柏林蒙古族小学民族教育工作总结2015.1.12

第一篇：柏林蒙古族小学民族教育工作总结2015.1.12

柏林蒙古族小学民族教育工作总结

2014—2015学年度第一学期

我校作为汐子镇唯一一所民族校，本学期更好的落实上级民族教育政策，以校园文化建设和创建特色学校工作为突破口，不断提高了学校的办学水平，全力打造民族教育品牌，学校依据《赤峰市民族教育发展水平提升工程专项推进工作方案》、《宁城县提高全县民族教育质量实施方案》和汐政发（2012）80号《汐子镇民族教育发展水平提升工程专项推进方案》等文件精神，根据汐子镇总校2014年民族教育工作要点，本学期民族教育方面做好了如下几项工作：

一、为了更好的开展和推动民族教育工作，学校成立了以校长为第一责任人的民族教育工作领导小组，未开展民族教育工作打好了基础。

二、具体工作

1、做好宣传工作。利用板报、橱窗大力宣传了民族政策、民族团结教育等。让民族教育政策达到了家喻户晓。

2、继续实施了民族教育“一把手工程”，以校长为责任人的民族教育工作。切实增强了对民族教育的政治意识、责任意识和情感意识，突出了民族教育优先发展地位，做到逢会讲民族教育。

3、抓好了民族教师队伍的整体水平。加强了民族教师的业务学习，提高了民族教师的自身能力，更好的为民族教育工作打好基础。

4、组织相关老师积极参加蒙语教师继续教育。5、10月份组织三名同学参加“清格尔泰杯”蒙语会话演讲比赛，取得了骄人的成绩。

6、本学期根据民族教育工作行事历，开展了蒙语字头认读比赛，通过初赛和复赛，评选出了一二等奖进行表奖。

7、结合创建《乡村民族教育特色学校》活动，从师生气质、校园文化、学校管理上高度统一，彰显乡村蒙古族学校的特色，成为全县民族教育的典范。

8、努力做好内蒙古清格尔泰蒙古文化志愿者的工作和任务，促进学习使用蒙古语言文化的社会氛围，根据内蒙古清格尔泰蒙古语言文化基金会开展“点、片、面”活动。进一步巩固深化师生全员学习蒙语文活动成果，提高蒙语文教学质量，扩大学习使用民族语言文化的氛围，增强热爱民族语言文化。

9、做好学生的防流控辍工作，达到了不能让一个民族形式掉队。

10、加强了学生蒙语歌曲的学习和巩固工作。

11、加强了体育课和间操课的蒙语口令的使用和再学习工作。

12、这学期教育局为我校新分配了一名北部旗县的蒙语教师，多我校蒙语教学带来了新鲜的血液，针对新教师，我校采取了系列措施，加强了新教师业务水平的提高。

三、存在的问题：

1、学校部分教师的责任意识不够高，对民族教育工作的理解和重视不到位。

2、学生的蒙语会话能力不太乐观。对简单的对话也不能完整的说下去。

3、民族教育活动不实，缺少实际的活动。

4、对学生的民族氛围教育力度和感染力不够。

5、蒙语教师对课堂教学的相互听评课交流少。

6、学前班的蒙语会话教学停留很长时间。

7、对学生新授蒙语歌曲少，对原来学过的巩固率下降。

四、下一步工作打算：

1、进一步加强老师和学生的民族意识，让他们主动的、配合的进行蒙语教学活动。

2、实实在在的搞好几个突出的民族特色活动，写字、会话、朗诵、演唱等方面。

3、对民族教育工作提前做好详细的安排，将工作分解到个人，责任到人，落实到位。

4、及时写好有关民族教育方面的通讯，上报到清格尔泰蒙古语文文化基金会网站和教育局网站上。

5、积极采取措施，为下学期参加全市民族教育成果展示会的工作，提前准备好稿件，下学期开学就举行蒙语朗读比赛。

柏林蒙古族小学

2015年1月12日

第二篇：柏林蒙古族小学少先队工作总结2015.1.12

柏林蒙古族小学少先队工作总结

（2014—2015学第一学期）

本学期，我校少先队在总校的正确领导下，与学校德育处、教导处、关工委的密切配合下，在全体老师，特别是班主任的积极配合下，在全校学生的踊跃参与下，周密部署，扎实工作，顺利的完成了一学期的工作。

一、主要工作

1、继续弘扬爱国主义教育主旋律，大力加强面向新世纪的少先队品德教育。坚持把少先队活动作为培养少年儿童品德的有效途径。充分发挥少先队组织优势，把以爱国主义为主线的思想道德教育落实到队员的实际行动和日常生活中去。以“民族精神培育月”为契机，通过开展演讲比赛、故事会、读书、征文等活动，努力弘扬民族精神。通过思品课、班队会、墙报板报、主题活动等多种形式，有针对性地开展爱国主义教育。

