2012下半年 学科计划02

第一篇：2012下半年 学科计划02

小学数学学科工作计划

一、指导思想：

认真贯彻落实区教育研究中心小学教研工作计划精神，继续加强学校数学教学规范化、科学化管理；加大数学课堂教学研究的力度，继续以研究、指导和推进义务教育课程改革为中心，以“减负提质”为目标，强化教师的自身建设和业务素质的提高；继续抓好常规教学，深化教学改革，全面提高我校数学教学质量，为建设“和谐布小，效益布心”作出应有的贡献，为创建区数学先进科组而努力奋斗。

二、主要工作与措施

（一）扎扎实实开展小学数学课程改革工作。

1．坚持科组理论学习制度，营造学习型数学科组氛围。充分利用每周教研活动时间组织教师有针对性地学习学科教学理论，观看优秀课例录像，开展评课活动，提高专业水平。

2．每位教师根据自身业务状况，确定自身学习内容，优化知识结构。自觉学习各类教育专业杂志，经常浏览小学数学教学有关网站，收集和处理最新教改动态和前沿信息。

3．组织参加区举行的一、二、三年级新课程分析讨论会。加强对新课程实验教材的学习和研究，用好新教材，继续组织开展对课改培训工作。

4．积极安排数学教师参加上级主管业务部门组织的学习研究和教学观摩活动，自觉、主动地学习外地、外校课改经验和成果，不断扩大教学视野。

5．认真学习和实施新的“小学数学课堂教学评价标准”和“小学数学常规教学管理条例”。学校将邀请数学学科专家讲座，面对面交流，武装思想，切实培养教师专业素养，提高教学能力。

6．开展一至三年级课改专项视察，做好调查研究与总结工作。

7．组织教师参加区三年级新课程教案的编写和教案设计比赛工作。

（二）加强常规教学的管理与指导工作。

1．加强教师使用教案的检查和管理，随时检查教师电子备课和学生作业批改情况，作好检查记录并及时与教师交换意见。备课求实管用，不搞“两张皮”，要及时上传资源，要有修改意见，要有课后记等。

