2013年下期马鞍学校教学活动月总结

第一篇：2013年下期马鞍学校教学活动月总结

2013年下期马鞍学校教学活动月总结

在局领导的高度重视和精心安排下，我校本着以促进教师专业成长为根本，以提高教学质量为目标，认真探索和研究新课程，开展了丰富多彩的教学活动。通过教学活动，进一步更新教育教学观念，改进教育教学方法，创新教育教学手段，提高教师教书育人水平，推进教育教学改革，不断提升教育教学质量和新课程实施水平，现将活动总结如下。

一、思想上高度重视。

在教育局文件的统领下，我校领导班子在思想上高度重视学校教学活动月的相关工作，为了切实搞好本学期的教学活动，专门成立了以教学活动领导小组，校长亲自担任组长，并统一协调教学活动月的相关活动，以保障相关活动可以顺利开展；同时学校责成教导室制定了详细、可执行的教学活动月方案，让活动具体化，可执行化，让活动的各个环节都落到实处。

二、活动形式多样化

本次教学活动学，局领导安排了很多相关的教学活动，我校积极参加了各项教学活动，并取得了一定的成效。

1：在9月份，我校派选了蒋彧老师和龙小东师参加了2013年全县生物、化学教师实验创新大赛。

这次教学活动，蒋彧老师主讲《实验探究NaOH与CO2》，龙小东老师主要创新的是《观察植物叶片的气孔》，在这次大赛中由于当时的准备工作没有做充分，两位教师在比赛中都没有很好的发挥，均以三等奖收工。

对此，学校主要领导，对其结果不满意，并做出要求在接下来的各项教学活动都要高度重视、精心准备，并要求取得优异成绩。2.学校派出教队伍听取了一中和一完小教学开放日的教学活动。在教育局组织的两次开方课学习中，我校均派出了教师队伍，并有人教学方面主要领导带队参加。其中一中学习代表队有：向贤鹏副校长带队，参加教师有，蒋彧、张凤、梁健、黄火锴、刘正、邓林等七人参加学习。一完小开放日，学校派张志宽副校长带队，有粟登科、梁红英、龙玉坤、龙世亮、张莉、梁友七人参加学习（因为我校是合并学校，所以，我校不能全员参加，还得有一部分教师留守学校进行日常教学管理中。）本次学习活动，让我校教师收益非浅，并极大的促进了青年教师的业务能力。3.积极举办了2013年下期中青年教师教学比武

我校有11位教师参加了此次教学比武活动，此次活动在学校领导的高度重视和教导室、教研组各部门通力配合下，此次活动举办的很成功。青年教师的业务能力在此次比武中得到了很大的锻炼和提高。

三、效果明显

通过本次活动，可以发现教师和学校很多方面发生了转变，取得了实实在在的效果。

1、通过活动，年轻教师的课堂艺术得到了培养和锻炼，提高了青年教师的业务能力。

学校里有2011级的特岗生和县招教师，近些年没有参加过县级比赛，在上课艺术上没有得到过较大的锻炼，通过这次比武，年轻教师自己动手做课件，精心备课，设计教学环节，创设教学情境，从多角度，多层次锻炼了青年教师的业务能力。

2、、通过教学活动月的活动，使教研组活动生机勃勃。

以前学校搞教学活动，教师都是单打独斗，无论是上公开课还是平时上课都缺乏交流的意识。通过本活动，尤其是公开课活动，学校教导室要让每个教研组先派里优秀的选手参加比赛，所以教研组的成员总是开小会，组织小讨论，就有关如何上好相关的课进行点评，各位老师在教研组活动中也深刻的认识到集体的力量，逐步形成了教学讨论的习惯，这有利于教育教学，来通过互相学习，提高自己的教学水平。3.促进了我校的课堂教学的优化推进

通过活动，青年教师更加体会到上好课，对自己的教学工作我业务能力都有促进作用，还能更加促进师生的感情，使青年教师更加愿意花心思到教育教学研究上。而参加听课的其它老师观摩了青年教师的课，自己的教育热情也被点燃，也积极同青年教师一道，讨论教学方法。

四、活动后的思考

1、我校教师要进一步加强理论修养和业务学习，提高我们的研究能力。能上一节好课，写一篇好文章，这是一个老师的基本功，因此我们有的同志还应该进一步努力。从本次的课堂教学情况来看，教师之间的教学艺术、教研水平差距很大，希望同年级、同学科的教师，继续发扬互相学习、共同提高的优良传统，以充分发挥我校优势教育资源的作用，缩短个体差距，取得教学相长、比翼齐飞的传帮带效果。

