第一篇:聚焦民望开拓创新奋力拼搏精彩绽放
聚焦民望
开拓创新 奋力拼搏
精彩绽放
------------记垣曲县教育变化
同善初中
李忠民近年来,在垣曲县县委、政府的大力支持下,王小元局长提出了强有力的号召“五年河东教育看垣曲”,全县上下教育工作者在局长的带领下,采取“五加二,白加黑”的工作作风,惜时如金,开拓创新;忘我工作,奋力拼搏;垣曲教育,神话崛起,夸父追日,一日千里。
一、基础设施今非昔比,办学条件明显改善
“校安”工程使一座座崭新的教学楼拔地而起,各个学校昔日低矮、阴暗、漏雨的危房已被颇具现代化风格的教学楼所取代,在农村最漂亮的建筑是学校,最安全的建筑是学校;一栋栋漂亮的师生餐厅、灶房焕然一新,洁净的顶棚、地板、墙壁刷新了凹凸、黑暗、土墙落后的历史,机械化的操作工具高效、卫生,规范的操作,消毒柜、留样柜的使用保障食品安全。文明、卫生的厕所修建提高了学校品位。
“薄弱学校改造”使每个学校都有了现代化教学设施,网络教室、物理、化学、生物实验室配备到位,各种仪器样样俱全,使学生演示实验,分组实验均能人人操作。音乐、体育、美术器材应有尽有,音乐、美术教室校校必备,使学生人人能展示自己的特长。图书、杂志琳琅满目,使学生随时能汲取人类历史的“精华”。教室里白板多媒体的使用取消了城乡差别,使课堂精彩纷呈,直观的教学使学生能
我县今年又投资巨额与北京师范大学联谊,不断提高校长、教师的素质,造就一批确实能担当新时期教育任务的人才。同时又实施优质资源、相互学习、共同活动、共同受益的“共同体”。通过核心校的帮扶,消除城乡差别。
三、经费投入提供保障,学生巩固成效显著。
“决不让每一位学生因贫困而辍学”是近年来我县教育局最强有力的呼声。近年来,我县严格实施了“农村义务教育经费保障机制”、“两免一补”、“贫困生救助”等一系列事关国计民生的惠民政策,这些惠民政策的颁布和落实,彻底改变了农村中小学生因贫困而上不起学的局面,减轻了家庭经济负担,解除了学生和家长的后顾之忧。
通过“开全课程、开足课时”、“阳光体育一小时”、“第二课堂”等活动,使学生“我想学、我成长、我快乐”。
这样,家长送子女入学的热情空前高涨,整个社会呈现出一种兴教、助教、乐教的良好氛围,这在一定程度上提高了学生巩固率,防止了意外流失现象的发生。
四、校园文化逐渐浓厚,人文情怀不断加强。
教育的目的是塑造人、充实人、完善人,使人得到全面发展。硬件设施的先进并非是衡量学校教育的唯一标准,学校教育的最终成果是培养“综合素质”优秀的人才。近年来,学校在加强硬件建设的同时,通过各种方式不断提升学校软实力。通过建设“人文校园”、“平安校园”、“书香校园”和“示范窗口”等极具文化氛围的育人环境,有力地提升了学校文化品味,陶冶了师生情操,弘扬了传统文化,4-
第二篇:精彩绽放作文精彩绽放
写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之精彩绽放作文:精彩绽
放
窗外飘扬的雪花吸引了我的视线,我伸出手接住它,又看着它一点一点燃烧身体,化成晶莹的泪水,静静地躺在我的手上。不禁恍惚,想到它短暂而又圣洁的美丽,在刹那间绽放,却又在转眼间即消逝,心中不免悲伤。但转念一想,又释然——这不也是一种精彩吗?
