何兰化2016年11月26重庆班主任培训心得交流

第一篇：何兰化2016年11月26重庆班主任培训心得交流

第一届当代教育大讲堂●渝州之秋∣2016年

“聚集中国学生发展核心素养，重建班级日常生活研讨会”

学习心得体会

以人格塑造人格，以心灵塑造心灵

沿河县第四中学何兰化

2016年11月19日至20日，我、柳军、陈强、陈卫、刘德涛五位老师到重庆市育才中学参加了为期两天的重庆市当代教育科学研究院举办的第一届“当代教育大讲堂 渝州之秋”“聚集中国学生发展核心素养，重建班级日常生活”研讨会。这两天我们白天学习，晚上对当天所听的课开展讨论，与我们的课进行对比，得到了许多收获，感觉到了我每天只是盲目地忙，在工作只是重复地做，简单地做、敷衍地做，没有认真地去思考，对所做工作没有留下痕迹，尤其是教学更是如此，与其说是班主任培训不如说是班任如何进行教学的一次高端培训。通过学习，我清楚的认识到班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。就像南京市第三中学陈宇老师说的：学校和班级是学生成长的重要影响源。影响必须顺势而为，不可用各种方法粗暴地改变学生自有的生长节律。当然，在学生误入歧途或迷茫时，予以有效的指点和帮助是十分必要的，但这些行为，归根到底也还是要在尊重学生人格和生长节律的前提下发生。否则，教育就成为一出出揠苗助长的闹剧。当一名班主任，除了要教会书本上的知识外，还要教会学生怎样做人。即我们经常说的教书育人。对照自己平时所作的班主任工作，感触颇多。以下是我个人在学习后的一点体会：

第一堂我们聆听的是深圳市光明中学的钟杰（女）老师的《以课程重建生生交往》，钟杰说：困扰青春期孩子的，除了学习的压力，便是人际交往的压力。所谓“他人即地狱”，意即假如你不能正确对待他人，那么他人便是你的地狱。青春期的孩子，身体发育提前，心理发育滞后，并且涉世不深，不通人情，不晓世故，缺乏同理心，不善于换位思考，很容易把他人变成自己的地狱，也容易把自己变成他人的地狱。那么，该如何来拆除这个“地狱”呢？用一系列的课程来重建生生交往是当下较为有效的方式。

1、生生交往的方式： 男男相处 女女相处 男女相处 男女相恋 这些类型表现为兄弟闺密、玩伴、情侣。

2、钟老师特别强调两个相恋的学生，教师教育引导方式：A、要承认青春期孩子感情的纯洁，不能发现在相恋就一味地指责学生可能发生过那种关系。B、如果双方都不分开的话，教师要以学生相恋教育推动对方好好学习，双方加大了解、把他们目标定在大学去爱，所以如果初中相爱如果有度，双方带动学习的话，双方受益。

3、接受孩子们的身心成长，尊重学生的感情需求，承认青春期感情的纯洁，教师指导孩子有度理性交往。所以当学生出现谈恋爱后而不是一味地批评，要采取适当的教育方法。如发生这种情况后我们要先教育女生，而不是去指责男生。

教育女生（给女生打预防针）如：做个有智慧的女孩，何必要在一棵树上吊死，你发现这个男生的缺点吗？你了解这个男生的现状吗？不要轻易去爱一个人，书是女孩最好的化妆品（多看书能让你更美丽），还可以爱一个人没有错，但如果你的爱影到那个男生和你的学习和对方的成长，你就错了。还可让两个孩子接近距离，但要保护好自己（教师不要指责女生不要谈恋爱，这样她更想试一试），让她了解这个男生(有些男生抽烟、不讲卫生、说脏话)会让她离开这个男生的，但要注意监控。这个问题我班就有例子，我他们说不信，找女老师、学校领导、请家长教育他们都不听，然后一气之下，把他们安排到最后一桌，我不时地观察，两周后我发现这个女生就要求来换位，她说他恶习太多，然后才把她换过来（这个问题当时我还用手机发信息给钟的，她的回答是可以的但要关注动态）。所以现在这方面钟老师也强调了，教育不是万能，但不管咋样尤其是九年级学生绝对让学生要校内影响大（大、生），如出现问题及时请家长处理，否则对教师本人和学校影响特别大。

第二堂课是著名的班主任工作专家南京市第三中学陈宇老师，陈老师主要从操作层面来讲，他提出：是什么导致了学生的自私与冷漠？大量的孩子处于长期被忽视的状况，在这种状态下的成长是什么感觉？我们一直在有选择地忽视„„集体中的每个人都不可或缺！我们为学生做了什么？关注每一个生命的成长，为每个人哪怕是最微小的进步喝彩，设置各种平台让学生发展，把大量的机会平等地提供给每一个人，创造机会促进学生的发展。他制定了班级发展战略，他指出

