强力推行素质教育 努力实现高位均衡

第一篇：强力推行素质教育 努力实现高位均衡

强力推行素质教育 努力实现高位均衡

松滋市斯家场小学2013年度工作总结

一、主要成绩

1、学校获得新发展。硬件条件进一步改善，校容校貌进一步美化、亮化，育人环境更优，新进年轻教师不断增多，教师队伍增添活力，教师教学水平逐年增强，高手推得出市外，新人推得出镇外，借均衡迎国检契机，充实图书室、学校体育室，教育教学设施有了进一步改进。

2、以育人为中心的办学理念逐步确立，充实手段强化育人的执行力。确立了六年树人的办学理念，一个育人中心，两线育人方式，奠定三个基础育人策略更加清晰，课堂教书育人、德育活动育人成为育人主抓手。全面发展，生动活泼办学风格正在形成，现在的校园歌声嘹亮，书声琅琅。课堂教书育人，以小班额教学为切入点，育人追求“四特”目标：即课堂教学的学科特点，传授知识的语言特色，教师教书的个人特长；注重课堂的育人特质。

3、教育质量居高不下。义教质量评估进入表彰行列，球类运动会开创佳绩：女子乒乓球团体、单打冠军，男子乒乓球团体第五名、单打第四名，男子排球进入前八强。小学英语口语竞赛荆州市辅导奖2人，一等奖1人。小学全省电脑作品大赛一等奖1人，二等奖2人。杨媛媛老师获荆州市思品课一等奖。易煜老师获省级说课二等奖。谢敬俊老师获荆州市科学课一等奖。动感大课间成为常态。教育科研按步就颁，有序开展。

4、德育工作扎实有效。常年开展六大活动，丰富了德育工作内涵，学生的思想品质、行为意识、学习生活习惯得到有效培养：即守则规范的学习活动，班会队会教育活动，专题教育活动，大型集体活动，评比表彰活动，德育主题活动。

5、班子建设效果好，管理执行力进一步增强。分线负责，各司其责。工作有安排，有落实，坚持行政例会制度，工作无杂音。管理人员能以身作则，身先士卒，起到了表率作用和带头作用，转作风从干部抓起，上课、教研从领导做起，干部各管一线，常规运转有条不紊。

6、后勤管理进一步规范。按照上级有关规定，后勤实行规范管理，实现钱、账、物分开，一月一审，规范做账，目前运行良好。

7、安全工作更有保障，全年未发生重大责任事故。

二、基本作法

1、提升育人理念，助推学生成人。

我们认为：学校培养的学生不一定都是能考高分的人，将来也许不会成为伟人、名人，但可以把他培养成品质和习惯良好、身心两健、明事理、会生活、有特长的能人。因此，学校响亮提出了“六年树人”的办学理念，即用六年的教育影响孩子的一生。实施了“三线育人”的策略，即德育活动育人、课堂教书育人、校园文化育人。具体要求是：通过一系列行之有效的措施，让学生好好说话、好好走路、好好进餐，把操做好、把学习搞好、把歌唱好、把自己管好，归根到底，就是要学生把人做好。

一是在育人过程中，学校充分发挥少先队的作用，使德育工作年级有重点、分人有育点、一月一个主题、一周一个话题，并拓展了六条育人途径。即：守则规范约束人，班队活动教育人，校园文化熏陶人，专题教育感染人，树立典型激励人，心理疏导指引人。

二是把育人行为落实到精细的管理中。如行政领导的每天“十查”，班务工作的“六个务必”，年级组长的“六个认真”，男女生辅导员的“六项职责”，科任教师的“六个必做”等。这些制度的实施情况均有评价方案和细则，纳入津贴和绩效工资考核结账。

三是把对学生的教育落实到服务育人的实际工作中。学校启动了“教师关爱学生”工程，每一位“五特”生都有一名教师关爱，且每学期做好几件实实在在的事，即：建一份学生成长档案，与关爱对象谈一次心、赠一句激励性话语，解决一次学习和生活上的困难，与家长交流一次学生情况，撰写一份公正的评语。全校形成了学生的心理障碍有人疏导，不良行为有人校正，学习上的疑难有人解答，生活中的困难有人帮助，生病有人护理，矛盾纠纷有人调处的良好氛围。

