党建活动第三阶段(深入实施阶段)工作计划

第一篇：党建活动第三阶段(深入实施阶段)工作计划

松桃苗族自治县教师进修学校党支部 党建活动 神，履行好教育部门及学校的职责。

四、认真开展好帮扶工作

积极深入乡镇村级学校了解情况，确定帮扶对象、项目及形式，帮扶工作以智力帮扶为主，物质帮扶为辅，在远程教育帮扶上作文章，抓住特色和亮点。与县教育局现代技术及装备中心协作，做好全县远程教育站、点管理和维护工作。

学校党支部要严格按照县党的基层组织建设年活动领导小组的要求，以创建“五好支部”为目标，高标准、严要求，创新工作思路，切实推进我校党支部建设年活动的扎实有效开展。

二OO八年五月八日

第二篇：6.第三阶段反思评议阶段工作计划

“三风”整顿活动资料

工作方案

高家镇侯氏希望小学校班子队伍建设暨“三风”整顿活动

第三阶段（反思评议阶段）工作计划

丰都县教育系统三风整顿第二阶段实施意见的要求，从7月16日起，学校工作转入第三阶段，为了更好地完成任务，特制定本方案。

一、我校三风整顿活动反思评议阶段指导思想和基本思路

总体要求是：按照实事求是、针对问题边查边评边改的原则，达到找准问题，解决问题、推进工作的目的。围绕抓好反思评议，广泛征求意见2重点工作，对照县教委、镇教育管理中心文件提高学校教师队伍的政治、业务素质和职业道德水平，促进学校依法行政、依法执教，改善工作作风，提供优质服务，推进素质教育，提高教育治疗。

二、领导高度重视，充分认识反思评议阶段的重要性

对三风整顿工作，学校领导高度重视，学校党支部行政把此项工作摆上重要议事日程，进行专题研究，进行专门布置，成立了工作领导小组和实施小组，做到明确工作任务，落实工作职责。学校实行政风行风评议坚持 “一把手”亲自抓，学校形成了主要领导负总责、分管领导具体协调、各部门分工负责的领导体制；形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局，为第四阶段认真整改打好基础。

三、切实抓好反思评议工作。

学校紧密结合实际，又一次做好思想发动工作。让全体教师充分认识到重要性，明确反思评议内容要求端正态度，找准存在问题 做到八个不放过。问题没有找准不放过，原因分析不透不放过，问题没有提高不放过，“三风”整顿活动资料

工作方案

违纪行为没有处理不放过，认识没有提高不放过，违纪行为没有处理不放过，责任没有追究不放过，整风措施不落实不放过，长效机制没有建立不放过。工作没有推动不放过。采取自查、召开座谈会、自评会、民主生活会等形式，认真查找学校在校风、教风、师德风等方面存在的问题，重点查找群众关心的热点难点问题。切实把反思评议工作落到实处。在自查基础上，找出自身的问题、存在的思想根源、和整改意见。校长、书记形成不少于4000字的剖析材料，中层干部形成不少于3000字的剖析材料，教职工形成不少于2000字的剖析材料。

学校活动领导小组还组织人员征集了服务对象等有关方面的意见和建议。主要做好以下三个方面的工作。一是召开学校教师代表、家长代表、社区代表、政协委员的座谈会，广泛征求意见。二是对家长进行问卷调查和征求意见表。三是接受电话咨询和投诉收集和听取意见。

四、认真剖析，纠建并举

及时将社会各届反映的热点问题及意见归纳整理，找准问题。对自查和征求意见中发现的问题，无论大小都要本着有则改之，无则加免的原则，以真诚的意愿、严肃的态度、有效的措施，认真排查，做到有诉必查，有问必复，有偏必改，有误必纠。结合纪律教育学习活动、廉洁文化进校园活动等，深入调研，理清思路，拿出措施，逐个破解。加强制度建设，强化依法行政，依法办学。

第三篇：6.第三阶段反思评议阶段工作计划

“三风”整顿活动资料工作方案

高家镇侯氏希望小学校班子队伍建设暨“三风”整顿活动

第三阶段（反思评议阶段）工作计划

丰都县教育系统三风整顿第二阶段实施意见的要求，从7月16日起，学校工作转入第三阶段，为了更好地完成任务，特制定本方案。

一、我校三风整顿活动反思评议阶段指导思想和基本思路

总体要求是：按照实事求是、针对问题边查边评边改的原则，达到找

准问题，解决问题、推进工作的目的。围绕抓好反思评议，广泛征求意见2重点工作，对照县教委、镇教育管理中心文件提高学校教师队伍的政治、业务素质和职业道德水平，促进学校依法行政、依法执教，改善工作作风，提供优质服务，推进素质教育，提高教育治疗。

