文化引领 创业创新暑期师德培训会上的讲话最新定稿（精选）

第一篇：文化引领 创业创新暑期师德培训会上的讲话最新定稿（精选）

文化引领 创业创新

努力推进全县教育事业在新的起点上实现新跨越

----在2009年度暑期师德培训会上的讲话

应明安

同志们：

今天，我们在这里召开2009年暑期师德培训会，主要任务是回顾总结今年以来教育工作，部署下一阶段工作任务。动员全县广大学校和教职工，进一步统一思想认识，进一步明确工作措施，进一步凝聚发展合力，以更加强大的合力、更加务实的作风，更加昂扬的斗志，全力推进教育发展。下面，我讲三点意见：

一、今年以来教育工作简要盘点

今年以来，县教育局在县委、县政府的正确领导下，以科学发展观为指导，以创“省教育强县”为载体，以推进区域教育均衡发展为重点，以提高教育品质为主线，以创建教育品牌、办特色教育为两翼，促进教育内涵发展，推进教育发展模式创新。全县教育事业协调、快速、健康发展，教育工作取得了显著成效，主要可以概括为：“一个明显转变、两个明显提高、三个明显增强”。

一个明显转变：即教育发展理念明显转变。

教育要发展，教育质量要提高，必须解决发展理念问题。而我县大部分学校与周边先进学校相比，存在文化底蕴不深、办学层次不高、校长、教师队伍的文化理念落后，为此，我们通过举办校长论坛、名校结对、名师挂职等多种形式，结合教育实际，全力谋求教育发展理念的突破，现在校长的办学理念得到了较快 的提升，广大教师的教育发展理念基本形成。此外，上半年，我们还围绕“党员干部受教育，百姓群众得实惠，科学发展上水平”的总要求，紧扣“加强学校内涵建设、促进学生全面发展、满足人民教育需求”这一载体，局机关与各校深入开展了学习实践科学发展观活动。通过专题学习活动、深入调查研究、解放思想大讨论、召开座谈会民主生活会、广泛征求意见、解决热点难点问题、撰写分析检查报告、谋划教育发展思路、民主评议和社会满意度测评等系列学习实践活动。理清了思路，凝聚了人心，强化了教育系统的向心力，改善了教育系统的社会形象，提高了科学发展的水平，提升了校长的办学理念，搭建了仙居教育发展的新平台，开创了仙居教育发展的新环境，确立了仙居教育发展的新理念。即在教育发展理念上实现 “三个转移”：把教育的发展理念转移到人民群众的需求上来；把教育的工作重心转移到内涵建设上来；把育人模式转移到学生的全面发展上来，为教育科学发展奠定基础。

两个明显提高：即各类教育发展水平明显提高、队伍素质明显提高。

1、各类教育发展水平明显提高。

幼儿教育方面：进一步深化办园体制改革，坚持公办为主、民办为辅的原则，积极开展等级幼儿园创建，加快创建省级示范幼儿园建设步伐。依托乡镇中小学闲臵校舍、创建了杨府中心幼儿园。

义务教育方面：不断完善义务教育管理体制，建立义务教育 经费保障机制和校舍维修改造长效机制，全面清理义务教育阶段学校债务，将农村义务教育经费全面纳入公共财政保障范围，义务教育均衡发展得到有力保障。高标准普及成果得到有效巩固和提升。今年，我县3749人参加初中学业水平考试，673分（总分750分）以上的有495人，最高达723分。

高中教育方面：我们创新学校管理机制，加大学校内部管理和改革力度，激发学校的内在活力。深入研究高考改革政策，认真组织高考复习研讨会和成绩分析会。同时，扩大对外交流与开放，加强了与名校慈溪中学的合作交流，做到借力发展、创新发展。2009年高考，成绩十分辉煌。2946名考生（包括高职类92名）参加普通高校考试（其中大文科类1084人、大理科类1770人）。参考人数比去年减少152人，上一类(重点)分数线202人（不包括体艺类94人），在全市高考上重点线减少37人的情况下，我县比去年增加51人，总成绩居全市第五名，文科成绩居全市第二名（临海第一）。仙居中学上文理科第一批（重点）线182人，其中文科30人，理科152人。实验班文科重点率达56%，理科重点率达76.7%。文理科重点人数比上年增加49人，在跨越发展道路上迈出了坚实的一步。城峰中学文理科上重点也有4人，进步十分明显。2009年高考在全市排位靠前，向全县人民上交了一份满意的答卷。学生参加省市学科竞赛同样取得丰硕成果：2009年上半年，在数学、化学、生物竞赛方面，获省一等奖9人，二等奖22人，三等奖6人；市一等奖17人，二等奖24人，三等奖41人，省、市级获奖共119人次。职业教育方面：继续对就读现代制造业、现代服务业、现代农业的中等职业学校一、二年级学生实施“免学费”政策，并对人均收入低于4000元的农村家庭中职学生免学费，增强职业中学竞争力，职业学校春季招生1645人。上半年，县人大对全县职业教育发展情况进行了全面细致的调查、研究，并听取了县政府的工作汇报，为我县职业教育发展提出了建设性意见，我们着手制定了我县职业教育发展规划，进一步加快了县职业中专建设步伐，整合现有职教教育资源，筹建县第二职教中心。

2、队伍素质明显提高。

高素质的队伍建设是提高育人质量、实现教育可持续发展的核心资源。我们狠抓三支队伍建设，队伍素质明显提高。

一是狠抓了机关队伍建设。局机关严格实行首问责任制，推行一线工作法，到学校指导工作一律在食堂就餐（教育是一块净土，才能培育桃李芬芳），改进机关每周学习日的活动方式，实行“人人讲一课”的新制度。（现在到机关来办事的校长、老师、大家都说，机关门好进了，脸好看了，事情好办了，服务很热情了）一支热情服务、熟悉业务、廉政高效的机关队伍已经初步形成。

二是狠抓了校了长队伍建设。进一步规范校长兼课听课制度，做到评什么职称上什么课。（作为校长尽管压力很大，工作量大量增加，但校长们都能从大局出发，从办好教育出发，坚决支持，做得很好）举办第二届“校长论坛”活动，创设对话交流的平台与理论研讨空间，共有70多位副校级领导进行了发言，进一步引导校长们对学校科学管理、人本管理的理性思考，同时，完善了 校级领导选拔和考核办法，人才选拔与考核更加科学，更加规范。全县校长队伍逐渐从行政型向业务型、学习型、知识型、专家型校长队伍转变。

