西畴县柏林小学

第一篇：西畴县柏林小学

西畴县柏林小学《关于学校食品卫生及传染病防控安全工作》

自 查 报 告

时值春夏之交，正是传染病的高发季节，目前，随着雨量增多，气温上升，蚊蝇增多，再加上饮用水易受污染，食物容易变质，野生菌上市，肠道传染病及食物中毒将进入高发季节。我校历来非常重视学校食品安全工作。从开学以来，我校为了做好传染病及食品卫生安全工作，根据《西畴县关于进一步加强学校传染病预防和食品中毒防控工作的通知》的通知要求、依照《中华人民共和国食品卫生法》，《餐饮业食品卫生管理办法》、《学校卫生工作管理条例》的要求，我校在食品卫生安全及传染病工作防治情况进行了全面细致的自检自查，我们是从以下几个方面开展工作的：

一、成立领导组加强领导

为做好食品卫生和传染病防治安全工作顺利开展，使工作有组织，有步骤完成各项任务，成立了以校长为组长的领导小组。组 长：杨应明（校长）

副组长：陆华绍（总务主任）、王荣俊（安全管理员）组 员：赵星、陆廷柱、黄昌卫、耿倩倩、陆仔春、食品卫生安全监督员：张崇海

二、传染病防治工作

为了做好传染病防治工作，学校在保证学校正常的教育、教学秩序的同时，在每学期开学时，对学校教室、环境、宿舍进行了全面的清扫时对卫生死角内的杂物彻底清除，并进行全面的喷撒药物消毒。每周开展2次

大扫除，每日开展3～4次小扫除，每月进行一次全面消毒。教育学生养成良好的卫生习惯，不随地乱吐痰。保证了校园环境卫生的干净、整洁。为了做好手足口病及常见传染病的预防工作我们在开学初就进行了手足口病及常见传染病的预防知识宣传教育。学校十分重视，学校立即召开防控研究会制定切实可行的方案。我们通过课堂、晨会、班会、宣传栏及发放宣传材料到各班等形式进行宣传，提高广大师生的自我保护意识和防病能力。同时加强了每天的晨检力度，由各班主任负责各班及时上报学生出勤情况及身体壮况。做好了教室、宿舍等学生活动场所的消毒、通风。要求各班主任督促住校学生定期洗衣服、床单、被子，翻晒褥、毛巾等，教育学生讲卫生、勤洗手的良好个人卫生习惯。在全校所有场所进行全面的大扫除、消毒、灭鼠等工作。

三、做好食品卫生安全宣传和培训，提高师生食品安全认识

学校食品卫生安全是一件涉及到千家万户，人命关天的大事，要做好食品卫生安全工作，首先要做好宣传，提高全体师生的思想认识，从而使每位教师每位学生都能认识到食品卫生安全的重要性和必要性。在宣传的过程中，我们采用黑板、张贴宣传标语、晨会、家长会等形式进行了宣传。开展食品卫生安全知识的培训讲座，对学生进行了食品的分类、常见的食品卫生问题、常见的细菌性食物中毒及预防措施、食物中毒的处理方法如

何鉴别“三无”食品、过期食品等方面进行培训。对食品经营人员进行培训讲座增强食品生产从业人员的食品卫生安全意识，提高从业人员的素质。

四、采取的措施和方法

1、制定管理规定，建立健全规章制度

为做好食品卫生安全工作，规范食品卫生安全行为，我们根据《中华人民共和国食品卫生法》、《餐饮食品卫生管理办法》等相关规定，结合学校实际制定了《西畴县柏林小学食品卫生制度》、《西畴县柏林小学食品卫生安全应急预案》，对食品的采购、清洗、制作、储藏等作出了严格的规定。做到了管理有章可循，整改有据可依。

2、实行食品卫生专人管理制

为了确保所制定的规章制度落实到实处，对学校食品卫生工作，实行校长为第一责任人，总务处具体负责抓落实。由总务处安排每周进行5—8次的抽查，并专门安排了具有食品卫生安全方面经验人员作为食品卫生安全监督员，对校园内的供餐点和小卖部的内外环境卫生、食品采购、购存、加工、消毒等的各个环节作日常的检查督促并记详细记录，针对存在的问题处理并反馈给主管领导，并下发整改通知，限期整改，逐一落实；对一些难处理的问题学校与有关食品卫生的主管部门及时取得联系后，及时解决。

五、学生食堂的监督与管理情况

1、落实学校食品卫生管理措施，做好食物中毒的预防，建立防控机制。

学校与食堂工作人员签订安全责任书，对学校食品卫生安全作出明确的要求，要求工作人员根据《食品卫生法》和《食品卫生管理条件》的规定，保证卫生达标及卫生制度的严格执行，杜绝一切不卫生现象发生，保证把好原料关，规范制作过程和售卖方式，随时注意好场地卫生、环境卫生、餐具的消毒、个人卫生等环节，做到干净、整洁。为防止食物中毒，学校制定的食物中毒预防和应急机制。每天安排专人做好食堂日常督查，记录检查落实各食堂商铺是否出售过期、变质变味的食品。从原料上加大野生菌、四季豆、隔夜菜及不合格肉食品的监管力度，一经发现立即责令其消毁，情节严重者报送有关部门给予处罚。从源头上控制食物中毒事件的发生。

