五眼桥中学2013-2014上学期教学工作总结

第一篇：五眼桥中学2013-2014上学期教学工作总结

曾都区五眼桥中学2013-2014上学期教学工作总结

本学期以来，在上级领导的正确指导下，全面贯彻以生为本的办学理念，实施素质教育；以重点落实教学五项工作（提高教师素能、加强校本研修，打造高效课堂、加强考试管理、开发校本课程）为抓手，促进学生全面而富有个性地发展。主要工作全部得到落实，现将一学期以来的工作总结如下：

一、本学期的主要工作与成绩

（一）、加强政治思想和业务理论学习，提升教师素能 根据我校教师思想僵化、年轻教师较少等实际情况，学校针对教师职业道德、现代教育技术等方面加强培训，有针对性地开展业务学习、观摩研讨和各种竞赛活动。

1、课标教材关。对于新课标学习，本学期我校采用以点带面的学习方式，根据上级要求在暑假安排教学能力和责任强的教师参加培训，参训教师再培训本组的教师。学习完后每人有专门学习新课标笔记本，每周写1一2页，通过长期坚持，我校每位任课教师熟知了本学科的新课标要求，掌握了各学段教材的知识体系、各章节教学内容。在组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动中，每位参加人员均能围绕新课标发表自己的见解，一方面切实提高了校本教研的实效性；另一方面也提高了教师自己的业务水平。

2、现代教育技术关。学校采取统一培训、教师互助学习等方式，使教师能熟练运用电子白板，要学会搜集、下载教学资源，并能进行个性化修改、整合、运用；建立自己的视频、音频、试题、教学设计等教学资源库。学校通过听课、考查等方式考核教师现代技术熟练程度和资源库内容的丰富程度。确定教师过关等级。在本学期中很多年龄较大的教师学习也很积极，并取得了良好的效果，如陈世林、刘建文、叶秀枝等。

3、实验教学关。根据新课程实验教学要求，理化生教师能按要求做好每个实验；能充分利用实验设备、仪器与课堂教学有机结合，培养了学生动手、动脑的实验与探究能力。学校通过课堂教学检查教师的实验教学情况，每位教师能坚持用，且效果好，尤其是九年级物理老师能积极探索设计、改进、创新实验。

（二）、抓实常规管理，促教学常规工作规范、高效

1、加强“三级课程”建设。严格执行《国家教育课程设置方案》，开足开齐所有课程。真正做到“三个还给”、“三个回归”，即把时间和空间还给学生、把健康和快乐还给学生、把兴趣和爱好还给学生，使教育真正回归到国家教育方针上来，回归到教育的基本规律上来，回归到国家的课程方案和办学要求上来，让规范办学成为现实。

2、不断完善和落实常规检查评估机制，继续坚持实行周查月报制度。学期初，教学处在原有常规检查制度的基础上，对常规的量、质又做了重新规定，并发给每位教师以达透明，对“备、讲、批、辅、考、研”等常规工作项目的检查坚持做到周检查，按月总结反馈，灵活检查方式，注重对实际效果进行“定性”评价，并及时反馈检查与评价结果，明确改进措施。教学处按月份进行综合检查评价，力求公开、公平、公正，将检查结果进行公示并上报总校作为教师绩效考核的重要依据。

3、狠抓课堂管理，落实教研室出台的学科课堂教学规范。继续实施巡课和推门听课制度。对教师的在岗情况、教学行为、学生学习状态、教具媒体使用等情况摘要记录。对空堂、迟到、早退、间出的教师除如实记录外，还要及时反馈，上报主管领导，杜绝一切不安全的教学因素发生，学校领导深入课堂，每周定期进行推门听课，力求发现课堂教学中存在的问题，及时寻找对策或总结并推广成功的经验。业务校长听课已达30节，教学主任、副主任听课20节以上，2

任课教师每学期听课不少于12节。

4、扎实做好质量检测管理。

本学期，我校采用校长包年级、主任包班级的层层责任制，各位领导除加强参与年级、班级日常管理外，还充分发挥备课组和教研组作用，充分利用网络资源，完善试题建设，确保检测顺利实施。本学期，重在单元检测和段考，单元检测由各备课级组织实施，月考由教学处统一安排，在各类检测中，领导包年级、包班级重视对每次检测过程的监管力度，重视结果的反馈和分析，每次检测后及时组织教师和学生召开试卷分析会，确定帮扶对象，及时改进教学，做到有分析、有评价、有改进措施。把薄弱学科、薄弱年级和学困生的转化作为重点，实施重点帮教，进行跟踪指导。从而发挥质量监测对学生发展、教师评价及改进教学的促进功能。

