第一篇：沽源一中2012年教学工作评估汇报
沽源一中2012年教育教学工作总结
一年来，在市县教育主管部门的正确领导下，全校干部、职工发扬顽强拼搏、迎难而上、开拓进取的精神，认真贯彻落实2011年温家宝总理“农村教师大会”讲话精神，以及省市县教育工作会议精神，用发展的新思路运作克服困难的巧办法，以质量促发展，以创新求突破，以大面积提高教育教学质量为中心，深入进行管理体改革和教育教学改革；不断加强师生的思想政治建设，积极开展多种形式的教育活动，使学校的各项工作均取得了可喜成绩。学校的精神面貌出现了崭新的气象，干部教师精神振奋、士气高涨、干劲倍增；校风校纪发生了根本性转变；校园育人环境得到明显改善；教育教学质量迅速提高；办学特色更加凸显；各项工作进入了快速、健康发展的轨道，赢得了学生家长及社会各界的广泛赞誉。下面，我主要汇报一年来我们立足校情对上一次教育教学联查的建议的落实情况以及相关教育教学工作开展情况，请各位领导和专家批评、指正。
一、教学管理
（一）明确目标，严格管理。
学校没有明确的目标，就没有前进的方向和动力，就无法高质量地完成教育教学工作。近年来沽源一中经过探索，摸索总结了一套行之有效的目标管理机制。首先根据市教育局的高考目标任务，结合我校高三年级各班的制定了《沽源一中高考目标实施办法》，该高考目标分为基本目标和奖励目标，并进一步细化分类目标。根据高三各班学生的学情和考情，切合实际又略有突破地制定高考目标。高考目标落实到班，落实到任课教师，落实到重点培养的“尖子生”上。
明确高考目标后，为进一步激励教师努力工作，争取达成高考目标。学校在财力紧张的情况下，每年抽出一部分资金作为奖励资金，专门奖励完成高考目标的教师。学校每年根据当年高考情况和即将毕业的高三年级的情况，经校委会研究，制定《沽源一中高考奖励办法》，办法明确了全校必须完成的高考目标，完成基础目标，学校将按照高考贡献值权重分配高考奖金。如果超额完成高考目标，学校将有额外奖励。
《沽源一中高考奖励办法》由高三年级级部制定草案，草案经校委会和全校教职工代表大会讨论通过。根据高考奖励办法的分配权重，落实高考责任，年级组、班主任和任课教师分别承担相应的工作和责任。
（二）降低重心，强化教学过程管理
1、降低管理重心，构建“三线”管理网络。为强化“近距离管理，零距离服务”的管理理念，学校确立了三线管理模式。即三名副校长每人管理一个级部。三个年级在副校长的指导下负责常规教学；各教研组在教研室、教务处指导下负责教育科研；学工部、团委在学校指导下负责学生工作，分工协作，三管齐下，三位一体，直接服务于师生，大大降低了管理重心，进一步强化了学校对中层部门和中层部门对师生的领导和服务，为教学走轻负担、高质量之路提供了机制保障。
者评选、表彰活动，树立敬业爱岗、教书育人的先进典型，充分发挥榜样在师德建设中的示范带动作用。
2、通过校本教研培训，促进教师专业发展。校本教研是加速教师成长、提高教学质量的重要手段，也是学校教科研的主要形式。教研组是实施校本教研的主体，是发挥集体智慧、提升整体水平的基本单元，我们制定并严格执行单周备课组活动日、双周教研组活动日制度；课堂是教学活动最重要的阵地，提高课堂教学效益是提高教学质量的关键，我们研究考试动态，找准切入点，根据教师实际，上好汇报课、研究课、示范课；青年教师是我校教师队伍的主体，我们通过开展基本功竞赛、现场教案竞赛、命题竞赛、解题竞赛及与学生同步考试等形式，激发其动力、鞭策其前行，加速其成长；自我反思是教师自我钻研、自我提升的重要途径，我们要求教师每月写一篇教学反思，并通过“教师论坛”进行交流，以实现在相互碰撞中共同提高的目的；专家不仅是奋斗的目标，也是前进的指路牌，我们每学期邀请知名教师来校听课评课，或派教师外出学习、培训，使教师成长少走了许多弯路，自身业务素质大大提高。
3、通过加强教育科研工作，提高教师素质。学校要求每个领导和教师进一步强化科研意识、创新意识，挤时间自学教育教学理论，围绕科研课题，联系工作实际，修订科研计划，深入开展研究。目前我校有一个国家课题、五个市级课题。已结题的有国家级课题1项,市级3项，正在研究的课题6项。广大教师善于投身教改实践，努力实现由“经验型”向“研究型”的转变。教科室着力帮助、督促课题组各项活动的落实，以课程改革为契机，把工作重点放在帮助指导全体教师开展课程改革实验研究和课堂教学模式的研究与探索实践上，以点带面，抓出了典型，抓出了实效。教研组和备课组的建设继续加强，制定了切实可行的教研计划和课改计划，并按计划开展好教研活动，一是常规教研课与专题讲座结合，二是听公开课与听随堂课结合，三是课改课与常规课结合，四是走出去与请进来相结合，五是学课改理论与撰写论文结合。
（四）建设民主校园，培养学生成人成才。
两年来，我们坚持德育为首，让学生先成人后成才的原则，以养成教育为主线，以赏识教育、信心教育、感恩教育为重点，大力开展校风校纪整顿工作。学校派出一部分领导干部、骨干教师到山东安丘四中学习、考察，出台了《宁阳实验高中关于学习安丘四中经验，加强学校管理的意见》。依据学校《意见》，各年级、处室制订了具体可行的实施方案。办公室、督察室、德育处、教务处与各年级协调一致、相互配合，坚持做好对学生一天24小时值班督察工作，尤其加强对学生午休、饭空、班空、晚就寝的管理，基本上杜绝了部分问题学生违纪现象的发生。与此同时，学校各年级坚持做好对学生的正面引导工作。从领导到任课教师、班主任，坚持从一点一滴做起，抓好学生良好的学习习惯与行为习惯的培养。德育处经常组织形式多样的主题教育、演讲比赛、十佳学生评选、合格星评选活动，赏识学生、尊重学生、信任学生，鼓励并激发学生进取的热情与信心。通过不懈努力，我校学生思想风貌发生深刻变化，他们学习目的更加明确，遵纪守法、知难而进、奋力拼搏蔚然成风。
我校非常重视学生的辅导工作，教师能经常对学生的作业进行批改并有批改记录，作业批改的形式多样，并有鼓励性评语。
2、严密组织实施
（1）建立组织机构。成立了由校长、分管校长和相关处室负责人组成的新课程实施领导小组，下设师资培训、课程实施与开发、课程教学评价三个工作组，明确各自职能。
（2）制定相关制度。根据我校管理体制，课程实施由年级领导小组具体负责，并根据新课程实施要求，制定了“校本课程申报与审定制度”、“校本课程学生评价制度”等管理制度。
（3）开齐开足课程。按照新课程要求，结合我校实际，我们每个学期课程安排保证涉及八大领域，先后共开设了包括校本课程在内的16门课程，我校是县内美术模块课程开设最全的学校。
（4）积极慎重开发校本课程。校本课程是新课程的亮点，也是我校实施新课程中的难点。根据我校师资配备和水平现状，我们对校本课程开发的态度是积极响应、量力而行。目前校本课程初步形成四大模块十三个专题，即社会生活模块的中学生心理健康教育教程、做一个合格的高中生两个必修专题，科学技术模块的果树栽培实用技术、食物中的营养与健康、温室效应三个专题，体育艺术模块的摄影技术、美术作品赏析、健美操运动三个专题，语言文学模块的“对联”作法与赏析、英语电影欣赏、英语歌曲赏析三个专题。
3、交流研讨推进
为了少走弯路，尽量避免失误，我校加强了与兄弟学校的互访联系，及时了解课改动态，广泛交换意见，吸收成功经验，还邀请知名教师和高校专家为高中新课程实施把脉诊断。