2、各项工作落实情况

学校食堂全部持有效证件上岗，在人员进入时开展了卫生知识培训；制作流程符合食品卫生流程要求，制作环境干净卫生；砧板生熟分开并贴有明显的标志；采购时坚持索要票证并造册登记；主食和副食、辅料的储存地方达到了餐饮规范要求；一律禁止食堂加工、出售野生菌、四季豆、凉拌菜、发青的洋芋。

3、对校园小卖部经常性的检查，检查证照，对过期食品、三无食品、不合格食品进行清理。

七、存在的问题及今后的努力方向

目前，学校食堂破旧，各项设施不齐全，学生没有固定的饮食地方，对食品卫生安全存在一定隐患。虽然我们进行了多次的治理但效果不是很好。这方面的工作还希望上级有关部门想办法帮我们解决。今后我校规范学校食品卫生安全工作的管理，将加大日常的巡查力度，从食品加工的每个环节进行监督，确保食品卫生安全。

西畴县柏林小学 2012年4月12日

第二篇：西畴乡村学校从教

西畴县乡村学校从教 20年以上优秀乡村教师公示材料

一、汪国祥，男，现年54岁，汉族，群众，学历中专，中小学一级教师，现为西畴县柏林乡栗山小学教师。乡村从教年限35年。

主要事迹材：我是一名出生于西畴县柏林乡，工作在柏林乡偏远山区学校的普普通通的人民教师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事；没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。1983年3月参加工作至今，教龄35年，一直扎根西畴县柏林乡农村偏远山区小学教育一线，期间担任教务主任2年，担任校长7年，现任教于西畴县柏林乡距离乡政府最远的山区学校—栗山小学，除了完成繁重的教学任务之外，分管学校财务、实验教学工作。多年来，无怨无悔地为家乡的教育教学事业默默奉献。

（一）为学校发展，多渠道改善办学条件

在担任教务主任和校长期间，我所在的栗山小学教学用房简陋，经费不足，我组织学校大力开展勤工俭学活动，组织师生利用学校的勤工俭学基地栽种玉米、瓜豆、蔬菜等，每年收入20000余元，用于购置教学设备设施、修缮学校校舍、帮补学生生活和购买学生文具等，发动师生栽种杉木10亩，现已经成林，栽种八角树5亩，现已经处于挂果盛产期，每年为学校创收10000余元；组织当地群众为学校修路0.5公里，平整场地500平方米；9年的领导岗位上共为学校争取资金20000余元。功夫不负有心人，栗山小学的办学条件逐步得到改善。

（二）家庭成员病故，依然坚守岗位

2002年3月，我唯一儿子查出患白血病，我边筹钱医治边工作，晚上到亲戚家借钱或到医院陪儿子，白天依旧到校坚持工作，一个月的时间儿子不幸去世，处于极度悲痛中的我，处理完儿子后世后及时走上工作岗位；我是独儿子，赡养老人的重担就落在我一人的肩上，一直赡养至80余岁，白天工作，晚上回家照管老人，有时妻子不在家，还要边工作边回家煮饭给老人吃，两位老人分别于2009年和2012年不幸去世，处理完后世后及时赶回学校工作；现我唯一的家庭顶梁柱女媳，服役于昆明某部队，四级士官，于2013年查处泌尿系统多处肿瘤，每天基本上在医院度过。几位家庭成员的医治和处理后世，让我在精神上受到严重的打击和背负极大的债务，但我必须调整心态，克服困难，以饱满的精神，投身于我的工作。

（三）身患重病，依然坚守岗位

我于2014年查处身患慢性肾炎，每天靠药物维持，曾几次因突发疾病昏倒在讲台上，学校教师帮助送医，病情平稳后继续坚持工作，现我不能长期站着上课，但为了我的学生，我坚持，哪怕坐着上课，我也要坚持上课。

（四）关爱学生，我的本性

工作35年来，我一直关注困难学生、留守儿童，共帮扶贫困学生120名，捐资5000余元，在国家没有实施“两免一补”政策期间，对于没老人煮饭给吃的留守儿童，我常常多煮点，叫学生一起吃。无家长接送的学生，我安排高年级学生接送，有时我会逐一送回家，经常和留守儿童交心谈心，做好心理疏导，勉励学生学习。学生生病，家长不在家，我就背着学生或用摩托车送学生到10公里以外的乡卫生院医治，工作以来共送医了50余人。

（五）勤学苦练，我的成长

1983年3月我来到了西畴县柏林乡三板桥小学代课，开始了我的代课教师之旅，面对学校教师队伍的薄弱、学校领导的期待、学生对求知的渴望，我倾心农村教育的信念很快坚定下来。一干就是7年半的代课教师生涯。在教学中，我认真备课，细心讲课，做好反思小结、阶段总结，经常向优秀的老师探讨教法学法、交流体会、研讨经验，认真备好教案，力求上好每一节课。课余时间经常家访，与家长沟通交流，及时地向学生家长反映学生在校的表现情况，了解学生的家庭情况等，得到家长的一致好评。

