育红小学师德建设实施意见

第一篇：育红小学师德建设实施意见

育红小学师德建设实施意见

为深入开展我校师德师风建设活动，全面提高我校教师职业道德水平，建设出一支仪表端庄、举止高雅、身心健康、行为规范；敬业爱生、乐学善思、治学严谨、技艺精湛，让家长放心、社会满意的高素质教职工队伍，结合本校实际，现就加强师德师风建设活动制定如下实施意见：

一、指导思想、目的意义、基本要求

指导思想：坚持以党的十八大精神和科学发展观为指导，以以办人民满意的教育为目标，以《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《班主任工作条例》为指针，强化师德教育，厉行师德规范，弘扬师德新风，树立为人师表、爱岗敬业、教书育人的职业道德观念，塑造我校良好的师德形象，开创更加有利于学生发展的育人环境。把师德建设引向深入。

目的意义：进一步深化我校教师队伍的师德建设，提高教师师德水准，规范教师言行，增强集体荣誉意识，推动育红持续发展。

基本要求：实施教师职业道德考核工作中要尊重教师的主体地位，依靠教师、服务教师，鼓励教师自省、自重、自律、自强。同时广泛听取教师、学生及家长的意见，严格考核程序，客观公正地评价教师。并充分发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导广大教师践行师德规范，不断提高师德修养、文化素养、行为素养和教育教学能力。

二、师德建设的具体措施：

师德建设必须立足于学校的工作实际，并紧密结合教师的教育教学实际 情况，才能使学习和教育落到实处。为此，我校在建设工作中，坚持以师为本，立足现实，着眼发展的原则。结合教师的工作实际，采取多种形式，提高学习和培训成效。学校将通过集中和教师自学相结合的方式，把师德教育纳入教师培训、政治学习的范畴，进行管理评价。以加强教师的职业道德、职业纪律、职业行为、职业习惯和职业评价为重点，提高教师修养,牢固打造育红小学的“敢于担当、勇于奉献、勤于工作、善于落实”，“想干事、能干事、干好事”的教干教师队伍。

1、践行职业道德

组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，《班主任工作条例》，《育红小学教师职业道德规范》和教师职业道德政策法规，促进广大教师转变教育观念，做到爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习、依法执教、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表，提高教师政治思想素质和职业道德水平。

2、遵守职业纪律

在师德建设中，广大教师要要自觉加强自身学习，自觉遵守学校各项规章制度。并且，在党员中开展“一名党员，一面旗帜”的活动，努力发挥共产党员的先锋模范带头作用。在教师中积极开展“为人师表，以身立教”活动，发挥教师表率楷模作用。同时，在全校开展 “育人标兵”评选活动，通过树立典型人物，加大学校的导向力度与宣传力度，形成良好的育人氛围。

3、规范职业行为

狠抓敬业精神，规范办学行为，规范从教行为。牢固树立安全意识。能 够按照教育相关法律法规规范教育、教学和管理工作，做到爱岗敬业，举止文明，团结协作；自觉遵守学校各种规章制度，上课期间不接打手机，不使用不文明用语，不擅离工作岗位办私事；备好每一篇教案，上好每一堂课，批好每一次作业，与学生谈好每一次话，不请学生批改作业和写评语；不组织、不介绍学生有偿补课，不向学生推荐或组织学生购买教辅和课外读物，不暗示或直接向家长索要钱物，不以教谋私，不向学生推销商品或让学生及家长办有损师德形象的事，不在社会力量办学活动中代课、兼职；对学生及家长不讽刺、不挖苦、不辱骂，对学生不体罚或变相体罚，不说有碍学生身心健康的话，不违规让学生停课，做到关心爱护学生，为学生一生负责；面向全体学生因材施教，公正地对待每一个学生，促使每个孩子健康成长。

