领导班子听课汇总（共5篇）

第一篇：领导班子听课汇总

南龙学区领导班子听课及部分学科业务检查汇总

根据学区开学初工作安排，在本学期第六周、第七周内，对各校上报的三十几位领导班子进行了听课指导工作，并对各校一、四、六年级的作业、教案等进行了检查，现将这一次活动做简单的总结。

一，听课方面

（一）优点

1.授课教师进教室及时，很少出现拖堂的现象。

2.老师授课环节齐全。既有导入语，又有课后小结，让学生明白了本节课的学习内容，授课过程很完整。

3.充分运用了多媒体课件。

（二）存在的问题

1.课前准备不充分，尤其是数学课，复习题教师临时板书在黑板上，没有利用学校现有的小黑板，对准备的课件不熟悉。

2.自制教具方面欠缺，学校领导班子是一个学校的领头羊，应该在平常的工作中给老师们树立良好的榜样。在课前可以根据学习内容制作一些简单的教具，把问题简单化、直观化。

3.课堂应变能力还有待加强。个别老师的课堂中教学方法死板，对学生不理解的问题老师只是一味的提示或直接告诉学生答案，小组学习流于形式，没有解决实际问题。

4.老师对教材不熟悉。课前没有对教材进行研究，授课时出错。如：语文课堂中，出现错别字，识字方法过于单一或不正确；

数学课堂中，有些问题设计的比较难，学生无法解答，老师没有进行讲解，只是用一句“这个问题我们下节课再学习”打发了事。多媒体课件没有发挥应有的作用，教师对课件操作不熟悉，浪费时间。

（三）建议

1.注重学生良好学习习惯的培养。从本次活动中发现，有些老师没有注重学生的书写，尤其是低年级的教师，要从平常的课堂中培养学生良好的书写习惯，如本面整洁、书写工整，格式正确，字在田字格中的间架结构等。

2.注重学生知识的积累。从有些课堂中发现，学生新知识掌握的同时，把旧知识又还给了老师，这一现象在低年级语文课中普遍存在。

3.课前预习不放松。教师在新授课，给学生适当布置一些课前预习，这样既弥补了学生知识的匮乏，久而久之也促使学生养成了课前预习的好习惯，教师上起课来障碍减少了，可以有更多的时间来练习。

二、教案、作业检查

（一）优点

1.大部分教师备课详细，书写认真，教学环节齐全，备课时注重了教学方法。有一部分教师的课后反思写的很实在，不但从学生方面去反思，还从教师自身的授课方式方法等方面寻找原因，值得提倡。如：高邓家小学的张占杰老师、王海萍等。

2.各校作业布置分量适中，形式多样，符合学生实际。（杨妥家小学的王小燕老师布置的周记结合学生实际。）个别教师批阅作业非常用心，采用小红花、笑脸等对学生的作业进行了评价，值得推广。如：南川小学的王英梅主任、杨妥家小学的闵吉顺主任等。

（二）存在的问题 1.教案：

大部分教师的教案中缺少学生分析及补救措施，个别教师的每周授课节数及总授课节数留空白，无出入原因。部分教案太简略，教案批阅者审批教案没有加注批阅意见。课后反思只是简单地重复教学目标或写这节课干了些什么，反思停留在表面，没有抓住本节课的得与失，为写而写，没有起到反思的作用。

2.作业

个别教师作业批阅不及时，导致学生书写普遍粗心，错别字满篇，同音字互用等，尤其是低年级学生，没有注意字在田字格中所占的格式。画图题绘图不规范，教师批阅作业粗心，有些字或题学生明明做错了，教师一律打“√”，教师教学不严谨，严重影响了教学质量的提升。

3.写字

大部分学生书写粗心，随心所欲，没有注意字的间架结构，没有达到写字的预期目的。

4.作文、周记

教师的批语书写不规范，很简单，而且雷同，没有指导性和鼓励性的批语，教师在批阅时只简单地画出了优美的语句及错别字，对错别字也没有进行二次改正。有些学生的作文纯粹是抄优秀作文，或写的内容脱离学生的生活实际，作文篇幅较短或语句重复，周记个别学校只是简单的让学生抄《小学生守则》、《小学生道德规范》，敷衍了事。

（三）建议

1.教案未写清实际进度请补充完整，学生情况分析及补救措施应写在教学总目标之前，不要和教学总目标混写在一起。学生情况分析要结合本班实际，要具体写清楚本学期对哪些学生多关注、多帮扶。

2.教师布置作业方面多花心思，作业及时批阅，学生30人及以下的班级做到面批，教师批阅要认真，对学生的书写严格要求，发现问题及时纠正，数学作业的画图题要精确、规范，在做画图题时教师统一要求。