1991年9月，我因教学效果好，自己在教学工作之余加强学习，得到上级领导认可，转正成为了一个正式在编的人民教师。转正之后我曾被分配到西畴县栗山小学、吴咪山小学、万林小学工作。期间我做到了“忠诚教育，敬业爱岗；为人师表，教书育人；关爱学生，无私奉献……”始终坚守农村教育一线，默默地耕耘了二十七个春秋，做到了“为教消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。

（六）扎根农村，爱校如家

在我的心中，教师的一切言行举止，都应当成为学生甚至全社会的楷模和表率。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。正因为我深知“身教重于言教”的道理，所以我常常从身边的一点一滴小事做起，潜移默化地影响和感染学生。一直以来，所教学生成绩一直名列前茅。使家乡一批又一批的学子成器成才。

一份耕耘，一分收获。由于对教育事业的热爱和不懈的追求，我多次被学校评为 “优秀班主任”、“优秀教师”。现在我依然担任着六年级数学教学及班主任工作。教育事业是我的挚爱，也是我的终生追求，做一名普通的农村小学教师是我无悔的选择!

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将在以后的工作时间中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，三尺讲坛永远是我心中一方最神圣的热土。我原意有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田，在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求！

二、刘先鑫，男，现年56，汉族，中共党员，学历中专，中小学高级教师，现为西畴县西洒镇英代村民委观音岩村小组。乡村从教年限36年。

主要事迹：刘先鑫同志工作三十六年来，他见证了学校教育发展的沧桑巨变，为学校教育发展呕心沥血，不管是在管理岗位还是在普通教师岗位，始终尽心尽力，踏实工作，用“老黄牛”精神诠释着什么是爱教育，爱学生，怎么样是干工作。在他的身上，教师们感觉不到累和苦，因为不管多苦多累，他总是加班加点，乐观地完成。

（一）学习上，他是一棵“钻地龙”

自参加工作以来，他先后担任班主任、教导主任、学校党支部书记等职务，对待工作，他一如既往的热爱，在担任教导主任期间，积极组织教师参加镇公开研讨课，同时积极组织全村教师举行全村性的示范课、研究课、专题讲座等，使学校全体教师教学技能不断提高。2014年转到普通教师岗位后，他仍然积极配合学校领导工作，主动接手学习习惯差、成绩差的班级，认真研究学生，思考如何教育学生，他很注重培优扶差的工作，对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴进步给予大力的表扬；课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。在他的教育指导下，学生行为习惯总能得到转变，学习成绩总能得到提高。

他干了十多年的教导主任，50多岁的他，为了更好地完成工作，自学电脑，虚心向年轻人请教，从用一个手指头在电脑键盘上“戳字”到基本上能够熟应用WORD文档和EXLE电子表格，除承担教学工作外，他主动承担学校安全员工作，负责学校安全信息的撰写上报，并积极协助教导主任完成学生学籍系统录入，电子信息表册填报等工作。

（二）生活上，他是一个大孝子

他是一工一农家庭，家里上有八十多岁的父母，儿子儿媳在外打工，孙辈们都留在他的身边，家中爱人除了照顾年迈的父母和年幼的孙子，平时还要种地养猪，因此他在忙完学校的工作后不管多晚总要赶回家给媳妇搭把手。2010年，他爱人的腿折断了，为了不耽误学校的工作，他硬是一天假没有请，每天凌晨四五点就起床煮猪食喂猪，六点不到把早餐做好，然后骑着破旧的单车到学校开展教学工作，中午又骑车回家做午餐，照顾老人，然后又赶回学校上课，下午放学后又赶回家做家务。路途往返的艰辛自不必说，学校的工作却也是按部就班认真的开展。

（三）工作上，他是一头“老黄牛”

在学校建设过程中，他功不可没。1996年，学校的硬件建设部分得到解决，但上下两块活动场地还是泥土地，要是下雨，所有教室整天都是泥土，保持校园环境清洁卫生很困难。他与校长商量，取得了同意后，向上级争取一部分资金，组织师生利用劳动课和课余时间背砂背石头，共搬石头500多方，砂子30多方，师生共同努力浇灌起了水泥地操场。1998年，学校被列为全县素质教育示范点，为全县提供了素质教育的示范，1999年至今先后被评为：西畴县文明学校、文山州文明学校、先进村中心校等。

2016年，为使学校的义教均衡发展能顺利得到国家验收，他主动参与各项资料的搜集、整理，在需要征收农户土地时，他积极配合学校领导做农户工作，与农户交心谈心，分析学校征地的必要性和重要性，同时参与丈量土地、数地里的农作物，使农户达到满意。

他三十多年的教育生涯里，总是第一个到学校，最后一个离校，他始终坚守着一腔热诚一腔爱，他眷恋山区这片黄土，他更眷恋山区的孩子，他庆幸自己选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，他将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这希望的田野上。