4、养成良好的职业习惯

习惯养成性格，性格决定命运，作为一名教师，一个好的职业习惯更是必不可少的，因为好的职业习惯不仅关系着教师个人的职业道路，更是关乎千千万万孩子的成长之路。育红小学“务实、求真、高效、创新”的校训引领教师们养成“真、实、效、新”的职业习惯，“真”既对待工作认真、较真、求真、实事求是、按规律做事和追求真理的行为模式；“实”既在生活、工作、学习中诚实、真实、扎实、实在的行为品质；“效”既对待学生讲究方法、追求效率的做事风格；“新”既与时俱进、不墨守成规、勇为人先的创新精神。从而促使每一位教师在良好的职业习惯中成长为智慧的教育者，用智慧来培养学生，帮学生养成良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，为学生的健康成长奠基，5、科学的职业评价机制 科学的管理和评价机制才能调动广大教职工的积极性。在工作中，要对教师的成绩及时给予肯定、赞许、奖励，严格管理、奖惩分明，逐步形成科学合理的评价激励机制。

（一）考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

优秀：认真工作，能得到社会、家长、学生、及有关人员广泛好评的教师，师德考核等次定为优秀。

合格：无任何违反教师职业道德规范行为者，师德考核等次定为合格。不合格：凡有违反教师职业道德规范行为者，造成不良影响和后果的，师德考核等次定为不合格：

（二）处理办法

凡违反教师职业道德规范行为者，除按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》处理外，还将按照学校制度处理：

1、责令本人认真认识问题，并做出检查；

2、为教育本人，防止类似问题再次发生，在全校范围内进行通报批评。

3、没收全部非法所得，给予扣除其师德绩效工资的经济处罚。考核结果将记入教师个人档案,作为评优评先、职务评聘、年度考核、晋级加薪的重要依据。教师职业道德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得申评各类先进；教师职业道德考核不合格的,三年内不得评优，评先，评职称。党组织要对其进行诫勉谈话,限期整改。

三、建立师德建设领导小组

组 长：郭俊峰（校长

支部书记）

副组长：范顺香（副校长 支部委员）王云萍（副校长

支部委员）

成 员：张

云（工会主席

办公室主任）

赵春波（政教处副主任）

李香平（教务处副主任）

李文朝（教务处副主任）

李雅伟（总务处副主任）

席增敏（年级组长）

马世英（年级组长）

陈

芳（年级组长）

王卫芹（年级组长）刘淑萍（年级组长）张淑霞（年级组长）张群国（年级组长）

师德建设是一项非常重要而又艰巨的工作，也是一项长期的任务，我们要克服一切困难，严格按照《中小学教师职业道德规范》规范自己的行为，树师德新风，创文明行业，做新时代的合格教师，并且要坚定信念，扎实工作，以饱满的热情投身到师德建设工作中，切实转变作风，提高教育服务质量，促进我校各项工作“百尺竿头，再上一层”。

第二篇：师德建设实施意见

中共北京市怀柔区委教育工作委员会文件

怀教工发 [2012]11号

★ 中共怀柔区委教育工作委员会

怀柔区教育委员会 关于进一步加强政德师德建设的实施意见

（征求意见稿）

为认真贯彻中纪委十七届七次全会、市十三届人大五次会议、区四次党代会精神和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，进一步加强干部为政之德建设、教师职业道德建设，全面提高干部教师的思想道德水平，努力建设求真务实、廉洁自律、作风正派的干部队伍和为人师表、敬业爱生、勤学思取的教师队伍，树立怀柔教育良好形象，现就进一步加强教育系统政德师德建设提出如下实施意见。

一、指导思想

为落实“德才兼备、以德为先”用人标准，努力造就适应新形势、新任务要求的高素质干部队伍，以加强干部作风建设和教师职业道德建设为重点，把加强政德建设与推动教育教学中心工作结合起来，营造风清气正的干事创业氛围，以政德建设创业绩、树政绩，以工作实绩彰显政德建设的实际效果。以《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规 范》为指导，以“爱岗敬业、严谨治学、为人师表”为核心，深入开展师德教育，全面整治违反师德规范的行为，使我区广大教师增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，为促进教育公平，办人民满意教育提供有力保障。

