实施课堂教学“日清”工作的几点做法

第一篇：实施课堂教学“日清”工作的几点做法

实施课堂教学“日清”工作的几点做法

如何在课堂教学中，实施“日清”工作，从四方面做一简单介绍。

一、尝试“日清”

洋思中学课堂教学“四清”的做法早有所闻。上一学年，我抱着试试看的心理，在五年级三班实施“日清”，利用晚自习时间对两天来所学的知识进行一次小测试（数学单班两天一个晚自习），15分钟完成。老师批改小组长的12份作业，（本班4人一组，分12个小组），组员的练习本，有小组长面批面改，出现错题及时进行更正。用了两次后，我发现学生对此很感兴趣，且效果不错，所以在集备时，我把这一做法在组内一说，引起王建国、杨凤敏、黄献景、高福霞几位老师的共鸣，对“日清”工作比较认可，为了便于操作，我们几个商量用小测试卷形式进行“日清”，每天都要把测试题打印出来，为此，王建国老师经常在家加班到晚上11点多，通过两个单元的摸索、努力，五年级的数学成绩整体有了明显的进步，方法可行。随之语文组也实行了每日一练，且效果很好。直到现在六年级语文组还坚持晚饭后的每日一练。由于在电脑上每天都打印小测试卷，既浪费时间又耗费精力，后来我们数学组改成了手写或复印课本以及配套练习册的习题来操作，实践证明，有一定的收获。

二、完善“日清”

永威学习回来后，我一直也在思考：我们该如何完善课堂教学的“日清”工作。永威学校课堂教学的“四清”工作做得相当扎实，从学生的成绩进步即可明白了一切。永威校长的报告告诉我们：他们学校的“周清”是四清的核心，周清不过关的学生，不准回家。月考是月清的一种形式。总之一句话，他们的每一样工作都做的扎实、有效。这一点我们每一个去永威的老师都深有同感。但同时也引起我深深的思考：结合我校的实际情况，联系我们年级组的“日清”工作，怎么即易操作又高效呢？正在琢磨着可行方案时，李新春老师就找我、和王静老师商量，如何提高我们班学生的成绩？我们三人达成共识：还需要学习永威搞好“清”，这样学生学习成绩会整体提高。周清不现实，绝大多数的孩子要坐校车回家，最后决定“日清”方便可行，易于操作。统一了思想，我们三人说干就干，在李新春老师的带领下，六年级三班的语文、数学“日清”工作正式拉开了帷幕。

三、“日清”的基础

“日清”的目的就是使学生的成绩大面积，大幅度的提升。要想把这项工作做到位，首先上课老师一定要备好课，认真地备教材，备学生。比如数学学科一个信息窗的知识点有哪些？哪些地方学生学起来易错、易混、哪些是难点，采取何种形式突破？哪些是学生通过知识的迁移自学能学会的，那些是小组合作探究能学会的，那些需要老师讲解的，学生的思维喜欢顺向还是逆向？重点怎样强调到位？一节课如何使学生的思维活跃起来？作为上课老师必须做到心中有数。因为日清的基础就是教师备好课，吃透教材，吃透学生。只有这样你的课堂效率高，日清工作才能顺利进行。

四、“日清”做法

下面说一说我们具体的做法：

1、“日清”时间

每天晚饭后学生6:10准时到达教室，李老师在班里等学生，先做完语文的每日一练。如果晚自习是语文课，数学老师6:20——6：40到教室进行数学当天所学内容的过关，即：日清工作。不能过关者，晚自习后留下，数学老师与班主任一起清，直到全部过关，班主任才把学生送到宿舍。晚自习是数学课，7：30——7：50清当天所学内容。不过关者，留下继续清。语文日清安排与数学一样，有时候语文、数学都不能过关者，放学后，会看到我们三个同时都在教室里，相互配合共同完成班级语文、数学的日清工作。各位语文、数学老师们，根据你所教班级的实际情况，班主任协调可安排本班的“日清”时间。

2、“日清”内容

结合我班的学情，本着以课本为主，配套练习册为辅，重在夯实双基的基础上，我们三人认定：“日清”的内容数学就是课本和配套练习册的有代表性的习题；语文生字词写、课文或片断的背诵、句型的转换，短文阅读等当天所学的相关内容。

