23中汇报材料(教育办)

第一篇：23中汇报材料(教育办)

胶州23中学校工作总结

近年来，我校坚持“走内涵式、规范化、可持续发展的道路，科研兴校，努力创造品牌，创建全市特色学校”的道路，以教学为中心，围绕课程改革，扎实开展教育科研，强化学生养成教育，确保了学校各项工作再上一个台阶。我们主要做了以下工作：

一、加强干部、教师队伍建设工作。

建设一支高素质的教师队伍，是学校发展的根本。一年来，我们注重了领导班子和骨干教师能力的培养。

1.加强领导干部学习制度，坚持每周五利用召开行政会的时间集体学习管理理论知识，用“明确职责，搞好服务，提高效率”的准则要求每一个班子成员，一年来锤炼了一支责任心强、业务过硬的干部队伍。

2.通过教代会进一步修改和完善了教师教育教学工作考核细则，尽量做到了公正实在地评价教师的工作绩效。落实了有关检查监督奖罚制度，激发了教师教育教学的积极性。

3.加强了师德师风教育，努力创造宽松宽容的教育氛围。要求每一位教师都树立“不仅要做教师，而且要做一个合格教师”的观点。为提高认识，与时俱进，学校通过各种形式，组织全体教职工深入学习贯彻十七大精神、《公民道德实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》及教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》等，帮助教职工准确把握新时期教育方针的新内涵，以积极平稳的心态迎接教育改革浪潮的严峻挑战。

4.加强业务学习，提升教师理论水平，促进教师成长。业务学习采取集中学习与自学相结合，主要学习课改理论、教材教法、教育学心理学知识、课标等，学习有记录、有体会，切实更新教育观念，通过教师理论测试来检查学习效果，探索出一条教师“学习——反思——发展”的新路子。

5.为了进一步加强教师队伍建设，促进学校和家庭的配合，还定期地召开了座谈会，征求家长和学生对学校工作和教师工作的建议和意见，并及时地向有关教师反馈。提高了教师教育教学的能力。

二、立足小课题研究，建设教科研特色学校。1．我校的教科研特色就是“立足小课题研究，促进教师专业成长”，以小课题研究为主线，深化创新研培工作，推进教学改革，引领校本研修，促进教师专业发展。

小课题研究就是要解决教育教学中的实际问题。解决问题的过程就是研究的过程。研究的目的就是提高教育教学质量。教育问题涉及到德育工作中的问题、班主任工作中的问题、学校管理方面的问题等；教学问题涉及到课堂教学的各个环节的问题，如导言激趣的问题、板书设计艺术性的问题，提高提问技巧的问题，教学活动设计合理性的问题，练习及评价有效性的问题等等。这些问题都立足于“小”，“小”就是教育教学过程中遇到的具体的小问题。陶行知先生曾经说过：“对于教育问题，用分析的客观的方法研究。将大问题分解为数十数百个小问题，每一个小问题至少有一人继续研究办理，如是，即使大问题也不难解决了。”在小课题研究过程中，要求教师以写研究日记、随笔、叙事、反思等多种形式，记录研究的过程。通过小课题研究，使教师们掌握了一些教育科研方法，切实解决了自己在教育教学中存在的一些问题，提高了课堂效率和教育教学质量。在“教育科研走进铺集”的活动中，我校作为分会场，展示了小课题研究这一特色，受到了入会者的好评。

2．以小课题研究为立足点，注重提高教师的教改教研能力。要求教师不唯经验、不固步自封，教育教学要凸显改革意识。加强领导，学校专门成立教学领导小组，统一领导协调教科研工作，学校每月组织好课题调度会；要求遍地开花，满树结果，做到“人人有专题，组组有课题”，每个教改课题做到“四有”（目标方案、实验措施、总结验收、奖励兑现）；加强课堂教学改革，向课堂45分钟要质量，大胆求新求变；几年来，我校教改教研成果不断，多位青年教师在各级教学研讨课上获奖，在国家、省、地各级报刊上发表了百余篇论文。

3.开展教学反思：学校为每位教师建立了详细的成长档案，其中就要求每位教师必须写出教育故事，每学期不少于8篇，字数必须在400字以上，而不仅仅是只要求写在每次备课的课后记中的简单反思。