3.认真开展好写字课，批阅写字时不要打“√”,写得好的字用“〇”圈起来。

4.批阅作文、周记时批阅符号要正确，批语要符合学生作文实际，多写对学生习作有用的指导性、鼓励性的批阅，建议各校开展一次作文批阅符号学习的教研活动。

5.教研活动落到实处。不要仅仅停留在听课评课的层面上，有针对性的开展活动，把本校存在的共性问题提出来，大家讨论

交流，这样，即开展了活动，又解决了教师教学中存在的困惑、难题，让教研活动为教学服务。

6.加强校内作业抽查力度。各校要定期不定期的对本校教师的作业进行抽查，督促教师及时批阅作业，把抽查中存在的问题积极和教师交流沟通，以避免许多不该有的错误存在。

总之，从本次检查结果看出，领导班子对听课这项工作不重视，部分班子成员只听了岗位大练兵的课，对平时的推门听课、随机听课都不重视，没有掌握本校教师工作的第一手资料。教导处抽查作业的力度不大，对发现的问题没有及时处理，导致学校管理方面漏洞较大。在今后的工作中，学校要加强管理，严把教育教学的各个环节，只有这样我们的学校工作才能真正有起色，否则，给你一个怎么样的学校，你都是管理的失败者。

南龙学区 2013年4月17日

第二篇：领导班子听课制度

领导听课制度

学校领导听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是学校教学教研活动的一种形式，更是教学研究的有效手段；通过听课评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过兼课、相互听课评课，使领导和教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以达到全面提高教师的整体素质，提高教学质量的目的。结合我校实际，特制定领导班子听课制度。

一、根据教育局的要求，校长每周听课不少于2节，教导主任每周听课不少于4节。

二、听课的基本要求：

1、要明确听课的目的、计划和要求；

2、要了解教材和教师的基本情况；

3、要处理好听课者与被听课者的关系；

4、要不断地学习教育教学理论，了解有关学科的课改信息；

5、要做到听、看、记、思有机的结合；

6、要认真做好听课记录；

7、要积极参与评课，反馈要实事求是，以鼓励为主。

西鲍庄小学

第三篇：教学公开周领导班子听课统计

教学公开周领导班子听课统计

项建微： 1、2012年9月11日上午第二节：徐志岿 科学 初三（1）班 化学用语复习2、2012年9月17日上午第一节：徐 佳 数学 高一（3）班 函数的表示方法 3、2012年9月18日上午第一节：王新花 饭店服务与管理 高三（11）班 造就优秀的饭店服务——成为合格的管理人员 4、2012年9月19日上午第二节：陈丽丽 历史 高一（5）班 中国军民维护国家主权的斗争 5、2012年9月20日上午第四节：王明峰 语文 高一（5）班 《劝学》节选 6、2012年9月24日上午第一节：卢旭华 数学 高一（6）班 函数复习——求值域 7、2012年9月24日上午第二节：钟方圆 语文 高一（2）班 练习分析/作文点评

章文虎： 1、2012年9月11日上午第二节：徐志岿 化学 初三（1）班 化学用语复习2、2012年9月11日下午第二节：潘 晓 生物 高二（7）班 蛋白质 3、2012年9月17日上午第一节：钟方圆 语文 高一（1）班 《我的四季》 4、2012年9月17日上午第二节：卢旭华 数学 高一（5）班 必修1《集合》章节试卷分析 5、2012年9月19日上午第一节： 黄 蕾 数学 高一（8）班 函数的表示方法（2）6、2012年9月20日下午第四节：陈军英 历史 高三（4）班 “自由放在美国” 第二节 罗斯福新政 7、2012年9月21日下午第一节：李 娜 生物 高三（1）班

谭清和： 1、2012年9月17日上午第二节：朱晓林 语文 高三（8）班 词语活用 2、2012年9月17日下午第二节：欧冰虹 政治 高一(13)班 多彩的消费3、2102年9月18日上午第一节：杨晓慧 语文 高一(9)班 《劝学》 4、2012年9月18日下午第三节：心理辅导室 心理健康教育 高二（9）班 心理素质扩展 5、2012年9月19日上午第一节：王宝宝 高一（10）班 《我的母亲》、《老舍》 6、2012年9月21日上午第一节：陈霞 数学 高二（10）班 两角和与差的正弦函数 正切函数 7、2012年9月21日下午第一节：蓝剑波 电子商务法律基础 高一（12）班 网络交易与传程交易

