究银行等金融机构的经营中各种风险的（J √J金融风险识别是金融风险管理的第一步。）（√）因之一是资产与负债的期限结构不匹配。金融机构流动性风险产生的原因是多方面的，其中主要原J（√）J经济风险针对的是预期到的汇率变动。(X)J进行保护性止损是控制基金投资风险的一种有效手段J金融租赁除了融资功能外，还具有推销功能。（√）J金融理论的发展是金融工程得以确立的基础和前提。（√)J交易风险成为最基本的网络银行风险之一。（X（√）K金融危机是金融风险的集中体现和极端形式。（√））L控制金融风险就是尽可能消除风险。（X）限内每个设定的日期，将市场利率（或参考利率）与固定利利率上限就是交易双方确定一个固定利率，在未来确定期率比较，若市场利率低于固定利率，买方（借款者）将获得两者间的差额。（X）

LL利率风险是指未来利率的波动对收人和支出的影响。（利率上下限的期权费支出可以为零。（√）

X）

（SX）价证券（二级准备）和长期贷款（三级准备）商业银行的准备资产包括现金资产（一级准备）。（X）、短期有 SS商业银行的存款越多越好。（X）资产质量的管理，商业银行的风险主要是信贷资产风险，所以应加强对信贷可以忽视存款等负债业务的风险管理。（X）S（√）商业银行可以通过一定方式将信贷资产风险转嫁给他人。S W审慎监管的目标是要保证每家银行都能生存下来。（外债的偿还管理中，在一定条件下可以借新债还旧债。（X）W √)保险公司可采用债券贡献策略。为加强保险公司财务风险管理，在利率水平不稳定时，WW外汇期货期权是以外汇期货为对象的期权交易。(X)（√）（√网络金融业务中金融产品和信息是以电子形式存在的。X）会遇到法律方面的障碍，而市场风险方面的法律限制很少。信用风险与市场风险的区别之一是防范信用风险工作中（√X)是由一个人完成或是两人、信用社的任何一项工作可以根据业务性质决定自始至终多人完成，这是符合其风险控制要求的。X（X)投资前缺乏审查造成的，信托投资公司的违约风险可能是由于发放贷款前或进行也可能是发放贷款或投资后客户经营状况恶化而造成。X（√)

（X现有统计数据表明，互换最普遍的用途是管理汇率风险。）X（√）现实中，进行股票风险管理时很难做到完全的套期保位。X 构自身的风险管理，系统性风险不是单个金融机构的工作范围，Y会降低整个金融体系承受的风险但加强金融机（√）性风险。由外在不确定性导致的信用风险等金融风险称为非系统（X）Y与负债表内外相互转换，所以《巴塞尔协议》要求银行表内因为融资技术和融资工具的创新，使许多业务可以在资产外业务统一管理。（√）Y力增加活期存款，减少定期存款的比重。由于活期存款利率比定期存款利率低，因此商业银行应全Y来负面影响是保险公司资金运用风险中的流动性风险。由于资本市场金融产品价格下跌给保险公司投资收益带(X)Y变动幅度小，则投资的风险也越小（一种金融资产的预期收益率的方差小，（X)√ 说明其收益的平均）Y（√银行对网 Y一项资产的）络金融业务的安全性风险的考虑是首要的。β值越大，它的系统风险越小，人们的投资兴趣就越高。因为可以靠投资的多样化来消除风险。Z（X）Z在强有效市场中，几乎不可能获得超常收益。法，这主要包括：职业（在德尔菲法中，放贷人是否发放贷款的审查标准是“（√）资金（Career）、资格和能力（Capacity5C）”（Condition Capital or）、担保（Cycle）。Collateral（X））、经营条件和商业周期、Z的价格一般低于其向社会公开发售的价格。在全额包销中，承销商从发行者那里买入资本市场工具时Z（√）到短缺部门。证券公司的经纪业务将社会的金融剩余从盈余部门转移Z（X）证券公司的自营业务中也会有代客理财的项目。（X）

第三篇：《管理哲学》期末复习指导

《管理哲学》期末复习指导

一、课程说明

本课程是开放教育试点管理学科公共管理类行政管理专业两年制本科（专科起点）的必修课，课内学时72，4学分，开设一学期。主教材是《管理哲学新论》，杨伍栓编著，北京大学出版社2003年2月第一版。