作业批改订正及时，提倡用红花等多样化的激励性评价，继续组织全校性的学生数学作业能手评选和优秀作业展览。

2．根据学校工作安排，开展40岁以下教师教学竞赛活动。继续推门听课，跟踪听课，开展调查研究，切实提高全体数学教师教学水平。

3．组织教师参加小学数学课改实验典型交流会和高年级教学专题研讨会。

4．做好一至六年级的终结性测试命题竞赛的征集、审稿和上传等工作。

5．组织校级学年数学竞赛活动。规范竞赛教育行为和成绩评价，开展竞赛教育研究。竞赛重基础，重能力，重数学思想的培养与发展，力求体现新课标对学生培养目标的新要求。

（三）做好数学学科校本教研工作。

1．数学课题研究要结合具体教学内容进行，范围不能太大，要求实有效。

2．积极开展学生作业设计研究，通过作业内容、作业形式的改革，提高作业效率，控制作业量，切实减轻学生负担。

3．继续做好信息技术与小学数学学科整合研究，积极探索有效的教学策略，提高应用质量，为凸显学校教育信息化特色作贡献。

4．开展各种课型的数学教学研究，结合学校综合实践活动的开展，做好数学学科综合实践活动的研究，提高研究质量。

5．选拔教师参加区举办的省、市级学校教师课堂教学竞赛等活动。

6．开展各种形式的校际教学联谊活动，交流教学经验。

7．进一步组织教师开展数学专题网站和课件制作的学习和培训活动，提高教师应用信息技术的能力。

（四）加强管理，促进数学教学工作迈上新台阶。

1．坚持科组长和年级备课组长议事制度，及时研究、布置、检查、落实各项工作，做到长计划短安排，切实解决教学中的问题。

2．积极准备和申报区学科带头人和骨干教师评审材料。

3．积极创建先进科组的各项活动，整理上报成果材料。

三、各月份主要工作安排： 二、三月份：

1．召开学校数学科组长会议。

2．参加区数学教研计划会。

3．召开学校全体数学教师工作会议，宣讲工作计划，传达区教研计划会精神。

4．参加区学科带头人和骨干教师会议。

5．参加区实验班教师工作会议。

6．参加一、二、三年级新教材分析会和教学专题研讨会。

7．组织教师参加新课程小学数学教学方案设计竞赛。

四月份：

1．组织教师参加省、市级学校教师课堂教学竞赛。

2．组织区、校级学科带头人和骨干教师上研究课。

3．组织教师参加区三年级数学专题研讨会。

4．组织教师参加苏教版小学数学教师课堂教学比赛。

5．安排教师参加区组织的新教材分析会。

五月份：

1．做好期终试卷的征集活动。

2．参加二年级教学观摩课。

3．组织参加省举办的典型案例与反思设计竞赛。

4．组织教师参加区举办的课堂教学问题设计研讨会。

5．参加区举行的小学数学高年级教学专题研讨会。

六月份：

1．组织全校一至六年级作业评比活动。

2．组织全校一至六年级学年数学竞赛。

3．召开科组长、备课组长会议，安排期末复习备考工作。

4．参加区举办的三年级教学观摩课。

5．参加区召开的小学数学课改实验典型经验交流会。

6．参加区先进科组评选工作。

七月份：

组织期末考试与质量分析等工作，学期工作总结。

第二篇：学科计划

七年级语文教学计划

本学期我担任七年级（61）班的语文教学工作，为了更好的开展教学工作，更大的发挥语文教学的职能作用，提高学生语文素养，特制定本学期教学工作计划：

一、指导思想

以基础教育课程改革以及素质教育的相关理念为指导，全面贯彻执行上级文件的精神，认真设计教学过程，针对不同的学生采取不同的策略进行教学，使语文课堂充满活力。

二、教学目标

本学期使用的是人教版教材，根据教材内容和学生实际情况，确定本学期的教学目标为：

(一)知识与能力：积累词语，掌握词语的读音、词义并学会运用，积累诗词，对课本中出现的诗词要能熟读成诵，并适当拓展唐诗，了解相关作家、作品、写作背景，拓展关于属对，词性和词类的认识。

(二)过程与方法：

1、引导学生通过反复诵读、理解文章内涵，体味作品中流露的情感和意境。

2、使学生学会品味文章的语言，并能尝试运用语言表达情感，说明道理。

3、培养学生整体感知和把握文章能力，学会运用合作、探究等学习方式。

(三)情感态度与价值观：

1、培养学生热爱祖国文化的情感，热爱生活，学会生活。

2、结合具体教学内容适当进行德育渗透，关注学生个性发展，树立正确的人生观和价值观。

三、教材分析

本册教材共30课，其中古诗文共课，现代诗歌 课，散文小说共 课，作文 个，口语交际 个。

教学重点：

1、积累字、词和古诗文。

2、诵读理解，整体把握文章。

3、学会运用合作，探究等学习方式。

教学难点：

1、品味文章语言，提高学生语文能力

2、学生对文本的多元理解

根据本册教材内容要求，学生积累的古诗词较多，而现代文的解读分析相对较少，这就要求在授课过程中要注意诵读、引导学生分析理解，掌握诵读方法、探究的方法，加强思维训练。

四、学情分析

学生学习兴趣与学习基础。从完成课外阅读作业时间与学习知识检测来看，这个班总体学习基础不够扎实，两极分化距离较大。我班的学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，也就是简单的知识学生表现为很强的表