随着新课程的推开，校内不同年级、不同学科之间具有了交流的共同话题，我们在年级部、学科组之间建立起以年级部领导小组、教务处、学科指导小组、教研组、备课组为主要活动平台的经验交流、信息共享机制。
校际交流和校内研讨，为学校课改的平稳推进提供了保证。
（七）后勤管理措施得力，保障有力，师生满意。
学校根据县教育局《建设“平安教育”实施方案》要求，面向全体，着眼重点，有的放矢地开展“平安校园”、“平安处室”、“平安班级”、“平安宿舍”的创建活动，以学校平安的小环境营造“平安教育”的大气候。一是组织机构、规章制度健全。学校有安全工作领导小组，制定了安全工作制度、门卫制度、值班制度、有重大事故应急预案、并层层落实责任，职责明确。二是学校安全工作领导小组每周都对教室、实验室、体育 设施、电路等进行一次排查，发现不安全隐患，及时整改，并记录在案；对学生食堂、师生宿舍楼、微机室、校园网中心机房等部位实行重点防范。三是加强对全体师生员工的安全教育。学校利用晨会、班会、团日活动，对学生进行道路安全、防火、防电、防溺水、防伤害、防煤气等安全教育。今年9月份，在县消防中队的支持下，学校成功举行了消防演习，提高了全体师生安全意识，近几年无安全事故发生。四是认真贯彻《学校食品卫生工作条例》，定期给伙房工人体检，并对所购食品严格把关，由于措施得力，职工责任心强，饭菜食品卫生达到师生满意，保证了师生身体健康。五是成立学校信访稳定工作小组和民事调解领导小组，及时化解各类矛盾纠纷。六是落实治安防范承包责任制，确保了学校良好的教学、生活秩序。七是加强财务管理，严格执行收费政策，认真落实学校收费公示制，并自觉接受社会监督，杜绝了学校乱收、研究学情，优化课堂教学，提高备课实效，提高教学效率，促进年轻教师教学水平的提高，促进全体教师的专业成长。
为保证集体备课制度落到实处，我们首先切实加强了备课组的建设，精心选配了各学科教研组长，各年级备课组长，明确了教研组长的职责，落实了备课组长的责任，学校领导分科包组，教务处、科研部、年级组加强了备课组的目标考核，加强了集体备课活动的过程监督。
实行集体备课制度以来，我校的集体备课已经做到了定时，确保了备课工作的常态化；领导重视，确保了备课质量。因此，做实了集体备课的五个环节（教师预备，备课组集体备，教师复备，教师试讲，备课组复议、反思、修改）。摒弃了从前集体备课要求划一，重形式，轻思考；备课检查流于表面，看数量，不看内容；备课活动疏于指导，效率不高的弊病。使我校的集体备课落到了实处，收到了实效。集体备课提高了广大教师的积极性，有利于教学资源的优化组合，促进了年轻教师的迅速成长。
2、课堂教学注重实效
教学质量的提高，有赖于课堂教学。在教学常规管理上，我校注重聚焦课堂，全面推进课堂教学改革，促进有效课堂的构建，提高了教学效率。
为此，我们努力做好了以下两点
第一，改变了以前课堂教学中教师讲风太甚，照本宣科，包办代替，灌输式，保姆式的教学方式，落实了学生的自主学习，自主训练，自主探究和实践。让课堂教学模式变成了讨论式，研究型的生动教学模式。
第二，校长、教务主任、主抓教学的各级领导关注课堂，推进了有效教学的生成。深入教学一线，每周走近课堂听课不少于三节课，全面了解把握学校教学的现状，教师的工作状态，及时评价、指导教师的教学。每学期，我校都组织学校领导班子，协同教务处、科研处深入课堂，听课、评课，注重面对面、点对点地指出任课教师课堂教学的优缺点，促进教师的成长。
3、学生作业精选重批
在学生作业的布置、批改、讲评上，徐晓通过具体的管理办法和检查措施，督促教师有针对性地选题，切合学生实际，有梯度，确定作业能帮助学生巩固、复习知识，形成能力。要求教师要认真及时批改作业，通过作业批改，了解学情、指导教学。要求学生建立错题档案，自主改错，自主分析错因，自主写出练后反思。
4、教学反思双向提高
在搞好集体备课的基础上，我校也没有忽视教师个人日常教学实践的教学反思，教育叙事等经验的积累和总结。要求教师在完成教学之后，对教学进行得与失方面的思考。要求学生在学习和考试完成后，对练和考进行得与失方面的思考。通过总结反思，一方面促进了教师专业水平的提高和发展；另一方面也促进了学生学习能力的形成与提高。
（三）完善考试制度，强化考试评价。
1、教学考查
学校制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动评价标准，结合学校和教研组听课及教导处检查教案、作业、教研成果的情况，再综合期中、期末教学成绩测评情况进行全面的教学考查。
2、教师评价
建立了以教师自评为主，学校领导、同事、学生共同参与以促进教师不断提高为目的的评价制度，对教师实行量化考核，作为教师工作考核、任用的依据和标准。学校建有教师教学评估机制，每学年一次 , 评估结果作为年度评优、评模、职称评定的重要依据。
3、学生评价
为培养合格加特长人才，我校建立学生全面评价体系，采用自评、教师评、结合的方法，对学生进行全方位评价。
4、命题研究
学校每学期对学生进行质量评价，试卷符合学生认知水平,符合新课程理念，既注重考查学生的基础能力，又突出了人文性。不出偏题、怪题和不符合课程基本要求的题目，教师把好质量分析关，一方面分析学生的基础知识与基本技能掌握情况；另一方面，通过检测总结经验、查找不足及今后改进措施，写出书面试卷分析，促进教师改进、提高教学质量的意识，明确自己的位置，确立努力方向。
5、加强教学检测分析
学校每次月考后和每学期在期中、期末考试后都要从“教”与“学”两方面进行教学检测分析。一方面检测学生的基础知识与基本技能；另一方面，通过检测总结经验、查找不足及今后改进措施，写出书面检测报告，促进教师改进、提高教学质量的意识，明确自己的位置，确立努力方向。
三、教学成果
（一）强化教学研究，促进科研成果。
1、加强了教研机构的建设，充分发挥了教研机构的专业引领作用。
实施新课程以来，我校又进一步切实加强了学校教研机构的建设，将教务处一分为二，即在教务处的基础上，又增设科研部。在老教研组长的帮带下，重新选拔了一批中青年骨干教师担任教研组长和备课组长，进一步明确了学校教研组和年级组的职责和考评检查细则，学校确保各教研组的教研经费，赋予科研部、教研组、年级备课组相应的责、权、利，使教学科研机构真正成为了出思想、出方法的地方。
2、强化了教师培训，研修，充分发挥了名师、骨干教师的引领示范作用。
对一个学校而言，要形成良好的校风。首先要从抓教师的学习、研究入手。我校非常注重这个问题，除了我们要求的常规教研活动之外，2007年，我们就制定了学习啊教师培训和研究的制度，常抓不懈地坚持教研组集体学习研讨，定期外请中央教科所、北师大、首师大、河北师大的专家来我校指导和做理论讲座，校内名师和骨干教师带领大家举办“学术研讨”活动，这些培训、研讨学习活动，充分发挥了我校名师、骨干教师、学科带头人的示范和引领作用，促进了教师的专业化队伍建设。
（二）夯实教学基础，保障高考质量。
近三年来，我校高考成绩稳步上升，从2007年实现零的突破之后，2008年一二本人数上升为14人，2009年提高到26人，2010年我校再创新高，实现了历史性的突破，一二本共35人。2011年我校力争再有新突破。
经过全体教职工的不懈努力，学业水平测试成绩逐年提高，高考成绩稳步上升。办学效绩显著，得到了上级和社会的一致认可。
第二篇：沽源四中迎接市督导评估汇报材料
沽源四中迎接市督导评估汇报材料
各位领导、各位专家：
大家好!