总是从书上看到写昙花的一现,那一刻所带给观赏者的惊艳,无疑是值得细细品味的。但那短暂的时刻过后又看着昙花一片一片地凋零,心中也有无限的惆怅。有人会从中悟出点什么吧!——纵然生命短暂,但只要在这有限的时间内做出有意义的、令人赞叹的事来,也就能无怨无悔地离开了吧?也许,生命便是一次一次地绽放,为这世界留下精彩的过程。既然如此,若我真能看见昙花的花开花落,心里也是舒坦的了;面对生命逝去,也能感到安慰了。
夜色袭人,在这片暧昧的天空下,又有多少生命在悄然潜行?哦,那一缕缕清香,是谁在午夜低吟浅唱?原来,是夜来香。不知你是否留意过她?那在深夜兀自燃烧的可爱女子,为这夜间默默添上阵阵迷魂香,为这世界添上妩媚的精彩。无论是否有人留意,只管自己站成一道风景;纵是叶落花谢,依旧余香满园。你的身边,是否就有这样的人?——像夜来香这般可敬可爱的人:不曾被人青睐,总是默默无闻不停努力向前。譬如我们身边的同学,在我们的熟视无睹和不经意间,为班级、为同学带去贴心的关怀。蓦然回首,他(她)那盈盈一笑,点燃了熊熊火焰,绽放无限精彩!…… 自是有许多精彩,如花绽放,似水流长。相信吧,只要有一颗执着的心,一颗真挚的心,就能绽放出你的精彩!不必轰轰烈烈,却能让人赞叹,让人感动。这,便是最美的绽放,的精彩!
第三篇:快乐早操,绽放精彩
“嘿!”“哈!”“嘿嘿哈!”激情澎湃的前奏响起,裹挟着凉爽的秋意,大班的孩子们迈着整齐地步伐上场。两两相并、分合有序;首尾相连、一气呵成,精彩的队列队形变换,让人目不暇接。
“美哉我少年中国,与天不老!壮哉我中国少年,与国无疆!”孩子们扎实马步,竖直手掌,用稚嫩且坚定的声音“吼”出一则慷慨激昂的《少年中国说》。随着武术操《精忠报国》的音乐响起,孩子们跟随着老师扎马步、冲拳、架掌、勾手···铿锵有力地动作、意气风发得神情,小小少年们的一招一式迸发着昂扬志气,眉眼间蓬勃着腾腾朝气,俨然一个个小武侠,虎虎生威震人心。
充满新意的万能工匠的加入,让此次大班早操的游戏环节充满了亮点。一物多玩、趣味闯关;两两分工、协作完成,孩子们熟练地将器材摆放开来,充分利用各种器材对幼儿进行跑、跳、钻、爬、平衡等综合能力的锻炼。一个个欢快活力的身影奔跑在每一个游戏里,一股股蓄势待发的能量释放在每一声笑语里。
第四篇:携手研修绽放精彩
携手研修,绽放精彩---------网络研修随笔感言
2014国培计划网络远程研修,给我们每一位小学教师带来了一次千载难逢的学习机会,我们倍感珍惜。通过认真研修,一至三阶段的学习任务我已圆满提交完成。
在这些日子的学习过程中,我坚持每天学习,每天进步、每天学有所获。然而“作业交了吗?”已经成了同事们见面招呼语。有些老师,夜里三、四点还在网上奋斗,不辞辛劳。特别是有些老教师,从来都没有摸过电脑,更谈不上用电脑。正是这一次的研修激发了老教师学习电脑、使用电脑的热情,有的老教师借此机会自己购买了新电脑,第一次真正独立使用电脑进行了网上学习,发表了自己的第一次网上评论,交流了自己的第一次网上收获,提交了自己的第一份网上作业,收获了第一次网上学习带来的激动、喜悦和无以言表的幸福。
网络研修虽然不能面对面,但是全国全省同行们敲击键盘的嗒嗒声像跳动的音符一样,奏响了一曲美妙动听的乐章。同行们用心与心,用思想与思想,架起了一座座更为通畅的桥梁,使每一阶段远程研修有了顺利完成任务的根本保障,也从中得到了很多智慧的启迪!每当看到一篇篇精彩作业和简报,更是让我获益匪浅,看到一个个新颖详实的教学案例和专家们精彩的点评,更让我深刻体会了该如何在教学过程中去深入挖掘教材的内涵,该如何去把握教学深度,该如何去落实新课程的教育理念,这些都将对我今后的教学工作产生重要的影响。
“山外青山楼外楼”,看到了有那么多的学员文笔流畅,才思敏捷,学识渊博,令我感慨万千,羡慕不已,顿时开启了自身向上不断攀登的动力,变“要我学”为“我要学”。作为一名农村小学一线教师要求学生勤奋好学,自己首先要做到学无止境,要求学生动口、动手、动脑,自己也要边学、边思,不浅尝辄止,不固步自封,勇于探索,学有所获!
