揭秘高考作文语言包装技巧 赢阅卷老师芳心

第一篇：揭秘高考作文语言包装技巧 赢阅卷老师芳心

揭秘高考作文语言包装技巧 赢阅卷老师芳心

近年高考作文实行等级评分，其中发展等级10分，分解为十二个发展点，只要有符合要求的就可得分。发展等级的四个基本断语是“深刻透彻”、“生动形象”、“有文采”、“有创意”。这四项标准中，“深刻透彻”和”“有创意”是隐性的，需要评卷人深入分析后才能判断给分，而“生动形象”和“有文采”是显性的，通过语言直接显现于文面，评卷人极易抓住。因此，在具体操作中，大部分发展分是针对这两点打的，而这两方面实际上是相辅相成、合而为一的。所以，有文采之文易得高分。

当然，一篇考场作文通篇都文采飞扬是很难做到的，大部分作文的发展点都散落于文章的局部。如个别句子表达多样，句式灵活，个别细节描写细腻生动，个别段落善用排比、比喻等修辞手法，个别地方引用恰当。这些方法都可获得发展分，而这些方法只要教师积极引导，学生充分重视，平时有针对性地训练，在考场上拿一部分发展分应该不是很难的。

高考作文本评分标准对“有文采”的要求是：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

“词语生动”是指准确恰当地使用词语。“句式灵活”是指能根据表达的对象、目的和具体语境而变换不同的句式。“善于运用修辞手法”是指善于恰当地综合运用多种修辞手法，使语言表达准确、鲜明，从而使表达生动传神、富有神韵，使文章色彩斑斓、引人入胜。“文句有意蕴”是指文章的语言有一种含义隽永、意味深长的表达效果。

要使文章充满文采，就要对语言进行包装，使语言富有文采。那么，怎样的语言才算是有文采的语言？富有文采的语言，语言严谨，思辨性强；含意隽永，味笃情浓；娓娓而诉，朴实情真；写景，则描山摹水，如在眼前；状物，则雕形图貌，栩栩如生；写人，则形神兼备，如闻其声如见其人；叙事，则绘声绘色，未娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策；抒情，则情真意切，感人肺腑撼人心魂；议论，则精辟透彻，画龙点睛。只有包装语言，才能使语言洋溢着个性的体验，闪烁着哲理的光辉。这样的语言才能让人耳目一新、玩味再三，才能使文章凭借语言的韵味和魅力脱颖而出，获得较高的发展等级分。那么，怎样对文章的语言进行包装呢？下面介绍一些简易而行之有效的方法。

一、善用整句现文采

整句句式整齐，结构匀称，节奏明快流畅，使文章充满灵性与活力，如果在文章开头、结尾或在段首、段尾处使用一些整句，便可使文章洋溢文采。如：

“树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧……

“我外出，小屋是我快乐的起点；我归来，小屋是我幸福的终点……

“山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虚无，树也缥缈。”(《我的空中楼阁》)

台湾作家李乐薇的抒情散文《我的空中楼阁》，语言活泼生动，节奏欢快得如同山间欢流的小溪，全文充满优美的旋律和深厚的意味，这与作者善用整句的手法是分不开的。

二、联想想象现文采

联想想象是人脑对记忆中的表象进行改造并创造新形象的过程。联想想象对增加文章的文采起重要的作用。通过联想想象，可以将生活感受和思考串连起来；可以开拓思路，推动构思；可以突破现实生活的限制，丰富表现内容和手段；可以塑造生动新颖的艺术形象。如果说文章是一簇鲜花，那么，联想想象就是在花簇中飞舞的蜜蜂和蝴蝶。花簇中有了蜂飞蝶舞才显生气，文章中有了联想想象才生动活泼。如：

“山上有了小屋，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

“我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形式上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由。”(《我的空中楼阁》)

这两段文字把“山”想象成“一望无际的水面”、“辽阔无边的天空”和“单纯的底色”，把“小屋”想象成“一片风帆”、“一只飞雁”和“一点灵动的色彩”、“憩于枝头的鸟和蝶”。生动形象地揭示了小屋与山川的关系，突出小屋空灵轻巧的特点，创造了一种虚无缥缈，雾失楼台的空中楼阁的意境，抒写了远观小屋的感受，把小屋四周的山川景色描绘得如诗如画般美丽，令人神往令人迷醉，同时亦使文章文采飞扬。

又如：

“天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状，有片状，有红，有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。