2、教育公平、均衡教育不仅是社会对教育的要求，也应该成为每位教师切实注意的问题。关注每个学生的发展，尤其是学困生的成长，应该成为每个教育工作者的自觉行为，这也是历次开放周活动中，家长反映比

较强烈和集中的问题，希望各位在今后的工作中能有意识地进行尝试和创新。

3、提高教研水平、提高教学质量是学校工作永恒的主题。上好一节课不是目的，“教学教研系列活动”也不能成为一时的兴趣和热潮，只有以此为契机，长期不懈地坚持努力，提高教学教研水平、提高课堂教学质量才不至于成为一句空话。

4、希望局里能常组织教学活动，这样有利于促进教师的教学热情，尤其是现在年长教师居多的情况，教学活动很难开展，青年教师得到锻炼的机会少了很多，只有多通过这样的活动，让青年教师多参加，多见识，才能促进成长。

马鞍学校教导室

2013年11月

第二篇：教学活动月总结

教学活动月总结

为了提高我校教师队伍的整体水平，促进青年教师的快速成长，为青年教师提供展示教学才艺的平台，我校于11月2日开始开展教学月活动，成立了以校长王翠荣为组长的领导小组，制定了制度方案，完善了评价标准，细化了评价方式，通过三周紧张而有序的比赛，于11月17日完满谢幕。现总结如下：

本次赛课活动既是对我校青年教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养青年骨干教师，实现学科教学专业引领的一个大舞台。本次活动学校领导高度关注，王校长、杨书记以及各科评委自始自终坚持听课，给每位参赛教师以极大的鼓舞。参加比赛的青年教师们也非常重视这次自我成长和提高的机会，积极参与、认真准备参赛课例。因此，无论是教学形式的创新、学习环境的创设，还是教学设计的实施，教学相长的互动都具有一定的代表性和典型性。评委教师们一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。本次赛课，充分显示了我校教师，特别是青年教师勤于学习、乐于创新、勇于实践的精神。

本次教学月活动参加讲课的教师共55位，其中语文教师18位，数学教师18位，英语教师5位，术科教师14位。

课堂教学比赛中，老师围绕教学目标开展教学活动，语言表述清楚，完整流畅；示范操作熟练规范，有一定的教学机智，课堂调控能力强；能够较恰当地使用一定的教学方法和手段，选择相应的教学辅助工具，操作过程较为自然熟练。由于教师们及早准备，精心设计，所以，每堂课，相对讲课教师自身而言，不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制，课堂气氛的营造等方面都有一个极大的跨越。这充分说明，我们每位青年教师是乐学、好学、善于学习的。只要我们加强学习，勇于实践，不断总结，敢于创新，我们自身就会不断的进步。通过紧张激烈的角逐，六年级的苗永利老师，五年级的刘静、赵改、杨瑞霞老师，四年级的王刚老师，三年级的武洁老师，二年级的高春梅老师表现出良好的素质，从活动效果看，达到了我们预期的目的。教师通过上课、听课、评课的交流，吸取了别人的教学经验，上课的青年教师也从本组教师和分管领导的评价与提议中，得到了进一步的提高。达到了优势互补，共同提高的目的。

归纳起来，本次教学月赛课活动主要有以下几个优点。

一是教学目标明确，教学思路明晰。无论是说课还是现场授课，教师都有鲜明的主题，能较好地将知识、情感、能力融为一体。二是老师们都能面向全体学生，全方位训练。教师在教学中，注重良好学习习惯的培养，注重并加强听、说、读、写的训练，有意识地与全体学生互动，融知识、能力、方法、习惯于一体。三是能巧妙点拨，相机诱导。施教之功贵在引导，妙在拨窍。赛课大多数老师能以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，耳、眼、手、脑并用，使学生能全身心地投入到学习活动中，轻松愉悦地完成学习各项任务。

四是训练扎实，教风朴实。赛课中，老师们大多能紧扣教材，努力落实字、词、句、篇的知识点和教学目标，通过层层深入，环环相扣的教学环节，带领学生走近文本，走进文本，课堂朴实无华、真实自然。

教师的成长是有阶段性的，一堂好课无法一蹴而就，比赛活动是教师自我发展、学校教学研讨深入开展的有效载体，它促使教师自觉学习教育教学理论，促使教师努力提高专业知识水平，促进教师从实际出发，循序渐进地不断磨练，才能不断提高课堂教学的层次和水平。促进教师苦练教学基本功，我们衷心希望青年教师们能凭借此次赛课活动的这股强劲东风，在平时的教学工作中大练基本功，把教后的总结、反思提到重要位置，做到思得、思失、思整改，以便早日成为骨干教师、一流名师，真正实现“探究有效教学，构建高效课堂，争做品牌教师”的教师发展目标。