5、加强毕业班管理。每次考试召开班主任会，及时掌控师生动态，做到发现问题解决问题，优化师资力量，向毕业班倾斜政策，整治毕业班秩序等措施，使得毕业班工作有序开展。本学期中组织了毕业班研讨会两次，纪律教育、学习方法指导会各一次，充分利用早晚时间进行体育训练，为明年体育考试打基础。

6、在全校范围内开展“教学大比武”活动，老教师起到传、帮、带的作用，使一批年轻教师的教学水平有了较大幅度的提升。

（三）、加强教研组建设, 深化校本教研，促进教师共同成长

1、开展学科集体备课，实现资源共享。各教研组长结合校本课题所要解决的问题，认真研究制定集体备课计划，并严格按照计划执行，在集体备课时先由本组主讲教师写预案，同组教师积极参与研讨，达成共识，最终形成共案（电子稿存档）。每位教师再根据学情、自身特点，进行二次备课形成个案，主备人讲课、说课，其他教师参与听评课，针对问题有目的的进行研讨交流。各教研组集体备课均达到 3

5次以上，记录详实、材料齐备。

2、落实“五位一体”研究，提升了教研实效。各教研组将课题研究、集体备课、课例研讨、反思交流等研究形式有机结合起来，组织开展“备、听、说、评、研”五位一体的校本教研活动，确保了校本教研活动扎实有效开展，切实提高了我校校本教研的实效性。

3、学校领导积极参与教研活动，指导教研活动的有序开展，教学处对各教研组的教研工作进行随时督导、检查、评价，对各组中存在的问题及时指出并与教师进行交流讨论，寻求破解方案。各教研组长认真做好教研活动记录，整理资料，及时存档。

二、反思一学期的问题和不足：

1、开足开齐国家规定的各种学科教师资源不足，教师学历结构、职称结构与所教学科不对口，小学科教师更是严重不足，地理等学科连专职教师都没有。

2、个别教师集体备课、教研课自觉性不高，组织实施的力度有待加强。个别教师思想仍在陈旧。

3、学生在校时间偏长，部分教师行为拖沓，早晚自习有迟到现象。

4、以生为本的教学理念没能深入到每个教师的心中，教师在使用课堂语言上功夫不到，激励性用语使用少，挖苦、讽刺语言较多。总之，一学期以来五眼桥中学在全体教师的共同努力下，教学氛围、学生学习习惯得到了有效的改善，成绩是主流，在以后的工作中我们要针对出现的问题进行研究改善，使五眼桥中学的明天更加灿烂辉煌。

曾都区五眼桥中学教导处2013、12 4

第二篇：五眼桥中学2014-2015上学期教学工作计划

五眼桥中学2014—2015学上学期教学工作计划

一、指导思想

以“规范教学管理，探索教学改革”为理念，以“全面提升教学质量”为导向，紧紧围绕优质课堂开展分组教学，让教研成为提高教育教学质量的引领作用，通过业务学习、骨干示范等方式提升教师专业素养，使教学质量得到长足的发展。

二、工作目标

（一）常规教学管理工作

1.加强教学常规管理。学校实行教研组集体备课，开学一周内以组为单位将电子备课拷贝到教导处，以后每月末按各组教学进度上交电子课件，定期开展检查作业批改、教本笔记、听课、教学反思等。促进领导包学科与教导处普查的协调统一。

2.加强教师上课规范管理，坚决杜绝无教案上课和无准备上课现象。加强教学过程的督促，教导处及包班领导要不定期地、经常性地到班巡查，并与各班科任教师及时沟通，加强教学的实效性。

3.严格抓好作业的布置与批改，教师要精心选择作业，并督促学生认真完成作业；老师要认真批改并及时反馈，尤其要重视学困生的作业。

4.认真组织好各类考试，段考、期中、期末测试要与单元测试科学融合，七八年级每学期三次段考（含期中期末）九年级上学期三次段考，下学期实行月考制。各组平时的检测要精心选题，不得整张试卷照搬。

（二）深化校本教研工作

1.成立校本教研领导小组，形成具有我校特色的校本教研制度，加强校本培训和继教培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研

理论水平过硬的教师队伍，对于不完成继教学习和不服从安排学习的年终不得评优表模，考核不得评为优秀。

2.要强化学校教研组、备课组的研究意识，以规范教学常规为研究重点，以课堂教学案例分析为主要形式，从教学中发现问题、研究问题、解决问题，不断规范教学行为，提高课堂教学效率。学科教研活动要定时间、定地点、定内容、定人员，各教研组每周要上交活动记载。