一、班主任是引领学生发展的关键，1，“以最好的形象出现在学生面前”，2，向学生输出价值观，建立了班级核心价值观，学生个人发展关键词，注重培养学生公德意识，开展了各式各样的主题活动，陈老师的班会课不像我们的班会课，我们每节班会课都是命令式的，不准下河、不准打架、不准携带刀具每节、、、、、每节课都是这样，学生都背下来，有时我还没讲学生说出来，但总有人犯这引些，为什么？学生没有理解，没有认识，而陈宇老师的每班会课都要精心设计他说比上正式课还累。每节课开展讨论、总结、再定上班规，让学生记下关健点。。严以班会发动，岗位招标（这一点与我校开展的班级管理有点区别，他们是根据学生的的不同特长让学生自我推荐招标，我们是任命，导致任命的有些学生不负责，比如我班现在有74人，有32个岗位，管理效果都不是很好，而他们有56人，就有56个岗位，实行了班级责任制，个人承包制，真正让全班参与了管理，他们班主任很轻松，班主任是发现不足，然后写成日记、总结，而我虽然开展的是日记形式的（我们学校有些班主任工作笔记就是周记，有些更是班主任工作会议记录，其它什么没有，没有留下工作痕迹。）（而我写的学生打电话、教育学生、学生没来信记录），而没有对班上的问题进行研究从而去改变管理，而我总是叫累，而且是累散架了，这说明了我还要构思怎样让学生参与管理。）自主管理，演讲征文，评价激励等等方式开展，为征文获奖写了颁奖词，发奖杯，以这种方式激励学生学习兴趣，对某些懒散学生开展励志教育（陈宇老师是上语文的）：1，演讲励志 2，书信励志 3，电影励志 4，“名人”励志 5，阅读励志 6，谈心励志 7，榜样励志 8，环境励志9，评价励志 10，活动励志。（也称为十大利器）

二、制造更多的影响学生成长的关键事件，1、制定班级学期活动，设计思路：固定（系列）项目+重要工作（纪念日）+机动，固定节目（如每月一次“集体生日会”、《班级百家讲坛》）、本学期教育主题系列班会（如《自主学习意识培养》）、节日纪念日（如教师节、感恩节、春节、让学生发短信给小学老师、初中各科教师，这一点我本人也开展过，效果很好，尤其是我们层班的学生，更应该开展这些活动教育）、学校重要工作安排（如期中考试分析）、班级活动（如趣味运动会、美食节等）、机动（一月一节，可用于解决班级问题等等，2、利用多元评价促进学生发展，促进不同层次，不同个性学生，培养学生责任感、文明素养、行为规范、特长和领袖意识等。

三、营造和谐的班级氛围让学生更好的融入集体中，让学生有家的感觉。（1）交流与倾听

“老班有约，每日谈心”、按学号顺序、每天与1-2人谈心、每周笔谈——批阅周记、QQ、微信（这个我也是从905班开始的，很有用，发布作业信息、交流）等网络沟通。

（2）帮助学生解决实际困难（学习、生活、尤其是单亲、留守孩子，陈宇老师那里的学生是城市留守学生，家长在外面做生意）

（3）开展相关的活动如为学生举办生日，送给学生三样东西，一段老师的话，一张卡片，一个小礼物。

随后我们又聆听了深圳市第二外国语学校赵坡老师，珠海三鑫实验中学张浩老师，梁岗老师，张岩老师的讲座，其中赵坡老师提出了《重建班主任的教育共识》，介绍了教育共识包括与自己，与教育，与学生，与科任，与家长等五方面达成共识的理解及策略，让各方在参与班级建设中找准相互支撑的着力点，从面形成班级发展的最强合力。全学科融合实践活动，全面提升学生核心素养，让每个孩子，成为传递幸福的自己。和谐，融洽的班级人际关系，是班级成员之间以情感为纽带共同经营的一种团体性的积极心理氛围。师生都有交往的倾向，通过交往活动，可消除教师和学生之间人际交往的冷漠与紧张，避免师生出现“孤独感”。成熟的班主任应指导学生学会交往，并投身于班级建设中，以身作则，建立良好的师生，生生关系，体现平等、宽容、真诚、合作、互助、友爱。

赵坡老师提出：《班主任如何带一个差班》，他也是一直教差班。

1、小小动作感化，（如自己捡校园的垃圾，感化学生）

2、他提出不是能不能成优秀班主任，而是你愿不愿做优秀班主任。

3、赵老师指出要尊生学生，批评要单独，表扬要公开。

4、赵老师提出当前我校也面临的问题，学生带手机。不是家长瞎掺合，而是家长干着急，手机问题不是家长不管，而不会管，所以教师要参与管学生，做好学生不能带手机的问题，比如收到后放在你哪里，周未拿给他或开展在上课期间不用手机，防止学生课间录教师的像，这个问好像在我校也出现过。

