关于幼儿园保教工作防止“小学化”现象的思考

第一篇：关于幼儿园保教工作防止“小学化”现象的思考

关于幼儿园保教工作防止“小学化”现象的思考

摘要：近些年来，随着学前教育的不断改革，幼儿教育观念起到了很大的变化，幼儿园保教质量不断的提高，但是随着社会竞争的激烈及一些家长对幼儿教育错误理解，幼儿教育“小学化”现象严重，对幼儿的身心健康成长造成不良影响。本文结合多年幼儿教育经验，就幼儿园“小学化”现象进行思考，对幼儿园保教工作防止“小学化”现象提出意见及建议，让幼儿园保教工作更有质量的进行。

关键词：幼儿园

保教

小学化

措施

幼儿教育就目前发展的形势而言，可以说是基础教育的一个重要组成部分，随着国民经济的快速发展，幼儿教育在理念、方法及实施途径等方面都有着显著的提高，保教工作都比较符合儿童身心发展规律，保障了幼儿健康快乐成长，让幼儿真正体会了童年的快乐。但是近些年来，随着一些家长对教育急功近利思想及社会一些不良现象的影响，幼儿保教工作出现了“小学化”的倾向，冲击着幼儿园正常的保教工作，阻碍着幼儿身心健康的正常发展，本文结合当前幼儿保教工作基本情况，对幼儿保教工作“小学化”现象进行思考、分析，并提出建议，以科学推进幼儿的保教工作。

一、幼儿园保教工作“小学化”现象产生的原因分析

幼儿园保教工作“小学化”主要是受到社会上应试教育之风的影响及一些幼儿园为了迎合家长的错误需要而产生的。应试教育之风让学生背上了沉重的课业负担，主要搞题海战术，追求成绩第一，剥夺了学生空余时间，使学生成为了考试的机器，违背了教育、及学生身心发展规律，在幼儿里就开始注重文化知识的灌输，提前把汉语拼音、个位数的加减运算、汉字的书写等内容容进了幼儿的保教工作中。其次，一些家长受到“不让自已的孩子输在起跑线上”等错误教育观念的影响，让幼儿园推行“神童教育”；再次幼儿园之间的竞争导致了幼儿园保教工作的“小学化”，幼儿园之间为了突出自已的教学质量好，教学内容进行“小学化”，以“立竿见影”的效果进行对比，以此赢得更多家长的肯定等等。这些都是损害幼儿身心健康的教育方式，违背了幼儿身心发展规律，给幼儿的学习、生活带来了不可估量的严重后果。

二、幼儿园保教工作“小学化”的主要危害

首先，幼儿园保教工作“小学化”与国家幼儿教育的方针、政策相违背，没有按照国家幼儿教育的指导纲要进行；其次，增加了幼儿的学习负担，使幼儿没有上小学已经厌学；幼儿保教工作“小学化”；扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐；不利于幼儿身体的正常发育，损害了幼儿的身体健康；不利于幼儿健全人格的形成，危害了幼儿的心理健康；遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的“关键期”；再次，增加了幼儿教师的工作负担，在平时的保教工作中，除了组织幼儿时行常规的活动之外，还要备课一些不属于教学活动的内容，使正常的保教工作内容、质量大打折扣。

三、幼儿园保教工作防止“小学化”措施

1、加强对幼儿教育政策、法规的学习认识

国家的幼儿教育政策、法规是幼儿园进行保教工作指导性文件，为幼儿保教工作指明方向，特别是《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》，它们规定的办园行为，规范了幼师进行保教工作的细节。在幼儿保教工作前必须对这二个文件进行认真学习，掌握其内容，领会其内涵，体会其意义，把文件精神落实在日常的幼儿保教工作中，坚决杜绝进行与文件内容精神不相符的保教活动，把幼儿保教工作“小学化”扼杀在源头上。例如在我所教的幼儿园中，这二个文件一出台，我马上组织所有的幼儿教师进行认真学习，利用每周的例会进行一个小时的集体学习，然后一个月总结一次学习心得，并组织幼儿教师对《纲要》学习体会进行征文比赛，让全体幼儿教师更深刻的领会《纲要》的内容精神；并且每一个季度让全体幼儿教师对保教工作进行反思，让所有幼儿教师对文件内容精神进行更深入的认识学习，这样才能把国家的幼儿保教文件内容精神实施在平时的保教工作中。