二、领导高度重视，充分认识反思评议阶段的重要性

对三风整顿工作，学校领导高度重视，学校党支部行政把此项工作摆上重要议事日程，进行专题研究，进行专门布置，成立了工作领导小组和实施小组，做到明确工作任务，落实工作职责。学校实行政风行风评议坚持 “一把手”亲自抓，学校形成了主要领导负总责、分管领导具体协调、各部门分工负责的领导体制；形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局，为第四阶段认真整改打好基础。

三、切实抓好反思评议工作。

学校紧密结合实际，又一次做好思想发动工作。让全体教师充分认识到重要性，明确反思评议内容要求端正态度，找准存在问题 做到八个不放过。问题没有找准不放过，原因分析不透不放过，问题没有提高不放过，1

“三风”整顿活动资料工作方案

违纪行为没有处理不放过，认识没有提高不放过，违纪行为没有处理不放过，责任没有追究不放过，整风措施不落实不放过，长效机制没有建立不放过。工作没有推动不放过。采取自查、召开座谈会、自评会、民主生活会等形式，认真查找学校在校风、教风、师德风等方面存在的问题，重点查找群众关心的热点难点问题。切实把反思评议工作落到实处。在自查基础上，找出自身的问题、存在的思想根源、和整改意见。校长、书记形成不少于4000字的剖析材料，中层干部形成不少于3000字的剖析材料，教职工形成不少于2000字的剖析材料。

学校活动领导小组还组织人员征集了服务对象等有关方面的意见和建议。主要做好以下三个方面的工作。一是召开学校教师代表、家长代表、社区代表、政协委员的座谈会，广泛征求意见。二是对家长进行问卷调查和征求意见表。三是接受电话咨询和投诉收集和听取意见。

四、认真剖析，纠建并举

及时将社会各届反映的热点问题及意见归纳整理，找准问题。对自查和征求意见中发现的问题，无论大小都要本着有则改之，无则加免的原则，以真诚的意愿、严肃的态度、有效的措施，认真排查，做到有诉必查，有问必复，有偏必改，有误必纠。结合纪律教育学习活动、廉洁文化进校园活动等，深入调研，理清思路，拿出措施，逐个破解。加强制度建设，强化依法行政，依法办学。

第四篇：第三阶段(总结阶段)阶段性总结

高淳县下坝中学化学课外活动 第三阶段（总结阶段）阶段性总结

（时间：2007．5-2007．6）

高淳县下坝中学化学课外活动课题组

陈华华

我校申报的“农村初中利用课外活动对学生学习化学兴趣培养的研究”课题研究开展以来，在新课程的理论指导下，我们通过学习、实施、验证、修正的形式，本着以学生为本、以学生主动发展为本，针对我校配备的化学教辅资料偏于理论化、城市化，适应我校实际情况课程资源较少，克服了农村初中学生化学知识少、课外活动没有什么可搞的错误想法，积极创造条件，开展丰富多彩的“乡土化”“生活化”适应我校实际情况的化学课外活动，来激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲，从而培养敏捷的思维力，丰富的想象力和意志力。同时开展参与式教研研讨活动，发挥教师教育、组织、技能指导作用，提高了教师反思、评价、解决问题的能力，使教师的教育理念得到了更新，指导技能有了较快地提高。本课题组开展的“农村初中利用课外活动对学生学习化学兴趣培养的研究”，探索通过化学课外活动来培养学生兴趣。在开展课题研究的一年时间中，我们全体课题组成员围绕课题研究方案，做了以下一些工作：

一、研究的具体措施及管理：

（一）课题引路，转变教师的教学观念

1．通过培训，提高课题组成员的组织能力和教研水平。我校有计划地安排教师参加各级各类课题研究的培训，为课题组核心成员的研究提供有利的条件，以点带面，促进同步发展，确保课题研究的顺利进行。