季建文： 1、2012年9月18日下午第一节：赵利群 心理健康 高二（3）班 摆脱困境 我可以这样做 2、2012年9月18日下午第二节：李萍 形体 高一（9班 餐桌花 3、2012年9月19日下午第一节：陈威心理健康 高一（13）班 电影赏析 4、2012年9月19日下午第二节：李想峰 旅游地理 高一（10）班 古代工程 5、2012年9月20日下午第一节：陈威 心理健康 高一（11）班

情商 6、2012年9月20日下午第二节：吴松娇 数学 高一（10）班 交集、并集、补集 7、2012年9月20日下午第三节：陈晓畅 饭店公共关系 高二（9）班

邹海华： 1、2012年9月17日上午第三节： 刘云美

英语 初三（3）班 I used to be afraid of 2、2012年9月17日下午第三节：邹光芒

社会

初三（2）班 战后世界新格局 3、2012年9月18日上午第一节：金玲洁

英语

初一（5）班 字母学习4、2012年9月18日上午第三节：毛婉芳

社会

初三（3）班 巩固新生政权 5、2012年9月18日下午第二节： 黄贤好

社会 初一（1）班 乡村和城市 6、2012年9月18日下午第三节：梁志伟

心理 高二（1）班 心理拓展活动7、2012年9月19日上午第二节：江小俊

数学

初二（3）班 等边三角形 8、2012年9月19日上午第三节：丁瑜

语文 初一（3）班 《论语》十则 9、2012年9月19日下午第二节：留群英

数学

初三（3）班 二次函数的图像 10、2012年9月20日上午第一节：徐温强

科学 初一（5）班 泥石流

吴海江： 1、2012年9月13日 上午第一节课

卢旭毕 数学 高一（5）班 函数概念 2、2012年9月17日 上午第二节课

赵炜慧 数学 高一（1）班函数表示法 3、2012年9月18日 上午第三节课

赵炜慧 数学 高一（2）班 作业点评 4、2012年9月18日 下午第三节课

梁陈芳 主题班会课

高一（6）班

班会课 5、2012年9月19日 上午第一节课

陈文汉 语文 高三（4）班 赤壁赋复习6、2012年9月21日 上午第一节课

沈晶飞 数学 高二(1)班

平面四边形的判定7、2012年9月21日 下午第一节课 陈丽丽 历史 高一（4）班 抗战胜利的原因

王捷： 1、2012年9月10日上午第四节：叶静妃

化学

高一（3）班

化学方程式复习2、2012年9月11日上午第二节：徐志岿

化学

初三

化学用语复习3、2012年9月11日上午第三节：叶静妃

化学

高一

化学方程式复习4、2012年9月14日上午第四节：项正民

浅读初高中化学衔接教学 5、2012年9月20日上午第一节：徐温强

科学

初一(5)班

泥石流 6、2012年9月20下午第一节：黄蕾

数学

高一（9）班

函数的基本性质 7、2012年9月20日下午第二节：叶灵军

地理

高一（3）班 地球和运动 8、2012年9月20日下午第四节：章美黄

地理

高二（5）

等高线地形图 9、2012年9月21日下午第一节 谢华芬

政治 高三（4）班 图像和国际组织 10、2012年9月21日下午第二节

陈军英

历史 高三（4）班

当代资本主义的新变化 朱晓林： 1、2012年9月14日上午第二节 黄芳

语文

高二（11）班 人格是最高的学位(第二堂)2、2012年9月17日上午第三节 孙彩珍

体育

高一

学做广播体操 3、2012年9月18日上午第三节 张日宏

数学

高三<9>

解不等式 4、2012年9月19日上午第二节 章红丽

数学

高一

集合的表示 5、2012年9月19日上午第三节 丁湘莹

音乐

高一<9>

舞蹈（运动会用）6、2012年9月20日上午第三节 王宝宝

语文

高一<11> 好雪片片 7、2012年9月21日上午第二节 冯伟斌

书法

高二<11> 点画的分类及书写方法 8、2012年9月21日上午第二节 杨凤

数学

高二<13> 两角和分类的正弦公式

李金河： 1、2012年9月17日下午第一节： 吴李峰

科学 初二（2）班 讲练习2、2012年9月17日下午第三节： 徐温法

科学 初二（1）班 浮力 3、2012年9月18日上午第一节： 金海林

语文 初一（1）班 行道树 4、2012年9月18日上午第二节：邹海华

语文

初一（5）班 第一单元复习5、2012年9月18日上午第三节：毛婉芳

社会

初三（3）班 巩固新生政权 6、2012年9月18日上午第四节：章献红

社会

初二（2）班 分辨是非 7、2012年9月18日下午第二节：金旭凯