二、目标任务

（一）提高思想政治素质。广大干部教师要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。

（二）树立正确的职业理想。广大干部教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，努力成为为人民服务的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉地履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

（三）提高职业道德水平。广大干部教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。

（四）着力解决排查出的政德师德缺失问题。坚持“抓教育、抓惩处、抓保护”，教育引导干部形成正确的社会政德导向，惩处在发展过程中谋取私利、中饱私囊的干部，保护在开拓创新中勇于承担风险、勇于承担责任的干部；剖析教师职业道德缺失的 2 成因,以社会发展为背景,以现代教育理论为指导,创建教师职业道德缺失的防范对策。严厉惩处违反教师职业道德规范、败坏教师声誉、有损教师形象的行为。

（五）积极推进政德师德建设工作改进创新。适应新形势、新任务的要求，努力探索新形势下政德师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、机制等方面不断改进和创新，特别要在增强时代感，加强针对性、实效性上下功夫，使政德师德建设更加贴近实际、贴近教师，把政德师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体干部教师普遍认同的行为准则，并自觉按照政德师德规范要求履行职责。

三、推进措施

（一）开展多种形式的政德师德教育活动，塑造怀柔教育良好的社会形象

1.加强教育培训力度。一是依托教育系统理论宣讲团，深入基层单位，以大力弘扬践行北京精神、雷锋精神、教师职业道德建设相关理论为重点开展宣讲活动，把政德师德教育作为新一轮干部教师全员培训的首要任务。二是把学习《党政干部选拔任用工作条例》、《公务员法》、《教育法》、《教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规政策列入干部教师继续教育内容，学习全国、北京市优秀党政干部、教师和身边先进典型事迹，采取个人自学与集中学习相结合，保证干部教师参与率达100％。（政工科、人事科负责）

2.开展主题演讲活动。以“强师德、铸师魂、树师表、练师 3 能”为主题，在全系统开展师德演讲活动，以身边的师德典型为题材，充分展示广大教师的先进事迹，展现优秀教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范，培养教师良好的师德风尚，营造良好的师德氛围。（政工科负责）

3.推广教师文明用语。净化语言环境，推行文明用语，进一步规范教师的语言行为。向全体教师推广教师文明用语和禁用忌语，要自觉遵守职业道德规范要求，不说带有讽刺．挖苦性的语言，使用文明用语，尊重学生的人格和自尊心为人师表，努力提高自身道德修养，真正做到依法执教，廉洁从教，文明施教，严谨治教。（人事科负责）

4.推行公开承诺制度。一是全体干部向社会、上级主管、教职员工承诺。领导干部要签订政德承诺书，承诺应主要包括：认真执行领导干部廉洁自律规定，严格遵守财经纪律，严格规范公务活动，社交活动和个人活动；坚持民主集中制原则，实行民主决策，科学决策，主动接受组织和群众监督；建好班子，带好队伍，扎实推进效能建设；实行政务公开，阳光操作，杜绝不正之风，依法行政，正确使用手中权力。二是教师向学校、学生、家长承诺。在职教师要签订师德承诺书，承诺应主要包括：不乱收费，不歧视学困生，不加重学生负担，不体罚和变相体罚学生，不从事违规家教、办班、兼课和有偿招生、严守学校纪律等方面的内容。要在校务公开栏公示干部教师公开承诺的内容。（各单位负责）