四是利用一切教学设施为育人添平台：学校建起体育室、图书室、科学实验室、鼓号乐器室、美术室，配有电子琴的音乐室，让学生阅读有兴趣，让学生玩鼓吹号，让学生学做实验，让学生打球，让学生在画室画画，让学生在琴音的伴奏中唱歌，同时辅之以体音美教师每学期两次考核评价。

2、打造科研精品，生成高效课堂

学校是学生成长的乐园，获取知识的沃土。为了使学生快乐学习，全面发展，我们一是积极探索校本研训的新机制，逐步形成了以课题研究引领教师专业成长的新思路；二是推行小班额教学，全校平均班额45人，提升课堂效率，双轮驱动高效课堂的生成。

我校是“全国教育科学‘十一五’规范教育部重点课题实验基地”，参与《数字化视音频资源促进有效教学》的研究。今年，学校又启动了小课题研究项目，对国家课题予以了有效分解，使其涵盖到每一个学科，让它与日常教研活动融为一体。

在教科研工作中，努力做到“四个结合”：专题讲座与个人自学结合，集体备课与课例探讨结合，光盘观摩与资源整合结合，专家指导与教师论坛结合。坚持“每周一课”活动，即各教研组分别提供一节研究课，有说课、有研讨、有反思、有精彩片段整理。坚持每月一次“课堂展示”活动，按照“研究课起步”、“示范课引领”、“达标课普及”、“汇报课提高”的步骤有序推进。坚持每学期分学科举行一次专题研究活动，定研究专题、定执教教师、定活动时间。

学校连续四年被人教社评为课题实验先进单位，今年在全国课实验研讨会上我校是唯一一个在会上发言的学校代表，教师的论文12篇发表在人教社实验研究简报上，3名教师参加教学比武获省、市级奖，在全市球类运动会上，我校包揽了女子乒乓球团体、单打两项冠军，在全省学生电脑作品大赛中荣获一、二等奖，在荆州市学生英语口语大赛中3人参赛，2人获特等奖，1人获一等奖。在各类书画作品竞赛中近100人获奖，学生的素质得到了全面提高。

3、丰富活动内容，打造活力校园。学校要富有生机，校园要成为学生成长的乐园。我们坚持精心设计并经常组织异彩纷呈的活动，做到内容和形式的多样化，既有思想又有知识性，既有趣味性又有实践性，让学生在活动中炼品格，长见识，健身体，增强了办学的灵动性。

一是普及性活动。如每天的“三操”、阳光体育活动、读书练字活动、动感大课间活动、班务整理活动、清洁校园活动、每周的班队活动、升旗活动、间周一次的主题班会等。二是专题活动。如开学第一课、安全演练、珍爱生命主题教育，男女生心理健康教育，总结表彰会，励志勤学演讲等。三是兴趣活动。如球类训练，武术操表演，校园歌曲竞唱，优秀习作评选，书画作品展，英语口语及书写比赛，趣味数学解答，小制作、小发明展示，古今诗词背诵等。四是节日活动。如清明节瞻仰烈士纪念碑，国庆歌咏会，元旦文化汇演，教师节、母亲节、重阳节给相关人员致信，禁毒日、爱耳爱眼日、土地日进行常识教育等。五是社会实践活动。如清洁家园活动，保护环境，自然资源现状调查，洁城净校劳动，福利院义务劳动等。让学生在活动学习，在锻炼中提高，培养学生的综合素质能力，有效地激活校园文化由静态到动态的良性发展。

为了追求活动的实效性，我们要求教师精心准备，适时指导。如我校去年启动的校园读书活动，就总结出四种做法：建好图书阅览室，让学生自己读；上好阅读课，引导学生读；组织交流会，促进学生读；动员父母亲，陪伴孩子读。通过读书，把孩子变成一个有智慧的人、有爱心的人、有责任感的人、积极向上的人、乐观自信的人。

“生动办学，全面育人”，是我们追求的育人目标。在今后的工作中，我们将进一步提升育人理念，拓宽育人途径，丰富育人内涵，增强育人效果，让校园生机勃勃，办学生动活泼。

第二篇：锻造教育的高位均衡

锻造教育的高位均衡

安徽省蒙城县全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学

条件工作纪实

蒙城，地处皖北平原，是一座历史悠久的文化名城。早在4500年前，尉迟寺先民就在这里用双手擎起了华夏文明的曙光；2000多年前，先哲庄子在这里出生悟道，深邃的哲学思想，让世界感受着道家文化的力量。