三是狠抓了教师队伍建设。进一步加强教师职业道德建设，构建了由校本培训、师德培训、全员素质提升培训、骨干教师培训等教师培训体系。上半年，分别选拔了30名、43名和58名骨干教师参加省、市、县级“领雁工程”集中培训。8月15日，全县初、高中学校担任高中考学科教学、年龄在45周岁及以下的教师（含教研员、校级领导）共1118人在仙中参加了考试。促进了广大教师钻研业务知识，熟悉高中考内容，掌握高中考命题动态，提高审题、命题和作业练习设计能力，增强了教学工作的针对性、科学性和有效性（在全市乃至全省尚属首次）。此外，教研员、市级名师名校长、省级教坛新秀和市教学大比武一等奖获得者分别指导五个校本培训片区开展各种形式的校本培训，活动形式多样，效果明显。同时，做好了“百人千场” 名师送教下乡活动，使我县广大农村教师享受免费培训套餐服务，提升了农村教师的素质。一支适合教育发展理念的“敬业善诲”的教师队伍得以加快打造。

三个明显增强：即教育发展活力明显增强、教育保障能力明显增强、教育热点难点明显破解。

1、教育发展活力明显增强。主要体现在“四个深入”：

德育工作进一步深入。4月份在职业中专召开了全县德育工作 会议，明确了今后一个时期学校德育工作的整体思路。结合“改革开放三十周年”读书教育活动、庆“六一”周末广场秀活动、道德经典大家读等系列活动。突出了感恩教育、法制教育和理想教育，引导学生修身立人，明礼诚信，提升学生整体素质，促进学生健康成长。（智育不好是次品，德育不好是危险品，身体不好是废品，心理不健康是易碎品）

阳光人事进一步深入。完善教师准入机制，探索新教师考录面试、模拟上课环节，新教师招聘实行阳光择岗，笔试成绩拆封登记前，在仙居教育网上公布非定点乡镇学校具体招聘岗位。招聘公示结束后，组织聘用对象按综合得分从高到低顺序实行阳光择岗（阳光择岗今年还是第一次搞，社会反响特别好），对研究生毕业生直接进行课堂教学考核和文化考试择优录用，以创新的思维吸引优秀的人才进入教师队伍；教师进城根据报考者总分从高到低的顺序由报考者自行选择考录的学校。

新课改及教育科研工作进一步深入。注重个性化教学，着力培养学生浓厚的学习兴趣，塑造学生良好的人格，上半年，开展各类课改、研讨、实践观摩活动100余次，基础教育课程改革取得了新的成果。同时，进一步完善、规范科研管理，提升课改实验质量，有省市教研系统课题立项30项，其中省级3项，市课题22项，市重点课题5项；有省市教科规划课题58项，其中省规划7项、市规划51项，市重点课题8项，教育科研氛围日渐浓厚。上半年还组织开展了全县中小学教师论文（案例）评比，推荐上送市论文评比178篇，其中获得市一等奖14篇，二等奖51篇，三等奖94篇，共159篇获奖，参赛人数和参赛作品质量都有了提高。此外，还有22篇教师的现代教育技术论文在市级优秀论文评比中获奖，17项作品在市第十二届教师自制多媒体教育软件评比中获奖，成绩居各县（市）前列。

学生文体活动进一步深入。组织举办了全县中小学学生独唱独舞比赛以及乒乓球等比赛，组队参加台州市第九届中学生田径运动会和中学生篮球联赛，提高了学生的竞技能力；指导学校举办艺术周、艺术节活动，丰富了校园文化建设的内涵；义务教育阶段学校严格执行素质教育有关规定，坚持每天下午课外活动时间开展形式多样的兴趣活动，促进了学生个性特长的发展。上半年，我县共有9名学生通过艺术特长B级水平测试，获《浙江省学生艺术特长水平等级证书》。12项电脑作品和优秀机器人在台州市第十届中小学电脑制作比赛中获奖，安洲中学2个项目在第23届浙江省青少年科技创新大赛中获一等奖，仙居一小的舞蹈节目连续两年在省第五届中小学生艺术节和省首届舞蹈节表演中获得一、二等奖。

2、教育保障能力明显增强。主要体现“四个持续”

教育投入持续增长。积极争取省、县两级财政的支持，农村义务教育经费保障机制得到切实保障，教育投入不断增长。中小学生生均公用经费达到了小学生均350元、初中生均550元的标准，比去年分别提高了50元、100元。按照以县为主，多方筹资，控制新债的原则，进一步化解义务教育阶段公办学校因修建校舍 和购臵设备形成的债务。同时，逐步提高教师奖金财政拨款比例，义务教育阶段教师地方性津贴和年终考核奖均按100%发放。农村义务教育阶段教师享受任农村任教津贴，农村中小学教师的生活待遇得到切实提高。

教育公平持续关注。根据“以流入地政府管理为主，以公办学校为主”的管理原则，统筹安排城区学校或民办学校接纳外来经商和进城务工人员子女入学，尽最大努力为外来人员子女提供就学机会。义务教育继续实施免收学杂费和免教科书费，上半年共免杂费580.53万元，免教科书经费509.88万元。大力实施“困难学生资助扩面”、“爱心营养餐”工程，春季学期，全县共享受教育劵人数1687人，其中义务教育阶段1001人，普通高中230人，职业高中456人，春季学期开始提高爱心营养餐标准，每生每年达到350元，共有9783人享受爱心营养餐劵，共下达资助资金273、3万元。从根本上解决贫困生上学难问题，基本实现教育公平。