2．建立课题组例会交流制，促进教师观念要更新。全面的理论学习贯穿了整个课题实验的始终，做到每次有主题、有主讲、有难点疑点的突破，这样通过例会交流制，促进课题组老师的自主学习、自主积累。我们课题组不仅有效利用了教育资料，加强对实验课题内容的理论学习，更是加强对课题方案本身的学习，使大家对课题实验的重要意义、课题本身的内涵、课题实施的的价值等方面有更深刻的理解。通过持之以恒、卓有成效的理论学习，有效地提高了教师理论素养，提高教师的业务素质，促进教师专业发展，也使课题实验的探索更具目的性、指导性、实效性。3．通过课题组核心成员的教学网络资源等平台，鼓励课题组核心成员调查农村初中适合的化学课外活动，搜集相关研究信息，掌握外界研究动态。

（二）加强课题研究流程的管理，提高科研水平。

1．建立一支高水平的教育科研队伍，细化课题研究的过程管理，是促使研究扎开展的根本保证。

2．有计划、有组织地开展化学课外活动。

“有组织”：成立了课外活动组织，其形式有时是固定的化学课外活动小组，有时是临时的专题活动小组；有时是少数人参加的，有时是全体学生都参加的大型集体活动或者个人活动。“有计划”：按研究阶段制定好化学课外活动计划。活动的内容具有系统性，避免杂乱，并以课堂教学为基础进行拓展，力求科学性和趣味性、乡土化和生活化的统一。

3．撰写课题研究论文。各位课题组成员平时注重积累，结合化学课外活动实践，写好一篇以上的有质量的论文。

（三）以课题研究为契机，建立课题研究档案制度，丰富教学资料的积累

本课题组在开展生活化、乡土化的化学课外活动的同时，主持人兼职资料员，收集、整理好各类教研资料，总结课题研究成果，课题研究做到过程扎实、资料丰厚、成果丰硕，这也为以后的教学留下了宝贵的资料。

二、研究目标和实验对象

（一）确定实验对象

根据课题计划，确定九三（3）班、九三（4）班、九三（5）为实验班，九三（1）班、九三（2）班为对照班。

（二）制订研究目标 1．学生发展目标

通过“乡土化” “生活化”的化学课外活动给学生创造更充足的时间和空间，去进行“体验、实践、参与、合作与交流”的新形式的学习，化学课外活动不但可以丰富学生的课外生活，而且可以培养学生对化学的学习兴趣，从而培养学生的化学素养、实验能力、实践能力。

2．教师发展目标

同时教师通过开展活动，使自己的能力和业务水平得到提高和发展，真正达到“教学相长”的目的。3．理论目标

农村初中以培养学生兴趣、引导学生入门为主。例如介绍有趣的化学事物、化学及其周边学科的重要作用和意义，举办趣味实验表演、化学活动日、课外阅读活动、化学制作活动、专题报告或讲座、化学实验活动、化学小论文活动、参观调查活动，组织学生解决不太复杂的化学问题、进行化学探索等活动。具体内容如下：

1．通过研究，探索符合我校学生实际的“生活化”“乡土化”的化学课外活动。2．通过研究，探索化学课以外对学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法。3．通过研究，探索出其它对学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法。

三、研究方法

1．文献研究法

本课题组运用文献研究法，将对近年来出版的理论书籍和杂志中的关于中学开展课外活动的资料进行整理、归纳，从中选择重要的和确实可用的资料分别进行研究，并以文章摘录的方式记录收集材料，在对这些资料研究的基础上，从这些文献中摄取有用的情报资料。寻找出可借鉴的经验，了解他们在兴趣培养方面的经验和做法，筛选出可在农村中学进行“乡土化”“生活化”的课外活动。与此同时加强课题组成员的理论学习，用教育教学的全新理念武装头脑。

2、个案研究法

本课题组拟通过问卷调查、访问等形式，了解一些化学成绩好与不好的学生对学习化学兴趣差异，重点了解兴趣养成对学习化学成绩的影响，有目的地进行研究，通过本课题组开展丰富多彩的具有“乡土化”“生活化”的课外活动，及时了解课题实施过程中反映的共性问题，分析解决问题的办法和措施，不断优化我们的化学课外活动。

