第一篇：石厦小学德育工作总结2010-1
2010学年第一学期
石厦小学德育工作总结
本学期，学校以德育工作绩效评估为契机，以人为本，不断开拓德育新思路，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果，培养新世纪人才。结合我校实际，努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现了“以人为本，德育为先”的德育理念，实现了本学期德育目标的要求，现将德育工作开展情况总结如下：
一、育人为本，教师为先
我们充分认识到要抓好学生的德育工作，首先教师就要有高尚的品格，只有高素质的教师才能担负起实施素质教育，培养高素质的一代新人的重任。我们坚持每2周一次政治学习，组织教师学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习《小学德育》、《中小学教师职业道德规范》等各种师德教育文章，加强了师德修养，严格了道德行为。因为具有高尚的灵魂，才能真正成为“人类灵魂的工程师”。
二、强化管理，提高实效
我校的德育工作做到全员参与、全程进行，体现了管理育人、教书育人、服务育人。学校建立了以校长负责制的德育工作管理网络，设置了由正副校长、教导处主任、总务处主任、大队辅导员、工会主席组成的德育工作机构，有主管学校德育工作的领导。
学校德育工作领导小组负责制定德育工作计划，指导班主任落实各项德育工作，对德育经费做好规划和使用。
班主任工作是塑造学生美好的心灵，使其养成良好行为习惯的重要组成。因此，学校十分重视班主任的培养和考核。
首先，选派优秀教师担任班主任；第二，严格规范班级管理。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。本学期，学校结合实际情况完善、充实了班主任工作，这些使我校德育工作更加规范化、系列化。学校对学生的常规管理工作主要是全面落实“班级常规量化考核”，目的是培养学生良好的行为习惯。“班级常规量化考核”是根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》及学校的规章制度，对学生每天的两读（早读、午读）、两操（课间操、眼保健操）、两风（学风、队风）、日常行为、卫生等进行考核的管理措施。学校每天安排值日生负责巡视检查，并将检查结果及时反馈给班主任。通过一系列措施落实“班级常规考核”，学生们从“上好一堂课，做好一次操，扫好一次地”做起，逐渐养成良好习惯。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，加强自我管理，培养主人翁意识，让学生在自我和互相管理中受到教育，不断完善自我。第三，加强交流，相互促进。每学期召开2次班主任经验交流会，针对各班的实际情况，及时总结，扬长避短。目的是搭建一个交流的平台，让班主任在实践中互学互进，共同提高。通过经验介绍等方式，努力提高班主任的工作能力；对于一些初当班主任的，学校则采用“帮、扶、带”的方式，以使他们尽快胜任班主任工作。第四，根据实际情况制定了《班主任绩效考核办法》等制度，对班主任的工作进行量化评比。
三、课程育人，重视实践
我校严格按照国家规定的课程计划和课程标准，开足开齐小学品德与生活、品德与社会课，师资、课时落实，积极改进教学方法和形式，各学科教学有机渗透德育意识强，措施实，教学效果良好。
我们除积极开展丰富多彩的校园文化活动，让所有学生参加活动外，还建立学生社会实践制度，定期组织学生开展社会实践活动，合理组织小学生的掌握服务性劳动、家务劳动和适当的公益活动。
四、优化环境，环境育人
校园是学生学习、活动的场所，给学生的影响是直接的、生动的、持久的。我校重视校园的绿化、净化，号召全体学
生做到时时处处讲卫生、细微之处见精神。本期，我们继续加大环境教育力度，把德育工作与环保教育有机结合起来。我们通过黑板报、广播站、环保知识讲座等形式，大力宣传环保意识，使学生增强环保体验，深深懂得环保“从我做起”的意义。通过一系列扎扎实实、卓有成效的活动，我校的环境教育取得可喜成绩，真正实现了“校园洁净，绿意茏葱”。
五、家校联系，形成合力
为了进一步巩固德育成果，提高教育实效，学校注重抓好二个“家”。一是召开好每学期一次的家长会。每次家长会都有详细的计划，明确的目的，周密的组织，具体的内容。创造一种融洽的氛围使更多的家长与教师面对面直接交流，共同探讨教育子女的科学方法，增进家校合作。让家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，有助于提高对子女的教育实效。二是落实好家访工作。除每学期学校统一组织家访活动，更注重对平时家访工作的管理。将班主任对学生的家访列入班主任考核评估内容，与班主任的评先评优挂钩。这样家校互通，形成教育合力。
六、完善机制，确保安全
本期，我校继续把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用晨会、班队活动进行教育，规范学生的课间活动，要求学生在校园内不玩危险性的游戏，以杜绝不
安全隐患。学校邀请法制副校长、铁路公安等到校举行安全教育讲座。加强行政领导、教师值日工作，要求值日教师提高责任感，规范活动要求，让学生在校园内进行安全活动，增强师生安全意识和自救自护能力，防患于未然，杜绝了学校各种安全责任事故。这个学期，我们邀请了广深铁路公安为学生上了一节生动的“法制与安全”教育课，举行了一次地震逃生演练。
一分耕耘，一分收获。12月1日，我校顺利通过德育工作绩效评估。2010学年第一学期石滩镇教育教学常规工作评比取得第一名的好成绩。
石滩镇石厦小学
2011年1月
第二篇：石厦小学德育工作计划2009-2
2009学年第二学期
石厦小学德育工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论和科学发展观为指导，坚持“以学生为本”的教育思想，全面贯彻落实中小学德育工作的意见，继续贯彻德育为首，全员育人的思想，进一步整合德育资源，构建德育体系。本学期我校将走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路，探索爱国求学精神与当今小学生品德教育的结合点，创新德育活动形式，提高德育工作成效，重视培养学生的理想、信念，创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定坚实基础。