3、注重默读、朗读练习，注重语文实践感悟

关于语言实践感悟的问题，老师们有精彩的点评，摘录如下，作为总结。

纵观此次语文观摩课中的18节语文课，默读这种教学手段都在每堂课中留下了它的足迹，不管深浅与否，都已显示出默读在语文教学中不可忽视的地位与作用。

纵观本次比赛，给评委们一个突出的感受是：各校领导和参赛教师及其重视，每一节课都体现出了学校、教研组的集体智慧。尤其值得一提的是：本次参赛的11节课，没有花里胡哨的环节，没有热热闹闹的场面，所有参赛教师都在带领学生踏踏实实、扎扎实实地进行着“字词句段篇”的语文训练，进行着“听说读写思”的能力培养，努力让学生在课堂上有所收获。这是及其令人欣喜的，这也说明语文教学正朝着“真实、扎实”的方向发展。主要亮点为：

一、注重了工具性与人文性的统一。

二、教学设计各具特色。

三、教学方法灵活多样。

四、字词的教学得到重视。课堂上的训练。

五、教师注重学习方法的指导。

六、青年教师基本功有所提高。

此次比赛，在呈现诸多亮点的同时，还带给教师们很多值得深入思考的问题：

一、研读文本还有待深入。

二、教材处理缺乏整体观。

三、关注学生不够。

四、作业布置缺乏实效。

五、部分教师课堂训练仍有盲目性。

教研中心王虹老师根据以上问题提出了教学建议：

一、树立一个理念：追求语文教学的实效、高效。

1、所谓有效教学，要看学生。能训练学生从“不懂”到“懂”、从“不会”到“会”、从“不好”到“好”的教学，学生有所生长的课堂才是有效的课堂。

二、明确一种方向：教学要简洁：

在语文教学中，一节课的教学内容与环节都不宜过多，要简洁。要做到——教学目标简明、教学内容简约、教学环节简化、教学方法简便、教学媒介简单、教学用语简要、教学细节丰满。

三、关注几项衔接：

1、一二课时的衔接

2、课前、课中、课后的衔接

3、单元与课文的衔接

4、课内外的衔接

5、重点与非重点的衔接

6、教学内容与环节的衔接。

王虹老师的总结为大家指明了今后努力的方向。本次青年教师赛课，时间虽然短暂，但效果却是显著的。青年教师能够借助比赛这一平台，促进自身专业素养的提升，锤炼教学的基本功。正如前进一小的石晶老师所说：“以前也是经常得到老师们的帮助与指导，但所得都是一点一滴的，而这次比赛，让我更加系统地全面的得到了老师们的指导，真的收获很大。”

基础决定高度，心胸决定远度。观摩活动虽已结束，但教学的研究、反思却仍有待深入。教学的进步贵在反思，教师的专业成长贵在反思，比赛只是途径、只是手段。通过比赛提升教师的专业品质，推动学科教学的发展，才是比赛所追求的。在本次活动的11节课上，听课教师们真切地看到了每一位青年教师的成长，看到了每一位青年教师的朝气与活力，看到了她们正在由稚嫩走向成熟。同时，她们的表现也促使所有教师在重新审视自己的教学行为和思想，她们的课也让所有人获得了更多的感悟与收获。提出几点建议

低年级老师要处处站在儿童的角度思考，准确巧妙地把握儿童的心理，通过组织各种生动有趣的游戏来吸引孩子，激发他们的学习兴趣，课堂中充满了童趣。且老师十分重视写字教学。课堂中有大量的时间在教字、写字。正如有人说的：写字教学是学习能力培养的奠基工程；写字教学是良好学习习惯的养成工程；写字教学是传承文明的启蒙工程。

中、高年级老师都要注意找寻文章的突破口，抓关键词句教学，而不是把文章切碎来教。注意让学生通过各种形式的读，来品味文章。并边读边圈画，在旁边写上批注，老师的读写结合意识很强。许多老师还注意拓展，布置的作业灵活性很强。

14节课中有四节低年级课。作为二年级语文老师，这四节课给我留下了很深的印象。上课老师的许多做法、教法，让我眼前一亮，给了我很多学习的机会。

《识字6》的教学中，老师按课标要求，强调字音教学。并采用多种形式的读，调动孩子积极性，使孩子在课堂中读音进步显著。老师还注意通过示范和不厌其烦地提醒来帮助孩子养成好的写字习惯。其中老师坐在讲台边，让孩子当小老师提醒她写字姿势，这一细节让我印象尤为深刻。老师与学生不再有明显的高低区别，学生提醒老师，事实上更提醒了自己。对低年级孩子来说，这样的示范是有必要的。