二、考试说明：考核范围：杨伍栓编写的《管理哲学新论》；题型：填空、选择、名词解释、简答、论述。

期末采用闭卷考试，时间2小时。考试成绩计核方法形成性考核成绩占20%，期末考试占80%。

（三）试题类型及比例填空题（10%）、选择题（10%）名词解释（20%）、简答题（30%）、论述题（30%）。

三、综合复习题

(一)、填空题:

（每题1分，共10分）

1、管理哲学属于-------------学科，正在形成和发展中。

2、管理哲学是从--------------的高度，对管理的本质及其发展规律所作的哲学概括。

3、经验管理是管理理论的萌芽时期，主要指从人类社会产生到----------------。

4、中国古代儒家的孔子、孟子主张以----------治国。

5、中国古代法家提出以------------治国。

6、人们对客观世界的认识总是从---------------------，又从-----------------。

7、要成为管理主体，除了具有管理素质和管理能力之外，还必须拥有相应的------------。

8、管理客体主要由-------、----------、-----------三种基本要素组成。

9、----------是管理客体系统的中心。、重视人的--------------是管好人的关键。

（每空1分，共10分）

1、对一个企业管理来说，决策可分为---------------、----------------、----------------三种类型。

2、管理活动的共同特点，都是由----------、------------和-----------三个阶段组成的运动过程。

3、人不仅有自然属性，而且有社会属性，决定人的本质的是-------------。

4、协调的主要内容包括物物关系、物人关系、---------------三个方面。

5、协调的主要哲学依据是-----------------。

6、管理的更深层的目的在于追求“----------------”的完美统一，这是实现管理价值目标的最高境界。

（每空１分，共１０分）

１、克-霍金森说：“倘若哲学家不会成为管理者，那么――――――――――――――-。”

２、“三分技术，―――――”正是对管理在企业运作中的地位的生动概括。

３、所谓“------------”是指政府干预社会经济生活；而“-----------”是指市场调节。

４、企业管理中的管理主体和管理客体的关系是--------------的关系。

５、“君子喻于义，小人喻于利”，简单地说，义就是---------------，利就是----------------。

６、城市气温要比郊区高，这就是“----------”效应。

７、东方文化注重人文精神和----------------，而西方文化注重科学精神和---------------------。

(二)、选择题（每题2分，共10分）

管理哲学的产生来源于以下几个方面的思想理论基础：（）

A、经验管理，即管理理论的萌芽时期 B、古典管理理论C、“人际关系——行为科学”理论D、现代管理理论E、马克思主义的管理理论

2、管理主体必须具备的条件有（）

A、良好的政治素质 B、具有专和博的知识素质 C、掌握正确的哲学理论D、具备良好的能力素质E、具有理论化系统化的世界观

3、马斯洛关于人的需要理论包括如下几个方面（）A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现的需要