项目工程建设持续加快。坚持布局调整与加强薄弱学校建设、优化整合教育资源相结合，采取了政府投入、向上争取、学校自筹和“以奖代补”等多种形式的资金保障措施，加快工程项目建设。城关四小迁建工程、城峰中学扩建3号教学楼工程、县中心幼儿园迁建工程分别列入县“百日会战”重点建设项目和重大前期项目。城关四小迁建工程进展顺利，土地征用已签订协议，平面布臵已完成，围墙填方工程已安排就序，围墙即将打好，城峰中学3号教学楼工程也已经招投标，县中心幼儿园迁建前期工作 正在积极争求财政支持。广严小学、朱溪镇中心小学教学楼已经结顶，白塔镇中心小学、横溪镇中心小学、县职业中专实训楼建设进展顺利，第二职教中心中心教学楼工程已经着手报批承建。此外，新生中学等17个校舍维修改造项目已全部进入招投标，我县教师集体宿舍改造项目实施规划和分年度计划已经编制，计划用2年时间改造危旧教师宿舍97101平方米，计划投资4114万元。我们将强化对工程项目建设进度和质量的监督检查，切实保证工程项目建设取得新进展。

教育发展氛围持续改善。一是教育发展外部环境不断改善，通过抓“百名校长、千名教师进万家家访”活动，形成学校、家庭、社会三维立体教育的长效机制，社会反响非常好，同时充分调动和发挥关心下一代工作委员会、法制副校长、家长学校作用，做好校园周边环境的综合治理。二是教育发展内部环境有了改变。育局党委把作风建设作为一项长期的任务坚持不懈地抓下去，不断健全自查自纠和监督激励机制。上半年，教育局作风建设办公室适时改为效能监察办公室，对学校抓质量工作不落实、禁令不执行、服务不到位等消极的行为做到及时反馈、查处，严肃纪律，保证政令畅通。在教育系统上下营造了谋发展、抓质量、讲和谐、抓质量的良好氛围，教育整体形象得到有效改变。

3、教育热点难点明显破解 主要抓了五个方面：

抓了仙中教育质量。主要抓了四方面工作：首先抓与名校的结对。仙中已经和慈溪中学结对，并互派校长和教师，在办学思 路、管理制度、教学经验、命题评价等方面实行资源共享。其次抓了办学品位提升，抓教师业务水平提升，抓学生自主管理等，特别是抓好了教师自己编写作业环节（真正给教师加压，给学生减压，还学生快乐学习）。第三是创新仙中招生制度。实行“18+1”模式，即一个班为36人的创新班。第四抓家校联动。召开了全县初三前一百名学生家长会和新高一实验班学生家长会。

抓了违规有偿家教整治。出台了《仙居县教育局关于禁止在职教师从事有偿家教的暂行规定》（仙教发[2008]69号），在职教师违规有偿家教已经得到有效遏制，但还要继续深入抓。

抓了教育均衡发展。构筑了“四大板块教育”发展格局，“乡镇中心校战略”和“城乡教育一体化”工程有序推进。逐步形成以城区为总中心，横溪、白塔、下各为片区中心的“四大板块教育”发展格局。

抓了招生考试工作。出色地组织了高考、中考工作，实现了安全考试、诚信考试目标。研究制定了今年招生工作奖惩措施，严厉打击外来招生和贿招行为，不断完善义务教育学生就近免试入学制度，遏制择校现象，从招生体制入手规范学校办学行为。进一步规范了城区初中、小学“统一报名、有序录取”办法。有利于城乡学校均衡发展和素质教育稳步实施的招生机制不断得到完善。

抓了学校安全管理工作。进一步完善了安全管理机制，层层落实了安全责任，健全学校安全预警机制和防险救灾应急预案，强化学校安全知识教育和应急演练，切实提高了师生安全意识和 自救互救能力，实现了安全校园零责任事故，积极营造了安全、和谐的校园环境。

盘点前一阶段工作，我县教育取得丰硕成果，一分收获，几多耕耘，事业提升的良好局面是全体教育工作者艰苦奋斗，负重拼搏，改革创新的结果。在此，我代表局党委向在座的教育骨干，并通过你们，向全县广大教育工作者表示衷心的感谢！

二、认清形势，统一思想，推动我县教育再上新台阶 从教育发展环境来讲：

近几年，从党中央、国务院到省市县各级政府，都把教育摆在优先发展的战略地位，制定了一系列优惠政策，义务教育经费保障机制改革全面落实。去年开始，实行了义务教育阶段农村教师任教津贴，今年开始搞“新四项工程”和义务教育阶段教师绩效工资，将进一步改善学校的办学条件和教师的生活待遇。在县委县政府高度重视下，我县各部门基本上形成了共识，县发改、建设、国土、财政等部门都对教育非常理解，非常支持，特别是对教育建设项目广开绿灯。社会各界对教育也全力支持，营造了“优先发展”的良好环境。

从仙居经济形势来看：

今年以来，我县财政存在不少困难和问题。1-5月份，全县财政总收入4.43亿元，同比下降10.6%，增幅低于全市9个百分点；地方财政收入2.41亿元，同比下降11.1%，增幅低于全市10.4个百分点。教育发展离不开经济发展，我们仙居地域广、教师工资占财政比重大，如果经济不发展，县财政就难以安排，改善教 师待遇就比较困难。因此我们要树立大局意识，忧患意识、机遇意识、责任意识和服务意识，服从仙居发展的大局，服务仙居发展大局，推动仙居加快发展。

从教育自身发展来讲：

教育系统广大教师紧紧围绕“办人民满意教育”主题，扎实工作，措施有力，为教育发展提供了保证。一是为发展鼓舞了干劲。各级各类学校自觉服从和服务于教育发展大局，注重把作风建设、学习实践科学发展观活动和推动工作紧密结合起来，为主题高歌，为发展造势，为创业鼓劲，形成了强大的工作合力。二是为发展增加了助力。“四大板块教育”的初步构筑，“校本培训”新机制的建立，“名师工程”深入推进，为发展创设了平台，增添了助力。三是为发展激发了活力。坚持为发展强班子、为发展配干部、为发展强基础，把干部推向基层、推向一线，有利于教师施展才华的舞台初步搭造，为发展增添了活力、激发了动力。四是为发展优化了环境。各级各类学校切实加强教师职业道德教育，禁止违规有偿家教，杜绝违规收费；教育局坚持打造“阳光教育”，在招生考试、新教师录用等方面做到公开、公平公正。教育发展环境不断优化。

从我县教育发展实际看： 存在的问题和面临的困难还不少。

一是制约教育均衡、优质发展的因素还较多，教育发展不平衡现状一时难以彻底改变，尤其是小学、初中“择校热”现象尚未得到有效控制。二是教学质量离群众要求还有差距，教育发展模式有待优化。近几年，教育整体质量虽然逐年提高，特别是高考成绩实现跨越，但总体讲有清晰办学理念的校长，有鲜明特色的学校，有丰富文化内涵的教育还比较缺乏。把教育工作重心转移到以内涵建设为主上还任重道远。