二、工作目标
1．撑好一个支点，继续加强队伍建设。2．抓好一条主线，继续丰富德育活动。3.建好一个制度，推行首遇负责制。4．做好一个亮点，小小讲解员风采展示。5．树好一面旗帜，英雄中队建设。6．拓宽一个空间，构建德育教育体系。
三、具体工作
（一）撑好一个支点，继续加强队伍建设 1．严格执行班主任考核细则。每月对班主任工作进行考核，将每个班级的常规管理水平、校级以上活动的参与、获奖情况、学生、家长满意率等情况作为考核依据，考核结果直接与班主任跟评先、评优挂钩。
2．学校坚持分层管理。
本学期学校继续加强分层管理，注重德育队伍的业务培训，不断提升班主任管理水平。学校的管理层为：校长室——教导处、大队部——年级组——班主任。推行层级负责制，明确各自的岗位权限与责任，制定岗位目标与任务，有效开展各项工作。
3．继续召开每月班主任培训和班主任沙龙活动。每月班主任培训、班主任沙龙鼓励青年班主任在业务上精益求精，不断充实学习内容，经常学习班主任工作的理论，将班主任工作中的新信息及时的互相传递，让班主任多学习、多吸取好的经验和做法，融入自己的工作中。本学期，学校将组织优秀班主任做班主任管理经验交流，还将组织班主任基本功竞赛等活动，促进日常工作的有效性、艺术性进程。
4.课题研究
深入开展课题研究，采集教师中培养学生理想、信念、好习惯的个案以及学生中良好习惯养成的成功案例，探索精神与新时期德育教育的结合点，以此将课题研究推向深入。5.落实德育课程，提升德育实效。
晨会、班队活动是德育工作的主阵地，要求全体老师认真落实德育课程的内容，提升德育课程的实效性。本学期，三年以内的班主任至少每月一到两次去聆听同年级或跨年级的优秀晨会课，给班主任脱颖而出创造条件，营造氛围。
（二）抓好一条主线，继续丰富德育活动
1.开展德育系列活动，参观校史展览室，诗歌朗诵，故事会，连环画展示，在一系列的活动中感受英雄的精神，鞭策学生自我成长。
2.继续发挥国旗下讲话这一德育阵地的作用，对学生进行熏陶、激励、内化，并形成良好的道德品质。
3.开设德育常规活动，春风化雨，润物无声。（1）加强行为养成教育
本学期继续加强学生的养成教育，对照《小学生行为规范细则》学习落实，慢慢形成好的习惯。进一步加强红领巾监督岗的常规管理，进一步研究设计适合各年龄段学生特点的班队活动，循序渐进，加强训练，持之以恒，使学生学会文明健康的生活方式，养成良好的行为规范等。
(2)加强法制教育、安全教育
本学期，继续加强教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用晨会与班队活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。（3）加强爱国主义教育、民族精神教育
继续规范每周一的升旗仪式，充分发挥红领巾广播、黑板报等宣传阵地的作用，对学生进行民族精神教育。在重大节日、重要纪念日等开展丰富多彩的活动，开展主题教育。
（4）组织两大德育主题活动，为了进一步丰富学生的校园文化生活。本学期开好艺术节（开幕在五月初，闭幕在六一庆典活动上）、读书节（四月份举行）通过系列多彩的活动，为学生展示才华、接触社会搭建舞台。
（5）加强体卫艺的管理
体育工作将继续广泛开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时，丰富学生的体育活动项目。进一步抓好预防近视和传染病的防治工作，严格执行学校突发公共卫生事件报告与预警机制。做好扎扎实实做好我校的卫生工作。艺术方面要进一步加强校舞蹈队和合唱队的训练争创好成绩。
3.开设主题月活动
二月为强化常规月。各班组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范细则》，让队员记清记牢，并真正落实到行动中去，培养学生各种良好的习惯，尽快地投入到学习中去。
三月为民族精神月。以“弘扬民族精神，争做好少年”为主题，开展演讲比赛、征文比赛，让学生在活动中体验和 4 感悟我们伟大的民族精神，从而增强民族自尊心、自信心和自豪感，营造文明、诚信、和谐的校园环境。
四月为读书节。开展校园读书节活动，积极参与到“读最经典的书，做有根基的人”活动中。通过升旗仪式、红领巾广播、晨会、班队、板报等宣传，开展各种竞赛活动，鼓励引导学生多看书、多读书。
五月为艺术节。以“六一节”为契机，开展校园艺术节系列活动，继续深化“一校一品”活动，锻炼学生才干。本学期将举办市科技模型大赛，这项活动丰富队员的学习生活，促进队员的思想健康发展，培养队员的兴趣爱好。
六月为实践创新月。通过给夕阳红送温暖，学生书画、连环画展示等系列多彩的活动，为学生展示才华、接触社会搭建舞台，增强学生的实践能力。
（三）建好一个制度，推行首遇负责制
学校要求全体教师树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识。不论校园内外，接触到偶发事件的第一位教职员工都为首遇责任人。首遇责任人有义务处理当时发生的问题，视情况大小，能处理到哪一步就应该处理到哪一步，不能视而不见，置之不管。该表扬的要表扬，该批评的要批评，不能完善处理的再逐级汇报。在课堂上遇见违纪现象，要对学生进行纪律教育，保证正常的教学秩序；在课间遇见不良行为，如有浪费水、电，有意损坏教学仪器、公共设施的现象等，要给学生指出问题，帮助他认识错误，纠正行为。
（四）做好一个亮点，小小讲解员展风采
学校培育了一支“小小讲解员”队伍，由优秀的少先队员代表担任。他们在认真学习的基础上日渐成熟，在去年领导莅临我校视察时，为各级领导做了生动的讲解，赢得阵阵掌声。他们的每次讲解锻炼了队员们搜集信息，处理信息，口语表达及组织引导等方面的能力。
1、面向全体学生，全面推广“小小讲解员”活动 将以往的注重培养个别“讲解员”变为将视角面向全体学生。各中队通过晨会、班队课等时间去了解，进图书馆颂读有关书籍，进校史室参观图片展览，听“小小讲解员”解说等多种形式，让全体队员了解英雄，铭记英雄的事迹，弘扬英雄的爱国求学精神，接受革命传统教育。鼓励队员自主报名参加“讲解员”队伍，激发队员勇敢、自信、不怕困难等品质。