《学棋》的教学中，老师教学目标达成好，并在教学中突出重难点。对于二年级孩子来说，读长句子是难点之一，老师在课堂中特意将长句子展现出来，指导孩子如何通过停顿来读好它。教学效果明显，有利于提高孩子朗读水平。另外老师采用变序教学，先教1、3自然段，在详讲第2自然段，突出了教学重点。值得我在平时教学中学习借鉴。

《咏华山》的教学中，老师注意扎扎实实地教一年级的读书、写字。老师先让他们认识文中的人，再读课文，然后通过游戏方式学习生字。这一教学顺序，没有一上来就教学生字，符合孩子的阅读习惯，教学效果很好。

《会走路的树》的教学中，老师很重视课堂教学任务的层次性，例如，他本节课关于读书的任务就是读得正确、流利，对于如何有感情朗读，他并没有过多强调。另外课文较浅，老师除了阅读、朗读外，还进行了扎实的语文训练，如寻找反义词并完成填空，扩词等。老师出示小鸟时，让孩子先说羽毛，再说眼睛和头，最后连起来说。这对于训练孩子说话、写话的能力很有帮助。今后我会试着将见到的、学到的一些方法，带入自己的课堂，希望我的课堂教学水平也能有所进步。让孩子在我的课堂中更轻松、更愉快地学语文。

全国第七届小学语文青年教师阅读教学观摩活动

崔

峦

总

结

发

言

开场白：目前，我们的课程改革正处于调整期„„（正确的意见是大家的，错的由我个人负责。）

进步体现：

1、上课老师“语文”意识、基本功、文本意识、训练意识有所

加强。

2、非语文、泛语文的问题有很大改观。

3、老师认真钻研教材，挖掘教材中的语文训练点，在教学设计

上有新意，有突破。

4、教师在有限的时间里，努力体现学生自主学习，读有感悟。注重指导学习方法，培养学生学习能力。所有老师朗读、语言、板书基本功扎实、规范、漂亮，能起示范作用。

存在问题：

如新老问题，有些问题是带倾向性的，致命的。

（1）有的课目标阶段性不明确，越位和不到位的问题同时存在。如低年级的向中年级靠，中年级向高年级靠，中年级的字词教学与低年级的字词教学方法差别不大。教师找不到教学起点，在教学内容上低估学生，频繁提问学生已懂的、已理解的问题等现象普遍存在，浪

费宝贵的上课时间。

（2）有的教师过于强势，教学霸权普遍存在。教师强势意味着学生弱势。教师牵引着学生读书，挖坑引学生往里跳，说前半句，让学生续后半句，使学生失去理解的主动性，思维的创造性遭到扼杀，学生根本没有自主读书、主动思考的思维空间。

（3）对依纲靠本的理解错误，对相关资源的运用不够。穿插于课前、课中、课后的课外阅读少见。学生应该在读好课文的基础上多

接触与课文相关的资料。

（4）读写结合在中高年级教学中，从意识到实施都不够。应用

语言的训练有待大大加强。

（5）关注学情大多课较多停留在表面上。老师目中无学生，走教案，难见课堂精彩的生成，没有即时生成的课，质量低；没有自学与合作学习的课，不经济，也少有实效。

（6）没走出内容分析的套路，教师的想法与事愿违。教师提问有许多不是从学生质疑问难中来，问题缺少整合，细碎地问，频繁地答，使学生只见树木，不见森林。不应逐段分析，而要整合处理。（7）朗读指导警惕单纯技术性。如每个字轻重快慢的机械性的郎读指导，应结合语文的情感变化读出感情以及应有的语气。（8）教学过程策略有模式化倾向，不恰当。不同体裁、题材、类型的课文，完全应有不同的教学设计，从文本特点出发，从学生实

际出发仍未深深扎根。

（9）字词教学，虽有重视，但年段性、阶段性不明确，处理不当。如中年级教学进行识字写字与低年级太相似，字词教学不落实。

希望广大教师下大力气解决以上问题，走过调整期。“雄关万道真如铁，如今迈步从头越”，今天，我们站在一个新的起跑线上，为今后教育的明天、祖国的未来，让我们心怀美德，恪守天职，坚持不懈，勇于吉林市首届长春版小学语文教学竞赛总结

几份惊喜：

第一份惊喜是本次的活动又发现了一批高素质的教师。本次教学月活动参加讲课的教师共55位，其中语文教师18位，数学教师18位，英语教师5位，术科教师14位。教师的参与面比较广，让我们感受到了不同教师的教学风格。如杨瑞霞、高春梅等老师的机智聪慧；如刘静、苗永利老师的那种天然去雕饰的淳朴自然；如赵改老师课堂中的投入与专注等均给与会的评委留下了深刻的印象！