三是条件保障还需进一步加强。虽然县财政加大了对教育的投入力度，但与创建教育强县标准相比，学校硬件设施仍然落后，中小学用地和校舍仍然比较紧缺，教学仪器、电教设备、计算机数量、图书数量、音体美器材及其他现代化教学设施都有一定差距。另外，教师医疗条件还需要改善，住房公积金需要落实。

总之，我县教育已到了新阶段，过去的业绩让我们自豪，存在的问题让我们警醒，未来的目标令我们振奋，我们要进一步解放思想，侧重精力提升教育品质和育人效益，实现教育新的转型。善于把宏观与微观、全局与局部、战略与战术统一起来，多一些深化、细化，少一些空话、套话，既要有大思路，更要有硬措施。对于定下来的事情和工作，要一项一项地做，一件一件地抓，一个问题一个问题地解决。

三、理清思路，履职尽责，努力做好下一阶段工作 下一阶段我县教育工作指导思想：紧紧围绕“创建省教育强县”的总体目标，以探索教育内涵发展为抓手，推进教育发展模式创新。深入推进校网布局调整，积极构建学前教育基本框架，进一步推进义务教育均衡发展，大力提升职业教育，高质量普及高中教育，全面推进素质教育，稳步提高教育质量。着重做好以下三个方面工作：

一、经营学校文化，促进学校内涵发展

九十年代办学校比建设比硬件，前些年办教育比师资比管理，如今办教育比内涵比特色。一所有生命力、竞争力的学校，说到底，要靠优质的内涵取胜。因为它最考验校长水平，最受社会关注，最经得起时间检验。我认为学校文化建设不是一朝一夕的事，是几十年自然积淀下来的。我感觉“学校文化是可以创造的”。在讲这个体会之前，先理清一下这里所说的文化的概念。这里所说的文化不是指固态的建筑文化、墙面文化，事实上在我看来，这些都还只是浅表文化，或者说还没有抵达文化的本质与核心。有人对文化有这样一个定义，我很赞成，他说一个单位就象一栋大楼，文化就是那看不见的钢筋，从外面看不到，但是没有它们大楼就会倒塌。这是从文化的重要性来说的，对文化的解释他有这样一句话：文化就是“人们做事的方式”。我很认同这个观点。国家督学、北京十一学校校长李希贵，在他任过校长的高密四中与高密一中里，每年毕业典礼上，给最优秀的学生发放毕业证书的不是校长，而是学校里评选出的学生最爱戴的老师；校史业绩展廊里，最显著的位臵挂着的照片不是校长或者“开拓进取的领导班子”们，而是那些为学校的发展作出过创造性贡献、德高望重的人们；工资表上薪水最高的既不是职务最高的，也不是年龄最长的，而是被更多的学生选择为导师的名师。学校长期形成的文化让每个人心中都明确地认识到：正是这样一些赢得了学生也赢得了社会认可的老师们，推动了学校的发展，给了学校生机与活 力，他们理应受到学校的尊重！这就是一种做事的方式所体现出来的文化。

注重文化建设，提升教育内涵，实现科学发展，这是先进教育文化与原始教育文化的差别。立足仙居教育新阶段，我们必须进一步确立全新发展模式，以学校文化建设推进教育内涵发展，把文化建设全面整合到学校办学思想、教育理念、教学方式改革、课程体系建设、学生教育与管理、校园文化活动的全局中去。经营学校文化，探索学校内涵发发展，需要各位校长、书记、教育骨干和教师精心规划，精雕细刻。（家长选择一个学校需要N个理由，放弃一个学校只需一个理由）

二、开展综合教学改革，努力提升教育质量。

各校要把提高学校教育质量臵于核心地位，作为学校发展的生命线来抓。

一是确立科学教育理念，引导学生全面成长。

理念引导思路，思路决定出路，没有理念的超越，就不会有发展的超越，没有理念的领先，就不会有发展的率先。理念的转变是教育事业发展的前提，《人民教育 》杂志总编傅国亮先生在台州市“提升区域教育竞争力”高峰论坛专家时发言给我留下很深印象，他说要提高教育竞争力，首先应当有治理教育的理念，他认为基础教育阶段是储值阶段，不是一个变现的阶段，不是一个急于出神童的阶段或急于出奥赛人才的阶段，而是给学生一生打基础的阶段，是给影响他一生东西的阶段。有了这样的理念，所有的教育行为都变化了，只有适合学生的教育才是最好的教育。对每个学生来讲，你拿一个精英教育来对待三类的学生，对他好吗？他发展不了。但是你拿一个适合三类学生的教育，那对他来说就是一个最好的教育。所以个性化的治教理念，它是具有有效性的、有生长力的。我们每所学校也一样，要确立“因校制宜”、“因材施教”的理念，明确学校各方面的发展都是教育质量的观念，鼓励学校在规范办学基础上，培育学校特色。引导学校全面发展和学生全面成长，兼顾效率和公平，保证全体学生都得到适合自身的发展。（没有种不好的庄稼，只有不会种的农民）

二是讲究教学管理策略，优化质量发展机制。

机制的转变是教育事业发展的保障，各校要建立质量自我调控机制，找准制约本校质量提升的薄弱环节，研究科学的发展策略与管理模式，寻找“校本”的质量提升办法。特别是高中学校，要抓住教育质量提升的主要着力点，选准主攻方向，不要过分强调生源质量，要注重课堂教学效率的提高，重视学生学习动力的激励，从培养兴趣入手，在明确成长目标上着力，做好学生思想工作。加强对本校学情的细致分析，加强对新高考方案、教师教法、学生学法的研究，进一步加强命题研究，认真细致做好分类测试、分层选拔工作，采取策略，赢得符合本校实际的教学成果。