3、“日清”形式

形式是为内容服务的，我们会采取各种各样的形式，来激发学生的兴趣，调动他们的内驱力，让学生从心理上认可老师们的日清工作。比如数学日清的形式，老师画出课本3—5道习题，让学生写在练习本上，在规定时间内完成，抽取中差生学生的作业，放到实物展示，同学们一起评判书写、做题的格式、正确率，这些上台展示的中差生，如果能过关，他们的脸上洋溢着幸福感及自豪感，为第二天有信心的学会奠定了基础。其他的学生问题就不会太大，自批完交给组长过目，就ok了，组长汇报本小组清的情况。也可以把这项工作的主动权留给组长，老师出示日清的题目后，小组内完成，老师巡视，完成后组长汇报本小组清的情况。如果是配套练习册的习题就直接画出几道习题，我手中拿着笔，边走边看边批，完成后，学生通过举手的方式反馈过关情况。形式还有很多，在这里不再一一细说。

4、“日清”评价

评价学生的方式有（1）个体评价。可以利用班级后面的综合评价表，过关者加分，也可以让过关的学生，在练习本写一句;今天我过关了！哈哈哈！或者写一句鼓励自己的话语，也可画一笑脸，让学生稍稍轻松一下。（2）小组整体评价。过关小组老师都写在黑板上，给他们画一笑脸，或者是连续过关三次，给小组的每个成员加1分。不过评价机制可采用多元化，老师要不断地变化评价方式，来适应学生的胃口。话要说回来，对连续两次“日清”不过关的学生，组长和他本人是都要扣1分的哦。无论采用什么方法，目的只有一个，需要让学生有兴趣做这件事。

现在我们整个六年级组都在做“日清”这项工作，根据本班的学情，老师们正在逐步完善日清工作。

四年级课改组去昌邑市学习的录像我看了两遍，从于美霞老师课堂上的兵教兵，结合我们的日清工作，我从中受到了一点启示：发挥小组长的作用，兵带兵，兵教兵。日清不过关的学生放学后，小组长和他一起留下，帮他清。为了下次不再留下，不需要老师安排，组长就会挤时间教手下的兵完成日清习题。之后，这些天的日清工作越来越顺利，被留下的学生越来越少。看来这种方法还是可行的，老师们不妨试一试！总之，“日清”工作，班主任更加辛苦，负责协调语、数日清时间，还要亲自督导并参与此项工作。

第二篇：工作-就要-日事-日清

《工作就要日事日清》读后感

“做任何事情都 必须克 服拖延，立即行动、持之以恒、贯彻到底”。这是我读完该 书后的强烈感受。它应 该作为职工的核 心价值观，成为职工 走向成功的秘诀。

日事日毕,日清日 高关键就 是能否坚持 下去。日事日毕,日清 日高需要坚持做，几十次、几百次、几千次。比如，每天将自己 的、领导 安排 的事情尽 量做完，这事并不复杂，但是 天天 这样做，在很多人眼中就 变得很难。很多单位要求的管 理目标和人员素质差距一直解决不好。要把一般员工的 素质提高起 来，管理 人员就应该天天下工夫去做 这件事。这归根到底还是管 理上的问题。有一个很有名的“斜 坡论”。“斜坡 论”形象地说就是，你的基础工作稍微差一点，就要滑下去，一旦滑下去，你这 个工作就完了。因 为就工作而 言，很重要的一点 就是全员的，从整个系 统 来讲每一 个环节很是 重要，如果每 一个人的工作环节都 差一点，那么这个 工作 就差太 多了。所以，我们 这个“斜 坡 理论”就是要顶 住，不要让 它滑下去，在这个前 提下，才 能谈别的。

日事日清 通俗地讲就是：天 下事，必做 于细；天下难事，必做于易，读完本书 后，结合我在矿 上的实际工作，我得了三方 面的启 示：

一是日 清管 理。其含义是 全方位地对每人、每天所做 的每 件事进 行控制和清理，做到“日事日毕，日清日高”，今天 的工作今 天必须完成，今天的 效果应该 比昨天有 提高，明天的目标 要比今天 的目标高。

二是让日清 成为习惯。刚开始日清的人，会觉得日清 很累，很麻烦。但要渐渐 地工作效果 出来了，尝到了日清甜头，由最初的被动日 清变成了主动日清。一段时 间之后，对很多人 来 讲，日清就像饿 了吃饭困 了睡觉一样，成为 一种习惯。每天不 日清，睡觉都 不塌实。

