威县邵固中学11月安全工作总结

第一篇：威县邵固中学11月安全工作总结

威县邵固中学11月安全工作总结

为加强学校消防安全管理，确保学校无消防事故发生。根据市教体局对当前消防安全工作的部署，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的消防安全活动，使学生在参与活动的过程中，树立消防安全意识，掌握消防知识和逃生技能，确保学校的教育教学工作健康进行。现将本次活动总结如下：

一、加强领导，机构健全

学校坚持安全稳定压倒一切的思想，时刻绷紧安全这根弦，学校建立了消防安全教育长效机制，成立消防安全教育领导机构，下辖消防安全教育领导小组与消防安全教育工作小组。同时成立消防安全督查小组、防火安全工作小组、消防安全隐患排查工作小组，健全安全保卫机构，充实了一线保卫人员。

二、高度重视，做好宣传

只有思想上重视，安全行为才有保障。为此，我们十分重视消防安全工作的宣传。这学期一开始，学校领导就把消防安全宣传作为头等大事来抓。学校综治领导小组坚持召开消防安全工作例会，分析问题、讨论措施、布置工作。让所有人掌握基本消防安全知识，增强消防安全意识。

1.学校充分利用每周一的升旗仪式(国旗下的讲话)、宣传栏、给家长一封信、班会、黑板报、广播等形式对学生进行安全教育。

2、政教处组织学生观看“开学消防安全第一课”的教育宣传片，组织学生分年级观看近年“十大火灾实录”的警示教育VCD光碟，信息科技教师通过学校的论坛对学生进行防火安全教育等活动。

3.学校规定本学年的9月份为学校安全教育宣传月，通过安全月活动，加强学生的法制观念、提高安全忧患意识。

三、开展活动，提升技能

我们通过各种形式的活动和学习提高了广大师生的安全意识，做到安全教育不放松。通过开展丰富多彩的活动，广大师生提高了消防实践技能。

1.在“开学消防安全第一课”活动中，各班上一节一次以消防安全为题的主题班会活动。要求在班会中对学生进行火场逃生技能培训。

2.举行了一次火场逃生紧急疏散演练。

3.在消防安全教育活动中，学校组织广大师生观看“消防安全展览”、组织学生开展了消防知识手抄小报竞赛和展览活动。

4.在全体师生中召开了一次消防知识讲座。

四、排险整改，预防第一

学校制订了加强整改、防范为主的工作策略：

1.校园实行封闭管理，对外来人员进校联系工作实行登记检查制度。禁止社会闲杂人员进入校园，严禁易燃易爆物品进入校园。

2.对学校校舍走廊护栏、疏散通道处加注警示标志，杜绝学生攀爬、伤亡事件发生。

3.加强用电管理，严禁表外用电和超负荷用电，严禁私自接线和改装用电设备。及时检查用电、用气安全，及时整改安全隐患。

4.加强用火管理，学校食堂和住户厨房要做到火在人在，人走火灭，尽量不燃放烟花、爆竹，冬季取暖和烘衣物要小心谨慎。

由于学校领导的重视，在这次活动中，我校全体师生防患于未然的消防意识进一步增强，为创造良好的校园环境提供了保证。但是学校的消防安全工作是一个长期艰巨的任务，不是一劳永逸的事情。我们在加强日常工作管理和阶段情况总结的同时，要真正树立一种防患于未然的安全意识。只有防治结合，才能保证学校教育教学工作安全、健康、有序进行。

第二篇：邵固中学教学评估汇报材料

邵固中学教学评估

汇报材料

我校根据河北省和威县教育局关于实施义务教育阶段教学评估工作的要求和部署，本着认真严谨、实事求是的原则，按照《学校评估标准》和《教师教学评估标准》，已完成了自评工作。现将自评情况汇报如下，敬请各位领导和专家指正。

一、学校基本情况

邵固中学是一所全日制初级中学，始建于1964年，1997年搬迁现址，占地面积26700平方米，建筑面积3500平方米，校舍150余间，物理、化学、生物实验室、图书阅览室、音体美器材室、档案室、微机室、电子备课室、多媒体教室、远程教育接收室、DVD播放室等功能室配备齐全。为学生在校学习提供了良好的学习环境。

我校现有11个教学班，在职教工33人，其中工人3人，专职教师30人。教师中本科学历25人，大专学历5人，其中本科在读5人。

我们本着“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”这一素质教育目标，我校始终坚持与时俱进、面向未来，用素质教育的教学精神塑造未来的栋梁之才。通过我们的努力，近几年我校在教育局组织的各种素质教育测评成绩突出，多次受到教育局嘉奖鼓励。中考成绩实现跨越式发展，一年一个台阶。2007年中考成绩再创历史新高，优秀率在全县26所乡镇中学中排名第五。如今的邵固中学已步入了快速发展的新时期，焕发出勃勃生机。

