灵台一中教师专业发展校本培养实施方案

第一篇：灵台一中教师专业发展校本培养实施方案

灵台一中导师制实施方案(试行)新分配教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地指导培养这部分青年教师，是学校和中高级教师、骨干教师的职责。毕业走上教师岗位的青年教师，必须拜师，以提高自己的业务素质，特制定导师制方案。

1、拜师学习的内容：

（1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功。

（2）每学期上2节汇报课（1节为向导师汇报的课，1节为向学校组织的评赛领导小组汇报课，时间初步定于第八周，分文科组和理科组），在导师的指导下学会撰写课后反思（教学检查中，教后反思是检查的必备环节），通过持续的教学反思提高自身的专业素质。

2、拜师学习的目标： 成为一名合格的高中教师。

3、导师制操作办法：

（一）导师条件：

（1）本校带同头课的教师。（2）本校骨干以上教师。

（二）操作办法：（1）导师：

1）指导徒弟熟练掌握教学常规，熟悉教学研究方法。

2）导师听课任务为至少1节/单元（章）或者3—6/模块（即1学分的模块需听徒弟2节课，2学分的模块需听徒弟6节课），并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。3）指导徒弟撰写教学反思，签审徒弟教案。（2）徒弟：

1）虚心向导师学习，不耻下问，主动请教。

2）每学期至少听导师12节课,并认真做好听课记录及课后反思（以备学校检查）。

3）每学期上2节汇报课，要有规范的教案、课后反思。

4、质量评估

每学期进行一次阶段性评价（即初步定于第八周的评赛课），每学年进行终结性评价。

5、激励措施：

1）每学年将两学期评估的结果进行综合比较，评出一定数量的“最佳师徒”。2)学校将对“最佳师徒”进行表彰奖励。

3)导师的工作量补贴按学校教学常规管理的有关规定执行。

第二篇：灵台一中书香校园建设实施方案

灵台一中“书香校园”建设实施方案

为进一步深化课程改革和推进素质教育，让我们的每位教育干部更新办学理念，潜心教育教学研究，提高依法行政水平；让我们的每位教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力，根据平凉市教育局的安排意见，学校决定开展书香校园活动。具体方案如下：

一、指导思想

以党的“十七大”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以基础教育课程改革为契机，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，本着“文化理校、“书香育人”的宗旨，推行“知识改变命运，学习创造未来”的理念，挖掘全方位的人、财、物资源，努力为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，打造一个书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，推动学校现代化建设的更好更快发展。

二、活动目的

1、开展创建“书香校园”活动，不仅仅是读书活动，更重要的是一项长期的教育行为。通过“与名著同行，与名家对话”、“经典诵读”、“美文时文阅读”等活动，使师生从中得到心灵的慰藉，寻找到生活的榜样，进入生活理想状态与诗意的栖居。我校将把读书作为事业来建设，形成学校特有的文化氛围、优秀传统、教育特色。

2、新课程改革需要“与书为伴”的教师。构建和谐课堂，体现学生主体，推进素质教育，就必须倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐，从而提速课堂教学效率，发挥教育效益。

3、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

4、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。创设自由（读写）天地，倡导师生在高中新课程背景下共同阅读、共同成长；引导教师积极撰写读书随笔记、教学反思，加强交流与沟通，开博与写博；引导学生加强阅读经典，写读书笔记，搞自由创作等，让随笔成为师生的精神家园。

5、提供学习的平台。充分挖掘学校地域资源与文化资源优势，提供资金保障，逐步解决学校存在的图书数量少、种类单

一、书籍陈旧等问题。定期邀请专家、学者、知名校友来校举办学术及其他文化讲座，提供学习与对话的平台，拓展视野，提升境界。让师生能多读书、读好书，形成多元文化价值观念，全面提高综合素质。

6、通过书香校园创建活动，优化学校图书馆的馆藏，确保所配图书具备下列特点：（1）适用性。按照新课程标准要求，根据学校开展教学和课外活动的需要配备图书。所配图书既要符合教育部《中小学图书馆（室）规程》规定的各种图书类型比例要求，又要根据我校的特点，适合学生阅读。（2）教育性。配备的图书能起到对学生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情；培养学生正确的价值观、人生观，提高人文素质，陶冶情操；普及科学知识，提高科学素质。（3）新颖性。配备的图书原则上为近三年出版，图书内容新颖，质量好。