现欲望，积极性高涨;而对于有一定难度的知识，学生望而生畏，表现出无能为力的态度。

五、具体措施

1，对待每位学生一视同仁，全面服务班级中的每位学生，既不能根据学生成绩的好坏而远近。

2，从严要求每一位学生，对一些学生决不放任自流。

3，找更多的学生谈话，切实走进到他们的内心世界，了解他们在学习中存在的问题，以便对症下药，予以解决。

4，全面地进行有效教学，让他们吸收更多的知识。

5，更好地激发他们学习语文的兴趣，增加他们学习语文的积极性

六、教学安排

第一周入学教育及第1课。

第二周第2、3课。

第三周第 4、5课以及口语、写作、写字。

第四周第 5、6课。

第五周第7、8课。

第六周第9课以及口语、写作、综合性学习。

第七周第 10、11课。

第八周第12课以及口语、写作、综合性学习。

第九周第21、22、23课。

第十周第24、25课。

第十一周期中考试

第十二周第13、14、15课。

第十三周第16、17课及口语、写作、综合性学习。第十四周第 18、19课。

第十五周第20课以及口语、写作、综合性学习。第十六周第26、27课。

第十七周第十八周第十九周第二十周第28、29课。第30课。复习迎接期末考试 期末考试刘素丽 2010年2月

第三篇：【学科计划

【学科计划.教师备课】

1．2008学年第一学期

六年级上册语文：教学计划、备课本课时数（）反思数（）、复习计划

五年级上册品德：教学计划 备课本课时数（）反思数（）

3．2008第二学期：

六年级下册语文：教学计划 备课本课时数（）反思数（）、复习计划

六年级下册品德：教学计划 备课本课时数（）反思数（）

3．2009第二学期：

五年级下册语文：教学计划 备课本课时数（）反思数（）

注：因2009学年第一学期参加温州市领雁工程学习，所以材料往前推一个学期。

【作业与辅导】

作业批改：

1．一年级下册数学 典型错题分析（2008年学年二学期）2.三年级上册数学 典型错题分析（2009学年第一学期）3.三年级下册数学 典型错题分析（2009学年第二学期）

课外辅导：

1.一年级下册数学

后进生工作计划、辅导记录、总结（2008学年第二期）2.三年级上册数学

培优扶差计划、培优扶差辅导、辅导总结（2009学年第一期）

3．三年级下册数学

后进生工作计划、辅导记录、总结（2009学年第二期）

【评价】

命题检测：

1.一年级上册数学平时成绩评定表（在一年级上册数学备课本1的前面）2.一年级下册数学平时成绩评定表（在一年级下册数学备课本的前面）3.三年级上册数学平时成绩评定表（在三年级上册数学备课本的前面）4.一年级下册数学 测评方案（2008学年第二学期）5.一.二年级下册美术 测评方案

6.三年级上册数学 测评方案（2009学年第一学期）7.一.二年级上册美术 测评方案

8.三年级下册数学 测评方案（2009第二学期）9.三.六年级下册美术 测评方案 质量分析：

1.一年级下册数学 试卷分析 试卷讲评课 期末质量分析 2.三年级上册数学 试卷分析 试卷讲评课 期末质量分析 3.三年级下册数学 试卷分析 试卷讲评课 4.一.二年级下册美术 期末质量分析 5.一.二年级上册美术 期末质量分析 过程评价：

1.班级评价照片

2.学生突出表现（学生绘画集）

【评价】

研修活动： 1.继续学分卡

2.2008学年第一学期 个人记录本 3.2008学年第二学期 个人记录本 4.2009学年第一学期 个人记录本 4.2009学年第二学期 个人记录本 5.公开课或专题发言证书.其他证书 教科研：