2、加强“小小讲解员”队伍的日常选拔和训练工作。本着让学生全面参与、全面管理、不断发展的宗旨，面向全体成员，建立完整的组织机构。在队员自主报名的基础上，进行选拔考核。选出优秀的队员成立“小小讲解员”训练班，校内由基本功非常扎实的教师负责专业的讲解员知 6 识、礼仪等培训，校外聘请有关领导进行学习讲座，在辅导老师的带领下，开展日常训练工作，定期组织大队活动。
3、让“小小讲解员”的特殊身份来约束自己的行为，培养学生良好的道德品质。
通过“小小讲解员”训练班的学习，使队员们从自己搜集到的信息中来谈谈对自己身边小事的看法和做法，更重要的是对比自己的行为来约束自己的行为，真正地让队员在活动中有感情，在活动后有收获。
4、形成浓厚的校园文化氛围，促进少先队文化建设，深化品牌亮点。
用“讲解”沐浴心灵，用“讲解”来指导行动。让学生把颂读讲解词，了解校史。了解成为学生学习生活的一部分，形成浓厚的校园传统文化氛围，使学生更多、更广、更深地接受熏陶，在讲解中接受爱国主义教育。
（五）树好一面旗帜，做好英雄中队建设
为加强少年儿童的思想道德建设，促进学校精神文明建设的发展，努力探索适合小学生特点的载体。本学期，我校将把抓好“英雄中队”建设作为重要工作职责，坚持不懈。在全校范围开展“校级英雄中队”创建活动，选树先进集体典型，展示先进集体风采，让“省英雄中队”光荣旗帜一届一届传承。
1、各中队创建要有明确奋斗目标。英雄中队的建设是一项系统工程，围绕“知”“颂”“学”制定目标，围绕目标制定活动计划，并分步实施。如第一阶段目标是了解事迹，各中队可以组织开展故事会等；第二阶段目标是赞颂精神，中队可以组织讨论“我是一个什么样的人”，学习背诵有关诗歌。
2、创造条件展示成果。组织有影响的主题队会、联谊活动、参观访问、新闻报道等。在学校网站开辟英雄中队创建的专栏，刊登中队辅导员的文章和队员的心得体会。
3、建立档案不断延续。设立关于英雄中队创建的小记者，要求这些小记者及时反馈中队创建的进程，并将创建的活动资料及照片及时整理、存档，报大队部。被命名的英雄中队毕业后，要把传统的活动及资料等，传到下一个中队，使之一届一届延续下去。
4、命名表彰推广经验。每年“六〃一”评选召开表彰大会、为校级英雄中队命名。
6、积极宣传打造品牌。积极向社会及媒体宣传英雄中队事迹，积极努力打造品牌特色中队，品牌特色学校。
（六）拓宽一个空间，构建德育教育体系
教育是三方的结合，我们要密切与家庭、社会的联系，办好家长学校，发动社会力量参与学生的德育教育，形成全社会德育的合力。1.本学期学校对班主任的家访工作做出了进一步的要求，班主任要通过电话、网络、请家长到校、上门家访等形式经常与家长保持联系，每学期不少于三次对班级中特殊学生进行上门家访，了解学生在家里的表现，反应学生在校的学习情况，听取家长意见，指导家庭教育，并且做好家访记录。
2．开展“聆听窗外的声音”活动，充分发掘各行各业的教育资源和力量，通过丰富多彩的活动，让学生了解更多的书本外的世界，拓宽视野，增长知识，陶冶情操。
3.健全组织机构，提高家长学校运作水平，充分发挥家长委员会的作用，每学期召开两次家委会成员碰头会，向家长汇报我校办学情况，共同商讨育人良策。每个年级每学期由年级组长申报召开一次家长会，先集体授课，后与任课老师交流。低年级向家长开放半日活动，为家校密切联系提供机会。
4.带领学生走出校园、走进社区，发挥德育基地的育人作用，运用社会合力共同做好教育工作。
5.用好家校通网络平台，经常与家长联系，创新德育方式和手段。
6．开好毕业班家长会和中小学衔接恳谈会，关注毕业生心理的变化，有的放矢过好升学关。组织好毕业典礼，收集好学生成长的感人事例，让每位毕业生对小学生活有一个 美好的体验。
石滩镇石厦小学
2010年2月
第三篇：清石小学德育工作总结
清石小学德育工作总结
（2016-2017学第二学期）
为更好地实施学校德育工作，促进学生思想品德的提高，教育教学中以爱国主义教育为主线，以校园常规管理为抓手，把提高学生的综合素质作为学校德育工作的重要目标，我校制定了符合学校实际的德育工作计划，为学生健康成长打下坚实的基础。现将本学期的德育工作总结如下：
（一）加强德育队伍建设，形成教育合力。
1.加强教师队伍建设。以强化师德、师风为重点，开学初召开教师工作会议，组织全校教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，并要求教师撰写学习心得。在教育教学中把各种制度落实到教师的师德评价上，并落实到日常的教学中，严禁有违师德现象的发生，使教师都能拥有爱岗敬业，尊敬学生的师德修养。
2.抓好教师队伍建设，学习新的理论，提高自身的思想，紧紧围绕社会主义核心价值观，在教育学生的同时，教师做到了严格要求自己。
（二）优化德育过程管理，提高育人实效。
认真学习贯彻德育工作会议精神，努力提高德育工作的针对性、实效性和主动性，使德育工作逐步达到科学化，制度化，规范化。进一步确立德育为首的工作地位，加强德育管理，落实德育职责。确立以人为本，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。全体教师积极确定德育目标，寓德育于各科教学之中，做到有机渗透。以爱国主义教育为主线，以习惯养成教育为基础，以生活化、社会化为基本形式，着力提高学生的道德素质个性心理品质，为学生的健康发展，主动发展奠定思想道德基础。
1.加强组织领导，形成全方位多渠道的德育管理网络。班级的勤学、守纪、卫生、两操全部纳入班主任的量化考核之中。
2.班主任制定班级工作计划，开展班级教育活动，充分发挥班会的作用。
（三）重视行为养成教育，促进校园文化建设。
1.提高教师全员规范意识。完善制度文化，在管理中落实。以《中小学生行为规范》和《小学生守则》为依据，制定学校常规要求，要做到项项有要求，项项有检查，项项有评价，并能坚持经常，使制度能成为一种文化限制。
3.上好《品德与生活》和《品德与社会》两门育人课程，注重其它学科的德育渗透。并且加强班会的渗透教育。
4.开展道德讲堂活动，组织学生学习社会主义核心价值观的内容。将每月一次的德育主题班会落到实处，在班级真正开展起来。
5.各班认真学习《小学生守则》《中小学生日常行为规范》，发挥班级黑板报的育人作用。
6.把养成教育溶入到学生的活动中，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。
（四）完善德育工作网络，建立开放德育新体制。
1.积极开展家长会活动。家长与教师真正沟通起来，共同管理学生。