三、活动主题及标语

1、活动主题： 阅读享受知识生活

2、活动标语： 腹有诗书气自华！

让阅读成为今天校园最流行的时尚！读写合一，知行合一，天人合一！读万卷书，行万里路！

读书，给精神打底；学习，为人生奠基。

与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造美好心灵。让阅读成为习惯，让书香充满校园！让校园溢满书香，让心灵徜徉书海！科文并举，文理相融，内外兼修，德才兼备 与经典同行，与大师对话！读书为理想展翅，学习让生命飞翔！

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。” 经典诵读，你行我也行！创建书香校园，打造文化名校。好书伴我行。让读书成为习惯，让积累成就辉煌。读高雅书，做高尚人。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。读书好，读好书，好读书。开卷有益，为生命加钙补锌。最是书香能致远。读书，远离平庸。以书会友。

阅读能够改变人生的宽度和厚度。书籍是人类进步的阶梯。诵读文化经典，传承中华文明。享受阅读生活，弘扬校园文化。读书求知明理，和谐进步创新。我读书，我快乐，我进步！每天读书一小时，每月阅读一本书。知识就是力量，知识改变命运。

快乐读书，勇于创新，充实人生，共建和谐。开展全民读书，建设书香校园。倡导全民读书，享受阅读快乐。

四、时间安排

第一阶段：2010年12月，为发动、准备阶段。

主要任务：制定公布方案、计划，利用各种机会、各个平台向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作，初步改变校园环境，全力营造书香校园的氛围。

1、充分发挥图书、阅览室的作用，保证阅读资源充足。

学校每学年购置图书一次，充实更新图书室藏书；图书室、阅览室由专人负责，保证按时开放；开放电子阅览室，各班级在规定时间内轮流上网阅览。保证在校师生时时有书看，而且总能找到自己喜欢的优秀图书。

2、让每一个班级充满书香.通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

3、让每一片墙壁飘书香

一是学校在走廊、过道、宣传栏等每一个学生经常到达的地方张贴名人名言、学术理论、科学知识、励志警句等。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。二是要加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台。精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

4、精心构建多元化的读书网络。

充分利用校园广播，餐厅电视，校园网络，让学生能听到、看到国家政策、法律法规、时事新闻、社会热点、世界动态、科普知识、社会常识、生活常识、名人轨事、娱乐游戏等，让他们不再是“两耳不闻窗外事，一心专读圣贤书”的“书呆子”；利用学生公寓黑板报，让学生学会休息，学会生活，养成良好的生活习惯；在餐厅张贴标语，让学生养成勤俭节约、团结互助、热爱劳动的优良品质；通过校园网、学校主页，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

5、校园网络支撑。

依托快捷畅通的校园网，开通书香校园网络版块；版快下设“书香校园动态”、“制度建设”、“新书（书目）推介”、“活动展示”、“阅读天地”、“美文欣赏”“读书论坛”等栏目，以加大宣传与实施推进力度。

第二阶段：2011年1月----2011年5月，为重点实施阶段。主要任务：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动.1、开展换书、捐书活动。

学校决定五一节以后以班级为单位进行换书、捐书活动。学生假毕入学时，每人把自己家中已看过的图书带到学校，在自己班内进行交流，各取所需，并自愿向班级图书角捐献图书，做到资源共享。

2、开好班级读书会。

学校各年级、各班级间周举行一次读书会，书目由各级部主任、班主任协同语文任课老师选定，每次至少两节课的时间。学生要写读书笔记或读书心得，班主任要作好记录。

3、举行一次读书笔记展览。

学校定于4月中旬举行一次读书笔记展览。由各级部挑选出态度端正、书写认真、有思想、有品味的学生读书笔记及教师读书笔记，集中进行展览，发动全校师生参观，并给予当选者物质奖励。

4、举行一次手抄报展览。

学校定于5月中旬举行一次手抄报展览。学生每人利用课余时间制作一份手抄报，每级部评选30份优秀作品参加学校的大型展览，届时各班级轮流参观，并评选出最优秀的10篇作品，由学校收藏，颁发证书并物质奖励。

5、开展“建设书香校园”读书竞赛活动

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

6、广播站每天广播新闻、学生来稿及优秀诗歌、散文、小说、音乐等；餐厅电视每餐播放电视节目，让学生在快乐中学习，在欢乐中成长。

第三阶段：2011年6月，为总结、评估阶段。

主要任务：评选读书先进集体，先进个人，召开总结表彰大会，组织成果展示。

1、各级部按照师生个人读书表现评选出“书香校园”读书名星；按照备课组、班级平时读书表现、师生获奖情况、读书环境及文化建设情况评选出“书香校园”先进集体。

2、召开“创建书香校园”研讨会，总结提炼成功做法，由先进个人和先进集体做经验交流。

3、表彰先进集体与个人，上传网站相关资料，张贴橱窗表彰海报。

4、举办校园成果展示活动与宣传活动。

5、整理归档，写出活动总结。

五、活动要求及措施

（一）教师读书系列

1、学校每学期根据市教育局的推荐，确定必读书1--2本。每学期组织教师交流会2--3次。

2、加强学校图书室和阅览室的建设，充分发挥其作用，使之成为教师开放的读书港湾，学校图书室每年新增图书不少于藏书标准的1%.3、开展教师书架子工程建设，每位教师每学期至少向“书架子”捐书两本，并要求每位教师至少订阅一份教育教学类杂志。

