2014-2015年度第二学期写字课工作小结

第一篇：2014-2015年度第二学期写字课工作小结

文锦学校小学语文写字课2014-2015年度

第二学期教学工作总结

写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。基本功的形成要从娃娃抓起，任务自然落在小学语文教师身上。经过一学期的教学，总结如下：

一、激发学生写字兴趣

爱因斯坦说：“教育应当使提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来接受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”可见，写字教学要激发学生的写字兴趣，学生有兴趣，才能自觉练字；没有兴趣，就容易写得潦潦草草，敷衍了事。在教学中可以利用各种方法来激发学生的写字兴趣，如向他们介绍我国书法家勤学苦练的故事；举办作业展览、书法展览；做“笔画组合游戏”、“声音提示法”等。创设良好的课堂气氛，对写字教学来说是至关重要的，只有使写字教学活动在兴趣盎然、情绪高涨中进行，才能收到良好的教学效果。在写字教学中，学生写好字的关键是对写字感兴趣。在小朋友刚入学的一阵子，对学校的一切充满好奇，充满幻想。他们以自己是小学生为荣，对老师崇敬无比。跟学生第一次见面，就要想办法在他们心中播下“我一定要把字写好”的种子。写字的兴趣就在第一次见面中被激发起来了。

二、及时评价是对学生的有效激励

写字教学评价应有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣，养成正确的写字姿势和学会具有基本规范的写字技能。写字评价，特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁。而不是简单的只看到他写出的字就下个结论。只要学生有进步，哪怕微不足道，哪怕和其他学生比，还有很大的差距，哪怕只是姿势方面，我也会即使表扬，让学生体会到自己的努力，自己有了收获。孩子开始写字了，老师就用欣赏的眼光巡视。轻轻说声“写得真漂亮”，伸出拇指表示欣赏，把他们写的字拿到大屏幕上来展示无不使学生产生快感。

三、严格要求坐姿。

良好的坐姿有利于学生的身心发展，老师应该严格地训练。每次写字前，笔者必先检查小朋友的写字姿势，人人做对了，再开始写字。写到一半，见有同学不对了，就马上表扬坐得端正的同学，以此提醒个别坐得不端正的同学。对极少数特别顽固的孩子，老师要特别关注，把他叫到身边来个别指导，直到做正确了，再开始写。老师严要求了，学生无机可趁。日子一久，好习惯也就自然形成。

四、要求严格贵在坚持 很多老师会有同感，有些学生无论在什么情况下，写字都很工整，而有些学生，只有在书面作业时，才会认真，否则，写出的字像了个人。我经常告诉学生，要练一手好字，很重要，但觉不是一两天的事，每一次写字，都要写出最棒的。只有这样，才会不断进步，才会有收获，没有好的写字态度，是写不出漂亮的字。在平时的写字训练中，我常在学生中来回巡视，发现问题及时采取措施，指导并帮助其改正。另外，每次写字指导，我都要求学生仔细观察每一笔画在田子格中的位置，哪些笔画要突出，哪些笔画有变化，都要注意到。特别是对于我们低年级的同学，只有认真把握每一笔的落笔位置，才会把每一个字写美观、匀称。

五、经常举办各种写字活动

我校各班在班上树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。另外，开学初，各班鼓励学生，要比一比谁作业本上的笑脸多，谁学期结束就是班上的写字能手，谁进步大，就能评上进步奖。为了更好的激励学生，看到自己的进步，孩子们每周五写一张字，给他们打出等级，并个人对上一周的字进行比较，认识到自己的收获。从第一张到最后一张，孩子们真真切切看到了自己在成长，在进步，体会到了汗水没有白流，体验到了写字的乐趣。

写字，我们的颜面；辉煌，我们的追求。为了学生的发展，为了自己的成长，让我们潜下心来，拿起手中的笔，写出一个个秀美的文字，活出一个个精彩的日子，谱出一篇篇精彩的人生华章！