5.开展“评管评教”活动。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：鼓励社会各界、家长和学 4 生以适当方式参与对学校工作的评价。认真贯彻贯彻 “以评促学，以评促教，以评促管，重在建设”的原则，一是开展“评管”活动，进一步规范教学管理，努力为学校实现跨越式发展搭建良好的教学管理平台。开展“老师评干部”、“如果我是校长”等活动，重视教师的参与意识和创造意识，鼓励教师建言献策，通过各种方式和渠道鼓励教师参与学校管理，激发教师主人翁的意识，增强了管理的透明度与可信度，使全体教职工对学校的管理更具信任感和归宿感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确个人的成长发展与学校事业的发展是密切相关的，从而增强教职工的自豪感、责任感和使命感，从而逐步实现教学管理的民主化、科学化、制度化、规范化。二是围绕“老师热情帮助学生树立信心、老师的组织教学能力、老师对学科知识掌握和调动学生积极思维注意培养学生的能力、老师批改作业认真程度、老师热情辅导学生、老师的教学效果、老师对学生的关心以及跟学生沟通情况”等七个方面的内容开展学生评选“我最喜爱的老师”活动，让学生对各科老师的满意度进行评价，填写《评教表》；开展家长、社会评教活动。通过建立意见箱、问卷调查、召开座谈会、开展家访等形式，征集学生家长、区人大、区政协、社会各界对教师师德建设的意见和建议，建立反馈机制，研究具体问题，制订改进办法。加强各项评价工作，教学质量和办学效益得到进一步提高。（各单位负责）

6.深入开展自查自纠。中小学（幼儿园）要深入开展自查自纠活动。重点围绕政治思想、道德品质、个人修养、从政理念、业务素质、创新思维和廉政意识等七个方面进行政德行为自查，5 在自查自纠的基础上，每名领导干部结合自身实际，认真撰写心得体会，谈认识、找不足、明方向，努力使党员干部综合素质有明显进步和提高。重点围绕以下五个方面进行教师职业道德行为自查：一查是否坚持德育为先，看有无教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；二查是否尊重学生人格，有无体罚和变相体罚学生、侮辱学生、歧视学生等不良行为；三查是否遵守劳动纪律，看有无缺勤、缺课、旷课，在备课、讲课、批改作业等过程中有无应付、马虎了事的行为；四查是否做到为人师表，看有无借职务之便谋私利，向学生和家长推销或变相推销课外书籍、复习资料，从事违规家教、办班、兼课和有偿招生等行为；五查上班时工作精力是否集中，看有无在工作时间内或工作场所中休闲娱乐、炒股经商等活动。通过自查活动，认真查找工作中存在的问题，剖析问题存在的原因，制定整改措施，明确努力方向。（各单位负责）

（二）开展优秀政德师德典型的评选、表彰和宣传活动，推动师德建设的深入开展

1.开展政德师德典型评选、表彰活动。区教育工委、教委每年以庆祝教师节为契机，隆重表彰优秀校长、优秀党务工作者、优秀教师、优秀班主任、优秀共产党员、师德教育先进集体、学雷锋先进个人、践行北京精神先进个人、“怀柔区师德十佳”、“感动怀柔教育十大人物”等，激励全区广大干部教师以先进典型为榜样，爱岗敬业，奋力拼搏。（人事科负责）

2.开展优秀师德事迹宣传活动。一是举办优秀政德师德事迹报告会。组织政德师德典型和优秀干部教师事迹报告团，在教育 6 系统巡回作报告，总结、交流政德师德建设新经验，研讨和探索新时期政德师德建设的新内容、新思路、新方法。二是充分利用《教育之窗》、《怀柔教育报》、《怀柔教育》及各学校宣传栏、黑板报等宣传舆论工具开展政德师德宣传教育活动，用模范典型引导人，用先进事迹教育人，在全区各级各类学校形成争先创优、拼搏进取、乐于奉献的良好氛围。（人事科、办公室负责）

3.编写《师德建设文集》。将《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教师文明用语》、“五项自查自纠”、“师德建设好的经验做法”等内容汇集成册，发到每个教师手中，进一步固化机制，巩固和扩大活动成果。（人事科负责）

（三）健全和完善政德师德考核评价机制，依法管理干部教师队伍

1.考核评价。中小学（幼儿园）要认真开展政德师德考核，按照党的十七届四中全会要求，从政治品质和道德品行等方面完善干部德的评价标准，重点看是否忠于党、忠于国家、忠于人民，是否确立正确的世界观、权力观、事业观，是否真抓实干、敢于负责、锐意进取,是否作风正派、清正廉洁、情趣健康，逐步实现由终结性评价为主向过程性评价为主，由学校领导评价为主向学生、家长和社会评价为主的转变。实行一票否决制，将政德师德表现作为干部教师考核、职务聘任、职称评定、绩效工资、派出进修和评优奖励等的重要依据。将师德作为教师资格认定必备条件。在教师资格认定和教职工聘任中，明确师德方面的具体要求，把师德作为必备条件之一。对违反政德师德规范的，视情 7 节轻重给予批评教育、行政处分等处理；对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销干部教师资格并予以解聘，清理出干部教师队伍，对典型案件要予以曝光，加强警示教育力度。（政工科、人事科、监察科负责）