4、每天在办公室翻翻、看看学校订阅的各类报刊杂志，充分利用双休日、节假日，静下心来，好好读点书，诵经典，品名著，充实自我，并承担开好阅读指导课、开发校本课程、开设校本课程等任务。

5、在读书的基础上，要求养成写随笔的习惯，每月至少撰写一篇读书笔记或教育随笔。

6、积极开展读书成果交流展示活动，如读书笔记交流、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动；开展相关教师读书征文与教科研论文撰写比赛活动。

7、开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。

8、定期举办各种读书沙龙与新课程新理念新视角、教师专业化发展论坛、师资提升培训等动，鼓励教师开办博客，进行网络无限交流，并在校园网上开辟教师读书论坛，给教师书写读书心得、教学体会、生活感悟等搭建一个交流平台。

（二）学生读书系列

1、继续完善班图书角、学校图书馆（室）、阅览定、电子阅览室，让学生有书可读。要求各个班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等报务工作。提倡班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

2、根据教育部推荐书目，开展“大阅读”活动。高中：每生第学年必读学校推荐名著3—4部。任何学生每周一篇随笔或读书笔记；每月一篇自由创作。

3、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划、参加读书实践活动的作品及获奖情况等记录下来。每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

4、开展文学社团活动。建立年级、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

5、学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

6、开展校园“书香班级”、“读书之星”的评选活动。

7、学校定期举办读书节，开展科学史讲座、文史知识竞赛、研究性学习等活动，充分落实读书与文学、科技、人文、社会等的综合实践，贯彻“科文并举，文理相融，内外兼修，德才兼备”的教育思想与办学理念。

（三）家庭读书系列

1、印发《建设书香校园告家长书》，进行宣传发动。

2、围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

3、父母在家督促孩子每天阅读课外书，每天阅读时间不少于一个小时，并给予一定指导。

4、开展“两手牵手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将在校园“读书节”时邀请家长一起活动。

5、建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

（四）建立检查考评和表彰奖励制度，促进活动的正常开展。学校将制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，保证活动的有效开展。

第三篇：灵台一中又好又快发展掠影

—— 灵台一中又好又快发展掠影

这是一片文明的土地，“经始灵台”，《诗经》记录了它灿烂的文化，留芳后世。

这是一片古老的土地，文王伐密，《史记》记载了它光辉的历史，彪炳史册。

这里山清水秀，古迹名胜，不胜枚举；这里人杰地灵，贤能俊才，代不乏人。

这就是地处于甘肃东部边陲的历史文化名城——灵台。沿泾灵公路驱车南下，映入眼帘的是离山如缎，溪河似练，依苍林，望虎秋，傍达溪，灵台二十三万人民心中的明珠——灵台一中就赫然挺立在县城城南工业园区。门迎青山绿水，耳濡青衣书生，磅礴大气的楼房，宽阔平坦的大道，其这座陇上名校既蕴藉着古朴典雅的学府风范，又彰显出青春靓丽的现代气息。

栉风沐雨历沧桑

在抗日烽火中诞生，在共和国阳光下成长，在改革开放的春风中发展，在新世纪的曙光里崛起。至今，灵台一中已走过了六十八个春秋，六十八年江河平地、薪火相传，期间十八位校长，千余名老师，上万名学子在这里挥洒着青春，成就着梦想，几经磨难又几度辉煌，自强不息的一中人，为灵台的教育事业书写了一页又一页动人的篇章。一九四零年抗日的烽火燃烧在中华大地上，天下兴亡，匹夫有责，兴学育人，时势所迫。从北平华北大学毕业的灵台人张国栋先生怀着振兴民族，造福桑梓的壮志雄心，毅然返乡，将集仁人志士十余人创办了（灵台一中前身）甘肃省立灵台初级中学。创业维艰，饱尝苦辛，张国栋先生为灵台教育事业，为子孙后代燃起了希望火种。