第二篇：2008—2009学年第二学期工作小结

十堰市东风第一小学

2008—2009学年第二学期工作小结

我校始终坚持科学发展观为指导，认真贯彻落实上级教育行政部门有关精神，坚持“依法办学、质量立校、管理治校、全面发展”的办学宗旨，努力构建和谐校园、平安校园、育人乐园。一学期来，在上级教育部门的正确领导和全体师生的共同努力下，我校充分发扬勇于实践、勇于创新的精神，各项工作得以有利开展，取得了可喜的成绩。下面将我校一学期的工作总结如下：

一、加强学校内部管理，全面提高学校管理水平。

学期初，根据分局要求和本校实际，学校认真制定了学期工作计划，计划目标明确，责任层层分解，充分体现素质教育和课改理念。为了进一步建立和健全学校的有关规章制度，本学期，我校新修订了《对自备笔记本电脑用于教学的人员实行补贴的具体办法》《优秀教师评选办法》等有关规章制度。

学校教育教学管理人员齐全，分工明确，结构合理，能力互补，团结合作，形成合力。本学期，学校进一步深化管理改革，针对管理中出现的新矛盾与新问题，将学校管理体系进一步进行了梳理和完善，继续实行以年级为单位，年级主任负责年级组的常规管理，部门主任指导、联系工作，层层分解目标，按照制定的奖惩制度奖优罚劣、奖勤罚懒，取得了良好的效果。并进一步强化实施《考核总则》、《奖惩条例》、《考评细则》等管理制度，将月考核逐条细化，为不断提高管理的科学性和有效性提供了保障。

二、强化队伍建设，提高队伍素质，改善队伍形象

学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，要求教师对本职工作有事业心、责任感；敬业爱岗；热爱学生；为人师表，形成良好的教风。教师能不委托家长办事，不搞有偿家教，尊重学生、尊重家长，具有高度责任感。组织教师学习新修订的《中小学教师道德规范》，制定《第一小学禁止教师从事有偿家教的相关制度》。

五月份，我们共下发家长问卷调查2500余份（覆盖率100%），下发、回收、统计工作历时一周，回收2100余份，回收率85%，查找问题60余条，梳理出整改问题10条。在五月份举行的第四届“教师论坛”上，精彩的教育案例感人肺腑，观念前位，道理深刻。用爱心演奏着一曲曲育人的赞歌，师生关系发生了深刻的 变化。

组织全体教师认真学习领会借鉴江苏洋思中学和广东生本教育的经验，让广大教师接受新的教育理论，树立新的现代教学观。

开展“名师”培养工程。通过教师自荐和学校推荐相结合的方式，学校确定优先培养的骨干教师。学校教研领导小组对他们的教育教学情况进行分析会诊，并有针对性地为每个人量身打造整改建议和发展计划，建立个人发展档案。学校还积极创造机会，让骨干教师“走出去”，参加各种形式的培训学习，开阔视野，提升理念。09年3月两名教师前往广州学习；4月校长和教务主任两人赴江苏“洋思中学”学习培训；5月，学校又一次性派出数学老师近20人的队伍外出武汉学习培训，教师们普遍反映收获很大。

三、把德育工作放在首位，为学校的教学工作保驾护航

（一）注重学生管理工作，强化学生养成教育。

坚持抓好升旗仪式和国旗下讲话。强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。对常规考核实行量化评分管理，将《第一小学学生一日常规》贯穿整个德育工作。严抓学生乱丢乱扔垃圾现象，基本杜绝了学生在操场、走廊扔垃圾现象，保证了校园的良好环境。政教处每周五班会课对全校学生进行养成教育讲座，分别就《参加升旗仪式怎么做？》、《如何上下楼》、《如何参加早操》、《如何养成良好的个人卫生习惯》等方面规范学生的行为，让每个学生养成良好的行为习惯。