三、重视质量分析，强化质量管理体系

把考试质量分析作为学校的常规要求，质量分析会既培养和锻炼了干部，同时也有效的监控了教师的教学行为，以年级组为单位，级部主任主持，全体年级教师参加。分三级进行考试成绩分析，一是教师个人分析，找自身的得失，二是备课组分析，探讨教学及集备中出现的问题，三是级部分析，从教师到学生到班级进行综合分析，特别是每次考试都将兄弟学校的成绩调来进行比较，从而让老师们清楚我校与外校各学科的优势和劣势。通过分析，关注了教师间的成绩差距，关注了优生的培养和成长，关注了弱科生的辅导和提高，关注了学困生的学习兴趣的培养，关注全体学生的良好习惯的形成，充分发挥了考试的导向性功能和诊断性功能。通过质量分析，使我校的教学质量在改进中不断提高。

在取得优异成绩的同时，我们也清醒地认识到，我们的发展才刚刚起步，我们的事业还任重道远。在新的学年中，我们将按照教育发展新形势的要求，认真贯彻落实省、市素质教育工作会议精神，全面实施素质教育，在“减负提质”上做文章，在减轻学生的课业负担和提高课堂教学效率等方面下功夫，培养学生自主学习的能力，把“高负担、高质量”转变为“轻负担、高质量”，坚持与时俱进，开拓创新，力争取得更大的发展。

四、抓好学生的养成教育。

1.加强学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效的落实了《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，注重养成教育，以班级管理为主阵地，班级活动为主形式，严格要求，严格训练。每学期开学初要进行1-2周的学风整顿，每周召开班主任工作例会，发现问题，及时解决，使学生逐步养成了良好的学习习惯、卫生习惯、行为习惯等。

2.加强学生的自主管理，变“管理学生为学生管理”，进一步改革和完善“文明监督岗”制度和“自主管理”办法，学校由政教处牵头，成立了学生会，分为卫生部、体育部、督查部、生活部等，各司其职，做到管理无漏洞，管理无盲区。并由各部结合自身实际，制定学生管理办法和奖惩制度措施。已经制定的有：《二十三中卫生量化管理办法》、《体育量化 管理措施》《生活量化管理细则》等几部成型并实用的管理制度，客观公正的为班级量化积分。

3.注重活动育人。本年度通过组织学生坚持晨练、参加校内外义务劳动、举办春秋季田径运动会、歌咏比赛、演讲比赛、拔河比赛、召开主题班会、聘请司法人员宣讲禁毒知识、组织学生观看爱国影片、筹办校园小报等形式，活跃学生的课余生活，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，培养学生的创新精神和实践能力。

4.建立与社会和学生家长联系制度，形成学校、家庭、社会三结合的教育网络体系。本年度召开了两次全校学生家长会、一次住宿学生家长会，对学生管理中存在的突出问题与家长沟通，取得了家长的配合与支持。对问题学生及时与家长取得联系，签定了《管理责任书》。对后进生耐心教育、积极辅导，使其热爱学习，迎头赶上，有效地落实了防流控辍工作。

今后打算：

继续坚持“走内涵式、规范化、可持续发展的道路，科研兴校，努力创造品牌，创建全市特色学校”的道路。具体做法：

1.强化两支队伍建设：一是干部队伍，提高干部的新课改意识和教学指导水平，特别是质量分析能力。二是骨干教师队伍，促进更多的青年教师业务成长和能力成长。

2.教研组建设：把学科教研的落脚点放在提高教研组活动的质量上，提升教师自主教研的意识和能力上。

3.级部工作：进行“如何促进教育质量提高”的研究和加强“高效课堂，有效学习“的研究，加强”多学少教”的研究，以学科教学如何让引导学生改善学习方式，使学习方式多元化为重点，促进学习方式的转变，培养学生良好的学习习惯和学习品质。