“我替山坡起了个名字，叫幸福的阶梯，山路被我唤做空中走廊。”(《我的空中楼阁》)

这两段文字把“天边的弧线”想象成“无形的围墙”，把“天空中的云霞”想象成色彩实缤纷，姿态万千的“花朵”，把“山坡”想象成“幸福的阶梯”，把“山路”想象成“空中走廊”。渲染了小屋清新幽雅的环境气氛和悠闲自在的生活情趣，抒发了作者热爱自然、赞美自然和追求自由幸福生活、厌恶市尘繁嚣的思想感情，凸现了文章的文采。

三、准确用词现文采

表达同一意思的词语有很多个，但最恰当的只有一个，准确用词就是善于抓住事物的特征，选用最恰当的词语最准确地把思想感情表达出来。炼就一字，往往意境全出。准确用词就是炼字炼句，古人写文章，尤其推崇炼字炼句。如：“红杏枝头春意闹”、“春风又绿江南岸”、“僧敲月下门”等诗句中的“闹”、“绿”、“敲”，这些字词使诗句甚至全诗意境全出，凸现了诗的文采，而这些字词也成了诗眼。

今人写文章也非常讲究遣词造句，通过炼字炼句的方法来增添文采。如：

“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”(《荷塘月色》)

这段文字中的“泻”、“浮”、“洗”、“笼”等词用得十分准确贴切，准确传神地描绘出荷塘月色朦胧、清淡、幽雅的特色，使月光、雾气这些抽象的事物成为具体可感的艺术形象。写出了荷塘月色的动态美，创造了静谧、和谐的意境，洋溢着优美的文采。

四、细腻描写现文采

无论是记叙文、议论文、说明文还是抒情散文，只要对环境、人物、事件等内容进行细腻、逼真而精彩的描写，就会使文章洋溢文采。如：

“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(《荷塘月色》)

这段景物描写，想象丰富，传神逼真地写出荷叶、荷花、荷香的特点，写得细腻、精彩、优美、浪漫而飘逸，富于诗情画意，文采透纸而出。

五、善于修辞出文采

修辞是语言艺术的花朵，在文章中恰当地运用比喻、拟人手法，可使语言生动形象，富于美感；运用排比、对偶句式，可使语言富于气势和韵律美；运用设问、反问句式，可使文章具有发人深思、引人入胜的魅力。如：

“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”(《春》)运用比喻修辞，形象生动地描绘出春花姹紫嫣红、千姿百态的特点。

“有的望穿秋水，斜着身子张望，有的自得其乐，显出一副潇洒的样子。”(《雨中登泰山》)运用拟人手法，赋情于景，情趣盎然，既突出了泰山松树千姿百态、生机盎然的特点，又增添了语言的情趣和文采。

“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广。”(《谁是最可爱的人》)运用排比手法，既尽致淋漓地表达出对中国人志愿军战士的热情讴歌和无限崇敬之情，又使语言产生一种排山倒海、一泻千里、气势磅礴的艺术效果，既陶冶了人们的情操，又洋溢着文采。

六、巧引名句现文采

古今中外大量的名言警句、民谚俗语、诗词佳句等，文辞华美，语言精炼。如果在文章中恰到好处地引用这些名言名句，不仅能增强语言表现力和感染力，同时也能使文章平添文采。如：

“沟通并不像白居易说的‘此时无声胜有声’，它需要语言为它传达彼此的关切。友情、爱情的沟通都需要语言的钥匙。恰如其分的语言表达，有利于友情和爱情的沟通。高适的

‘莫愁前路无知己，天下无人不识君’与王勃的‘海内存知己，天涯若比邻’，都用优美的语言送别了友人，达到了友情的沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的‘君当作磐石，妾当作蒲苇’，焦仲卿‘誓天不相负’的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的‘执手相看泪眼，竟无语凝噎’，而需要沟通。”(2004年高考优秀作文《语言是沟通的钥匙》)这段文字巧妙地引用诗词佳句，化他人之语为自己之言，巧合天成而无造作之嫌，既丰富了内容又洋溢着文采。