承载着历史的厚重，沐浴着改革开放的春风，全县各级各类教育蓬勃发展，成为亳州教育的“领头羊”，形成了“学在蒙城”教育品牌。2010至2013年，蒙城县党政领导干部教育督导考核工作连续四年获省级优秀。2014年，蒙城顺利通过国家义务教育发展基本均衡县验收，荣膺“安徽省教育强县”。

从2014年起，蒙城县本着“保基本、补短板、兜网底”原则，利用5年时间规划改造379所农村义务教育阶段薄弱学校。近日，记者亲历蒙城，感受“全面改薄”工程，给这个国家义务教育发展基本均衡县办学条件带来的全新改观。

政府牵头 着力解决实际问题

为加强领导，县政府成立由县委常委、常务副县长任组长，县纪委监察局、教育局、发改委、财政局、住建委等多家单位为成员的“全面改薄”工作领导小组。以“专业的人做专业的事”为指导思想，合理分工，明确职责，统筹工作任务，聚焦问题解决，确保“全面改薄”工作顺利实施，如期推进。

为解决“全面改薄”建设用地问题，县政府办公室主持召开教育系统项目建设用地专题会议，要求县国土局、住建委、教 育局等相关单位“简化办理程序、压缩办理周期、为项目建设提供强有力的支持和帮助”；县国土局分四类办理学校建设用地确权，由乡镇所在地政府参与解决部分有争议和租用土地问题；县住建委、质监站、安监等部门能快则快、特事特办，给予安全报监和质量监督，并派专人全过程监督项目建设。至此，5年“改薄”用地得以一次性全面解决，“全面改薄”工程浩荡起步！

项目规划上，实施“三步走”。一是结合村镇建设、美好乡村及中心村建设规划，立足学校现状及发展前景，定下“改薄”基调；二是结合学校办学理念、学校办学特色及未来五年发展前景，对“一校一案”实施可行性论证；三是邀请省级专家对规划进行评审、修改完善，确保好钢用在刀刃上。

4.6亿投入 系统改善办学条件

近年来，蒙城县大力推进标准化学校建设和“村小提升”工程，办学条件有了明显改善。但随着工业化和城镇化进程加快，城镇学校规模依然无法满足适龄孩子就读需求，部分农村学校特别是边远村级小学专用教室及实验器材配备等尚不能满足全面实施素质教育需求，教育信息化水平与省、市要求还有一定差距……

面对这样的教育实情，按照省、市全面改造薄弱学校计划工作目标要求，在调查摸底、分析测算的基础上，蒙城县科学制订《全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件实施方案》，统筹各项资金，2014年至2018年5年时间规划投入45759万元，对县域内所有义务教育薄弱学校校舍配套设施、教学装备等，实施有计划、分步骤、系统性改造。

“截至目前，全县共开工项目238个，开工面积261718平方米（其中校舍92688平方米），完成总投资14745万元（含城区县级投资的三小项目6131万元）。按照序时进度五年内，确保实现‘保障基本教学条件、改善学校生活设施、办好必要的教学点、解决县镇学校大班额、推进教育信息化、提高教师队伍素质’的‘改薄’总目标。”蒙城县教育局项目办副主任孙中龙自信地说。

监管并举 全方位保障工程质量

为确保工程建设质量，蒙城县依托监理落实“三控两管一协调”，规范项目建设程序，严格实施过程管理。

“三控”，即工程质量控制、工程进度控制、工程投资控制。组织承包商按合同标准建设，并对形成质量的诸因素进行检测、核验，提出调整、纠正措施，控制工程质量。将施工平面划分为若干个施工段，组织相应的专业作业队，依次完成各个施工段，控制工程进度。根据工程量和劳动定额控制人工费，制定经济科学的施工方案，使用新型技术材料，控制材料用量，控制工程投资。“两管”，即合同管理、信息管理。在做好对合同中可能潜在的风险和问题防范措施的基础上，将合同的具体责任有效地落实到相关责任人和具体工程中，发现偏离，及时采取有效措施。根据各阶段所需资料，做好相应准备及信息管理。“一协调”，即做好工程建设的相关工作协调。