（二）加强学习，提高认识，努力提高班主任管理水平。组织教师认真学习《预防未成年人犯罪法》及《未成年人保护法》等法律法规。分别召开了“班主任工作会”、“班主任培训会”、“班主任工作经验交流会”，使大家互相学习，取长补短，对提高班主任队伍素质起到促进作用。完善、修订了《班主任考核办法》，激励班主任更好的做好本职工作。

（三）建立德育网络，形成齐抓共管局面。学校形成以校长牵头，政教主任、大队辅导员、年级主任、科任教师等全员参与，家庭、社会等积极配合的学校、家庭、社会三结合德育网络。我校聘请校外法制辅导员来校举办法制讲座、安全知识宣传、消防知识宣传和爱国主义教育，增强学生的法制观念。同时，成立家长委员会，把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。

（四）挖掘德育资源，优化育人环境。本学期，学校积极推进校园文化建设 2 “四个一”工程，通过校园网向学校和社会广泛征求校训、校旗、校徽、校歌。截止目前，已初步确定下来，还有待进一步调整完善，并在全校范围内进行宣传教育推广。

（五）树立“预防为主、安全第一”的思想意识，对学生进行安全教育、健康教育。

利用红领巾广播电视台等多种宣传阵地，对师生进行防火，防盗，防骗，交通安全等教育，提高自护自救的能力。邀请交警大队同志到学校给学生讲交通安全知识。规范了学生放学、家长进校的管理。组织学生到消防处参观，学习消防安全知识。进一步加强对学生环境卫生健康及传染病预防等方面的教育。学校定期向各班级发放健康教育报。重视传染病的预防工作。在手足口病及甲型H1N1流感的高发期，我校及时向家长告知预防疾病的注意事项；向全校师生宣讲疾病的症状、传播途径、预防等知识；采取每日晨检报告制，积极采取预防措施，防止疾病蔓延扩散；每天对教室进行消毒，防止病菌衍生。自今年5月起，根据市教育局的要求，实行学校安全检查月报告制度，保证信息传递及时准确，进一步加强校园安全。

（六）举行内容丰富、形式多样的德育活动，创设良好的教育氛围，努力促进和谐文明校园建设。

三月份，利用五个节日、纪念日的契机，组织德育“五个一”活动，培养学生热爱学校、热爱社会、爱护环境、勤俭节约的优秀品质，激励队员在实践中学习，在实践中体验，在实践中创新。

本学年初，我校三——六年级近千名学生参加了“十堰市第四届校园书信大赛活动”。此次比赛我校共有13名学生获奖，四年级的胡雪莹获一等奖。

09年4月，我校发起了让灾区学生重返校园的爱心捐款活动。我校已将捐助款两万元捐给四川省汉源县双溪乡和唐家乡中心小学。

09年3月至6月，每月一个主题，在全校开展开第一小学礼仪训练实施计划，让每个学生广泛参与文明礼仪教育活动，要求每个学生“在校是个优秀生，在家是个礼仪员，在社会是个好少年”。

09年3月，组织“加强养成教育 提高综合素质”系列活动，培养学生的良好习惯，促进学生身心健康发展，为学生的一生幸福奠定坚实的基础。

今年六一，为了让全校每一个孩子在节日中积极参与，大胆表现，充分体现节日的欢乐，以年组为单位开展了“让童心飞翔 让快乐永远”为主题的庆祝活动。活动历时两周，学生既可以在现场，又可以在教室观看节目。校园里洋溢着孩子的歌声、笑声。

四、把教学作为学校的中心工作，狠抓课堂教学和教科研，千方百计提高教学质量

（一）培训学习求实效

认真组织教师们学习了郭思乐倡导的“生本教育”，聘请十堰市教科院赵平院长为全校教师作了《生本教育与高效课堂构建》的专题报告。2009年3月，邱校长和教务处谭主任与分局其它学校的近50名校长老师一起，赴江苏泰兴的“洋思中学”进行为期一周的考察、学习活动。回到学校后，谭主任向全体教师做了题为“走进洋思，感受教育真谛”的汇报。大家纷纷表示，要改变教学观念，在构建高效课堂的同时是全面提高学生的学习能力。