首先，我代表沽源四中全体师生对各位领导、专家来我校指导工作表示热烈欢迎和衷心的感谢，现将各方面情况汇报一下，恳请各位领导和专家对我校的工作多提宝贵意见。
一、学校基本情况
1、学生情况：全校32个教学班，共1300人，走读生532人，住宿768人。入学率100%，没有学生辍学情况，普及率100%。
2、教师队伍：全校一线教师92人，我校现有专职教师92人，其中研究生2人，本科学历 44 人，专科学历43人，中师2人。学历达标率100%。中学高级教师11人，一级教师50人，二级教师14人，无职称的17人。
3、基础设施及硬件建设：
学校占地面积22110平方米，建筑总面积12419平方米，硬化面积4500平方米，绿化面积8086平方米。两栋教学楼，容纳三个年级上课；，一栋宿舍楼，容纳1000余名学生住宿。
现在学校有图书约三万多册，教学报刊约四十余种，有教师学生阅览室各1个。多媒体教室3个，两个90座，一个60座；理化生实验室、微机室各3个，各54座；音、美、劳技室各1个。多媒体一体机13台。
4、课程开设情况：按照国家和我省有关规定，国家课程开齐开全；在思想品德课上开着《感恩教育》、《幸福伴我成长》等地方课程；校本课程我们主要以《魅力沽源》为主，每个年级一周一课时，在学年的第一学期进行。
二、2011年学校投入情况
1、为服务教师教学，去年我们购置了一台数码复合机；
2、外出教师的培训费用：去年组织初三年级教师到杜郎口参观学校；各学科教师到市县参加教研活动；骨干教师到省参加骨干教师培训。
3、其它。教具，如体育课使用的篮球、足球等等；实验课使用的药品；各室和文印室使用的打印耗材；全校的办公用品；等等。
三、图书、教学仪器设备使用情况
1、图书使用情况：由于学校的阅览室仅能容纳一个班学生，我们主要采取让学生错时借阅的方法，分开时间段，按图书管理员给出的时间、顺序，各年级各班级派小图书管理员到阅览室借书，然后分给班内学生。
2、教学仪器使用情况：课本规定的学科演示实验开出率达到100%，分组实验开出率达到90%以上。多媒体一体机安装在初一年级，保证了初一年级的多媒体教学；初
二、初三年级学生的多媒体教学主要利用二、四楼的多媒体教室。两间微机室主要保证我们各年级学生的微机课。
四、经费投入及经费保障
去年县财政为我校投资经费一百一十二万，全部拨放到位。
五、学校发展思路
（一）优化教学管理
1、明确管理目标
坚持德育为首，扎实推进素质教育，并充分发挥学校、年级、学科教研、备课组组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提高教师专业水平以及教学质量。
2、细化管理机制
对前几年的教学管理制度进行重行修订，进一步完善了各类教学人员的工作职责，加强了对教学常规工作的管理。
3、夯实教师队伍建设
2（1）树立教师爱岗敬业良好风范。我校学习外地经验，启动了师资队伍建设“334工程”：即“三种精神”：勤学善思的求知精神、爱岗敬业的奉献精神、改革创新的开拓精神。“三种思想”：爱岗、爱校、爱学生。“ 四种心理”： 对工作多一份责任心、对学生多一份爱心、对同事多一份诚心、对学校多一份关心。以此来关注教师的师德建设，实现阳光教师的培养目标。
（2）保证教师教学资料，让教师及时汲取先进的教育教学理念。学校每年为教师订购教学参考用书，教学辅助用书、教育教学报刊杂志，补充教具、挂图、磁带、多媒体课件、教学光盘等资料，满足了教师教学的需要，同时使教师们跟上了课改的步伐。
（3）提供教师培训、外出学习交流活动的机会。组织各学科参加市举办的教科研活动；到省学习取经；派出骨干教师参加省市县的各级培训；初三教师参加中考专题培训等等，只要有机会，我们就让教师出去开眼。
（4）加强培养青年教师的力度。近二年学校新分配了17名大学生，为了让他们快速进入课堂教学的轨道，发挥青年教师的特长，我校开展了“师徒结对”活动，定期对活动进行督促检查，使青年教师在老教师的帮扶下，教学工作更加出色。
（5）开展各种形式的教研活动。开展活动，目的是树立优秀教师典型，实现我校教师发展规划划，即推出四中---走出县城---迈向市里—挺进省城。实现我校教学管理工作的多元化，形成自己的管理特色，这样就充分调动了广大教师的工作积极性，促进了教师队伍素质的整体提高
（二）营造教科研氛围
1、形成行之有效的教育科研管理机制。
为使学校的教育科研工作有条不紊，安排教务处一名主任负责管理学校的教科研工作，制定了《沽源四中校本教研管理制度》，要求各年级组、教研组、备课组撰写工作计划，认真做好教科研工作记录和总结。为调动全体教师的教科研积极性，建立了科学、持久、有效的激励机制---评选优秀的课题组、先进的教研组，评选优秀的课题组主持人、成员、教研组中积极上进的教师。包括精神鼓励—表彰、外出学习、听课和物质奖励。
2、抓好校本教研活动的开展。
（1）聚焦课堂，扎实集体备课。学校对集体备课有具体要求，必须按照“四定四统一三步走”方针，四定即定时间、定地点、定内容、定主备人。四统一即统一教学要求、授课进度、作业练习、检测试题。三步走即个人准备--集体备课--形成个案。使教师们在备课中资源共享，在课堂教学中形成自己的教学风格。给教师教学活动以极大的空间。现在，集体备课已深入每一位教师的备课工作中，集体的智慧、个人的创造在课堂上得到了充分的发挥。为学校教学质量的提高注入了不竭动力，为教师业务水平的提升提供了合适的舞台。
（2）立足教学，开展课题研究。我校科学、持久、有效的激励机制，激发了教师们课题研究的积极性。他们成立课题组，课余交流教学心得，收集教学过程花絮，写成教育教学论文。目前，我校有两项省级课题、三项市级课题、六项县级课题已结题，都取得了优秀成绩，还有两项市级课题正在研究中。
（3）与时俱进，探索有效课堂模式。“构建有效课堂”模式，是现今提高课堂教学质量的新举措。为此，我校派出各学科的全体教师，参加了市教科所举办的“高效课堂”观摩课活动；学校教务处组织各学科教师观看了山东、江苏洋思中学的“高效课堂”光盘课；派出毕业班全体教师到杜郎口实地学习。同时，借鉴外地先进经验，结合我校教学实际，制定了《沽源四中有效课堂检查评估细则》、《沽源四中有效课堂教学评价标准》，使教师的探索过程有组织、有指导、有步骤。目前，我校语、数、外学科教师通过研讨，推出了本学科的“观摩课”在全校展示。我校的“有效课堂”模式已成雏形，相信在上级主管部门的帮助指导下，经过全体教师的努力，不久的将来，我校“有效课堂”模式一定 会凸显自己的特色。
六、办学特色
我校坚持以研发、使用校本课程--《魅力沽源》为抓手，突出了学校办学特色，促进了学校的整体发展。
1、促进了教师专业成长，提高了他们教育科研的能力。在校本课程研发与实践过程中，教师教育实践水平得到了提升，他们参与教科研的积极性增强。在市县校举办的各项展示课中，老师们都能积极参与；“十一五”、“十二五”科研课题，我校教师也积极申报，研究，一批科研型的教师脱颖而出。
2、开阔了学生的视野，增强学生的自尊心、自信心，让学生为自己的家乡感到自豪，从而培养他们爱乡爱国的情操。
3、校本课程开发为学校校园建设发展搭建了探索实践的平台，促进了学校的可持续发展。如我们充分利用课程资源，建设校园文化，使学校的文化建设得到丰富和充实。
我的汇报完毕，真诚希望各位领导、专家留下宝贵的意见。
2012年4月16日
第三篇：小学教学工作评估汇报材料
王雁平
把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。——题记
天下难事必做于易，天下大事必做于细。汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到：要注重领导过程中的细节与小事。只有把细节处理好，在细节中抓住了关键点，才能保证教育事业的成功；还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。
学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂，有时候真让人“剪不断，理还乱”，那怎样摆脱这一困境，在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢？我们思考和行动的出发点与归宿是：追求做得更好！我们的目标锁定在：改变能改变的，改变应该改变的；我们的目的只有一个：不求急功近利，只求教师提高、学生成长、学校发展；我们的宗旨是：向时间要质量、向管理要质量，向课堂要质量、向科研要质量。我们的工作路径必须：从小事做起，从细节处着眼，把具体事做好！