社会

初二（1）班

季王文： 1、2012年9月17日上午第一节：赵炜慧

数学 高一（2）班 函数的表示法 2、2012年9月17日上午第二节：徐

佳

高一（4）班 函数的表示法 3、2012年9月17日下午第一节：潘

晓

生物

高二（6）班 细胞学说 4、2012年9月17日下午第二节：吴丽梅

化学 高一（6）班 蛋白质、氨基酸 5、2012年9月18日上午第一节：黄

蕾

数学 高一（8）班 函数的表示法 6、2012年9月18日上午第二节；施秋萍

数学 高三（1）班 函数解析式的求解 7、2012年9月20日上午第二节；程

芳

数学 高二（6）班 作业讲评 空间直线与直线的位置关系

厉望亮： 1、2012年9月19日上午第二节： 周妮迪 语文 高三（11）班

讲解作文 2、2012年9月19日： 黄芳

语文

高二（11）班

人格是最高的学位 3、2012年9月19日上午：陈初晓

英语

高二（12）班 Becking 4、2012年9月19日：张学凡 礼貌礼节 高二（10）班 仪容仪表的要求 5、2012年9月21日上午第一节 武芳芳 电子商务

电子商务的基本模式 6、2012年9月21日上午第二节： 陈传奉 地理

晨昏线的判读及其运用 7、2012年9月21日下午第二节：李萍 餐饮服务 高一（10）班

餐巾折花 8、2012年9月21日下午第三节 王明峰 语文

高一（5）班

《劝学》

季晓嫣： 1、2012年9月12日下午第三节： 瞿鑫琴 英语 初三（3）班 Unit2 reried2 2、2012年9月13日 上午第三节： 丁瑜 语文 初一（3）班 童趣 3、2012年9月17日 上午第二节： 季圆桂 语文 初二（8）班 亲爱的爸爸妈妈 4、2012年9月17日 上午第三节： 杨文燕 英语 初一（1）班 Unit3 5、2012年9月8日 上午第三节： 郭晓伟 科学 初一（5）班 练习课 6、2012年9月18日 下午第一节： 陶晓飞 英语 初二 Unit3 what are you doing for vacation 7、2013年9月19日 下午第一节： 金玲洁 英语 初一（5）班 Unit3 8、2012年9月20日上午第一节： 徐温强 科学 初一（5）班 泥石流 9、2012年9月20日 下午第二节：黄贤好 社会 初一（1）班 往来在区域之间 10、2012年9月24日 上午第二节：吴华姿 数学 初一（2）班 有理数的减法 胡小微： 1、2012年9月17日上午第三节：吴方丽 语文 高二（14）班

会议记录 2、2012年9月18日上午第三节： 欧永虹 政治 高一（14）班

多彩的消费 3、2012年9月18日下午第二节：陈晓畅旅游概论高二（9）班

第一章旅游概述 4、2012年9月18日下午第三节： 梁志伟 心理学 高二（1班

心理拓展训练游戏 5、2012年9月19日下午第一节： 金灵洁 英语

初一（5）班

What color is it? 6、2012年9月20日上午第三节： 王宝宝 语文 高一（11）班 好雪片片 7、2012年9月20日上午第四节：杨晓慧 语文 高一（9）班 我的母亲

梁志伟： 1、2012年9月5日下午第一节：陈

威

心理健康 2、2012年9月6日：孙彩珍 体育

高二（2）班

广播体操教学 3、2012年9月7日：赵丽群 心理健康 高二（12）班

面对困境 4、2012年9月20日：刘泽清 体育

高一 田径 5、2012年9月22日：潘宪倩 体育

高二 羽毛球的发球 6、2012年9月27日：王建军 体育 队列队伍练习7、2012年9月17日：陈

威 心理

高二（12）班 时间财富

黄文胜：

1、2012年9月12日下午第三节：李 萍 旅游文化 高三（11班

旅游 2、2012年9月13日下午第三节：陈 威

心理学高一（14）班

时间财富 3、2012年9月17日上午第三节：郑老师

数学

高一（9）班 1.3.2并集 4、2012年9月19日上午第二节:汪

彪

数学 高一（11）班 补集 5、2012年9月20日上午第二节：张

竤

数学 高三（11）班 解不等式 6、2012年9月21日下午第五节：蓝建波电子商务高一（12）班

网络交易 7、2012年9月21日下午第六节：周妮迪 语文 高三（11）班 文言句式

第四篇：听课心得（共7篇）

篇1：听课心得

2013年X月X日，我参加了XX联校在XX小学举行的小学数学名师团队观摩研讨活动。这对我们来说是一次很好的学习机会。观摩了两位老师的优质课和各位老师的精彩点评，让我受益匪浅，感受颇深。我有以下几方面的心得体会：