我们要以严肃的科学态度、坚忍不拔和不断开拓的精神抓好学校管理工作，努力提高学生综合素质。展望未来，学校领导坚信在“团结务实、负重奋进、开拓进取”的办学宗旨的指引下，在上级领导的关怀和帮助下，邵中人一定不会辜负各位家长对我们的信任与期望，将以更加饱满的热情、更加扎实的作风、更加旺盛的干劲，继往开来，开拓创新，将我校打造成“全县名校”；用心血和智慧去描绘邵中发展史上的绚丽画卷，创造更加辉煌灿烂的明天！！

我校树立“尊重学生个性、挖掘学生潜能、对学生发展负责、对祖国振兴负责”的办学理念，实施“以德立校、依法治校、科研兴校、人才强校、以质荣校”的发展战略，收获了丰硕的教育教学成果。

二、评估过程及结果

本学期开学初，我校接到了县教育局下发的《河北省实施义务教育阶段教学评估的通知》。学校领导带领教导处及相关业务负责人共同学习了 《通知》内容，充分认识到这次评估是提高教师专业发展水平，规范教学管理的重大举措，涉及面广、任务重，意义非凡。为切实做好评估工作，学校成立了教学评估领导小组。

邵固中学教学评估领导小组 组长：李瑞刚

副组长：张留锁、胡景峰

成 员：张雪峰、张华军、王毅、孙银锐

学校召开了全体教工会议，并组织教师认真学习了《学校教学评估标准》和《教师教学评估标准》，明确了此次评估工作的任务和目的，要求教师以实事求是的态度对待和做好这次评估工作；接着进入了为期一个多月的教师评估和学校评估阶段，得到以下评估结果：

（一）、教师评估结果：

优秀11名，占参评教师总数的35%；良好20名，占参评教师总数的65%。

教师教学评估过程：

1、教师集中学习《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》；

2、教师对照《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》逐条进行自我评估；

3、学校通过调查问卷等形式征求家长、学生意见；

4、评估小组组织教师互评并填写互评报告单；

5、以教研组长和评估小组，综合多方面的信息反馈对每位教师做出客观公正的他评，写出他评报告；

6、由评估小组向教师通报最后评估结果。

（二）、学校评估结果

得分：91分，等级：达标。其中：教学管理24分，课程管理17分，教学条件18分，校本研修18分，评价研究14分。

学校评估过程：

1、学校首先成立评估领导小组，小组成员认真学习了《义务教育阶段学校评估标准》对学校在教学管理、课程管理、教学条件、校本研修、评价研究5个一级指标和22个二级指标内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；

2、召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；

3、通过教研组讨论等方式，让全体教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；

4、根据各方面征求的意见和建议再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；

5、学校写出本次教学评估自我总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送威县教育局。

三、评估结果分析(一）教学管理

1、管理能力

学校领导班子成员有校长一人，主抓教学副校长一人，教导处主任二人。学校领导班子能够经常深入课堂一线听课、评课，及时掌握教学情况，并及时发现、解决教学中的问题。校长定期与教师、学生座谈，及时了解广大师生的心声，全面做好维护师生权益工作，受到上级好评。此次参评的中层领导均在教学一线担任教学工作，业务过硬，成绩突出。

2、管理目标

学校全面贯彻国家教育方针，以师德建设为核心，以德育工作为重点，以教学工作为根本，扎实推进素质教育，建立了“教、学、研”一体的研究制度。日常管理过程中，加强常规管理，规范教学环节，规范教师的言行，做到依法执教。学校各部门都制定有详尽的工作计划，领导班子及部门负责人督导落实。教学情况通过教导处组织的学生和家长问卷调查，及时了解学生和家长的心声，使其共同参与学校管理。

3、管理机制

学校积极完善了各项管理制度。无论是管理人员，还是教学人员，职责明确，考核标准公开，做到依法治校。具体教学常规管理如下：

（1）强化教师队伍建设，提高教师队伍水平。

一是从师德、师能两个方面加强教师队伍的培养，积极开展职业道德、职业纪律、职业技能、职业素质教育，不断增强教师的事业心、责任心、进取心。在师德方面强化师表意识、敬业意识、爱心意识。在师能方面，注意抓紧师资队伍的继续教育工程，鼓励教师进行学历进修提高学历层次；二是实施教师队伍培训系列工程，通过师德教育、专家引领、新课标考核，促进教师专业能力的提高。三是提高教师课堂教学水平，组织教师学习、落实新课标，加强教学改革，广泛开展听课、评课、说课活动，促进教师专业成长的提高。

（2）改革课堂教学，推进现代化教学进程。

一是加强教学改革，积极推进新课程。为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《走进新课程》、《创新能力教程》，观看教学相关光盘。在教师间的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。在学校组织的考试中，可以看得出教师对《新课程标准》的认识有所提高。二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，广泛应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。三是积极搞好课堂教学比赛，提高教学水平。在学校参加各级教学比赛中，充分体现出我校教师的实力和团队精神，成绩突出。学校领导积极参与、密切关注课题的开发、研究，为教师树立了榜样，带动了学校教科研活动的发展。