时间管理
管理是把“双刃剑”，在学校管理实践中，既要知道应该怎样去管理，更要懂得能够怎样去管理。
⑴以5年为单位的时间管理——战略管理
我们说，有了长远的学校发展规划，工作才有目标、有重点。方向明确就不会走弯路，就会减少资源和时间的浪费，教学工作更是如此。XX年，我们在充分分析学校教学现状的基础上，根据基础教育课程改革精神、结合教师实际，拟定了《北岭小学五年发展规划》，到现在，规划发展目标中“教学块”有8０％得以实现，推动了学校工作的快速发展，XX年年我校被评为“创建教育先导区优秀学校”和“特色学校”。
⑵以年、月为单位的时间管理——目标管理
有了长远的规划，还要有和学期计划，把长远的规划具体化。每学年，我们都要认真分析上一学年的工作得失，认真部署下学年的工作目标。一年两个学期，每个学期大约２０周，学期初做什么，学期中作什么，学期结束时做什么，都是比较明确的。甚至开学的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具体的。比如每学期开学后的第二个月开始进行“课堂教学达级活动”、每月月底检查教案、每半个月进行学生作业的检查等。把这些常规工作任务列成一个个目标，做起来自然觉得有章可循。
⑶以月、周为单位的时间管理——任务管理
以月、周为单位的时间管理就是把目标管理调整为任务管理，把工作的目标分解为一个个的任务，在一个月或一周中集中解决那些问题、完成那些任务应该是明确的，所以我们有逐月工作安排，周工作安排。教导处人员在每周五下午都要集中起来回顾上周的工作，落实下周的任务，让全校教职工都知道学校的工作、自己分担的任务。
⑷以日、时为单位的时间管理——效率管理
自己和教导处管理人员都要努力做到几点：①做事要有条理，谨严有序。每天晚上对工作进行盘点，记录当天的事，规划第二天要完成的３——５项比较重要的工作，按照重要程度依次排序。这样，第二天的工作就能有条不紊的进行。②做事要有始有终，避免拖泥带水、留下后遗症，当天的事情最好当天完成。③学会快速转换思维，避免使自己陷入无休止的事务之中。④有意培养工作效率，经常搞一些“一分钟阅读”、“一分钟日志”等训练。
目标明确了，任务具体了，但是如果没有一定的制度作保证，实施起来可能就会捉襟见肘，或者走了样，所以我们还要做好制度管理。
制度管理
管理人即发展人，制度不仅可以管人，还可以立人。
实践证明，教师成长，既需要一个良好的工作氛围，同时还需要一个合理的教师发展制度。
⑴建章立制，规范学校的教学管理工作
为规范教学管理，我们严格遵循“可操作性、合理性、创新性”的原则，建立健全各项教学管理制度30 余项，从学校五年规划、发展目标、学期教学计划到《青年教师培养与提高制度》、《校本研修制度》、《学习反思制度》，再具体到《教学常规五环节规范》等。每一项制度起初建立时，都源于发现了一定的共性问题，需要制度来约束。如数学科主任发现学生在学习数学时习惯不好，就围绕存在的问题制定了《北岭小学数学学习习惯条例》，该条例从课前预习习惯、认真听讲习惯、认真完成作业习惯等16个方面为学生提出要求，并详细介绍了各种好习惯的具体做法，这样的规定有利于激发学生学习的积极性，提高学习效率，很有针对性和实效性，教师们非常喜欢。
⑵实行改革、创新学校内部管理体制
为科学合理的配置学校内部的教师、资源，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，学校在城区教育局的指导下，在工资总额包干的基础上，建立有效的激励机制，实行学校内部结构工资制。学校内部结构工资制与学校内部的考评方案（其中教学块占80%）、岗位责任制、教师聘任制配套进行。努力做到按劳分配、多劳多得、优质优酬、效益优先、兼顾公平。再如，在《教师奖励制度》中明确规定了凡是参与学校、区以上组织的活动并获得好成绩，都要进行奖励。前不久，我校开展了“形成特色，打造精品”的校本课程展示活动，活动后对获得奖项的教师进行了物质鼓励，虽然金额不大，但在一定程度上体现了优质优酬的策略，充分调动了广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，增强了办学活力。
过程管理
精细化管理的实质，就是将管理责任具体化，做到人人都管理、处处有管理、事事见管理。
有了强有力的制度保驾护航后，接下来就是要将那些具体的事情踏踏实实地、精益求精地做好，把好过程关。
● 常规管理工作——求细、求精、求新
常规是创新、发展的基础，要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益。教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。在“向常规管理要质量”的教学管理方针的指导下，我们进行了教学常规管理改革，把改革渗透到每个管理环节之中。要求教导处人员明确管理职责，理清管理思路，要有预见性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理办法；要求教师树立“面向全体、全面发展、主动发展”的教学思想，努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在学困生的辅导和优生的培养上，把效果显现在４０分钟的课堂上”。
⑴认真备课。任何一种有目的的活动，为达到预期目标和获得理想效果，都必须在活动之前认真进行设计。课堂教学要在有限的时空中取得令人满意的效果，优质高效地达到目的，完成预期任务，更需要进行细致的安排和周密的设计，这种设计就是备课。我们要求教师备课要做到“胸中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，脑中有案”。为了改进教学，提高质量，实现教学资源共享，达到教师备课“常备常新，常教常新，常研常深”的目的，我们要求教师在备课前到网上浏览教学资源，与名师对接，学习其方法、并结合教学实际设计出符合学科特点的个性化教案。①统一备课格式。 教案就其本身而言，只是上课前的一种预设，在实际的教学过程中，你会发现课堂上会有太多的“精彩”，有时让你措手不及，有时令你激情澎湃、有时叫你困惑不解，有时又使你思绪万千……如果将这些未曾预设的“精彩”记录下来，无疑对教师的成长起着非同小可的作用。于是我们统一教案的格式，要求每位教师撰写教案时都要留出一定的空白，可以记录课上的“精彩”，可以记录课后的得失、可以记录课上的“灵感”，也可以记录师生的“碰撞”……我们还特别强化了目标意识，要求教师在备课时目标要全面具体。既要有全册教材总目标、单元目标、课时目标，更重要的是每一教学环节都要有阶段达成目标。这样一来，就避免了教师盲目上课的现象。②强调集体备课。 开学前，教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。在此基础上，尽可能地为同教研组留出时间，每周保证一次时间进行集体教研。同一学科组所有教师必须在统一规定的时间内按时参加。研究内容要涵盖教材、学生、教法乃至课程标准中所有教学中的实际问题；在研究的基础上，根据自己的教学风格确定出自己的教案，在课堂教学中实施检验。③张扬备课个性。 教学中，执教者必须本着实用性，科学性和创新性相结合原则，结合班级和学科的教学实际对教案母本进行再处理，注重体现教学的共性与个性，强调因材施教。④加强管理督查。 从管理层面看，备课是手段而非目的，领导检查教师备课情况不是机械地数页数、课时数，看书写认真程度，而应通过课堂教学实践看备课的实际效果。因此，在一般常规性要求的基础上，我们加强了推门听课的力度，以提高课堂效益为中心，通过查阅教案和随堂听课，加大“课前自我调整”和“课后反思”的检查力度。一看教学理念是否符合课改精神；二看教学设计是否依托标准思想；三看教后反思是否有针对性和提升性。 教导处每月对教师备第四篇：小学教学工作评估汇报材料
小学教学工作评估汇报材料
一、教学管理
（一）课程实施