4、在管理领域，影响较大的西方几种人性假设理论主要有（）A、X理论B、Y理论C、超Y理论D、Z理论E、W理论

5、辨证逻辑的思维方法主要包括（）

A、归纳和演绎相统一的方法B、分析和综合相统一的方法

C、抽象和具体的方法D、历史方法和逻辑方法

E、系统论、信息论、控制论的思维方法

选择题（每小题2分，共10分）

1、决策的基本特征如下：（）

A、决策都是为了达到一个目标，没有目标无法进行系统决策

B、决策总是在一定的条件下追求目标的优化

C、决策过程是从若干个有价值的方案中选择最优，选择过程就是一个优化过程

D、决策具有可行性E、决策具有随意性

2、决策的基本类型可分为（）

Ａ、根据决策的目标性质，决策可划分为定型化决策、非定型化决策和准定型化决策。

Ｂ、根据其重要程度，决策可分为战略决策和一般决策

Ｃ、按决策的目标要求，决策可划分为理想决策和满意决策

Ｄ、按决策的范围，可分为国际决策、国家决策、集团决策和个人决策

Ｅ、按决策结果可分为肯定型、非肯定型、风险型

３、组织中的矛盾关系包括（）

Ａ、个人和组织的矛盾关系Ｂ、平衡和不平衡的矛盾关系

Ｃ、集权和分权的矛盾关系Ｄ、稳定和变革的矛盾关系

Ｅ、“宽”与“严”的矛盾关系

４、协调的类型可分为（）

Ａ、制度性协调Ｂ、沟通性协调 Ｃ、利益性协调Ｄ、常规性协调Ｅ、临时性协调 ５、广义的管理具有如下特点（）

Ａ、管理是面向集体的Ｂ、管理的主要任务是创造和保持一种环境

Ｃ、管理的主要目的在于完成预定的使命和目标

选择题、（每题２分，共１０分）

１、现代文明社会的三大支柱是指：（）

A、教育B、科技C、管理D、计算机E、生物技术

2、可持续发展观作为一种全新的发展观念，主要包含以下四方面的原则：（）

A、生态持续B、经济持续C、社会持续D、文化持续E、文明持续

3、对现代经济管理进行道德评价的标准至少有以下几点：（）

A、是否尽职尽责B、是否有利于实现管理者与被管理者共同的目标

C、是否符合被管理者的需要D、是否体现了效率优先的原则

E、是否与社会公众的整体利益相一致

4、城市土地的特点有以下几点（）

A、价值的密集性B、经济地理位置的差异性C、城市土地利用具有固定性

D、城市土地在自然特性方面具有差异性E、城市土地在利用过程中所涉及的各种利益关系具有复杂性

5、城市环境污染的主要问题包括有（）

A、大气污染B、水体污染C、噪声污染D、固体废弃物污染E、气候恶化

(三)、名词解释：（每题5分，共20分）

管理哲学：

2、管理主体：

3、管理客体：

4、定性思维方法：

名词解释（每小题５分，共２０分）

１、决策

２、决策科学化

３、决策民主化

４、管理价值

名词解释（每小题5分，共20分）

1、伦理道德

2、“热岛”效应

3、生态平衡

4、城市化

(四)、简答题（每题6分，共30分）

管理哲学和一般哲学的关系？

管理哲学和管理学的关系？

管理哲学的特点？

管理哲学的作用？

5、人为什么是管理客体系统的中心？

简答题（每小题６分，共３０分）

１、什么样的决策才称得上科学决策呢？

２、要实现决策的科学化，决策者本人应该具备那些条件？

３、计划在管理过程中的重要作用

４、管理控制过程的辨证关系

５、管理价值的特点

简答题（每小题6分，共30分）

1、为什么说经济管理者应该具有哲学素养

2、“看得见的手”和“看不见得的手”的辨证关系

3、如何全面认识可持续发展观？

4、如何正确把握公平与效率的辨证关系

5、如何正确把握“义”与“利”的辨证关系

(五)、论述题（每小题10分，共30分）

试述哲学与经济管理的辨证关系

从哲学的角度审视传统的发展观

3、结合生态环境问题谈谈人与环境的辨证关系

论述题（每小题１０分，共３０分）

谈谈平衡与不平衡的辨证关系

２、管理协调的原则

３、“真”“善”“美”的辨证统一是管理的价值目标

论述题（每小题1０分，共30分）

简述“儒”“墨”“道”“法”“兵”的管理哲学思想要点

２、管理主体和管理客体的关系

３、简述唯物辩证法的思维方法

第四篇：幼儿园管理复习指导

《幼儿园管理》期末复习指导

1、管理的三个要点是：确定工作目标，各种资源的有效运用，提高效率。即目标、资源、效率

2、泰罗最先主张将管理从具体工作中分离出来，他被称为“管理学之父”。

3、法约尔首次提出管理学的概念，被称为“现代管理之父”。

4、韦伯对理想的行政组织基础与管理制度进行了深入研究，被称为“组织管理之父”。

5、幼儿园管理是为了实现教育目标，通过计划、执行、监督、总结等过程，协调组织机构内的人力和无力资源，以达到高效率运行的综合性活动。

6、人是幼儿园各种资源的核心。

7、幼儿园管理包括班级管理和园务管理两个层次。

8、实验法可以分为自然实验法和实验室实验法。

9、班集体在组织幼儿活动时的主要作用在于：一是降低教师劳动强度，二是影响力较大。

10、小组活动比集体活动更灵活、更分散，更易进行个别教育。

11、幼儿园班级的特征有直接性、综合性和可控性。

12、班级管理的含义是指教师通过组织、计划、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以便达到管理的目标。