感谢网络研修平台,让我听到了那么多默默无闻的教育工作者,实践探索的脚步声;感谢付出智慧和辛苦的教育专家和同行们,让我从你们精彩评论和提交的一份份的班级作业和班级交流中,体会到了作为一名教育工作者具有的高尚品质,无限的风景!
第五篇:快乐作文,绽放精彩
快乐作文,绽放精彩
泉州市泉港区益海实验小学连秀霞
布鲁诺说过,“使一个学生对一个学科感兴趣的最好办法,是使这个学科值得学习”。头痛于作文的学生,则是作文还提不起他们的兴趣。兴趣是写好作文的起点。作文教学要取得一定成效,语文教师必须千方百计培养学生的写作兴趣,让学生变被动学写为主动学写,逐步使他们乐写。结合自己从事农村小学作文教学的经验,谈一些个人粗浅做法:
一、积累素材
让学生为“快乐作文”,做好准备:①采访类。或访问本地先进人物,或访问其他有特色的人和事。或调查研究,然后写出“访问记”,“人物通讯”或“调查报告”。②文体类。例如,召开班级晚会。再根据晚会实况,写成“消息”、“通讯”、“评论”、“赏析”、“偶感”等等。又如背诵比赛。每组推出代表互相竞争,其他人当观众助兴。在比赛中,要求人人仔细观察别人的神态、动作,体察自身的心理、感受,然后自己拟题,写出真情实感。③实验类。与其他科目结合,利用实验课所获得的知识作文。例如,与科学课结合,写《蚯蚓的构造与习性》。也可以同体育课结合,写《我是怎样投“手榴弹”的》。④劳动类。根据不少学生饭来张口、衣来伸手的实际情况,要求学生参与家务劳动,然后据实作文,可写方法、过程,也可以写感受、体会。又如,利用参加集体劳动的机会,要求写成记叙文,或评论劳动中的人与事。⑤旅游类。组织学生到当地名胜古迹参观旅游。事先不但要做好物质准备和思想教育,而且要让学生对所要去的地方有较多的了解。到旅游点之后,让“知情者”当导游,使“旅游者”能观察感受到更多的内容。然后写日记、游记。此外,还可以组织参观。或展览馆、或博物馆、或俱乐部,等等。然后写参观记(或忆),也可写成评介性文章。
③漫画鉴赏。鲁迅先生说:“图画可济文字之穷。”在作文教学中引进漫画鉴赏,有利于学生冲破写作思维的定势,发展深层思维能力,促使学生克服怕作文的现象。漫画干预生活,林林总总的漫画以最直观的手段向学生演示了无形可征的联想思维,读多了有助于发展他们的想象力,使他们在捕捉写作素材时能突破单凭直觉感知的框框,让思维活跃起来:获得作文的某种感悟。所读的漫画,可以是单幅的,也可以是内容相近的组合,或者是内容相反之排列。读画的过程,就是认识的过程,也是情感交换的过程。
二、题材拓展
网上有一篇题为《农村作文教学的困境与出路》的文章引起笔者的注意,作者提出的作文题材出路就是:写农村景色、写农村语言、写农村生活、写农村变化。乍看上去,似乎是些不错的点子,可仔细想来,难道农村学生的作文只要把农村的一切写好就大功告成了吗?现阶段在整个教材普遍带有城市化倾向的形势下,必然要求农村孩子的作文也能写、会写除农村以外的事物。可农村孩子生活中接触的新鲜事物少,眼界狭小的的客观事实,成为阻碍学生作文题材丰富性,多样性的最大颈瓶。怎么办?思来想去,农村孩子最热衷的事情莫过于就是看电视,电视成为他们了解外界的唯一窗口,而新闻的价值也许正是我所寻求的拓宽学生作文题材的最好出路。