一、视营造高兴体现新课标的精力，重课堂

不同的老师决议了不同的教学风格和模式，他们都有属于自己的教学经验和特色，在课堂上，每个老师都能充足发挥特点和独到之处。特殊是同课异构的听课活动，使不同的老师在统一教学内容中，在教学设计上却有着不同的教学特色。比方：一年级的“加法实际问题”，四位老师的课堂都很精彩，都能从不同的角度去处置教材和教学资源，从身边找出数学信息进行教学，特别是张一老师，那面带微笑的面容，亲热的立场，平和的语气，天然的教态始终映入我的脑海，这种教学作风正合适小学生的春秋特点，适时的组织学生，能及时把思维走神或做小动作的小友人拉回课堂，使每个同窗都能主动参加而不落伍，尤其课件处理的很不错，再加上老师优美的导入语言，始终借助学生爱好的动画片中的喜羊羊美羊羊......等来贯串全部课堂，这样激发了学生的学习兴致，学生在愉悦的气氛中人不知鬼不觉的接收了新知，让学生在快活中学习，在轻松中强化了知识，同时也使学生感触到数学贴近生活，领会到了数学的乐趣。同时，张老师还及时应用动画中的人物给学生浸透德育教育，教导学生学习动画中勤奋的动物，好好学习，不要像那些偷勤的动物学习。总之，老师们在课堂上都展示了自己精彩的一面。

二、体现数学与生涯的接洽，器重创设情景

在听课之时，最大的感受就是每位老师能从生活实际动身，从身边的生活中找出数学信息和数学资源作为教学资料，以赞助自己实行教学设计，老师们都重视创设贴近学生生活实际的教学情境，从情境中把学生自若的引入课堂及学习内容，这样激发了学生探索新知的兴趣和愿望，使学生体会到数学就在身边，这样促使了学生主动地对四周事物进行察看，能从生活中收集数学信息，从而把所学数学知识利用到**常生活中去，使学生从生活中感想数学，从数学中感触生活。

三、体现自动性学习，看重学生着手操作

俗话说：心灵手巧。要想真正的学好知识，就要孩子们主动的介入到学习活动中来，那么，动手操作是孩子们最好的学习活动。在课堂上，好多老师重视本环节，在老师的领导下，学生能主动探究协作交流的学习知识，充散发挥了学生的主体作用，使学生人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。

四、听评课不再是一种形式，它起到了推进作用

课堂上的出色展现，教研活动上的畅所欲言，已经体现了我们听课评课的真正内涵，起到了真正的教研作用。听课评课不再是一种情势，而是给我们老师搭建了一个互相学习自在交流共同商讨，群体研究跟探讨的一个平台，再议课中，老师们都能争先恐后的发表自己的看法和独到之处，对一些优质课进行恰到好处的确定，对课堂中存在的一些问题，也敢于直抒己见的进行发表自己见解和倡议，对一些不置可否的数学常识能进行集体探讨共同研讨，我感到这才是真正起到了教研活动的作用，促使我们老师们扬长避短，在争议中成长，在反思中进步，在交换中发展，反“败”为“胜”，汲取教训，经验，在一次次的听课评课活动中找出本人的不足，施展自己的专长，才干使我们所有老师共同发展并先进。

总之，通过一学期的听课评课运动，在今后的教学中我们必定要发挥成就找出差距，不分年纪档次，虚心向教训丰盛的老师学习，我们大家群策群力，共同探讨，相互学习，互相辅助，教坛无边，学海无涯，在今后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加丰满的热忱，全身心的投入到教养工作中去，使咱们一起同课改成长，同我们的玉峰街试验小学共同提高，独特发展。

篇2：听课心得

听评课的目的可以概括为两种：一是为了观摩学习，二是为了商榷指导。后者通过发现问题，指出不足，总结推广经验，培养典型，示范带动，共同进步，其实质都是为了学习。听课应是观摩学习，弃其糟粕，汲取精华的活动。每位教师都有自己的长处，也有自己的不足，每堂课都有他的成功之处和不足，我们听课的目的就是要多发现长处，加以总结提炼形成自己的风格，或提高自己的课堂教学技巧，或推广交流，促进专业成长。以下是我个人听课的心得感悟：

第一, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到老师们独特的教学设计，精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二, 注重学生的主体地位, 注重让学生成为课堂的主人, 老师仅仅起到穿针引线的作用, 让学生自由畅谈, 谈谈自己的心得体会。让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见, 积极性很高!