4、教务管理

学校的图书室、阅览室、音乐教室、美术教室、理、化、生实验室内设施完善，并能够充分利用；多媒体教室、DVD播放室、体育器材室等管理制度健全，均有专人管理；有明确的教师职业素养、课堂教学等要求和具体的考核标准，学校档案资料齐全，各部门工作计划、制度以及各项会议记录齐全，能够客观地反映出学校的教务管理情况。

5、学生管理

学校根据学生身心发展需要，学校开展了综合实践活动，体育、艺术类课外活动内容丰富，多方面展现了学生的风采，提高了学生的综合素质，受到上级好评和学生的欢迎。

（二）、课程管理

1、实施方案

根据国家、省课程实施计划要求，结合我校实际情况，制定切实可行的校本课程研修方案。

2、课程实施

学校已开足、开齐国家课程和地方课程，同时注重校本课程的开发，建立校本课程开发、审议、实施、激励机制。

3、课程评价

按国家、省课程设置的要求，学校为学生订齐了教材，建立了课程实施评价机构，从校长、教研组、教师到学生、家长共同参与对课程实施的评价，并及时做出调整与完善。

（三）、教学条件

1、教师队伍建设

学校现有教师31名，其中本科学历26名，大专学历5名，其中本科在读5人。近两年来，教师思想转变迅速，很快达到了威县教育局在教育教学方面的规范要求，表现出更加可喜的教师队伍形象。

2、教学设施及经费保障

学校建有微机室、理、化、生实验室、图书阅览室、教学仪器配备室、美术室、音乐室，能够满足教学需要。学校为师生订阅了大量教学刊物，增购了图书，及时为教师购买各类教育理论学习、教学参考等专业用书。建有50台电脑的微机室、多媒体教室、、远程教育室，较大程度地改善了学校的教学条件，为教学提供了优质资源保障。学校创造、争取更多的机 4 会让教师外出学习，组织全体教师到山东省杜郎口中学参观学习，教学经费保障措施明确，能够优先满足教学的需要。

（四）、校本研修

我校的校本研修工作在威县教育局和区教研室的领导下，学校的校本研修在理论和实践方面得到了迅速发展，建立健全了校本教研制度，更加趋向规范化、经常化。结合我校实际，围绕“学科分组、反思质疑、探讨实践”的三个过程，努力探索教研策略。

1、研修规划

学校每学年初能够认真总结教师队伍现状，并切实分析校本研究过程中的问题，制定出提高教师专业水平、能力的计划、措施和目标，以促进教师的反思能力、研究能力的提高。

2、组织建设

学校成立了以校长为组长的教、科、研领导小组，制定有校本学习规划，负责组织教师理论学习及听、评课活动，学习和活动记录清晰。校本教研目标明确、制度健全，教师活动积极，重视程度、参与意识有所提高，教师教研水平有了整体性的进步。

3、制度建设

学校为更加扎实、稳步开展校本教研工作，从实际出发，制定了各项制度，以规范学校的教研工作，形成了“问题—探讨—实践—再探讨—再实践”的教学思路。

理论学习制度。对教师在理论学习方面制度明确，要求教师不断学习教学理论，规定教师每月至少写一篇读书笔记、一篇教学随笔、每学期至少一篇高质量的论文。

问题、反思制度。教师对教学中的得与失、成与败的反思，能够推动课堂教学的改进，因此要求教师及时记录这些得失与成败，并进行反思、写在教案后或课堂随笔中，并依据新课标理念分析原因，从中更深刻理解新课标的精髓，及时捕捉教学中的最新感悟与设想。

教师队伍管理。学校为提高教师的专业能力，开展了“五个一”活动，明确要求教师每学期做到：上一节公开课，检查、促进教师的课堂教学；提一个教学问题，写出对所提教学问题的思考与解决方案，提高教师发现问题和自我改进教学的能力；撰写一篇教学论文，在分析、总结教学实践的过程中，提高教师的理论水平；做一个多媒体课件，并开展课件评比，使教师充分利用现代化教育技术手段，改进课堂教学；写一篇最满意的教学设计，体现新课程标准理念。通过以上活动，扎扎实实地引领教师成长为学习型、研究型、创新性教育工作者。

4、教学研究（1）、加强课堂教学管理

根据制定的课堂教学质量考核要求，学校采取了听、评“推门课”的形式，了解教师课堂教学现状、分析教师队伍，制定有效的指导措施。对青年教师进行追踪听课、建立“备课、说课、讲课、评课”四课制度，促进青年教师的迅速成长。每个学期进行一次学生问卷调查，并通报调查结果，从而达到进一步改进教学、规范教学的目的。

（2）、加强教案、作业检查、指导

每学期教导处制定检查教案、作业计划，由教研组具体实施。要求每月检查一次教师备课情况，检查作业批阅情况，做好检查记录，及时反馈、认真指导。

（3）、加强教研工作

要求全体教师做公开课、优秀教师做示范课、骨干教师做观摩课，为全体教师提供锻炼、展示学习提高的机会。每周“三固定”：固定活动时间、固定活动人数、固定活动内容。提前一周把课程的重点难点等问题进行整体规划；写出完整教案，在备课小组中，教师进行交流、改动，使之符合学情、优势互补。教师在集体备课过程中，做到备课“研”教材、说课“研”教法、上课“研”过程、评课“研”效果，达到全面提高教师业务能力，提高教研水平的目的。