为将工作做得更细、更扎实，该县落实监理人员对所承包项目，每周巡查不少于２次；教育局包片领导不定期实施工程质量全程跟踪监督；各学校项目负责人协助抓好本校项目建设。

同时，严格落实项目建各方主体责任。根据《安徽省建筑 工程五方责任主体项目负责人质量终身责任追究暂行办法实施细则》，对开工项目相关监理、施工企业、校方进行负责授权书，确定相关责任目标，对相关责任人执行终身追究。

成效凸显 多所学校华丽转身

经过近一年的有效实施，“全面改薄”使全县中小学办学条件、教育环境等方面发生了可喜变化，实现了从薄弱学校到人民满意学校的华丽转身。

据立仓中学校长万伟介绍，改造前的学校，路面坑洼不平，办公条件简陋，学校设施设备不合时宜。该校搭上了“全面改薄”的顺风车后，投入640万元，新建录播教室、计算机教室、阅览室，道路白改黑，绿化上档次，学校旧貌换新颜，农村教育有了更大的奔头。置身其中，师生工作、学习心情愉悦，效率大增，控流防辍工作起色很大，就连流向县城学校的学生都已重返立仓中学。9月22日，市县人大代表走进立仓中学调研，对“全面改薄”给学校带来的变化给予了高度评价。

“立仓中学的巨变，如实地体现了国家‘建一所成一所’的‘改薄’精神，是全县“全面改薄”成效的一个缩影。一样旧貌换新颜的还有板桥中学、双涧李寨中学、辛集孙牌坊小学、漆园陈圩小学等165所农村学校。” “我们的目标，就是要将全县每一所农村学校都打造成全县教育的闪亮名片，实现蒙城教育无盲点的高位均衡发展。”

据悉，该县同时注重“内涵建设”，争取让农村学校在教学实施仪器设备、音体美等器材的配备方面达到国家规定标准，让农村学校每个班都有多媒体。2014-2015年，用于设备购置资金763万元，完成购置金额占五年规划比例23℅，完成数 量占五年规划比例22.1℅。

与此同时，针对城区义务教育学校“大班额”、“择校选师”等问题，蒙城县一方面创新发展思路，把“全面改薄”和解决城镇义务教育资源不足问题，作为推动义务教育均衡发展的重要抓手。如今，总投入1.1亿元的三义路小学和阳光小学已建成并投入使用，三义路初中、政通路初中、永兴路小学已完成规划，即将开工建设。另一方面创新教育管理模式，深化办学体制改革，以亳州师专附属小学等5个优质学校为龙头，将城区15所小学组建成5大小学教育联盟，探索优质教育资源共享，发挥优质学校辐射带动作用，促进区域内各学校快速优质发展。

“经过全县上下和全社会的共同努力，随着薄弱学校改造规划不断落地，我县城乡之间、学校之间的差距逐渐缩小，优质教育均衡化的发展目标越来越近，家长让孩子‘上好学’的愿望即将实现！”蒙城县教育局党组书记、局长张旭东充满自信地说。

“全面改薄”是民心工程，也是关乎未来的希望工程、奠基工程。今后，蒙城县将按照“聚焦薄弱学校、满足基本需要、分步逐校实施”的原则，继续完善工作制度，保住基本运转这个“基本”，补上所缺办学条件这个“短板”，兜住软、硬件提升这个“网底”，吹响“全面改薄”的冲锋号，建一所成一所，逐步缩小校际差距，优化办学条件，促使全县教育向优质均衡迈进，为莘莘学子全面发展、健康成长开启幸福之门！

第三篇：推行素质教育心得体会

推行素质教育心得体会

全面推进素质教育，是党中央和国务院为加快实施科教兴国战略做出的又一重大决策。近期，我认真的学习领会了“切实减轻学生过重的课业负担”这一精神。，感受很深，觉得当前提出这个策略非常及时，非常重要，这对进一步规范中小学办学行为，切实减轻学生过重的课业负担，深入推进素质教育，必将起到极大的推动和促进作用。就此，我谈谈自己的学习体会：