3.做好各级学科带头人和骨干教师的评选工作，发挥学科带头人和骨干教师的作用。各学科开展以教研组长、骨干教师、学科带头人为核心的专业引领活动，带动校本教研整体水平的提升。

4.鼓励教师撰写高质量的论文并在较高级别的刊物上发表，引导教师通过正规渠道报送论文等成果，对发表的论文给予考核赋分或经济奖励，做好《优秀论文集》的编撰工作。

5.坚持校内赛讲与中心学校推门听课相结合，校级领导每学期至少要听20节，教师至少要听15节，着重落实评课，评课要有中心发言人，人人参与，优点与缺点相结合，重点评教法、学法。对于不参与听评课及不服从安排讲课的，年终不得评优表模，考核不得评为优秀。

（三）大力推进课堂教学改革，努力探究有效教学，切实提高课堂教学效率。

1.创新教学模式，在七年级试行分组合作探究的教学模式，鼓励根据学科特点制定“导学案”，培养学生自学的习惯和能力，全面推进课堂教学改革。

2.鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。在青年教师中开展多媒体课件评比工作，推荐教师优秀课件参加上级竞赛。

3、以随州市中小学教学质量考核办法为指导，探索高效课堂教学模式，提高学生自主学习的积极性，让学生有创造性地学习，注重培养学困生的学习习惯和学习兴趣。

（四）课题研究讲实效、出成果

1.课题研究注重过程化。各学校要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2.课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教务处加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。备课组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

3.以课题研究为依托，以优质课、公开课、观摩课、示范课为载体，开展以校为本的教学案例研究，努力形成具有实践意义的研究成果。各学校要选择好课题研究的题目，深入扎实开展课题研究活动。

4.做好课题的申报、评审、实验活动、阶段计划与总结、论文的撰写和评选、成果的鉴定及有关档案资料等项工作。

（五）抓好中考备考工作。科学制定备考计划，整合优质资源，尽早出台《中考奖惩方案》。教学成绩是教师业绩一个最根本的反映，学校在教学绩效评价上要注重教学效果，一定要制定出奖优罚劣的有效措施。

三、教学教研活动安排

9月

1、拟定教学教研工作计划

10月

11月

12月

11月1、开学教学工作检查、开展推门听课活动、组织第一次教学月检、各校开展“有效课堂”展示活动

3、开展推门听课活动

4、第一次段考、期中考试、各校组织第二次教学月检、中心学校组织教学工作大检查、开展推门听课活动、九年级第二次段考、九年级第三次段考、组织第三次月检、中心学校组织教学工作检查、开展推门听课活动、期末复习

2、期末考试

3、教学工作总结11

第三篇：五眼桥小学实验教学工作总结

五眼桥小学实验教学工作总结

2010－2011学第一学期

随着教育体制的改革及素质教育的不断推进，我校科学实验管理工作得到进一步的完善，实验教学得到广泛地开展,教学质量不断提高。在各科任老师的重视下，经学校师生的共同努力，“科学实验”工作取得了可喜的成绩，现将工作情况总结如下：

一、基本情况：

我校地处城乡结合部，现只有24个教学班，学生人数1900多名。多年来，我校一直重视学校的“普实”工作，认真按照上级的指示精神及“科学实验”标准要求，加大宣传，增加投入，不断改善教学仪器配备和配套设施建设，管理规范。特别是近几年，我校加大了科学实验的力度，采取了以下措施：

① 成立了中、高年级二个科学实验领导小组。② 层层签订责任状，落实责任制。③ 制定了“科学实验”实施计划。④ 做好人员培训工作。

二、科学实验教学情况：

（一）人员配备

兼职实验管理教师4人，实验管理教师中，都具有合格学历，合格学历达100%，已获得中级以上职称的3人，占75%。实验管理教师基本胜任本职工作，主管领导为学校副校长江波。

（二）配套设施情况

设有图书室、阅览室、体育器材室、多媒体教室。能做到危险物品专柜专人保管，各室按规定配有防火器材、防盗设施，各室采光通风良好，有防火防盗设施，水电到位。

（三）实验管理情况

实验管理规范，各室均配有实验管理教师，使用统一制定的各种登记册。全部仪器分类建帐，做到帐物相符；柜有柜卡，物有标签，帐、卡、物相符；仪器分类存放，整洁有序，取用方便。还能做到正常检查保养教学仪器，损坏及时维修，仪器完好率达90%以上，仪器说明书分类分科整理装订成册存放。