第二份惊喜是本次活动增强了我教师教师对教材的理解与把握。，如在识字领域中，突出了汉字的文化，许多教师在教学中根据教材这一编排特点相机插入了一些字理图，演示汉字的演变过程。如：《祝寿》一课中“祝”的字理演示，《标点符号的争吵》中“引”字的字源及演变图示等，这些做法对激发学生学习汉字的兴趣，了解汉字的特点，传承中华文化具有极其重要的意义。（其实“识字”不等于“记字”。）如阅读领域中，教材中有许多的文质兼美的选文，是丰富儿童的语文积累，发展学生的语文素养的好的载体，如：《看不见的爱》一课在教学中进行词句的推敲，在品词析句中进行词句表达上的积累。本套教材极大地实现了教材的开效性，教学中，部分教师能够根据课文的特点进行适度的拓展，如《爱美的梅花鹿》一课进行了适度的拓展延伸，推荐阅读等。这些做法都很好体现了对本套教材的理解。

第三份惊喜是课堂中充溢着浓浓的语文课的味道。语文教学目的是一个多元的结构，传授知识、训练能力、开发智力，以至立德、审美都是其宽泛的内涵。可喜的是在本次大赛中，课堂中充溢着浓浓的语文味。如低年级教学中的老师用了大量的时间进行识字写字及朗读的指导，并在读中获得初步的情感体验，感受语言的优美，并积累词句，如《好日子》《乌鸦喝水》《看地图的乐趣》等课的教学；在中年级的教学中，如《圣诞老人的礼物》一课让学生抓住重点的词句体会其表情达意的作用，把握文章的主要内容，并进行复述课文的训练；《西湖的绿》一课，通过读来体会景物的特点，并引导学生背诵；《看不见的爱》一课引导学生把课文中细致、精彩的描写抄写下来，这些做法都抓到语文课的本质。

第四份惊喜是本次的竞赛形成了浓厚的教研氛围。这次竞赛，有许多人和我交流说这次课的质量较以往有所提升，我觉得最重要的原因就是有一个浓厚的教研的氛围，其实竞赛本身以及竞赛的结果并不重要，重要是在竞赛的过程中引发思考，有所提升。在本次竞赛中，广大教师们热情地听课议课，让我们每一位参与者都课堂教学有了更进一步的思考，受益非浅，可以说这是一次实效性非常强的教学活动。

几个反思：

1个别教师对教学内容的理解，定位不准，如有的课堂教学目标不清晰，做为评委，我总以一个学生角度来思考，这节课我学会了什么？但一部分课堂思考后却觉得基本上没有太多的收获。一二年级识字教学的界限不够清晰，都是一个教法，找不准教学的起点，低估学生；低年级的阅读课究竟讲到什么程度，教师很模糊；低年级识字与阅读的关系处理得还不够得当；中年级的训练重点不够突出等，这都是我们需要改进的。

其实拿到任何一课后首先要有一个价值的定位，明确你要干点什么，然后再进行方法的设计，而不是先想各种花招。我觉得解读教材是第一步，钻研好教材，方法也就出来了，再者一定要研究教学的本质，我们最终要让学生获得什么你要清楚，在学习语言文字的同时也要关注学生能力的培养，思维的发展。

2.个别教师的教学方法上还存在问题，阅读教学中没有完全走出内容分析的套路，一堂课中问题连绵不断，一个接着一个，而且多数都是不需要深度的思考的问题。有的教师是努力想走出，但教学中又落入俗套，洋溢在字里行间的丰富情感，学生丝毫不能用心去领会，用情去接受，语文的整体功能都会在分析中丧失掉，而孩子们能得到是只言片语。

3.课堂教学中学生主体的意识还不够强。我们语文教师习惯了以一个主人的身份来到课堂中，太过强势，挖个坑让学生往里跳，教师讲前半句，让学生接后半句，学生失去了学习的主动性。真正关注学情的课不多，多数停留在口号上。目中无人（学生），教师忙着走教案的情况较多地存在，难见到课堂上学生充分自主的学习场面。教学中学生无问题，无思维碰撞，其课堂教学的实效性就大打折扣。无自主学习，就无精彩的生成，必然没有教学的高效率。