2.强化监督。构建科学有效的师德建设工作监督评估体系，建立学校、教师、家长、社会人士和学生共同参与的政德师德建设监督网络，以实现政德师德建设监督的全覆盖、全方位。聘请人大代表、政协委员、监察人员、新闻人员等社会知名人士作为政德师德监督员，向社会公布政德师德师风建设监督电话，设立举报箱。（监察科负责）

四、组织领导

（一）提高认识，加强领导

进一步加强政德师德建设是贯彻落实《中小学教师职业道德规范》精神，推进依法治校、以德治教工程，深化干部作风、师风、教风、行风建设，从整体上提高干部教师队伍素质的重要举措。为确保活动取得更好的实效，中小学（幼儿园）要切实加强组织领导，精心组织、周密安排，确保活动顺利推进。

（二）突出重点，抓好整改

要树立重在建设、重在过程的思想观念，依托活动载体，着力在提高干部教师素质，健全管理制度，规范从政、从教行为，展示师德风采上下功夫，切实采取有力措施，着力整改政德师德建设中存在的突出问题，及时认真回应学生、家长、社会反馈的意见和建议，做到部署、整改、检查、落实环环相扣，努力提高针对性和实效性，打造政德师德建设亮点。

（三）常抓不懈，重在建设

政德师德建设是学校干部教师队伍建设的永恒课题。学校要把政德师德建设纳入干部教师队伍建设的长远规划，把工作的着力点放在“建设”上，进一步解放思想、更新观念，大胆创新、积极探索，从思想建设、组织建设、队伍建设、制度建设等方面为政德师德建设提供强有力的保障，使政德师德建设与时俱进、常建常新。

附件：1中共怀柔区委教育工作委员会、怀柔区教育委员会政德师德建设领导小组

二○一二年二月二十日

附件：1 中共怀柔区委教育工作委员会

怀柔区教育委员会

政德师德建设领导小组

组 长：夏占利

怀柔区教育委员会 主任

刘生勃

怀柔区教育工委

书记

副组长：李连鑫

怀柔区教育工委

副书记

刘文忠

怀柔区教育纪工委 书记

成 员：梁 勇 怀柔区教育委员会 副主任

张宝宪 怀柔区教育委员会 副主任 赵俊石 怀柔区教育委员会 副主任 王占军 怀柔区教育委员会 副主任

领导小组下设办公室

办公室主任：李连鑫（兼）

成 员：单雪琴 教委政工科科长

胡忠德 教委人事科科长 乔玉波 教委办公室主任 赫明强 教委纪检监察科科长 尹瑞英 教委法制科科长 张成林 教委督学室主任 张春霞 教委成职科科长

李录林 教委中教科科长

李拥政 教委小教科科长 马 杰 教委幼教科副科长

杨秋菊 教委体美科科长

刘华囡 团教工委书记

孙连波 教育工会副主席

崔文霞 教委妇委会主任

高铁松 教委安全办主任

周迎红 教委基修科科长

赵爱伟 教委财务科科长

廖文清 教委后勤服务中心副主任

李振同 教委老干部中心主任

主题词：教育 政德师德建设 实施意见

中共怀柔区委教育工作委员会 北京市怀柔区教育委员会2012年3月1日印发

网上下发

第三篇：小学师德师风建设实施意见

小学师德师风建设实施意见 教师是实施素质教育的主力军，是教育教学改革的实践者。办好学校，提高质量，不仅需要教师转变教育思想，更新教育观念，优化知识、技能结构，提高教育教 学水平，更需要教师具有良好的职业道德素质。为了树教育形象、创文明教育，唱响一切为了学生的主旋律，规范教师言行、打造诚信教育、办人民满意的职业 教育，促进全校教师以德治教、以德修身、以德育人，现结合学校实际，特提出 我校教师师德师风建设实施意见。