（四）实验教学情况

按国家教委制定的教学大纲要求开展实验教学，科学演示实验开出率达94%，分组实验开出率达87%，教师演示实验和学生实验有记录；学生操作实验基本熟练规范，完成率良好。

三、实现“科学实验”的主要做法：

1、提高认识

统一认识到科学实验，是关系到教育事业的基础工作，实验教学在学校教学中具有重要作用。普及小学实验教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，培养“四有”新人的有效途径。我校把“科学实验”工作当作头一件大事来抓。明确了“科学实验”工作的地位、作用和任务，从而解放思想，转变观念，提高认识。

2、采取措施，确保“科学实验”工作达标。

由于我校基础薄弱，要“科学实验”达标，任务重、困难大，为此我们制订和采取了有效的措施，确保达标。

①成立“科学实验”达标工作组织机构：由管教学的教导苏锦胜任组长，常识科教研组长苏金清任副组长。

②制定好“科学实验”工作计划，各教师针对自己的簿弱环节，制定出详细的实施计划。

学校每一个月检查一次“科学实验”教学工作的进展情况，发现问题及时与教师研究解决。

四、存在问题和今后设想

(1)部份器材不足，今后要加大对薄弱器材的经费投入。(2)防火器材老化，虽有防火这方面的意识，但多数教师不能正确操作防火器材。

(3)实验操作技能有待进一步加强，今后要加强正常开展实验教学的督导和考核。

我校的“科学实验”工作在全体教师的努力下，虽然取得了阶段性的成果，但与高标准的要求还有较大的距离，我们将不懈努力，加强领导，加大经费投入，充实装备，完善管理，使我校的“科学实验”教学工作迈上新的台阶。

五眼桥小学

第四篇：五眼桥小学校歌

五眼桥小学校歌

花溪河，碧波荡漾，滋润心田，浇灌理想。五眼桥小学，快乐的海洋，留下纯真的友谊，有过成功的欢畅。我们在这里茁壮成长，放飞理想，把美好记忆珍藏。啊，习礼，求真，志在远方。今天，我们是含苞的花朵，明天就是祖国的栋梁！振兴中华，扬帆启航！

五眼桥，源远流长，架起文明，托起太阳。五眼桥小学，知识的殿堂，印过青涩的足迹，写下拼搏的乐章。我们在这里播种希望，创造辉煌，愿幸福与你分享。啊，崇善，求美，发愤图强。今天，我们是含苞的花朵，明天就是祖国的栋梁！振兴中华，扬帆启航！

第五篇：五眼桥小学教学工作计划(内部)

2014年秋教学工作计划

新学期已经开始，本学期我校教学工作立足学校教育发展的实际，以素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立“以学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量，提出新举措，开创新局面，力争新突破。

工作目标：

1、强化教学常规管理，加强教学流程管理，加强“五个环节”的管理，不断规范教师的教学行为，使教学管理更规范、科学、有效。还要反思现状，均衡年级、班级、学科差异，有效施教、训练、评价，切实提高课堂教学效率，促使教师真正面向全体学生，全面提升学科教学质量。

2、规范教研组活动流程，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”能力的提高。

3、强化教师队伍建设，通过培训、课堂教学练兵等活动，不断提高教师的教学能力。

4、抓好教育教研，打造高素质教师团队。

5、努力创设学生专长的发展空间，以多种竞赛活动促进学生个性发展,为学生搭建展示的舞台。

具体措施：

一、教学常规：常抓不懈、追求细节

在教学常规管理方面，突出“五个环节”，加强“三个研究”，严

把“一个关口”。

“五个环节”即备课、上课、作业、辅导、测试。各环节要点： 备课：各个学科进行电子备课，做好二次备课。加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计，从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计，突出教师的教学风格和教学优势。

上课:课堂教学实践以打造有效课堂为方向。从教学目标、教学内容、教学方法、课堂信息反馈、教学行为规范、互动评价等方面进行系列研究，切实提高课堂教学有效性。定期不定期组织教师进行听课、评课活动，对授课教师的基本功及课堂驾驭能力进行全方位点评，促使教师不断改进完善自己，提高课堂教学水平。

作业：进一步规范教师作业的布置和批改，制定《五眼桥小学作业布置与批改要求》，加强作业质量监控。要求教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到“五有”，即有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录，作文必须要有评语，切实提高反馈矫正和评价的有效性。教导处采取检查和抽查相结合的办法，每月至少全面检查各班级作业一次，做好记录，及时反馈。