4.以政教处为依托，继续抓好学生的养成教育。

第二篇：办人民满意教育主题教育汇报材料

为了进一步加强和改进全校教师队伍作风建设，严肃工作纪律，不断提高教职工思想作风、工作作风以及业务能力素质，我校开展了“提高工作效能，办人民满意教育”主题教育。通过开展教育活动，要使全校干部教师队伍在行风、学风建设水平上有新增强，在责任意识、服务水平、工作效能等方面有新提高，达到责任进一步明确，职能进一步明晰，服务进一步增强，管理进一步规范，学风进一步端正，质量进一步提升的目的。通过教育活动，促进学校作风明显转变，行政行为明显规范，行政效能明显提升，政务环境明显优化，上级的决策部署、规章制度的执行力进一步增强，以达到“提升教育管理质量，提升队伍建设质量，提升德育工作质量，提升教育教学质量，提升校园文化建设质量，提升安全稳定工作质量”效果。在活动中，我们重点解决了以下五个问题：学习不实的问题；作风不良的问题；从教不廉的问题；干劲不足的问题；生活不俭的问题。为此，我们开展了六个一活动：组织一次解放思想大讨论；开展一次自查和集中排查；召开一次专题民主生活会；开展一次交流谈心活动；畅通一个投诉举报渠道；形成一份综合分析整改报告。学校对集中排查、专题民主生活会、交流谈心的情况和整改措施进行汇总，形成综合分析整改报告，明确整改时限，落实整改责任。通过学习教育活动，上述五个问题得到了一定程度的解决。学习不实的问题。要求领导干部要带头树立良好的行风、学风，带头弘扬正气，正确认识和处理好学习与工作、学习与生活的关系，善于运用新观念思考问题，运用新办法解决问题。严格执行学习制度，使干部的学习制度化、规范化、常态化，营造浓厚学习氛围。作风不良的问题。在我校主要体现在一是精神消极颓废问题：不想事、不干事、重权力、轻责任、热衷表面文章、形式主义；二是创先争优意识淡薄问题：个别部门和班级工作年年无起色、质量年年不提高；三是纪律观念不强问题：有令不行、有禁不止、自由散慢、不务正业。这些问题在我们队伍个别人的身上能找到影子，我们必须认真加以克服，切实扭转风气，树立正气。从教不廉的问题。一是加强财务管理。遵守财务制度，完善财务手续，预防财务违纪；二是规范工程管理。严格坚持程序，完善相关监督，防控工程违纪；三是强化业务管理。预防在用品采购和业务办理中谋取不正当利益；四是规范权力运行，预防在职称评定、评优选先及招生考试等工作中出现不公正和以权谋私现象；五是坚决制止在职教师私自收费办班、搞有偿家教等违规现象；六是切实整顿教师行为不端、吃拿卡要和歧视差生等师德师风问题。干劲不足的问题。通过教育活动，加强干部干事创业精神的培养，加强内部激励竞争机制的完善，加强和优化教师考核和奖优罚劣工作，形成人人争先的良好风气。树立和宣传一批作风优良、工作业绩突出的先进典型，以点带面，教育引导教职工进一步转变作风，振奋精神，积极干事创业。生活不俭的问题。学校严格执行公务接待制度，严禁工作期间喝酒、赌博、游戏娱乐，严禁非公务公款消费。对此类问题，做到发现一起，查实一起，处理一起，绝不姑息迁就。

第三篇：办人民满意教育汇报---2011.09

深入开展转变教育发展方式，努力办好人民满意教育

主题实践活动的汇报

---东夏镇堂子小学2011、9、25

学校以“教育即服务、管理促均衡”为办学理念，坚持“面向全体，对学生全方位负责，促进学生全面发展”的办学宗旨，积极构建现代教育管理体系，牢固树立提高教学质量，校长是关键、教师是根本的理念，立足全面的质量观，坚持“品牌办学、特色立校”的意识毫不动摇。着力打造人民满意学校。现将活动情况汇报如下:

一、安全教育，常抓不懈。

学校利用校会、升旗仪式、少先队主题会、班会对学生进行一系列的安全教育，利用案例进行正反两方面的教育，以提高学生的自我保护、自救能力。

二、教师为本，提高教学力。学校将工作重心放在班主任队伍建设和教师队伍建设上，我们以建设“和谐型校园”为目标，深入学习实践科学发展观，践行“创优争先”活动。通过思想引领，强化教师的工作要求；通过行为规范，鼓励教师争做以身正人的道德表率；通过制度激励，引导教师勤奋耕耘、无私奉献；通过业务强化，引导教师做学生发展的“知心人”，道德行为的“示范人”，创造知识的“学术人”，创新进取的“引导人”，全力打造学习型、专家型的教师队伍。