5、一个问题学生背后有一个问题家长，这一点我与他同感，自己有了孩子读书后，才真的需要包容家长，包括我有时都无法教育自己的孩子，帮助家长教育学生，寻求教育学生的办法。所以我们也不能一味地责怪家长的无能，我们也要反思自己对学生的管理到不到位。张浩老师尝试借助班级体系化建设丰富班级的教育内涵，拓宽班级的成长空间。他在班级实行“合伙制探索”，强调班主任、学生、家长不再是班级教育的管理者、被管理者、旁观者，而是追求各自梦想的“合伙人”，共同秉持“问题就是资源”的理念，分享各自的教育资源与平台，在实现自己成长的同时助力他人的成长和班级的发展。尤其是与家长的沟通配合，这一点我本人做得很差。

张浩老师：班级管理课堂特点：

1、让学生成立各部门，如公安、法院、银行、环保，实施齐抓共管，各施其责。

2、小组合作，团结互助，学生上台讲课，把课堂还给学生

3、全学科融合课程，充分利用校园资园，学校花坛、树让学生计算面积。

4、带学生走出课堂，参与各种活动，开展实践活动。成都市育才中学，2015年最美教师叶德元

班级发展需要文化引领，而班级文化的内化需要以活动为载体。通过活动促进班级凝聚力，构建班级良性生态圈，从而打造独特气质的班级文化，利用节日开展各种教育。让学生收获到幸福，他强调教师与学生的融洽，与家长的融洽，让学生全员参与课堂找学生的优点，建立班级提高学习，这一点我们学校开展的社团课有点像。

叶德元老师（他也教差班）班主任工作批出：

1、首先认识教师的教育是幸福的，教师的教育是面向每一个孩子，教师的教育是生命影响生命的过程，其实里面包含的就是一个字“爱”。比如学生闯红灯的少，而大部分成年人闯红灯的多，那就是教育的爱。

2、他带的差班常开展向家长、老师（初中、小学）、同学、问候保安，（这个我们学校还根本没有开展过，因为保安最辛苦，每天迎接同学们的到来）、朋友道歉活动（要求对自己的错事向班上的学生进行单独认错）、感恩活动、春节问侯活动、世界问候日，慢慢教育学生（比如，画张老师的像、看看小老师、看看家长等系列活动。）他还教学生代班上问候家长、问候学校领导，（这种情况我们学校也没有开展过。）他指出学生判逆是不一样的，也是个性发展，判逆是正确的，他就是为了证明与你不一样的观点。

4、孩子无助时能找到你是你的功劳，因为他很相信你，你的教育有了效。

5、班级活动是凝聚班级的绳，是让孩学习感恩并投入学习的保证，班级活动必须全民参与，让他们感受参与活动的快乐（比如：艺术节、体操比赛等），在艺术节找到学生自己的位置，能做什么就做什么（摄像、放音像等）贾高见

主题班会是班主任教育学生的主阵地，班级活动是学生成长的重要载体。如何提高主题班会的针对性和实效性？贾高见老师从思想激励激发学生成长动力，价值引领明析学生成长方向，课程开发陪伴学生精神成长等方面，助力学生的健康成长。贾老师以独特的教育视角，经典的教育案例（比如他开展《为何读书》班会主题，从哪些方面进行教育。有钱人把自己的子女送到很好学校读书，说明读书很重要，找工作招聘条件，不读书所找的钱和读书找的钱，学历决定收入。读书创高收入。，），以精彩的成长故事，与我们共享了教育的精彩和喜悦。

以上教师都是从教后进班中成长名师，而我以教过全校后进班、B层班、C层班确没有做出成绩，我反思我在工作中还是应付领导、思想松懈、没有深入学生开展具体的工作，导致只是一个过程的体验，确没有太大我收获，通参加此次培训，让我受益匪浅，我陈旧的教育观念有所更新，学到了很多班级管理的有效方法。最重要的是，从几位优秀讲师的讲座中，我们真切地感受到了，作为一名班主任，我们要懂得“以人格塑造人格，以心灵塑造心灵”，只有优秀的老师才能带出优秀的学生！尤其是教学上我们更应该放开自己，大胆实施当前我们学校的课改，比如柳军老师的模式，班会课我要学习他们以上课的方式进行各方面的教育，而不是当前我校开展的条文式的命令式的班会课，要让学生全员参与，与教师融洽相处。

3、

第二篇：班主任交流王兰

班主任工作经验交流

自踏上了神圣的三尺讲台，我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了三十二个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。三十二年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，其中我所带的班级还获得区级先进班集体的光荣称号。我深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。所以，我在平时的工作中，坚持从一下几个方面去做：

一、健全组织，建立班级制度是班主任工作的首要之举

作为班主任，我在接手一个班级之后，首先要一定花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。这个过程不能急躁，要细心观察、了解，不怕在组建班委上花时间，班委组建好了，班级管理的效益就很明显。这个班干部集体，大家一定要学习努力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话，有个人威信，敢说敢管。班干部们分工明确，各负其责。不仅如此，我班里的其他事物也是专人专管，如：有专门负责浇花的，有专门擦窗台的，也有专门收拾讲桌、电脑柜的，还有专管开关灯的，开关窗户的等等，让学生充分参与到班级管理中来。这样，既锻炼了学生的组织和协调能力，班主任工作也较完善些。