13、制定班级计划的依据有：幼儿园工作计划、班级教师的情况、班级幼儿的情况。

14、班级管理中管理幼儿的目的是：充分发挥幼儿的主动性、掌握必要的规则，更好的适应社会，自我管理的启蒙。

15、提高与幼儿语言沟通的质量，要努力培养四种技能：引发幼儿交谈兴趣的技能、倾听技能、扩展谈话的技能、因人而宜的交谈技巧。

16、行为的改变来自三方面：成熟、有机体暂时的状态和学习。

17、目标在管理学中，通常是指个体及群体或组织的某一行动所要达到的预期目的，或预期结果的状态和标准。

18、管理主要包括四个过程，即计划、执行、检查、总结。

19、可研报告撰写的基本原则有真实性原则、创新性原则和可读性原则。

20、科研报告的内容包括要解决什么问题、用什么方法解决、结果如何、结论。

21、对幼儿园工作效能的评价包括效果标准和效率标准。

22、科研报告的内容包括：要解决什么问题、用什么方法解决、结果如何、结论。

23、幼儿的行为包括生活行为、学习行为和交往行为等几种。

24、行为管得方法包括示范法、指导法、练习法、强化法、剥夺法、游戏法。

25、制定幼儿园管理目标的方法有民主参与法、期望转化法、总目标分解法。

26、幼儿园计划管理的内容有明确管理目标、了解幼儿园的实际情况、规定任务、具体安排。

27、建立幼儿园组织机构的依据有：组织机构要合理科学、经济有效、领导不能多头、管理跨度适当。

28、规章制度作为管理手段具有保障作用、制约作用、导向作用和调控作用。

29、幼儿园规章制度制定的原则有：可行性原则、可操作性原则、系统性原则、民主性原则。

30、在幼儿园进行人员培训的意义有提高人员的素质，激发人员的上进行，不断更新知识，适应环境的变化，促进保教质量的提高。

31、幼儿园人员培训的方法有：教研活动，观摩活动，专题讲座与研讨，开展竞赛活动，以老带新。

二、名词解释

1、观察法：观察法就是在日常生活中有目的，有计划的对研究对象做周密的观察，并分析观察结果，从中找出规律性的东西。

2、调查法：是研究者通过访问、座谈、问卷、测验、查阅书面资料等方式向被研究者或熟悉被研究者的第三者搜集资料，通过对材料的整理，了解幼儿园的现状，探索幼儿园发展规律的一种研究方法。

3、实验法：是在精心考虑和专门创设的条件和环境中，对某些教育内容、方式、方法进行检验，以便揭示事物的因果关系，发现概括教育的客观规律。它是通过创设一定的条件，看预定的教育现象是否会产生。

4、幼儿行为管理的概念和内涵是什么？

答：行为是一种可以观察和测量的外显的反映或活动，同时行为包括思维或意识的活动，行为是心理表征的历程，对外显而可以测量的行为，反而不大重视，更强调内在的心理活动。幼儿内在的行为比较简单，而且隐蔽性差，故对幼儿的管理更侧重外部行为上。

5、幼儿园评价，是根据国家方针和幼教有关法规所确定的幼儿教育性质和目标，对实施教育活动的效能和管理水平进行客观价值判断的过程。

6、非正式组织是组织成员为提高效率而保持正式的协作关系，其成员通过感情融通而维持非正式的标准。

7、幼儿园规章制度是为了实现幼儿园的发展目标，让全体教职工更有序、更规范的工作，而制定的一系列大家共同遵守的办事规程或行为准则。规章制度不应成为束缚、压制教职员工的手段。

8、儿童观是指对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念之总和。通俗的说就是我们如何看待儿童，认为儿童有什么权力，我们如何看待儿童的这些权力。

三、简答与论述题

1、幼儿园管理的任务是什么？

答：1）确定管理目标，分为四个阶段：明确自己的期望、看清形势、分析自身的优势与劣势、确定目标。2）建立管理系统（3）理顺关系：一是建立明确的岗位责任制，使岗位有明确分工。二是提高各层次管理人员的管理水平。三是维持良好的工作秩序，养成良好的工作习惯。四是形成良好的园风，使员工树立良好的情操与正确的价值观念。

2、幼儿园管理的依据是什么？

答：一是正确的儿童观、教育观，1）儿童与成人享有同样的权力的观念；2）儿童具有独特的特点（不断深入理解儿童的特点）3）儿童具有个体差异，尊重儿童个体差异。二是遵循管理的基本原则，1）整体性原则，2）以人为中心原则，3）民主参与原则，4）动态原则，5）效益原则。三是遵循幼儿园管理的特点，1）一切为了孩子的观念2）保教结合3）安全至上四是幼儿园法规问题，《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》。

3、幼儿园管理应该遵循什么样的指导思想？

答：1）相互尊重，2）强化参与意识，3）合理配置资源，4）静态管理与动态管理的结合，5）内部管理与外部管理的结合。

4、幼儿园教师配备有什么原则？

1）整体互补原则，包括专业互补，能力互补，性格互补，年龄和经验互补等。2）适度原则。以幼儿园的人员基础及其他教学条件为基础，保持平衡，量力而行。3）差距适当原则。同一个班教师差距不能太大，不然会配合不来。