3、行动研究法

本课题组发现我校历届初三年级许多学生化学课考试成绩不佳，因此总是想从了解个中原因，通过调查访问等方法得知学生对学习化学的兴趣不浓是重要原因之一，于是生化教师联合相近学科的老师组成了本课题组，进行攻关，通过本课题组开展丰富多彩的具有“乡土化”“生活化”的课外活动，听取各方面意见，探索化学课以外对学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法，定期总结调整实验方案，撰写阶段性研究报告。本课题组会充分运用反馈信息进行调节和实证思辨方法来提高研究的科学性，通过在实际中实施、验证、修正而得到研究结果。通过本课题研究，密切研究成员之间的关系，缩短研教师与学生之间的心理距离，从而提高教育教学质量以及自身专业化水平。

四、阶段性成果

通过一年的研究实践，我们取得了令人欣喜的效果。从学生反映观察，实验班学生学习热情高，兴趣浓；从问卷调查情况看，实验班学生喜爱参加化学课外活动课，喜欢实验探究的达98%以上。从活动情况看，学生实验探究能力、化学用语、动手能力等能力明显优于对照班。

由于化学课外活动的开展，我校的化学成绩也取得了可喜的进步。第一学期欺末考试化学均分全县（除民办）第一、第二学期一模均分排全县第四。

在课题研究中发现，教师通过多次的理论学习、课题研讨、活动研究，对实验目标有了更明确的认识。一年来，通过不断地学习、实践、探索，涌现出一批高质量的研讨课课和教科研论文。

陈华华——《浅谈培养学生学习化学兴趣的策略和方法》

荣获高淳县教学学会2006年优秀论文三等奖。《农村初中怎样开展化学课外活动》 《农村初中化学教育的困惑与思考》 江苏省教育学会2006年优秀教育论文三等奖

《为了我们共同的家园——浅谈化学教学中的环境保护问题》 中学生学习报社〈教研周刊〉第37期发表。

高三兵——《八种方法培养同学们的学习兴趣》 杨荣飞——《初三化学教学中培养学生兴趣》

《浅谈化学“学习兴趣”的培养》

王普庚——《注意初中理化生学科中水的渗透教学，培养学生学习兴趣》

荣获高淳县教学学会2006年优秀论文三等奖。

宋建平——《培养学生学习兴趣 提高教学质量》 魏春辉——《如何指导学生在课外活动中做好课外实验》 张飞标——《利用<虚拟化学实验室>软件 提高化学兴趣》 江良贵——《生活中化学——有趣的化学第二课堂》

本课题组通过研究认为：

1．兴趣是学生学习的原动力。

兴趣是创造一个欢乐和光明的教育环境的重要途径之一。人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它；兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。学习兴趣可以使学生产生强烈的求知欲，从而培养敏捷的思维力，丰富的想象力和意志力。2．农村初中积极创造条件可以开展丰富多彩的课外活动。

化学课外活动是化学课堂教学的延伸和补充。丰富多彩的“乡土化”的化学课外活动，对于学习紧张的初三学生来讲，是极具诱惑力的，这样既能让学生在紧张的学习之余轻松一下，又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识，通过因材施教，遵循现代教育论的教学原理，用一颗赤诚的爱心，以和谐融洽的师生情感，诱发学生的内驱力和学习动机，培养他们的科学素养。因此我们应克服农村初中学生化学知识少、课外活动没有什么可搞的错误想法，积极创造条件开展丰富多彩的课外活动。

3． 开展“乡土化”“生活化”的课外活动是培养学生学习兴趣的途径和方法。通过开展“生活化”“乡土化”的化学课外活动使学生把基础知识、基本技能和科学方法有机地运用到实践中，更好的掌握课内所学知识、技能和科学方法，并在实践中实现认识上的再次飞跃，还有利于培养学生主动的学习，发展爱好、特长，培养学习兴趣，使学习能力得到发展。通过开展“生活化”“乡土化”的化学课外活动, 是培养学生化学兴趣的途径和方法之一。

四、研究中的新发现

此课题研究表明，农村初中“乡土化”“生活化”的课外活动是培养学生化学兴趣的途径和方法之一，值得广大农村学校借鉴。但在研究过程中也有新发现：化学课外活动是培养学生学习化学兴趣和学习能力的途径与方法，培养学生学习化学的兴趣主要受师生关系、教学方法等因素的影响。