依据《执行新课程设置方案、切实减轻中小学过重课业负担》的文件精神，严格遵循市、区教育局、教研室的要求，开齐课程，开足课时。积极利用校外教育资源，大力开发校本课程，学校与临沂欧宜英语学校签订外籍教师聘用合同，全面开设英语口语课程，全力开发具有学校特色的学校课程，较好地提高了学生的英语口语水平，很好地激发了学生学习英语的兴趣。
（二）教学过程监控
在教学过程管理中有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。学部制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考查、教研活动、理论学习等各个方面实行量化管理，积极落实“八个精心”，对教师的业务材料督查实行教研组周检查，学部月检查，据等级评定进行量化、整改。
教育中心、学部领导随机进行“推门听课”，以常态课为抓手，逐步增强课堂的有效性；同时学部携教研室组织开展了“骨干教师引领课”、“新教师达标课”，毕业班复习研讨课，兄弟学校联研等丰富多彩的课堂教学活动。通过课前集体研讨交流，摸清重难点为课堂的有的放矢做足准备；课后及时进行打磨探讨，注重细节的完善。
（三）教师专业发展
学部依据教师三年发展规划、骨干教师培养计划、教师个人发展规划、青年教师发展规划等，加速提升教师专业化发展水平、提升教师业务水平，为提高课堂效率打造高素质的教师队伍:
1、认真制定了学校的名师、骨干教师、青年教师的分层培养计划，提高了名师培养对象及骨干教师的教育科研能力和教育教学素养。并采取重点推动专业条件，业务素养好的、品质高尚的教师，辅助带动专业条件落后、业务素养较差的青年教师，影响带动业务综合素养一般的老师。从而形成抓两头、促中间的教师培养格局。
2、积极组织教师进行专门的业务学习培训，切实提高教师的业务综合素养，同时采取“走出去，请进来”的方式，加强校与校之间的交流，采他人之长，为我所用，缩短教师成长的历程。
3、继续实行“青蓝工程”，实施梯队培养，促进专业发展。新课程需要全体教师的专业化发展，更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个，发展一个的政策，建立学校的名师教师队伍，形成“名师效应”，提升整个教师队伍素质。尽量让教师多渠道汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训的教师回家后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，努力使每个教师都有收获。此外，我们也号召老师们利用网络资源进行自我研修，提升业务能力。同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展 “师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。采用新教师的“公开课”“优质课”、年轻教师的“随堂课”、老教师的“经典课”，分步优化，分层发展，整体推进，每种课型都在教研组内进行详细的评课议课，使每位教师都能得到发展和提高。
（四）学习习惯养成
1、为培养学生良好的学习习惯，规范学生的学习行为，学部制定了《学生课堂行为规范》，要求教师对学生的坐姿、握笔姿势、桌面物品摆放、如何听讲、如何读书、如何回答问题等做细致的要求和指导。学部每天至少检查两次，检查结果纳入相应班级和代课教师的量化之中。
2、学部专门组织了学生行为习惯和常规的问卷和测试，督促学生习惯的养成。借助于黑板报和手抄报进行宣传、渗透文明礼仪教育，从学期初我们专设校园文明礼仪实践岗，树形象、立榜样。健康教育与安全教育贯穿与日常晨夕会思想教育和记录中。
3、重视学生的个别辅导与特长培养。每学年着重抓好几个兴趣小组的活动。
本学年建立了科技制作兴趣小组、美术兴趣小组、音乐兴趣小组、乒乓球兴趣小组、七巧板兴趣小组、韵律操兴趣小组、象棋兴趣小组等多个兴趣小组，取得了阶段性成果。
4、积极探索合理的学生发展评价方案，建立学生成长档案，建立由班主任、科任教师、学生本人、家长、同学共同参与的评价体系。
二、教学过程
（一）备课
落实“备好课是上好课的前提”这一指导思想，有计划的组织教师开展集体备课，发挥教师的集体智慧，以语文学科为主，实行幻灯片式的单元主讲，形成可循环完善的初步的集体备课成果。学部要求备课内容必须和上课内容基本一致，按年级、学科划分精案、简案、书头备课等形式进行备课，其中精案侧重于精读课文及理解难度较大的文章，其他为简案或书头备课；并明确要求教师在集体备课时确定精读篇目不少于16课时，简案不少于20课时。并将教师活动和学生活动分开细化，以更好的体现教师的引领作用和学生的主体地位，从而保证课堂上学生活动的有效开展。这一举措很好地落实了备课的实效性，老师们的备课从书写质量、规范备课流程再到教学札记等方面都有了很大程度的提高，既研教材、教法又备学生、学法，为课堂的高效率提供了强有力的保障。
（二）课堂教学
开展多种形式的课堂跟踪，激发了老师们深化高效课堂的积极性：
1、各教研组每周举行公开课，定期开展示范课及专题研讨，促进互帮互学，认真钻研课堂教学的良好氛围。
2、学部坚持进行“推门听课”活动，从打造精品常态课入手，对课堂教学的过程跟踪，同时借助于骨干教师示范课、新教师达标课、青老年教师同课同构研讨、课堂教学大比武、外出学习汇报展示课等课堂展示活动，在研讨打磨中，扬长补短，各取所长，实现不同层次的逐步提高。
（三）作业教学
1、学部将个性化作业改革与高效课堂的构建有机结合，出台相关方案和制度鼓励教师进行作业改革，张扬个性，达到减负增效。
2、按教研室有关作业教学的要求，实行学生作业教师试做，科学布置，认真批改，及时反馈。学生作业质量高。
（四）实践活动
大力开展读书益智工程，进一步营造浓郁读书氛围，以名著为起点，红色经典为伴，让阅读为师生成长搭建强有力的平台。引导教师学习经典教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，更好地适应新课改的需要，努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
1、学部召开专题会议，制定读书活动计划，明确读书活动的总体要求，建立学部读书活动领导小组，落实学部读书活动方案。
2、充分发挥阅览室和班级图书角的价值，让“入室即读”成为一种习惯。
3、建立读书激励机制，对多读多思，以读促教，在读书活动中表现积极的先进个人给予表彰鼓励。
三、教学研究
校领导非常重视校本研修工作。为此，立足于我校幼、小、初三段教育优势，成立了以教育中心校长为首，实行文科、理科、英语、艺体分块切入的校本教研工作领导小组，负责组织安排校本教研具体工作，从教师理念的更新、学生可持续能力的发展、课堂效率的提高，以研促教，研教结合，打造品牌特色学校。在具体实施过程中，针对教师队伍现状和实施新课程中的现实问题进行了全面的分析、认真反思，确立了“一个引领，两个保证，两个到位”（即：专业引领，领导保证、时间保证，评比到位、奖励到位）的具体实施措施。
1、“一个引领”即“请进来，走出去”
“请进来”，就是请经验丰富、素质强、专业水平高的专业人才到我校讲座与指导，诠释新课程、新课改、新理念，传播新信息、新动态。近段时间，我校利用教育局调研的机会，邀请教育局吕主任进行了听课、评课和教育教学理论指
导，使教师对教材的把握有了更明确的方向。此外，利用教研室组织的联研活动，组织老师们听课、评课，从执教教师的亮点入手，提出可行的建议，并审视自己的课堂。
“走出去”，就是派本校骨干教师外出学习、观摩、交流、取经。我校先后多次派出教师到其他学校学习观摩、听课，并鼓励教师积极参与课堂教学大比武活动，组织各科教师利用网络资源观摩教育教学视频等。通过系列参与听评课活动，学到了先进的教学理念、教学方法和教学经验，对 “走出去”学习的教师，我校规定了“三个一”：即提交一份完整的资料(经验材料，光碟等)交学部存档；做一场汇报讲座，谈别人的成功做法与经验，谈自己的感触和体会，谈对学校今后工作的建议与设想；上一堂高质量的移植课，起到典型引路，以点带面的作用。
2、“领导保证”，即，要求领导必须做到以下六点：
（1）、每个领导成员必须深入到一个校本教研小组，帮助确立本组校本教研目标，拟定校本教研计划，把握校本教研动态，解决校本教研难题。