学校有校纪校规，当然班级也应该有班规，一段时间来我采取班级考核制度，即：每人每周的基分为100分，然后根据个人在这一周的表现情况适当加分或减分，如帮助同学，作业得优，为班级做好事，队报被展出，拾金不昧，进步明显等等每人每次加1分。如果受到校内或班内批评，出现破坏公物现象、不按时完成作业以及其他违纪行为则每人每次扣掉1分。每周一统计，星期一周会课上公布得分并作为评红花的依据。保持满分者不奖也不扣，每多得一分者将奖励一朵小红花，反之每扣去一分者将扣去相应的一朵小红花。学期末把每个学生所得的红花数作为评选“优秀学生”和“三好学生”的重要依据。这样既激励了同学们的进取心，又约束了同学们的不良行为习惯，还为良好的班风的形成奠定了基础。

二、利用班会，对学生进行正面引导是班级工作的必要之举。

在每周的周会课上除了必要的内容外，我们班还有一个固定的话题：就是向大家公布自己的每周一好事，或自己的每周一进步。一段时间来，好多同学都说自己的作业整齐了，字迹工整了。我也惊喜的发现同学们的作业确实认真了很多。我也似乎发现一些同学是刻意为自己的“每周一进步”而进步的。总之，目的达到了，我也就心满意足了。并且我在这些同学中树立典型，作为其他同学学习的楷模。这个典型不是一成不变的，我在平时的工作中注意观察、发现，让更多的学生成为典型。这样便带动了更多学生发挥主观能动性。

三、对症下药，是班主任老师教育个案学生的重要保障。

杨康是班上出了名的困难生，以前能交上一次作业简直比登天还难，我给他讲道理也好，谈学习的重要性也罢，甚至把他往家也送了，该用的办法软硬兼使了，他仍然不交作业。再想想他的身世也够可怜的，小小年纪就生活在离异家庭中，在学校中，因为学习差自卑感强，没有同学愿意跟他玩，下课了只能独自坐在无人的角落。我问他，愿不愿意与大家一起玩？愿不愿意和同学交朋友？他说愿意，于是我向他分析原因：不是同学瞧不起你，是你自己看不起自己，凡事你都干不到人前面，谁还愿意关注你呀？你把自己该干的事干得漂漂亮亮的，同学们肯定会向你投来羡慕的目光，别人亲近你还来不及呢！还怕没人跟你玩？老师帮你改变一下你在同学心目中的形象，怎么样？他说行。我说那你按时把作业交上，老师一抓到合适的机会就表扬你，让同学们完全改变你在他们心目中的形象。他答应了。自那以后，我欣喜的发现贾露文真的变了。这让我感受到教育学生要找准症候，以攻心为主，效果真的不错。

四、言传身教，以耐心教导学生是做好班主任工作的前提条件。开学伊始，学校前操场的卫生清理任务分到了我们班，如何安排我们班教室、区域卫生的清理？我在班里尝试了“承包制”。把所有的劳动任务划分成小的区域，由专人负责打扫，可总是星星点点有点问题。查了一下原因，并不是学生没有值日，而是学生平常在家里家务劳动干得比较少，在清扫边边角角、有水泥缝子的地方就不尽人意，如何能避免类似的事情再发生，又培养孩子的劳动能力呢？我只能每天早晨跟值日生一起到校，然后一笤帚一笤帚的教他们扫，一组教两个星期，经过两个月的教与学，学生基本学会了打扫区域卫生。

五、胸怀学生，用爱心滋润每一个学生是班主任老师的内在素养。我认为一个充满了爱的班集体，才能培养出充满爱的学生。教师每时每刻都是在与一个个活生生的灵魂对话，应用涓涓细流去滋润儿童的心田，这不仅意味着班主任要教育学生热爱生活与人生，而且还意味着她要怀着崇高的爱心去教书育人，要用春雨润物般的言传身教，潜移默化地感染学生。给学生实实在在的关心和爱护。赵翔是个特殊的孩子，常常听不清老师布置的作业，于是我每次都会把要布置的作业写在黑板上。王昊同学患了一种怪病--------心脏比正常人多一点，老是犯病，背书包很吃力，于是我派与他同路的同学专门为他拿书包。作为班主任，还必须细心去了解每一个学生的品性，去关注、关心那些容易走在爱的边缘的学生。

总之，我不但认为班主任工作责任重大，而且我的班主任工作理念还很不成熟，还需在日后的工作中不断地磨练提高，我也殷勤的希望能在这次班主任经验交流会上吸取到更多的经验，把自己班主任工作做得更好。