三、青蓝工程，打造后备军。

我们实施了“五个一”青蓝工程。即每人拜一位师，在本学科内选择一名业务素质强的教师拜师结对，每人每月上一堂汇报课，每人每月做一套检测试卷，摸清考点和知识体系，每人每期至少发表一篇文章或有教学成果在市级以上获奖。通过“五个一”工程，给青年教师压担子、指方向，使他们迅速成长，实现本校教师队伍的可持续发展。通过一系列活动，我们取得了喜人的成绩。他们成了我校落实常规的中坚力量，起到了先锋模范作用。

四、以研促教，打造科研型教育。

学校始终把建立“科研型”校园作为增强学校发展动力的主体工程来抓，按照“人人参与，共同进步”的原则，总结形成了“三化”教研模式。

1、是校本教研常规化。严格执行每双周一次的“常规研究”，做到有组织，有主题，有过程，有成效，有总结。

2、是主体教研专题化。我们充分利用每年四月和十一月的“教研月”为主阵地，建立起“一二三四”教研模式。一考，严格抓好期中考试，并以备课组为单位开展扎实的质量分析和对策研究；二研，围绕教研室主题活动要求，各年级备课组采取集体备课——个体上研究课——集体研究——重上汇报课的程序，在每个学科研究探索最有效、最实践的课堂教学模式；三说，说师德，说教法，说教学一得，让老师们广泛交流，互通有无；四赛，通过优质课竞赛、说课竞赛、教学设计竞赛等展示能力、提高素质。

3、是经验总结规范化。每次活动结束后，都要求教师撰写“我的参与”、“我的收获”、“我的改进”，然后装订成册，分类存档，教师可以随时调阅自己或他人的心得，从不同的视角审视借鉴。

五、以德治校，打造和谐型教育。

一是教育引导。为加强学生的思想教育工作，班主任每周召开一次主题班会，有重点、有主题的对学生进行教育引导；利用校会、晨会等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪、端正他们的学习态度，把问题及时解决在萌芽状态，防患于未然。

二是活动指导。开展德育活动既能让学生融入到日常生活中，学会做一个对社会有用的人，又能缓解学生紧张的情绪，让其真正激发成人成才的内动力。让学生在贴近实际、贴近生活中释放压力、学会做人、学会生活。

四、认真学习了教育部制定的《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》的文件精神，建立了保证中小学生每天一小时校园体育活动的有效工作机制。确保证中小学生每天一小时校园体育活动，促进学生健康成长、提高学生体质健康水平。

第四篇：教育办“两基”汇报

飞云乡教育办“两基”迎“国检”工作汇报

各位领导：

我乡小学在通过省级“两基”验收以后，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力控固“两基”成果，大力改善办学条件，逐年强化教师队伍，稳步提升教育质量，狠抓学校安全管理，赢得了社会各界的广泛赞誉。为总结经验，开创教育工作新局面，现将近几年来我乡小学“两基”工作开展情况汇报如下，敬请各位领导批评指正。

一、基本情况

飞云乡位于距县城25公里的南塬之上，东接高平镇、西邻窑店镇，国道312线贯穿东西，是全县果品生产先进乡和小康建设示范乡。自然条件较为优越，社会环境稳定和谐，经济发展持续提升，人民生活水平达到了小康水准。学校办学行为规范，教育教学质量稳步提高，“两基”工作达到了验收标准。

目前，全乡有11个行政村，84个村民小组，4973户，总人口数18493人。全乡有小学11所，民办幼儿园1所；在校学生1106人，教学班级60个；学前幼儿159名，幼儿园、学前班12个；教职工96人。

二、“两基”完成情况

（一）普及程度

在校学生数：2008年小学教学班68个，在校学生1661人； 2009年小学教学班65个，在校学生1460人； 2010年小学教学班60个，在校学生1252人；2011年小学教学班60个，在校学生1106人。

完成“四率”指标：

入学率： 2008年7—12周岁儿童总数1786人，入学率为99.8%； 2009年7—12周岁儿童总数1580人，入学率为99.9%； 2010年7—12周岁儿童总数1429人，入学率为100%；2011年7—12周岁儿童总数1253人，入学率为100%。