4.学科教学领域发展的不均衡。本次的大赛中除一节习作课外均为识字课和阅读课，我们地区虽进行了专题教学的研究，但在这种赛课中，教师们仍不敢大胆尝试。

5.创新的意识不够强。省小学部赵主任在多次的教学活动总结中提过我们语文教学的课堂结构没有太多的变化！我希望我们的语文教师们要敢于创新，这种创新并不是缺失了语文味的创新，而是一种真正的提高语文课堂实效性的创新，是真正把学生当成课堂主人的创新！有一句话说得好：最不完美的创新要比完美的守成伟大一百倍！我期待着吉林地区的教师们在改变语文教学的课堂结构上有新的突破！

以上是邹老师对本次教学活动的总结，希望能够给大家一些新的启发。

第三篇：2010学校安全活动月总结

圣井街道第二小学“学校安全活动月”工作总结

第二小学在日常工作中，始终重视安全工作，“安全无小事”、“安全大于天”“师生安全，人人有责”已深入人心，关爱生命，注重安全；已成为师生们的自觉行动。全校已形成“人人讲安全，事事讲安全，天天抓安全”的良好风气。在六月份，又通过安全月活动的开展，广大师生的安全意识，进一步提高，安全责任心大大增强现将本校安全教育活动的特点与措施总结如下：

一、“活动月”安排符合校情，周密细致，有计划、有领导、有检查、有落实。在六月份，学校根据本校实际，制定了《安全教育活动计划》，明确了活动的目标、内容、措施及各项活动的负责人，各班班主任根据学校的要求，相应制定了本班的活动计划。学校成立了安全教育领导小组，张云杰任组长，领导班子其它成员及各班班主任为领导小组成员，分工负责，齐抓共管。各班配设了安全委员，负责向班主任汇报学生日常生活中的安全问题。学校每周对各班安全教育的落实情况进行详细检查，并将检查结果纳入校日志管理。学校根据实际和上级要求，灵活地确立和调整了活动的内容。一月以来，学校克服重重困难，高质量地完成了计划的各项任务。

二、签订安全责任书，师生明确各自的安全责任。学校与学生家长签订了《安全责任书》，明确了学校与学生及其家长在安全问题上的责任；政教处与班主任签订了安全责任书，教导处与各任课教师签订了安全责任书，校长与分管班子成员签订了安全责任书，班子成员和全体老师明确了各自的安全责任，以及在安全问题上的各自的义务。

三、各班自查与学校检查相结合，师生齐动手，排除各种安全隐患。学校首先要求各班发动学生，以教室、小卖部为重点，查找安全隐患。组织班主任对学校范围内的各种安全隐患逐一排查，查出电路隐患1处，针对这种情况，学校对所有电器逐一进行了检修。目前，学校查出的所有隐患均以排除。由于隐患时时有，学校每周定期对安全隐患进行检查，以确保学生时时安全。

四、活动形式多样，内容丰富，重点突出。本次安全月活动以食品卫生、法制教育、校舍安全为重点。学校组织全校师生聆听了法制教育专题报告和交通安全知识和食品卫生知识教育的电视光碟。光碟内容丰富，事例典型，切合学生的思想和行为实际，反映强烈，效果良好。为了配合“安全月”教育活动，各班利用黑板报进行安全知识宣传，各班还召开了不同形式的主题班会。例如：“警钟长鸣”、“安全在我心中”、“讲安全，见行动”等主题班会，让学生主动参与，使学生真正的成为安全教育的主体，成为安全活动的主人。学校还利用校园广播天天对安全知识进行宣传，将存在的安全隐患公布与众。

五、针对不安全行为，剖析典型事例，增强师生的安全意识。学校根据调查，列举了学生中存在的种种不安全行为：在校园内追打、刮风时不关窗子、吃时间过长的盐菜、吃无生产日期或过期食品，骑自行车不掌手或在公路上赛跑，下车通过路口不一停二看三通过等等。通过主题班会，结合本地典型事例，让师生共同分析上述行为的危害，明确自己应该怎样做。针对上述情况，学校还制订了相应的规章制度，做出一些禁止性规定。以杜绝安全事故的发生。

六、安全知识教育与安全行为相结合，做到知行统一注重实效。利用周会、结合本校实际分别组织学生和教师有选择地学习了《中华人民共和国食品卫生法》、《学校卫生工作条例》、《学生安全事故处理办法》、《中小学安全教育须知》、《中小学伤事故、事件典型案例选析》及《中小学生自救自护常识》等，在学校教室组织师生观看了“中小学安全教育”光碟，让师生了解必要的安全知识和安全要求，本月学校组织观看了针对火灾事故情节，组织学生进行疏散、逃生、自救、互救的演练活动的光碟，提高了学生在危险情况下的应对能力，让学生体会到事据安全知识在危险情况的重要作用。让学生自觉学习安全知识，自学落实安全行动。