第三篇：何欢培训交流材料

国培计划-陕西省青年优秀教师“浸入式”研修项目小学语文培训班 学习汇 报 材 料 尊敬的领导、各位老师： 大家晚上好！首先，让我真诚感谢校领导给我这次难得的培训机会，感谢张策老师对班级的管理和班主任事务的处理，感谢狄娜老师和郑娅老师帮我代课。谢谢你们！10月17日8点18分，伴随着《卡罗尔》优美的乐曲，在由华蕾老师的散文《老师，我把孩子教给你》朗诵中。我们全市50名培训学员在汉中市龙岗学校踏上了“国培计划(2017)-陕西省农村教师“浸入式”研修之旅。

先简介一下我们参培的学校，汉中市龙岗学校位于汉中市一江两岸的城市南区，是汉中市艺菀房地产发展有限公司投资3.6亿元兴办的集小学，初中，高中为一体的现代化，寄宿制优质品牌学校。学校有124个教学班，5944名学生，教职工788人，其中教师410人。学校以“为中华民族培养时代英才”为办学目标，以“优质教育，品牌学校”为办学定位，致力于为中华民族的伟大复兴和人类文明的进步培养优秀人才。以“创造适合每个孩子的教育”为主线。曾获得过很多的殊荣。

本次培训主要是针对语文科目展开的，此次培训内容丰富，形式多样，内容包括专业理念与师德、专业知识、专业能力，从理念到能力，从学术讲座、专题报告到学员专题研讨与实践交流等。15天的培训分为两个大段：第一段为主要是集中聆听专家讲座，在15天的培训期间，共听讲座18个，期中有九个是校外专家，九个是龙岗学校里的专家。共聆听了5节公开课。第二阶段为这三天深入龙岗小学部班级渗入学习、研讨和交流总结。全天跟班。我认真聆听和思考，现将我的培训感悟做如下汇报：

一、精益求精彰显学校管理的魅力。（校园环境、师生面貌、五环节教学法）。龙岗学校有优雅美丽的环境、先进一流的设备、温馨浓郁的校园文化。他的核心理念是“精益求精、追求卓越”。校园里干净整洁，随处可见设计精美的励志人生格言标语牌，被培训学员称为草丛文化，如“成功人生十大习惯”“拒绝埋怨”“校园箴言”等，就连学生在上早操课间操时的口号里都有励志激励自己的用语“我要成功”。龙岗的孩子们是朝气蓬勃，奋发向上，彬彬有礼。每天的午休时间（12点到2点半），孩子们回到宿舍，在生活老师的指导下，先洗自己的袜子等零件，然后安静的坐在小床上专注的看书，看累了，就休息。听不到吵闹的声音，看不到追逐打闹的身影。教室外墙班主任简介、班级全家福、学生涂鸦作品展示，教室内部学生书橱、学生平时表现展示、学生工作落实展示等充满童真童趣的班级文化处处体现着精益求精。

龙岗中学推行的“五环节”教学模式一般操作流程为：读一读、试一试、讲一讲、练一练、记一记，他只是一般课型运用的一种常见顺序，在具体实践中可以根据完成教学目标的需要，对五个基本环节的顺序打乱进行新的组合，使其更有效、有用，读一读，读的是学习目标，试一试，其实是学生按要求自学，讲一讲，讲其一题多解，练一练，实质为课堂作业，记一记，记其要点。

1.龙岗学校小学部大胆革新，随机进行课程整合活动

何芳老师在班主任工作交流中为我们展示了“月圆中秋”主题活动。语文、数学、英语、美术、音乐、信息、形体老师进行学科资源整合；学生家长积极配合开展班级和社会实践活动，让学生全方位、多角度地了解中秋节，认识中秋节，营造节日氛围，喜迎中秋佳节。

通过整合有关中秋节的课文、古诗、儿歌、故事，带孩子在经典的诗词中，有趣的儿歌中，神奇的故事中，了解中秋节的来历、传说、习俗，认识中秋节这个美好的节日，感受我国传统文化的魅力。

数学老师为孩子们设计了丰富的课堂活动，从认识月饼形状入手，根据所学图形，鼓励学生大胆制作各种形状的月饼，学会按形状对月饼分类，体验购买不同价格的月饼。

英语老师，教孩子们学会对不同口味、不同种类的月饼，与中秋节相关的水果、食物进行“西式”表达，还为他们介绍了其它国家的中秋节的情况和相关文化。

美术老师教孩子们用彩泥制作月饼。在老师的引导下，孩子们创意无限，每位同学都捏出了自己喜欢的作品。

信息课上，老师带孩子们制作了中秋节贺卡，孩子们作画并配上诗词，表达了自己对亲人的美好祝福。

音乐老师教孩子们唱了《我为爷爷打月饼》，让孩子们在音乐中感受了我国的传统节日。

形体课上，老师教孩子们了舞蹈《月儿》，通过音乐与自己的肢体语言来表达自己节日的快乐。

后来，孩子们在老师们的带领下，来到了超市进行了数学实践活动。每人完成20种商品的价格调查问卷，将监测的价格与调查表中的定价进行比较，算出差价。调查完后，大家又进行了购物体验，每人用10元钱购买至少三样物品。