（2）、每次校本教研活动必须准时参与，不准迟到、早退、缺席，不准只到不研。
（3）、每周校长办公室会议，下组领导人员集中汇报各教研组校本教研开展情况，提出改进意见，及时调整思路。
（4）、每月对各组校本教研工作进行一次专项督查评比,并纳入领导教师各自的目标管理考核之中。
3、“时间保证”，即，在时间上做到“五个坚持”：
（1）、坚持每周（不少于一个小时）各教研组常规校本教研活动雷打不动。（2）、坚持学科教师书写案例和教学反思，确实做到案例有研究，反思有效果。
（3）、坚持各学科每个单元确定一个课例，进行即时研讨、随时反思的模式的研究，推行“同备一课，分班轮上、研讨提高”的集体备课教学模式并不断创新与发展。
（4）、坚持每一位教师都听课，同学科教师都评课，要在评课中评出亮点，指出不足，并针对自己的课堂进行自我反思、提升。
4、“评比到位”，即，做到两个结合：
一是平时评比与定期评比相结合，平时每开展一次校本教研活动，学校要组织专门的督查评比。看谁的组织好，效果好，资料好，并全校通报、全校推介。同时，每到期中期末，学校再组织专门的力量对各组的校本教研开展情况进行综合评比。
二是个人评比与教研组的评比相结合。通过自评与他评及时发现校本教研活动中表现突出的个人给予表彰，业务上委以重任。而对校本教研活动搞得好的教研组，予以评选为先进教研组。同时，先进教研组所在的教师在期末目标考核中均加记奖励分。
5、主题研究，提升教学智慧。
学校在校本教研上进行了探索，努力发挥学校教研活动的职能，把课题研究与常规的教学教研结合起来，围绕提高课堂教学质量开展主题研究活动，着重抓好三个点，一是有主题，围绕主题、课题开展，这个课题是来自于课堂教学实践中的教学研究课题。二是有一堂实践课——一节能反映课题研究思想、解决课题中的一个问题的教学探索课。三是有一次研讨活动——一次由学科教研组围绕课题，对课堂教学的目标达成度进行的研讨，使教学教研活动中体现有课题研究，让课题研究内容渗透于平时的教学、教研活动之中。语文组的“问题化探究策略研究”，英语组教材的资源整合等，从学生的学、教师的教中产生，从“备课组集体备课”到“围绕新课程理念提高课堂教学”，从“个人教学反思”到“集体听课、评课，集体反思”，从“同伴互助，相互学习”到“听取专家意见”，无不体现着“校本教研”在我校教学工作中的落实。
四、教学质量
1、重视质量分析，提高教学效率
教学质量是学校生存和发展的基础，也是我们孜孜以求的目标所在。但是，质量决不是一次考试，一份试卷，一个成绩能说明得了，质量的内涵绝不仅仅与此，因此老师们理性地分析考试，分析成绩，以此透析分数背后折射出的教与学现象，能够不断改进教学，提高质量。我校结合区域统筹，从学生实际出发，夯实基础，定期进行阶段性测试，注重学生对基础知识的掌握，考试过后十分重视质量分析，重视精细管理、过程管理，坚持从教师个人、学科组、全校三个层次进行考试分析，查找考试中学生暴露出来的共性和个性问题，分析原因，由考试结果追溯教学过程、教学方法、教学态度等方面存在的问题，制定并认真落实切实有效的提高措施，取得了实实在在的效果。本学期，我们又从一点一滴做起，开展了 “语文写规范字比赛”“数学优秀作业展”“英语口语测试竞赛”等学科活动，切实提高学生对学科基础知识的掌握，提升学生的基本素养。而且对每次测试中成绩优异和进步的同学进行表彰，让他们在收获喜悦的同时利用家校联谊会为家长展示汇报，让家长分享这一阶段的收获，从而有力的促进教学工作的深入开展，这种评价方式是对学生的一种肯定、鞭策和鼓舞。
2、以科研为动力，提升办学水平
我校以问题研究为契机，使每个教师在课题的引导下，从教育教学的活动和成果中体验科研的强大生命力和效果，从而由被动参与到主动参与，主动探索，由重视成果到重视过程，不断提高教师的科研意识和能力。通过课题研究，教师涌动着激情，充满着幸福，同时也养成了撰写研究随笔和论文的科研习惯。
五、创新与发展
校领导注重学校的特色发展，从国学教育、英语口语课程开发、艺体特长入手，着眼于学生能力、才艺的综合发展。
1、英语口语：我校每周三、周五，有外籍教师为孩子们上英语口语课，借助于外教们幽默、洒脱的教学风格，在情境、游戏、唱跳中，让孩子们敢于开口、乐于开口说英语，真正实现寓教于乐的英语学习风貌。在校级口语比赛、市级英语风采大赛中都有出色的表现，赢得了老师和家长们的一致好评。
2、国学特色：为传承经典，我校组织骨干教师精心整合国学精华供幼儿园、小学、初中学生诵读学习，促进了国学素养的序列发展，并专设国学诵读课程。引领学生持之以恒地唱诵国学经典，诵读内容涵盖《大学》、《论语》、《三字经》、《千字文》等经典篇目，此项活动得到了家长的大力支持和广大师生的喜爱。学校还开展了一系列展示活动，如举行的“诵读经典，爱我中华”展示及六一国学节目汇演，以活动为载体，弘扬经典，提升人文素养，丰富校园文化生活。
3、兴趣小组——特长培养
我校丰富多彩的兴趣小组活动给学生提供了很好的成长舞台。有灿如万花筒的美术小组，音韵铿锵的声乐团队，斗智斗勇的象棋组合„„可谓异彩纷呈!
六、存在问题与努力方向
（一）存在问题
经过长期的教育教学实践和这次教学评估，我们清醒地认识到，在教学运行和教学管理工作中，还存在一些亟待加强的薄弱环节：
1、教师专业化发展迫在眉睫，新旧教育理念发生碰撞，新课程行动研究尚待加强，在过去的实践中教师的观念普遍转变，在实践中也颇有收获，但对新课程实施过程中的改进策略、管理策略、评价策略的研究还有待加强。
2、地方课程的实施和校本课程的开发，还没能总结出非常系统的经验。
3、教研员的业务指导水平还需要不断提高，以更好地深入学校、深入课堂、深入师生指导教学。
（二）整改措施
1、加大教师队伍建设的力度。增强教师的学习意识，拓宽培训渠道，开展校本培训，使教师的学习、教学、科研紧密结合起来，开展好主题式校本教研，提升教师专业素养，培养专家型、智慧型教师。
2、加大青年教师培养力度，使其尽快成长。我们将努力挖掘学校内部人力资源，发挥骨干教师的带、引、领的作用，建立最有效的培训机制，加强教学研究力度，培养教师的创新意识和创新能力，鼓励教师大胆实践，勇于创新，促进大部分教师能向学者型、科研型、创新型的素质结构转换。
3、积极推进三级课程管理，地方课程的实施和校本课程的开发，要形成系统，发展特色，加强评价。
4、加强教学的全程管理，做好备、教、改、辅、考教学各个环节的落实工作；进一步强化教师自我监控，引导教师做好每次课的教学反思，每一次的检测质量分析，不断改进，不断提高质量。
5、加强档案资料管理，完善评估方案，积累评估经验。
6、学部将长期不断地加强理论学习，以新的教育理念、新的教育思想，武装自己的头脑，加强教育教学工作的计划性、系统性，积极稳妥地落实科学发展观。
学校是教书育人的场所，教师是传道授业之人，学生是学习的主体，三者构成了教育的全部内容，所以教育要想得到发展，教育教学质量想要得到提高，就必须高度重视三者的发展及其关系。我们将以这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思路，更新教育观念，再接再厉，把我校教育教学再推向一个新的台阶。
第五篇：小学教学工作评估汇报材料
小学教学工作评估汇报材料
王雁平把每一件简单的事情做好就是不简单；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。——题记
在这里我想得到有关小学数学方面的教学工作总结,你能给我吗...转眼间,一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期,我任六年级的数学教学工作,一年...我们该怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育...防抓取，提供内容。
天下难事必做于易，天下大事必做于细。汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到：要注重领导过程中的细节与小事。只有把细节处理好，在细节中抓住了关键点，才能保证教育事业的成功；还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。