七、富于哲理现文采

富于哲理的语句，充满着理性的思维，闪烁着思想的光辉，揭示事物的本质和事物间的内在联系，令人深思，使人警策。既能使文章具有深刻性，又能使文章文采飞扬。如：

“我们的记忆，同自己的伴侣紧密地缠绕在一处，像两种混淆于一碟的颜色，已无法分开。你原先是黄，我原先是蓝，我们共同的颜色是绿，绿得生机勃勃，绿得苍翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸关的肋骨，心房裸露着，随着每一阵轻风滴血。失去了丈夫的女人，就是齐斩斩折断的琴弦，每一根都在雨夜长久地自鸣……”(《我很重要》)

这段文字洋溢着个性的体念，闪烁着哲理的光辉，揭示了自己与伴侣融为一体、密不可分的关系，昭示了“我”是亲情、爱情的不可失却的承载，强调了“我们要无比重要地生活着”。警策了那些自卑和自暴自弃之人，唤醒了他们的自尊心和自信心，促使他们坚强勇敢地生活下去。使文章充满深刻性和文采。

第二篇：考场作文如何打动阅卷老师的“芳心”

考场作文如何打动阅卷老师的“芳心”

☆有人统计，改一篇作文阅卷老师需要90秒的时间。90秒是个什么概念？大家都清楚。其实，在中招考试的评卷现场，这个时间会更短。那么，考场作文就应该竭力去获得阅卷老师的青睐，打动阅卷老师的“芳心”。

☆中考一类作文的评分标准：

思想健康，立意深刻，中心突出，内容丰富，结构合理，语言准确，有文采，书写规范，标点正确。

同时，还应注意四项加分内容：

⑴感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受； ⑵立意新颖、深刻； ⑶构思巧妙； ⑷语言有特色。

我认为，考场作文得高分应注意四个方面： 一、一个好卷面 二、一个好开头 三、一个好结尾 四、一个好语言 一、一个好卷面

⒈ 书写：书写要认真、规范；卷面干净、整洁；不能出现增删符号；错别字要用斜线划（不涂、不褪色）；写作文必须用0.5黑色水笔，笔水颜色也要注意，重黑最好。笔尖适中，不粗不细。

⒉ 标点：在具体的语言环境中，标点符号也是“语言”，也能表达“情感”。如果人的话语配上感叹号，我们就可从中感受到人物的叹息、赞美、愤怒等丰富的感情。

如：写《窗外美景》，写完二至三个片断后，再点上六点——省略句，会丰富了文章内容，给人以余味无穷的感觉。

如：直接说话和转述别人的话，若不注意标点符号的运用，甚至会闹出好多笑话。现在，好多学生文章一逗到底或一点到底，这都影响感情的表达，影响得分。

还应规范使用标点符号，若不注意，在每行开头一格出现句号、逗号、问号等，或者在每行末一字格出现引号、括号的前一半，这都将影响作文得分。所以，学生要注意并且要正确运用标点符号，为文章增添神韵。

⒊ 结构：有些学生只会写总分总的结构，只写三段、或四段，这样给人一种呆板不灵活的感觉。（小小说）作文段落应在8段以上，尽可能主次分明，长短相宜。如果有人物对话，最好将对话分行写，而且要写出人物说话时语气、语态、动作举止。可以用题记、小标题。

这样文章结构疏密有致，阅读起来快捷方便，易得高分。

⒋ 篇幅长短：作文字数要求一般在600字左右，但所给的字格不一定，所以文章的长短不要以600字为标准，最好以所给字格为标准。

（3行）（太短，没有内容；太长——切忌超格，哪怕是一个字——说明不会剪裁）

我不去想是否能够成功／既然选择了远方／便只顾风雨兼程。

——汪国真《心灵的选择》

墙角的花

当你孤芳自赏时 天地便小了。

——冰心 你 一会看我 一会看云 我觉得 你看我时很远 你看云时很近

——《远和近》顾城

②化用古诗词

《让乐观永驻心中》的开头：乐观就是那直上青天里的一行白鹭，乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆，乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草，乐观就是那化作春泥更护花的点点落红。

《思念是一道风景》中写道：思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行。

③引用流行歌曲

北风乱，夜未央，你的影子剪不断，徒留我孤单在湖面成双。《你知道我在想你吗》引用周杰伦《菊花台》歌词。

④引用名言警句 成吉思汗曾说：‚世界上只有一个最好的女人，那便是母亲。母亲给予子女的爱是海洋，而子女给予母亲的爱却是溪流。‛﹙《那暖暖的太阳呦》﹚

心睛的时候，雨也是睛；心时候，睛也是雨。

——汪国真

哈姆莱特曾高呼：‚人啊，看清你自己！‛而我要说：‚人啊，看清这个世界。‛《擦亮眼睛看世界》

马克•吐温说过，‚一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。‛《宽容，从这里开始》

4、题记导入法

以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示主旨，其语言往往精炼而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。如：