（4）、加强教学检测分析

学校每学期在期中、期末考试后都要从“教”与“学”两方面进行教学检测分析。一方面检测学生的基础知识与基本技能；另一方面，通过检测总结经验、查找不足及今后改进措施，写出书面检测报告，促进教师改进、提高教学质量的意识，明确自己的位置，确立努力方向。

（5）、主题研究

在校本教研活动中，教师能够根据教学中的问题进行研究，探讨，既能解决了教学中的实际问题，又能提高了教学质量。

（五）、评价研究

1、教学考查

学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课及教导处检查教案、作业、读书笔记、课堂随笔的情况，再综合期中、期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查

2、教师评价

（1）教师评价制度

教导处根据教师的教学计划，认真检查落实情况。学期末由教师做工作总结，教导处根据听、评 “公开课”的情况，从教师的职业道德、专业水 6平、课堂教学、专业发展等方面对教师进行量化考核，又结合教学常规检查、家长、学生的问卷调查及教师间的互评对教师做出最后的综合评价。

（2）课堂教学评价制度

学校采用课堂教学评价表、学生和家长问卷调查等形式，对教师的课堂教学进行综合评价。课堂教学评价重在考查教师的教学是否为学生的发展服务、是否能够体现学生的主体地位，是否注重学生的个性差异，能否为学生创设一个和谐、快乐的教学氛围，改进以往的重知识、轻技能的评价观。

3、学生评价

（1）评价方法多元化

学校以促进学生全面发展、提高整体素质为目标，每学期开展多种形式、内容丰富的活动以展现学生特长、张显学生个性。为学生多方面发展提供了机会，融科学性、艺术性于一体，对学生进行德育教育。校风校貌发展良好，体现了学校端正的办学思想。

（2）加强对学生的监督管理

学校定期召开全体学生参加的主题班会，从“安全、自护、自救、体会亲情”等多方面对学生进行普法教育、思想教育，劝导学生不上网吧、不打群架、不偷盗，增强自律意识；班主任及任课教师密切注视学生的出勤情况并及时向学校反映，制止学生在校期间擅自离校，保证学生的安全；创造条件请专家为学生家长、教师做报告，促进家庭教育与学校教育的同步发展。

4、命题研究

学校每学期进行的学生质量评价，期末所用试卷由省、市教科所提供，试卷在命题方式体现了新课程的思想，注重考核学生的基础能力，突出了人文性，尤其在语言组织方面令学生感到亲切、自然，较大程度缓解了学生的心理压力。期中和月考试卷又教师自行命题，符合新课程理念，不出偏题和怪题。在教学质量分析过程中，强调并鼓励教师以试卷命题思想指导自己的教学行为，使日常作业、测试等更符合新课程的要求。教师要正确引导学生正视各阶段的检测，做到准备充分、心态平和，理性地面对成绩，学会分析与总结。

5、教学质量评价

学期末教师根据教学质量写出详细的卷面分析，教研组精心组织教学质量分析会，总结经验、查找差距。

四、发现的问题及改进措施

1、教学方面

7（1）教学评价制度还处于模糊、尝试阶段，不够完善，有待于进一步研究、学习，使之更加科学、更加全面。

（2）教师在校本教研方面的意识提高和能力有待于提高，对研究的内容范围面较窄，研究的深度达不到一定层次，有待于专家的指导、引领。

改进措施：

（1）从教学实际出发，从教师队伍出发，建立科学的评价制度，需要走出去，学习名校在教学评价方面的管理，更需要深挖自身的潜质，形成有个性、有特色的评价制度。

（2）在能够保证每周不少于三小时的校本教研的情况下，深层次地思考教研的内容，组织要更加周密，研究问题要在研究省级课题的基础上，加大课题研究的步伐。主题研究方面要根据研究计划，跟踪研讨，努力实践，直至研究问题的解决。

2、教师队伍方面

（1）教师在校本教研方面已拥有一定的能力，应视之为财富，但层次有待于提升，不能只满足于能够提出问题、发表意见的层面，应注重培养、强化对问题的跟踪意识、分析能力和研究能力。

（2）课堂教学中，教师们已经在尝试将新课程的理念应用于教学中，但所采用的方法、手段和途径还不是很尽如人意，仍需要不断地学习、探索。

改进措施：（1）加强师德、师能方面的学习和培训，使教师明确本职工作的特点，用教师的职业道德标准严格约束自己、以教师的责任和使命严格要求自己、对学生负责对家长负责、对全社会负责、对国家负责。