1.论文（1）篇 案例撰写（1）篇 教学设计（1）篇 科技教育活动方案（2）篇

2.教育专著心得体会（见个人记录册）

3.瑞博（）篇（附瑞博平台个人首页日志目录）

第四篇：数学学科计划

曹庄子小学数学低年级组教研计划

一、指导思想

以全面提高教育教学质量为中心，贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童的素质教育，促进学生的全面发展，注重培养他们的创新精神和实践能力。力图体现素质教育的思想和新课程标准的精神，注重培养学生的美好道德情操和人文精神。倡导探究、合作、自主的学习方式，使学生的数学知识的应用能力得到切实提高，培养学生分析、解决问题的能力，为学生的全面发展奠定基础，使其初步树立正确的人生观及世界观。

二、任务目标

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

2、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研能力，组建一支适应新课标要求的新型数学教师队伍。

3、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。落实七认真工作：即备课要深，上课要实，作业要精，教法要活，手段要新，辅导要细，质量要高。

4、教师需要在学生中开展形式多样的竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在学习生活中的体验，促进学生的个性发展。

5、各数学教师要抓好“提优补差”工作，适时加入数学思维训练，开阔学生思路;关注学习有困难的学生，切实提高学生学习数学的兴趣和信心。

数学教研组月工作安排表 九月份：

1、各教师制定教学进度表，撰写教学教研计划。拟定本学期数学教研组工作计划。

2、学期初工作检查。

3、假期学校推荐资料学习心得交流。十月份：

1、学习课程标准，研读新课标、新教材。

2、组织教师进行听课、交流。

3、数学课题研讨会

4、集体备课研讨 十一月份：

1、组织数学教师业务学习。

2、青年教师课堂教学展示活动

3、开展教学教研交流，组织参加小学数学优质课教学观摩赛活动。

4、优秀作业展览

5、组织低年级数学口算比赛。

十二月份：

1、集体备课研讨

2、数学反思交流研讨会

3、制定期末复习计划。一月份：

1、做好期末复习工作。

2、期末教学测试工作。

3、上交数学教学反思、单元检测、成绩评定等。

4、学科进行学期教学总结

5、做好教研组工作总结。

数学教研组

年9月1日

2010曹庄子小学数学高年级组教研计划

又是新的一学期开始了,为了使我校的教研工作做得更好,为了每位教师能够尽快成长起来,我们将积极的投入到本学期的教研工作中去,积极的做好本学期的教研工作,在数学学科里开展更加适合本学科的相关活动.一.主要工作目标: 1.进一步提高教师的职业道德.2.进一步加强教学常规的检查和教学进度.质量的监控.3.大力推进数学学科中的研究性学习, 本学期开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发这两个方面的研究讨论.4.指导和帮助教师提高,特别是加强对青年教师的培养力度,积极开展好教学的相关评比活动.二.主要工作和措施: 1.加强《教师职业道德》的学习,提高教师的思想和业务素质.2.以“课改”为契机,深入开展教研工作,加强教学常规管理,全面提高教师教学水平和教育教学质量.(1).加强教学常规检查,要求教师做到按时上课.下课,做一个学生喜欢的教师.(2).加强教师对新课标的学习,推荐本教研组教师学习一本有助于提高业务水平的专著.(3).抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力.认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文.案例.(4).继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注.(5)以教研为手段,开展关于学科教学资源的整合,校本课程的开发的教学研究, 进一步提高课堂教学质量.(6).指导和帮助教师提高,特别是对青年教师的培养和提高.组织教师间相互听课,展开评议,相互促进.三.重点工作:

1、以开展教研活动为契机,促进本组教师进一步的转变教育教学观念, 加强学科知识间的整合, 积极推进新课程改革,全面提高教学质量.加强理论学习.把握《数学课程标准》新的教学理念,组织学习讨论生活即数学的教育理论，努力把握这些理论的精髓和实质，用以指导课题研究实践。

2、关注学生生活。从学生所处的校园、家庭、社会等现生活中，有目的地收集和挖掘与生活密切相关的数学问题，把这些问题移进课堂，通过对现行教材资源合理利用，使数学教学活动贴近学生现实生活，使学生的数学知识及时在日常生活得到应用和验证。