小学数学教学反思本学期我对新课程标准进行了系统的学习,并且依据河北省教学评估细则的要求对本学期地教学工作进行了周密的计划。根据新大纲的教学要求,我力求使教学结构符合儿童的年...防抓取，提供内容。
学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂，有时候真让人“剪不断，理还乱”，那怎样摆脱这一困境，在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢？我们思考和行动的出发点与归宿是：追求做得更好！我们的目标锁定在：改变能改变的，改变应该改变的；我们的目的只有一个：不求急功近利，只求教师提高、学生成长、学校发展；我们的宗旨是：向时间要质量、向管理要质量，向课堂要质量、向科研要质量。我们的工作路径必须：从小事做起，从细节处着眼，把具体事做好！
小学教师如何提高教学质量要提高课堂教学的有效性,以下一些细节上入手;
一、充分预设,提高教学准备工作有效...预设目标和生成目标应有所侧重;再次,教师应主动对目标的达成度自我评估。2.师生角...防抓取，提供内容。时间管理
小学素质报告书样本进一步强化学校民主管理意识。逐步完善教代会民主管理议程,市督导评估后已开两次教...做好小学阶段各实验教材统一过渡为六年制的调整工作,现已实现平稳过渡。
六、继续...防抓取，提供内容。
管理是把“双刃剑”，在学校管理实践中，既要知道应该怎样去管理，更要懂得能够怎样去管理。
急需一篇小学英语教师外出听课学习心得体会汇报评估、跟踪指导和专题研究。2012年9月初,县教育局领导评估我校师资培训工作,在肯定...专家对我校的师资培训工作给予了高度评价:”在这么短的时间里,宝应就防抓取，提供内容。⑴以5年为单位的时间管理——战略管理
小学教师的一般工资是多少答：地方不同，工资不等。三四线城市2000-3000，一，二线城市5000-1万不等，另外还有各种补贴，绩效奖等。发达城市如北上广深会很高，而且轻松，好多事都有代课老师做。一般防抓取，提供内容。
我们说，有了长远的学校发展规划，工作才有目标、有重点。方向明确就不会走弯路，就会减少资源和时间的浪费，教学工作更是如此。XX年，我们在充分分析学校教学现状的基础上，根据基础教育课程改革精神、结合教师实际，拟定了《北岭小学五年发展规划》，到现在，规划发展目标中“教学块”有8０％得以实现，推动了学校工作的快速发展，XX年年我校被评为“创建教育先导区优秀学校”和“特色学校”。
如何小学教育工作？答：教师劳动具有个体性，一门课程的教学效果如何，一项教育活动的效果如何，在很大程度上取决于教师个人的知识、经验、才能和社会责任感。这四者缺一不可，它们都是凝聚在教师劳动的一言一行，一举一动之中。因此，在教育教学中，教师们往往只注重...防抓取，提供内容。⑵以年、月为单位的时间管理——目标管理
如何加强小学教学工作提高教学质量的意见和建议答：小学教育是基础教育，提高义务教育水平是一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键，为了提高教育质量，培养适应新世纪要求的教学素质，根据市提防抓取，提供内容。
有了长远的规划，还要有和学期计划，把长远的规划具体化。每学年，我们都要认真分析上一学年的工作得失，认真部署下学年的工作目标。一年两个学期，每个学期大约２０周，学期初做什么，学期中作什么，学期结束时做什么，都是比较明确的。甚至开学的第一周做什么，第二周做什么，也是十分具体的。比如每学期开学后的第二个月开始进行“课堂教学达级活动”、每月月底检查教案、每半个月进行学生作业的检查等。把这些常规工作任务列成一个个目标，做起来自然觉得有章可循。
作为小学教师的基本要求,我们要理解小学教育工作的...答：作为小学教师的基本要求,我们要理解小学教育工作的性质和特点。防抓取，提供内容。
⑶以月、周为单位的时间管理——任务管理
如何做好小学教育教学管理工作答：在教学中先读教材，对教材作深入细致的钻研，准确把握教材的重难点，对教材进行合理整合，确实做到了是用教材而不是教教材，然后根据学生心理特点和班上学生的实际知识水平，制定恰防抓取，提供内容。
以月、周为单位的时间管理就是把目标管理调整为任务管理，把工作的目标分解为一个个的任务，在一个月或一周中集中解决那些问题、完成那些任务应该是明确的，所以我们有逐月工作安排，周工作安排。教导处人员在每周五下午都要集中起来回顾上周的工作，落实下周的任务，让全校教职工都知道学校的工作、自己分担的任务。
当前小学教学工作需要继续坚持做哪些工作，有哪些...答：强调教育与管理的重要。没有范文。以下供参考，主要写一下主要的工作内容，如何努力工作，取得的成绩，最后提出一些合理化的建议或者新的努力方向。。。。工作总结就是让上级知道你有什么贡献，体现你的工作价值所在。所以应该写好几...防抓取，提供内容。
⑷以日、时为单位的时间管理——效率管理
如何抓好农村中小学教学教研工作答：英盛观察为您解答：教育科研工作是农村小学的一项薄弱环节，需从校长到教师，从制度完善到教育科研意识的的树立，从注重结果到重视过程等方面多管齐下，才能便农村小学校的教育科防抓取，提供内容。
自己和教导处管理人员都要努力做到几点：①做事要有条理，谨严有序。每天晚上对工作进行盘点，记录当天的事，规划第二天要完成的３——５项比较重要的工作，按照重要程度依次排序。这样，第二天的工作就能有条不紊的进行。②做事要有始有终，避免拖泥带水、留下后遗症，当天的事情最好当天完成。③学会快速转换思维，避免使自己陷入无休止的事务之中。④有意培养工作效率，经常搞一些“一分钟阅读”、“一分钟日志”等训练。如何进行新课标下的小学数学教学工作答：这个学期我们数学老师大都任教两个班的教学工作，从备课、上课、批改作业到辅导学生，以及参加各级各类的活动等等，都感到非常忙碌，其实这所有的忙碌都是为提高教学质量服务的。作为一所学校，说一千道一万，质量就是发言权。今天我们依据新课...防抓取，提供内容。
目标明确了，任务具体了，但是如果没有一定的制度作保证，实施起来可能就会捉襟见肘，或者走了样，所以我们还要做好制度管理。
如何做好小学语文教学工作答：每个语文教师，特别是新教师，年轻教师，都很关心这样的问题，渴望知道答案，这问题就是：如何当好一名语文教师，如何当一名出色的语文教师。本人建议如下，与君共勉：一．追求内在于心防抓取，提供内容。制度管理
学小学教育专业毕业后能从事什么工作答：以下是小学教育专业毕业后从事的工作1.小学英语教师小学英语教师是受社会委托，在学校中对小学学生身心施加特定影响，传授英语课程的知识，把其培养成为一定社会所需要的人防抓取，提供内容。管理人即发展人，制度不仅可以管人，还可以立人。防抓取，提供内容。
实践证明，教师成长，既需要一个良好的工作氛围，同时还需要一个合理的教师发展制度。
在我国人工智能技术的总体发展规划中，也明确提出了我国新一代人工智能“三步走”发展战略：2020年，人工智能总体技术和应用与世界先进水平同步，人工智能产业成为新的重要经济增长点，人工智能技术应用成为改善防抓取，提供内容。⑴建章立制，规范学校的教学管理工作
我认为女游客和导游各有一半的责任。首先那合约上明明写着40元一日游，包括购物。本来40元就已经很便宜，所以旅游团就要求乘客购物，用来增加他们的收入。但女游客不懂合约，正处于结婚蜜月期，拒不买帐。并且拍防抓取，提供内容。为规范教学管理，我们严格遵循“可操作性、合理性、创新性”的原则，建立健全各项教学管理制度30 余项，从学校五年规划、发展目标、学期教学计划到《青年教师培养与提高制度》、《校本研修制度》、《学习反思制度》，再具体到《教学常规五环节规范》等。每一项制度起初建立时，都源于发现了一定的共性问题，需要制度来约束。如数学科主任发现学生在学习数学时习惯不好，就围绕存在的问题制定了《北岭小学数学学习习惯条例》，该条例从课前预习习惯、认真听讲习惯、认真完成作业习惯等16个方面为学生提出要求，并详细介绍了各种好习惯的具体做法，这样的规定有利于激发学生学习的积极性，提高学习效率，很有针对性和实效性，教师们非常喜欢。