（2）学校各项工作都要以教学为根本，都要向教学一线倾斜，创造条件，鼓励教师进修、参观、培训、以全面提高教学质量。

3、学生方面

（1）学生良好的思想品德、意志品质有待于教育、强化。（2）学生的情感丰富，教师应加以更多的关注与引导。（3）学习程度不整齐。采取措施：

（1）学校应充分开展主题班会活动，了解、掌握学生的思想动向，及时引导学生思想健康发展，鼓励学生敢于面对失败、困难，培养学生积极进取的精神。

（2）学生的身心发展处于波动期，具有反复性、无常性，教师要多方面关注学生的身心发展，培养学生健全的人格。

8（3）对学困生及时给予辅导，帮助其认识学困原因，找出补救措施，要求教师最大程度地满足学困生的需求，为学生将来发展做出最大努力。

回顾整个评估过程，学校倍感珍惜这次机会，收获颇多。通过这次教学评估，我校在今后的工作中，将坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合”的指导方针，不断规范教学管理、提高教学质量，加快推进素质教育改革。敬请各位领导多提批评和改进意见，我们将虚心接受。

第三篇：威县邵固中学冬季安全工作自查报告

邵固中学

冬季安全大检查工作自查报告

接县教育局《关于开展冬季学校安全大检查工作实施方案》后，我校坚持“安全第一，预防为主”的原则，认真落实各项安全防范措施，扎实有效地开展防火、防震疏散演练等工作，确保学校的安全稳定。现已进入天干物燥的冬季，为切实做好学校冬季安全工作，确保师生的生命、财产安全，严格按教育局颁发学校冬季安全大检查用表逐条逐项认真细致的自查自纠，现就学校冬季安全工作检查情况汇报如下：

一、安全责任落实及制定各项安全制度。

为确保学校安全工作取得实效，成立邵固中学冬季安全大检查工作领导小组和邵固中学冬季安全大检查工作检查小组，校长李瑞刚担负学校安全“第一责任人”，副校长张留锁、胡景峰为副组长。全体班主任和学校中层干部为成员的学校安全工作小组。形成校长负总责，各学校领导协调参与。各班级具体抓落实的安全教育网络。每周一例会全体教师首先汇报的就是安全工作。对于热点、难点问题，共同讨论，从而形成了“上下齐动员，一心促安全”的良好局面。

其次是制定了详细的《学校安全管理制度》《突发事件应急处置预案》等安全工作制度。制定了详细的安全考核、奖惩、激励机制，把学校安全工作作为教师考核、奖惩的重要依据。培育“安全工作，人人有责”的氛围，逐步形成了目标明确，责任到人。措施具体考核有效，奖惩兑现，自我激励的安全工作制度。

三是制订“教师安全责任状”，制订详细的责任条款，与班主任及任课教师签订责任状，把目标任务层层分解，强化每位教师的安全意识，落实“校长责任制”。做到人人有责、人人负责。形成齐抓共管学生安全的良好氛围

二、加强对学生的安全教育，加大安全工作责任力度、深度、透明度

学校充分利用全校师生大会、主题班会，黑板报、板报等宣传阵地，加大对学生的安全教育，安全工作日日抓，安全教育时时讲。定期开展“班主任讲安全”活动和“安全知识竞赛”及“安全伴我成长”，充分利用“每周一升国旗时间”国旗下讲话。加强安全疏散演练和消防演练。上好安全教育课。充分利用每周政治学习时间组织教师学习报刊杂志中的安全事例及文章，引导教师节和本校实际学出心得，为更好地预防各种安全问题提供第一手素材。加强教师“十要十不准”“教师文明用语”“教师家访忌语”等制度。规范教师言行，不准讽刺、挖苦学生，安全教育制度化、细节化、经常化。

三、立即开展学校冬季安全自查自纠

接通知后，学校立即组织开展冬季安全工作大检查，逐项实施，切实做到认真、细致、全面、彻底，不留死角。

1、校舍安全

学校严格按照《河北省中小学校舍查勘鉴定暂行规定》做好房屋查勘鉴定工作，加大危房改造力度，今年暑假学校对前排瓦房的屋顶了加固维修。并排查全部用电线路，断裂脱皮的全部更换。定期对学

校水、电、暖、门窗玻璃进行排查，发现问题，及时解决，确保学校安全工作万无一失。

2、锅炉房供暖安全。

在供暖之前，对锅炉进行了安全检查，检修，一切正常。加强煤气中毒知识教育，提高学生防范措施。

3、消防安全、用电安全。

按照《消防法》的要求，学校为实验室、图书室等容易发生火灾隐患的场所配备了消防器材，做到会用会修。配备了专门仪器管理人员，对易燃易爆的化学药品等严格按照存放保准存放。对图书室、教室等做到通道畅通，学生用电各班制定专门同学负责，避免了事故的发生。