2、切实抓好 “知守则、学规范，促养成”教育活动，深入开展“礼仪”常规教育。结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，针对学校德育工作的实际，深入开展学生的“在校礼仪”常规教育。“在校礼仪”常规内容包括进校礼仪、课堂礼仪、尊师礼仪、仪容服饰礼仪、集合礼仪、环卫礼仪、课余礼仪、同窗礼仪。它是对学生日常行为习惯的基本概括与显性勾勒，是讴歌学生文明形象的“新童谣”，是指引学生正确行为的“航向标”，是考察学生综合素养的“晴雨表”。为了营造良好的校园氛围，我们更新了走廊里的橱窗。让学生认真阅读，每天对照，养成良好的文明习惯。

3、大力开展丰富多彩的少先队活动，不断彰显学校少先队活动的特色与亮点。继续坚持重大节日活动制度，本学期，以教师节、国庆节、建队日、元旦等节日为契机，开展各种庆祝活动，旨在通过活动，丰富队员课余生活，使广大队员在活动中接受教育，在活动中享受成长的快乐。

4、组织学生进行了核心价值观童谣比赛。

5、加强少先队工作的基础建设，切实推动少先队工作机制社会化的进

程。利用10月14日，大课间组织一年级26名新生举行了重大的入队仪式，各中队又与中队辅导老师集体合影留念。对少先队员进行了少先队知识的教育。

6、利用庆祝元旦之际，结合相关工作举行了师生同台的大合唱比赛、拔河、踢毽子、转呼啦圈等系列活动，各班均准备一些丰富多彩的活动庆祝元旦。

7、开展三节三爱教育，加强学生的勤俭节约和爱国教育。

8、组织学生认真观看开学第一课，学生受到了很大的启发。

9、开学处成立了8个兴趣小组，每周三下午第三节为第二课堂，利用第二课堂的形式进行了兴趣培养，在迎新年活动中进行展示，得到了师生的认可，下一步继续加大巩固和提高力度，确保兴趣培养的有序结合。

二、今后工作打算：

1、继续加强对学生的“在校礼仪教育”，巩固提高养成教育的成果。开展丰富多彩的少先队活动，努力多出成绩，出好成绩。

2、努力形成学校少先队工作的更大亮点与特色，要紧紧围绕学校鲜明的办学特色，让少先队工作能借力使力，依托学校的办学特色促进少先队工作更上一个台阶。这是下阶段少先队工作的方向与重点。

3、紧紧围绕学校政教处周围开展好各项工作，并与教导处、关工委密切配合，开展丰富多彩的活动。

柏林蒙古族小学 2015年1月12日

第三篇：柏林蒙古族小学德育工作总结2015.1.12

柏林蒙古族小学德育工作总结

（2014—2015学第一学期）

时光如水、岁月如梭，在不知不觉中2014――2015学第一学期即将结束，蓦然回首才发现已是满地金黄。在总校领导的正确领导和大力之下，在我校领导及全体师生的共同努力下，这一学期中德育工作的开展已结出丰硕的果实，我愿采撷其中的几颗与大家共享。

一、取得的成绩：

1、学期初根据学校工作计划，成立了德育工作领导小组，并制定了详细的德育工作计划。

2、结合每周一的国旗下讲话，学校德育处加强了升国旗仪式教育，努力提升少先队员爱国、感恩等方面的教育。

3、抓好重大节日（纪念日）教育活动，以节日、纪念日为主题进行了专题教育活动。庆祝教师节专题活动，开展了感师恩的感恩教育，开展弘扬和培育民族精神活动，开展我们的节日—中秋节、重阳节活动、学守则规范主题教育、养成教育等主题活动，德育处根据我校特点，明确实施方案，开展系列主题教育。

4、为了更好的发挥班主任的管理特长，及时了解班级学生的动态和学习状况，12月份举行了各年级任课老师参加的班级工作分析会，从多渠道、多增面加强班级学生的管理。

5、为了让孩子养成良好的卫生习惯，学校要求每天的值日采取一日三搞的模式，早晨细搞，中午和晚放学后简搞方式，让学生做到环境卫生自我做起的活动。

6、为了更好的发扬学生的传统美德，我校开学初就开始执行了学生文明就餐评比，从饮食习惯、爱惜粮食、珍惜劳动成果，就餐纪律等方面进行评比，并将评比分数纳入到班主任学期考核中。