三、骆远文，男，现年54岁，汉族，群众，学历中专，中小学高级教师，现为西畴县西畴县鸡街乡龙老村委会龙老小学教师。乡村从教年限36年。

主要事迹：爱心是教育的“润滑剂”。西畴县鸡街乡龙老小学优秀教师骆远文，36年如一日，在平凡的岗位上，把满腔的热血奉献给教育事业，奉献给大山里的孩子。作为一名边远山村教师，自参加工作以来，他始终坚守教师职业道德，以校为家，爱岗敬业，服从组织安排，团结同事，认真贯彻党的教育方针，狠抓学校管理，努力提高教育教学质量，努力改善办学条件。工作中，踏踏实实，兢兢业业，立足岗位取得的成绩赢得家长、社会各界的夸赞与好评。

（一）一心扑在教育上，真切关爱学生成长

1982年至19878年，他被聘任到鸡街乡仙人洞民族小学代课，当地民族杂居，观念落后，学生学习积极性不高。为改变现状，他竭心尽力用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，教书与育人并举，打破了当地陈旧落后的读书观念，营造了当地的教育教学氛围，使学生养成了良好的行为习惯和优良品质。代课的5年，月薪仅有31.5元的他，曾为吴卫和、吴卫斌等多名家庭困难的学生购买教科书和学习用品等，为他们铸造上学梦。自小身揣教师梦的他，通过自身的学习和努力，在1994年9月成为了正式在编教师。有正式身份的他，始终不忘初心，关心学子，继续助人为乐。在2008年至2018年工作的十年间，他用爱心使同村同寨的1名条件困难学生王禄巧圆梦大学。在2008年7月，小学毕业的她，当时因父亲病逝，家庭失去顶梁柱，母亲无力支撑她完成学业，打算弃学务工。他听说后，及时去了解了家庭基本情况与实际困难，同时进行了思想交流与沟通，将其劝返上学。后来，他便承担起资助她完成学业的重担，10年的经济资助，已成功帮助她实现学业梦，现在大理大学攻读硕士研究生，他内心无比自豪。

（二）努力学习充电，以德育人作奉献 作为一名高中毕业代课出身的教师，教学业务能力是他的短板。深知要想成为一名优秀的教师，仅凭简单的技能技巧是不能实现的，必须紧跟教育改革步伐，积极实践，努力探索，虚心请教，才能适应形势的发展。工作期间，在虚心向富有经验的老教师学习的同时，先后脱产到西畴县教师进修学校、文山师范学校进行专业知识研修，取得了中等师范学历，在业务上迅速成长了起来。后期的教育教学工作，他认真学习新课标，刻苦钻研教材，按时按质做好课时计划安排，以课标要求认真备课，勇于探索教育教学规律，提升了教学工作内涵，梳理整合了自身的教学特色。通过努力，所教授班级的成绩受到县、乡级表彰，也曾多次被乡党委政府及中心学校授予“优秀教育工作者”荣誉称号。

在思想的树立上，他注重把教育事业放在首位，立足本职，勤奋钻研业务，端正教育思想，坚持教养并重，积极提升政治和业务涵养，落实教育方针政策。日常生活中，以党员干部的标准规范自己，严格遵守国家法律法规和学校的规章制度，乐于奉献，任劳任怨，做到事业上尽业，家庭中尽孝。师德修养上，时刻牢记“学高为师，身正为范”，时时处处注意自己的言行举止，努力成为教师群体的表率及典型榜样。

（三）整合资源强化管理，办出群众满意的校园 从1998年到2014年16年中，很荣幸被组织任命为鸡街乡王家塘小学和龙老小学校长。自任校长以来，一是注重抓教学质量，打造育人为本的素质课堂；二是注重沟通协调，构建安全稳定的平安校园；三是注重谦和待人，营造温馨和谐的工作氛围；四是注重改善办学条件。任职龙老小学校长时，当时因学校无运动场地，无力开展体育教学活动，面对现状，他集中学校班子集思广益，积极谋划，向有关单位、部门反应，并筹措资金6000元，物资（水泥）30吨，修建硬化了学校运动场，保障了体育教学工作的顺利开展。其次，为让城市青年教师走得进来，留得住，有安置之所，他根据上级主管部门给予的周转房项目指标，主动协调各部门征用土地300平方米，修建学校教师周转房；五是注重整合优化学校资源。为了创设规范化、示范化学校，任校长期间，协调撤并优化了新寨、向家寨、龙太、柏花地、仙人洞、坪上等6所校点小学。学校撤并优化中，太多的家长不理解、不支持，甚至恶语相向，背负太多的人情他选择了责任，实现了学校的整合。

一分耕耘一分收获，多年来，骆远文努力工作，无私奉献，教育教学取得了骄人成绩。不但受到党委政府及学校授予的“普九先进个人”、“先进教育工作者”、“优秀校长”、“五号之家”等荣誉称号；而且被人民群众选为西畴县第十三届人大代表，鸡街乡第十四届人大代表。