①《母爱无边》文章前有个题记：母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？

——冰心。

他以冰心的诗作题记来开头，一看就知道是写母爱的。

②《把黎明的美丽带给曾失落的我》开头：就在蔚蓝变得紫红的那一刹那，也预示着无情的黑夜即将代替这片美丽，但我仍然坚信：无情的黑夜也是慷慨的！

——题记

③《与你同行》的题记是：

他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。

④《眼睛》的题记是：距离没了，心更近了，认识深了。⑤《我心依旧》的题记是:

那天，他和弟弟并排躺在田野上，周围丛生着一片片蒲公英，风轻轻地吹着，吹起了一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，飘飘悠悠，随风远逝。

这样的结尾画龙点睛，使文章的主题更加鲜明。《长在岩石下面的小花》的结尾：

是呀，我们不能选择自己出生的时间和地点，但我们可以选择顽强，在艰苦的环境中一样能够茁壮成长，就像那朵长在岩石下面的小花。

2、首尾呼应结尾法：

结尾呼应开头，这是记叙文的一般写法，它能使文章结构严谨，叙述完整，给人以深刻的印象。

例如：《简单生活简单爱》一个学生这样开头： 其实，爱，很简单！

中间通过几个片断写出了妈妈对我的爱，这样结尾： 我明白了，这，就是爱——简简单单，简单得令我感动！前后都呼应了“爱、简单”。又如：《留下》一个学生开头这样写：

风走过留下了清凉，雨走过留下了彩虹，宽容走过留下了爱，我们走过留下了…… 他这样结尾：

我们留下的是那雨雾弥漫的丁香芬芳，我们留下的是那风雨旅程的泥泞中的坚强，我们留下的是那‘生当作人杰，死亦为鬼雄’的气概……让世界因为我们的留下而多一份内涵吧！

这样，首尾呼应，给人浑然一体的感觉。

3、激励感召结尾法：

如鲁迅在小说《故乡》最后写道：

我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

这样的结尾，含蓄深刻，使全文主题得到升华。又如《我心目中的好老师》，一个学生结尾写道：

有了鲜花绿树，才有了鸟语花香；有了蓝天白云，才有了一望无垠；有了海涛浪花，才有了烟波浩渺……我想：有了像我心目中这样的好老师，我们的明天一定会更灿烂，更辉煌！

《生命》这篇文章：作者从“小飞蛾在险境中挣扎”和“瓜子在墙角砖缝中长出小苗”等三件寻常小事悟出了“生命的可贵！”作者这样结尾：

从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为之奋斗，勇敢地活下去。这样的结尾优美而富有激情。

4、引用诗词、歌赋结尾法： 《母亲》的结尾：

我的心暖暖的，这是母亲给我的温暖。遥遥地，耳畔忽然响起那首曾令我无数次震颤的诗：慈母手中线，游子身上衣；临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

这个结尾就是借撼人千古的不朽诗句来宣泄母爱。

5、写景结尾法：

如《我想有个家》结尾段：

秋风依旧萧索，枯黄的叶子飘零一地，我拾起一片落叶，心不住地颤抖：落叶啊，你也有家，你终于回到自己的家了，而我呢？遥望茫茫的秋野，泪，禁不信潸然而下……

这个结尾就是用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖的家的心境。

●湖边，姑娘送我一捧莲子。我打开两扇秋天的门扉，啊，里面关着绿嫩嫩的春天。——李棒《花开的声音》

6、抒情结尾法：

●青春如同一匹千里马奔腾而来，那哒哒的马蹄声震落了皑皑的白雪，迎来了一个充满活力的春天。

——黄金宝《站在青春的门槛，我真满足》

●泪眼迷惘，一道刺眼的寒光划过，美人如一片秋风中飘落的枯蝶，鲜血滑过她的脖颈，痛苦化作美人眉间的一缕愁绪。他明白自己终是一无所有，有的只是乌江边一片凄美的晚霞。

——石宝光《霸王的哀怨》

●简简单单地保留自己的特色，如同白茶花风淡云轻地开在深山里，只因简单的守护自己的白色，才备受宠爱，如同红玫瑰简单地认定红色就是自己，任凭四周姹紫嫣红仍旧不惊不扰我清梦，所以才成为了最独特的一株。