辅导：各班级针对实际情况，本着“让后进生基础过关，让优等生有所提高”的目标，针对班级学困生问题多管齐下，积极构筑教师、同学、家长全方位帮扶体系。采取教师引导、同学帮扶、家长交流、表扬奖励等方式切实加强学困生的辅导，扎实有效地开展培优补差工作，促进教学质量的全面提高。

测试：（1）加强质量监控，做到规范操作，认真分析反馈，采取有效的措施，逐步缩小年级和班级之间的差距，使学校教学质量整体提高。（2）单项抽测、期末考试由教导处组织命题，跨年级流水批阅，做好学科质量分析。

加强“三个研究”。即加强教师备课与教案编写实效性的研究；加强课堂教学有效性的研究；加强科学布置作业与减负增效的研究。

严把“一个关口”，即：严把教学常规检查关，进一步建立健全常规检查制度，做到严格检查、认真记载、及时反馈。加强毕业班学生心理素质教育，激发学生的学习兴趣，切实抓好培优补差工作。

二、课程建设：夯实基础、减负增效

语文教学：语文学习是一种经验的积累，要重视阅读与习作训练，继续以读书为抓手，积极营造书香校园，进一步深化语文课堂教学研究，突出语文学科的人文性，培养学生良好的语文素质，促进学生的发展。

数学教学：数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学，使学生体会到数学就在身边，努力提高40分钟课堂效率。要加强学生口算训练，培养学生的估算意识和初步的估算能力，重点做好学生数学思维能力、作业创编能力的训练。

英语教学：着力将小学生必要的语言基础知识落实在他们听、说、读、写的语言实践活动中，增加学生的阅读量，另外，通过各种不同的教学方法、教学手段教给学生必要的语言技能，将语言知识和语言技能很好的结合起来，努力让学生做到口语交流无障碍，培养学生学习英语的兴趣。

其它学科：在严格执行课时计划的基础上，要在“教好”上下功夫，力求提高课堂效率。做强教育特色项目，开展丰富多彩的活动，培养学生的个性，让学生在活动中，提高能力。

三、校本教研：优化组合、研学一体

本学期学校以“校本教研”的深化为主线，不断丰富校本教研活动的内容和方式，确保每一次教研真实有效，逐渐提高教研质量。

1、加强对校本教研活动的研究，把校本培训融入校本教研，把集体备课、教师展示等教研模式与校本培训结合起来，以校本培训促进校本教研，以校本教研促进教师专业成长，形成借课改优势提升学校办学水平和提高教学质量的新局面。

2、新调入教师或者转岗教师讲入门课，促进自身更快的融入学校这个大集体，让自己能更好的吃透教材，在把握教材基础上上好课，驾驭课堂。

3、多方面创造条件为教师供学习和培训的机会，充分发挥我校经验丰富的老教师和骨干教师的优势，通过骨干教师展示课，展示我校教师风采，促进青年教师迅速成长。

4、上好研讨课。这学期学校想针对老师们某一方面存在的普遍问题，就一个小点或者一个方面开展微格课堂教学，有针对性的解决教学中存在的问题，这样收效可能会更大些，值得尝试。

5、继续加强对青年教师的培养。教导处继续进行同伴互助活动，在备课、上课等环节进行帮助和指导。互助教师不仅要相互听、评课，受帮助老师在学期末还要讲一节展示课。

四、课题研究扎实有效，注重过程。

以国家级、省级立项课题为抓手，加强课题研究过程的管理，群策群力，逐步解决问题。以课题研究为契机，以点带面，整体提升教师的研究能力和教学水平。

进一步明确本学期的具体任务和研究步骤，有条不紊的开展课题研究工作。深入系统地学习课题研究的理论,提高自身的理论水平。遵循教育规律，注意目标与现实的梯度衔接，有步骤地开展科学研究和实践探索，通过研究和探索，不断总结出阶段性研究与实践成果，并不断完善设计，从理论和实践的结合上，最终实现研究目标。

五、学科活动内容丰富，培养素质。

为学生的成长搭建快乐学习、轻松实践的多元化发展平台。让学生把所学到的知识演变转化成为学生的技能和能力。所以为了激发学生学习各学科的兴趣，提高学生的综合能力，学校通过挑战赛的形式对各学科进行有趣的学科竞赛活动，让学生在活动中体验乐趣。例如：数学学科举行“独数”挑战、语文学科举行“写字展示”，英语学科举行“单词听写大会”，科学学科进行“植物我来种”等活动。