第三篇：2013柏林小学德育工作管理制度

2013柏林小学德育工作管理制度

一、加强德育工作的领导，进一步完善德育工作的管理制度，提高德育工作的管理水平。

1、进一步建立健全的学校德育工作体系。学校有一名校长全面负责德育工作，健全学校德育领导小组和德育管理制度。德育领导小组定期分析学生的政治思想和品德情况，制定德育的实施计划，协调学校各部门的德育工作。

2、依靠办学各方面的力量，充分挖掘教育资源，形成家校合作和社会互相配合的教育网络。

3、班主任是实施德育的直接组织者和领导者，学校应加强对班主任工作的指导和培训，组织他们学习德育理论，总结交流经验，发展科学研究。

4、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人、服务育人。学校应健全贯彻实施教育纲要的岗位责任制，对教职工提出明确的要求，并以此作为考核教职工工作成绩的重要标准。

5、建立健全科学管理制度，形成有目标、有计划、有总结、有检查和评估的管理体系。

6、加强德育科学研究工作，重视调查研究，开展德育科学的理论研究和应用研究。

二、按《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，实施德育管理，完善德育管理制度，抓好学生思想品德教育和文明行为养成教育。

1、制定学生一日生活常规，做到规范化、制度化。安排并督促教师做好课堂、课余的引导工作。

2、指导少先队开展生动形象的教育活动，活跃校园生活。

3、按课程计划、教学大纲和上级、学校有关规定，管理好“两会一课”（校会、早班队会、品德课）。

4、指导、调控学生课余生活、校外生活（包括寒暑假生活）指导总辅导员组织春、秋游活动。

5、抓好学生管理工作，做好后进生的教育转化工作，建立后进生转化档案。

6、指导、督促年级组长、班主任按要求制定年级、班级教育计划，写好教育工作笔记。

7、指导、督促各科老师做好课堂教学德育渗透工作并完成学校各阶段德育管理工作任务。

8、定期召开小型学生座谈会或通过调查表，了解学生的思想动态，收集反馈各班教育信息，定期总结汇报。

三、指导德育研究

定期召开班主任、辅导员会议，交流德育工作经验。

四、创设校园德育宣传气氛。

指导总辅导员和有关老师协同后勤人员管理好下列各项德育宣传阵地：升旗台、板报、万花筒、宣传画廊、宣传版地、标语、横幅及年级、班级的板报、学习园地、评比专栏等。

五、开辟联络校外德育基地，发挥校外教育力量的作用，共建文明学校。有计划地开展参观、访问、远足、社会实践活动，扩大德育空间，培养学生多方面的才干。

六、按学校档案管理的要求，认真收集完善德育资料的存档工作。

第四篇：柏林小学2010目标管理考核汇报材料

柏林小学2010目标管理

综合考评汇报材料

一年来，我校按照“重塑形象，稳定大局，严格管理，争创名校”的工作思路，牢固树立育人为本的思想，始终确立德育工作在素质教育中的首要位置，坚持“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”，进一步优化育人环境，努力提高教育教学质量和学校文明水准，各方面都有了很大进步。现汇报如下：

一、高度重视领导班子建设，不断提高学校管理水平。鉴于柏林小学前段时间的特殊情况，管理难度空前巨大，要扭转局面，重塑柏林教育的良好形象，领导班子的建设是关键。领导班子要率先垂范，廉政勤政，加强学习，成为管理行家和学科带头人，才能树立威信，让广大师生信得过。主持学校工作的许孔辉副校长能带领领导班子严格自律，清正廉洁，勇挑重担，不计较个人得失，时时处处为广大师生着想，为学校着想，得到了全体师生的一致肯定。在学校管理中，建立了以校长为核心，三位副职分管教学、德育政教、后勤工会，下由五位中层干部组成的教育教学指挥机构，实行层级式管理办法，一级对一级负责，辐射至全镇各校，分工明确，各司其职。建立健全各项管理制度，按管理目标对各村小、各处室工作实行不定期和定期检查相结合的办法，促使各项工作有序、高效地运行。可以这样评价，现在的我校领导班子结构合理，管理能力强，工作导向正确，有凝聚力，有战斗力，各项工作卓有成效。

二、自觉推行校务公开制度，强化学校民主管理。

加强学校民主管理,重视充分发挥党支部、教代会的监督职能。建立廉洁自律制度。重视行风建设,强化民主意识，实行民主管理。学校的一切重大决策、奖优罚劣、规章制度的制订等均交由教代会讨论通过。定期对学校行政领导进行民主测评当场评议，当场反馈。

学校实行了校务公开制度，设置领导组、监督组，有具体实施方案、实施细则，定期总结校务公开执行情况，把“重大决策、绩效考核、财务收支、考核职称”等主要内容都体现在公开栏上，有效地加强学校的廉政建设。凡是与学校管理、教育改革密切相关和涉及教职工切身利益的重要事项，除党和国家规定的保密事项以外，都在一定范围内采取适当方式和程序予以公开。公开的内容有：绩效考核、收费及管理、学生管理制度、财务管理、教职工奖惩、职称评聘、教职工切身利益的事项、学校重要事务等。这样就做到了给领导一个清白，给教师一个明白。