——郑东玲《简单，真好》

③拟人

●风无助地走到一个个窗台前，希望有位好心人能打开窗户，让它栖息在一个角落。——李棒《哦，那飘在心田上的一缕细烟》

●风从窗缝中钻进来，那长长的尾巴过不来又被卡住了，只拼命地嘶叫着。——黄金宝《雨中情》

●阳光懒洋洋地躺在了我的桌子上。——卫宗武《笑对阳光》 ④夸张

●几个月了，初三的日子真是一口大苦缸，每天我们泡在里面，皮都泡掉三层，然后再放在火上‚考‛焦，‚考‛黑，‚考‛得直冒烟。但满口的苦水也只能皱着眉头，向肚子里咽。

——许小解《苦在学生心里》

●他的手中握着一本卷着的书本，书本已经被卷得很瓷实，只差挤出汗水来，可他仍用力地卷着。我不敢再看，忙低下头。

——郭宝《拭不掉的月痕》

⑤对比

●别人的友谊像一瓶女儿红，越久越醇，而我的友谊却像一杯龙井茶，越冲越淡。

——王江冰《一帘幽梦》

3、化抽象为形象。

这是我最欣赏的语言形式。作家中给我留下深刻印象的是毕淑敏的语言。《毕淑敏散文》精品语言摘录：

1、电话簿是一个储存朋友的魔盒，假如我遇到困难，就要向他们发出求救信号。一种畏惧孤独的潜意识，像冬眠的虫子蛰伏在心灵的旮旯。《友情：这棵树上只结一个果子，叫做信任》

2、孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。《孩子，我为什么要打你》

3、幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的，在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色外衣，亲切温暖地包裹起我们。《提醒幸福》

4、对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块。《我很重要》

5、当你抱怨时间像被无数餐刀分割的蛋糕，再也找不到属于你自己的那朵奶油花时，尝试一下拒绝。你把所有可做可不做的事拒绝掉，时间就像湿毛巾里的水，一滴一滴地拧出来了。《行使拒绝权》

学生习作中化抽象为形象类精品语言摘录：

●无数个愧疚像秋日的叶子纷纷涌入心底，一片片一枚枚的积攒，直到心里再也塞不下了。——郑东玲《来生，让我成为你的守护神》

●内心深处的孤独是自己设下的一个祸根，好似一个天生的鸡蛋，营养完全被蛋壳所包

第三篇：高考作文如何打动阅卷老师

高考作文如何打动阅卷老师 胸中有格局笔下有章法

高考作文是对学生进行思想道德、思维能力、语言表达能力的综合考察。古人云‚文章以体制为先，精工次之‛。显然，布局谋篇在作文中具有重要地位。如果把写作文比作建一座房屋，那么布局谋篇便是房屋的骨架——没有它，任何思想、任何素材都只是零散的材料而已。

那么，如何打动阅卷老师呢?笔者以为要对材料作文的写作模式有一个整体的把握，所谓胸中有格局，笔下有章法。要注意材料作文写作的整体格局

在沈阳召开的辽宁省2014年高中语文高三复习备考研讨会上，专家认为，写作依旧考查材料作文。这种作文不限制文体，但是大多数考生喜欢将其写成议论文或议论性的散文。一般说来，材料作文分三大部分：提出问题，分析问题，解决问题。一位参加过高考阅卷的资深教研员说，考场作文最好是‚一、三、五、九‛的模式：‚一‛，是围绕材料确立一个中心;‚三‛，是围绕中心选择三个事例;‚五‛，即五个段落;‚九‛，即九百字(仅供参考)。笔者大略翻看了近几年全国各地高考的优秀作文，大部分为五至十个段落。这种结构安排比较符合电脑阅卷的实际情况。

要注意切分，使段落间形成有机整体

段落之间格局主题确立后，要注意切分。所谓切分，是指围绕中心论点设立分论点，使各个段落之间形成有机的整体。然后，要精心设计首尾段，首段要简明扼要，尾段要画龙点睛，首尾最好呼应。