辍学率：2008-2009学辍学率为0.10%，2009至2011三个小学辍学率均为0%。

毕业率：2008小学毕业生346人，毕业率为100%； 2009小学毕业生 340人，毕业率为100%； 2010小学毕业生302人，毕业率为100%；2011小学毕业生276人，毕业率为100%。

完成率：2008年15周岁人口数354人，小学毕业353人，完成率为99.7%； 2009年15周岁人口数247人，小学毕业243人，完成率为98.4%； 2010年15周岁人口数300人，小学毕业300人，完成率为100%；2011年15周岁人口数345人，小学毕业335人，完成率为97.1%。

（二）师资水平

全乡小学专任教师91名，专科以上学历58名，中师学历33名，中级职称35名，初级职称56名。现有市级模范班主任3人、骨干教师10名，县级骨干教师14名，各学科年龄结构合理，以中青年教师为主体。教师队伍作风踏实，政治业务素质好，专任教师任职资格合格率为100%，学历合格率为100%，校长岗位培训合格率为100%，生师比为17:1。

（三）办学条件

近5年来投入资金近三百万元，新修了毛家小学、西高寺小学、中心小学教学楼，对部分小学校舍进行了修葺，彻底消除了危房，修建围墙和校门。全乡校舍总建筑面积平方米，生均平方米；对校园进行绿化和美化，营造了浓郁校园文化氛围。各校均有图书阅览室，累计图书15187册，师生人均12册，达到国家三类验收标准。学校实验仪器按标准配齐，现有实验仪器总类205种 件，配备率为100%，达到了省颁标准。投入近6万元添置电脑、打印机等办公设备，并有4所学校接入互联网；中心小学实现了“班班通”工程。个小远程教育设施接收正常，下载收看及时。音乐、体育、美术、仪器配备军达到国家三类标准。学校按照“六园创建”的要求逐年进行了校园环境建设和精细化管理，环境不断优化。有4所小学被

树立为县级文明学校，2所小学树立为县级六园创建示范学校，3所被树立为县级交通安全示范校。

（四）教育经费

严格执行“两免一补”政策，严格执行收费政策，公用经费使用做到预算准确，使用规范，定期公示，大型采购实行政府统购，教师工资发放及时。

（五）教育质量

全面实施素质教育，规范办学行为，严格执行学生在校时间，按要求开题课程，开足课时。无留级、无乱收费、无节假日集体给学生补课；坚持育人为本，德育为先，学生德育合格率100%。学校按照素质教育的要求，规范管理，科学育人，教学质量稳步提高，2009年被县委、县政府评为“教育工作先进单位”，2010年被县教育局评为“课改工作先进单位”，2011学年被县教育局党组评为“争先创优先进集体”。教师中10人被评为市级“骨干教师”、14名县级骨干教师，60人次获县级各类表彰。教师发表论文50余篇。学生15人次获县级表彰。

（六）学校安全

高度重视安全工作，成立安全工作领导小组，聘请法制副校长一名，专兼职保安11名，安装视频监控系统，制定了《飞云乡学校安全管理制度》、《飞云乡学校安全工作应急预案》等，与各校签订了安全责任书，并深入各校检查督促，排查漏洞，细化环节。各校积极开展安全教育宣传活动，邀请交警、公安部门人员举行专题讲座，制作标志牌、警示牌，书写标语，悬挂横幅，召开专题会议，采取安全工作档案制。加强了日常管护，与班主任、家长、校外住宿户均签有安全责任书，分清责任，落实目标，严格管理，治理校园周边环境，对存在的安全隐患认真排查，严格学校门卫值班制度，杜绝了不安全事故的发生。教育广大师生牢固树立“真爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，增强师生的安全防护意识和能力，营造了安定的校园生活环境。在预防传染性疾病上，教育办针对腮

腺炎、碘缺乏病、甲型猪流感、手足口病等流行性疾病加大监控力度，严格落实晨检制度、零报告制度，积极配合卫生防疫部门采取有效的预防措施，保证了广大师生的健康安全。无重大安全责任事故发生。

（七）扫盲工作

全乡现有农民文化技术学校1所，村级扫盲点11个。15—50青壮年10096人；非文盲率100%。2008至2011四年共脱盲73人，脱盲率100%，巩固提高率100%。2008年以来文化实用技术培训和农村劳动力转移培训人数累计达1093人。