三是重视教育质量监测，不断完善评价办法。各校要严格执行新课程方案，开齐开足课程，要经常性召开老师、学生座谈会，对学校教育教学工作进行集中调研、检查和指导，教育局将实行“不打招呼”推门听课、检查教师备课笔记和学生作业批改情况，并适时召开业务校长和教务主任会议，集中通报、反馈有关情况。同时大力完善发展性评价、初中后30%监测、均量值评价等质量监测机制，健全年度抽测、学科抽测等过程性、阶段性监测机制，加强监测结果的分析。进一步完善义务教育阶段质量监测体系的构建，采取定量与定性相结合的方式改革评价制度，构建符合新课程理念的评价体系，以科学完善的质量监测，推动学校、教师、学生全面和谐发展。

三、集中力量办几件让社会公众满意、给教育增添活力的事情。

1、力争通过省教育强县评估。今年是创建省级教育强县的最后一年，对于我县来说没有任何退路。作为全县创强工作的主要责任部门，教育局下一阶段将着力做好这项工作，促进县域教育综合实力的提升，实现仙居教育的长远发展。着重做好三方面工作。首先是明确任务，强化工作思路。既要抓好基建项目、学校装备等硬件建设，又要抓好学校的软件建设，特别是要花大力气抓好学校管理、师资队伍、新课程改革、校园文化等“软实力”的提升。其次是真抓实干，落实工作举措。一要抢进度。要抓好教育基建项目，特别是要加快城关四小迁建工程和教师宿舍改造项目。要做好资金保障、安全保障和工程监督，保证工程的顺利进展。二是攻重点。要抓好两项重点工作：①抓好标准化学校、教育明星乡镇创建，使初中、小学省级标准化学校比例、教育强乡镇比例达到规定标准；②加大投入，保障落实各项教育经费。既要依法争取财政投入，确保教育经费“三增长、两提高”。也要创新思路，多方筹资，加快盘活闲臵校产，盘活学校存量，壮大 教育资产总量，优化教育资源配臵，提高办学效益。三是破难点。对于近期排查出的创强工作难点问题，将协调各方力量，创新思路，实干快进，争取逐个破解。第三是凝心聚力、营造工作氛围。一是加强内部协作。以“作风建设”为契机，倡导协作精神，凝聚机关、校长、教师合力。二是注重上下沟通。主动寻求省、市领导、县委县政府的大力支持。三是借助县电视台、《仙居新闻》以及网络等平台，进行创强动态宣传、报道。总之，我们全系统要心往一处想，劲往一处使，明确任务，真抓实干，确保如期实现创建省级教育强县的工作目标。

2、做大做强“四大板块教育”文章。

竞争需要实力，要迅速缩短并赶超发达地区，走常规之路肯定不行，必须要找准一个突破口（对一艘盲目航行的船来说，任何方向的风都是逆风），去年底，我们提出仙居教育“四大板块教育”发展模式，具有战略高度和现实意义。在省市、乃至全国具有前瞻性。今后我们将着力推进“四大板块教育”发展模式。四大板块教育的基本理念是：“整合优质资源，实现均衡发展。” 做到“以强带弱，借力发展。”按所在的区域，把仙居教育划分为城区、东部、中部、西部四大板块。统筹规划，强弱捆绑、均衡发展，协调发展，提升仙居教育实力，打造仙居教育品牌。具体划分：东部板块：以下各为中心，包括朱溪、双庙、大战。中部板块：以白塔为中心，包括皤滩、淡竹、田市、（官路）。西部板块：以横溪为中心，包括安岭、陈岭、湫山、埠头。城区板块：包括城区三个街道，上张、步路、广度及原杨府乡。通过划分板块，达到建立区域中心，创造区域特色；发挥强校优势，开展教学合作；整合名师资源，培养教师团队；集中团体力量，破解区域难题的发展模式。至少实现以下三个突破：东部、中部、西部板块实现义务教育工作的突破，城区板块实现高中段教育的突破。城区义务教育学校为农村学校实现示范辐射上作用的突破。为此，教科研部门要抓紧起草板块教育推进的实施意见，召开系列的研讨会、座谈会论证；机关科室、职能部门要围绕“板块推进”工作创新工作机制；城区学校要首先结对一所国内或者省内名校，借力发展，为指导板块中心学校积蓄储备；板块中心学校要着手准备制订板块教育实施意见。待教育局实施意见论证完善后付诸实施，以后板块教育考核肯定是对学校的重点考核内容之一。

3、抓紧做好城峰中学初、高中和广严学校与杨府中心校的分设工作。

完全中学是特定历史时期的产物，随着新课程改革的实施，由于初中、高中分别属于两个不同的管理体系，教育对象、教育内容和管理方式等均存在很大差异，完全中学内部在教育教学管理等诸多方面的困难越来越多。随着新义务教育法的实施，义务教育将逐步实现免费教育，而高中教育尚需收费，责任主体和办学性质截然不同，因此，完全中学在完成其历史使命后，初、高中分离是必然的。广严学校和杨府中心小学分离也是顺势而为，有利于理顺教育管理体制，有利于学校的长远发展。两所学校特别是城峰中学分离工作量大，牵涉面广，政策性强，学校领导要高度重视，做好各方面的工作，积极与局相关科室做好沟通，在 人事、财产、经费等方面做到彻底分离，确保分设平稳有序。

4、推进学前教育和职业教育跨越式发展。

扶持和规范学前教育发展。要科学规划学前三年教育，创新服务模式，满足多样化的社会需求。每个建制镇至少要办好1所公办中心幼儿园，给乡镇幼儿园逐年配备一定数量的事业编制人员，加快乡镇中心幼儿园和等级幼儿园建设。建立幼儿园等级管理和晋级奖励制度，规范幼儿园审批和办园行为，提高保教质量和办园水平。

大力发展职业教育。以实施新一轮“职业教育六项行动计划”为契机，整合现有职业教育资源，加快建设“第二职教中心”，组建职业教育集团。加大专业建设力度，建立地方特色产业的骨干专业体系，统盘考虑职业学校专业设臵的调配与规划，促进各校错位特色发展。拓宽专业技术教师“流入”渠道，加强高技能“双师型”教师队伍建设，职业学校要加强内部管理，提高社会信誉度，紧扣企业开课程，针对岗位练技能，提高学生动手能力，为我县经济发展培养和培训各类人才。继续做好农村预备劳动力等培训工作，为提高就业水平提供优质服务。