4、学校周边环境及交通安全。

为确保学校教育秩序正常进行，学校加强了周边环境的治理力度，学校周边200米内无网吧、歌厅，无其他不符合要求的场所、摊点。同时对学生“远离网吧 健康上网”的责任和监控，充分利用家访、家长会与家长沟通、交流。校门口制作了“关爱学生 减速慢行”的标语牌，每日安排两名教师值勤。避免了交通事故的发生。双休日有校领导值班，保证了学校财产安全，学校稳定。不满十二周岁的学生不准骑自行车上路、进校。一切集体活动班主任及任课教师全程维护管理，确保学生人身安全。做好上学、放学和放假前交通安全教育，安排好重点地段、时段的导护、护送确保每一个学生都能“高高兴兴上学，平平安安回家”

5、严防拥挤踩踏事故。

学校建立了完善预防校园拥挤踩踏事故的规章制度，在学生上放学、出操、集合等上下楼梯活动中，不要单纯强调快速、整齐，要适当错开时间，分年级、分班级逐次下楼，并安排教职工在楼梯间维持秩序。楼道、楼梯的各项设施及照明设备正常，无安全隐患，校舍楼梯、通道设置符合安全规范。学校多次进行了疏散演练。

6、防范滑冰溺水事故。

教育学生在上下学途中或节假日不擅自到结冰的江、河、池塘、水库上行走或滑冰。提醒家长负责学生脱离学校教师管理时段的安全。

7、学校安全保卫工作。

加强学校安全保卫工作，严格执行门卫制度和24校舍值班制度，严格保安、门卫管理，学校采取了封闭式管理，严禁社会闲散人员入校，加强校内值班巡逻，学校教室、微机室、电教室等已加强了防护，设置了防盗报警等装置，以确保师生生命、财产的安全。

总之，安全工作要作为学校重中之重，安全工作重于泰山。今后 我们将在上级领导的监督指导下，进一步把学校安全工作做的更细、更实。用爱心与责任为学生托起一片安全的天空，让他们在七彩的阳光下茁壮成长，尽快成长为社会主义建设的栋梁之才！

2014年12月

第四篇：威县邵固中学干部作风整顿实施方案

威县邵固中学干部作风整顿实施方案

为深入学习贯彻总书记重要讲话精神，切实增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，进一步深化“三严三实”专题教育、“三民一促”活动的开展，推动干部思想、观念、作风的持续转变，以崭新的精神面貌推动各项工作顺利开展，进一步加强学校干部队伍和师德师风建设，推动我校教育事业又快又好发展，按照县委县政府、县教育局的统一安排，结合我校实际，现制定如下实施方案：

一、总体目标

围绕全面落实学校三年规划目标任务，结合教师教学行为规范活动，以自查自纠、边整边改为原则，集中时间，集中精力，切实解决学校领导和中层干部在纪律作风方面存在的突出问题，达到严格工作纪律、改进工作作风、提高服务水平、树立良好形象的目标，使全校干部以新的作风、新的形象积极投身于今年的工作之中。工作中以科学发展观为指导，全面落实县教育工作会议精神，发扬党的优良传统和优良作风，切实解决当前学校领导班子和干部职工在思想、学习、工作、生活等方面存在的作风问题，着力打造改革创新、求真务实、公正廉洁的领导干部队伍和师德高尚、业务精湛、富有活力的教师队伍，使我校领导干部和教职工工作作风明显进步，工作效能明显提升，教育行风建设明显改观，为我校创办威县东部的窗口学校提供有力的保障

二、整顿范围

学校中层以上领导干部及全体教职工。

三、组织领导 组长：李瑞刚 副组长：张留锁 胡景峰

成 员：伊 峰 张华军 耿国年 王毅 闫怀杰 耿增洲

领导小组下设办公室，张留锁同志兼任办公室主任，具体负责纪律作风专项整治活动组织、协调、督查、总结和资料上报。

四、整顿重点

1、严肃工作纪律，加强考勤管理。重点解决干部队伍中存在的“松、散”问题。要严格要求自己，加强自我约束、自我监督；上班不准迟到、早退，不准不履行请假审批手续外出；请假、出差人员一律在校长室备案备查，每月汇总通报一次；不准无故不参加单位集体活动，要认真执行学校各项规章制度，形成一个有着良好行为规范的干部队伍。着力解决一些干部和教职工不学习理论、不钻研业务，工作得过且过，不思进取的问题；自由散漫、纪律松弛、上班迟到早退的问题；个别教师课前无教案，课后无反思的问题。

2、强化干部素质，提升工作能力。重点解决干部队伍中存在的“软、慢”问题。坚持把边查边改贯彻始终。把查找和解决问题作为开展作风整顿活动的根本出发点和落脚点，通过多种形式认真查找师生家长反映强烈的问题。坚持边学边改、边查边改，对于检查出的问题，及时进行整改，使广大师生切实感受到活动的实效。加强政治理论学习，树立正确的政绩观，坚定政治立场，增强政治敏锐性和鉴别力。在日常工作中做到，不无故不参加会议、会议迟到、中途缺席；会议期间不玩手机、看杂志，不做与会议无关的事情；坚决抵制会上不说、会下乱说、当面不说、背后乱说的不正之风；要敢于面对工作中难点和矛盾，敢于对歪风邪气说不，做一名能担当、善担当、敢担当的有朝气、有活力的教育干部。