一、建立健全师德师风建设保障机制 学校成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门主任为组员的师德师风建设领 导小组。各部门主任是所属教职工师德师风建设的第一责任人。要把师德师风建 设纳入重要议事日程，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实、措施落实。领导小组成员要率先垂范，以 身作则，自觉加强师德师风建设。学校党支部和党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好普通教师 的思想政治工作，带领和引导广大教师不断提高职业道德素质。要充分发挥工会、共青团、教职工代表大会在中小学教师师德师风建设中的作用，支持他们根据各 自的职能开展群众性的师德师风建设活动。努力形成统一领导、分工负责、协调 一致、齐抓共管的工作格局。学校和各有关部门要确定师德师风建设长远目标、阶段性任务和工作措施，在制 定学期、工作计划时，要将师德师风建设作为重要内容进行有序安排，并做 到任务落实、措施落实。各部门、各教师办公室应将有关《规范》、《意见》的 内容上墙，时刻警示和规范教师的言行。

二、建立和完善师德师风建设考核、奖惩机制 要建立健全教师师德师风考核制度，把师德师风作为教师月度、学期、考核 工作的重要内容和职务聘任的重要依据。在教师考核、职称评定、职务晋升、评先评优工作中，建立“师德师风一票否决制”。对违反职业道德规范的教师要 严肃处理，情节严重的要依据有关法规、制度解聘其教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

（一）奖励 学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，按教师 总数的10%评出师德标兵，学校颁发“师德标兵”证书，并给予一定的奖励，在学期、评优、晋级时同等条件下优先考虑。

（二）处罚 学校每学期举行一次由学生、家长、教师共同参与的师德师风评议活动，对违反 师德师风行为的，实行责任追究制和一票否决制，有严重违反师德师风行为的，学校将根据性质、情节轻重和上级文件规定进行处罚，或报送上级部门进行处罚。

三、建立师德师风建设监督机制 学校党支部、校长室、工会、教代会要设立“网上师德监督平台”，建立“校长 接待日”、校务公开和举报等工作制度，设立举报箱，公布举报电话，接受社会、舆论监督，组织“学生、家长、社会评教评校”活动等形式，主动接受学生、家 长和社会有关方面对我校师德师风状况的监督和评议。认真听取各方面的意见和 建议，积极改进工作，推动师德师风建设工作向前发展。

四、师德师风建设的基本要求 以《中华人民共和国教师法》、《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》以 及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》为依据，全面贯彻学 校所制定的教学规范和师德、育人要求，全面提高我校教师职业道德素质。具体 讲，要达到师德师风建设“八要”，即：