3、联系生活实际重组教材。把教材中缺少生活气息的题材改编成学生感兴趣的、活生生的题目，力求将新知的呈现方式寓于生活现象，贴近学生生活经验，使学生发现数学就在身边，从而提高学生用数学思想来看待实际问题的能力。

4、创设生活化的教学情境。创设生活化的课堂情境。根据教学内容的安排和学生身心发展水平的特点，采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识面与数学家现象的联系，激发学生的学习兴趣。

5、加强数学应用能力的教学.提高数学应用能力是提高数学素养的关键,一方面重视数学概念的演变过程教学,在数学家概念教学中体现从实践中来到实践中去的原则,使学生弄清数学概念的发生、发展过程，弄清概念在现实生活中的背景及其演变后的一般意义。

6、教学内容安排符合学生身心发展水平的特点。采用语言直观、实物演示、游戏教学等教学手段，创设课堂的生活情景，使抽象的数学问题具体化，以更便捷的方式沟通书本知识与数学现象的联系，激发学生的能力，提高学生解决问题的能力。让学生在自主参与、合作探究中拓展实践思路，不断享受成功的体验，从而感受创造过程中的无限乐趣。

四．工作安排

1．组织好广东省教研课题“问题解决”课题研讨活动，推荐2人参加我校每期必须举行的公开观摩研讨交流课（4周）。2.组织课题研究成果的经验总结。

3本学期开展一次巧算竞赛活动（15周），提高学生对学习数学的兴趣。4做好省“问题解决”课题研究的阶段性总结（12月底），总结学期来“问题解决”课题研究进展情况。

5继续开展数学“课堂教学评价”和“生命化教育”等课题研究。

6作业批改品种有两个一课一练和数学课堂作业本。一课一练与教学同步批改。两种作业每月批改次数要求达到20次。

数学教研组

2010年9月1日

第五篇：英语学科计划

_________________________小 学

5A英语

学 科 计 划

任教学科____ 英语

教师姓名_______

任教班级五（）、五（）

2021学第 二学期

一、班级学生现状分析：

五（）班共39人。该班整体课堂还可以，但后排几位男生上课话比较多,喜欢和同桌或回头讲话,还有几位学生注意力很不集中，非常容易走神，还要插话的现象，经常影响上课进度。其余学生具有较好的学习习惯，能够做到上课认真听讲，并积极参与到英语的对话中来，课后能够读写结合。

五（）班共40人。该班学生总体不错，能管好自己并且上课认真听讲。男女生比例正常，有两位学生比较自由散漫，老师批评也觉得无所谓，另有个别学生字母书写很不规范，而且速度奇慢。整个班级课堂纪律较好，上课情绪能够被调动起来，大多数能集中注意力上完一节英语课。

二、本册教材的教学目标、内容、重难点分析：

本册教材的教学目标

基本上一周完成一个单元的教学，每单元的新授内容用四至五教时完成。

本册书由十二个不同的单元组成。建议教师在教学时每个单元都创设不同的情境，运用任务型教学方法，同时在课堂教学中要有意识的加强文化的渗透，以便能更好的帮助学生在相对真实有效的环境中习得知识。

通过对学生的教育教学工作，力求培养学生的自信心。

本册教材的教学内容

本教材由内容相对独立但具内在联系的四个Module组成，每个模块包含3个Unit，模块内的材料都围绕一个主题展开，每个单元则集中讨论该主题下的一个具体话题，单元内各部分都围绕该话题展开。这些话题从帮助学生认识自我、了解家庭出发，逐步发展到讨论与学生学习和生活密切相关的方方面面，符合小学生的生理特点和心理特点。话题的选择符合《课程标准》中关于小学阶段学习内容的要求，符合小学生对周围世界的认知需求。

关于栏目：

除了Modules, Units & Projects内容外，书的最后增加了Word list & Daily expressions两部分内容；Word list中黑体字是核心词汇。