7、加强文明礼仪教育，通过检查佩戴红领巾、文明用语、文明礼貌检查，达到礼仪教育的目的。

8、四位双主体德育模式和德育导师制工作开展有序。建立学校、家长、家庭三结合的联系网络。班主任发挥家长的积极性，及时与家长沟通，利用“校信通”这个平台，协同教育，形成学校、家庭、社会共同抓好德育工作的合力，有效提高德育教育效果。

9、为了更好的对学生进行感恩教育，利用召开家长会之际，结合德育工作要求，组织学生和家长一同观看邹越老师有关感恩的演讲，让学生真正体会感恩祖国、感恩教师、感恩父母的心情。

10、利用庆祝元旦之际，结合相关工作举行了师生同台的大合唱比赛、拔河、踢毽子、转呼啦圈等系列活动，各班均准备一些丰富多彩的活动庆祝元旦。

11、开展三节三爱教育，加强学生的勤俭节约和爱国教育。

12、组织学生认真观看开学第一课，学生受到了很大的启发。

13、开学处成立了8个兴趣小组，每周三下午第三节为第二课堂，利用第二课堂的形式进行了兴趣培养，在迎新年活动中进行展示，得到了师生的认可，下一步继续加大巩固和提高力度，确保兴趣培养的有序结合。

二、存在的问题：

虽然在本学期的德育工作中取得了前所未有的成绩，但是因本人的经验不足和管理方法单一的情况下本学期的德育工作中也涌现出了很多不足的地方。经过总校期末工作检查也提出一系列问题。对存在的问题，从以下几个方面来总结：

1、在学校按照总校德育处的活动要求开展活动时因经验不足而有些活动开展的不好，2、因活动场地和器材的缘故总校安排的一些活动没有顺利开展或者延时开展。

3、学校对德育工作的顺利开展给予很大的支持，但在实际开展中缺少学校部分老师的参与和支持。

4、在开展活动中因本身的能力和管理水平的有限，有些活动没有按上级德育部们的要求去完成。

5、活动的开展很多时候都由材料为主要方法，学生受到实际的思想教育很少，有时因这些，大大减少了学生的兴趣。

6、有些老师和班主任没有按时上交相关材料，致使有些活动的过程材料极少。

7、德育会和少先队的开展很少，德育系列主题活动没能安全开学初总校的计划要求完成。

8、四位双主体和德育导师制活动完成情况不好。

9、实施班主任专业化成长和养成教育方面没做到位。

10、有些活动有计划，但没有过程材料和相关活动材料。

11、校园文化建设方面对橱窗板报的更换没能及时完成。

12、德育活动真实性不强，没有留下图片、视频等影像资料。

13、平时积累的材料和活动与学期初制定的德育工作计划不相符。

14、未能及时更换橱窗和板报内容。

15、继续加强兴趣小组的培养。

三、下学期工作思路：

在半年的德育管理工作中针对经验不足、方法单一这一现象，我校在下一步工作中从以下几个方面来开展。如下：

1、在开学初召开班主任工作会议，把本学期班主任的工作和学校开展的活动情况告诉班主任，让班主任提前做好相应的准备。

2、在总校德育处的安排和部署下，学校提前要准备好相应的场地和器材，为德育活动的顺利开展做好相应的准备工作。

3、提高班主任和学校老师们的德育意识，使大家对学校德育工作有重新的认识，让他们体会学校德育工作的重要性。

4、加大对学生的教育力度，下一步要通过各种活动，培养学生们的合作意识、感恩意识，增强学生们的爱国主义教育、感恩教育、法治宣传教育。

5、利用德育活动的开展，使学生们的学习生活更活跃、更明确自己的学习目标。

6、努力做到周周有活动、月月有主题，有计划就有总结、过程材料，有活动就要让学生受到思想教育的目的去实施和开展德育系列活动。

7、按计划要求开展各类德育活动的同时要提高教师和同学们的积极性和创造性，多开展以开发学生创新能力和提高思想教育的活动。

8、以身作则、为人师表是我们提倡的主题，我们在任何环境和岗位上都要找准自己的位置、不能失去我们自己的灵魂。

9、结合学校、教导处、少先队、关工委做好学生的思想教育工作，提高学生们的思想道德水平，加大思想教育范围。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，德育的征程很长，很远，我们会在这条大路上不断的摸爬滚打，让它更好的发挥其教育作用。