2、规范幼儿日常保教工作

幼儿的日常保教工作是实施《纲要》的重要途径，根据《纲要》和《3－6岁儿童学习与发展指南》相关要求，幼儿园应该制定每个学期、每周，每天的保教工作计划及内容，并严格按照计划进行保教活动，让幼儿教师没有时间进行“小学化”内容的教学活动。在我园保教活动中，我园根据《纲要》和《指南》的要求，制定每个学期行事历，每周都制定周程进行保教活动中，并且在每一个月进行保教质量抽查，抽查内容涉及健康、社会、科学、艺术等领域，同时对于“小学化”的一些基本内容进行摸底，发现问题及时处理。

3、做好与家长的沟通及宣传工作

幼儿园的保教工作“小学化”的形成是跟家长的一些“无理”要求分不开的。现在的很多家长都希望自已的小孩神童，为了自家的小孩子“不输在起跑线上”，要求幼儿园每天要留家庭作业，每天进行写汉字的书写，要求幼儿园的老师进行拼音教学，拼命让自家小孩参加各种兴趣班，让孩子进行“超前学习”，这种所谓的“神童”教育，从来不考虑幼儿的身心发展规律，不考虑幼儿的学习感受，一厢情愿的折腾自已的小孩子，最后的结果就是让小孩子厌学，找不到一丝童年的快乐，让孩子们的其他方面发展滞后。在幼儿保教工作中，要重视现代幼儿教育理念的宣传，让家长明白科学的幼儿保教理念，帮助家长树立正确的教育观，并要求家长参加学前教育知识，提高育儿水平。可以利用每月的家长开放日，每一次的家长会，跟家长进行交流，面对面的进行宣传；也可以利用幼儿园的宣传栏普及一些幼儿教育的新理念，帮助家长树立科学的幼教态度，同时通过家访等形式，进行宣传、普及相关的幼教观念及方法，让家长淡化对幼儿的功利心态，从而让家长理解并支持正确的、科学的幼儿园保教工作。

4、通过各种途径提高幼师的专业素质 幼师是幼儿园保教工作的组织者和实施者，是落实科学保教理念的主体，在幼儿园的保教工作中，教师的专业素质尤为重要，教师的专业素质过硬，在幼儿保教工作中为防止“小学化”现象提供的根本的保障，专业素质好的幼师，对幼儿身心的发展有了全面的理解，在幼儿保教工作中，会根据幼儿的身心健康发展规律，有目的进行组织幼儿活动，让幼儿在活动中学习知识、技能，同时找到了童年的快乐。现代的信息社会，知识的更新日新月异，为了幼教更好的为小孩子服务，不定期组织教师进行现代幼教理论的学习，让教师的保教理念更先进，更适应社会的发展，更符合幼儿的身心发展规律。

幼儿教育是迈向人生身终学习的第一站。幼儿保教应该坚持科学的保教理念，让幼儿全面健康的发展，防止“小学化”保教活动，还孩子一个快乐的童年。孩子上幼儿园的美好时光，是短暂的，是不可逆行的，在幼儿保教工作中，杜绝“小学化”，让孩子学习该学的东西，做他们应该做的事情，让孩子真正的拥有幸福、快乐的童年。

参考文献：

[1]周兢、余珍有：《幼儿园语言教育》人民教育出版社2004年版。[2]《幼儿园教育指导纲要(试行)》 教育部

2001.7 [3]《3～6岁儿童学习与发展指南》教育部

2012.10.