第三, 注重反复朗读。好文章是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 老师都把朗读当作理解文章的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力, 学生从中也深刻理解了文章的内涵。

第四，就是老师所特有的魅力，比如说教师的语言。人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。在上课时，教师语言的魅力深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的语言，对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。作为一名新教师，我一直苦于课堂语言，尤其是对学生的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”，“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”，“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”------以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法。同时，其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要用心去做我们是能办到的。

总之，本学期的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界――“寓教于乐”。

篇3：听课心得

公开课，是学校为我们提供的一个学习的平台，让我们有一个互相学习，共同提高的机会。我们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

(一)还数学课堂安静

听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)独立思考与小组合作间变化的关系

这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。

于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次公开课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考，他还有什么创新呢?

(三) 多媒体的大量运用

最后我简单地说

听课心得范文2：外出听课学习心得体会

3月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。现就这次学习谈一谈自己的点滴体会。

一、收获

1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、真实——课堂教学应该追求的境界

在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自己的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不应该把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，因此当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多了几分虚假。听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，

3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段

我记得朱乐平老师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。特别是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生通过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求

我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么现在课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与能力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，而且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她通过教学让学生体会到了，不同的事物从不同的角度去看去评定都会有不同的结果和答案，那么做人就是这样我们不应该以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生通过学习知识，提高了学生分析判断事物的能力，同时也教会学生如何做人。做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品

能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级老师的课并不是像我想象中的那么好，而且在我们学校应用起来未必就很实用，但是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果非常好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

6、教师素质之高，学生习惯之好。是我们该思考如何去做。

二、自我反思

总之，听了两位教师的课，

篇4：听课心得

这一次的听课经历让我受益很多，我在这期间学到了很多的东西。我觉得作为我们师范的学生，去听老师们讲课是很重要的。因为我们在学校学习到的只是书本上的一些知识，但实际的情况跟书本上的是大不一样的，所以就需要多去听一些课程，让自己积累一些经验，从老师们讲课的过程中学到一些知识。

其实我们平时上课的过程中也能够从我们的老师身上学到一些东西，但在上课的时候我们需要做的事情就是认真的听课，所以没办法去分心的观察我们的老师是怎么讲课的。第一次讲课的时候是难免会有一些紧张的，站在讲台上和坐在讲台下的感觉是完全不一样的。也是因为我也尝试了去讲课，所以更加的知道自己不足的地方，也更加的珍惜这一次的听课的机会。我从中是真的学到了很多的东西的，这一次听课对我来说是很有价值的。

不是当老师的人是不会知道上课的45分钟课下是需要花多少时间去准备的，课下需要做很多的准备，才能够把握好上课的时间。我们听课并不是要听老师讲课的内容，也不是要学老师讲的知识，但在听课的时候我明明知道自己的任务是什么，却还是忍不住的跟着听课老师的思路走。这就说明这位老师的课是很成功的，这也是我想做到的，也是我以后要学习的地方。我觉得自己离成为一名优秀的教师还是有很远的距离的，甚至我现在还不能称作是一名教师，因为我现在还做不到让同学们认真的听课。

但这也是学校让我们听课的目的，是因为有不足，所以才需要去学，听课就是一个很快的提升自己的授课能力的方式。从其他老师的课堂中吸收、积累一些授课的方法和经验。学校组织我们听课的首要目的还是要我们观察，观察老师是怎么讲课的，是怎么让同学们认真的听的。站在台上讲45分钟的课是很容易的，难的地方就是让同学们认真的听课。毕竟老师最主要的作用还是传授给学生知识，而不是完成自己的工作任务。

老师是需要有自己的个人魅力的，要吸引着同学们听课，并不仅仅只是需要把自己的课讲好就可以做到的。授课的语言、手势、风格其实也都可以算是老师的个人魅力，只要能够把知识教给学生，让他们认真的听课的，就是好老师。这一次的听课也让我成长了很多，我相信我也能够成为一名好老师的，我对自己是很有信心的。

篇5：听课心得

苏东坡当年在杭州任职时，一日到莫干山游玩，临走留下了一副有趣的对联：坐，请坐，请上坐。茶，敬茶，敬香茶。今天听过梅东路小学魏淑芳老师的课后，我深为叹服：掌声、激烈掌声、不停的激烈的掌声。虽然我说的有点夸张，但魏老师的课确实有许多科学之处。