（二）教学管理求规范

加强了对教师教学常规的检查评估，将各年组教学工作情况，作为评优评先的重要依据。同时对各教研组进行教学调研，了解教学情况，督查指导，加强了教育教学的过程管理，对在校时间、作业布置等方面进行了全过程的抽查，以促进教学质量的整体提高。

严格按调整的《新课程设置建议方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。在教师中重申备课要求、课堂教学常规、批改作业常规等制度。严格规范教辅用书的征订，不断增强教师的规范意识和职业道德意识。继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课堂教学、作业与辅导三环节的实施与管理。各学科以提高课堂效益为着力点，精心备课，抓住重点，突破难点，创建自主学习的方式，构建有效的课堂教学。

加强教研组建设，使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。语数外音体美科学教研组每周开展一次教研活动，思品社会、综合实践、校本课程等学科每两周开展相应的活动，并以实践研究课为主要内容，大家实实在在地研究课堂教学领域经常面临的问题，发表见解，交流心得。校长、教务处、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。

（三）教学质量求提高

做好学困生的帮辅工作。做到对象明确，内容落实，辅导到位。每位教师都对自己班里的学困生做到心中有数、帮之有法，这对提高整个班级的教学质量起到了较好的促进作用。

重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、计算、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。各年级继续认真抓好写字教学，加强对每个学生的指导与训练，学期末，语文和英语学科分别进行了书写比赛，对其中的优胜者进行了鼓励，学生的写字水平有了明显的提高。

坚持学科教学质量的调研测试。按照上级部门的要求，对有关年级的部分科目进行了期中抽测，并组织任课教师进行认真的阅卷分析。教务处分别针对各学科的调测结果做了记录并要求各教研组及时找出不足，积极整改，明确下半段的努力方向，收到比较好的效果。

注重培养青年教师、骨干教师和名师的培养。树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升，提高学校办学知名度，促进队伍整体发展。切实抓好青年教师的辅导工作，学校还召开了 “师徒结对”座谈会，初步建立了以老带新、优化组合的师徒结对的帮教体系。一批年轻教师迅速成长。

（四）课题研究求效果

我校作为分局唯一的“生本教育”实验学校，承担了“生本教育”课题研究。我校十分重视，由校长亲自主管，并带领试验教师开展课题研讨。每周，生本实验班级必有一节研讨课供全体实验教师观摩、研讨，大家在听完课后集体展开教研，就一周以来的实验情况、心得、经验、疑惑进行研讨，也为下一步的实验做好准备。自2月份开学以来，课题组的老师共上研讨课9节，受到一致好评。

思品学科的省级课题《品德与生活教学方式初探》通过几年的研究，探索出了一些思品教学的新模式、新方法，本学期顺利结题。我校的另一个省级课题“小学语文课堂教学综合性评价研究”也正如火如荼地开展着。

（五）抓信息教育 努力超常规发展

我们建立了校园网，并与互联网接通。校园网的建立使我校学校管理和信息教育实现了跨越式飞跃，形成了教学资源共享，教学管理网络化。广大教师运用多媒体技术的热情高涨，各班主页色彩纷呈。在甲型H1N1流感的高发期，个别班 5 级因学生患有腮腺炎和水痘而停课，我校教务处及时进行网上授课，使学生在家中也能听老师讲课，丝毫没有影响学习。这一做法，得到社会一致好评。