2.合理利用教育资源，引导学生接触社会丰富社会实践活动，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。
虽然，我校的德育工作取得了一定的成绩，但还有很多不足，仍需努力。在今后的德育工作中，要学习新的德育方法，创造更多的育人方式，将德育真正贯穿与教育教学的各个环节中。
2017年7月
第四篇：石坝民族小学2008德育工作总结
石坝民族小学2008德育工作总结
紧张往往与充实相连，繁忙总让人感到时间的飞逝，在过去的一学年中，我校的德育工作始终以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以培养学生良好的行为习惯与道德品质为目标，以育人为核心，强化德育队伍建设，努力提高德育工作的针对性和实效性，开展多项活动，让学生在活动中体验和感悟，促进学生综合素养的提高。主要开展以下工作，现汇报如下：
一、加强德育队伍建设，树立全员育人观念
首先，实行校长负责的德育领导管理体制。学校的德育组长为校长，副组长为主抓德育的办公室主作，成员为各校委会成员、少先队辅导员、各班主任。定期进行领导小组会议，分析问题，寻求解决问题、引导培养的良策；各小组成员职责明确，能协调好各方面力量有效开展工作，真正把德育工作放在学校教育教学的首位。
其次，抓好班主任队伍。班主任是学校德育管理的核心力量，班主任的工作作风、管理水平直接影响到班级学生各个方面的素质，为此，学校在指导的同时加强了管理与监督，做了大量的工作：
1、定期召开班主任例会，培训班主任
定期召开全体班主任的工作例会，及时总结班主任工作中的成绩，分析并解决阶段工作中存在的问题；布置下一阶段的任务和工作要求；指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，尤其是指导青年班主任如何正确处理突发事件。分别组织学习了“后进生如何转化”、“德育与教学质量的提升”、“如何发挥班干部职能”等专题。通过交流、反馈、研讨、学习，提升了班主任的工作水平与艺术。
2、检查晨会课、综合实践活动课程
晨会课是班主任对学生进行教育管理的主阵地，充分而有效地利用晨会课能起到事半功倍的的作用。为此，校长室对晨会课进行不定期巡视，督促班主任认真有效地上好晨会课、搞好专项活动，杜绝了班主任把晨会课挪作他用的现象。综合实践活动课程能最大限度地培养学生的综合素养，教导处能把活动开展纳入月常规考核内容，督促班主任为学生的成长发展负责，认真上好活动课。严格的举措激发了更多班主任创造性工作的热情，增强了班主任工作的责任感。
3、完善考核机制，提高班主任待遇
为进一步增强广大班主任老师的责任感，提高工作热情，校长室不断完善班主任聘用、考核机制。让愿意做班主任的老师到班主任岗位，制定了班主任工作考核表，从08年秋学期开始，把班主任工作各项目纳入了考核的范畴，加大了考核力度，并依据考核结果提高班主任的待遇，另外在评先评优上向在职班主任倾斜，充分体现“多劳多得，优劳多得”的原则。一年来，班主任的责任意识进一步增强，工作的干劲更足、效率更高了。
再次，倡导所有的人员参与德育教育。要求所有的教职员工把德育摆在一切工作的首位，以育人为己任，教师必须教书育人、行政人员必须管理育人、职工必须服务育人，防止和克服只教书不育人的弊端，鼓励教师做“多管闲事”之人，最终形成一个全面育人的体系。
二、强化行为习惯养成教育，促进教育教学质量提升
学生的养成教育水平直接反映了学校的教育教学质量的水平，影响着学生后续的全面发展与个性成长，也在一定程度上体现了一所学校的办学水准。依托行为习惯养成教育，全面开展教学工作，将会出现事半功倍的效果。
一年来，我们十分注重学生行为习惯管理，利用值周组和红领巾监督岗每天对学生的在校情况进行检查、评比，规范部分学生的不良行为，培养学生讲文明，守纪律的良好习惯，坚持每周一小结，用各种形式表扬在行为规范、习惯养成上表现突出或有明显进步的个人。这样，学生的道德认知水平得到了提高，言行得到了规范，养成了良好的行为习惯。
在教学活动中，教导处制定了各学科教学“六认真”细则，要求教师从上课、作业完成、讨论交流等诸多环节培养学生吃苦耐劳、勇于创新、团结合作、主动积极等优秀的意志品质，用优秀的习惯促进教学质量的提升。
三、丰富少先队活动，促进学生全面发展
德育教育光靠空洞的说教是缺乏说服力的，丰富多彩的体验活动更加符合少年儿童的生理和心理需求。
首先，学校少先队抓好全年的“主题教育月”活动。二月，开展以“守则规范伴我行”为主题的养成教育的活动；三月，以“三八”节为契机，开展给妈妈写信，感谢妈妈养育之恩的“感恩”教育活动；在大队部的组织下，少先队员们在校园内开展了“我给蓝天来润色”植树护绿活动；四月，开展以“继承先烈遗志，建设美好尧塘 ”为主题热爱家乡的教育活动；九月，开展“弘扬和培育民族精神”活动。这些活动的开展，让学生受到了遵守纪律、感恩、爱家乡、爱祖国、爱亲人、文明礼仪等方面的教育。既丰富了学生的课余生活，又增加了学生的情感体验，全面提高了学生的思想素质、道德水平和实践能力。
其次，利用各种渠道让学生体验、实践，自我感悟、成长。每周一的升旗仪式，对学生进行思想教育，使学生明是非，辨美丑；发挥手抄报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行各方面教育；用手抄报、征文、演讲等新形式进行生命教育，体验生命的珍贵；为汶川地震灾区同胞奉献一片爱心，培养学生众志成城、万众一心的精神；“关注奥运，扬我国威”，学习运动员顽强拼搏、为国争光的精神；“庆国庆、集邮文化巡回邮展”进入我校展出，学生认识了多种形式的邮票，对集邮文化有了进一步了解；组织学生观看我国自行研制的嫦娥1号月球探测卫星在西昌卫星发射的视频，培养学生的民族自豪感。以上活动的开展，让学生关注时事，不知不觉地把自己的思想与行为紧密结合起来，真正起到了转化、提升的作用。
四、存在的问题与反思
1、德育科研有待进一步完善
教育科研，是以教育科学理论为武器，以教育领域中发生的现象（或问题）为研究对象，以探索教育规律、促进学校、师生有效发展的创造性认识活动。注重学科德育渗透，把教书与做人紧密结合起来，取得了预期的效果。但学校层面，如何有效实施德育，一直以来，处于较守旧的阶段，没有成立很好的德育科研组织、形成良好的研究、反思、推广制度。因此，有些教育活动不能达到预期的效果，育人目标还存在着很多盲区；班级层面，老师能积极反思、改进，但不能进一步提升经验，形成有价值的理论推广。因此，在下一学年的工作中，要以德育科研为先导，用科学的理论指导开展各项德育工作，达到德育效果最大化。