一节课能够吸引学生、使学生参与很容易，但能够长久地使学生参与却为不易。细细分析魏老师的课，无论从老师的言语、体态、引导、评价，都做的非常到位。什么样的课是好课，人人心中都有自己的标准，但最起码的标准我觉得应该跳出这节课来看学生的表现。今天的学生人数61人，而班级整体素质看起来好像经过特殊训练过似的，我觉得平时老师如果课上的不好，学生不会有这种素养的。一节课可以不完美，可以出现这样或那样的意外，甚至失误。但孩子课堂上的表现是真实的，从本节课可以看出，魏老师是一位很善于打造课堂的人。

1、课堂中各种口令频繁使用，熟练使用，不仅是老师和学生的交流，是养成良好习惯的好方法，更很好地组织了课堂，提高了上课学习效率。

2、快速抢答使学生注意力集中，学会了知识点。每个知识点，包括乐理、节奏、练习等都基本上都是老师先来一遍，学生练习再抢答。不啰嗦、学得快、学的好。

3、老师示范，然后学生拿竖笛、找音位快速，当场发现学生错误及时纠正。

4、有效地利用了对子、小组，关注到了每个学生，在学习过程中，人人有事做，人人在做事，学生参与层面广，参与次数多。

5、学科特色非常明显，从一上课的起立开始，练习声音、旋律等，都明显地体现了音乐课的特殊性。

6、在课堂观察中有一条是要根据学情来调整流程，合理调剂时间。魏老师在课堂中能够关注学生学习掌握情况，并适时地调节学习练习时间。

7、很注意细节问题，比如学生习惯的养成，从课堂中文具盒、竖笛、课本的摆放位置，甚至连竖笛口朝那个方向放都做了规定。

8、整节课条例很清晰，从开始的练一练进行复习，试一试学习新知识，搏一搏挑战难点，都体现出从易到难、循序渐进的教学规律。

最后老师们提出的学生感到有点累，其实我觉得并不是累，而是有点枯燥。学生听得曲子少了，观看精美的画面少了，所以造成了美中不足。其实音乐自有其感染力，一节课并不是为了学知识而学，而应该是为喜欢而学，让孩子们被音乐所熏陶，感知美、享受美、体验美。那么多的人喜欢音乐、喜欢唱歌是为了什么，是为了放松，是为了高兴，是为了HI。以上这些只是我个人的观点，其实我上的课和魏老师相比非常粗糙、非常简单，观镜鉴自身，之所以写了这么多，是因为我学到了很多。

篇6：听课心得

公开课，是学校为我们提供的一个学习的平台，让我们有一个互相学习，共同提高的机会。我们都知道，课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。

(一)还数学课堂安静

听完这次竞赛活动后，我最大的感受是：这次竞赛课跟以往不同，以前的大型公开课在我眼里是热闹有加，整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声，游戏高兴地叫喊声，真的声声入耳，还有那变幻莫测能刺激视觉的课件，一个比一个美，让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变，去掉了很多浮躁、形式上的东西。课堂返璞归真，已经安静了很多，留给学生安静思考时间，回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量，传递信息的空间，让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。

(二)独立思考与小组合作间变化的关系

这次听课另外一个感受是：一走进教室，我们发现学生的课桌的摆放跟我们平常教室一样，不再是五六个学生围坐在一起，以前一见到这样的大型公开课，为了方便小组间合作、交流。往往是五六张课桌拼在一起。合作学习是新课改大力倡导的学习方式。为了迎合课改的精神，一些老师把合作学习看成课堂教学中不可缺少的一个环节，认为课堂上有了小组合作就有了课改意识，就是一种开放的充满活力的课堂，把学生独立思考说成是一种封闭的弧军备战，是一种传统的学习方式。

于是在课堂上，特别是公开课，任课教师把合作学习到了“随手拈来”，“动辙合作”的地步，从而忽视了学生的独立思考。这次公开课上很好的处理了独立思考与小组合作间的关系。就是需要讨论的地方采取了同桌间互相讨论。不需要讨论的问题一律强调学生独立思考。不像以前一节课闹哄哄地多次合作、讨论。事实上，新课改所倡导的小组合作与学生独立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有灵活运用才能发挥最佳效果。我们不能因为盲从合作学习而丢弃独立思考，首先应该要求学生独立思考。一个人如果失去了独立思考，他还有什么创新呢?