(六)重视特长，开展活动，提高能力。

1、本学期教务处加强了对特长学生的辅导，组织学生参加了各级各类竞赛，获得了丰硕成果。5月，教务处选送158份学生作品参加省教研室主办的“黄鹤杯杯”美育节活动，岳冬老师参加优质课竞赛获得一等奖。3月，在分局教研室举行的“六年级英语百词竞赛”活动中，我校选派了23名学生参赛，19人获奖，其中一等奖6人，获奖人次位居分局学校第一名。4月，我校三----六年级的部分学生参加了数学学科每年一次的“希望杯”竞赛，取得了优异的成绩，其中获得国家级二等奖1人，国家级三等奖26人，省级71人，市级30人。我校有六名教师获得国家级优秀教练员称号。4月，在分局举办的语文大阅读比赛中，我校获得知识竞赛二等奖，课本剧《百万英镑》获得一等奖。五年级选派的三名学生参加分局举办的“科学知识竞赛”，获得团体第一名，三个学生的成绩分别位于所有参赛学生的前三名，陈淑梅老师获得优秀辅导奖，我校获得优秀组织奖。5月，六年级部分学生参加合唱展演获得，获得一等奖，康丽芳老师获得优秀辅导奖。5月，我校组织三----六年级的学生参加第二届三峡杯作文大赛，成绩优异，共有264人获得省级特、一、二、三等奖，市级获奖人数88人。张少男老师参加分局教研室举办的信息技术学科说课竞赛中，获得三等奖。我校李永汉老师带领学校男女篮球队参加分局小学生篮球比赛，获得了男子冠军、女子季军的好成绩，李永汉老师获得优秀教练员奖。6月，分局教研室举行了数学案例评比活动，我校选送的12篇案例全部获奖。

除了参加上级部门的竞赛，本学期教务处还在校内举行了优秀教案、教研记录评比活动，共有21名老师获奖。为了推动网上留作业活动，对本学期积极推行网上留作业，效果较好的10名教师进行了奖励。

本学期，我校共有2位老师的2篇文章在市级刊物上发表。赵丽和宋志莉老师的录像课获得分局一等奖。

2、开展学生的软笔、硬笔书法比赛，并将获奖作品在校内展出，调动了学生练字的积极性。

五、重视体卫艺及科技教育，形成我校特色

学校重视体育教学，体育课堂教学有序、高效、节奏紧张，参加集团举办的中小学生乒乓球赛，获得小学甲组第二名；在集团中小学生田径运动会上取得了小学甲组第二名的成绩，同时获得了精神文明单位的荣誉称号。在东风教育分局举办的2009年中小学生篮球比赛中，我校篮球队获得男子小学组冠军，女子小学组季军。

积极开展音美兴趣小组活动，有校级合唱队、舞蹈队、乐器队，小学兴趣小组普及率达到百分之五十以上。开展了丰富多彩的系列活动：举办书画展览，庆“六一”文艺演出等系列活动，组织学生参加市局组织的书画赛、“黄鹤美育节”活动等。

六、以人文精神管理教职工，保障教师队伍稳定

全面推行校务公开，接受全体教职工的监督。评选先进、年终考核评优实行公示制度，评优条件公开，指标公开，真正实现了优中选优，起到了激励作用。

学校工会一直坚持组织安排职工早起健身活动，学校花钱请人教老师们学习武当太极拳，深受大家的好评。本学期，学校教师又自发成立了早锻炼协会，晨跑、打太极已经成为一小校园里一道亮丽的风景线。每年一次员工体检，把关心员工健康件件落到实处。

七、回顾一年的工作，存在的问题。

1、教师队伍素质尚待进一步提高，还需要继续加强校本培训，只有更上一层楼，才能走出校门，走向更高更远。

2、学生生源不够稳定，来源比较复杂，家庭教育和学校教育结合不够紧密。

3、学校经费不足，在改善办学条件方面存在困难，教学条件的改善还有一定的差距，在某些方面制约了教育教学工作的开展。

过去的成绩是我们今天工作的起点，我们时时刻刻都必须解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全体同志团结一心，踏实工作，才能把我们学校推向更高的层次，更高的起点。