1963年、1964年、1965年灵台一中收获了它的第一段黄金时期，连续三年高考成绩卓著，有57人被高校录取，一时间，灵台一中光耀千里，名满陇原。改革开放以后，灵台一中迎来了发展的春天，正本清源，整章建制，规范管理，全面育人，教育教学成为学校工作的主旋律，教育教学质量也稳步提升。84届学生刘兴华、86届学生杨小成、2002届学生曹敏华、2008届学生王丹以优异的成绩分别考入了清华大学、北京大学。灵台一中又踏上了发展的快车道。

步履匆匆，岁月如歌。跨过二十一世纪的灵台一中，已是一所拥有二百多名教师，50个教学班，3000多名学生的市级示范性高中。，传承鼎新，锐意进取，今天，灵台一中又为全县教育事业书写着浓墨重彩的华章。

六十八年风雨，六十八年坎坷，经历过筚路蓝缕的艰辛，经历过栉风沐雨的磨炼，如今，一个靓丽的一中，和谐的一中，人文的一中，发展的一中正在灵台大地上崛起。

伟略妙笔起宏图

二十一世纪的中国，政通人和，国泰民安。知识经济蓬勃发展，科教兴国已成共识。教育，被提到了优先发展的战略地位，新世纪，新形势、新时代、新机遇，灵台一中必须做出选择。2003年之前，灵台一中占地仅二十几亩，一栋教学楼、一栋实验楼、一栋宿办楼，这既不满足日益增多的学生求学的需求，也不适应全市大办教育的形势。灵台一中岂能停滞不前、错失机遇。2003年1月时任县委书记毛文平走进了灵台一中，经过深入调研，决定改扩建灵台一中，从03年到05年的三年时间，灵台一中抢抓机遇，提质扩容，扩展校园面积到45亩，新建五千三百平方米2号教学楼，一千六百平方米餐饮楼，五千九百平方米学生宿舍楼，亮化、美化、绿化学校主要活动场所，建成校园网和多媒体教学终端，实现教育教学手段信息化，师生的教学条件、办公条件、生活条件都有了明显的改善。2002年8月在全市率先改办独立高中，2003年10月被确定为市级示范性高中，2006年1月时任县委书记毛文平、县长苏克俭又一次把他们高瞻远瞩的目光投向了灵台一中，根据灵台一中未来发展的需要，结合城区学校布局调整，县委、县政府决定从城南征用土地120亩，合并原职教中心、城关中学、城区变电站等单位，重建搬迁灵台一中。

2006年4月25日，历史将永远记住这一天，灵台一中新校区建设工程奠基仪式隆重举行。历时仅一年四个月，一个占地一百三十亩亩、建筑面积三万八千平方米，规划合理、设计超前、气势恢宏、古朴典雅的新的灵台一中拔地而起，图书、阅览、实验、信息技术、和电化教育手段的设施齐备、高规模、高标准设施一步安装到位，所有实验及图书、阅览、信息技术、音体美教学设备均达到国家一类教学标准，灵台一中历史上第一次拥有了广阔平整，具备400米标准跑道的校内塑胶田径场，为争创省级示范性高中奠定了坚实的基础。

溪河滔滔抒深情，荆山巍巍铭党恩。

仅用四年灵台一中便实现了跨越式发展，历史性飞越，这正是“党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣”的生动诠释。这里涌动着县委、县政府兴办教育的魄力，高瞻远瞩的胆气；涌动着全县人民尊师重教的热情、捐资助学的血气；涌动着工程建设者们辛勤劳作的汗水、合力攻坚的豪气。灵台一中不会忘记省、市、县各级领导对学校的关心和对新校区建设做出的努力。灵台一中不会忘记，时任县委书记毛文平、县委书记苏克俭、县长吕鹏举多次到工地现场办公，救困解难，督查指导。灵台一中也不会忘记，全县三千多名干部职工在工程建设最困难的时候伸出的那一双双援助之手，上海范氏集团总裁范臻先生出巨资惠及一中学子的义举。

明德树人谱华章

当一幢幢漂亮的大楼拔地而起的时候，灵台一中人并没有停下思索的步伐，面对一批批走进来又一批批跨出去的莘莘学子，用美德装扮他们的灵魂，用知识充实着他们的大脑，用能力丰满他们的羽翼，这才是一个学校的生命。

2004年4月，阳春三月，惠风和畅。新任灵台一中校长张士才在国旗下发表了《让校园充满爱》的演讲，热情洋溢，饱含爱心。从此“以学生发展为本，为学生终身发展奠基”成为学校发展的核心理念。