三是日清 坚持 两个原则，即日 事日毕 和日清日高。下班 的概念 不是 到点 下班，而是完成当天的 工作才 能下班。

四是心 态。这也是日事日 清能够 实施的先决条件。做什么事情，只要是从心里想做，那么一定能做 的很好，像在煤矿中，要做的事情其实很多，当然想悠闲些也是很容易，但要把所有的事情都当做是锻炼、学习（特别像我刚工作不久）的话，工作会变得轻松愉悦很多。心 态远比领导强硬安排好的多吧，而 且自己还得益，何乐不为。

“坚持做正确的事，正确地做事。”应该 说，已经向成功迈出了 一大步。但要最终获得 成功，还需 要一种善始善终、坚持 到底、永不放弃 的 执著精神。只要我们坚持把简单的事情 重复做，把平凡的事 情持续 做，就一

定 能成就不 简单、收获 不平凡。

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第三篇：工作就要日事日清读后心得

工作就要日事日清读后心得

每读一本书，每看一部电影，每旅游一个地方，都有不同的收获。我没有设想过在工作后还能安心的坐下来看一本书，特别是<<工作就要日事日清 >>这样的好书,然而,惊喜总是在最不经意的时候悄然而至,公司领导给了我这么好的机会,来品读人生以及做事准则。

“日清管理法”是日事日毕，日清日高。今天的事情今天必须完成，今天做的事情应比昨天有提高，明天的目标应比今天的结果要高。说到方法，这是很多人都一直在纠结的问题。很多人看起来很忙，包括我自己一样，但是当一天工作结束后，好好总结一下一天的工作，其实就是那么几件甚至一件而已！“努力不等于成功，忙碌不等于高效”。此书给我提供了一个方法：一天工作开始第一件事就是列个计划表，要务优先，今日事今日毕。

我一直相信人是有惰性的，但是对于惰性，不同的人有不同的处理态度。有的人任惰性支配，成为懒惰的代名词，而有的人时刻鞭策自己，与惰性抗争，在成功后享受生活。当以个人投入所有身心精力到一件事上时，这件事就能事半功倍！惰性造就了我们不愿意为某件事找不做的借口，因为把“事情太困难复杂，太花时间”等种种理由合理化，要比相信“我们只要更努力，更聪明，信心更强，就能完成任务”的念头容易的多。好员工的定义不是自己制定的，不找借口，行动起来，把自己工作做完做到位才是日事日清，高效率的好员工。

日清日高，事我在以后工作中的方向。每天进步一点点，就这么的一点点，当进步成为一种习惯，我想离成功也就不远了。播种是一种行为，就会收获一种习惯。播种一种习惯，就会收获一种性格。习惯成自然，自然成人生。日清日高，要做“三心二意”的人。“三心”即：责任心、感恩心、敬业心。“二意”即：时间意识、结果意识。对于这些概念的理解和领悟，决定了你未来的高度。

<<工作就要日事日清>>这本书可以算是我另一个师傅，教我八个专业工作方式：先发制人、抓大放小、要务优先、慧眼识珠、瑕不掩瑜、大智若愚、好记心不如烂笔头、路径依赖。我想对于这本书的阅读与理解不会仅仅止于这次机会，我会在以后的生活工作中时时刻刻以日清的标准来要求自己，定要做到日事日清、日清日高。

王达飞

2012.11.25

第四篇：实施素质教育的几点做法

实施素质教育的几点做法

多年来，我校始终认真贯彻落实素质教育的教育思想，一直坚持德育为首、能力为重、全面发展，在素质教育的探索与实践中走出了自己的办学之路。

一、大力开展幸福人生教育，为学生的幸福人生奠基

我们认为，幸福人生就是以生命为载体，以思想观念为根基，以行为方式为表现形式，以理想是否达到为检验标准的过程。因此，幸福人生教育就是中华传统文化教育、自我教育及理想前途教育等教育的整合。其工作思路是：使幸福人生教育内化为学生素质，促进学生品学兼优有特长；升华为学校精神，感召教师德能兼备有特点；凝结为文化底蕴，促进学校文化兼容有特色。工作目标是促进学生学会做人，学会学习，学会生活，为学生的幸福人生奠基。