(三)多媒体的大量运用

篇7：听课心得

听课心得

本周我校数学教研活动的内容是听吴正宪老师执教的《搭配》。

今天，从网上看了吴老师执教的《搭配》，觉得吴老师的课真实、朴实；她的课，真情交融，师生互动；她的课，充满了童趣、乐趣。我折服于她精湛的教学艺术，更让我们感动的，是那浓浓的人文气息。这人文气息来自于她对学生的理解和尊重，对生命个体的关注与激励，对每一个学生一生发展的关照与促进。最明显的是对待学生的错误，平时我们对学生的.错误直接评价。但吴老师这节课却将错误当成了最好的资源。在讲两件上衣与三件下衣进行搭配时，先让学生猜测，再让学生自己试着完成，学生答案各不相一，吴老师选择了三种、四种、五种方法先来展示，再展示六种方法的，然后让三种、四种、五种方法说说自己的想法，自己的发现，学生很自然的发现三、四、五种方法配着配着乱了，六种方法的配全了。然后老师接着问，怎么就配乱了，怎么就配全了，以此来引出这节课的重点——有顺序的排列。

在教学过程中，吴老师尊重每一个学生，她从不轻易否定学生的选择和判断，也不强迫学生去认同。吴老师的课上，有疑问，有赞许，有笑声。在教学的全过程中，孩子们通过交流、辨析、发现、整合，终于获得了共识。在这一过程中，使学生学会了倾听、接纳与评析，完善了学生人格。

第五篇：听课感言

记2011-10-21清江中学观摩课感言

很高兴能够参加这次的“清江中学课堂教学多媒体研究课活动”，作为一名实习老师能够有机会来听课我感到非常幸运。各位优秀教师的精彩课堂让我深深感受到了语文课堂的魅力，让我看到了不同于以往的教学，收获良多。

上午听的四节课，对我印象最深刻的是淮安市启明外国语学校徐忠浩老师的《借得一缕香，散作满园春——作文的语言表达：化抽象为形象》。总的来说，这节课我认为是四节课中最优秀的，徐老师语言诙谐幽默，文学功底相当的深厚，出口成章；课堂氛围轻松活泼，唤醒了前三节晕乎乎昏昏欲睡的神经。雅致的古诗词，优美的语言，可以说听徐老师的课是一种享受。

徐老师的这节课的任务就两个：一是借助文学作品及学生作文中的精彩语段，总结、概括作文语言形象化表达的主要方法；二是指导学生利用概括出的作文语言形象化表达的方法来丰富自己的写作实践。课堂环节的设置很精致。

首先以学生的一篇周记的一个片段来引入话题，剖析学生作文中存在的主要问题，并思考解决的方法。也就是选定对象、发现问题、解决问题。接着让学生说一说描写“愁”的诗句，接着从唐风宋韵中选出几条有关“愁”的名句，并让学生说一说他们喜欢哪一句，为什么？这样可以让学生更好地理解诗句，并从中发现这句诗之所以好，好在哪里。从而明白为什么古人可以把“愁”写得这么的生动形象，那是因为古人善于使用修辞手法，一系列的答案都是经过老师的引导学生自己领悟出来的，俗话说自己啃出来的东西才是最香的，学生自己想出来的答案印象才最深刻。然后选取名家的文章中的一句话，如“老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了一个圆圆的洞。”“面黄肌瘦”是形容人的，在这里用来形容书，说明书的陈旧，运用了拟人的修辞手法。接着是选取学生的一篇优秀文章片段让学生赏析，说说好在哪里。经过唐风宋韵，名家引路和同学师范三个环节的学习所得让学生来小试牛刀写“郁闷”，老师在这一环节“抛玉引砖”了一下：郁闷像一只执着的老狗，总是而又不知疲倦地追随着我的脚后跟，挥着不去。

„„

以上只是徐老师对于巧用修辞这一方法的教学，还有精描细绘和借助事物我就不再一一细说了，大体也就是运用文学作品及自己学生作文中的精彩片段，总结、概括文学语言形象化表达的方法。在归纳总结方法后，及时进行口头或书面练习，以加深、巩固所学内容。

我听完徐老师的课之后给我带来的是震撼人心的视听盛宴，让我感受到了语言的魅力。今天徐老师的课我认为非常的完美，有许多地方值得我学习。徐老师随机应变的能力，他的诙谐幽默的语言魅力和深厚的文学功底都值得我学习。听完徐老师的课让我觉得语言真的很重要，我想在课堂教学中诙谐幽默的语言是吸引学生认真听课的途径，也是让他们轻松学习的途径。所以我在听完课之后就觉得我一定要像徐老师学习，强化自己的语言能力，而且要多多读书，充实自己，加深自己的文学功底。这次的听课活动让我对我自己的教学产生了很大的反思。学生不是不想学，而是教师没有采用对的方法，让学生学得很累；教师的耐心不够，学生不敢说话；学生没有达到教师的要求，不是学生不认真学，而是教师期待过大、要求过高；学生不是不想读书，而是教师没有充分调动学生的积极性。在以后的教学中我想我会依然朝着我自己最早的理念——做一位学生不讨厌的老师，上学生不讨厌的课而努力。