2、特殊生帮教有待进一步关注 教育要求我们关注学生的个体差异，满足不同学生的需要，但由于多方面复杂的因素，学校里总不可避免地存在着各种各样特殊的学生，他们或学习成绩落后，或品行不良。老师已经能为他们建立档案，做到关心他们，采取相关措施帮助他们。但帮教活动力量有些单薄，主要靠班主任老师来进行，帮教活动缺乏监控机制，造成有些特殊学生没有得到持续关注，从而影响了特殊生的转化，影响班级、学校各方面的活动成效。因此，在下一学年的工作中，要进一步明确帮教对象，从学校层面为他们建立档案，定人负责，定时检查帮教效果，改变他们，影响更多的学生
第五篇：18-1-石下屯小学德育工作总结
石下屯小学德育工作总结
（2006—2007学年第一学期）
2006年下半年我校德育工作取得喜人成绩。班主任素质较以前有明显提高；常规工作科学规范；心理健康教育课题取得阶段性研究成果；三结合教育工作走上科学化、正规化轨道；今年在镇中心小学组织的德育工作检查和镇领导到我校进行全面督导检查中，我校德育工作受到上级领导的一致好评。这些成绩的取得首先应归功于镇科教办的正确领导，归功于学校校长的正确决策，归功于全校师生的辛勤努力。
一、积极开展班主任培训活动，促班主任快速成长
加强班主任队伍建设，提高班主任整体素质，是提高班主任工作质量，增强德育实效性的关键。为此，我校始终将班主任培训作为重点工作之一。
（一）定期召开班主任例会
我校班主任例会是由主抓德育的教导主任主持，全体班主任参与，校长列席参加的例行会议。根据我校实际，班主任例会为每两周一次，在双周的周二下午进行。我校班主任例会有以下四种类型。
（1）事务型例会。由班主任和教导主任总结上周工作情况并布置下周工作。
（2）会诊型例会。汇集各班主任工作中的棘手问题和疑难 案例，然后拿到例会上“会诊”，各班主任为之“把脉”，仁者见仁，智者见智，形成多种参考方案后，供有关班主任参考。
（3）学习型例会。我们每召开一次例会，都要组织班主任进行理论学习。学习内容包括：后进生转化、班级管理、表扬与批评的艺术等等。
（4）总结型例会。一般在每月末和每学期末召开。内容包括：总结本月或本学期工作经验、查找工作中的不足、分析其原因、提出改进的措施。
我校的班主任例会成了班主任学习、交流、研讨的舞台。他们在学习、交流、研讨的过程中，相互启发、相互帮助、相互学习，班级管理能力、教育教学水平有明显提高，达到了共同促进、共同提高的目的。
（二）外出学习取经
干什么工作都不能默头拉车，还应抬头看路。班主任如果常时间钻进班主任工作这个圈子里打转转，就会走进闭门造车的误区。为让班主任跳出教育看教育，避免班主任走进闭门造车的误区，我们多次组织班主任外出学习取经，开阔他们的眼界。如今年十月份，学校组织部分骨干班主任参加了莞城中心小学召开的德育和心理健康教育现场会。当他们听完参加工作不满四年的年轻班主任设计的主题班会后，感受颇深。他们一致认为，这节主题班会主题鲜明、内容充实、形式新颖、思路清晰。看到莞城中心小学的学生参与班会是那样的入情入味，主持人主持班会落落 大方，欣赏了孩子们自己办的图文并茂的小主人报时，都非常吃惊，并发出：不看不知道，一看吓一跳的感叹。几位参加现场会的骨干班主任纷纷表示，今后要不断学习教育教学理论知识，更新教育观念，把先进的教育教学理论知识应用到实践中去，不断总结新经验，不断提高自身素质。
(三)学习《中国教育丛书》
今年我校继续把学习《中国教育丛书》作为提高班主任素质的有效途径。《中国教育丛书》中有关班主任工作的《丛书》很多，如《集体教育与个别教育》、《情感·科学·艺术》、等等。《丛书》的作者都是从事班主任工作多年，并有着丰富经验的班主任。《丛书》内容丰富且理论联系实际，使班主任一看就懂，一学就会。今年我们学习《丛书》做到了两个结合。即学《丛书》与用《丛书》相结合；学其文与做其人相结合。
通过学用的结合，缩短了年轻班主任的摸索过程，使他们迅速成长起来。通过学其文与做其人相结合，使我校班主任师德更加高尚，业务更精良。我校青年班主任，通过学用《从书》，把作者的新思想和新经验用于教育教学实践中，取得非常好的效果。班主任在学用《丛书》后，深有感触的说：“《丛书》是助手、向导、榜样、梯子。《丛书》中讲的是教育教学的事，解决的是我们经常遇到的难题，作者与我们职业相同，语言相通、观点共鸣，学着亲切，用着管理。
二、抓常规管理，夯实学生做人的基础 今年我们把《小学生行为规范》、《小学生守则》和《小学生礼仪常规》作为学校德育教育的主要内容抓好抓实。我们在以《三规》为依托的基础上，学校组织讨论并制定了《学生校内一日常规》和《行为规范训练操》。
学校在抓常规教育上不求轰轰烈烈，也不搞一阵风式的应时性教育，而是务求踏踏实实、稳扎稳打，持久地一步一个脚印地把工作做好。我们要求学生从每天做起，从每节课做起，从每一件小事做起。要求教师从课堂40分钟做起，从自身做起。这样做，从表面上一时看不出惊天动地的业绩。但是，在一定的努力和一定的时间后，会令人惊喜的发现教育的成效，已经在不知不觉中逐渐渗透到学生的日常生活和学习中去。这种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效果所产生的影响力，如同雕刻过一样，会深深的印在学生们的心里。比如早晨到校应做些什么，课上与课下的行为，文明习惯如何养成，如何遵守社会公德，怎样对待长辈，怎样料理个人生活等等。
我们认为道德教育应从一点一滴做起，细微之处做起，体现在日常生活中的每时每刻，并贯穿始终。有时一场报告、一个活动、一次参观固然能起到一定的作用，但注重对学生平时的教育影响，才能使教育的作用力持久。企求一次活动就达到一劳永逸的教育效果，实际上是自欺欺人。为了防止教育中的松懈和遗忘，学校特别注意了在常规教育上反复抓，抓反复，做到常抓不懈。为此，对于制定的每日校内、校外和家庭的常规教育，学校均做 到了定期检查监督、量化评比。在宝小的校园里，无论干部教师，都负有育人的职责。各年级之间相互评比。各班级之间相互竞争，同学之间相互勉励，全校范围内形成了一个良好的整体育人环境。