首先,培养学生关注新闻的热情。经常利用班会,自习课等时间,开展“会声会色说新闻”、“新闻小博士”等活动,而到了高年级后期,还增加了带有评议性质的“今日新闻之我见”活动。通过这些活动,密切了新闻和学生间的联系,极大地丰富了他们的视野。
其次,老师参与其中,事半功倍。学生对于新闻的搜集不免有着方方面面的局限性,主要表现在:搜集渠道单一;新闻素材有些大而不着边际,有些小而索然无味。要克服这些不足,这时教师就有必要参与其中。笔者经常从报刊、电视、网络中搜捕一些生活气息强的新人新事,然后与学生交流。随着时间的推移,这种以新闻的方式拓展题材的做法,已经小有硕果,绝大多数同学都能在笔下写出新鲜事物,这让笔者尤感欣慰。
三、享受快乐
小学生有强烈的好胜心、—上进心,非常喜欢得到老师的表扬鼓励。在平时的习作讲课上及时公布学生优秀作文的名单,让一部分学生把好作文抄下来贴到教室后面的墙报上让同学们看,请作文写得好的学生介绍自己如何写好作文的经验,优秀作文在学校的大喇叭上广播。写得较出色的作文,我还指导他们反复修改后向有关报刊投稿。班上学生的文章已在《小学生周报》、《小学生报》、《校园周刊》等报刊发表,这样做调动了学生的写作兴趣。对于平时习作能力不强的小学生,我还做到只要发现他们习作中有一个词或一句话写得具体生动,我就在下边标上嘉奖号,表示这儿写得好应予嘉奖,并在眉批上写上“这个词用得准确”、“我看你真聪明”、“这句话写得真好呀,能把人物的动作、神态、语言、活动如实写出来。你的进步真大呀!”加上鼓励性的话语,使学生们享受到成功的快乐,从而喜欢上作文,使习作课成为学生心灵的乐园。
四、创意表达
《语文课程标准》要求“鼓励学生自由表达和有创意的表达。”在平时的作文教学中,我要求学生坚持写周记、日记,把自己平时所观察所得的记下来,对某件事是怎样想的,怎样说的,怎样做的,用文字“自由表达”出来,不讲格式,想怎样写就怎样写。虽然儿童涉世不深,知识浅薄,在日记中会出现一些幼稚可笑的话语,这正是他们天真无邪童趣洋溢的表现,我不用所谓的“规范化”的语言来加以修正,而是因势利导,给学生提供宽松民主的土壤,逐步引导学生树立“真实、真诚,自然地表达自己”的观念,激发学生有创意的勇气。我不站在成人的角度,用成人的思维方式来要求他们,而是让学生,贴近自己,贴近生活,贴近实际去写。对学生的日记不作字数要求,吸需要做到“有话则长、无话则短”就可以了。
除了以上所述几点,还要注意对作文的评改。每次学生习作时,我边巡视找学生习作中的闪光点,及时予以表扬,发现学生下笔有困难,耐心予以点拨。学生完成习作后,我并不急于收上来批改,而是将巡视时发现的典型文章拿出来让大家评议,弥补不足。最后,学习自己修改眷抄。作文交上来后,我用符号指出不足,评语多以赞赏预期。这样做既使学生有成功的喜悦,又让他们愿意改正习作中的不足。渐渐的,学生写起作文来就不再为难了。