应试教育一直以来束缚着教育者和受教育者，教师为了追求升学率，追求学生的学习成绩，早

五、晚六的整天的战斗在三尺讲台；而学生则是没日没夜的做哪些永远做不完的作业，有的家长陪着孩子作业到深夜，还要检查、签字，弄得孩子、家长疲惫不堪。这种皮条战式的教育方法，只能使孩子丧失天性，身心得不到健康的发展，危害性相当的大。其原因有：

“应试教育”，重视暂时的表面的教育效果，只抓并不标志学生的综合素质水平的考试成绩；

由于以选择作为教育的主要目的，又以考试作为选拔的主要手段、再加之现行的考试制度的诸多不完善因素，导致学校教育内容实际上被区分为考试内容和非考试内容，考试内容的教学大大强化和扭曲，造成学业负担过重。这不仅使德育、体育、美育、劳动教育等方面被削弱，而且智育也存在着严重的片面性。非考科目的学习走过场，非考试要求的能力，如书写能力、动手能力、口头表达能力等被严重忽视，造成学生素质的许多缺陷，严重影响了受教育者全面素质水平的提高。

“应试教育”着眼于选拔在高一级学校继续学习的学生，而这种选拔又以现行学科的考试成绩为主要依据，因此，忽视了全体学生的发展；把优秀人才的培养和广大劳动者素质的提高对立起来，使基础教育实际成为面向少数人的教育。

“应试教育”用来要求学生和评价学生的唯一尺度是分数，用来评价和要求学校教师的也是分数。这就造成一方面每个学生的个性发展在分数面前被湮没了，教育不是帮助每个学生在他的起点上前进，在他的优势上发展，使每位学生都能抬起头来走自己的人生道路，有时反而造成不同类型的人才被扼杀；另一方面，以考试成绩表示的教育结果被无限地夸大，而教育过程却被严重地忽视了。往往把教育过素质是更为深层次的、长久起作用的人的品质。因此，“应试教育”实际成为肤浅的、庸俗化了的教育。

如何能使学习成为快乐的活动呢？素质教育为我们提供了一个正确的大方向，我们需要做的是，研究探索出一条全方位的、高质量的素质教育之路，让各种唯分、唯应试的喧嚣不再有市场。把学习的主动权教给学生。我在课堂中追求创设一个良好的宽松、自主的学习氛围，让学生从主动、探索学习方法中探索受到感染，充分享受到心灵的自由，获取成功的喜悦。其次是从学生的兴趣着手，郭沫若说：“兴趣能创造勤奋；勤奋能创造天才”由此可以看出兴趣是一切成功的源泉，在教学过程中，我努力创造“乐学”的气氛，尽量的借助一些事物、图片、课件、音像等作为教具，使学生真正的体会到学习是个快乐的活动。因此，我班学生整体素质发展均衡，学习成绩相对比较优秀。

总之，减轻学生的负担，就是减轻教师的工作量。同时也给教师教育教学提出了更高的要求。如何向课堂要质量，将是我们共同的课题；实施素质教育，丰富教育内容，是我们共同的任务；使学生快乐成长、教师身心健康，是我们共同追求的幸福。努力吧！只要我们把握好方向，就一定能达到理想的彼岸。

陈丹燕

2005年9月

第四篇：推行素质教育经验交流会发言稿

推行素质教育经验交流会发言稿

推行素质教育经验交流会发言稿

**城第二小学，坐落于德兴市教育园区内，目前有教学班级30个，学生达一千八百余人，教职工八十余人，校园规划合理，功能设施齐全，教学硬件堪称一流。

作为二小人，我们认为，教育是一项系统的以培养人为目的的巨大工程，既要坚定不移地贯彻国家教育方针政策，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，也要结合地方经济发展与学校实际情况，推行特色教育，让我们的孩子成为有着深厚文化底蕴和良好情趣，身心健康之人。

为此，我校集思广益，确立了“传文兴德，笃行致远”的校训，提炼了“排难创新，勇创一流”的二小精神。如何将校训与办学精神浸染到具体的工作中去，我们从以下三个方面着手，进行了有益而持续的探索：