十堰市东风第一小学

2009年7月3日

第三篇：写字课教学工作小结

2011-2012学上学期六年级（2）班写字教学工作总结

丁冬梅

时光飞逝，转眼间一个学期过去了，这学期我不仅担任我班的语文教学工作，还兼任写字教学工作。六年级（2）班在学校领导的亲切关怀和教导处的正确指导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的写字教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的写字教学工作总结如下：

一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度

本学期写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

本学期我在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣

在本学期写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动——作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布局合理，行款整齐。

诚然，全班同学经过努力取得了一定的成绩，但是也还存在有许多的不足之处，比如对个别同学的辅导不够全面扎实，另外在其它功课作业的书写方面抓的不够，个别生认识不太到位，不能按笔顺规律写出运笔的过程，不能坚持20分钟天天练。在今后的工作中我们将认真总结经验，查找不足，以写字教育为突破口，进一步带动学生全面素质的提高。

2011年12月31号

第四篇：写字课检查小结

写字课检查小结

2012年9月11教务处对本校写字课开展情况进行了检查。魏建华、郭志梅检查一、二、三年级，许世强、李清明检查四、五、六年级，现将本次检查情况做一小结。一、二、三年级只有八个班进行写字和书法练习，但没有老师做指导。没有进行写字和书法练习的七个班级在听写、抄写生字、讲数学作业……四、五、六年级有九个班在进行写字和书法练习，六（5）班赵玲老师在做毛笔字的范写，五（1）班冉春梅老师指导学生书写，其他班级效果不是太好，老师没有做指导，学生自己在练习书写。没有进行写字和书法练习六个班，六（3）班纪律较差，没有老师；其他班在写作业或讲作业。

低段写字课上老师要指导学生掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，指导学生按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。并强调学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。老师必须要对学生进行范写，以起到示范、指导的作用。

中段写字课老师要指导学生使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

高段写字课有书法和书法练习册，《书法》着重钢笔字的书写，《书法练习册》着重毛笔字的书写，因此可以一周练习钢笔字，一周练习毛笔字。要求硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。指导学生用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美。

每天中午15分钟学生在悠扬的乐声中练字，建议分五个步骤来指导学生把字写好：

⑴观察字形特点；

⑵分析部件间比例结构；

⑶找关键笔画；

⑷给字定位；

⑸书空、实写。

2012年9月11日

阿瓦提县第四小学

第五篇：2011第二学期个人工作小结

2011年第二学期个人工作小结

本学期我担任六年级(2)班的班主任工作及英语教学，这个学期在上个学期的基础上各项工作都有了不同程度的进步与改观，现小结如下：

一、班主任工作有条不紊,班集体建设大有成效

这个学期在班级管理上，我力求建设一个能自主管理的班集体.主要的工作落实在班风，学风的建设。

1.建立一支有工作能力的班干部队伍

2.建立一帮一互助小组,不让任何同学掉队.3.认真组织每一次的班集体活动,增强凝聚力.4.定期个别谈心交流,及时掌握思想动态.5.注重个别事例,展开大家谈,统一思想,达成共识.6.行规训练分层递进,严格训练,常抓不懈.7.做好与家长的交流工作,辅导家长共同营造一个良好的教育氛围,与之形成合力.二、刻苦钻研业务，努力提高英语教学效果

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。在英语教学工作中,我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用

1.备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，注意自己学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2.注重课堂教学效果。针对六年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3.坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次,在反思的同时明确今后讲课的方向。

4.在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起。

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，关注这些学生的学习状况同样重要,不让任何一个同学掉队是我的目标。值得欣慰的是,本学期通过自己的努力，在教育与教学工作上都取得了进步,班级已初步形成一个自主自动的班集体，学分班风得以提高，英语教学上，学生对英语学习充满兴趣,成绩提高较快,每次月考都能全班总分第一。

在下个新学期中，我将再接再厉，带领全班同学向更高的目标进发，争取有更大的进步。