在幸福人生教育中，我们着重抓了中华传统文化教育。多年来，大洼中学一直开展主题为“寻求传统文化之根、续接传统文化之脉、唱响传统文化之歌”的教育活动，在学生中广泛开展“《弟子规》诵读、践行活动”，在教师中持续开展“通读、践行《论语》活动”。

具体活动如下：

1、晨会由诵读到全校统一讲解、理解，班主任轮流讲座；

2、召开幸福人生教育系列主题班会，开展具体事例分享、讨论，如《弟子规伴我成长》、《践行弟子规 从我做起》、《感恩父母 回报真

情》、《君子之道》等；

3、大课间呼号：孝悌 谨信 爱众 亲仁；做《感恩的心》、《中华民族》等手语操、手语舞；

4、校长、老师多次参加沈阳中华孝道研究会主办的“弘扬中华传统文化 做有道德的人”大型公益论坛等活动。

5、坚持音乐熏陶，设置课间感恩曲：《生命之河》、《生命的意义》、《三德歌》、《跪羊图》、《中华情》、《学习雷锋好榜样》等 ；

6、举办《根脉之歌》系列书画展；

7、举办《根脉之歌》系列大型文艺汇演，请家长参加；

8、校长《践行<弟子规> 做个儒雅人》、《做一个有道德的人》、《如何为自己的幸福人生奠基》等专题报告；

9、从零花钱开始督促家长与学生共同践行《弟子规》 ；

10、编辑英文版《弟子规》，增强学生学习兴趣 ；

11、走廊文化《弟子规》图文板，班级板报设专栏；

12、学校每学期评选“儒雅学生”；

13、日常活动中师生一律行“鞠躬礼”；

14、开展 “十二•五”市级德育科研课题：“践行《弟子规》 促进农村学生良好道德习惯养成”的研究；

15、招募践行《弟子规》活动志愿者并开展活动；

16、节假日布置德育作业（主要是践行《弟子规》）。

在教师中持续开展“通读、践行《论语》活动”，利用教师文化学习时间，由校长带领全体教职工进行逐篇学习、培训，期末教师上

交学习体会，择优在读书汇报会上发言，用以激励、鼓舞广大教师把圣人的思想化为自己高尚的行为，让乐学、敬业成为教师不懈追求。

通过学习、践行《弟子规》，学生在学校对师长恭敬有礼貌，在家学生不仅能够独立做好自己的事情，而且能及时主动的帮助父母做些力所能及的家务劳动，甚至有学生还带动家长学习《弟子规》的内容，使《弟子规》的学习有了广泛的社会影响，传播了正能量。现在，学生中的好人好事层出不穷，得到了社会一致的好评。

二、努力开展自我教育，促进学生良好品德习惯养成

多年来，大洼中学坚持开展主题为“实施自主教育、实现自主发展、实出自主人才”的教育活动。自主教育在德育上实施“自我教育”。他们在引导、教育学生进行自我教育、自我管理工作中具体分为“自我设计、自我行动、自我反思”三个步骤。

1、自我设计

每学期初，他们都组织、指导学生进行一次“学期自我规划设计”，在班会上，择优进行宣读、交流，并形成“做最好的自己承诺书”，之后通过各种活动激发学生自我教育的热情，努力养成自我教育的习惯。

2、自我行动

校、班经常举办丰富多彩的教育活动。如国旗下的讲话，校园广播等均由学生自己组织，主题班会让学生自己主持，自发演讲，增强自主能力。设立学生自我教育岗：文明自律岗（入校岗、课间岗、午间岗）；卫生自律岗（早间岗、课间岗、午间岗）；学习自律岗（早间

岗、午间岗、自习岗）。组织学生参加重要节日庆祝活动，参与各种形式的竞赛、讲演、文明班级评比、十十项标兵评比、手抄报等多种竞赛评比活动，又如学校“日读一言、师生共勉”活动、班级“每日送你一句话”活动；设立督导长、督导员，全员督导、挂牌督导，设置值周班长，这些不仅培养了学生自主能力，而且培养了学生主人翁责任感和集体荣誉感。