一、开展教育管理要与培育校园文化相统一

结合我校实际情况，我们提炼了“经典诵读，墨色生香”的校园文化建设特色。这既是最终的目的，让学生在诵读经典中，陶冶情操，锤炼品格，让学生在书画海洋中浸染墨色，提升素养，同时也是我们培育校园文化的具体抓手。

学校德育处在每学年第一学期的九月份，就会启动一年一届的读书节活动。实施方案会早早地下发到每一个班级。班主任及各学科任课教师会引导学生走入图书馆，挑选合适书籍，用合适的方法去阅读，去体味，去交流，随时记录自己的收获与感悟，这就是厚厚的读书笔记本、设计精美的读书摘记卡、内容丰富的读书手抄报、形状各异的书签等。读书活动的开展，极大地助力我校语文教学的开展，不但提高我校学生的语文学习效果，同时同学们纷纷拿起自己的笔，在稿纸上记录自己的心声，然后向各级报刊杂志投稿。据不完全统计，我校每学年都有近五十篇习作在各级报刊杂志上发表。我们还把同学们发表或获奖的习作编辑成册，取名《小水滴》，记录同学们的成长经历。

每年的四月份，我校结合“世界读书日”活动，让同学们将自己的读书收获，转化为一个个形象鲜活的节目进行展演，既有令人捧腹的课本剧表演，也有庄严肃穆的诗歌朗诵，更有体现无限亲情的亲子表演。同学们在舞台上的精彩表演，深深感染着台下的同学与前来参加活动的家长，再通过“读书之星”、“书香班级”、“书香家庭”评选，更是激发了全校师生的读书热情。

而每年的十二月份，**城二小书画艺术节如期来临。同学们地当画布尽情涂鸦，师生合作布置班级展板，现场书画比赛场面激烈„„我们就是通过搭建形式多样的展现舞台，让同学们的书画因子尽情绽放。

二、推行素质教育要与传承传统文化融合

我们始终认为，推行素质教育，就是让孩子们从沉重的学习负担中解放出来，让孩子们有时间去融入生活，去接触更多的东西。

中华文明源远流长，传统文化博大精深，这为我们全面推行素质教育，努力提升全校师生的文化底蕴，进而提升人文素养提供了丰富的内容与途径。

首先，我们分年级精心挑选了经典诗文，编辑成册，利用课前三分钟，让同学们背诵积累；

其次，我们开设了书法、绘画、象棋等兴趣班，让同学们在具体的学习实践中，去与我们的传统文化做近距离的交流；

再其次，我们会结合中华民族的传统节日（春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等）开展形式多样的活动，让同学们去感受传统文化的极大魅力，从而爱上传统文化，主动地去学习和传承传统文化。

三，提升学生素养要与开展丰富活动相结合

我们认为，推行素质教育，提升学生素养，不应只是停留在口号的宣传上，而应找到实实在在的落脚点。这落脚点就是通过丰富多彩的活动的开展，让孩子们在具体实践中去参与，去展示，品味着收获的喜悦。

除了上文中提到的“两节”（读书节和书画艺术节），我校开设丰富多彩的兴趣小组活动也是浓妆重彩的一笔。

首先，根据目前加大艺术教育的实际要求，我校开设了合唱、舞蹈、戏曲表演、口风琴、象棋、田径、各项球类活动等十余个兴趣小组，同学们可以根据的兴趣爱好去选择性的参与。

其次，学校教学主管部门加大平时教学的监督力度以及参学同学综合素养的考评，以期达到效果最大化的目的。

再次，积极选送优秀选手及作品参与各级各类比赛，让同学们尽情展示，在竞赛中去扬长避短，不断提升。就在刚刚结束的德兴市第五届才艺大赛文艺展演中，我校选送的舞蹈《亲亲我的小树》和音乐情景剧《倾听成长的心声》双双获得一等奖，并有幸代表德兴市参与上饶市中小学生才艺大赛评选。