论点提出后，考生可以根据自己的特点和需要安排段落，将分论点合理分配到各个段落中，围绕中心论点进行论证。各分论点之间的关系一般有横向并列、纵向递进、正反对比等几种形式。横向并列是指几个分论点之间形成并列或排比方式。如2014大连‚一模‛一考生的作文《态度决定成败》，围绕中心论点提出了几个并列的分论点：态度，是不倚仗他人的进取心;态度，是认真负责的仁慈的情;态度，是为国为家强大而奋斗的豪迈。分论点紧紧围绕总论点设立，思路清晰，效果不错。考生在写作时间较紧的情况下，采取这种方式，会减少写作时间，而且文脉清晰，主题明确。

正反对比是指从正反两个方面提出分论点，通过对比分析，突出了中心论点。高中教材苏洵的《六国论》是最好的范本。文章在提出‚六国破灭，弊在赂秦‛的中心论点后，切分出‚赂秦而力亏，破灭之道‛和‚不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完‛的分论点，使论证辩证、全面，有力突出了中心论点，这篇文章至今被奉为经典。

学生使用这种方式论证，效果也不错。一位高三学生在《放低姿态，成就人生》中提出了分论点：低姿态者，可成大业。然后写道：刘备，三顾草庐拜诸葛，询问当世之事，他的低姿态终得孔明出山。如果没有孔明的鼎力相助，刘备又怎能三分天下呢?由此可见，低姿态终可助人成大事。接着他又提出了反面观点：妄自尊大者，自毁前程。文中写道：‚如果说刘备因低姿态而成功，那么项羽却因刚愎自用，妄自尊大而失败。纵使他‘力拔山兮气盖世’也只能承受‘乌江自刎’的结局。‛作者从正反两方面论述‚放低姿态，成就人生‛，说理充分，主旨鲜明。

纵向递进是指思路逐层深入，段落依次呈现这样的格局：引述材料，提出论点;分析材料，阐释论点;设立正面论点，论述重要性;设立反面论点，阐述必要性;联系现实，强化论点;辩证论述，指出方法;回扣论点，升华主题。韩愈的《师说》，就运用了这种方法。作者首先提出论点‚古之学者必有师‛，然后指出‚师者，所以传道授业解惑‛和‚道之所存，师之所存‛，这些道理围绕‚古之学者必有师‛这一核心观点展开，解决了两大问题：一是为什么要从师学习，二是什么人可以当老师。

第二段批判时人轻师的陋俗，围绕第一段的中心论点展开。

第三段以孔子为例证，说明道理：‚弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻‛。这强调了首段以‚师道‛为原则的择师标准。段落之间紧密联系，逐层深入，思维缜密，说理辩证。虽然段落数量和今天作文不一样，但总体结构一致。特别是第二段批评世俗轻师，极有针对性。

要注意段内行文顺序，形成良好的语言秩序

要注意段内行文顺序，形成良好的语言秩序。有些考生重视了全文的结构安排，却忽视了段内层次的次序，信手而写，以致语意不连贯，表达不清晰。段内层次也要讲究章法，先说什么，后说什么，要依据中心需要。通常情况下，句子之间有并列、承接、递进、选择、转折、假设、条件、因果、解证等关系。为使段内‚秩序井然‛，考生可以围绕论点采取合理的表达方式，使句与句之间形成内在的关联。

如，2013高考辽宁一考生在文中写道：‚当外界条件不允许一粒沙子变成珍珠时，它就注定碌碌无为吗?一粒沙子得到真正认可的途径有二：一是在蚌中接受打磨改造，在痛苦的自我提升中变成珍珠，二是与众多沙子在一起，塑造成宏伟精致的沙雕，受人景仰。而那些不思进取，不脚踏实地躺在沙滩上的沙子，一生碌碌也就不可避免了。‛这段论述采用对比分析方式，句与句之间形成对比关系。考生先提出问题，然后分析问题，找出解决办法。层次井然，语言流畅，表达清晰，逻辑严密，自然会获得高分。

分析，便于主题展开。分析形式灵活多样：可以比较，可以假设，可以类比，这种方式深受考生和阅卷老师的欢迎。

2012年大连市一模考试中，一份56分的试卷中有这样一个段落：竞争给我们带来的财富不言而喻。它需要与人分享利益的勇气，需要放长线钓大鱼的长远目光，更需要一颗平和积极的心去克服竞争中的困难。此段采用了排比递进方式，逐句深入，使论证有气势。这样简洁而有气势的论述给阅卷老师留下了深刻的印象。

要注意段落字数的安排，详略得当

建筑有音乐美，文章要有节奏美，文面整洁，书写美观。一般说来，首段要控制在百字以内，尾段几十字即可。中间段落不要平均用力，要有详略，但是最长的段落应该在二百字左右。而