七、安全教育，初见成效。自从学校开展“学校安全月”活动以来，学校各种隐患得到彻底整改、学生行为发生了明显明显的变化，学生自觉不吃生菜、凉菜和霉变过期食品，发现假冒伪劣食品及时向学校举报，师生的法制意识和安全意识普遍增强，学生的种种不安全行为基本杜绝，文明程度大大提高；安全知识已成为学生的自觉行动，有的学生还能自觉制止不安全行为。绝大部分学生都能做到衣食住行，安全第一。

八、安全工作常抓不懈，安全警钟天天敲响。由于安全隐患具有隐避性和突发性的特点，因此，安全工作一天也不能放松，安全警报一刻也不能解除。学校实行安全隐患报告制度：任何人一旦发现安全隐患，应立即向学校报告；实行定期排查制度：每周一学校对安全隐患组织检查，对查出的问题按照分工负责的原则立即采取有效措施进行解决，确保安全事故降到最低限度。

总之，“学校安全月”活动开展得扎实有效，成绩显著。但也面临着很多难题，例如：学校外道路路车辆多，雨季孙后村学生隔着储水池近等自然条件，必将带来种种隐患，因此，学校还必须与社会各方面紧密配合，时刻加强对学生的安全教育，通过这次安全教育活动，我校已经取得了宝贵经验，我校将时刻绷紧“安全”这根弦，正视困难将学校安全教育工作长期、扎实、有效地开展下去。

2010年6月

第四篇：学校安全活动月总结

平岗小学安全活动月总结

为了更好地贯彻实施教育局关于开展“安全教育月”活动的通知。现将活动的开展情况总结如下：

一、学校重视，组织机构健全，保障有力。

1、加强组织领导、强化安全责任意识，我校首先在领导班子中重新明确了责任分工，理顺工作进行机制。使工作有主管，问题有落实。其次积极动员和吸纳各班主任参加到例会中来，使各级管理工作更加透明，更具有代表性，并使责任细化增强领导班子内部团结和凝聚力。成立由校长任组长，中层以上干部、少先队等相关人员任成员的学校安全工作领导小组，具体安排和协调安全工作，进一步明确学校各部门主要负责人的责任，把教育安全工作列入日常工作范畴之中。

2、落实安全责任追究制。校长是学校安全的第一责任人，班主任是本部门安全的第一责任人，对所管年级的财产和人身安全负全面责任，把安全责任及安全教育做总抓手，贯穿于各项工作的始终，创建“和谐校园”。对因思想认识不足、宣传教育不到位、安全责任不落实、安全隐患不消除的责任人限期整改。学校领导对安全教育月活动的开展提出了具体要求。

（1）、以班为单位举行一次安全教育主题班会。学习消防、防震、防灾、学生自我保护安全知识讲座。

（2）、组织一次逃生自救演练和灭火演练。出好安全教育黑板报，利用学校广播网播出安全主题广播稿。

（3）、组织安全知识竞赛，发放学校告家长安全书和学校安全警示案例。各班对安全教育月活动要进行书面工作总结。

（4）、回顾和展望。回顾一下我校安全工作，安全无小事，警钟要长鸣。学校安全教育工作才得到更好的发展，进一步做好安全教育工作，不断提高我校教育教学工作水平。

二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。

我们利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。利用广播对安全知识，以及与安全方面是和人进行表扬与批评，通过广播，学生学到了许多安全常识，感受到了安全的重要性。黑板报、学习园地等更是学生宣传安全的主阵地，全校出了以安全为主题的黑板报，在校园处处都能感受讲安全的气氛。

为了提高学生学安全、讲安全的积极性，我们还举办了安全知识讲座，在此期间我校开展了“防震减灾”演练活动。寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。

三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏。

首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、楼房、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。

其次是加强了食品卫生安全教育，保证不让一例食品事故发生。学校教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。检查学生的体质和有无传染疾病的发生。

四、利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。

五、经常性地组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。

第五篇：学校安全活动月总结

*****学校

2012年安全生产活动月工作总结 按照市教育局《关于开展“安全生产月”活动的通知》（市教〔2012〕175号）精神，我校积极开展“平安校园” 建设，“安全生产月”活动本着注重实效与校园安全的工作原则，按照安全生产齐抓共管的工作方针，开展以“安全发展，预防为主”的一系列活动。提高学校师生的安全意识，消除校园安全生产隐患，实现“平安校园”目标。现将我校开展活动情况总结如下：