第二篇：防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

汕头市澄海区盐鸿镇坛头幼儿园

关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》区教育局文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地发展，本园严格按照县教育局委有关文件要求，迅速对幼儿园开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将本园杜绝“小学化”现象、规范开展保教工作自查情况汇报如下：

一、领导重视

成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组，由幼儿园园长及该园幼儿教师为成员，组织领导小组成员认真学习了《幼儿园规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和有关文件精神，研究制定了督促检查和整改的意见。

二、宣传学习

1、幼儿园立即召开教师会议，认真组织学习了《幼儿园规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和有关文件精神，研究制定了工作方案。

2、幼儿园采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。

三、督查问题

从设施设备、使用教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“小学化”办学现象进行全面督查。通过检查发现确实存在 “小学化”现象，具体问题有：

1、在教育时间上小学化，每节课40分钟；

2、幼儿园在教学方法与教学内容方面小学化，进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，并留有家庭作业。

上述现象，严重违背了教育规律，对广大幼儿的身心健康造成了极大的伤害。为彻底纠正上述现象，本园将认真采取切实有力的措施，对不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、将幼儿教育管理纳入工作管理日程，安排专人负责，对幼儿园的办学工作经常督查，发现问题立即纠正。

2、加强师资专业化培训，严禁使用小学教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。

3、任何单位和个人，不准以任何形式及名目向幼儿园推销幼儿教材及教辅材料，一经查实严肃处理。

4、不准给幼儿布置家庭作业，不准举办任何形式的兴趣班、辅导班、特长班。

第三篇：防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

三台县争胜乡中心小学

关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基[2011]8号、川教基[2012]38号、县教育局文件精神，提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地发展，争胜乡中心小学严格按照县教育局委有关文件要求，迅速对所属一所幼儿园（点）开展了针对性的学习文件精神和自查自纠工作，现将全乡各园（点）杜绝“小学化”现象、规范开展保教工作自查情况汇报如下：

一、领导重视

全乡成立了防止和纠正幼儿园“小学化”领导小组，由校长xx 同志任组长、副校长xx同志任副组长、幼儿园xx园长及该园幼儿教师为成员，组织领导小组成员认真学习了《幼儿园规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《四川省幼儿园一日活动细则》和有关文件精神，研究制定了督促检查和整改的意见。

二、宣传学习

1、小学、幼儿园立即召开教师会议，认真组织学习了《幼儿园规程》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《四川省市幼儿园一日活动细则》和有关文件精神，研究制定了工作方案。

2、小学、幼儿园分别采取不同形式对广大幼儿家长进行宣传，使他们充分了解遵循教育规律、规范办园、科学保教的重大意义。

三、督查问题

中心小学管学前教育领导深入到各个幼儿园（点），从设施设备、使用教材、教学方法和教学内容等方面着手，对幼儿园“小学化”办

学现象进行全面督查。通过检查发现部分幼儿园（点）确实存在 “小学化”现象，具体问题有：

1、在教育时间上小学化，每节课40分钟；

2、幼儿园在教学方法与教学内容方面小学化，进行超前汉语拼音及汉字读写训练、数字书写运算训练，并留有家庭作业。

上述现象，严重违背了教育规律，对广大幼儿的身心健康造成了极大的伤害。为彻底纠正上述现象，教管中心要求各幼儿园必须认真采取切实有力的措施，对不符合要求的限期整改。

四、整改措施

1、中心小学将幼儿教育管理纳入工作管理日程，安排专人负责，对幼儿园的办学工作经常督查，发现问题立即纠正。

2、争胜小学校长徐军与新星幼儿园园长叶蓉签订了《防止和纠正幼儿教育“小学化”目标责任书》，实行目标管理责任制。

3、积极筹措资金，更换、添置保教设备和幼儿教玩具。

2、加强师资专业化培训，严禁使用小学教材，规范教育方法和教学内容，保证幼儿的活动时间。

3、任何单位和个人，不准以任何形式及名目向幼儿园推销幼儿教材及教辅材料，一经查实严肃处理。

4、不准给幼儿布置家庭作业，不准举办任何形式的兴趣班、辅导班、特长班。

第四篇：规范幼儿园防止小学化现象责任书

国志双语幼儿园

关于防止和纠正幼儿园“小学化”现象

责 任 书

为了深入贯彻落实《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》（教基[2011]8号），提高幼儿园的保教质量，促进幼儿园更好地发展，按照县教育局委有关文件要求，特签订以下目标责任书：

一、遵循幼儿身心发展规律，纠正“小学化”教育内容和方式。要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排和组织幼儿一日生活。要坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯，培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展。严禁幼儿园提前教授小学教育内容。幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动，不得给幼儿布置家庭作业。