5、简述班级管理的基本程序。1）合理制定班级计划。

2）执行，工作的执行要以计划为依据，对不合理的计划可以随时进行调整，要统筹安排各项工作，做到随时掌握和分析情况。3）检查，4）总结，在总结重要做到实事求是，分清主次，注意积累经验。要了解各个程序阶段的作用，并将其运用到实际工作中，幼儿园管理是一项实践性很强的活动，从实践中来，到实践中去。

6、简述班级计划制定的步骤。

答：一是认真研究上学期工作总结，二是认真研究园务工作计划。三是班级全体共同讨论，确定主要内容。四是撰写班级工作计划。

7、日常工作程序化的作用是什么？

答：程序化意味着工作顺序的标准化和科学化，科学有序的工作程序可以使工作更加紧凑、合理，各环节过渡自然流畅，不会出现空挡，进而节省大量时间。按照程序工作还可以帮助幼儿养成良好的习惯，甚至会影响他们的一生。日常工作程序化将工作变得井然有序，有条不紊，为班级各项工作的开展创造了有利条件。

8、管理幼儿的目的是什么？

答：一是充分发挥幼儿的主动性，二是使幼儿掌握必要的规则，更好的适应社会，三是对幼儿进行自我管理的启蒙。

9、管理幼儿的依据是什么？

答：一是遵循幼儿身心发展的规律，二是树立正确的儿童观、教育观，三是掌握幼儿教育的目标，四是必须将素质教育放在首位，因为幼儿教育的最终目的是为了培养高素质人才。10如何提高与幼儿言语沟通的质量？

答：提高与幼儿言语沟通的能力，需要培养多种技能，一是引发幼儿交谈兴趣的技能，引用幼儿感兴趣的事情，或者感兴趣的童话、小动物等，或者幼儿喜欢的语气引发幼儿兴趣。二是要善于倾听，培养善于倾听的品质。三是练就扩展谈话的技能，运用幼儿理解的方式扩展谈话才能与幼儿进一步深入的沟通。四是因人而宜的交谈技巧，幼儿的语言水平、教育背景、性格灯方面都有不同，对不同的孩子应该采取不同的方式，因人而宜的进行语言沟通。

11、简述幼儿在上幼儿园后的环境变化。

答：第一相处对象不同，在家主要与自己的亲人或保姆相处，教养者与幼儿长期相处，关系十分亲密。在幼儿园主要是与教师相处，教师面对的不是一个孩子，而是一群孩子，这些孩子都是教师关注的对象。第二，气氛不同，在家里生活的气氛比较浓，随意，计划性不强。而在幼儿园的目的、计划性都很强，并受到集体纪律的约束。第三，要求不同，在家的教育内容较少，而在幼儿园有系统的教育教学规要求。幼儿需要在园内学习集体生活的规则、自我服务的本领。

12、培养幼儿自我管理能力的意义是什么？

答：一是培养幼儿的独立性，二是培养幼儿动手操作的能力，三是让幼儿懂得劳动的意义，四是发展幼儿思维，五是有利于幼儿社会适应能力的培养。

13、幼儿园保育和教育的主要目标是什么？

答：一是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展，增强体质，培养好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。二是发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。三是萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌守纪律灯良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。三是培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力。

14、幼儿园管理目标的特点是什么？

答：一是具有明确的针对性，二是具有可行性，三是具有分明的层次性，四是具有较强的可测性，五是具有很强的激励性。

15、幼儿园计划管理的意义是什么？

答：一是有助于幼儿园管理过程的科学有序运行，二是有助于提高工作效率，三是有助于调动工作积极性。

16、如何检验幼儿园管理计划的好坏？

答：一是看计划是否与管理目标一致，制定计划的目的是实现管理目标，计划必须紧紧围绕管理目标。二是计划是否重点突出、任务明确。三是看计划是否可行，具有可操作性。

17、幼儿园规章制度制定的基本方法是什么？

答：1）确定将要制定的规章制度的目的、范围。2）在全园做总动员，明确告诉大家制定规章制度的目的并进行讨论，进一步认识制定规章制度的意义和作用。3）请教职工进行分组讨论，交流意见。4）汇总意见并进行整理，形成规章制度的基本框架。5）将基本框架再返回群众中再征求意见，统一认识。6）园务会对大家提出的意见进行认真分析，并提出规章制度初稿，再讨论或者试行。