十年树木、百年树人。

“用高尚的精神塑造人，用典型的榜样引导人，用丰富的活动陶冶人。”这是灵台一中四年来一直坚持的育人之路。

“加强心理素质教育，树立正确的人生观；加强法规法纪教育，树立健康的人生观；加强前途理想教育，树立科学的价值观。”这是灵台一中四年来一以贯之的德育目标。

每年一次的新生入学前的军训，威武严肃、场面壮观，让学生接受意志的淬炼。每学期一次的法制讲座，一个个触目惊心的案例，一件件振聋发聩的故事，让学生接受灵魂的洗礼。每两周一次的班会课主题鲜明，形式多样，生活活泼，给学生深刻的思想启迪。每周一次的国旗下讲话，提倡“真善美”，贬义“假恶丑”，给学生向上的精神动力。

学校多次邀请校友现身说法，李栓科的北极探险，冯忠科的奋斗历程，杨双红的追梦之旅，郭文霞的求学之路，使学生深受启发和激励。注重人文关怀情感教育的同时，校园文化建设成为灵台一中领导班子精心构想和关注的焦点。创设一个良好的情境氛围，搭建一个用激情可以触摸的舞台，让学生走进一个用文化编制的世界，让他们生命中焕发出真正的人文关爱的光辉。

四年来，灵台一中在文化阵地建设方面颇费心血，立校训、树校风、明校风、倡学风、名楼名、谱校歌、制校标、绘校旗，建造音乐喷泉，张贴名人字画，创办《校园之声》、《溪河心声》、《探索与思考》等“一报两刊”，编辑出版《读书·作文·做人》和《二十四孝故事》两本校本读物，编印文学社学生作品集《倾听花开的声音》营造了浓烈的文化氛围，提升了学校文化品位；学校不定期举办各种艺术沙龙活动：唇枪舌剑的辩论赛、热情洋溢的演讲比赛、抑扬顿挫的诗歌朗诵、自由奔放的卡拉OK大奖赛，既丰富了校园生活，又张扬了学生个性。

艺术节里朵朵奇葩异彩纷呈；科技节里奇思妙想精彩飞扬；体育节里八仙过海各显神通。艺术团、文学社、记者站、广播站、篮球队等已成为学生自我锻炼、自我实践的最佳阵地和探索频道。让学生释放了潜能，发挥了才能，提高了智能。

2005年10月，灵台一中的“一报两刊”被中国语文报刊协会评为校园报刊一等奖。2006年2月，学校编导的大型舞蹈《献血情》被教育部选送赴深圳参加全国第二届中小学生艺术展演，获二等奖，取得了前所未有的好成绩。2007年4月，学生刘强、王家辉参加全国中小学生科幻画比赛分别获得二等奖、三等奖。2007年10月，甘肃新闻专题报道“灵台一中建设发展的成就”。2008年3月，《甘肃教育》杂志专门报道灵台一中校园文化建设的成果。

一种文明、健康、高雅、和谐的校园环境，一种蓬勃向上、催人奋进的文化氛围已在灵台一中悄然形成。让学生的生命激动起来，爱已经扎下了深深的根。

求新致和铸辉煌 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。只有科学化、民主化、人性化的管理才能锻造出一支师德好、业务精、乐奉献的教师队伍，也才能创造出一流的教育教学质量，这是是灵台一中领导班子的共识。

2004年8月，灵台一中首推教职工聘任制和校内结构工资制，激活用人机制，充分调动了教职工的工作积极性和主动性。2006年5月27日，灵台一中一届一次教代会隆重开幕，调动教师参与管理，标志着一中民主化管理达到了一个全新的层次。2008年4月，经过四年的实验总结，完善出台的《灵台一中管理手册》，建立健全一百二十多种规章制度，学校管理真正迈上了规范化、科学化、精细化轨道。

学校积极实行四项工程，即继续教育工程、名师锻造工程、青年成才工程和科研兴校工程。加强校本培训，实施教师专业发展战略，强化终身学习理念，不断扩展知识广度和深度。每两年举行一次全校教师赛教活动，力推名师。每两年举行一次青年教师赛教活动，筑起成长。出台了《灵台一中青年教师培养办法》，连续四年培养青年教师八十余人，成效显著。多年来，灵台一中广大教师以教育科研为先导，联系校本实际，潜行钻研，始终站在全县教研、教改的最前沿。2006学校被确定为国家《传统文化与语文教学》实验项目校。先后承担省级实验课题两项、市级实验课题五项、县级实验课题十项。