（一）要与时俱进，求真务实；

（二）要爱岗敬业，教书育人；

（三）要勇于拼搏，无私奉献；

（四）要爱校如家，爱生如子；

（五）要以身示范，文明执教；

（六）要艰苦奋斗，勤俭节约；

（七）要赏识学生，关爱差生；

（八）要为人师表，树好形象。

五、师德师风建设的基本内容

（一）引导教师确立职业理想；

（二）引导教师强化职业责任；

（三）引导教师严守职业纪律；

（四）引导教师优化职业作风；

（五）引导教师提高职业技能。

六、加强师德师风建设的基本方法 大力开展师德师风教育系列活动。通过“学、议、查、评”，出实效，树典型。“学”，就是学特色理论，学《规范》、《准则》和《意见》，学先进学校和先 进教师。可集中安排时间组织教师学习，组织师德师风知识竞赛，有针对性地对 教师进行系统的师德师风教育，推动学习活动的开展。对新上岗的教师要作岗前 师德培训。“议”，就是在学的基础上展开讨论，议开展师德教育的意义，议迫切性，议存 在的问题，议努力的方向。可通过召开师德建设座谈会，从理论与现实的结合上 探讨师德建设的可行途径和方法。通过“议”，引导大家明辨是非，分清善恶，使教职工统一思想，形成共识。“查”，就是查思想，查言行，查作风，查差距，要把自查和督察结合起来。学 校和各部门要加强督查，定期检查师德师风建设情况。通过“查”来发扬成绩、鞭策后进，褒扬正气，树立新风。“评”，就是在师德师风建设工作阶段性任务完成后，评选出先进单位和个人，形成学校有典型，有标兵，推动师德教育向更高层次开展。通过“评”来弘扬先 进，健全激励机制。

第四篇：育红小学

小学英语听课心得体会

育红小学李格

我听了一堂英语课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：

1、注重优化课堂教学过程。

各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。

2.注重课堂德育教育。

我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语OK，Very good.Wonderful.excellent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。

3.多媒体的使用

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

4.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1）口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2）善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

5.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

第五篇：关于师德建设工作实施意见

关于师德建设工作实施意见

各处室、教研组、年级段：

为了贯彻落实县教育局（*教发[**32号）《关于进一步加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课和民办培训机构管理工作的通知》等相关文件、规定。以强化学校师德师风建设和效能廉政意识,提高教师队伍的整体素质，加强教师的职业道德素养，规范教师教育行为，积极倡导健康向上的师德风尚，弘扬“敬业、爱生、奉献”的精神，努力建设出一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。现结合学校实际，积极创设载体，开展整改工作。现提出如下实施意见。

一、活动领导小组

组 长：** 副组长：** 成 员：** 领导小组负责对这一建设工作组织协调和指导。领导小组下设办公室，办公室设在校办室： 主 任：** 副主任：** 领导小组下设两组，分管南北校区师德建设工作。南校区领导小组：

组 长：** 成 员：** 北校区领导小组：

组 长：** 成 员：**

二、整改措施及今后努力的方向

为了切实解决这些问题，进一步增强教师依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨笃学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、为人师表、服务群众的意识，学校力争今后在五个方面有新的突破。即：坚持用先进的理论武装头脑，在提高教师政治素质、师德素质上求突破；注重教书育人，在提高教育教学质量上求突破；增强服务意识，在服务社会、服务家长、服务学生上求突破；解决教师队伍中存在的突出问题，在树立教师良好形象上求突破；在推进学校各项工作方面求得新的突破。为此，学校今后将主要采取以下一些措施：

（一）加强政治理论学习，提高教职工的思想认识水平。今后，学校将采取多种学习形式，组织教职工反复学习有关法律法规和政策，特别是《教师职业道德规范》、《教师违犯职业道德处理办法》、县教育局（*教发[**]2号）《关于进一步加强在职教职工有偿家教、带寄宿生、兼课和民办培训机构管理工作的通知》等相关文件、规定；做到学习内容不漏，严格考勤不松，认真记录不忘。通过学习，以提高全体教师对师德建设重要意义的认识，增强法制意识，转变教育观念，树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观，调整好自己的心态，用“爱和责任”教育学生，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系。

同时，学校还要求每位教师在认真学习的基础上，从如下方面反思自己的从教经历，找出自己的差距、问题和不足，写一篇学习体会。

1、在教育思想方面，有没有违背教育方针、政策，只教书不育人的言行。

2、在对待学生方面，是否能够做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生。

3、在教育教学活动中，有没有不备课上课、无教案上课、批改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象。

4、在工作方法上，有没有体罚、侮辱、讽刺、挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损教师形象的现象。

5、在教学评价中，有没有公开排列过学生考试成绩、名次或按学习成绩排列座位或歧视学困生的行为。

6、在思想道德方面，有没有从教不廉、接受学生家长的财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教和带寄宿生等不良行为。