18、管理者如何激发所有人的成功欲？

答：1）让全国教职工认识到成功掌握在自己手上，2）帮助教职工想象成功，3）为教职工树立成功的典范，4）让教职工经历成功的感受，体验成功的喜悦，5）将幼儿园变成成功者的沃土。

19、如何进行学前教育科研选题？

答：选择幼教理论与实践存在差异的共性问题。选择理论与实践有出入的课题。选择以理论为依据的课题。选择学术争论中提出的问题，选择专家提出的建议或者专家提出的使用性课题。20、幼儿园做好家长工作有什么意义？

答：1）家长式幼儿的第一任教师，也是幼儿教育的重要力量，家长参与幼儿的教育能够极大地促进幼儿的身心健康和全面发展。2）家庭教育是幼儿园教育不可替代的，发挥家庭教育的优势，可以促进幼儿园教育的发展。

3)做好家长工作，可以充分发挥家长的积极性，帮助和促进幼儿园改进工作。

21、幼儿园开展家长工作的主要任务是什么？

答：1）向家长宣传幼儿园的发展规划、教育目标，让家长对幼儿园的发展进行更全面的了解。2）吸引家长参与幼儿教育方面的讨论。3）组织家园同乐活动。4）成立家委会，制定相应的工作计划。

22、幼儿园工作评价的特点有：1）幼儿园评价与幼儿园管理目标紧密相连，2）幼儿园评价是管理过程的重要组成部分，是管理过程的最后一个环节。3）幼儿园评价具有综合性。4）幼儿园评价具有导向性。

四、分析论述题

1、分析论述梅奥创立的人际关系理论的基本观点。答：一是人不仅是“经济人”也是“社会人”，他认为经济利益并不是影响劳动生产率的第一原因，人与人之间的合作、友情、上司态度、个人的情绪和对工作的满意程度等社会因素和心理因素是影响职工积极性的主要因素。二是幼儿园中除了“正式组织”还存在着“非正式组织”，非正式组织是组织成员为提高效率而保持正式的协作关系，其成员通过感情融通而维持非正式的标准。组织者应该充分重视非正式组织的作用，使正式组织与非正式组织互为补充，将形式上的协作变成自觉的写作，发挥每个人的作用，从而提高工作效率。三是改变“奖惩”领导模式为“提高职工满意度”的领导模式，人际关系理论认为，工人积极性的调动首先在于其态度与对组织的满意度，其次才是经济利益和工作条件。总之人际关系理论希望建立民主的管理模式，主张工人参见组织管理，从而建立组织各层次人员的有效沟通，是他们之间能够及时交流信息。

2、如何理解学前教育阶段的素质教育的特点？ 答：素质教育是对受教育者全面教育，通过素质教育达到使幼儿知道如何做人、如何学习、如何创造的目的。（对幼儿教育素质教育的特点论述应有理有据，言之成理，论述丰满，深刻即的高分）。3结合实际论述如何培养幼儿自我管理的能力。

答：幼儿自我管理能力可以通过教育和训练得以提高。一是培养幼儿的自我管理意识，二是为幼儿提供自我管理的机会，三是教给幼儿自我管理的能力。（论述应有理有据，结合实际，言之成理，论述丰满，深刻即的高分）

4、结合实际谈谈如何激发幼儿园教职工的积极性。

答：1）送上真诚的赞美，2）对不同年龄的教职工采用不同的激励方法，3）给予适度的压力，4）物质奖励。（论述应有理有据，结合实际，言之成理，论述丰满，深刻即的高分）

5、结合你的教育实践，说明怎样说服幼儿。

答：一是告诉幼儿为什么，二是采用情感迁移的方法，努力让幼儿换位思考，三是采取榜样发法让幼儿相互学习。（论述应有理有据，结合实际，言之成理，论述丰满，深刻即的高分

6、如何激发幼儿的兴趣，并结合实例对其中的一个方法进行分析论述。

答：兴趣和爱好是行为的动力，也是做好学前教育的前提。方法有，以成功的事例激发幼儿，帮助幼儿看到成功的希望，选择适宜幼儿水平的事情或活动，多让幼儿感到愉快，增加活动的新意义等。

第五篇：08春统计学原理期末复习指导

统计学原理期末复习指导

第一部分 考试方式及考试时间

1.考试时间及题型

单项选择（6题×2分＝12分）

多项选择（4题×2分＝8分）

判断正误（5题×2分＝10分）

简答题（2题×10分＝20分）

计算题（3题，50分）

考试时间90分钟。

闭卷考试，可以带计算器。

2.考试成绩：

平时作业和期中测验占30%（中央电大四次作业和期中测验的成绩），期末考试成绩占70%。把形考的比重加大，强调大家在学习过程中对学习内容的理解，而不是把所有的精力放到期末的死记硬背上。形成性考核成绩不及格的学生不得参加本次终结性考试。