正是由于我们坚持不懈地把常规教育抓到“实”处，从而才使得我校有了良好的声誉。如今，常规教育已成了有目共睹的良好校风。家长们反映：“学校制定的常规教育，使我们对孩子的教育有了目的性和针对性，是一种很好的教育方式。自常规教育实施以来，孩子确实有了明显的变化。”实事求是的说，卢边小学的常规教育正在潜移默化地影响着每一个人。整洁的校园环境，窗明几净的教学楼，学生文明守纪、礼貌待人、生动活泼，健康向上的精神风貌，已成为校内外人士广泛的共识。
石下屯小学 2007年1月
石下屯小学2006-2007学年第二学期
德育工作总结
学校德育的最终目的是为了教会学生做人，而如何教会学生做人则是德育的关键，在长期的实践中我们深切体会到坚持不懈地对学生进行常规教育是教会学生做人的基础。我校已做到几点：
一、以课题为龙头，开展心理健康教育
心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分，是培养21世纪人才的需要。为使心理健康教育在我校得以蓬勃开展。我校以课题研究的形式开展心理健康教育。在研究的过程中，我们边学习、边研究、边实践、边总结。半年来，取得阶段性研究成果。
（1）抓教师培训。在研究过程中，教师们反映心理健康教育方面的知识和经验少，要求学校多为老师提供一些资料，办一些讲座。为满足老师们提出的要求，丰富教师的心理健康教育方面的理论知识，用先进科学的理论知识指导实践。我们通过购买学习资料、外出取经等多种形式培训老师。教师在培训过程中，丰富了心理健康教育的理论知识，提高了从事心理健康教育工作的能力
二、以成立家长学校为契机，提高家长素质。
我们200多名学生中，90%来自附近的农村家庭。这些学生的家长大部分文化水平较低，而且由于劳动忙碌，很少有时间去阅读教育子女的书籍，家庭教育的方法简单、粗暴、过于务实，根本谈不上如何指导、辅导子女学习。面对这种状况，学校领导 横下一条心，决心办好家长学校，提高家长素质，以扭转家庭教育薄弱的不良局面，促进学校教育的全面发展。
（一）唤醒开展家庭教育的意识
许多家长总认为：“教育是学校和教师的事，家长只不过是掏钱给他们提供衣、食、住、行就足够了。为了转变家长陈旧的教育思想，更新他们的教育观念。学校首先组织他们学习教育改革和发展的形势，并明确指出：家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。特别是当前，教育体制日臻完善，教育改革趋向深入，如何优化育人环境，是摆在学校领导、教师和家长面前的共同课题。办好家长学校，提高家长素质，使他们能按照素质教育的要求创设家庭育人环境，能够使学校的素质教育收到事半功倍的成效。
（二）完善制度，制定措施，落实管理
1、家长学校采取校长负责制。学校校长出任家长学校的校长，在广泛听取意见的基础上，制定出全面的家长学校计划和家庭教育计划，明确规定家长学校的近期目标：通过培训，提高家长育人的责任心，关心孩子，关心学校，掌握并遵循育人规律，为了孩子的学习创造良好的家庭环境；远期目标：通过培训，提高家长自身素质，争当文明家长，争当文明家庭，净化社会环境，为社会主义精神文明建设贡献力量。为了完成目标，学校安排教导主任、学科组长等优秀教师担任家长学校的主讲教师，各班主任为检查督导员，他们强烈的责任心和良好的教学艺术，深受家 长的欢迎。
以上是我校德育工作的总体情况。在工作当中，我们确实取得了一些成绩，但也存在着不足。如:三结合教育工作还有待加强；心理健康教育研究得还不够深入等等。在今后的一年里我们将发扬成绩，弥补不足，争取明年取得更大的成绩。
石下屯小学 2007年7月 石下屯小学2007-2008学年第一学期
德育工作总结
光阴似箭，岁月如梭，转眼间又一个学期结束了。本学期，我校少先队工作在镇科教办领导和学校领导的支持和关心下，以爱党、爱祖国、爱社会主义教育及礼仪教育为重点，以邓小平理论和党的十六大精神为指引，以培养新世纪“四有”新人为目标，积极贯彻市教育局的指导思想，同时结合本校和队员实际，运用科学理论开展了丰富多彩的少先队活动。本学年，我校少先队工作在学校领导的指导下、大队辅导员和少先队员的共同努力下，搞得有声有色，取得可喜成绩。具体工作总结如下：
一、搞好爱国主义教育，培养队员爱国主义情操。
1、通过开学典礼上好爱国主义教育第一课。
开学初，我校认真贯彻实施《教育部以“纪念抗战暨世界反法西斯战争胜利60周年”为契机在大中小学校深入开展爱国主义教育活动的通知》，通过开学典礼上好爱国主义教育第一课，以党员同志为先锋，革命带头人为榜样给学生们以宣传教育作用。通过唱响国歌，理解国歌的历史背景和内涵，激发学生们的爱国主义情感，使其牢记祖国历史，学习英雄事迹，继承民族精神。
2、加强爱国主义教育。
我校多次请到卢边村优秀党员对我校学生进行爱国主义教育，为他们讲述国旗诞生的故事、英雄事迹。使全校师生了解历史，以史为鉴，牢记中华民族的苦难史和抗战的历程。积极推进 了学生爱国心理教育，也有助于学生爱国礼仪情操的培养。
3、举行全体师生签名活动进行爱国主义教育。
十月中旬，为纪念抗战暨世界反法西斯战争胜利60周年全校师生签名活动掀起了我校爱国教育的新一轮高潮。我校抓住这次有利的机会对学生进行了爱国教育。积极推进了学生爱国心理教育。
二、强化少先队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。
1、九月份结合教师节，对学生进行尊师礼仪方面的教育。今年的教师节，我校于9月9日利用课间操时间，举行了一个小型的庆祝活动。利用9月份每周五的队会活动时间，以尊师礼仪为主题，各中队辅导员结合本中队的实际情况，开展丰富多彩的队活动。使学生明白尊敬师长、尊重他人。将古诗文背诵与尊师礼仪相接合，组织学生专门学习尊师方面的古诗文及古人的故事。使古诗文学习不仅仅停留于口头，还应体现在学生日常的行为当中，在言行举止方面体现出古人的礼仪风貌，真正做到“诵千古美文，做谦谦君子”。
2、在国庆节前夕，我校以大队会的形式，加强学生爱国方面的教育及礼仪方面的培养。通过各班精心安排节目，使学生增强了集体荣誉感，增强了爱国意识，通过大量爱国歌曲，弘扬和培养学生的爱国热情。并利用好丰富的教育资源及礼仪常识，发挥各班的群众力量，在实践中增长知识，边学习边成长。