三、始终坚持德育为首，不断促进学生身心健康。

学校精神文明建设，要把育人工作摆在首位。我校德育工作以“五爱”为主要内容，以基础道德和行为规范养成教育为基础，以“学会做人”为前提，以《守则》、《规范》、《一日常规》为依托，以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”为工作出发点和归宿点。工作上“大处着眼，小处着手，近一点、实一点、小一点”，注重过程管理，努力做到全员育人，全程育人，提高德育工作针对性和实效性，具体做法：

（一）抓好师德师风建设，提高育人水平。

“高尚的师德是立校之根本”，一直以来，学校坚持加强和改进思想政治工作，把提高教师职业道德水平摆在重要位置，倡导“正己、敬业、爱生、奉献”，树立“学校无小事，事事关教育；教师无小节，处处是楷模”的师德意识。

组织全体教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德》、《2010-2020年教育发展规划纲要》等教育方针、法规、理论,结合实际，撰写学习心得体会,真正提高思想认识。

2、实施全方位德育工作制度。学校采取行政值日、值周，负责全校教育教学管理检查工作，增强每位教职工都是德育工作者意识，形成全员育人，全程育人的良好局面。

3、建立一整套教师管理制度，加大依法治教力度。学校制定《责任追究制度》、《课堂考勤制度》等，并把师德建设与考核、评优、职称挂钩，对违反制度者实行一票否决。

4、发挥党支部政治核心作用。在“创先争优”工作中，积极开展“学习许江光同志，做人民满意教师”活动，教职工的爱岗敬业意识得到显著增强。在公开承诺中，学校为师生办了多件实事(综合楼水电安装、新建电脑室、一部水管改造、看望支教教师、订购报刊杂志等等)，师生评价很高。

5、加强师资队伍建设，侧重实现“三个转型”，即在管理思想上，从“经验型”向“科研型”转变；在教学思想上，由“教书型”向“育人型”转变；在知识能力结构上，由“单一型”向“综合型”转变。重视提高教师的业务工作能力和水平，开展了“DVD光盘教学比武”、“优秀教案评比”等活动，采用校长论坛、骨干教师讲座等不同校本培训形式组织教师学习教育教学理论，学习现代教学技能，鼓励支持教师参加教改实验，参加各级各类进修培训。教师整体素质的提高，推进了素质教育的顺利实施，提高了我校的教育教学质量。

（二）以《守则》、《规范》、《公民道德建设实施纲要》为蓝本，以规范养成和基础道德教育为核心，努力提高育人水平和成效。

小学生处在长身体、长知识阶段，可塑性强，但辨析能力较弱；思想不成熟，容易受各种思想影响；求知欲强，容易接受新鲜事物。要使学生在人格、智力、身体几方面生动、活泼、健康、主动发展必须依靠全体德育工作者去引导和教育。

1、认真规划，分阶段实施，提高德育工作针对性。

依据《小学德育大纲》要求，结合学校实际，制定三个年段德育工作重点。低年段为起始阶段，抓养成教育，习惯养成为重点；中年段侧重点在巩固提高；高年段侧重理想、守纪教育。通过制定目标，以“学会做人”为前提，以“学会求知、学会生存、学会劳动、学会健体、学会审美”为结合点，努力把学生培养成“四有”新人，适应改革开放和现代化建设需要。

2、日常行为日常抓，规范教育抓不懈。

通过学习、考试、观看录像，开展主题队会和行为规范训练、“不文明行为大讨论”、行为规范检查和整改,以 “文明班级”流动红旗评比活动为载体，内容全面，可操作性强，班主任、同学参与意识浓烈，对树立同学集体荣誉感，良好班风形成具有很大的推动作用。实行班级财产管理责任制，强化师生爱护公共财物意识；实行一日三扫卫生制度，垃圾袋装，保持全天候校园整洁。让全体学生认识到行为规范、思想道德方面的“可为”与“不可为”，自觉纠正不良行为，养成良好文明习惯。

我校坚持每周升国旗制度，并由校长、政教主任和各班轮流在国旗下进行演

讲，既使学生们受到了爱国主义教育又使学生的表达能力得到提高，学校根据学生的德育状况制定了德育评估手册，由班主任认真组织学生如实填写。每周每班要开一次主题班会或团会，有记录，政教处每次都认真检查班会或团会情况。

3、开展形式多样的文体活动，丰富校园文化生活，培养同学集体荣誉感。

学校重视校园艺术节活动和校运会，党支部、政教处、少先队大队结合每年“三八”节、“五·一”、“六一”少先队活动、“七一”庆祝建党系列活动、教师节、国庆节、庆元旦系列活动，举行书信征文赛、体操比赛、文艺汇演等活动，寓教于乐，进一步加强对学生的社会主义、爱国主义、集体主义教育。

4、发挥课堂主渠道，各学科渗透德育教育。

学校要求教师在各学科教学中，力求挖掘教材思想教育内容，并把它作为制定教学计划，评定课堂教学，评价教学工作的重要方面，特别是品德与社会课教育作为重点，形成全员育人，全程育人的良好教育局面，思想教育成效显著。