科学地管理，历炼了一大批优秀的教师。这里有师德高尚、德艺双馨的全国优秀教师于学军、李克峰；有经验丰富，勤奋踏实的省园丁奖获得者罗伟、胡永忠、李德兴、王宏科；有一大批敬业爱岗，满怀激情与爱心的省、市、县优秀教师。老年教师老当益壮，勤耕不辍；中年教师勇挑重担，乐于奉献；青年教师意气奋发，热情向上。黎明起，他们已经步履匆匆；夜阑静，他们仍然伏案疾书。学高为师，身正为范。他们不愧是灵台一中的精英，他们才是灵台一中的脊梁。

辛勤地耕耘，培养了一大批优秀的学生。于小强、田永红、郭文霞、王蓓、王丹„„他们均以优异的成绩园了自己的成才之梦，为学校争了光，为灵台添了彩。多少饱学之士，朝气蓬勃，他们的人生从这里起航，驶向五湖四海；多少栋梁之才，意气奋发，他们的梦想从这里放飞，翱翔天南地北。

“人梯巧搭攀登路，心血勤浇栋梁才。”连续几年，灵台一中的高考持续攀升。2005年二本以上上线153人，2006年二本以上上线224人，2007年二本以上上线255人。2008年二本以上上线272人。一个个荣誉接踵而至：灵台一中先后荣膺平凉市高考先进单位、平凉市普通高校（中专）招生考试优秀考点、灵台县文明标兵单位、灵台县高考质量先进单位，灵台县诚信单位„„

在引领与顺应之间，灵台一中活力迸发；在聚合与吞吐之间，灵台一中魅力彰显；在发奋与昂扬之间，灵台一中势力提升。为灵台一中教育事业书写了浓墨重彩的一笔。

回首过去，灵台一中沧海桑田。放眼现在，灵台一中形势喜人。展望未来，灵台一中豪情满怀。这是一片神奇的土地，精神之花姹紫嫣红，永开不败；这是一片希望的土地，栋梁之才茁壮成长，层出不穷。今天的灵台一中，正承载着新的希望，驾驭着历史的机遇。向建设省级示范性高中，创建陇上名校的宏伟目标阔步前进。

第四篇：教师专业发展实施方案

教师专业发展实施方案

一、指导思想

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，根据我校教师队伍实际情况，特制定我校教师专业化发展实施方案。

二、总体目标

我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标。

三、工作思路

开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

五、工作思路

（二）通过自我反思，提升教师专业素养。没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等，并将其内容上传校园网或个人博客。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。

（三）通过建设学习共同体

青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望而兴叹。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。学校搭建了联片教研这一平台，让各位教师都得到展示。

（四）实现科研内化，解决工作中遇到的问题 以“高效课堂”实验样本校为契机，我们确定我校的科研原则是：问题就是研究课题，解决关键问题的过程就是研究，参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来。全体教师人人有自己的研究课题，并且将研究过程、研究结果装入个人成长档案。在县镇级名师的引领下，对各种课型形成相对高效的模式。

（五）搭建成长平台，加速教师专业化发展。为教师搭台子是加速教师成长的有效途径。每学期要开展一次以年组为单位的公开课、评课、研课活动，在课堂上下功夫；支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师，并大力宣传获得的成果，及时通过喜报、广播、升旗仪式等形式报道成绩。

（六）名师示范辐射，扩大自助式自主培训成果的影响

我们将通过举办各种竞赛，进行教学交流活动，并扩大从中脱颖而出的教师的影响力，每学年要开展镇级名师、学科带领头人、骨干教师、教坛新秀评选活，加速教师的专业成长，建立起郑坊小学名师队伍，以点带面，使其在学校教师自主发展中起到辐射作用，带动广大教师经历“不会自主”到“能够自主”的过程，切切实实提高教师专业发展水平，切切实实促进学校发展。

六、具体措施

（一）建立教师成长档案

1．教师个人根据学校行动方案制定《教师专业化发展个人行动计划》，确定发展目标，制定发展措施。

２．采取任务驱动方式，建立教师成长档案，促进教师个性化的学习和专业化发展任务驱动式，即要求每位教师建立个人继续教育成长档案。包括以下内容：自学笔记，教学设计，教学反思，教学课例评析，教师专业发展报告册（包括自培计划，培训记录表，培训成果登记表，培训总结，听课记录等。在这些方面对教师进行提出有具体的要求，每学期每位教师要求完成以下任务：

“教师成长档案”是个人作品的系列收集，是个人进步的体现，其内容应真实反映教师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖教育教学各个领域，主要包括如下几个方面：

——内容清单：即每一项的具体名称，可使记录档案的内容一目了然。

——教师个人三个发展规划。

——知识与技能的鉴定：最后学历文凭，教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书、计算机水平等级证书等复印件。