二、创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境。幼儿园要创设多种区域活动空间，配备丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。严禁教育行政部门推荐和组织征订各种幼儿教材和教辅材料，严禁任何单位和个人以各种名义向幼儿园 1

推销幼儿教材和教辅材料。幼儿园不得要求家长统一购买各种幼儿教材、读物和教辅材料。幼儿园要严格控制班额，不得违反国家相关规定超额编班，坚决纠正大班额现象。

三、严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试。规范小学招生程序，依法坚持就近免试入学制度，严禁小学举办各种形式的考核、面试、测试等招生选拔考试，不得将各种竞赛成绩作为招生的依据。严禁小学提前招收不足入学年龄的幼儿接受义务教育。

四、加强业务指导和动态监管，建立长效机制。要充实学前教育教研力量，建立并完善学前教育教研制度。切实加强对保育教育工作的动态监管，定期对“小学化”现象进行检查，对违反规定的，责令其限期整改。设立家长举报电话，加强社会监督。

五、加大社会宣传，营造良好社会氛围。加大力度，开展多种形式的社会宣传。充分利用和引导各种传媒宣传科学的学前教育理念。采取多种形式开展家庭教育指导，实现家园共育，形成全社会共同关心支持的良好社会氛围。

国志双语学校（章）幼儿教师责任人：

二○一四年九月一日

第五篇：防止和纠正幼儿园“小学化”现象自查报告

幼儿园教育小学化自查报告

为更好促进我园幼儿健康全面成长、抓好常规教育、养成良好习惯，特作自查如下：

存在问题：

1、家长对幼儿教育认识不足，总和一些私立园比较学了多少知识，所以我园在完成教材的基础上又增强的背诵、计算、识字等，也是为了迎合家长。把孩子搞的像小学生一样，忽视了幼儿的主体地位，没有给他们一个快乐的童年，这对孩子是一种严重的摧残。

2、教师严重缺编、教师老龄化严重、专业水平低，都是制约幼教工作的重要原因，我园由三个班合为二个班，没办法只有复式班。因为幼儿年龄不同智力层次不同，没法开展正常教育教学活动。

3、对幼儿教育投入不够，室内外的软硬件设施严重不足，活动材料不足，没有办法正常开展全班游戏及活动，为了长久的教育生存之计，领导应重视学校的幼教工作。

今后的改进及措施：

1、领导树立正确的办园理念，科学的开展幼教工作，完善教研制度，提高教师的业务能力，充实新教师进幼儿园工作。

2、多利用家长会、校讯通等形式向家长介绍学前教育的严重性，学前教育的原则、规程，让家长对幼儿园加深认识。

3、营造良好的学前教育氛围，坚持以游戏为主要活动，培养幼儿

从小养成良好的行为习惯，培养积极交往能力与合作能力强健的体魄。从小会学习、会合作、会分享、会交往，幼儿阶段主要是习惯的养成及智力开发，向家长讲清好的习惯会让人受益终生。

4、今后不对幼儿进行任何考核，不留书面作业，还幼儿一个愉快开心的童年，使家长对幼教也有更好的认识。

5、对教师加强培训，学习幼儿园一日常规细则，教育指导讲学、工作规程，尽量多出去听一听、看一看，提高专业水平，让孩子在音乐、游戏、体育游戏中快乐成长。

6、幼儿工作必须把安全放在首位，严格执行接送卡制度，不代接代送，签好协议，做到手勤口勤，严格以法治学的原则。

7、活动多样化，多为孩子创造条件添加足够的活动设施、区域活动材料，让孩子们玩中学、学中乐，真正的做到寓教于乐。

8、对幼儿加大投入力度，添置室外大型活动设施，为幼儿活动场地提供保障。

9、为教育发展长远考虑，幼儿教育应优先发展。

10、教材及读物应订购，但要符合实际、实用性强的，多动手、动脑的，智力开发的，习惯养成的，比如今年大班订购的大阅读比较实用。

11、多向家长传授些新的育儿知识，多沟通，做到家园共育来达到我们一切为了孩子的

上官地学区山嘴幼儿园 2012年5月12日