（一）师生关系

构建平等和谐的师生关系，为培养学生兴趣营造良好的氛围。教师要重新定位传统的课堂师生关系，应把自己当成是学生学习的助手，一位引路人，教师应给学生一个展示自己的舞台，相信学生有能力做事，相信学生有创造力，相信学生有发展力，与学生共建一种民主平等、互教互学的师生关系。同时，教师要对学生开放心灵。只有心灵的开放，才能消灭教师的绝对权威，让学生有发自内心的声音，学生心灵是自由的、开放的，学生油然而生出对老师的爱，让学生感受到教师的关心和体贴，使其获得一种心理上的愉悦和满足，唤起他们的自我意识和自我价值感，使我们的学生敢说、敢想、敢问、敢做、敢创造。

（二）教学方法

1．巧妙设疑，引起学生思考的兴趣

著名教育家陶行知先生曾经说过：“发明千千万，起点是一问”。在化学教学中有意识地设疑，能引起学生积极地思考问题，紧紧地吸引住学生，努力为学生创设启发性问题情境，以促使学生主动发现问题，引起学生探求知识的强烈欲望，激发学生的学习兴趣。如果化学教师在教学中能善于利用学生求知的兴趣，让学生带着一种高涨的、激动的情绪去从事化学学习和思考，那对学生的学习是非常有益。因此培养学生学习化学的兴趣应从创设问题情境开始，来培养学生分析问题、解决问题的能力。这就要求化学教师在教学中必须把学生要学习的内容巧妙地设置为问题情境。2．倡导合作学习，调动学生的学习兴趣

合作学习充分体现了学生在学习过程中的主体地位，突出学生的自主性和主动性，改革以往的灌输式、被动接受式教学方法，使师生、生生之间处于平等和谐的关系。运用合作学习可以改变传统教学的现状，营造出和谐、民主的气氛，彼此互相接纳、相互理解，真正摆正了教学中教师的主导地位和学生的主体地位，使课堂教学达到理想的效果。是倡导做、想、讲有机统一的学习过程，培养学生的自主、开放、创新的学习方式，调动学生学习兴趣，合作学习是培养学生学习化学兴趣的重要方法和途径之一。在师生互动、生生互动的课堂教学中，既可以进行化学探究实验，又可以讨论一些难以解决的问题，使课堂真正成为师生成长的乐园。

3．精心设计化学实验，引发学生的探究兴趣

新课程下需要让探究走入化学课堂，教师精心设计化学实验，尽可能地把某些验证性的实验改成设计型、探索型的实验，尽可能地让学生参与到实验中来，尽可能增加实验的趣味性，使学生在课堂上始终处于积极参与、动手、动脑、动口、相互合作交流的状态下，学生的思维、表达、实践、合作能力都能得到充分发展，更好地激发学生的学习兴趣，激发学生的科学思维能力，增强学生的学习主动性，培养学生的探索能力。更重要的是学生能从中悟出探究学习的真谛，从而自然而然地以主人身份投入到化学学习活动中，走进更广阔的社会生活舞台。

高淳县下坝中学课外活动课题组

2007.6

第五篇：第三阶段工作计划

布隆乡机关效能建设第三阶段工作计划

在总结提高阶段重点抓好以下三个方面的工作：

1、进行自我检查。根据乡党委、政府《关于开展“机关作风效能建设年”活动的实施意见》和各单位的工作目标任务在全乡上下开展单位和个人自查汇报会，由相关人员进行讨论评议，提出意见建议，针对存在问题认真细致的整改，必须保证整改全面、彻底。自查合格后报领导小组进行检查验收。

2、开展工作考评。由领导小组按照目标任务对单位和个人进行工作考评和全面验收，并将考评结果纳入绩效考核，严格惩罚措施，充分调动干部积极性。

3、注重典型推动。坚持抓点示范，以点带面，推动全局，做好培育和发现典型工作，乡机关作风效能领导小组办公室将选择工作效果好的单位召开机关效能建设工作推进会，总结本阶段工作成绩。充分发挥舆论宣传的作用，加大典型报道力度，扩大先进典型的影响力和推动力。及时对好做法、好经验进行总结推广，对涌现出来的先进单位、个人，广泛宣传并进行表彰奖励，将点上的创造转化为面上的成果。

4、建立长效机制。实行党委统一领导、政府组织实施、部门各负其责、纪检监督检查、群众积极参与的作风效能建

设领导体制和工作机制；完善投诉举报监督机制，公布举报投诉电话，及时监督、发现和解决影响机关作风交通建设方面的问题，积极营造人人讲作风、处处抓作风、事事高效能的深厚氛围。

中共拜城县布隆乡纪律检查委员会

2011年11月1日