且，中心论点最好在首段提出，最晚要在第三段内，(在电脑显示的第一页上)便于评卷老师阅览。

总之，考生在写作时要精心布局，合理有序地阐述自己的观点，以使思路流畅，主旨鲜明。

小贴士

1.题目要恰当。题目最好做到扣合材料，简明，新颖。不能用往年的旧题比如‚我能‛‚诚信‛‚取舍‛‚做一颗珍珠‛等，防止给阅卷老师留下宿构的印象。不能偏离材料，不能用外语，尽量不用网络用语。

2.列好写作提纲，开头要打草稿。

3.议论文不要写题记、后记，以免画蛇添足。

4.不要抄袭原材料。如抄袭，要扣除原材料的字数，也不能抄袭前面的阅读材料，以免给人留下积累不够，胸无材料的印象。

佳作欣赏

作文原题：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。

一个大学生去参加一次职业招聘的录取 考试，当他迟到了40分钟匆匆赶到时，负责面试的主管冷冷的质问：‚你迟到了40分钟，还来干什么?‛他简短地说明理由后，说道：‚我知道我没希望了，我来只是看您在不在，好让我当面说声对不起。‛他话音刚落，主管站起来，拍了拍他的肩膀说：‚你被录取了。‛

品味真诚

大连市第一中学高三八班史晴

在面试迟到四十分钟后，大学生依然赶到面试地点，只为当面向面试官说声‚对不起‛。他的真诚感动了考官——他被意外录取。真诚，成为大学生面试成功的桥梁。

于是，古往今来的真诚在我心中荡起了层层涟漪，我在静静的品味人间的真诚。

凭栏远眺，我看到了廉颇的真诚。老将廉颇在闻知蔺相如‚以国家之急为先以私人之仇为后‛的态度后，负荆请罪，真诚致歉，打动了蔺相如，之后这一文一武将相的配合，维护了赵国的稳定，也感动了历史--将相和，成了千古绝唱。

透过历史的尘埃，我又看到了三绝大师齐白石的真诚。同行张大千办画展时，他第一个去捧场，诚挚的祝贺，并戏称‚黄泉路上为走狗，三家门前转轮来‛。承认同行的优点，需要胸襟，需要气度，更需要诚意。齐白石的‚诚‛为他赢得了友谊，赢得了品格，赢得了世人的敬佩。他如一块温润的碧玉，在历史的长河中散发着熠熠的光辉。

如果说，大学生的真诚只是展示了个人修养，为他赢得了机遇的话，那么，廉颇、齐白石的真诚诠释了真诚是一种自我反思、勇于承担的品质;是一种海纳百川的胸襟，他们赢得了历史的尊重。

其实，还有一种真诚，叫做感动苍生。

还记得弘一法师吗?他在圆寂前，再三叮嘱弟子把他的遗体装龛时，要在龛的四个脚下各垫上一个碗，碗中装水，以免蚂蚁虫子爬上遗体后在火化时被无辜烧死。这个细节，是弘一法师对于生命的怜悯之诚，敬畏之诚。弘一法师以他独特的‚真诚‛为自己的修行画了一个大大的叹号，也用这个细节告诉世人真正的‚慈悲‛便是‚真诚‛：真诚看待所有的生命，尊重生命。无数成功者的生命轨迹中，都贯穿着真诚，有人用它求得机遇，有人用它维护尊严，有人用它换来国家的强大，有人用它求得苍生的平安。真诚是一种品格，更是一种力量。

然而，当今时代，真诚之意越来越少，计较之心却越来越多

了。街头巷尾的争执，网络博客的骂战，硝烟阵阵，成为人们精神世界的雾霾;商场中的毒奶粉，超市里的地沟油，让我们产生了生活上的恐慌：谁来为生命负责?有谁为错误表示歉意，承担过失?大学生的歉意，让考官看到了亮色：致歉是一种修养，真诚是一种勇于承担的品格。于是，我们看到了未来：世界，自有后来者。

社会需要真诚。我相信，更多的有识之士，会用真诚书写人生，雾霾，会在真诚的世界里，无所遁形。

评析：

这是一篇考场作文。考生在明确了论题‚品味真诚‛后，紧紧围绕真诚展开构思。中心‚真诚是一种品格‛在论述中被切分成‚真诚是一种修养、品格‛‚真诚是一种胸襟、气度‛‚真诚是尊重生命‛‚真诚是一种力量‛，思路清晰，文笔流畅，主题突出。考生以她清晰的思路解读了材料的内涵，以从容不迫的表达，打动了阅卷老师，拿到了高分。