死飞在于一个死字他和普通自行车比少了一个“弹子盘”就物理学来说减少了一个做功的单位那么我们可以简单得讲我们骑死飞是将自己的机械能转换成了动能而一般的自行车中间因为多了个弹子盘我们先是将机械能转换成动能然后这个动能再转换成能使盘子转动的机械能机械能最后带动自行车转换成动能虽然解释可能有点不可理解但只要知道因为多做了功所以我们消耗需要更大而同样的消耗下骑死飞我们力的传送就更有效那么再来分析山地车和公路车为啥山地车要慢一点呢其实这是个误区通常情况下山地车和公路车同等车轮半径那么调节到最高档位（记不得了貌似是9档？）急速状态下是一样快的我以前是骑山地车的专门和骑公路车的比过但是这样很累和死飞和普通车比防抓取，提供内容。⑵实行改革、创新学校内部管理体制
我以前唱歌也是，大多数的歌的高潮是唱不上去的，一首普通的歌，总会有那么几个地方唱不上去。现在好多了。所以说，第一，要多练，要敢于尝试，拔多了你的嗓子自然就高了。为什么青藏高原和黄土高原那里走出来的歌手防抓取，提供内容。
为科学合理的配置学校内部的教师、资源，调动教职工教书育人的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，学校在城区教育局的指导下，在工资总额包干的基础上，建立有效的激励机制，实行学校内部结构工资制。学校内部结构工资制与学校内部的考评方案（其中教学块占80%）、岗位责任制、教师聘任制配套进行。努力做到按劳分配、多劳多得、优质优酬、效益优先、兼顾公平。再如，在《教师奖励制度》中明确规定了凡是参与学校、区以上组织的活动并获得好成绩，都要进行奖励。前不久，我校开展了“形成特色，打造精品”的校本课程展示活动，活动后对获得奖项的教师进行了物质鼓励，虽然金额不大，但在一定程度上体现了优质优酬的策略，充分调动了广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的积极性，增强了办学活力。
湖北名菜太多，我在这里只介绍几种个人比较喜欢的。清蒸武昌鱼因产于武昌梁子湖而得名。头小体高，面扁背厚，呈菱形，脂肪丰叟，肉味鲜美，汤汁清香，营养丰富，堪称淡水鱼中的珍味佳肴。1957年毛泽东主席《水调歌头.游泳》发表，诗词中“才饮长沙水，又食武昌鱼”，引起人们对武昌鱼的兴趣。随着时代的发展，烹饪武昌鱼的制作技术不断改进和提高，从传统的蒸、煮、炙三种，发展到清蒸、油焖、网衣、滑溜等多种方法，其中尤以武昌大中华酒楼的清蒸武昌鱼别具一格，常作为该店筵席大菜，其特点是：口感滑嫩，清香鲜美，驰名中外。沔阳三蒸沔阳三蒸是以水产类、禽畜类、蔬菜类为主要原料，以粉蒸为主要技法，多种蒸菜技法（清蒸、扣蒸）并用制防抓取，提供内容。过程管理
这个问题应该改成：人都希望平等吗？一组数据：在无偿劳动方面，全球女性平均每人一生相当于比男性多工作23年；若加上有偿劳动，则相当于女性比男性多工作4年。报告认为，性别歧视导致男性更多地从事有偿劳动而女防抓取，提供内容。
精细化管理的实质，就是将管理责任具体化，做到人人都管理、处处有管理、事事见管理。
随着一些老牌综艺主持人李湘倪萍李咏淡出荧屏。近几年又涌现出一些新的综艺主持人，他们出色的主持能力获得众多观众的喜爱。有网友经常会评选出最具影响力的全国十强主持人。按照他们的主持风格、语言组织能力、临场防抓取，提供内容。有了强有力的制度保驾护航后，接下来就是要将那些具体的事情踏踏实实地、精益求精地做好，把好过程关。
谢邀:我们平时用到的玻璃胶主要有三种类型:酸型、醇型和酮肟型。不同的类型主要是用到的交联剂不一样，他们的固化方式都是一样的都是室温固化，即胶打出密闭容器后和空气中的水反应而固化。酸性玻璃胶虽然气味很刺防抓取，提供内容。● 常规管理工作——求细、求精、求新
对于很多购买汽车的消费者来说，安全是头等大事，除了车辆的外形和价格之外，谁都不想购买一辆好看便宜但是不安全的汽车。对于价格几乎相同的几款车，重视安全的消费者应该选择更安全的车型。就拿汉腾X7、长安CX防抓取，提供内容。
常规是创新、发展的基础，要想把教改思想落到实处，关键是靠教学常规管理，向教学管理的精细化要效益。教学质量是一所学校的生命线，而管理是提高教学质量的基石。在“向常规管理要质量”的教学管理方针的指导下，我们进行了教学常规管理改革，把改革渗透到每个管理环节之中。要求教导处人员明确管理职责，理清管理思路，要有预见性、前瞻性，并制定出行之有效的、易于操作的管理办法；要求教师树立“面向全体、全面发展、主动发展”的教学思想，努力做到“把眼光盯在质量上，把功夫下在备课上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改革上，把目标放在学困生的辅导和优生的培养上，把效果显现在４０分钟的课堂上”。⑴认真备课。任何一种有目的的活动，为达到预期目标和获得理想效果，都必须在活动之前认真进行设计。课堂教学要在有限的时空中取得令人满意的效果，优质高效地达到目的，完成预期任务，更需要进行细致的安排和周密的设计，这种设计就是备课。我们要求教师备课要做到“胸中有纲，腹中有书，目中有人，心中有法，脑中有案”。为了改进教学，提高质量，实现教学资源共享，达到教师备课“常备常新，常教常新，常研常深”的目的，我们要求教师在备课前到网上浏览教学资源，与名师对接，学习其方法、并结合教学实际设计出符合学科特点的个性化教案。①统一备课格式。教案就其本身而言，只是上课前的一种预设，在实际的教学过程中，你会发现课堂上会有太多的“精彩”，有时让你措手不及，有时令你激情澎湃、有时叫你困惑不解，有时又使你思绪万千……如果将这些未曾预设的“精彩”记录下来，无疑对教师的成长起着非同小可的作用。于是我们统一教案的格式，要求每位教师撰写教案时都要留出一定的空白，可以记录课上的“精彩”，可以记录课后的得失、可以记录课上的“灵感”，也可以记录师生的“碰撞”……我们还特别强化了目标意识，要求教师在备课时目标要全面具体。既要有全册教材总目标、单元目标、课时目标，更重要的是每一教学环节都要有阶段达成目标。这样一来，就避免了教师盲目上课的现象。②强调集体备课。开学前，教研组长组织教师们集中备课，协调好一学期的备课分工计划，让各位教师提前搜集资料，写出“可圈可点”的教案，然后大家共同评议、修改、完善，形成教案母本，实现教案资源共享。在此基础上，尽可能地为同教研组留出时间，每周保证一次时间进行集体教研。同一学科组所有教师必须在统一规定的时间内按时参加。研究内容要涵盖教材、学生、教法乃至课程标准中所有教学中的实际问题；在研究的基础上，根据自己的教学风格确定出自己的教案，在课堂教学中实施检验。③张扬备课个性。教学中，执教者必须本着实用性，科学性和创新性相结合原则，结合班级和学科的教学实际对教案母本进行再处理，注重体现教学的共性与个性，强调因材施教。④加强管理督查。从管理层面看，备课是手段而非目的，领导检查教师备课情况不是机械地数页数、课时数，看书写认真程度，而应通过课堂教学实践看备课的实际效果。因此，在一般常规性要求的基础上，我们加强了推门听课的力度，以提高课堂效益为中心，通过查阅教案和随堂听课，加大“课前自我调整”和“课后反思”的检查力度。一看教学理念是否符合课改精神；二看教学设计是否依托标准思想；三看教后反思是否有针对性和提升性。教导处每月对教师备 有钱真的很重要，像想买个包，想配条裙，想做个护肤护理，昨晚还相中了一双鞋，你说那样不要钱，没钱的帅哥一大堆，有钱的帅哥围着追。那都是有钱和没钱的基本区别。你说这世界钱不重要，那就没美女与靓女之间的区别。美不美，选一个呗！防抓取，提供内容。
山东省小学课程实施水平汇报材料郭店小学课程实施情况汇报2007年12月27日,《山东省普通中小学课程实施水平评价...三、强化课程实施,加强教学研究,提高课程实施质量和水平
1、开展课堂教学交流...在这里我想得到有关小学数学方面的教学工作总结,你能给我吗...转眼间,一学期的教育教学工作有接近了尾声。本学期,我任六年级的数学教学工作,一年...我们该怎样教数学《,国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育...小学数学教学反思本学期我对新课程标准进行了系统的学习,并且依据河北省教学评估细则的要求对本学期地教学工作进行了周密的计划。根据新大纲的教学要求,我力求使教学结构符合儿童的年...
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