柏林蒙古族小学

2015年1月12日

第四篇：少数民族教育(蒙古族小学)评估自查报告

天盛号蒙古族小学 民族教育评估自查报告

天盛号蒙古族小学对照《辽宁省基础教育强县少数民族教育评估细则》的各项内容，结合我校的具体情况，进行一次详细的自查工作，现将自查具体情况做如下汇报。

一、领导重视

全面贯彻国家、省关于加快发展少数民教育法规，建立县（市）政府依法履行少数民族教育的责任制度，优先或与当地教育同步发展。凌源市党委、政府应把加快发展少数民族教育事业列入“教育强县”发展目标之中，并有按实现目标的责任落实机制。凌源市教育局小教科朱玉红科长分管民族教育，凌源市教师进修学校白雪峰主任主抓教研业务培训工作，三家子中心校王志英被任命为分管民族教育副校长。

二、经费投入

学校基础设施建设、维修、大型设备的添置等专项经费纳入地方政府财政预算。天盛号蒙小2012年建校投入50万元。少数民族学校保障经费用于弥补公用经费的不足和改善办学条件。加强少数民族学校“双语教学”，有相应的教学经费。中心校每年都拿出一定的资金用于“双语教学”上，包括师资培训、教学设备添置、优秀蒙生表奖上。按照少数民族学校生均公用经费和教育事业费标准及时、足额拨付，确保学校工作正常运转。

三、民族特色

学校基本达到建设标准，具有少数民族教学特点。少数民族在校生占在校生总数的43%。学校的民族文化气息特别浓厚。

四、学校建设管理 我校校名“天盛号蒙古族小学”符合少数学校校名要求。我校共有7个教学班，其中学前班1个。1~6年级都是蒙汉混合班，学校单设蒙语教室，蒙生单独上课，最大蒙班19人。我校实行少数民族语言、汉语、外语三种语言授课，但仍然使用小学六年学制。我校单设民族幼儿园，但仍然属于蒙汉混编幼儿园，在校内实行的是学前一年教育，学前班没有开设蒙古课程。在布局调整时期，我校尊重少数民族的意愿保留下来，现在我校蒙生生源主要来自于天盛号村、河南村、三家子村等。

五、教师队伍建设

我校落实少数民族学校的少数民族教师所占比例要求。现有教师15人，其中蒙古族教师8人，占教师总数的53%。我校保证少数民族学校的领导班子要以少数民族成员为主组成的要求，校长由办学主体的蒙古族教师乌孝峰担任，大队辅员由蒙古族骨干教师乌琼担任，事务由朝阳市优秀教师蒙古族的乌殿才担任，主任由年富力强的汉族教师吴秀金担任，领导班子4人中，蒙古族占75%。我校是蒙古语、汉语、外语三种语言文字授课的蒙古族学校，共7个教学班。班师比达到1：2.2。我校尊重少数民族教师的权益，少数民族教师在评聘教师职务、评选优秀教师、学科带头人时，都享受优先待遇。我校两名蒙语文教师，基本上能用蒙古语进行授课、说课、答辩等。

六、教育教学管理

我校开足开全规定课程，并保证蒙语文每周5节的课程计划。我校还保证保障少数民族学校学习和使用本民族语言文字的权利。所有蒙古族学生都学习蒙语文。学校免费为蒙生提供少数民族文字教材和辅助教学资料。我校民族幼儿班未开设蒙语课程，这是由于师资不足的原故。

七、民族团结教育 我校有图书室1个，民族文字的图书、报刊和杂志数量不足，不能满足蒙生的需求。我校积极开展民族传统文化教育，开发具有民族特色的民族音乐、民族体育、（应组织学生习练蒙古象棋这个体育项目）民族文化习俗、民族历史等地方课程，增进学生对民族传统文化的认识与了解，增强蒙生学好民族语言文字，弘扬民族精神品质的信心和决心。我校加强少数民族学校校园文化建设，开展具有民族特点的各项活动，促进民族历史文化、民族语文、民族体育艺术等事业的传播和发展。我校尊重少数民族文化生活习惯及饮食习惯，提倡蒙生口语交流，倡导蒙生穿蒙古袍，鼓励学生坚持蒙古族传统习俗。我校建设学生德育活动室，积极展示民族发展史，对学生进行经常性的爱国主义教育和民族团结教育。我校建有音乐室、舞蹈室、美术专用教室，有蒙古族演出服装，有1件民族乐器，部分学生会演唱蒙语歌曲，部分学生会跳民族舞蹈。但音乐室设备不足，缺少蒙古舞蹈教师。我校积极开展体育活动，但体育器材严重不足，缺少民族体育器材。