后期，曾书宇妈妈给孩子们带来了精彩的美食讲座-----月饼的制作。通过讲解和观看视频，让大家了解了月饼的种类及制作方法。接下来其他两个妈妈一起教孩子们制作了冰皮月饼，在三位妈妈的指导下，每个孩子都亲自动手做出了属于自己的月饼，大家在活动中体验亲手制作月饼的乐趣。

最激动人心的还是“美食分享会”，主持人组织大家分享了主题周活动的收获，设计了有趣的互动和游戏，让大家在轻松愉悦的气氛中品尝美食，感受节日的快乐。

最后，在食品安全局上班的一个家长给大家带来了一场精彩的“食品安全”讲座。孩子们通过这次讲座了解了很多关于食品安全的基本常识，学会了购买月饼的技巧及注意事项，孩子们纷纷表示要在中秋节期间用自己所学到的知识去购买放心的食品。

龙岗学校像这样的整合课程还有很多。

二、“为师不忘童年梦、常与学生心比心”做有理念的教师（教学理论、课堂教学）。

在我心目中，我认为作为一名教师，只要把自己的所学传授给学生，按时备课，准时进教室上课，认真批改作业，负责好学生的安全，提高学生的成绩就可以了。本次培训聆听了高翔校长、张林山书记的讲座，我的心灵受到极大的震撼。

高翔校长的报告《今天，我们如何作教师》从更新观念、完善师德、改革教学、创新德育、加强研究、加速成长六个方面讲解了21世纪中的我们如何做一名优秀教师。他强调了现代老师的理念——为学习者服务。好师德是教师的第一财富，好习惯是学生的第一成绩。要作一个求真务实，养德于心、育德于行，有教无类，润物无声的阳光教师。树立一个学生不求同样发展，但都要发展；每一个学生不求同步提高，但都要提高；每一个学生不求同一规格，但都要合格的意识，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受。把习惯的培养放在第一位。用

爱和民主的方式、温而厉的方法去管理学生。

最后高翔校长还给我们留下了十条建议，让我受益匪浅。这十条建议是：

1、好学生的最大特征是能保持一颗积极上进的心，我们要学会激发其上进心。

2、好的师生关系大于教育。一个优秀教育者的标准是：孩子跟着你，天天心情好。

3、人应当向个性发展，不必和其它孩子比较，应该从实际出发，强化孩子的自信心，同时也强化自己的自信心。

4、高素质就是精细的行为习惯，允许孩子在培养习惯时的反复，坚持行动，必有收获。

5、没有秘密的孩子长不大。维护、坚守孩子的秘密，是孩子获得成长主动权的关键。

6、教育的最大难题，不是孩子，而是我们自己。如果能稍微改变一下观念和教育价值观，世界就会掌握在你的手里。

7、经常温暖孩子的心灵，他就会充满安全感，待人善意和真诚。

8、教师要不断感悟和反思，万万不可固步自封，更不可过于理性和世故。

9、教育要学会等待，需要更多的耐心和爱心，请经常问自己：今天我对学生耐心了吗，我是不是有些急躁？

10、向孩子们学习，与孩子们一起成长。

三．这次参培给我印象最深刻的当属由华蕾老师提出的“三读三点”语文学习法和海量阅读。

十月十七日早上，深受学员喜爱的小学部主任由华蕾（国家级）给我们带来了精彩的讲座《朗读与语文教学》。由主任从什么是语文教学谈起，从十个方面给我们讲了朗读的重要性、朗读技巧以及朗读在语文教学中的运用。由主任从什么是语文教学谈起，从十个方面给我们讲了朗读的重要性、朗读技巧以及朗读在语文教学中的运用。

我认同她的观点我们的生活、教学、成长等，都应该从朗读开始。我们的生活、育人、教学等一切，都可以从朗读开始。在教学中要以“读”为本，可是，如何“读”呢？由老师为我们指导怎样朗读——-从声音、动作、运动、距离等方面作了细致的分析，总结出来一句话就是要“什么样的语言文字，还它什么样的味道” 讲座中她强调学生学好语文和老师教好语文的根本在于大量的，高品位的阅读，朗读，诵读，除此之外，别无二法。