5、完善德育网络，形成了学校、家庭、社会德育工作的合力。学校设立家长学校，定期召开家长会，开展家访、电访等活动，进一步密切家校联系，提高教育效果。

6、建立谈心制度，做到班主任与学生、科任老师与学生、行政与学生、政教与学生谈心，及时对学生进行疏导教育，推动了学校德育工作向纵深方向发展，提高了工作实效性。

四、加强教学管理，努力提高教学质量。

1、严格教学常规管理，狠抓课堂教学质量。

学校严格按照课程标准开足开全所有学科，音、体、美、计算机、品德与社会、民族常识等学科都按要求开足开全。

教学常规管理规范，教师备课认真、细致，教案齐全、规范。教师对学生作业的批改及时、认真。学校定期对教师备课及作业批改情况进行详细检查，并有检查记录，做到一月一查一通报，发现问题及时给予纠正。

以课堂教学为主渠道，努力提高课堂40分钟效率。我们不断完善教学管理制度，实行行政人员值日定时和随机查堂制度，严格考勤，杜绝了以前个别教师上课散漫、敷衍现象。要求教师加强对新课程理念的深入理解，逐步改革传统的课堂教学方法，在教法改革上突出“三注重”：一是注重学生思维训练，培养创造能力；二是注重培养学生自学能力，重视学法指导，教会学生会学、爱学；三是注重培养学生的动手能力，强化课堂教学实践环节，使学生实际操作能力有较大提高。教学质量有了很大提高，在今年上期的期末质量检测中各抽考科目在全县都排名中上游，特别是英语科目更是取得了全县第一名的佳绩。

2、加强教学研究和交流，狠抓师资队伍建设。学校坚持走科研兴教之路，积极开展校本教研工作，研究教学改革新动态，由教务处及教研组组织备课组的集体备课，分析研究了教学现状后再进行听课评课，在各种教研教改活动开展中教师教学水平都有了较大提高，我校彭小毛老师在县教育局电教馆主办的DVD光盘教学比武中还荣获了二等奖的佳绩。通过校长论坛、骨干教师讲座、集体观看名师课堂教学实录等不同校本培训形式组织教师学习教育教学理论，学习现代教学技能，我们正在努力建设一支能适应素质教育需要的教师队伍，正逐步引导教师工作走上专业化道路。、减轻学生课余负担,严格按省教委课程标准开足课程。积极开展第二课堂活动，培养学生创造能力和动手能力,各项竞赛成绩斐然,一年来参加县体运会

和艺术节以及市、县电脑制作、书信征文等各种竞赛活动,有近30人次获奖。

4、建立科学的教师工作评价机制。做到“四个坚持”，即坚持正确的评价方向；坚持全面的评价内容；坚持从实际出发的评价态度；坚持恰当的奖惩手段，充分激发教师教书育人的积极性和创造性。

五、安全警钟长鸣，确保良好育人环境。

本学期开学初，四年级王诗良同学午休时间溺水身亡事故给学校造成了巨大的损失，也给我们的安全管理敲了一记沉痛的警钟，从中暴露出我们在管理方面存在许多漏洞和隐患，我们在这次惨痛的教训后进行了认真的反省和整改，每个老师都对自己在安全意识和工作责任感方面做了深刻的反思，并将改变真正体现在了日常工作中去了。这次事故后，学校更是把安全工作摆在各项工作的首要位置，以确保学校财产和师生生命安全为重点，切实维护学校教育教学等工作有序进行。

1、强化安全教育，增强安全意识。贯彻“谁主管、谁负责”原则，定期召开安全保卫工作会议，研究部署学校创安工作，坚持不懈地抓好安全教育工作。从讲政治的高度，时刻敲响安全的警钟，规范强化安全工作，落实安全工作责任制，高度重视食品卫生、学校设备安全、教育教学集体活动尤其是文体活动安全及学生交通安全等。定期举办安全知识讲座，加强学生的安全教育工作，增强师生安全意识和自救自护能力，防患于未然，杜绝学校再发生任何安全责任事故。全体师生安全意识浓烈。

2、落实安全责任，学校更加重视安全工作。成立以校长为组长的安全工作领导机构，聘请司法所所长为法制副校长，做到校长亲自抓，分管领导具体抓，教师直接抓，每个教职工都是安全工作者，都是具体方面的安全责任人。建立护校、值日制度，做好校园日常安全管理。学校治安责任制落实到位，与每个班主任都签订了安全责任书。校内外安全工作网络健全，防范、保卫措施有力。切实加强师生的法制安全教育，开展丰富多彩的宣传教育活动，如组织观看法制教育和自然灾害避险等方面的教育光碟，听法制教育课、交通安全讲座等活动，提高师生的法制意识和安全防范能力。

3、定期开展安全隐患排查和周边环境整治。政教处和总务处对学校教室、运动场所、小卖部、食堂等地方以及用水、用电等方面都定期进行检查，发现安全隐患，马上及时整改到位，确保了学习环境的安全、舒适。每年司法所、工商所、派出所、交警队、卫生部门都要联合进行一次校园周边环境整治活动，确保了良好的育人环境。