此外，在对学生进行自我教育、自我管理训练中，还提出了以下的具体要求：

①为长辈、老师、同学做了什么？自我计划、自我践行、自我检查、自我评价。

②选择自勉自励箴言（或个人语）至少一句，张贴或写在书本上，用来警醒自己。

③在校坚持自觉拾废、关闭漏关的水龙头（或管道阀门）、亮天（或人走）关灯、遇有突发问题知道后马上报告等，时刻把自己当做是班级的主人、学校的主人；在家、在社会上„„。

④制定自己课余时间的作息时间表并强制自己执行。

⑤挖掘、发展自己的特长（优势、强项），一般选择艺术（音、美）、科技、体育等方面。

⑥写一份号召全班同学进行自我教育的倡议书。⑦请求父母为自己指出不足。

⑧积极参加“无人监考 诚信考试”活动。

对于上述内容，学校要求各班在每学期的3次自我教育主题班会

中进行分享，政教处每月进行一次自我教育工作总结，期末学校评定“自主标兵”。

3、自我反思

要求学生每晚睡觉前自我反思一次，看看在做人、学习和生活中有什么收获与不足，对于不足，确定加强的措施；组织学生平时写“心灵觉醒（与心灵对话）周记”，期末写自我教育总结。

通过几年的教育工作，学生学会了制定个人计划，学到了自我教育方法，自主性、主动性普遍增强，具有了一定的自我教育能力，品德境界得到提升，学习更加自觉，大大减轻了教师工作负担，教师职业幸福感也增强了。此项教育活动受到了师生、家长和社会的一致好评。

三、打造自主有效课堂，细化常规教学管理

自主有效课堂教学模式是在新课程理念指导下，由学校领导教师自己总结形成的比较稳定、比较典型的课堂教学结构与程序。“三环”是;预习环节、探究环节、巩固环节。“六步”是：创设情境、激情导入；问题引领、方法提示；自主感知、探究演练；互助研讨、交流欣赏；反馈释疑、归纳小结；练习辅导、能力拓展。

为切实加强学校对教学工作的管理控制，制定了《大洼中学教学事故分级认定及处理办法》本办法适用于本校教学管理和教学环节中出现的事故。教学事故的分级：重大事故------一级；较大事故------二级；一般事故------三级。教学事故的认定分为：在备课环节中的事故、在授课环节中的事故、在作业环节中的事故、在考试环节中的

事故、教学活动中出现的事故，共21项。对教学事故处理办法、教职工责任等都做了详细的规定。学校教学质量稳定，学校信誉好。

四、规范学校管理，向民主化、科学化目标迈进

1、校务管理工作

多年来，学校坚持“依章理校、以德立校、改制兴校”，坚持“法、理、情”相融合，建立健全了“学校人际关系20字准则”“学校奖励办法33项”、“教师考核细则”、“教职工考勤制度”等系列规章制度，无“三乱”现象，平行分班、分班公开，阳光操作；学校实行岗位责任制、教师聘任制、考核评价制、奖励惩处制，形成了《学校工作总体结构（十大块块）》、《学校工作总体框架（十大条条）》等工作规范；重视民主管理，注重挖掘教职工的智慧，积极实行校务公开；学校制定了“和谐校园创建方案”并已实施。

2、教师管理工作

学校重视师德建设，提出了“严于律己、忠于教育、乐于助人、勤于学习”的总要求，开展了“写承诺书、看宣教片、开师德演讲会、评师德标兵”等活动，制定了具体的奖惩措施，教师师德总体状况优良，教师热爱学生，对学生负责；学校制订了《在职教师有偿补课处理规定》、《治理“三乱”承包负责分工》，严禁教师从事有偿家教。

3、学生管理工作

高度重视德育工作，《学生一日常规》等各项工作制度健全，运作有序规范，还形成了“校园十大不文明现象”，采取多种形式对学生进行养志教育、自我教育、感恩教育、养成教育，全员、全程、全

方位育人，注重实施家校同步教育；通过多年的努力，学校形成了“四类八式三十二法”的德育方法。

教科研工作蓬勃开展，十五、十一五期间，均承担市级科研课题研任务，成果分获市一等奖、市二等奖。确立了大洼中学精神文化26条，例如：办学宗旨------“为学生的幸福人生奠基”；办学思想------“力行美德 践行自主”等等。优化校园环境，力求绿化、美化、净化、人文化、艺术化，建设文明、安全、和谐校园。