8、在日常生活中，能否做到文明礼貌、衣着整洁得体、语言规范健康、作风正派。

9、在社会活动中，有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。

（二）健全完善阳光监督机制。

学校通过开展校长接待日；召开学生、家长、教师、社会各界人士座谈会，针对学校的热点难点问题，进行问卷调查；校门口设立校长信箱；公示举报电话，电子邮件地址等活动。使师德建设置于教师、学生、家长的监督之下，让全校教职员工时刻保持清醒的头脑，引导教师自觉纠正违规现象。对于学生和家长意见较大的教师，要及时谈话诫勉，提醒、告诫其改正不足；对于有令不行、有禁不止、有损教师形象的个别教师，要视其情节，严肃处理，并严格实行“一票否决制”。

（三）建立目标管理责任制。

学校成立以校长为组长的师德师风建设领导小组，加强师德建设领导。校长与分管校区副校长、各处室负责人签定师德师风建设责任书，把师德建设纳入学校行政领导目标责任制管理中，层层落实目标责任，严格进行考核。对管理不善、师德建设不力、发生重大违反师德问题的校区、处室，要追究其领导责任。

（四）签订师德师风建设承诺书。

学校与每位教师签订师德师风建设承诺书，承诺如下：

1、弘扬高尚师德，自觉遵守各项教育法律法规政策，关爱学生，真诚服务，廉洁从教，耐心对学习有困难的学生无偿进行个别辅导或下班答疑，立足岗位，专心致志做好本职工作。

2、决不举办各类补习辅导班（除学校组织的初中、高中毕业班外）；决不参加任何理由任何形式的有偿家教（含对所教班级学生进行有偿家教，教师之间相互介绍有偿家教和在家里或其他场所以办班形式进行有偿家教等）和带寄宿生活动；决不到社会力量举办的各类培训班参与文化类学科的教学和管理；决不参与动员、组织学生参加社会力量举办的各类补习班、兴趣班或其他培训班。

3、若违反规定，本人愿意接受以下相应的处理：

⑴职称降一级聘用，3年内不得参加职称评审、评先评优、晋升职务； ⑵行政领导职务就地免职；

⑶取消县级及以上各类荣誉称号（县级以上上报审批机关批准）和停止享受有关待遇；

⑷见习期内的新教师，解除见习期协议，不再聘用； ⑸相应的党政纪处分；

⑹考核以基本合格或不合格论处；

⑺情节严重并造成恶劣影响者，调离本校或作待聘、自动离职处理，并依法追究相关责任。

（五）进一步完善师德考核考评方案

学校在《**展性教师评价方案》中明确了教师师德达标评估标准：①全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。②热爱教育、热爱学校，尽职尽责，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。③谦虚谨慎、尊重同志；相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风 ④模范遵守社会公德，衣着整洁得体，学校通过教师自评与家长、学生、学校评议结合，查阅有关会议记录及资料，对每位教师进行师德师风考评，并把教师师德表现、评价结果作为晋职晋级、评优评先的必备条件。师德师风考评分“优”、“合格”、“不合格”三等，“优”不超过考核人数30%。有以下情形之一者不得评优：①违反《苍南县教师“十条准则”》；②上级部门和学校组织的各项政治学习没有积极参加，没有按要求及时上交学习笔记或心得体会；③学校安排的各项教育教学工作没有认真完成，拒语言规范健康，举止文明礼貌，严于律已，作风正派，以身作则，注重身教。绝学校安排的任务；④教师之间闹矛盾，发生打架事件；⑤违反学校纪律，损坏学校社会形象。师德考核考评方案同时规定，若有举报，被核实违反师德师风和规范办学行为，或被学校及上级部门公开点明批评乃至记过处分者当师德师风考评为不合格。

（六）进一步调动教师的积极性，形成良好的教学科研运行机制。切实关心每位教职工的工作和生活，尽力解决教师所遇到的实际问题和困难，形成互相关心，互相帮助的和谐、融洽的校园人际环境；同时，为人才的培养和提高，创造条件和机会。通过制度的成熟与完善和谐氛围的创造，逐步形成良好的教学科研新机制，并切实调动起广大教师的工作与学习的热情和积极性，真正形成学习型教研组和学习型教师群体。