第四篇：高考作文如何吸引阅卷老师眼球（本站推荐）

高考作文如何吸引阅卷老师眼球

好的作文，总有自己的闪光之处，有自己的亮点，才能吸引阅卷老师的眼球。同学们可在以下几方面尝试一下。

1.标题要靓。审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题，比喻为题等。

2.构思要巧。构思中比较容易被忽略的是写作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个小的切入点，对材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够以小见大，写出好文章。

3.谋篇出彩。开头要引人(开门见山，直截了当；制造悬念，引人入胜；提出问题，引人注意；说明情况，交待背景)，结尾要有力(画龙点睛，发人深思；总结全文，照应开头；叙述结束，自然收尾；抒发情感，引起共鸣)。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。

4.情感要真。高考作文中，屡见无病呻吟之作。作文要抒发真实的感情，要求写作者要用心感悟生活，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。

5.语言优美。多用短句少用长句；多引用贴切名言警句；可引进部分时代新词汇；引用流行的通俗歌曲歌词；引用百姓口头民谣(但取向一定要积极向上)。严禁文白夹杂；不用别人看不懂的方言；不使用别人看不懂的词汇。

6.作文成绩看字迹。任何形式的作文考试，阅卷老师在打分时，第一眼看的是字迹。因此，必须要把字写好，不需要多美，但一定不要潦草。

第五篇：阅卷老师教你怎样写高考作文

阅卷老师教你怎样写高考作文(转载)

某省示范高中的王老师说的参加高考语文阅卷工作的有关情况，现将王老师针对高考阅卷情况总结的一些高考作文写作注意事项推荐给大家，或许对高三考生和家长有所帮助。

王老师认为写高考作文应该注意以下事项：

第一，书写工整，字体美观，不仅给阅卷老师以良好的第一印象，还是给阅卷者疲倦时送来的一段悦耳的音乐，干渴时送来的一杯清爽的饮料，乏味时送来的一道赏心的风景。如果字体难看，书写不正，肯定吃亏，得分在45分以上可能性都不大。实行网上阅卷后对书写的要求更高。

第二，认真审题，注意点题。阅卷老师批改你的作文，首先要判断你的作文符不符合要求，对不对题。而要判断对不对题最简捷的方法是看你的文章开头或结尾有没有点题。可以说点题不吃亏，不点题（特别是叙述类作文）容易吃亏。

第三，层次要清晰，不要大段行文，高考作文一般分为5～8段为好。

第四，内容要充实。一般来说书写、审题大家容易注意，而内容充实则易忽视。如果是写议论文，能运用两到三个事实论据或理论论据，并能做到围绕中心作必要分析，你的作文就很容易在45分以上，这是很容易做到的。这里特别提醒我们要参加高考的同学，平时对作文不能不作为，或老师布置写就得了，要养成平时作文良好的书写习惯，审题习惯，再者要有积累意识。朱熹诗云“问渠那得清如许，为有源头活水来”，它提醒同学们要想写好作文就要注意素材积累，或者是课本上的，或者是课外名著里的，或者是现实生活里的，而新鲜 有品位的材料更容易受到阅读者的青睐。所以大家空暇时读读读者智慧背 看看新闻联播等，对你的作文定有禅益。

第五，拟好标题，俗话说“题好一半文”，不要以话题为标题，除非无时间拟题了。

第六，要想得到高分，作文必须有“亮点”，要有动人处，要有情感迸发点。

第七，写好开头和结尾。

第八，字数在850字为宜。少于800字则扣分，多则容易引起阅卷老师的反感。

王老师最后特别提醒同学们注意，如果你平时文学修养不是太高，就不要不切实际地指望在高考作文中拿高分，因为打高分（50分以上），阅卷者比较慎重，打55分以上则更少，用凤毛麟角形容也不为过。就一般学生而言，能拿45分还是比较理想的。王老师殷切希望即将参加高考的同学们，能有一个平衡的心态去迎接高考，因为历年高考都贯彻“稳中求变”的原则，不要徒增不必要的心理负担，只要能在高考中正常发挥水平即可。衷心希望同学们在高考中取得佳绩，捷报飞传。