5、稳步推进考试和评价制度改革。

进一步加强教育督导工作，发挥教育督导在推进教育均衡发展、实施素质教育过程中的作用。深入开展学校发展性督导评价，扎实开展专项督查，加强对教学质量、办学行为的规范检查力度。加强教育督导机构和督导队伍建设。稳步推进招生制度改革。推行阳光招生制度，提高招生考试公信度。深化以初中毕业升学考 试成绩为基础、与综合素质评价相结合的高中招生制度改革，进一步加大仙居中学招生实行招生名额按比例分配到初中学校的办法。

6、清正廉明，打造教育良好形象。在这里我提“三种意识”：

1、责任意识。干部肩负领导学校发展的重任，工作马虎不得，懈怠不得，必须切实履行好自己的应尽职责。这里我传达吴海平书记讲得三句话，请大家把握：第一句话：履职不怕责。当干部就要承担责任，干部的位臵就是一个承担责任的位臵，在这个位臵上就不要怕承担这个责任。只有权力，没有责任的位臵是没有的，有权自然有责。第二句话，履职不失职。失职了就要问责，失职了就要追查责任，在岗位上就要负相应的岗位责任，这个道理我们要明白。第三句话，履职不推责。有的干部为了自己不失责，把责任推给别人；有的干部甚至把责任推给领导。干部必须要有责任意识，是你学校的事就是你学校的事，是你分管线条的事就是你这个线条的事，不能推来推去。

2、奉献意识。要树立正确的权力观，明确当干部就是多做事、多吃苦，多作贡献，而不是多捞取个人私利。一个谋公少，谋私多的干部是不称职的，是得不到广大教职工认同的。

3、律己意识。当干部，其实就像走钢丝一样，不慎就摔，不慎就掉，不慎就倒，在我们身边有一些活生生的例子，再次为我们敲响了警钟，我们一定要引以为戒（要懂得鞭炮串必然是连爆的，要懂得朋友的名下有陷阱，要懂得只要出于同情心和面子做 的事，几乎都会失败的道理。）。要常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。送大家这样一句话：纵然门庭若市，也要心静如水，砥砺品行，坚守清廉。不义之财不取，不正之风不沾，不法之事不干，在干事创业中留下奋斗的足迹、清廉的形象、良好的口碑。

最后，我跟大家讲要懂得保平安才是真本领。一所学校、一个人、一个家庭，首要的就是平安。学校平安，师生平安、自己和家庭也要平安可不是一件简单的事，真正要保住平安，就得有真本领、真功夫，真措施，师生平安了、学校平安了、整个教育也就平安了。

在谋求教育改革发展的同时，我们不会忘记为我县教育工作作出贡献的老干部、老同志们。老同志是党和国家的宝贵财富，对老同志的突出贡献坚决不能忘，对关心爱护老同志的优良传统坚决不能丢，对重视支持老干部工作的力度坚决不能减，要在政治上尊重老同志，在生活上照顾老同志，在工作上依靠老同志。我也衷心希望老同志能坚持与时俱进，顾全大局，发挥余热，老有所为，一如继往地关心、支持教育的改革和发展。

同志们，教育是建设明天的事业，是夯实和提升城市人文内涵和品位的奠基工程，是值得我们为之拼搏的阳光事业。县委、县政府对我们寄予厚望，全县人民对我们翘首以待，八万六千多中小学生的前途系于我们，我们任重道远，我们责无旁贷。让我们共同努力，为仙居教育事业的明天贡献我们的一切。

第二篇：在暑期师德培训会上的讲话

各位校长、书记，同志们：

今天，我们在这里举行师德培训会，目的是回顾总结2008学教育工作，研究部署下学期全县教育工作的整体目标和任务，进一步理清发展思路，动员全县广大干部教师与时俱进，开拓创新，扎实工作，为全面完成年初确定的各项工作任务，推动全县教育又快又好地发展而努力奋斗。下面，我代表县教育局讲几点意见。

一、2008学教育工作的回顾与总结

上一学年，在县委、县政府及上级教育主管部门的正确领导下，教育系统广大干部教师发扬团结实干、开拓进取的精神，克难攻坚，狠抓落实，较好地完成了既定的各项任务，全县教育事业继续保持了健康、持续、稳定发展的势头。

一学年来，我们推进教育均衡公平发展，优化城乡教育。出台实施中心校战略文件，对“中心校”与下属学校实行统一教育管理，统一财务制度，统一福利待遇，统一教师培养，统一工作考核的“五统一”政策，充分发挥中心校辐射作用，带动镇域其他学校整体发展。建立教育会计核算中心，基本完成第二批学校财务归并工作，为更好实施中心校战略打下良好基础。继续实施普通高中“阳光招生”政策，定向招生比例在原来40%的基础上提高到50%。首次实行中考网上阅卷，切实保证广大考生成绩的公平、公正。整合特教资源，做好筹建县特殊教育学校的各项准备工作，切实保障智障儿童义务教育权利。大力推进城镇教师支援农村教育工作，深入开展名师送教下乡、城乡学校结对帮扶活动，承办西湖区名师送教活动；强化对支教教师的管理和考核，通过完善的城乡教师流动制度，进一步推进城乡教育的均衡协调发展。继续实施义务教育阶段全免费政策；投入140多万元用于职业教育助学金奖学金、三大类紧缺专业一、二年级学生免学费和家庭经济困难学生的爱心营养餐。

一学年来，我们扎实推进基础设施建设，改善办学条件。完成了玉城中学迁建工程招投标工作，开始动工建设。楚门中学教学楼改建工程和电大、进修学校迁建工程的设计方案均已报建设部门审核待批。坎门中学综合楼已完工；城关中心小学体艺楼工程完成中间验收；清港中学教学楼危房改造对桩基进行静压测试。将陈屿、楚门、沙门3个中心幼儿园扩迁建工程列入重点项目上报省厅。投入367万元，新建多媒体教室90个，更换多媒体设备47个，购置等离子电视21套，学校办公电脑、学生电脑等413台。完成城关三中实验室改造；组织实施农村中小学“书香校园工程”。全力推进玉环县教育信息化区域发展，改版玉环教育信息网首页，完善网络安全管理制度。