由老师提炼的语文高效课堂课堂教学方法“三读三点”法，真正践行了以教师为主导，以学生为主体”教学理念。

“三点三读”语文学习法

（一）教育教学理念转变

1.做好学生领路人——学好语文！会学语文（方法上）！主动学习语文（态度上）！

怎么办？---“三点三读”学习法。“三读”即读文字，读作者，读自己。

“三点”指的是一篇文章的三个关键点，即文章的内容，文章表达的情感或蕴含的道理，文章的写作特点。

2.课时整合---一节课学习一篇课文，把海量阅读（课外阅读）落实到课堂上。（在提倡海量阅读的学校，我们需要一学期才上完的语文课本，在他们学校

只要一个月甚至两个星期就上完了，剩下的时间就大量阅读教材外的读物。把海量阅读落实在了课堂当中。）

(二)“三读三点”学习法的一般流程： 1.自主学习生字词及字词检测。

2.自读课文练习“三读”---实验数据已深入学生之心，孩子们知道为什么姚朗读？该怎样朗读？有感而发的与老师交流。这也是自主学习的主要环节。

3.指名朗读课文：引领朝向“读作者，读自己”。

4.交流“三点”突破教学重难点：倾听能力，语言敏感力，鉴赏能力，语言表达能力的绝佳训练，取长补短的品质熏陶培养。

（三）“三点三读”学习法的阶段性应用：

一年级：在教师的引导下学习“三读”，从一开始就纠正拖音现象，从一开始就建立良好的语感。

二年级；继续“三读”，抓住重点段落进行“三点”的引导学习。

三年级：继续“三读”，由重点段落进行“三点”的引导学习向整篇课文的“三点”学习过渡。

四年级：全面进行“三读三点”语文学习法的引导学习。

五、六年级：学生运用“三读三点”进行语文学习。

（四）教师课堂注意点---学生是主体

1.转变学生交流对象：由与老师交流--与同学们交流，培养倾听，思辨能力，同时建立自信。方法是从改变学生发言时的站位开始---找到交流的最大化位置。

2.自读课文，整体感知最为关键，因为这能保障每位同学进行朗读练习，但也往往被老师忽视，而造成大多同学 “滥竽充数”的现象。当老师巧妙，真切引导孩子们懂得朗读的重要性以及它对自己的语文学习中，久而久之，“三读”慢慢达成。

3.不重复学生的发言，尤其是令人不满意的发言，引导学生自己完善或其他学生完善发言，培养学生清晰，完整，流畅的语言表达能力。

4.一定要给学生静思默想的场，不灌输，不填鸭，静心等待。5.课堂一定是真实的。

她在说课环节出示了这样的一段话，让我印象深刻，这段话是这样说的。！顶尖学校的孩子用大数据研究苏轼 重点学校的孩子在超前学习普通学校的孩子在按部就班

我在做什么，我能做些什么......海量阅读就像一条船一样，将听，说，读，写载于其中，一起齐驶向彼岸。海量阅读可以提高学生的听说读写能力，海量阅读来也能丰富学生的精神世界。

一.海量阅读对于语文教学的推动性。在龙岗，每一个龙岗学子都是海读的受益者，每一位语文老师都是阅读的践行者。教学部主任余亚莉在海读和阅读教学的实施和推广耗费了精力和功夫。并且在两个周末为我们邀请了齐鲁海读名师，不仅观摩了三位老师的阅读示范课，还进行了专题汇报，让我们对海读的操作有了更具体的认识。

1.龙岗的老师注重学生诵读、吟诵能力的培养。这里每个班的同学，诵读和吟诵的水平较高，这不是一蹴而就的，而是老师长时间的培养和训练中养成的。

2.学校注重学生的阅读积累，在这里孩子们的阅读理解能力很高，上课发言也是妙语连珠。这得力于长此以往的阅读积累，这就是海量阅读带来的反馈。

3.老师也把读书当成生活的一部分。

龙岗学校的老师每个暑假都有书单，利用假期大量的阅读。记得有个专家说，阅读——站在大师肩膀上前行。“阅读的人是善良的，包容的，也是美好的，美丽的；有阅读的生活是阳光的，充实的，也是灿烂的，迷人的；有阅读的人生是清醒的，高远的，也是别有洞天的，与众不同的。有阅读的收获，可以解嘲，可以排毒，可以养颜，可以纠错，可以打开精神的天窗，可以寻求灵魂的慰籍，可以遭遇伟大的人物和高尚的事物。” “ 读书可以修炼一种精神，不停地读书，才能使我们生命充实，精神丰盈，人生不再孤独；读书可以修炼一种气质，养成好的习惯，能使我们变得温文尔雅，知书达理，风度翩翩；读书可以修炼一种自信，自信来自实力和底气，而读书让我们实力无限，底气十足。”

培训中，专家老师们成功经历告诉我：作为一名教师，应该尽可能的把握好教育的规律，及时认真的反思，在反思中总结得失、提炼和归纳日常经验，这样你就可以有一个质的飞跃。叶澜教授曾说：“写三年教案还是一个教书匠，写三年反思却有可能成为名师。” 教书十来年，自己真正的写作与反思屈指可数，学校开展的读书活动自己也是当成任务来完成，即便读书也是找自己喜欢的看。记不清有几个专家老师说过老师的专业成长就是读书、思考、写作、提升的过程。确实，读书，思考，写作，提升是教师成才的必由之路。只有这样我们才能成长，学生才能受益，师生才能共同走向美好！