4、完善保卫值班制度，充实保卫工作人员。特别是加强学校节假日、周末、平时、期末值班工作、树立人防胜于物防意识，使值班成为全校教职工一项经常性制度，提高了全体教职工的安全意识，学校教育教学秩序井然。

六、遗憾是我们前进的永恒追求

管理是一门遗憾的艺术,正因为遗憾，我们才不断追求,才不断努力,本,我们在各项管理中,主要发现有如下不足:

1、安全教育、安全管理不到位，发生了重大安全事故，全体教职工难辞其责。

2、个别教师责任感不强，工作热情仍然没有激发出来，对学校工作事不关己，不管不过问。

3、课堂常规不能持久贯彻执行，违规现象仍时有发生，通报和处罚力度不够，有时候使常规教学管理处于名存实亡的状态。

4、个别管理干部责任感不强，想做老好人，怕得罪人，使教学管理受阻，没有起到积极作用。

知耻而后勇,晓不足而图发。当然,出现上述现象,我们不会去辩解、去遮掩，我们只有负重健行，不断努力，不断进步，这才是我们的唯一选择。

我们相信，在上级主管部门悉心指导下，在镇党委、政府和社会各界大力扶持下，通过学校上下自加压力，在全体人员负重拼搏下，我校定能迈开新步伐，再接再厉，再铸辉煌。

2010年12月28日

第五篇：参观西畴县情图片展心得体会

参观西畴县情图片展心得体会

江尚艳

今天，有幸参观了西畴县情图片展，使我受益匪浅，尤其是西畴精神。西畴县位于云南省东南部，总国土面积1506平方公里，其中裸露、半裸露的喀斯特山区占75.4%，是一个山大石头多、人多耕地少、石漠化程度深，集老、少、边、山、穷为一体的国家扶贫开发重点县。面对恶劣的自然环境，西畴人世世代代与大自然抗争，孕育、形成了“搬家不如搬石头、苦熬不如苦干，等不是办法、干才有希望”的“西畴精神”。

西畴精神是一种乐于奉献、造福子孙的价值追求。在西畴，举目见到的一座座石山，犹如硕大无朋的窝窝头布满大地。在这里建设家园，需要的是加倍的付出，是拼搏和奉献。但西畴人认为，这是为子孙万代造福，是值得的。在西畴县一个修路现场，一位打石头的老人曾说过：“西畴的最大缺点就是石头多，但石头是可以移走的，移一点就会少一点，没有修不好路、建设不好家乡的道理。我们现在许多田地，就是前人砸石头砸出来的。我们建设好家园，子孙后代就好在了。”问为什么不搬家，回答是：“搬家当然好，但如果条件差的地方的人都搬家，我们国家人口那么多，搬哪儿去？再说好不好在，关键是看人，条件再好的地方，如果人不努力，那也是白搭。我们这里不是不能建设好，只要舍得汗水浇灌，照样会成为好地方。”可见，正是有不怕吃亏、造福后人的胸怀和追求，才有了西畴精神，创造了改造石漠化地区、建设美好家园的奇迹。西畴精神是一种艰苦卓绝、拼搏奋斗的高度自觉。向坚硬的岩石要公路要良田，在岩石上建家园，艰苦程度可想而知。但西畴人不等不靠，硬是在石山中栽下一棵棵树，敲打出一条条路，建起一院院房屋，造出一片片田地，让石山变成美好家园。

西畴精神是一种敢于挑战、勇于抗争的进取品格。石山是令人望而生畏的，但西畴人却毫不畏惧，主动向石山挑战，建设家园。从西畴人民的身上体现出来的西畴精神告诉我们：人不仅要敢于应对挑战，而且要敢于主动挑战。敢于挑战，敢于抗争，才能不断前进，不断超越。

西畴精神是一种永不退缩、永不放弃的执著坚守。成功的秘诀在于坚韧不拔，在于坚持不懈。西畴人面对茫茫石山，选择的就是确定目标，永不放弃。一个石头今天打不烂，明天继续打；一段路今年修不通，明年继续修；一个石缝今年种的树不活，明年继续种。无论什么事，都要做成为止，做好为止。什么时候都不改变对这片土地的深爱，不放弃对这片土地的全身心投入。他们当然也选择“走出石山”，有许多人已到外面就业或定居，但无论是打工在外的，还是安居他乡的，都不忘关心家乡，都尽力支持家乡建设。有这样的执著与坚守，就没有办不好的事，没有实现不了的目标。

西畴精神是一种精诚团结、和谐合作的团队意识。在西畴的城镇乡村，到处感受到的是团结和谐的浓郁氛围。无论干部之间，干群之间，群众与群众之间，各民族之间，都真诚相待，团结和谐，大家齐心协力干事创业。人心齐，石山移；团结就是力量，和谐成就一切。这是西畴精神给我们的又一启示。

西畴精神是吃苦耐劳的精神、艰苦奋斗的精神、自强不息的精神，但它不同于一般的吃苦耐劳、艰苦奋斗、自强不息，它是挑战严酷环境、艰苦卓绝创业进取的动人乐章，是高原情怀、大山品质的云南精神的具体化。在教学上，我们还有理由不发扬这种西畴精神吗？