三、存在的困难和问题

1、由于校舍条件制约，部分功能室面积小；

2、除中心小学外其他小学音体美活动室没有单设。

3、课程改革意识在部分教师中认识不足，习惯走老路。

四、下步工作打算

1、努力实现教育教学质量目标。

2、加大力度促进信息技术教育，继续抓好远程教育工作。

4、进一步加强学校管理，合理配置教育资源，充分利用好现有教育资源为教学服务。

5、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，坚持门卫值班制度。

我们将以此次迎“国检”为契机，积极听取各级领导和各位专家的指导和意见，落实到具体实际的工作中去，为办好党和人民满意的教育而不懈努力。

飞云乡教育办公室

二0一一年九月六日

第五篇：办人民满意教育主题教育汇报材料

为了进一步加强和改进全校教师队伍作风建设，严肃工作纪律，不断提高教职工思想作风、工作作风以及业务能力素质，我校开展了“提高工作效能，办人民满意教育”主题教育。

通过开展教育活动，要使全校干部教师队伍在行风、学风建设水平上有新增强，在责任意识、服务水平、工作效能等方面有新提高，达到责任进一步明确，职能进一步明晰，服务进一步

增强，管理进一步规范，学风进一步端正，质量进一步提升的目的。通过教育活动，促进学校作风明显转变，行政行为明显规范，行政效能明显提升，政务环境明显优化，上级的决策部署、规章制度的执行力进一步增强，以达到“提升教育管理质量，提升队伍建设质量，提升德育工作质量，提升教育教学质量，提升校园文化建设质量，提升安全稳定工作质量”效果。

在活动中，我们重点解决了以下五个问题：学习不实的问题；作风不良的问题；从教不廉的问题；干劲不足的问题；生活不俭的问题。为此，我们开展了六个一活动：组织一次解放思想大讨论；开展一次自查和集中排查；召开一次专题民主生活会；开展一次交流谈心活动；畅通一个投诉举报渠道；形成一份综合分析整改报告。学校对集中排查、专题民主生活会、交流谈心的情况和整改措施进行汇总，形成综合分析整改报告，明确整改时限，落实整改责任。

通过学习教育活动，上述五个问题得到了一定程度的解决。

学习不实的问题。要求领导干部要带头树立良好的行风、学风，带头弘扬正气，正确认识和处理好学习与工作、学习与生活的关系，善于运用新观念思考问题，运用新办法解决问题。严格执行学习制度，使干部的学习制度化、规范化、常态化，营造浓厚学习氛围。

作风不良的问题。在我校主要体现在一是精神消极颓废问题：不想事、不干事、重权力、轻责任、热衷表面文章、形式主义；二是创先争优意识淡薄问题：个别部门和班级工作年年无起色、质量年年不提高；三是纪律观念不强问题：有令不行、有禁不止、自由散慢、不务正业。这些问题在我们队伍个别人的身上能找到影子，我们必须认真加以克服，切实扭转风气，树立正气。

从教不廉的问题。一是加强财务管理。遵守财务制度，完善财务手续，预防财务违纪；二是规范工程管理。严格坚持程序，完善相关监督，防控工程违纪；三是强化业务管理。预防在用品采购和业务办理中谋取不正当利益；四是规范权力运行，预防在职称评定、评优选先及招生考试等工作中出现不公正和以权谋私现象；五是坚决制止在职教师私自收费办班、搞有偿家教等违规现象；六是切实整顿教师行为不端、吃拿卡要和歧视差生等师德师风问题。

干劲不足的问题。通过教育活动，加强干部干事创业精神的培养，加强内部激励竞争机制的完善，加强和优化教师考核和奖优罚劣工作，形成人人争先的良好风气。树立和宣传一批作风优良、工作业绩突出的先进典型，以点带面，教育引导教职工进一步转变作风，振奋精神，积极干事创业。

生活不俭的问题。学校严格执行公务接待制度，严禁工作期间喝酒、赌博、游戏娱乐，严禁非公务公款消费。对此类问题，做到发现一起，查实一起，处理一起，绝不姑息迁就。

今后，我们要继续着力解决日常工作中存在的思想作风不端、学习风气不浓、进取精神不足、服务意识不强、工作纪律不严、工作作风不实等问题，进一步提高工作效率、服务水平和解决重大问题能力，建立健全责任、有序、高效的工作机制。