以上是我校对民族教育的自查自评，整体上看硬件和师资方面应由中心校、教育局、政府协助解决，软件方面可以在短期内由本校努力完善。

2013年9月20日

第五篇：柏林蒙古族学校整体教学计划

柏林蒙古族学校整体教学计划

（2013——2014学下学期）

一、指导思想：

根据县教育局及汐子总校2014年教学工作的总体要求，以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，加强备课组和教师培训力度建设，不断提升学校教学质量，力争使我校教学工作在原有成绩上有所提高。

二、工作目标：

1、反思现状，均衡年级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。

2、加强教学流程管理，使教学管理趋于更规范、科学、有效，不断规范教师的教学行为。

3、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

4、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力。

5、拓展学校办学特色的内涵，做好学校特色展示活动。

三、工作措施：

（一）教学常规：常抓不懈、追求细节

1、严格按照课程计划，认真备课，做到不备不教。在开足开齐的基础上，力求上足教好各科课程。

2、大力开展教师互相听课活动，每个教师听课节数务必符合学校规定的节数，听课要有记录、分析和评价。进一步完善教研组周听评课活动，以此为切入点，努力提高教育教学质量。

3、加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。定期召开毕业班教师研讨会，重基础、强能力、抓进度。制订可行性、阶段性的有效措施，努力提高课堂教学的时效性，力争使每一名学生都成为合格的小学毕业生。

4、抓好学困生辅导。明确对象，制定计划，帮助他们弥补缺陷，克服困难。教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，了解学生学习心理，帮助他们树立自信心。

（二）校本研训：优化组合、研训一体

1、在教研活动时严格遵循学校教研活动的管理要求，科学、规范、细致地开展教研、教学管理，规范操作程序，提高教研质量

2、特别要强调教研组长的工作职责：要全面了解、协调本学科组教师的教学工作情况；对组内教师的教学情况能作出客观、公正的评价；对存在的问题要主动地采取有效措施予以解决；对组内教师按

时上交上传的各种材料认真审核，统一收齐后上交教导处有关负责人。做好对组长工作的检查、反馈、改进工作，提升组长的管理能力。

3、加强与政教处的合作，将《小班型教与学的优势》这一课题研究与《小班型学生行为习惯的养成》这一班主任专业化成长课题结合起来，积极地投入到小课题研究中去，进行有效的研究，使教研工作为实际教学工作服务，真正起到教研指导日常教学的作用，讲求实效性。

4、加强教研活动的管理：说课、上课、评课，听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。通过头脑风暴，激发思维的火花。每一步都应认真组织开展，教导处分管人员加强对整个活动的检查考核。

（三）课程建设：夯实基础、减负增效

蒙语教学：强化母语教学，重视口语的训练，提高课堂效率，努力激发学生学习蒙语的兴趣，使他们大胆张口，乐于表达，让蒙语文成为我校学生人人会说，人人爱说的一门语言。

语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，积极营造书香校园，将每天的第一节课均设为语文课，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。

数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。

英语教学：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。

其它学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做强教育特色项目，成立兴趣小组，开展丰富多彩的活动，培养学生的个性，让学生在活动中，提高能力。

（四）教师培养：立足平台、超越发展

1、加强对教师备课和作业布置批改的检查和指导。加强对薄弱教师的个别指导。

2、加强政治、业务学习，重点参考《上好一堂课的22个标准》展开业务学习。

3、定期召开《小班型教与学的优势》培训会，并通过教研组周听评课活动为老师们创造互学互助的机会。

（五）教师考核：务实创新、追求质量

1、完善月检制度，加大考核力度，做到有检查、有反馈、有整改、有提高。

2、本着“为集体荣誉而奋斗”的宗旨，提高团队意识，以办公室、学科组等为单位上交各项材料，开展各项活动，个人得分均以小组平均分为准。

四、工作安排：

二月份

1、制定各项计划，做好开学常规工作检查。

2、教导处人员深入课堂听课。

3、对假期作业完成情况检查反馈。

三月份

1、召开读书汇报会。

2、开展教研组集体备课活动及周听评课活动。

3、六年级质量检测，分析会。

4.教学常规检查

四月份

1、期中考试，期中检测分析研讨会

2、开展好“达标争优”课活动。

3、六年级质量检测、分析会。

4、开展教研组集体备课活动及周听评课活动。

5、教学常规检查

五月份

1、开展《小班型教与学的优势》研讨会

2、小六复习计划研讨及交流。

3、开展教研组集体备课活动及周听评课活动。

4、教学常规检查。

六月份

1、做好毕业班质量监测。

2、开展教研组集体备课活动及周听评课活动。

3、制定复习计划，做好复习备考。

4、教学常规检查

七月份

1、组织期末检测和毕业考试。

2、撰写学科总结。2014、2、23