3、改进工作作风，提高工作效率。重点解决干部队伍中存在的“懒、弱”问题。不准上班期间私自外出办私事、串岗闲聊、办公室拉家常；不准上班时间参与玩游戏、看电影、上网聊天、炒股票等与工作无关的活动。重点解决工作态度不积极、不端正等问题，努力把每个老师的办公室都打造成学校的文明窗口，树立威县人民教师的良好形象。

4、提高服务水平，树立良好形象。重点解决干部队伍中存在的“骄、庸”问题。在工作日中午一律不准饮酒；对来访群众要热情接待、语言文明、态度和蔼,坚决杜绝门难进、脸难看、话难听、事难办现象；不准在工作中回避矛盾，推诿扯皮，推卸责任，不履行职责；要积极为学生家长提供优质服务、切实帮助家长和学生遇到的困难和问题，把学校的良好形象树立在接待来访家长上，树立在为学生服务上。着力解决领导干部指导教职工工作的力度不够，深入课堂、班级、部门调研不足；教职工缺乏事业心、责任心，特别是“以人为本”的理念不强，与学生及家长沟通不够，缺乏互信与理解等问题。

5、师德失范和办学行为不规范的问题。着力解决个别教师以教谋私，违规办补课班，强制或诱导学生征订教辅资料、报刊杂志及其他学习用品；收受学生及家长礼品、礼金等；讽刺、挖苦、体罚或变相体罚学生；擅自延长学生在校时间，学生课业负担过重等问题。

五、时间安排

活动从2016年2月17日开始，到年底结束，分为学习动员、自查自纠、综合整治和总结提高四个阶段。

第一阶段：学习动员阶段（2月17日—2月底）。召开作风整顿动员大会。及时传达和贯彻落实县教育局关于干部作风整顿活动的工作要求，对我校干部作风整顿活动进行动员部署。成立领导机构，制定干部作风整顿实施方案，召开学校班子会、党员大会、全体教职工大会，学xxx省委、市委领导同志关于干部作风整顿的重要文章、重要论述、重要讲话及中、省、市教育工作会议精神，研究贯彻落实的具体措施。认真学习去年12月底中央政治局民主生活会、省委八届十二次全会、市委八届八次全会、县委十届五次全会以及赵克志、张古江、安庆杰同志动员会讲话精神和威县教育局机关干部作风整顿实施方案，学习传达三级干部大会精神，召开动员会议。

第二阶段：自查自纠阶段（3月初—3月底）。对工作中存在的“弱、松、庸、慢、散、懒、骄、软”问题，对“三严三实”专题教育、“三民一促”活动、“纪律作风整顿提高行动”等进行“回头看”，逐项开展自查自纠。开展集中排查活动。坚持“开门整风”，采取座谈、走访、谈心等多种方式，广泛征求意见，集中排查我校在师德师风建设、干部队伍作风建设方面的突出问题。开展集中排查活动。坚持“开门整风”，采取座谈、走访、谈心等多种方式，广泛征求意见，集中排查我校在师德师风建设、干部队伍作风建设方面的突出问题。

一是认真查摆问题。领导班子和每位中层干部要紧密结合工作实际，认真查摆本人在工作中作风方面存在的突出问题。要通过发放征求意见表、设立征求意见箱等方式，广泛征求教师和学生家长的意见、建议。二是进行作风分析。根据查找和征求到的意见、建议，全面分析领导班子和干部在作风方面存在的突出问题，提出整改的方向和措施。

第三阶段：综合整治阶段（4月初—10月底）。要针对查找出的问题，按照整改内容和要求，结合自身实际，创新管理模式，每位同志都要制定切实可行的整改方案，明确整改内容、整改时限、整改措施和责任人，有针对性的加以整改。对自身存在的问题，不回避、不掩饰、不护短。要认真自评，对整改达不到要求的，要重新进行整改。组织干部职工对照我校作风整顿重点中提出相关问题，深入查找我校和自身在精神面貌、敬业状态、服务大局、服务师生、狠抓落实等方面存在的突出问题，集中进行梳理，深挖思想根源，研究改进措施

第四阶段：总结提高阶段（11月初—年底）。要以此次作风集中整顿活动为契机，认真总结经验，坚持以效能建设为核心，形成加强作风建设的长效机制，做到作风建设常抓不懈、常抓常新，始终保持务实高效、勤政为民的良好教师形象。并在活动中认真总结加强作风建设的经验、取得的成效以及巩固措施，形成书面总结报告，及时报上级部门

六、工作要求

(一)统一思想，提高认识。各领导干部一定要充分认识这次作风纪律整顿活动的重大意义，切实做好宣传发动工作，要以高度的政治责任感，积极投入到此次整顿活动中去，力求取得实实在在的成效，并转化为推动学校各项工作顺利开展的强大动力。组织领导干部和教职工认真学习《教育规划纲要》和中、省、市教育工作会议精神，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，引导广大干部和教职工增强全局意识、发展意识和改革创新意识，使干部和教职工牢固树立法治观念，切实提高依法治校、依法治教的自觉性。建立理论学习的长效机制，使干部理论学习做到“四个有”：有学习制度、有学习计划、有学习笔记、有学习考核，推动干部教职工理论和业务学习的经常化、制度化和规范化。