3．复习的时候如何利用资料进行复习。

教材是最基本的复习依据。一定要根据教学大纲和考核说明当中所规定的考试的范围认真复习和理解教材的相关内容。然后做学习指导书和作业的题目。大家知道每一种指标的计算公式是固定的，但是出题的形式和类型是有所变化的，平时的形成性考核作业篇幅有限，同时考试到大家的实际情况，一些经典的题都是以作业的形式给大家了。大家在复习中会发现总做练习的题练习的数量就不够，这样你反过来在学习指导书中做相应的题目，它有足够的数量的题帮助你练习。最后我们下发的期末复习指导，它分为考核说明和各章的复习题。考核说明规定了你所学的内容当中哪些是属于一般的了解的，哪些是掌握的，哪些是熟练掌握的。这样你就用这这四种复习资料就完全够了。

另外，请大家注意：在试卷的后面我们把所有的课程所涉及的常用公式都附上去了。实际上也是课程进行考试改革的一种尝试。统计学原理课程有它的特殊性，既有概念的理解，也有方法的掌握。学习中更重要的是要求大家掌握方法的应用，而不是死记硬背。统计分析方法的应用很多时候都是落到指标的计算和分析上。相关公式的记忆不是很关键的，而在于要根据资料和研究目的进行恰当的公式选择。

第1页

在平时的四次作业中每一章重点掌握的公式以名词形式出现，其目的就是在平时的学习过程中加强同学们对公式本身的建立和应用的理解。

第二部分 各章复习内容

第一章 统计总论

1.统计一词的三种含义

2.统计学的研究对象及特点

3.统计学的研究方法

4.统计学的几个基本概念：总体与总体单位、标志与标志表现、变异与变量、统计指标概念、特点及分类。

5.国家统计的职能 第二章 统计调查

1.统计调查的概念和基本要求

2.统计调查的种类

3.统计调查方案的构成内容

4.统计调查方法：普查、抽样调查、重点调查、典型调查

第三章 统计整理

1.统计整理的概念和方法

2.统计分组的概念、种类

3.统计分组的关键

4.统计分组的方法：品质分组方法、变量分组的方法

5.分配数列的概念、构成及编制方法

变量数列的编制基本步骤为：

第一步：将原始资料按数值大小依次排列。

第二步：确定变量的类型和分组方法（单项式分组或组距分组）。

第三步：确定组数和组距。当组数确定后，组距可计算得到：

第2页

组距 = 全距÷组数 全距 = 最大变量值－最小变量值。

第四步：确定组限。（第一组的下限要小于或等于最小变量值，最后一组的上限要大于最大变量值。）

第五步：汇总出各组的单位数（注意：不同方法确定的组限在汇总单位数时的区别），计算频率，并编制统计表。

间断式确定组限：汇总各组单位数时，按照“上下限均包括在本组内”的原则汇总。

重叠式确定组限：汇总各组单位数时，按照“上组限不在内”的原则汇总。

因为有了“上组限不在内”的原则，实际工作中，对于离散型变量也经常采用重叠式确定组限的方法。

6.统计表的结构和种类

第四章 综合指标

1.总量指标的概念、种类和计量单位

2.相对指标的概念、指标数值的表现形式、相对指标的种类。相对指标包括：

结构相对指标、比例相对指标

比较相对指标、强度相对指标

动态相对指标、计划完成程度相对指标

3.平均指标的概念、作用和种类。

算术平均数、调和平均数、众数、中位数

4.变异指标的概念、作用和种类

全距、平均差、标准差、变异系数 第五章 抽样估计

1．抽样推断的概念、特点、和内容。

2．有关抽样推断的基本概念：总体与样本、参数和统计量 样本容量、样本个数

3．抽样误差的一般概念及影响抽样误差大小的因素。教材P178

4．抽样平均误差的含义及计算：抽样平均数、抽样成数平均误差

第3页

5．抽样极限误差的含义及计算方法。

6．抽样误差概率度的含义及确定方法。

7． 总体参数区间估计的要素及估计方法。

总体参数区间估计必须同时具备估计值、抽样误差范围和概率保证程度三个要素。

总体参数（平均数及成数）区间估计的方法：

抽样推断中有关的内容最后都集中在根据具体资料对总体参数（总体平均数和总体成数）进行区间估计（给定抽样误差范围，求概率保证程度；给定置信度要求，推算抽样极限误差的可能范围）的方法上。在根据资料对总体参数进行区间估计时，首先要对抽样平均误差、抽样极限误差、概率度的概念和计算方法要清楚，然后是有关区间估计的概念、方法。