——荣誉称号及获奖记录（含辅导学生获奖情况）。——成果记录：

（1）一份本学期工作计划；

（２）一次最得意的学生作业，加上自己最满意最有激励性的评语；（3）一个研究小专题；

⑷本学期自己一堂公开课课堂实录及说课材料；（5）本学期最有创造性的教学策略介绍；（6）一份本学期教学工作总结；（7）参加各种培训的情况记录；

（8）其他能展示自己专业发展的相关材料。（9）自学笔记，男55周岁（女50周岁）以下的教师每学期都要记5000字以上的自学笔记，规定必学内容和选学内容，促进教师自学。

（10）男55周岁（女50周岁）以下，教学反思5篇，如管理反思、教学反思等。在课堂教学过程中，要求教师坚持开展教学反思，上完每一节课后，及时撰写课堂教学反思，作一位教学反思的实践者。

（11）男55周岁（女50周岁）以下教师每学期写教学论文一篇

“教师成长记录袋”由学校统一设计，并设专柜展示，所收集的内容由教师本人根据清单的要求，不断充实和更新。

3、定期展示，取长补短。“教师成长记录袋”每学期进行定期展示。期中展示，让教师自己了解在前半学期取得的成绩和不足，对照同事的成长记录袋，明确后半学期努力方向。期末展示是为了对教师进行全面的考核和评定。

4、活动展示，进行宣传。向来校参观的领导和教师进行展示，并把客人的意见和建议转达给老师。在家长开放日或召开家长会时，让家长观看本班任课教师的成长记录袋，让家长了解任课教师的情况，看到教师的成绩，从而使家长对教师满意，对学校放心。

（二）本学期促进教师成长活动要点： 九月：

1、教师上交三年个人发展规划，初步建立教师成长档案；

2、信息技术培训开始。

3、同伴互助：联片教研活动开始 十月：

1、青年教师多媒体应用公开课展示。

2、信息技术培训。

3、同伴互助：联片教研活动。十一月：

1、骨干教师、教坛新秀评选活动。

2、信息技术培训、测试。

3、联片教研活动。

4、校本培训活动

5、青年教师多媒体应用公开课展示 十二月：

1、青年教师多媒体应用公开课展示。

2、信息技术考核

3、联片教研活动。

4、教师课件制作比赛 2015年元月：

1、教师专业成长各种资料收集，丰富教师成长档案。

2、教师专业成长考核。

第五篇：教师专业发展实施方案

教师专业发展实施方案

一、指导思想

为了进一步加强教师队伍建设，促进教师专业成长，推动学校发展，提高教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师队伍实际情况，特制定我校教师专业化发展实施方案。

二、总体目标

我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新型教师。实现一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目标。

三、工作思路

开展自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。

四、组织领导 为了切实加强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：

组长：郑国斌

副组长：张世宝

胡振举

组员：

王长武

张晶波

陈翔龙

李宪伟

五、工作思路

（一）加强教师业务培训，提升教师专业知识结构 加强教坛新秀和骨干教师的培训，根据县局精神，针对本镇的实际，积极支持教坛新秀和骨干教师外出学习和培训，同时把培训内容和心得与青年教师做交流，定期开展教坛新秀和骨干教师与青年教师的帮扶活动，结对教师对青年教师要认真指导，教研组要关心本组的青年教师的成长，重视基本功训练，促进青年教师教学能力和教学水平。期中与期末分别召开青年教师教学反思座谈会。继续开展新分配教师与多媒体应用技术培训，使每个教师都能够应用电子教学资源，结合远教资源提高课堂效率，将学习情况纳入考核。

（二）通过自我反思，提升教师专业素养。没有反思就没有提高，善于反思是提高工作能力必不可少的一点。每天都会碰到有价值的事情，那些教学实践的火花正是教师提升自我最有价值的素材。所以，教师要强化课前、课中、课后反思，撰写教学后记、教学案例、教学随笔等，并将其内容上传校园网或个人博客。同时我校将利用学校现代化技术条件，在老师自愿申报、自选时间、自定内容的“三自”前提下，将教师自我确认的“优质课”、说课、常态课等作为教师自我反思的客观材料，自我分析、自我反省、不仅能找到需要改进的地方，而且能产生自主学习、自我提高的需要。

（三）提倡同伴互助，建立起学习化互助平台 青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机智等又使青年教师望而兴叹。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。学校搭建了联片教研这一平台，让各位教师都得到展示。