第四篇：班主任培训心得交流发言稿

各位老师：

大家好！感谢有参加培训去学习提升班主任管理经验和个人视野的机会，在此跟大家分享交流，班主任培训心得交流发言稿。由李远游老师带队，上周在解放军后勤工程学院参加为期两天的班主任培训。

每次培训完，李老师就带领我们在吃饭时间和路上进行听课后的总结收获的交流，让我们在交流中沉淀和升华。在此谈几点感悟，希望会给大家有所启发。

一、幸福是一种感觉，感受幸福是一种能力。

当我们每天觉得疲于奔命，工作繁忙的时候，不妨听听上海七宝中学心理特级教师杨敏毅老师对心理的和谐的理解心理和谐是一种从容，是一种节奏。表现在工作、生活、交往、情绪中舒适而不失充实，紧张而不失娴雅。从容的节奏来自个人驾驭环境的实力和调控自我的能力。是一种平衡，一种协调。回来以后，我每天会写计划并且每天反思，找到工作重点，感到生活有条理了很多。

生活的不满任何一个职业都有，当抱怨影响到我们的心情的时候，不妨听听杨老师对幸福的简介。幸福人生四个有，心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。幸福是一种感觉，当负面情绪影响到我们的心情的时候，何不知足常乐。

二、班主任工作不易但是功德无量

听了北京海淀区中关村一小的班主任全艺老师的真实反馈，我知道了班主任工作有多么不易。他们学校，每月一节精品公开课，每周二教师上台讲教育故事，每周五1+x课外活动课，每周上交一篇教育反思，每学期一篇公开发表的论文，发言稿《班主任培训心得交流发言稿》。这些任务都是必须完成的，不可含糊的。否则等待你的就是处罚，轻则扣钱重则下岗。因此他也得出一条定律：越是好学校，对老师的要求越高，对班主任的要求越高，因此工作也就越辛苦，但同时得到的锻炼也越多，成长速度也越快。所以我觉得，要让我们两江中学成为好学校，那么对我们老师的要求就越高，对我们班主任的要求越高，那么我们就必须超速成长！接受锻炼。我用我的亲身惨痛的经历告诉了大家什么叫做管理出质量，在高一三个月中，因我班主任管理工作因各种原因不到位，平均分比平行班第一名成绩相差超过50分。我相信随着大家的帮助，在两江中学的管理制度下，还有我个人的成长成熟中，班上的成绩一定能够有很大的改观。我们可以看到管理的惊人差异，这就是管理出质量。这也更加鞭策理解学校的教学和德育管理。

三、有思想有视野

班主任如果把自己完全埋在班主任工作中就会很疲惫很被动。我们要注重个人的成长，打开视野，有思想有格局。德育报社社长张国宏老师告诉我们，要把心放在教育上，把学生放在心上，需要我们摆正自己的心态，用理性的思想看待问题。养成工作即研究的习惯，选题小一点，字数少一点（500字左右），标题新一点，感情多一点，道理少一点，体裁多一多点。在工作中研究，在笔下沉淀，写作不是成了负担，而成为习惯，这不仅解决了我们评职称的论文问题，也让我们的生活多一点收获。

四、做有价值的老师

著名的教育大师高金英女士说，读好书和交高人乃人生中两大重要事。交友很重要，和勤奋的人在一起你不会懒惰，和积极的人在一起，你不会消沉，和智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。我认为做一个有价值的老师，要做一个有价值的人，过品质人生。交好友乃人生一大快事，不限年龄，不限职业，甚至不限国籍。和积极乐观有智慧的人交朋友可以获得个人成长和快乐。做一个勤奋的人和一个积极的人，带给我身边的朋友积极和快乐。

专家们，还讲了很多班级管理中的方法，比如如何通过学生性格特点任命班干部，教师的语言艺术，情在首先，理在言中，意在言后，春风化雨，夏雷发聩，沉默是金。如何和角筋家长斗智斗勇等等。非常实用。时间宝贵，无法一一道来，我们将会把听课笔记整理出来发到群里，跟大家分享。

培训机会是很难得的，有很多区县的老师，都是住宾馆去听的。工作是重要的事情，但不是生活的全部，生活中有成长还有情谊。学习是时时刻刻的事情，我们可以不断学习不断成长，感谢平时帮助我刘红英老师，王海燕老师，秦凤莲老师等等，两江中学让我感到了向上之风和家的温暖，我也在我的生活中，带给我的朋友快乐积极的能量，十二月将会开展心理健康宣传月工作，主题就是“阳光心态 幸福两江”，提前宣传一下，希望给大家吹一阵幸福之风，祝大家在充实的工作中天天快乐，时时幸福！

第五篇：关于何兰化同志工作年龄证明材料

关于何兰化工作年龄的证明材料

何兰化，男，34岁，中共党员，于2002年9月——2006年9月在后坪中学任教、2006年9月－2011年9月在中界乡大龙中学任教、2011年9月起在沿河四中任教。工作年龄共计12年，情况属实。

特此证明。

沿河县第四中学

2014年5月27日