8．简单随机抽样重复抽样条件下必要样本单位数的计算。第七章 相关分析

1．相关分析的一般概念、相关关系和函数关系的概念和相关的种类。

2．相关系数的作用、性质和计算方法。

计算相关系数的简化式：教材P276

3．回归分析的概念、一元线性回归方程的建立和方程参数a、b的含义。

回归直线方程

式中：ｙ是ｙ的估计值，ａ代表直线在ｙ轴上的截距，ｂ表示直线的斜率，又称为回归系数。回归系数的涵义是，当自变量ｘ每增加一个单位时，因变量ｙ的平均增加值。当ｂ的符号为正时，表示两个变量是正相关，当ｂ的符号为负时，表示两个变量是负相关。ａ、ｂ都是待定参数，可以用最小平方法求得。

第八章 指数分析

第4页

1．指数的概念、作用和种类。

指数的作用主要有以下几个方面：

（1）综合反映复杂现象总体数量上的变动情况；

（2）分析现象总体变动中受各个因素变动的影响程度；

（3）分析社会经济现象在长时间内的发展变化趋势。

2．总指数的作用及编制方法。总指数的编制方法有两种：

综合指数：

数量指标综合指数

综合变动情况及由于数量指标的变化引起的总量指标变化的绝对额。

质量指标综合指数综合变动情况及由于质量指标的变化引起的总量指标变化的绝对额。

3．平均指数：

加权算术平均数指数及由于数量指标的变化引起的总量指标变化的绝对额。

加权调和平均数指数及由于质量指标的变化引起总量指标变化的绝对额。第九章 动态数列分析

1．动态数列的概念及种类

2．平均发展水平的概念和计算方法

时期数列

间断时点数列条件下计算的两种情况：

若间断的间隔相等，则采用“首末折半法”计算。

若间断的间隔不等，则应以间隔数为权数进行加权平均计算。

3．各种速度指标的含义和计算方法。速度指标包括：发展速度、增长量、增长速度、平均发展速度、平均增长速度。

发展速度是以相对数的形式表现的动态分析指标，它是两个不同时期发展水平指标对比的结果。说明的是报告期水平是基期水平的百分之几或若干倍。

环比发展速度和定基发展速度；

第5页

增长量是以绝对数形式表示的速度分析指标，是两个不同时期发展水平之差。

平均增长量

增长速度

平均发展速度与平均增长速度的计算

第三部分 题型讲解

一、单项选择题、多项选择题的复习

在复习时首先对各种题目所涉及到的学科内容有基本的理解和掌握，所以以教材为依据。单项选择题和多项选择题的题型、难度、出题的样式可以看学习指导书，那上面所列的所有的单项选择题和多项选择题是你复习的参照依据。

二、判断题的复习

判断题的难度及内容可以以中央电大编辑部下发的期末复习指导蓝色小册子、学习指导书及平时作业为复习的范围和样本。

三、简答题的复习

1．简述品质标志与数量标志的区别并举例说明。

2举例说明如何理解调查单位与填报单位的关系

3．简述抽样调查的特点及优越性

4．简述变量分组的种类及应用条件。

5．什么是统计分布？包括哪两个要素？

6.简述结构相对指标和比例相对指标有什么不同并举例说明

7．变异系数的概念及应用条件。

8.抽样误差的概念及影响其大小的因素。

9．简述指数的作用

10．举例说明时期数列与时点数列的特点。

四、计算分析题的复习

要求写出公式和计算过程，结果保留两位小数。计算参考作业及期末复习指导。

第6页

1．根据所给资料分组并计算出各组的频数和频率，编制次数分布表；根据整理表计算

算术平均数．

2．根据资料计算算术平均数指标、计算变异指标比较平均指标的代表性。

3．采用简单重复抽样的方法计算平均数（成数）的抽样平均误差；根据要求进行平均数（成数）的区间估计。

4．计算相关系数；建立直线回归方程并指出回归系数的含义；利用建立的方程预测因变量的估计值。

5．计算总指数、数量指数及质量指数并同时指出变动绝对值、计算平均数指数。

6.根据资料计算各种发展速度（环比、定基）及平均增长量指标；根据资料利用平均发展速度指标公式计算期末水平。

第7页