（四）实现科研内化，解决工作中遇到的问题 以“高效课堂”实验样本校为契机，我们确定我校的科研原则是：问题就是研究课题，解决关键问题的过程就是研究，参与研究本身就是成果。我们的工作理念是：研究的价值不是成果，而是获得成果之前的经历。研究的目的不是人的新成就，而是成就新人。将科研内化为教师的教学行动，引领教师积极参与到课题研究中来。全体教师人人有自己的研究课题，并且将研究过程、研究结果装入个人成长档案。在县镇级名师的引领下，对各种课型形成相对高效的模式。

（五）搭建成长平台，加速教师专业化发展。为教师搭台子是加速教师成长的有效途径。每学期要开展一次以年组为单位的公开课、评课、研课活动，在课堂上下功夫；支持奖励在各级各类教育教学大赛中获奖的教师，并大力宣传获得的成果，及时通过喜报、广播、升旗仪式等形式报道成绩。

（六）名师示范辐射，扩大自助式自主培训成果的影响

我们将通过举办各种竞赛，进行教学交流活动，并扩大从中脱颖而出的教师的影响力，每学年要开展镇级名师、学科带领头人、骨干教师、教坛新秀评选活，加速教师的专业成长，建立起郑坊小学名师队伍，以点带面，使其在学校教师自主发展中起到辐射作用，带动广大教师经历“不会自主”到“能够自主”的过程，切切实实提高教师专业发展水平，切切实实促进学校发展。

六、具体措施

（一）建立教师成长档案

1．教师个人根据学校行动方案制定《教师专业化发展个人行动计划》，确定发展目标，制定发展措施。

２．采取任务驱动方式，建立教师成长档案，促进教师个性化的学习和专业化发展任务驱动式，即要求每位教师建立个人继续教育成长档案。包括以下内容：自学笔记，教学设计，教学反思，教学课例评析，教师专业发展报告册（包括自培计划，培训记录表，培训成果登记表，培训总结，听课记录等。在这些方面对教师进行提出有具体的要求，每学期每位教师要求完成以下任务：

“教师成长档案”是个人作品的系列收集，是个人进步的体现，其内容应真实反映教师本人的教学工作和专业发展过程，涵盖教育教学各个领域，主要包括如下几个方面：

——内容清单：即每一项的具体名称，可使记录档案的内容一目了然。

——教师个人三个发展规划。

——知识与技能的鉴定：最后学历文凭，教师资格证书、职称、普通话水平测试等级证书、计算机水平等级证书等复印件。

——荣誉称号及获奖记录（含辅导学生获奖情况）。——成果记录：

（1）一份本学期工作计划；（２）一次最得意的学生作业，加上自己最满意最有激励性的评语；

（3）一个研究小专题；

⑷本学期自己一堂公开课课堂实录及说课材料；（5）本学期最有创造性的教学策略介绍；（6）一份本学期教学工作总结；（7）参加各种培训的情况记录；

（8）其他能展示自己专业发展的相关材料。（9）自学笔记，男55周岁（女50周岁）以下的教师每学期都要记5000字以上的自学笔记，规定必学内容和选学内容，促进教师自学。

（10）男55周岁（女50周岁）以下，教学反思5篇，如管理反思、教学反思等。在课堂教学过程中，要求教师坚持开展教学反思，上完每一节课后，及时撰写课堂教学反思，作一位教学反思的实践者。

（11）男55周岁（女50周岁）以下教师每学期写教学论文一篇 “教师成长记录袋”由学校统一设计，并设专柜展示，所收集的内容由教师本人根据清单的要求，不断充实和更新。

3、定期展示，取长补短。“教师成长记录袋”每学期进行定期展示。期中展示，让教师自己了解在前半学期取得的成绩和不足，对照同事的成长记录袋，明确后半学期努力方向。期末展示是为了对教师进行全面的考核和评定。

4、活动展示，进行宣传。向来校参观的领导和教师进行展示，并把客人的意见和建议转达给老师。在家长开放日或召开家长会时，让家长观看本班任课教师的成长记录袋，让家长了解任课教师的情况，看到教师的成绩，从而使家长对教师满意，对学校放心。

（二）本学期促进教师成长活动要点： 九月：

1、教师上交三年个人发展规划，初步建立教师成长档案；

2、信息技术培训开始。

3、同伴互助：联片教研活动开始 十月：

1、青年教师多媒体应用公开课展示。

2、信息技术培训。

3、同伴互助：联片教研活动。十一月：

1、骨干教师、教坛新秀评选活动。

2、信息技术培训、测试。

3、联片教研活动。

4、校本培训活动

5、青年教师多媒体应用公开课展示 十二月：

1、青年教师多媒体应用公开课展示。

2、信息技术考核

3、联片教研活动。

4、教师课件制作比赛 2015年元月：

1、教师专业成长各种资料收集，丰富教师成长档案。

2、教师专业成长考核。