3、加强学生日常行为习惯的养成。小学生求知欲旺、可塑 性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。对新生一入学，我们就从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等从，有计划、有步骤地对他们进行常规训练，为保证养成教育的实效性，做到以下两点：一是要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，要求队员记清记牢，坚持不懈；二是学校对规范队员行为采取正反两方面教育相结合的办法，学生会干部每周进行不定期的检查，并及时表扬、批评，让年级与年级、班级与班级进行评比，并把检查、评比的结果列入班级考评内容中。我校还过举办家长培训班，让家长了解学生在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。
4、加强队员的环保意识教育。对队员进行环保教育，提高队员的环保意识和社会公德意识。利用每周升旗时间，对学生进行节约环保方面的教育。并将此作为下学期我校的教育重点。
5、加强队员的卫生意识。教育学生每天都要开窗通风，遇到身体不舒服，不要乱服药，要找医生看病；饭前饭后都要洗手，讲究个人卫生，养成良好的卫生习惯。几多耕耘、几多收获，成绩只能代表过去，今后我们将不断努力，愿石下屯小学教育事业蒸蒸日上！
石下屯小学 2008年1月 石下屯小学2007-2008学年第二学期
德育工作总结
班主任素质较以前有明显提高；常规工作科学规范；心理健康教育课题取得阶段性研究成果；结合教育工作走上科学化、正规化轨道；今年在镇科教办组织的德育工作检查和镇领导到我校进行全面督导检查中，我校德育工作受到上级领导的一致好评。
一、促班主任快速成长
加强班主任队伍建设，提高班主任整体素质，是提高班主任工作质量，增强德育实效性的关键。为此，我校始终将班主任培训作为重点工作之一。
（一）定期召开班主任例会
我校班主任例会是由主抓德育的教导主任主持，全体班主任参与，校长列席参加的例行会议。根据我校实际，班主任例会为每两周一次，在双周的周二下午进行。我校班主任例会有以下四种类型。
（1）事务型例会。由班主任和教导主任总结上周工作情况并布置下周工作。
（2）会诊型例会。汇集各班主任工作中的棘手问题和疑难案例，然后拿到例会上“会诊”，各班主任为之“把脉”，仁者见仁，智者见智，形成多种参考方案后，供有关班主任参考。
（3）学习型例会。我们每召开一次例会，都要组织班主任进行理论学习。学习内容包括：后进生转化、班级管理、表扬与 批评的艺术等等。
（二）外出学习取经
干什么工作都不能默头拉车，还应抬头看路。班主任如果常时间钻进班主任工作这个圈子里打转转，就会走进闭门造车的误区。为让班主任跳出教育看教育，避免班主任走进闭门造车的误区，我们多次组织班主任外出学习取经，开阔他们的眼界。
二、夯实学生做人的基础
毋庸置疑，学校德育的最终目的是为了教会学生做人，而如何教会学生做人则是德育的关键，在长期的实践中我们深切体会到坚持不懈地对学生进行常规教育是教会学生做人的基础。
三、开展心理健康教育
抓教师培训。在研究过程中，教师们反映心理健康教育方面的知识和经验少，要求学校多为老师提供一些资料，办一些讲座。为满足老师们提出的要求，丰富教师的心理健康教育方面的理论知识，用先进科学的理论知识指导实践。我们通过购买学习资料、外出取经等多种形式培训老师。教师在培训过程中，丰富了心理健康教育的理论知识，提高了从事心理健康教育工作的能力
四、提高家长素质。
我们200多名学生中，90%来自附近的农村家庭。这些学生的家长大部分文化水平较低，而且由于劳动忙碌，很少有时间去阅读教育子女的书籍，家庭教育的方法简单、粗暴、过于务实，根本谈不上如何指导、辅导子女学习。
以上是我校德育工作的总体情况。在工作当中，我们确实取得了一些成绩，但也存在着不足。如:三结合教育工作还有待加强；心理健康教育研究得还不够深入等等。在今后的一年里我们将发扬成绩，弥补不足，争取明年取得更大的成绩。
石下屯小学 2008年7月 石下屯小学2008-2009学年第一学期
德育工作总结
我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果，现把德育工作回顾如下：
一、加强德育队伍建设，提高德育工作质量。
1、继续开展“树党员先锋形象、做人民满意教师”主题实践活动，学校党支部坚持按时上党课，通过学习，培养了一批入党积极分子和加强了党员的先进性教育，帮助党员提高思想认识，明确努力方向，密切联系群众。
2、学校重视对教师的培训，通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质，本，我们利用教育政治学习的机会，组织教师学习了《中小学教师十不准》、《教师职业道德规范》新《义务教育法》、胡锦涛6.26重要讲话精神，党的十七大会议精神等并通过新《义务教育法》每人撰写一篇学习体会，在教师节期间组织观看师德典范光盘、影视节目，学习典型事迹，并撰写心得体会，通过学习提高了教师的德育理论水平。
3、加强以班主任为主体的德育队伍建设，组织班主任培训班，学习有关班级管理方面的知识内容，通过学习，更新了教育 理念。今年开展了 “文明礼仪”为主题的教育活动，要求教师学生牢记学校文明礼仪要求并按要求做好，学校、班级组织了丰富多彩的礼仪教育活动。末，每位班主任都结合文明礼仪记录，撰写了符合班级年龄特点的经验论文。学校还要求各班每周开展一次有质量的丰富多彩的主题班队会，同时要树立“转化一个后进生比发展一个优生更重要”的教育思想。按时检查德育案，通过初、期中、期末三次检查，班主任都能按要求填写各栏目，活动内容符合学生年龄特点，二、把课堂教学工作为德育工作的主渠道。
为了提高德育工作的针对性和实效性，学校积极改革课堂教学，明确德育教学目标。坚持以思品课为德育主要课程，积极利用现代信息技术作为教育手段进行教学。坚持充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育。末每位教师都撰写了一定质量的德育渗透论文。
三、创设活动载体，寓教育于活动之中
1、本继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，树立正确的国防意识，法律意识、环保意识等。
2、结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动，“八一”节进行爱军和国防教育；“九九”重阳节组织孝敬老人活动；“十一”国庆节组织爱国主义手抄报竞赛；十月十三日举行入队仪式对学生进行少先队队史教育及爱党爱国教育实践活动。同时 继续开展文明礼仪主题教育，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。