关于形式：

每个Unit有8种形式。有Look and learn, Look and say , Say and act, Look and reed , Ask and answer, Read a story , Play a game , Listen and enjoy, Do a survey, Learn the sounds, Think and write, 而Module4 为拓展内容，又加入了Listen and read , Draw and say这样的形式。

关于话题:

共有四个，分别是Using my five senses, My favorite things, Things around us和More things to learn。M1U1What a mess, M1U2Watch it grow, M1U3How noisy；M2U1Food and drinks, M2U2Films, M2U3School subjects;M3U1Signs, M3U2Weather, M3U3 Changes;M4U1Musuems, M4U2Western holidays, M4U3Story time.

关于技能:

听说和读写并重；阅读训练增加，阅读+练习（读读配配、读读勾勾、阅读判断、阅读编号等），每个Unit都有一个阅读形式，如True or false, Read and write, Read, choose and write等，其中出现写话要求；说的要求提高，重点句型的掌握程度提高（问答形式增加），Read a story篇幅都较长。

关于句型：

在各种句型：to be, to have, to like, can, there be，present continuous tense, model verb ‘should /can’ 和祈使句等的基础上，其余都是作为主要句型在一、二、三年级出现过，但技能要求有变化，从听说读转化为听说读写。其中与5A最大的区别是名词性物主代词出现和过去时的出现，如It was a white egg.Kitty wanted to read a book.What did you have for breakfast? I had….It was rainy yesterday.The sofa was under the shelf.I saw a lot of insects.What did you see there?

关于语段：

介绍蝴蝶的生长过程，健康的饮食习惯，电影动画，天气情况，上海城市变化，博物馆，西方节日等。

关于语音音标：

语音学习侧重双元音发音的发音规律并识记双元音辅音音标8个，如[ei] [ai] [ǝu] [au] [iǝ] [Ɛǝ] [ɔi] [uǝ]，另外掌握辅音的发音规律并识记辅音音标7个[m] [n] [ŋ] [h] [r] [j] [w] [l]。利用发音归类和听听圈圈展开，目的是让学生初步了解英语语音知识，理解字母和字母组合在单词中的发音并初步学习音标，最后有复习。

关于词汇：

新接触的词汇量共有核心词汇115，比5A多26个，非核心121个。所涉及的重要类别有学习用品，食物，学科，气候，家具，各种博物馆，西方节日等。

关于常用语：

出现招呼、问候、祝贺、询问、请求、命令等功能性的常用语14句，7句为首次出现的新用语。

本册教材的重难点分析

本册教材从内容上看，坚持“以读为本”帮助学生练好朗读，背诵等基本功，让他们学会用英语。培养学生养成独立预习，天天背诵，自觉完成作业，良好阅读习惯，能基本运用英语语言。设定不同学生的发展目标，让每个学生喜欢英语，会说英语，并有良好的学习习惯。会拼背各大类单词，掌握运用各时态句型，学习掌握48个音标，会编各主题对话，会写小短文，每周阅读8篇阅读文章。

从学生的长远发展来看，学生的口头表达是培养重点。层次一可以是学会跟读磁带，流利拼背单词，积累词汇说短句。层次二是流利背诵课文，积累句子，尝试写话说话。层次三是流利背诵课文，积累课外文章，尝试编对话说故事。

难点是语法练习，学生的练习要精练精讲，并错题举一反三。

三、进度安排

四、本学期自己在教育、教学上想突破的一个问题。请简要陈述：

五年级最后一个学期是最后的冲刺阶段。对学生进行独立语段教学显得尤为重要。本学期我想解决的一个问题是如何根据学生年龄特点把教材文本进行合理再构，如何将教材中零散的单词、词组、句型等内容加以整合。如何通过语段和所创设的语境整体推进，激发学生的学习兴趣，调动学生的语用情趣，提高学习的有效性。希望对于上学期几个后劲学生的个性化教学有所突破。