一、成立 “学校安全生产月”活动领导小组，安排部署我校“安全生产月”活动的有关事项，组织、协调、指导督促学校活动的具体开展。

组长：***

副组长： ******

成员：***************

二、统一思想，提高认识。

按照教育局的统一部署，为进一步加强我校安全生产工作，落实各级安全生产责任，在签定责任书的同时，我校又重新调整了安全生产组织，建立健全安全生产责任制，坚持在抓好教师培训、教学管理的同时，重视抓好安全防范工作，形成了一级抓一级的安全生产责任制。校长抓中层，中层抓重点部位的责任人，逐级签订安全保卫责任书，做到层层抓落实，人人事事讲安全，保安全。对学校的重点部位开展经常性的安全检查和自查，做到查制度落实、措施得力、排查隐患，确保实验室、微机房、办公室等重点部位的安全。通过“安全生产月”活动，大力宣传安全生产方针政策、法律法规和加强安全生产的重大举措，推进安全文化建设，强化全面安全意识，引导全社会重视。

三、认真做好宣传工作，营造良好氛围

1、召开班主任安全专题会议，组织教师集体学习”学校安全宣传教育和治理工作工作行动实施方案”。

2、通过校园网、校广播、宣传栏、黑板报等阵地，广泛宣传消防、交通、游泳、雷击、饮食卫生与保管等方面的法律规章和安全常识，提高全体师生的安全意识和自我防护能力。

3、充分发挥升旗仪式、主题班会等阵地的作用，以学校《学生安全常规》以及《安全知识手册》为素材，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

4、认真组织全体教职员工深入学习和贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法规，增强依法执教、依法管理的意识，杜绝体罚和变相体罚学生的行为，增强责任意识和防范意识，提高处理安全问题的能力。

四、开展安全查摆整改活动

开展校园安全生产大检查。对校内易发事故地点、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，深入开展全面的大检查，消除隐患，有针对地开展教育和防范工作。根据实际情况，围绕贯彻实施安全生产法律法规、落实安全管理责任制，查找和消除事故隐患，组织校园安全大检查，边查边改，彻底根治各种隐患。组织全体教职员工全员参与安全自查活动，发现一处隐患，提一条安全管理建议，看一本安全知识读物，开展了一次安全知识竞赛活动。

五、开展学校安全工作督查专项行动

根据实际情况，结合学校“深化隐患排查治理”工作，围绕安全制度的修订、档案的组建和续建及其落实情况：传染病及手足口病的防控情况；校

舍及教学设施的安全情况；学校及周边环境的整治情况；学校安全教育和防溺水措施落实情况；校园隐患排查治理活动开展情况；学校应急预案的制订、演练情况等组织查找和消除事故隐患，组织校园安全大检查，边查边改，切实减少和消除各种隐患，进一步提高防范各类安全事故、应急处置突发公共事件和应对自然灾害能力。

六、以活动为载体，增强安全教育的效果。

1、进一步加强和改进学校德育工作，使养成教育在严、细、实上下功夫，找准找全问题，加大改进措施，突出交通、游泳、饮食、雷击、用电、校产的使用与管理及体育课、实验课和教学区及生活区人员疏散等方面的安全管理和教育，消除隐患，防范和避免事故的发生。

⒉各校建立安全检查小组，由校长、主任、教师、值班组长负责本校安全常规检查及报告工作。

⒊继续与派出所等单位联手，维护校园周边秩序，监控学生的校外行为，保证学生交通、治安方面的安全。

4、以校级为单位开展以“安全伴我在校园，我把安全带回家”为主题的安全知识教育。

⒌与小餐桌学生及家长签定安全协议书，进一步强化纪律和安全意识，使家长广泛参与到学校教育管理中来。

⒍聘请有关部门领导和专业人员对学生进行安全、法制方面讲座，举办有关安全主题的图片展，用身边的例子说服教育学生，用惨痛的事实告诉学生珍爱的生命。教给学生基本的保护常识和技能，并组织安全知识考试。

7.本次安全生产月我校开展了如下活动:如消防知识讲座、灭火器的正

确使用、逃生疏散演习、临近暑假各校对学生进行一次全面的安全教育。

六、加大值班力度

坚持24小时值班制度，值班人员要尽职尽责，必须两人同时到岗，坚守岗位，接班人不到岗，交班人不得离岗。提高警惕，搞好安全保卫工作。注意防火、防盗，妥善处理突发事件，加强校内外巡视，加强对值班人员的责任心教育，严禁空岗、漏岗，确保学校的安全稳定。

此次“安全生产月”活动中，经过辛勤的努力，我们深深地体会这样一点：人人树立安全意识，采取安全措施，严加防范，将不安全因素消灭在萌芽状态。只有这样，学校安全文明才能做好。在今后的工作中，总结经验，共同努力，我校深信：我校的安全工作一定能确保万无一失。

***********学校

2012年6月24日