多年的实践告诉我们：实施素质教育，必须克服重智育轻德育，否则就是犯罪；实施素质教育，必须克服重学生教育轻教师教育，否则就没有抓住根本；实施素质教育，必须克服重学校教育轻家庭教育，否则学校就是“跳独舞”。

近年来，学校提出了“全面发展、和谐发展、自主发展”的办学理念，全体教师开拓进取，扎实奋斗，努力让学生赢在校园、赢在综合素质。相信经过全体师生员工的加倍努力，大洼中学的素质教育之路一定会越走越宽广！大洼中学的师生一定会越来越幸福、越来越快乐！

第五篇：《工作就要日事日清》读后感1

工作就要日事日清读后感

读了《工作就要日事日清》后，作为一名采油一厂的职工，感受颇深，在我们平时的工作中，“凡事慢半拍”仍然是很多人的处事方法，工作能拖就拖的现象时常存在，但是其背后隐藏的相互推诿、无理借口、斤斤计较、拈轻怕重的种种心理，在我们的日常工作生活中屡见不鲜。

拖拉是日常工作中最大的绊脚石，使人丧失进取心，侵蚀人的意志和心灵，消耗人的能量，阻碍人潜能的发挥，一旦遇到事情就推脱，然后就很容易一拖再拖，最后形成习惯从而无力自拔，结果一事无成。对于工作中存在的问题，拖拉并不能有效的解决和化解，而只会把问题深化，把问题积小成大，由简单变复杂，像滚雪球一样越滚越大，最终难以解决，给自身和单位的工作造成不利甚至危害。

在社会工作市场激烈的竞争环境下，无论是企业、领导、员工都追求高效，这是创造业绩的保证。而拖高效后腿的一个大敌就是做事拖拖拉拉。无重点计划。所以，工作就要日事日清是对每个人，每一天所做的每一件事全方位的控制和清理，每天的工作每天完成，切实搞好和提高工作效率。首先就要求我们自身形成不拖拉的工作习惯和作风，今天能完成的事情决不拖到明天，防止问题的积累，这是做到日事日清的前提条件，其次，还要保证工作能有序的进行，这样才能头脑清醒、理顺思路、做到日事日清。以下便是提高工作效率应有的两点态度：

第一就是要高效复命，决不拖延。如果我们浪费时间，工作和生活总是被毫无意义的事情所占据，那么我们就没有精力去做真正重要的事情。世界上有很多人埋头苦干，却成就一般，日过他们充分利用了自己的时间和精力，肯定可以做出更有价值的事情来。我们就应该牢记自己的工作期限，并且非常清楚最理想的完成任务日期是昨天，牢记“把工作完成在昨天”的工作理念，并将其运用到实际中去。

第二就是不要找借口，要求我们都应该严格自律，增强自我控制能力，在不允许妥协的地方决不妥协，在不需要借口的时候绝不找借口。每个人在工作中都会遭遇挫折和失败，在挫折和失败面前，我们需要对自己的行为进行深刻的反省和剖析，而不是咄咄逼人地指责别人。因为一旦遇到问题，我们会把所有的责任都推到团队的其他成员身上，而且还要一遍遍地抱怨环境和命运，解决问题的最佳时机常常就在我们的抱怨声中被一次次地错过了，直到事情变的无可救药。我们只有吃一堑长一智才能不断取得进步。

明确态度之后，接下来就是总结经验教训，我们不能为了工作而工作，那样只能是一部机器。当我们经过一段时间的工作之后，就需要坐下来静下心的好好考虑回顾一下自己的阶段时间内的工作情况，总结一下经验教训，趋利避害，选用一套适合自己的工作方法。这样才能忙而有序，提高效率，要懂得变通，才能成就自己的卓越之路。

最后，人生就是要以珍惜的态度把握每一分钟的时间：一个优秀的工作者，必然同时也是有时间管理概念的人，做到能够分清缓急，高效利用时间，保护自己的时间，用最高标准要求自己，认真地对待自己的工作，我们的任何一点付出都是在帮助自己累积财富，而我们付出的越慷慨，所得到的回报就越丰富，今后的工作中我们要坚持日事日清，争取早日成为勤勉上进有效率的优秀员工，为青海油田的繁荣昌盛做出自己最大的努力！