3、环保教育，通过宣传橱窗、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好《环境教育》课。我们教育学生从身边做起，从小事做起，组织开展以“爱护家乡环境，共建美好家园”为主题，开展美化家乡环境，爱护大自然和生态资源的教育实践活动。学生和村民一起清扫村卫生死角，同时通过爱鸟周、世界环保日、无烟日等各项活动，使学生树立了良好的环保意识。
4、继续开展“感恩教育”《七个一“让感恩进驻学生心田》系列活动。结合感恩教育，少先大队开展 “护蛋”活动，教师节组织“奇思妙想巧之作，一颗爱心献园丁”教育活动，重阳节组织“生命如花一样绽放”感恩活动。并通过板报、广播升旗仪式对学生进行感恩教育。
5、继续发挥红领巾小记者站、洪进校广播站、红领巾板报作用。宣传法律知识、自纠自护知识、先进人物事迹等每月进行一次板报评比，通过评比活动，使板报内容越来越丰富，形式多样化，收到了一定的教育效果。
6、抓好养成教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育，本，为突出我校的德育主题，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为内容，开展“争当文明之星”活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾文明监督员为 阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。通过养成教育强化月测试及德育测试卷，学生成绩良好，进一步强化了养成教育。学校继续强化了“文明班集体”的创建评比活动，通过卫生、守纪、两操、礼貌、好人好事及爱护公物等内容，每周公布各班得分情况，增强了学生的竞争意识同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。
7、心理健康教育
学校心理健康教育坚持以人为本，健全单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一”、“同在一片蓝天下”等献爱心教育活动，帮助这些学生转变不良心理，健康成长。
四、切实发挥学校、家校、社会三位一体的德育网络功能 积极开展“三合一”教育活动。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建议，十一月至十二月各年级召开家长会，向家长汇报学校教育情况，倾听家长意见，大大地增加教育效益。
今后，我校要结合小学德育工作的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
石下屯小学 2009年1月 石下屯小学2008-2009学年第二学期
德育工作总结
学生到学校来不仅是学习，而且是来生活，他们要在这里获得知识，寻找友谊，学会生活，形成个性。因此，作为班主任，首先要组建和培养一个好的班集体，让每一位学生都在这个集体中快乐地度过每一天，每天能快乐充实、有所收获。下面，我就把本学期的德育工作做如下总结：
一、在班干部队伍的建设方面。
我认为，榜样的力量是无穷的。而班干部是旗帜，是班级的领路人。因此，平时比较注重班干部“榜样”的树立与完善，严格要求班干部以实际行为来影响学生，用具体的形象给学生树立榜样。这对学生有巨大的感染力、吸引力和鼓舞力。虽然班主任的榜样作用是最有震撼力的，但也是受时空的限制的。而好的班干部可使我事半功倍，班干部是我的得力助手，使我在与不在一个样。所以，发挥班干部的模范带头作用也是行之有效的方法。挑选一批严于律己的班干部，充分发挥他们的管理能力和榜样作用，这既减轻了老师的负担，又进一步培养了他们的管理能力，促进良好班风的形成。孙婉婷、张运元就是这样以身作则的班级干部，而且责任心强，组织能力不断提高，同学们都很佩服他们。
我认为，正确对待问题生的逆反心理，是教育成败的关键。每当教师谈到学生“逆反”“不听话”，就会产生该生是钉子，是令人头疼，棘手的差生的念头。但我认为逆反心理有他积极的 一面。其一，有些逆反的言语和行为能不断地改进我的工作和管理的方法。其二，有些逆反的行为有助于完善班规班纪，使得制度更具可信度和可行性。同时要帮助学生认识本身的优势和不足，并提出一定的措施，发扬优势，克服不足。这样就很容易和他们沟通，取得他们的信任，渐渐地调整好他们的心态。这有助于良好班风的形成。
二、在培养学生自身“修养”“能力”方面。
我在抓学生学习的时候，也不敢忽视非智力因素对学生学习的影响。天生我才必有用，每个人都是一块料子。成功者与落泊者，并非命运使然，两者之区别，在于人的勤奋及其潜力是否充分挖掘。在教育实践中，我利用每两周一次的班会课，以主题班会的形式，以“友谊永存”、“珍惜每一分钱，让班级充满勤俭的风尚”、“勤奋是成功的基础”等主题，从学生自身的立场出发展开讨论，加强教育，帮助他们克服“拜金主义，重利忘义，忽视为人民服务的崇高品德的培养”等不良行为，端正个人需要与社会需要的关系，净化自己的心灵，陶冶情操。帮助学生充分认识自己在非智力因素中的潜能，并将这一认识转化成学习的精神动力，增强学习的自信心，从而搞好学习和品行。平时，我还经常地单独和学生谈心，了解其内心世界，注意发掘学生身上的闪光点，适当地给予表扬和肯定。在提高其认识、诱发其情感的基础上指导其行为，使学生将责任感内化为自己的要求之后，再外化为自己的道德行为。
三、在学生与科任教师之间架桥梁方面。
平时，我还比较注重和其他科任教师密切配合，了解本班学生学习各科情况，并把本班同学的情况介绍给每一位科任教师，使科任教师对被介绍的同学做到心中有数，在教学过程中自然流露出对这些学生的关心、爱护、期待和信任。学生有了这些“暗示”，会从内心产生一种被关怀被信任的喜悦感和幸福感，从而愉快地接受教师的教育，配合教师的教学，提高学习的兴趣，增强学习的自信心，从而搞好学习和培养良好的品行。并掀起学习的热潮，完美自我形象、班级形象。
石下屯小学 2009年7月
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