一所学校之所以有着强劲的发展动力，就在于有着鲜活的校园文化。我校在推行素质教育，提升校园文化特色方面做了些许有益的探索。相信我们会在这条道路上一直行走下去！

第五篇：2009年工作总结推行素质教育

推行素质教育，开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习积极性

一年来，我们克服教师不配套的困难开齐了所有小科，基本保证了各科课时。在此基础上学校开展了一系列的活动，“美术活动小组”、“音乐兴趣小组”、“体育兴趣小组”等兴趣小组和“文学社”开展的活动为学校培养了一大批有特长的学生。各班还根据自身实际情况开展了各种社会调查活动和社会实践活动，学校还举办了学生读书笔记展，举办了广播体操、田径、趣味等多种形式的运动会球类比赛等，丰富了学生校园生活，把学生多余的精力引导到有意义的事情上来，培养了学生良好的情趣。

增收节支，确保教学一线的需要，严防群治，创建文明、净美的校园

一年来，我校坚持对后勤工作人员进行政策、理论、法规、业务学习，强化了后勤工作人员服务第一线的意识。学校加强了财务“双签”，使学校经费正常收支，财务工作无违纪现象发生。同时，我校严格执行了一次性收费标准，规范了校产校物的管理，确保了学校各项工作的正常进行。

学校采取调整房租等多种方式留住原住户，吸纳新住户并鼓励富余教师勤工俭学，校内商店实行公开竞标等措施，一定程度上缓解了学校资金紧张的矛盾，为教学条件的改善，职工福利的改善创造了条件。

根据上级有关要求，我们狠抓了综合治理和卫生工作，学校对校园的卫生划块承包到各个教学班，定时对教室及校园各卫生区进行检查，一月一汇总，评出好、中、差等次，对优胜班级颁发流动红旗。在安全防范上，学校加强了门卫的管理，加强了住校学生进出校园管理，学校领导、团委、专职管理员二十四小时值班。我们重视开展创“三无”学校，多次请法制副校长对学生进行法律法规教育，并与司法部门建立了经常性的联系，有效地扼制了不良分子对学校的干扰，确保了学校工作的正常进行，把创安全文明校园办人民满意学校工作落到实处。

我们在资金较为紧张的情况下，本油漆了部分教室的窗户，维修了教师家属楼部分公共设施，校园新植了草坪，教师和学生生活学习环境有了大的改观。以校党支部为中心，充分发挥工会特殊作用，增强集体凝聚力

紧紧依靠党支部和全体党员，这是做好学校各项工作的根本，一年来，学校支部多次召开全体党员学习会、生活会，肯定成绩，找出努力的方向，使每一位党员真正成为教育教学方面的“领头羊”。

工会工作是学校工作的重要组成部分。一年来，我们鼓励全体教师参政、议政，凡是学校重大举措必须先广泛征求教师意见，再交由教代会讨论，通过则实施，没通过则重新酝酿、修改。同时学校工会还经常性了解教师的疾苦，主动为老师办实事，办好事，我校工会工作真正起到了教职工与学校间的桥梁和纽带的作用。

本经过全体师生的共同努力，我校各项工作取得一定的成绩，学校被评为区综合治理先进单位、区级最佳文明单位、区教育教学先进单位，多位老师获优质课、优秀论奖，并在各级报刊杂志发表多篇文章，学生 2人获国家级竞赛三等奖，1人获省级竞赛一等奖，多人获市区级竞赛奖。学生作文多篇在《语文教学与研究》、《襄樊晚报》等报刊杂志上发表。多位教师获区及区以上各类荣誉称号。

本我们在中考上很下功夫，取得了较好的成绩，103人参加中考总分580以上有3人，上四五中分数线5人，和去年相比，成绩有较大的突破。

需要正视的问题和今后努力的方向

一年来个人及学校工作虽取得了不少成绩，但也还有很多不足，如：个人素质还有待提高，领导班子作风建设还有待进一步加强；在德育工作上，过程不是十分具体，检查流于形式，对少部分教师对德育工作有片面认识、落实不够，班级管理不到位，教师师德建设未能适应加强青少年思想道德的需要等管理教育不够；在教学工作上，常规管理有些细节待加强，教研专题研究不够，部分教师缺乏教改意识，有些教师不愿走出去“展示”自己，学校在襄城区乃至全大市叫得响的“名师”相对缺乏；学校教师学科不配套、部分教师敬业精神不强，部分学科教学质量离学校和上级要求相差甚远；教育人事制度改革未能真正促动部分教师内心；学校正常办学经费难于得到补充、办学条件亟待改善等等。