(二)联系实际，突出重点。整顿活动要紧密结合单位和个人实际，切实找准存在的突出问题，有针对性地制定和落实整改措施。要把群众最为关心、反映最为集中的问题作为重点，有的放矢。学校领导要深入课堂搞调研，为学生、教师、学校服务。学校领导深入课堂，每学期听课不少于20节，采取听随堂课、推门课等形式深入了解教学情况，帮助解决教研教改中的困难和问题。坚持把“三问三解”贯穿始终，真正做到“问政于民、问需于民、问计于民，解民忧、解民怨、解民困”。围绕学校存在的热点难点问题，开展调查研究，跟踪检查指导，推动工作落实。

(三)统筹安排，精心组织。坚持两手抓，一方面抓好整顿活动的组织开展和各项措施的落实，另一方面要抓好2016年日常工作的实施和进行，确保整顿活动和日常工作同步进行、同步推进。组织开展以“树形象、铸师魂，推动师德师风建设”为主题的师德师风专题教育活动。加强教师职业理想教育，通过广泛宣传学习模范教师和先进人物的典型事迹，增强教师职业光荣感、幸福感，引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远，自觉履行教书育人的神圣职责。制定师德考评方案，创新考核评价机制，认真查摆改正学校和教职工师德师风方面存在的问题。加大师德失范行为惩处力度，实行师德“一票否决”制

(四)严肃纪律、注重实效。建立校长负责制，全面落实各项责任和各项规章制度，要进一步严肃政治、组织和工作纪律，加大处罚力度，对在整顿活动期间麻木不仁、思想松懈、玩忽职守、工作不力，造成工作失误并给学校带来负面影响的，对当事人做出扣罚奖励性绩效工资、停职、待岗和给予行政处分的处理决定。

邵固中学

2016年4月8日

第五篇：邵固中学三年发展规划起草说明

邵固中学三年发展规划起草说明

三年发展规划是学校全面落实威县教育局决策部署的重要载体，是指导和推动学校未来三年发展的纲领性文件。

一、起草程序：

根据上级指示，我校非常重视学校三年发展规划的研究起草工作，学校按照民主、公开的原则，成立了由校长为组长，学校领导班子成员、教师代表为成员组成的学校三年发展规划起草小组，负责三年发展规划起草工作。

起草小组在起草过程中，依据学校特色，分析学校情况，针对社会对现代教育的需求，广泛征求全体教职工、学生及家长代表的意见，遵循了合法性原则：权限法定，程序规范，符合相关法律法规和政策规定，体现并贯彻党和国家教育方针及教育规划纲要；基础性原则：对学校重大、基本问题做出全面、原则的规定，统领学校内部管理体系，对校内教育教学管理工作有普遍约束力；特色化原则：从本校实际出发，体现学校文化，凸显办学特色。

从2015年9月开始，三年发展规划起草组在广泛调研的基础上，起草了三年发展规划初稿，经过修改形成征求意见稿，向学校征求意见，再形成三年发展规划草案初稿提交校长办公会征求意见，之后经过修改产生提交教大会审议的草案。在起草过程中，三年发展规划起草组先后召开多次研讨会，完成研究起草学校三年发展规划草案的任务。

二、发展规划主要内容说明

三年发展规划共六大部分，第一部分指导思想，主要介绍了三年发展规划制定的指导依据。第二部分规划背景，主要讲了制定三年发展规划的重要性和必要性。第三部分现状分析，全面分析了邵固中学的办学条件、影响学校发展的三大因素和学校发展的三大优势。第四部分学校愿景和理念，学校的发展目标定位、学校的发展理想愿景、学生培养的理想愿景、学校的形象愿景和办学理念。第五部分是发展规划，主要从学校管理、教师提升、学生养成、教育科研、学校文化建设、办学条件改善六个方面提出具体的实施方案。第六部分是组织实施保障机制，组织保障和制度保障是学校实现三年发展规划的基础。

三、教职工代表大会审议情况：

2015年10月14日，学校召开教职工代表大会，应到 43人、实到43人，大会就三年发展规划修订情况进行审议，起草小组负责人就三年发展规划的修改情况与主要问题向教职工大会做了说明。经教代会举手审议、表决，一致同意三年发展规划修订草案。

各位老师，科学制定、全面实施学校三年发展规划，对于邵固中学实现新的历史性跨越具有十分重要的意义。它是未来三年学校各项工作发展的宏伟蓝图，是全校师生员工共同的行动纲领，是学校履行人才培养、科学研究、社会服务职责的重要依据。让我们团结一致，同心同德，艰苦奋斗，拼搏创新，扎实工作，为实现规划确定的各项目标任务而努斗！