一学年来，我们推进党风廉政建设，优化服务水平。开展深入学习实践科学发展观活动，以“抓教育质量提升，树教育良好形象”为载体，深入查找制约教育科学发展的问题，形成领导班子分析检查报告和整改落实方案。组织48所学校的3722名教师参加在职职工住院医疗互助活动。举办玉环县首届教职工运动会。抓好两个廉洁教育示范学校的特色创建工作，全面提升廉洁文化进校园工作水平。继续开展廉洁文化教育项目评比活动，继续对教育系统投资额在30万元以下的工程项目实施防范廉政风险项目化管理。进一步转变职能，成立行政审批科。积极实施科室和工作人员绩效考核制度，举行普通高校志愿填报现场咨询会，扩大教育宣传面，在《今日玉环》开辟《教育之窗》专刊。完成党代会、人大、政协提议案办理，满意率和基本满意率达100%。

二、2009学年第一学期的主要工作目标和任务

2009学年的第一学期，我们要继续围绕“质量、均衡、公平”的主题，坚持“明确一个目标（提升教育质量），确保两个促进（教育公平和教育均衡），抓实四个环节（抓教育教学改革、抓教师队伍建设、抓学校内部管理、抓教育行风建设）”的总体思路，着力提升教育内涵，全面提高教育教学质量，努力使玉环教育发展有新的突破。

一是深入实施教育质量提升工程。完成教育综合改革实验区的各项工作，深入调研制约初中教育教学质量提升的主要因素，在抓好高中质量的同时，侧重抓好五大镇中心中学的质量，做好义务教育均衡度监测，尝试组建初中发展联盟。完善初高中质量奖励机制，深化校企合作，成立专业指导委员会，将金融事务专业争创为省级示范性专业，完成农村后备劳动力培训任务。继续开展蹲点教研活动，全面提升教师教育教学水平。全面推进德育导师制，试行教师家长代理制。加强学生思想道德建设，编写好基础教育玉环地方课程。

二是进一步强化师资队伍建设。深入开展县“121”培训计划，完成领雁工程省市级培训任务；实施校本培训项目化管理工作。开展第二届青年教师三项技能评比活动，加强双师型教师队伍建设。落实义务教育绩效工资改革工作。举办校长读书会，制定中、高级教师聘任后管理制度以及遗留问题。进一步完善名教师名校长动态管理制度和县星级教师评选制度，完成新一届“星级教师”评选。深入开展名师送教下乡、城乡学校结对帮扶活动。

xiexiebang.com范文网[CHAZIDIAN.COM]

第三篇：在师德师风暑期培训会上的讲话（精选）

各位老师：

根据教育局师德师风活动动员会的要求，我们曾店学区的暑期集训今天正式开始了。这次暑期集训的主题是：强化师德师风教育，全面提升我镇教师素质。刚才我们学习了我镇师德师风培训方案，在此基础上，我想讲以下两点意见。

一、提高思想认识，增强师德教育的责任感和紧迫感

教师职业道德是社会公民道德的重要组成部分，是教师职业行为的必然要求，也是教师职业活动中必须遵循的道德规范和行为准则。多年来，各个学校在加强教师队伍建设，提高教师思想素质方面作了大量工作，涌现了大批爱岗敬业、忠于职守、真诚奉献的优秀教师和师德标兵。但是，我们应当清醒地看到：当前，我国正处在社会主义市场经济体制和实现现代化建设目标的关键时期，社会各领域都在发生深刻的变化，教育面临着新的挑战，出现了一些新情况、新问题。在新的形势下，要继续推进教育改革和发展，当前迫在眉睫的任务是，必须加强师德师风建设，建设一支适应新形势需要的德能兼备的高素质教师队伍。

1、加强师德教育是上级领导根据教育现状提出的必然要求

中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《关于进一步加强中小学生思想政治教育的意见》对师德师风建设提出了明确要求。2005年，教育部又出台了《关于进一步加强和改进师德建设的意见》，对新时期加强师德建设的意义、任务和措施等作出了具体要求。今年，我县教育战线出现了多次群体上访、乱补课、过分攀比待遇等事件，县委县政府多次要求教育局要在全体教师中开展师德师风教育活动。教育局于8月16日，召开了暑期师德师风教育活动动员会，印发了师德师风教育活动方案，正式启动了我县师德教育活动。

2、加强师德教育是加强教师队伍建设，提高教师思想政治素质的需要。

教育发展，教师为本。教师素质，师德为本。教育的内涵发展、教育教学质量的提高主要取决于教师的思想政治素质和和业务素质的高低，高素质的教师可以弥补办学条件的不足，相反，即使有了现代化的办学条件，而忽视了教师在教育发展中的主体作用，也不可能办出质量较高的学校，所以，建设高素质的教师队伍是提高教育教学质量的核心问题。教师是一个特殊的职业，教师的言行不仅反映自身师德水平的高低，而且无时无刻不对学生产生有形的和无形的潜移默化的影响，有形的是教师对学生的教育，无形的是教师的道德风范。就全镇教师队伍整体来说，教师队伍的主流是好的，绝大多数教师忠于党和人民的教育事业，热爱学生，为人师表，钻研业务，勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献，以自己的实际行动赢得了学生、学生家长、社会的尊敬和爱戴，为我镇教育事业的改革和发展做出了重大贡献。但是，我们也必须看到，在市场经济大潮的冲击下，一些消极腐败的东西也在侵蚀着我们的校园，腐蚀着我们的教师队伍，出现了一些不容忽视和亟待解决的问题。极少数教师违反师德，损害了教师的整体形象和学校声誉，有的教师违法违纪，引起了不良的社会反响。所以，我们必须清醒地认识到当前抓好师德师风建设的必要性和紧迫性。

xiexiebang.com范文网【www.xiexiebang.com】

3、加强师德教育，是扭转学校形象，赢得社会和家长信任的需要。

前些年，由于教育经费的不到位，学校为了维持正常运转，不可避免地出现了一些乱收费现象；有的教师工作方法简单，对家长态度粗暴，对学生教育方法不当，存在着侮辱、体罚和变相体罚学生的现象，这些，都严重影响了学校与学生及学生家长的关系，产生了不良的社会反响。现在乱收费问题不存在了，如果我们能通过师德教育，不断强化师德修养，真正懂得如何充分理解、信任和尊重学生，采取正确的方法和家长经常联系和沟通，树立服务学生，一切为了学生的观点，我相信，我们一定会重新获得社会和学生家长的信任的。

二、活动要求

1、严肃活动纪律

这次集训以集中活动为主，时间紧，任务重，必须严肃学习纪律。自本日8：30开始，各学校对每个在职教师严格记下考勤，学区每天分四次清点人数，对迟到、早退、旷课请假的教师按照平时考勤制度加倍扣款和扣分。对不遵守会场纪律（讲话、不关手机、打瞌睡等）现象大会将点学校点名批评，点名的学校和教师按照受到学区通报同等扣分。

2、保证集训程序落实到位。

3、注重过程督查，强化监督措施。

自本次活动后，学区成立以许运华为组长的师德师风督查小组。各学校要在校园橱窗常年公布督查小组举报电话（4100033 ***），凡举报属实的一律列入师德违纪扣分。学区还将每学年到各学校召开一次有各班学生代表参加的学生代表会，收集学生对每个教师师德表现材料，列入师德违纪扣分。对违反师德的扣分，同时列入教师考核和绩效工资记分。对违纪事件，发现一件处理一件，对严重违反师德的行为交教育局处理。对因违反师德受镇以上通报的教师，在当年考核评优、评模、评职称时一票否决。对出现重大师德违纪事件的学校，评先时也一票否决。

第四篇：2012年暑期师德“教育文化”培训心得体会

2012年暑期师德“教育文化”培训心得体会

面向瑞安市安阳实验小学的“教育文化”培训班，由省教师教育培训机构负责组织和安排，阵容非常强大，来的专家各个名头响亮，包括我非常钦佩的汪朝教授和任为新教授等多位专家，他们以深入浅出、幽默风趣的方式，向我们讲解了新课程改革和深化所带来的影响，给了我很多很重要的启发。特别是汪朝教授，从“教育智慧”的角度，对动态教学进行了解读，令我茅塞顿开，不断的想起了我的课堂和我的学生，哪里才是我们智慧的结晶点呢？

汪教授关于课堂教学智慧和价值观的培养，给我的启发异常深刻。从教已经七年了，虽然不再因为一些课堂教学的因素而急的面红耳赤，更不会为了一个学生而和全班同学“作对”，但是，我有时候还是会把教学失效的原因归结到客观存在的因素，而没有着重从自己和学生的主观因素入手，努力的反思再进取。然而听了汪教授的讲座以后，真有一种“听君一席话，深度十年书”的感觉！他的讲座向我们透露了一个深刻的道理：教师教学的智慧有多深，课堂教学的效果就会有多强！特别是新时代里，一个教师如果缺乏必要的教育智慧，课堂会变得没有生命，快乐学习便会成为一种笑话。所以我觉得快乐学习，通常需要教师拥有足够的幽默感来贯穿和主持课堂，焕发出学生的课堂生命力。

不仅如此，汪教授还向我们解释了教育智慧的分类和教育智慧的形成——教育智慧是一种深度建构。

无论是什么人，天生都会伴有一定的智慧，通常可以分为三类智慧：小智慧、中智慧和大智慧。然而大智慧的是较难形成的，必须要具有一定的先天性，比如司马光的大智慧和诸葛亮的大智慧。虽然大智慧难以形成，那么中智慧和小智慧还是可以养成的。汪教授教育思想、教育文化、教育反思、教育和谐和教育潜质等几个方面，结合一系列的经典案例，做了详细的解释和说明。

我个人觉得汪教授这一段的讲座非常精彩，尤其是关于教育思想这一块，他所用的时间和所举的案例也是最多的，还包括对司马光和诸葛亮的评价，旨在说明教育思想对促进教育智慧的形成，起到了关键的作用。他主要讲了三点：

1.教育思想往往决定着人的教育理念，审视自己的教育思想，时时关注自己的思想和理念的更新，会有意想不到的成就。汪教授的总结也是很精彩：“思想有多远，我们就能走多远，理念有多好，课就有多精彩”！于永正老师的“五重”教学法——重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯，就是很好的体现。用汪教授自己的话说就是“教育思想在学习和交流中生成，在思考和研究中提升，在写作中得以梳理”！

2.引发教育思想的碰撞。汪老师提出的教育思想碰撞，范围非常大，包括与名人、经典的碰撞，也包与同行的切磋，还包括与学生的交流。多层次、多角度的碰撞，可以激发人的思维。用通俗的话说，就是教师想的多才能做得好！在碰撞中产生真理，在碰撞中萌生智慧，集大成者！

3.必须形成辩证法的思想。这是形成教育智慧的重要条件之一，如果不能辩证的看待问题，就不可能形成教育智慧。

实际上，汪教授所讲的内容丰富之程度和精彩之程度，远远超出了我的文字表达的能力，但我还是班门弄斧了一下，有不到位的地方，请大家多多批评指正哦！

用汪教授的话来结束我的文章：人在课中，课在人中；人如其课，课如其人；人即是课，课即是人！希望我们大家在2012学年中，都能取得好成绩！

（想要更多，联系本人博客：http://blog.sina.com.cn/zhuqipao1013）

第五篇：暑期师德培训

暑期师德培训“价值观”学习心得体会

八月二十六号至三十号，我们学校进行了主题为“价值观”的师德培训。通过学习使我更深刻的认识到人的价值的体现，对于教育工作者的价值来说，就是学生价值的最高提升，而这就需要爱的浇灌！教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，就应关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。霍懋征老师强调“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育”。教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的。尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。这引导我们需要把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这就是作为教育工作者价值一种体现。

作为教师，还应好学不倦，积极进取。现在的学生，身处在知识大“爆炸”的时代，他们获取知识、信息的渠道很多，他们从老师那儿获取的知识只是其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，因此教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至更广。不断地学习，做到“活到老，学到老”，不断地获取知识，提高自身的才干、能力，不断完善自身，勇于开拓。在不断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才干的“一代新人”，引导他们不断前进。作为一名教师，要更新观念、努力创新，担负着教育下一代的责任，以身作则，言传身教，主动思考如何从“传道”者转向学习知识的引路人，从“解惑”者转向发现问题的启发人，从“授业”者转向解决问题的参与人。虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作经验，在摸索中前进。教师工作千头万绪，需要不断地总结和积累，勇于创新，才能在实践中不断前进。这是作为教育工作者思想价值的又一种体现。

“昨天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提升，做到得才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力，做到教书育人。抓住“课改”带来的发展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做善于吸收的学习型教师，善于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。

总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即以学生的快乐为快乐，以成就学生的学业为幸福！